11 ACTIVIDADES PARA LA

COMPRENSIN
LECTORA
NIVEL B1-B2
 APROBADO EN AJEDREZ
Un grupo de profesores madrileos impulsa este deporte, que la UE avala por
sus beneficios pedaggicos, como asignatura
Alumnos en clase de ajedrez en el colegio Mirabal. / CARLOS ROSILLO
Pilar lvarez Madrid 1 MAY 2012 - 10:20 CET
El primer da de clase, frente al grupo de chicos de ocho
aos, Jos ngel Lpez de Turiso arranca con la
leyenda del rey indio. Hace ms de 2.000 aos, cuenta,
el rey mand a su hijo a la guerra. Y muri. Se qued
triste como la noche. Nadie consegua quitarle la pena.
Los sbditos organizaron un torneo de juegos y un sabio
apareci con el que debi ser el primer ajedrez de la
historia.
El rey qued encandilado con el juego. Y aprendi una
leccin: Ningn monarca avanza sin sus sbditos.
Durante el siguiente mes de clase, el profesor de
ajedrez, entretiene a los alumnos solo con los
movimientos os de los peones, siempre hacia adelante.
En el colegio privado Mirabal (Boadilla del Monte), este
docente imparte clases de ajedrez desde 1995. Su
asignatura es alternativa a la clase de msica, parte del
programa de deporte o materia para los que no quieren
quie
dar religin. Ensea una hora a la semana a los
estudiantes de 3 a 6 de Primaria, de ocho a 12 aos.
Es el modelo a seguir para la maestra Pilar San Miguel,
que lleva ms de un ao buscando opciones para que le
imiten otros colegios de Madrid.
La docente
ente quiere conseguir que se convierta en una
asignatura ahora que la Consejera de Educacin ha
abierto el 35% del currculo escolar a las materias que
decidan los centros. Pero no le gustara que se convierta
en una mara. Se trata de que se imparta como com una
materia obligatoria, pide la docente, totalmente
entusiasmada con su plan.
El primer paso fue organizar un torneo de escolares con
la FSIE (Federacin de Sindicatos Independientes de
Enseanza) de Madrid. El pasado 26 de abril
participaron 50 alumnoss de entre seis y 12 aos. El
periodista deportivo Leontxo Garca, conferenciante y
comentarista de ajedrez, fue el maestro de ceremonias y
el encargado de explicar las ventajas pedaggicas que
esta materia puede llevar a las aulas. Quienes juegan al
ajedrez
rez con frecuencia, van mejor en lengua y en
matemticas, asegura. Se trata de interpretar signos y
sacar conclusiones, como ocurre con la lectura.
El Parlamento Europeo aprob el 13 de marzo una
resolucin a favor de incluir este deporte en las
escuelas.s. Sea cual sea la edad del nio, el ajedrez
puede mejorar su concentracin, paciencia y
persistencia; y puede ayudarle a desarrollar el sentido de
la creatividad, la intuicin, la memoria y las
competencias, dice la declaracin. El Senado espaol
impuls con poco xito una iniciativa similar en 1995, en
la que sealaba que el ajedrez ensea a pensar. Segn
Garca, hay unos 50 centros en toda Espaa que lo
imparten como asignatura obligatoria y otro millar que lo
ofrecen como extraescolar.
Tras ms de tress lustros de clase, Lpez de Turiso
destaca que el ajedrez en las aulas tiene un gran
paralelismo con la vida. El alumno aprende a tomar t
decisiones, si se equivoca la consecuencia es negativa;
si acierta, ocurren cosas buenas. Uno de los problemas,
resalta, es que en la mayoraa de sus clases no evala a
los estudiantes. Si no pones nota, el que no tiene
inters se descuelga. En Educacin Fsica, reserva el
20% de la nota final a los resultados en el ajedrez, con
exmenes que van desde el conocimiento terico al
desarrollo de tcticas.
Tras el primer torneo, la FSIE quiere formar a los
profesores con cursos especficos que les permitan
despus dar un mnimo de dos horas semanales de
clase. Solo la Universidad de Huelva ofrece cursos de
posgrado de ajedrez ez para licenciados. Segn Leontxo
Garca, bastara con 20 horas o 20 partidas para
disfrutarlo y empezar a impartirlo. La idea de San Miguel
va un poco ms all: 60 horas para disear tambin
cmo se transmite y cmo se programa el contenido.
Garca anima
nima a los profesores y a los alumnos. Destaca
que no es un deporte ni para aburridos ni para listos. Y
lo compara con el atletismo: No puedes ser un
profesional de la maratn si tu capacidad pulmonar es
baja, pero puedes disfrutar corriendo.
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ACTIVIDAD 1
Une cada definicin con la palabra correspondiente.

1. Cada una de las jugadas de las que consta un juego.

2. Sistema o mtodo utilizado para conseguir un fin.
3. Competicin deportiva entre varios participantes, campeonato. a) arrancar
b) comentarista
4. Cada una de las ocho piezas de menor valor que al comienzo del c) descolgarse
juego del ajedrez estn situadas en la primera lnea. d) encandilado
5. Espacio de cinco aos. e) extraescolar
6. Perder el contacto con un ambiente o ideas, dejar atrs algo. f) lustro
g) partida
7. Fascinado, deslumbrado, entusiasmado o enamorado.
h) pen
8. Persona que relata en directo las acciones que van sucediendo i) tctica
en una competicin deportiva. j) torneo
9. Que se realiza fuera de las horas de clase.
10. Empezar o comenzar de forma inesperada.

ACTIVIDAD 2
Contesta a las siguientes preguntas de comprensin relacionadas con el texto que
acabas de leer:

1. Qu tipos de asignaturas se mencionan en el texto? Qu otro tipo de materias

universitarias o escolares conoces?
2. Qu significa la expresin que aparece en el cuarto prrafo convertirse en una mara?
Qu asignaturas mara has tenido t en el colegio o instituto?
3. Qu relacin tiene el ajedrez con la lectura segn el texto?
4. Qu paralelismo establece Lpez de Turiso entre el ajedrez y la vida?
5. Cules son los beneficios pedaggicos del ajedrez segn el texto?
6. Cules son los beneficios generales de jugar al ajedrez segn el texto?
7. Segn el texto, qu posibilidades de formacin en ajedrez se proponen para el alumnado
y para el profesorado?
8. Tal y como se afirma en el texto, consideras que el ajedrez es un deporte?
9. Piensas que el ajedrez debera incluirse como asignatura en los colegios? Crees que
debera tener la misma importancia que materias como la msica o la educacin fsica?
10. Sabes jugar al ajedrez? Dnde y cmo aprendiste?

ACTIVIDAD 3
Cules de las siguientes figuras pertenecen al juego del ajedrez y cules no? Trata
de explicar las reglas del juego.

SOLDADO REINA TRABAJADOR PEN CASTILLO

PASTOR PRNCIPE CABALLERO TORRE CABALLO

PRINCESA ALFIL REY AMIGO

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 LOS BANCOS ESPAOLES SUSTITUYEN LOS
CAJEROS POR MQUINAS TRAGAPERRAS

Desde este lunes, un 39% de los cajeros de los principales bancos espaoles han sido
reemplazados por mquinas tragaperras, que se han instalado tanto en el interior de las sucursales
como en la va urbana o en centros comerciales.
De este modo, las grandes entidades esperan hacer partcipes a sus clientes del tipo de
actividades econmicas que se llevan a la prctica en los bancos desde hace algunas dcadas. Es
necesario cambiar el chip de los clientes y que ellos sean conscientes de que la economa actual es un
riesgo constante en el que a veces se gana y otras se pierde en funcin de la suerte, explica Luis
Protn, portavoz de la Agrupacin de Bancos y Cajas de Espaa.
Antes t ibas a sacar dinero y te llevabas lo que necesitabas. Ahora todo depende de la suerte y
de aprovechar las buenas rachas, explica Protn, quien tambin reconoce que es posible utilizar un
cajero e irse con las manos vacas dependiendo del resultado. Para efectuar una transferencia es
necesario conseguir una escalera de color porque si no el dinero que ibas a enviar se lo queda la
banca. Segn informa, los bancos dispondrn de tragaperras de diversos tipos: La barca del pirata,
La escalera loca, Ftbolstars Turo y Fruitmana con las tradicionales frutas.

Esta estrategia tambin podra ser una va para que los bancos captaran nuevos clientes
aprovechando la fiebre de pginas como Jackpotjoy Slots. Es emocionante ir a sacar dinero con tu
tarjeta y acabar introduciendo t ms monedas porque te lo ests pasando en grande. Yo necesitaba
solo un poco de efectivo para ir a comprar el pan y me han tocado una hipoteca y una cubertera. Ha
sido una gozada or cmo caan los cubiertos uno a uno en la bandeja. Es el sonido ms maravilloso
que he escuchado nunca, comenta un cliente con entusiasmo.
Sin embargo, no todos han respondido tan positivamente ante la iniciativa. Una mujer de 45 aos
tuvo que jugar anoche durante hora y media para conseguir dinero. Necesitaba sacar dinero para ir a
cenar y cuando, tras apostar mi hipoteca, consegu finalmente que me saliera un full de cerezas, lo
nico que me dio la mquina fueron fichas de colores para seguir apostando. Menuda faena.
Una de las principales ventajas de estas mquinas tragaperras, adems de llevar a la calle el
capitalismo que se practica ahora, es que el banco tiene acceso directo a los bienes de sus clientes.
Por lo que no es necesario disponer de efectivo para participar en el juego de la economa. Es lo que
llamamos dinero virtual, el mismo que se usa en el banco online. De hecho, las versiones online de
distintos bancos espaoles tambin han empezado a incluir casinos o juegos en Flash.

Fuente: http://www.elmundotoday.com/2012/10/los-bancos-espanoles-sustituyen-los-cajeros-por-maquinas-tragaperras/

ACTIVIDAD 1
Busca en el texto todas las palabras relacionadas con el dinero:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 ACTVIDAD 2
Busca la palabra en el texto que se corresponde con cada definicin:
1. Dinero en metlico.
2. Arriesgar cierta cantidad de dinero en un juego o en una competicin deportiva creyendo que si
se acierta el resultado deseado, se recibe una cantidad de dinero mucho mayor.
3. Mquina de servicio permanente que, mediante una clave de cliente, realiza operaciones
bancarias de forma automtica.
4. Aparato que funciona automticamente, mediante la introduccin de una moneda, especialmente
la que da premios en juegos de azar.
5. Operacin por la que se transfiere una cantidad de una cuenta bancaria a otra.

ACTIVIDAD 3
Contesta las siguientes preguntas relacionadas con el texto:
1. De qu trata esta noticia? Crees que es una noticia real?
2. Qu significan las expresiones cambiar el chip y aprovechar las buenas rachas que
aparecen en el texto?
3. Alguna vez has apostado dinero o has jugado dinero en un casino? Alguna vez introducido
monedas en una mquina tragaperras para jugar?
4. Crees que cada vez hay ms jvenes enganchados a las apuestas por Internet o a las
mquinas recreativas?

ACTIVIDAD 4
Completa las siguientes oraciones con las expresiones idiomticas correspondientes:

cortarle el grifo a alguien no tener pasta

costar un ojo de la cara por barba
estar en paz ser un agarrado
estar forrado ser un chollo
mirar el dinero tirar la casa por la ventana
no llegar a fin de mes

1. Sabas que Amancio Ortega es el hombre ms rico de Espaa? Es el dueo de Zara, por eso
est _____________.
2. Con la actual crisis en Espaa hay muchas familias que no __________________________
porque no tienen trabajo.
3. Desde que termin la carrera en la universidad mis padres me han
__________________________ y ahora tengo que trabajar si quiero tener dinero para salir los
fines de semana con mis amigos.
4. Este pantaln Levis es un _____________. Es de temporada y est rebajado a mitad de precio.
5. La comida nos ha salido por 55 euros en total por lo que tocamos a 11 euros _____________.
6. Llevo 5 aos ahorrando para irme de vacaciones. As que ha llegado el momento y voy a
_________________________________: me voy a Cuba 15 das a un hotel con todo incluido!
7. Me gustan mucho estas botas, pero cuestan __________________________ y no puedo
permitrmelas.
8. Me he gastado todo el dinero anoche y ahora _____________ nada de _____________.
9. Mi madre siempre me deca que _____________ el dinero y que no o gastara en cosas intiles.
10. Nunca quieres soltar ni un euro. No seas tan _____________e invtame a una caa!
11. Te devuelvo el dinero que me prestaste hace un ao as que ahora _____________ en
_____________, ya no te debo nada ms.

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 SABAS QUE?

Qu ttulo le corresponde a cada texto?

A. El caf es analgsico?
B. En qu pas se consume ms caf?
C. Caf y estado de alerta
D. Con cafena percibimos mejor las palabras positivas
E. El caf tiene distinto efecto en hombres que en mujeres
F. El origen del caf
G. Si bebes caf vivirs ms

1 2
Segn un estudio llevado a cabo por
la Universidad de Bristol, la habilidad
de los hombres para actuar bajo
presin empeora de forma notable si
han bebido caf. En concreto, un
hombre tarda una media de 20
segundos ms en reaccionar,
mientras que las mujeres que toman
caf aumentan su capacidad de
reaccin en 100 segundos. Tomar
varias tazas de caf ayuda a las
mujeres a enfrentarse a situaciones
de estrs, pero hace que los hombres
se vuelvan ms inseguros y que se
demoren ms en completar tareas.
Parece ser que, ante el estrs, los
hombres tienden a exhibir
comportamientos ms agresivos, de
huda o lucha, mientras que las
mujeres tienden a cooperar. La
cafena aumenta los niveles de
dopamina, perjudicndoles a ellos y
beneficindolas a ellas en situaciones
estresantes.
Segn un estudio neurocientfico
publicado en la revista PLOS ONE,
ingerir 200 miligramos de cafena,
el equivalente a 2 3 tazas de caf,
aumenta en un plazo de media hora
la receptividad ante el lenguaje con
carga emocional positiva (como
"feliz", "fiesta", "hroe" o "fin de
semana"), pero no tiene efecto
sobre trminos emocionalmente
negativos o neutros. Los autores,
de la Universidad Ruhr (Alemania),
sugieren que se debe a que la
cafena potencia la transmisin de
los estmulos dopaminrgicos en
las regiones cerebrales encargadas
de procesar el lenguaje, situadas en
el hemisferio izquierdo.
3
El caf es la bebida ms consumida en
los pases desarrollados,
principalmente en Europa y Estados
Unidos. Los que ms caf consumen
son los finlandeses (12 kilogramos por
persona al ao), seguidos de los
noruegos (casi 10 kg por persona), los
suecos (8,4 kg) y los holandeses (8,2).
En Italia, a pesar de la fama de esta
bebida caliente, se consumen slo 5,9
kg por persona al ao, algo menos que
en Alemania (6,4 kg). Espaa ocupa el
puesto 19 en el ranking mundial, con un
consumo de 4,5 kilogramos de caf por
persona cada doce meses. En el
puesto 20 se sita Estados Unidos (4,1
kilogramos por persona).
De los pases productores de caf, el
que ms consume es Brasil (5,6
kilogramos). Aunque Mxico es uno de
los principales productores de caf del
mundo, el consumo per cpita es
extraordinariamente bajo, de 1,2 kg.

4 comenzar a estudiar sin una taza de
Los adultos que beben caf, ya sea con
o sin cafena, tienen un menor riesgo de
mortalidad que aquellos que no lo
consumen.
Los investigadores del Instituto Nacional
del Cncer en Washington descubrieron
que los bebedores de caf son menos
propensos a morir de fallo cardiaco,
enfermedades respiratorias, ictus,
diabetes e infecciones.
Advierten, sin embargo, que "el
mecanismo por el que el caf protege
contra el riesgo de mortalidad no est
claro, ya que el caf contiene ms de
1.000 compuestos que podran afectar
potencialmente a la salud".
Extractos de noticias ligeramente adaptados de la revista Muy Interesante)
(Fuente: Ex
5
Adems de lo placentero de su
aroma y su sabor y la sensacin de
bienestar que produce, parece ser
que consumimos caf porque nos
ayuda a despertarnos por las
maanas, a concentrarnos y a
mejorar nuestro rendimiento
intelectual.
La mayora de los consumidores
ven en el caf un aliado que les
ayuda a desempear mejor tareas
del da a da, como estudiar,
conducir o trabajar: 3 de cada 10
encuestados sostiene que no puede
7
caf en la mesa; 7 de cada 10 El caf puede reducir la sensacin de
afirman que, cuando conducen, el dolor fsico.
fsico En un experimento con
caf les ayuda a mantenerse alerta medio centenar de voluntarios que
y a estar ms atentos a la carretera; desarrollaban tareas frente al
y 6 de cada 10 reconocen que, en el ordenador les dieron a una parte de
ordenador,
trabajo, cuando tienen que ellos a beber caf, mientras otros no
concentrarse, el caf les ayuda a tomaban ningn lquido. Los que
rendir mejor. consumieron la bebida
exp
experimentaron un 14% menos de
dolor en los hombros y el cuello.
cuello
Todo apunta a que, adems de otros
beneficios ya probados
probado como la
prdida de peso, la prevencin del
6 alzhimer o el crecimiento muscular,
Entre las ms diversas historias, se
el caf alivia de forma efectiva el
cuenta que, aunque la planta ya dolor.
exista antes en
Etiopa, como infusin es de origen
rabe. En el siglo XV se extendi
por la pennsula
Arbiga, Turqua y el rea del
ndico.
Los primeros europeos que
saborearon este oscuro brebaje
fueron los venecianos hacia 1600.
De Venecia salt a toda Europa.
Luego, los misioneros espaoles se
encargaron de llevar la planta a
Amrica a mediados del XVIII.
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EL NEGRO
ROSA MONTERO, 17 MAY 2005

Estamos en el comedor estudiantil de una universidad alemana. Una alumna rubia e

inequvocamente germana adquiere su bandeja con el men en el mostrador del
autoservicio y luego se sienta en una mesa. Entonces advierte que ha olvidado los
cubiertos y vuelve a levantarse para cogerlos. Al regresar, descubre con estupor que un
chico negro, probablemente subsahariano por su aspecto, se ha sentado en su lugar y
est comiendo de su bandeja. De entrada, la muchacha se siente desconcertada y
agredida; pero enseguida corrige su pensamiento y supone que el africano no est
acostumbrado al sentido de la propiedad privada y de la intimidad del europeo, o incluso
que quiz no disponga de dinero suficiente para pagarse la comida, aun siendo sta
barata para el elevado estndar de vida de nuestros ricos pases. De modo que la chica
decide sentarse frente al tipo y sonrerle amistosamente. A lo cual el africano contesta
con otra blanca sonrisa. A continuacin, la alemana comienza a comer de la bandeja
intentando aparentar la mayor normalidad y compartindola con exquisita generosidad y
cortesa con el chico negro. Y as, l se toma la ensalada, ella apura la sopa, ambos
pinchan paritariamente del mismo plato de estofado hasta acabarlo y uno da cuenta del
yogur y la otra de la pieza de fruta. Todo ello trufado de mltiples sonrisas educadas,
tmidas por parte del muchacho, suavemente alentadoras y comprensivas por parte de
ella. Acabado el almuerzo, la alemana se levanta en busca de un caf. Y entonces
descubre, en la mesa vecina detrs de ella, su propio abrigo colocado sobre el respaldo
de una silla y una bandeja de comida intacta.

Dedico esta historia deliciosa, que adems es autntica, a todos aquellos espaoles
que, en el fondo, recelan de los inmigrantes y les consideran individuos inferiores. A
todas esas personas que, aun bienintencionadas, les observan con condescendencia y
paternalismo. Ser mejor que nos libremos de los prejuicios o corremos el riesgo de
hacer el mismo ridculo que la pobre alemana, que crea ser el colmo de la civilizacin
mientras el africano, l s inmensamente educado, la dejaba comer de su bandeja y tal
vez pensaba: "Pero qu chiflados estn los europeos".

(Fuente: http://elpais.com/diario/2005/05/17/ultima/1116280802_850215.html)

PREGUNTAS DE COMPRENSIN
COMPRENSIN Y REFLEXIN
1. Cmo se siente la chica alemana cuando descubre que un chico negro est sentado en su lugar y
est comiendo de su bandeja?

2. A qu conclusiones llega la chica alemana para explicar el comportamiento del negro?

3. Cul es la reaccin por parte de la chica alemana? Cmo reacciona el chico negro?

4. Qu nos quiere transmitir Rosa Montero con esta historia? Cul es su reflexin final?

5. T tambin recelas de los inmigrantes? Qu prejuicios tienes t con respecto a los inmigrantes de
tu pas?

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 MS BICICLETAS EN LAS CIUDADES

ACTIVIDAD 1
Lee el siguiente texto y luego realiza las actividades de comprensin.

Es una preocupacin de todas las ciudades lograr desarrollar transportes sustentables y

ecolgicos que permitan mejorar la circulacin y calidad de vida de los habitantes en los
ambientes urbanos. (1)
Una de las tendencias que ms se est utilizando es la creacin de carriles exclusivos
para bicicletas o conocidas en algunos pases como bisendas. Ciudades como Paris, Londres y
Berln estn tratando de aumentar la cantidad de personas que utilizan la bicicleta ya que
tienen graves problemas de congestin de trfico, contaminacin y falta de espacios para
estacionar coches. msterdam es el gran ejemplo a seguir ya que desde hace aos sus
habitantes utilizan la bicicleta para moverse cotidianamente. (2)
El uso de la bicicleta como medio de transporte es muy positivo ya que no contamina,
es rpida en caminos cortos y evita embotellamientos, es econmico y muy saludable ya que
la persona realiza ejercicio fsico. Hay muchos tipos de bicicletas en el mercado y entre ellas,
tambin hay que incluir a las bicicletas elctricas, que permiten mayor rapidez en el traslado
sin producir contaminacin. (3)
Pero para incentivar el uso de la bicicleta las ciudades deben contar con una mnima
infraestructura para que sea ms fcil la circulacin por ellas como: la creacin de carriles
exclusivos, bicicleteros o aparcamientos pblicos, fomentar el alquiler de bicicletas como
servicio pblico y garantizar la seguridad para quienes utilizan este medio. (4)
Para que realmente sea efectivo el uso de la bicicleta y, as, poder mejorar la vida en
las ciudades, es necesario que cientos de personas elijan este medio de transporte para
desplazarse, ir a trabajar o a estudiar en forma habitual y no slo como una actividad
recreativa espordica. (5)

(Texto ligeramente adatado de: http://www.renovablesverdes.com/mas-bicicletas-en-las-ciudades/)

ACTIVIDAD 2
Busca en el texto un sinnimo para:

1. sostenible (1)
2. va por la que slo circulan bicicletas (2)
3. atasco o embotellamiento (2)
4. aparcar (2)
5. desplazamiento o transporte (3)
6. premiar o motivar (4)
7. trasladarse o viajar (5)
8. de entretenimiento o ameno (5)
9. eventual u ocasional (5)
ACTIVIDAD 3
Reflexiona y contesta las siguientes preguntas:

1. Cundo sueles utilizar la bicicleta? Con qu fin?

2. Crees que podras hacer un mayor uso de la bicicleta en tu da a da?

3. Resume los beneficios de utilizar la bicicleta en la ciudad segn el texto.

4. Para ti, qu beneficios tiene el uso de la bicicleta? Para ayudarte, observa las
siguientes imgenes:

5. Qu infraestructuras ofrece tu ciudad para el uso de este medio de transporte?

6. Cmo fomentaras el uso de este medio en tu barrio?

ACTIVIDAD 4
Dividid la clase en dos grupos y realizad el siguiente debate:

VENTAJAS DE USAR VENTAJAS DE USAR EL

EL COCHE PROPIO TRANSPORTE PBLICO

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 LA FUGA DE CEREBROS DE ESPAA SE CONVIERTE
CONVIERTE EN UN XODO

Interior de la Terminal 4 (T4) del aeropuerto de Madrid Barajas. (JUANJO MARTN / EFE)

El extranjero, va de escape laboral en auge para los jvenes espaoles.

Alemania pide ingenieros y Francia, fisioterapeutas y enfermeros.
Europa del Este, Brasil y Argentina, nuevos destinos.

I. G. RODRGUEZ. 06.02.2012 - 08.52h

1
La palabra retumba a diario en millones de cabezas: crisis. Y en los cerebros de la que pasa
por ser la generacin mejor formada en Espaa viene acompaada de otra: extranjero. Con la
tasa de desempleo juvenil cercana al 50% (48,56%), duplicando la media europea, los
jvenes han empezado a abrir puertas en busca de un mercado laboral para el que ya no
5
entienden de fronteras. Y se puede empezar a hablar ya no de fuga, sino de xodo de
cerebros.
Los expertos sealan como principales destinos Alemania y Francia. En un pas que roza los
cinco millones de parados, el pasado 2011 cerr por primera vez en 10 aos con un saldo
migratorio negativo, segn datos del Instituto Nacional de Estadstica (INE). Salieron de
10
Espaa ms personas (507.740) de las que entraron (417.523). Entre los primeros, miles de
jvenes que han ayudado a que el nmero de residentes espaoles en el extranjero se haya
incrementado en ms de 300.000 personas desde el comienzo de la crisis, segn el Censo de
Espaoles Residentes en el Extranjero.
Los nuevos emigrantes parecen no buscar un Dorado. "De lo que sea" es una de las
15
respuestas ms escuchadas en agencias especializadas en bsqueda de empleos en el
extranjero.
El perfil, jvenes de entre 25 y 35 aos, con un currculo cualificado y sin cargas familiares.
Actualmente, a pesar de que no hay datos oficiales, los expertos sealan como principales
destinos a los que ya se vean abocados nuestros abuelos: Alemania y Francia. Pero los
20
pases emergentes empiezan a cobrar fuerza.

Oferta extranjera
Alemania busca ingenieros y la oferta francesa se centra en fisioterapeutas y enfermeros,
algo que tambin pide Gran Bretaa. Otros pases que empiezan a cobrar fuerza son los de
Europa del Este, especialmente Polonia, que demandan perfiles tcnicos. Tambin Noruega,
25
es una opcin para los mdicos. Csar Castel, director de operaciones de Adecco
Professional destaca que el problema principal en estos ltimos destinos es el idioma.
 "Conocimientos los tenemos, pero en lengua an nos falta. El ingls es fundamental, pero ya
con un segundo idioma...", aade para destacar la importancia de la especializacin.
Europa est ah, pero los expertos tambin destacan el papel emergente de Brasil o
30
Argentina. Y sin barrera idiomtica por el medio en el segundo caso.
A la hora de lanzarse a emprender la aventura en el extranjero, los expertos recomiendan
contactar con la Embajada del pas, o echar un vistazo a herramientas en Internet como la
Red EURES o el portal FUE, promovido por la Cmara de Comercio de Madrid y que incluye
los portales de empleo de cada pas.
35
Los jvenes afrontan un futuro incierto por culpa de la crisis econmica y, aunque "en el
mundo es pronto para hablar de una generacin perdida, la posibilidad est ah", explica
Joaqun Nieto. No obstante, en el contexto actual, la posibilidad de encontrar trabajo en el
extranjero pone algo de luz al final del negro tnel.

Boom de cursos de idiomas

40
Alrededor de 200.000 espaoles harn este ao un curso de idiomas en el extranjero, segn
clculos de la Asociacin Espaola de Promotores de Cursos de Idiomas en el Extranjero
(Aseproce). El colectivo estima as que a lo largo de 2012 saldrn fuera de Espaa 50.000
personas ms que el ao pasado. Crisis y paro "nos estn obligando a mejorar la formacin",
explica el presidente de Aseproce, Juan Manuel Elizalde. Por trmino medio, un curso de
45
cuatro semanas para adultos cuatro clases diarias y alojamiento oscila entre los 2.000 y los
2.200 euros, segn el destino, sin incluir el vuelo.

Los rostros del xodo

"Ahora es fcil viajar para reencontrarse"

Annay Gmez Pascolo. 27 aos. "Tras terminar mi

mster en Toxicologa Forense soy licenciada en
Farmacia, se me present la oportunidad de
realizar el doctorado, pero no encontr financiacin,
por lo que tuve que posponerlo y decid buscar
trabajo. No sali, as que opt por perfeccionar mi "Hay que buscar a discrecin"
ingls en Nueva York. No estoy segura de querer
vivir en EE UU, mi idea es regresar a Espaa, pero Antonio Francs. 27 aos. Ingeniero industrial. Mster
si no sale trabajo, seguir aumentando mi MBA finalizado en octubre de 2011 con seis meses de
formacin. Es duro dejar atrs tu vida, pero ahora prcticas empresariales en Barcelona y otros seis en
es fcil viajar para reencontrarse". Nueva York. "Estuve tres aos y medio trabajando.
Ahora hay que buscar a discrecin... China, Espaa, lo
que salga. Las empresas buscan un perfil muy ajustado.
Saben que hay gente en paro que tiene lo que buscan.
Saben que lo van a encontrar. He vivido bastante tiempo
fuera, entre Erasmus e intercambio. Ahora mismo casi
todo se mueve en mbito europeo. Aqu, en Espaa, no
me han contestado con ninguna oferta. Me considero un
privilegiado, porque he podido trabajar. Tengo el primer
"Gano ms del doble de lo que ganaba de periodista" ciclo tcnico (Industrial) y el segundo. Lo compagin
mientras trabajaba". Ahora mismo, Francs apunta a la
Helena Martnez de Aspe. 29 aos. "Me vine a Repblica Checa, destino en auge. En concreto, al
Londres (2009) despus de buscar trabajo como sector automovilstico, tras un proceso de seleccin en el
periodista y perder la esperanza de encontrar algo. que ya ha pasado varias cribas".
Empec en un restaurante, despus me fui a otro
espaol y ahora estoy en un hotel, ganando ms
del doble de lo que ganaba como periodista en
Galicia. Me acaban de contratar en una productora
para coordinar el doblaje al espaol de reportajes y
documentales. Por ahora, no tengo pensado volver
a Espaa".
(Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/1299167/4/fuga/cerebros/espana/)
 PREGUNTAS DE COMPRENSIN Y REFLEXIN

Busca en el texto un sinnimo para:

1. resonar mucho o hacer mucho ruido (lneas 1-6) ______________________

2. ndice de desocupacin (lneas 1-6) ______________________
3. confn o lmite (lneas 1-6) ______________________
4. aumentar (lneas 7-13) ______________________
5. ciudadano que vive en un lugar (lneas 7-13) ______________________
6. hijos (lneas 14-20) ______________________
7. que surge o nace (lneas 14-20) ______________________
8. pedir o requerir (lneas 21-28) ______________________
9. hacer frente a (lneas 29-38) ______________________
10. iniciar o empezar (lneas 29-38) ______________________
11. impulsado o fomentado (lneas 29-38) ______________________

Contesta a las siguientes preguntas:

1. Qu es la fuga de cerebros? Cul es la diferencia entre fuga y xodo? Por qu se

habla en el texto de xodo de cerebros? Cules son las repercusiones de la fuga de
cerebros para el pas de origen?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. Qu quiere decir el autor de este artculo en la lnea 14 con Los nuevos emigrantes
parecen no buscar un Dorado? A qu hace referencia Dorado?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. Cul es el problema principal que tienen los jvenes a la hora de emigrar al extranjero en
busca de empleo segn el texto?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4. Completa la siguiente frase:

Ante la crisis y el paro, a los jvenes no les queda ms remedio que
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Completa la siguiente tabla con la informacin sobre los rostros del xodo:

Estudios Razones para Ocupacin actual Planes futuros

realizados emigrar

Annay

Helena

Antonio

Para reflexionar un poco ms

Te atreveras a emigrar si no encontraras trabajo en tu pas? En qu pas/es buscaras

trabajo?

Por qu se da la fuga de cerebros? Es la fuga de cerebros un problema en tu pas?

Qu le debe un profesional cualificado y especializado al pas que lo form?

Qu responsabilidad tiene un pas con los profesionales que forma?

Cmo puede mantener un pas el talento dentro sus fronteras y evitar as la fuga de
cerebros?

Consideras que tu generacin pertenece a la generacin perdida mencionada en el

texto? Por qu?

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 El miedo al amor y otras nueve fobias
que seguramente desconocas
Objetos, actividades y sentimientos cotidianos
pueden desatar el pnico de muchas personas que
padecen extraas fobias
El miedo al amor es una fobia
Probablemente el miedo a los espacios cerrados o a
salir de casa y encontrarse en grandes lugares abiertos
son dos de las fobias ms conocidas. Es ms,
seguramente casi todos hayamos escuchado hablar de
alguien que ha sufrido ataques de pnico por culpa de
sndromes como la claustrofobia, la agorafobia o,
incluso, la entomofobia, que no es otra cosa que el
miedo a toda clase de insectos.
Sin embargo, del mismo modo que junto con las
enfermedades comunes conviven muchos sndromes
extraos, las fobias ms conocidas conviven con
otras mucho ms extraas y cuyos sntomas pueden
convertir en un infierno las vidas de quienes las
padecen. Para conocerlas un poco mejor, te
presentamos una lista con diez de las fobias menos
conocidas del mundo:
1.-Miedo al amor
Aunque pueda parecer mentira, es posible tener miedo
al amor. El origen de la filofobia est relacionado con el
entorno afectivo de la persona que la sufre, quien por
norma general elegir relaciones imposibles donde
nunca podr llegar a enamorarse.
2.-Miedo a las escaleras
La batmofobia es un temor poco comn a subir
pendientes empinadas o peldaos. Quienes sufren de
esta fobia tienen a los ascensores como nicos aliados
para subir y bajar de lugares altos.
3.-Miedo a mirar hacia arriba
El terror a mirar hacia lo que se encuentra por encima
de nuestras cabezas es conocido como anablefobia.
Su origen an no est claro, aunque hay quien apunta
a que puede estar relacionado con el temor de los
afectados a que algo pueda caer sobre sus cabezas.
4.-Miedo a dormir
Algunas personas pueden tener miedo a algo tan
comn como irse a la cama. Se trata de la clinofobia,
un miedo que puede tener su origen en temores a
presencias extraas, ser sepultados, o pensar que
pueden morir mientras duermen. Insomnio y ansiedad
son algunos de sus sntomas ms habituales.
5.-Miedo a los besos
Para quienes sufren de filemafobia, tener que dar o
recibir un beso es su peor pesadilla. Normalmente
relacionada con la filofobia, los sntomas ms
habituales ante esa situacin son manos temblorosas,
sequedad en la boca o nuseas.
6.-Miedo a todo
La panofobia es un estado irracional en el que todo
produce un miedo indeterminado a quienes la padecen.
Esta fobia consiste en una vaga y persistente alerta
ante algn mal desconocido y con frecuencia se
encuentra como una condicin secundaria de la
esquizofrenia. Sus ataques suelen venir acompaados
de ansiedad por temer a nada en particular.
7.-Miedo a la risa
Conocida como geliofobia, puede ser ocasionado tanto
por la risa de los dems y la sospecha de que se estn
burlando de uno como por la risa en general,
incluyendo la del propio sujeto que lo padece.
8.-Miedo a los colores
Las personas que padecen de cromofobia sufren
autntico pnico a la presencia de uno o varios colores
especficos. Si se teme al color morado se sufre de
porfirofobia, mientras que la eritofobia afecta al rojo. Su
origen suele estar en la asociacin de un hecho
traumtico con el color que la desencadena.
9.-Miedo a orinar
La urofobia no solo consiste en el miedo a la orina en
s, sino tambin a orinarse encima, lo que puede
ocasionar graves problemas a los afectados. En los
casos ms extremos puede impedirles usar cualquier
cuarto de bao que haya sido utilizado por otra
persona.
10.-Miedo al papel
Una de las principales consecuencias de padecer
papirofobia es no poder disfrutar de la lectura de un
buen libro, puesto que quienes sufren esta fobia temen
al contacto con cualquier clase de papel. Por suerte,
desde hace unos aos los papirofbicos pueden
esquivar algunos de sus sntomas gracias a los libros
electrnicos. Siempre, eso s, que no sufran tecnofobia.
(Texto de ABC Tecnologa, bitacoras.com, 07/05/2013)
 ACTIVIDADES

1. Qu fobias conoces? En qu consisten? Conoces a alguien que

padezca alguna fobia?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. Qu es para ti una fobia? Elabora una definicin ayudndote de las

siguientes palabras:

desenvolverse de forma normal irracional temor peligro

irrelevante pnico miedo padecer experimentar inexplicable

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. Segn el texto, qu sntomas puede sufrir una persona que padece una
fobia?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

4. Qu fobia de las mencionadas en el texto te parece ms extraa? Por

qu?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

5. Cmo crees que se puede superar una fobia? Qu consejos le daras

a una persona que padece

filofobia?
__________________________________________________________________________

geliofobia?
__________________________________________________________________________

clinofobia?
__________________________________________________________________________

papirofobia?
__________________________________________________________________________
6. Habla con tu compaero/a: Qu cosas te daban miedo de pequeo/a?
Qu cosas te dan miedo ahora? Por qu?

CURIOSIDADES
LAS FOBIAS MS RARAS
FOBIA MIEDO

Alliumfobia al ajo
Araquibutirofobia a las cscaras de los cacahuetes
Caleginefobia a las mujeres hermosas
Cipridofobia a las prostitutas
Consecotaleofobia a los palillos chinos
Dendrofobia a los rboles
Eurotofobia a los genitales femeninos
Genufobia a las rodillas
Helenologofobia a los trminos griegos
Hexakosioihexekontahexafobia al nmero 666
Hipopotomonstrosesquipedaliofobia a las palabras largas
Penterafobia a la suegra
Quifofobia a agacharse

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 LOS HBITOS DE LA COMIDA EN ESPAA
MS EXTRAOS PARA UN BRITNICO
Comer a las tres de la tarde con pan, agua del tiempo, hacer sobremesa y ver el telediario al
mismo tiempo. Toda una rareza fuera.

La comida es toda una institucin en Espaa
La comida en Espaa es toda una institucin;
sin embargo, costumbres en la mesa tan
comunes para los espaoles pueden ser
autnticas rarezas para un extranjero. El blog
Spanish Food World ha condensado estos
hbitos ajenos en seis grandes diferencias en
una entrada que se ha convertido en viral en la
Red.
1. La primera de ellas es el pan. Un pedazo de
pan es un elemento tan indispensable como el
tenedor o el cuchillo en Espaa. Los espaoles
comen pan aunque ya no haya nada en el
plato, bromea el autor del post, Jonathan
Pincas, casado con una mujer espaola.
2. Servilleta. Qu tiene de especial una
servilleta? Nada, reconoce el autor. Sin
embargo, apunta la aparente necesidad de los
espaoles de limpiarse la boca; mientras que,
segn l, las servilletas no forman parte del da
a da en las mesas britnicas.
3. Agua del tiempo. Pincas explica que algunos
britnicos beben agua durante la comida, pero
no es mayoritario. La mayor parte acompaa
sus platos con otras bebidas como zumos,
refrescos o cerveza. Estas bebidas, segn el
autor, solo aparecen en las mesas espaolas en
aperitivos u ocasiones especiales.
4. Sobremesa. Pincas reconoce que su mayor
error como extranjero es levantarse de la mesa
despus de terminar de comer. La sobremesa
es sagrada, explica a los britnicos. Los das
festivos, la sobremesa se puede alargar tanto
que puede durar hasta la cena.
5. Las tres de la tarde, hora de comer. La
hora de comer en Espaa es las tres de la tarde
para todos, segn el autor. A las tres no hay
nadie en la calle porque todos estn comiendo,
bromea el autor, mientras que en Reino Unido,
sostiene, la hora para comer es ms flexible,
entre las 12.00 y las 14.00 horas.
6. Telediario. Otra costumbre arraigada en
Espaa es comer viendo el telediario, a las
15.00 horas, mientras Lourdes o Mati parlotean
al fondo. Nadie presta atencin hasta que han
terminado de comer y comienzan los deportes!
O, mejor dicho, la media hora sobre el Real
Madrid y el Barcelona.

Fuente: ABC.ES http://www.abc.es/tecnologia/redes/20130224/abci-habitos-comida-espana-201302241133.html

ACTIVIDAD: CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL

TEXTO QUE ACABAS DE LEER.

1. Qu hbitos de los mencionados en este texto te han sorprendido ms? Por qu?
2. Ests de acuerdo con las observaciones culturales que ha hecho el britnico
Jonathan Pincas sobre los espaoles? Conoces alguna otra costumbre espaola en la
mesa?
3. Qu hbitos en torno a la comida y la hora del almuerzo existen en tu pas?
4. Existe la costumbre de hacer sobremesa en tu pas? En qu consiste?
5. Es habitual tener la televisin encendida mientras se come?
6. Qu no puede faltar nunca en la mesa a la hora de comer en tu pas?
7. Es comn merendar en tu pas?
8. Cules son los horarios de las comidas en tu pas? (desayuno, almuerzo y cena)

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 LECTURAS OLVIDADAS
El hotel Conde Duque monta una Olvidoteca con los libros abandonados por los huspedes
Clientes del hotel se entregan a la lectura en el espacio habilitado como Olvidoteca / LUIS SEVILLANO
Vctor Nez Jaime, Madrid 12 jul. 2012
La puerta del gran hotel Conde Duque se abre y lo primero
que resalta en el hall es la Olvidoteca. Al fondo hay cuatro
cmodos sillones de piel en torno a una mesa, y una
librera de caoba con unos 500 libros en espaol, ingls,
francs, ruso, chino, rabe. Todos han sido olvidados por
los huspedes y estn disponibles para ser ledos.
Hace cinco aos, Rafi Prieto Garca, gobernanta general
del hotel desde hace casi 10 aos, comenz a notar que
aumentaba el nmero de libros olvidados y no reclamados
por los clientes. As que le propuso al director ponerlos a
disposicin del pblico en una pequea vitrina. Pronto, sin
embargo, esa vitrina se llen. Haca poco que haban
cerrado la sala de bingo que estaba en el stano y el
espacio por el que se acceda a ella desde el hall, cuenta,
estaba desaprovechado.
Por eso decidieron acondicionarlo y decorarlo, sin
desentonar con el resto, para instalar ah la Olvidoteca,
un nombre que tuvimos que patentar, aclara Rafi Prieto,
porque esta es una idea muy original que no existe en
ningn otro hotel de Espaa. Y quiz tampoco en el
mundo.
Los libros no estn clasificados por autor ni por ttulo ni por
idioma. Cada uno ha sido colocado, simplemente, donde
haba un hueco. Hay, sobre todo, novelas, poemarios,
algunos ensayos, varias guas de viaje. Estn, por
ejemplo, Dios en las crceles cubanas, de Mara Elena
Cruz Varela; Alarma en el Tbet, de Sebastin Estrad;
The Von Kessel Dossier, de Leon Le Grand; The Reunion,
de Joanne Fedeler; Les Misrables, de Victor Hugo;
Veintitrs formas de hacer el amor, de Carmen Silva. Y el
magullado ejemplar de Cmo ganar 1.000.000 de euros en
Bolsa automticamente, de Robert Lichello, todo un best
seller con un milln de copias vendidas en Estados
Unidos, segn anuncia en la portada.
Los huspedes pueden venir aqu, elegir algn ejemplar,
leerlo aqu mismo o llevrselo a su habitacin. Rafi Prieto,
gran lectora desde pequea, cuenta que este espacio ha
tenido mucho xito. Tanto que ahora ocurre algo muy
curioso, porque hay clientes que en su habitacin nos
dejan un libro con una notita: Para la Olvidoteca.
Esta Olvidoteca, dice en espaol y en ingls un pequeo
cartel plastificado en un rincn de la librera, es la
biblioteca de clientes para clientes que ustedes mismos
van formando. Rogamos la devolucin del libro al final de
su estancia.
(Fuente: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/07/12/madrid/1342127316_229393.html)
 ACTIVIDAD 1

Une cada trmino con su definicin correspondiente:

a) husped
b) gobernanta
c) reclamar
d) poner a disposicin de
e) vitrina
f) desaprovechar

1. Desperdiciar o no encontrar utilidad o provecho a algo.

2. Escaparate o armario con puertas de cristal que sirve para exponer un objeto.
3. Mujer que tiene a su cargo el servicio, la limpieza y conservacin de un hotel.
4. Ofrecer una ayuda o servicio a alguien.
5. Persona alojada en casa ajena, en un hotel o pensin.
6. Solicitar o demandar.

ACTIVIDAD 2

Teniendo
Teniendo en cuenta las informaciones proporcionadas en el artculo, completa las
siguientes frases con tus palabras
palabras:
as:

1. La Olvidoteca consiste en una original iniciativa del Hotel Conde Duque de Madrid
para

_______________________________________________________________

2. Todo empez con una pequea vitrina en la que

_______________________________________________________________

3. Sin embargo, el nmero de libros fue creciendo y pronto se dieron cuenta de que

_______________________________________________________________

4. Esta curiosa biblioteca alberga ahora ms de

_______________________________________________________________
 5. La idea de crear la Olvidoteca fue de la

_______________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 3

Reflexiona
Reflexiona y Contesta las siguientes preguntas:

1. Qu es una Olvidoteca? Qu opinin te merece esta iniciativa?

2. Conoces iniciativas similares que hayan tenido xito en tu pas?

3. Alguna vez te has olvidado o perdido un libro?

4. Alguna vez te has quedado con un libro que te has encontrado olvidado en algn

sitio?

5. Qu otras medidas se podran llevar a cabo para conseguir que la gente lea ms?

6. Qu otras medidas se te ocurren para fomentar la lectura gratuita en los lugares

pblicos? (Ejemplo: libros ambulantes, bibliometros, etc.)

E
ENNC
CUUE
ESST
TAA
Averigua los hbitos de lectura de tu compaero/a:

Le gusta leer?
Cuntos libros lee al ao/al mes?
Destina mucho dinero a la compra de libros?
Con cunta frecuencia va a la biblioteca?
Por qu lee libros? Qu es lo que busca en la lectura?
Qu tipo de libros prefiere?
Cul es el mejor libro que ha ledo?

LACLASEDEELE
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 TELEADICCIN EN ASCENSO
ASCENSO
El Pas, 3 ENE 2012
Cada espaol pasa una media de 239 minutos (o sea, cuatro
horas) cada da de su vida delante del televisor. As lo
asegura el anlisis de audiencias de 2011 elaborado por la
firma Barlovento Comunicacin y que arroja un nuevo
rcord. Cada ao, los espaoles muestran un mayor apego a
la pequea pantalla, especialmente ante un evento
futbolstico -y suele haber muchos- capaz de reunir a
millones
es de personas siguiendo el mismo baln. El rcord lo
marc en 2011 el partido jugado el 3 de mayo por el
Barcelona y el Real Madrid, acontecimiento que vieron al
unsono ms de 14 millones de telespectadores.
Una primera conclusin que aventura el propio anlisis es
que los nuevos medios de comunicacin -redes
- sociales e
Internet en general- no solo no han restado audiencia a la
televisin, sino que la retroalimentan. Una segunda
conclusin mucho menos cientfica es que la vida del
espaol es harto aburrida si se analiza su horario diario de
lunes a viernes: ocho horas de cama, otras ocho de trabajo -
remunerado o no- y cuatro ante el televisor apenas si dejan
resquicio para cualquier otra actividad que no sea el
transporte diario y las comidas de rigor.
Anlisis precedentes al ahora publicado demuestran que los
adolescentes que pasan ms de tres horas diarias ante el
televisor son ms propensos a abandonar los estudios tras la
secundaria y que pasar tanto tiempo frente a la pequea
pantalla es una adiccin como otra cualquiera. Lo que da
que pensar es si la teleadiccin es una causa o el sntoma
de un problema anterior que empuja a dejarse llevar por la
programacin con la conciencia intranquila por no disfrutar
de otros placeres ms activos. En cuatro horas, un
ciudadano puede recorrer dos veces el trayecto Madrid-Madrid
Crdoba y an le sobrara tiempo. En cuatro
c horas se puede
salvar un examen o jugar dos partidos de ftbol en vez de
verlos.
De lo que no cabe ninguna duda es que ver la televisin es
garanta de sedentarismo y, una vez hecha la primera
inversin en la compra del electrodomstico, tambin de
menor
enor gasto. Tal como viene el ao, la teleadiccin puede
acudir al rescate del estrecho nivel de ahorro de las familias
espaolas.
Fuente: http://elpais.com/diario/2012/01/03/opinion/1325545203_850215.html

ACTIVIDAD 1
Contesta las siguientes preguntas relacionadas con el texto:

1. Cul es el tema del siguiente artculo? Segn los datos revelados en este artculo, crees
c que los
espaoles de hoy son teleadictos? Por qu?
2. Qu opinin te merece el hecho de que un partido de ftbol sea el acontecimiento ms m visto por
los telespectadores espaoles?
3. Por qu, segn el texto, pasan tantas horas al da frente a la caja tonta los espaoles? Y t,
cuntas horas pasas delante del televisor o el ordenador al da? Qu tipo de programas ves?
4. Cules son las consecuencias
uencias para un joven que pasa tantas horas frente al televisor?
5. Cmo podemos aprovechar ms el tiempo y no desperdiciarlo viendo la televisin?
6. Cul es el sentido irnico que plantea el autor con respecto a la teleadiccin en el ltimo prrafo?

ACTIVIDAD 2
Une cada expresin del texto con la definicin correcta:
A. acudir al rescate de 1. al mismo tiempo o a la vez
B. al unsono 2. dar o emitir un feedback
C. de rigor 3. dejar la posibilidad u ocasin de que ocurra algo
D. dejar resquicio para 4. no luchar en contra de la corriente o dejarse arrastrar por ella
E. dejarse llevar por 5. obligatorio y requerido por la costumbre
F. mostrar apego a 6. quedar tiempo suficiente tras haber consumido o usado el que se necesitaba
G. retroalimentar 7. salvar o ayudar
8. ser muy o extremadamente inapetente o tedioso
H. ser harto aburrido 9. tener tendencia hacia algo
I. ser propenso a 10. tener un inters, aficin o inclinacin por algo
J. sobrar tiempo
 ACTIVIDAD 3
Completa las siguientes frases con las expresiones del ejercicio anterior.

Los cursos que cuentan con un servicio de tutora ayudan a ________________________ el

aprendizaje de los estudiantes.

Los espaoles ______________ fuerte ______________ a su idioma, slo comparable al de los

americanos con su ingls, y es por eso por lo que doblan todas las pelculas.

Aunque se trata de una enfermedad grave, tomando la medicacin

________________________ y llevando una vida sana se puede vivir mucho tiempo.

El abogado no ________________________ la duda sobre la ilegalidad de las acciones

cometidas por la empresa, que haba intentado estafar a su trabajador por ser
extranjero.

El conferenciante no se ________________________ las opiniones de los dems y se mantuvo

firme en sus convicciones.

No crees que pasarse el da ordenando y clasificando papeles, sirviendo cafs y

contestando al telfono es un trabajo ________________________?

El gobierno estudia ________________________ bancos y de aquellas familias que pueden

perder su vivienda.

Si te ________________________, podras ayudarme a empaquetar el resto de cosas en

estas cajas de cartn?

Soy muy ________________________ enfriarme, por eso toma mucha vitamina C, bebo
mucho lquido y me mantengo en forma.

________________________ miles de seguidores del recientemente fallecido presidente

venezolano gritaron, Qu viva Chvez!, en uno de los tantos actos y homenajes que
estn teniendo lugar en los ltimos das.

ACTIVIDAD 4
Qu palabras o expresiones del texto estn relacionadas con la televisin?

________________ ________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________ ________________

 ACTIVIDAD 5
Qu otras palabras o expresiones conoces sobre el tema la televisin? Dividid la clase en grupos y
haced una lluvia de ideas. Cada grupo elegir uno de los siguientes ttulos y escribir las palabras o
expresiones que le sugiera el tema elegido. Tras 5 minutos intercambiar su papel y su lluvia de ideas
con otro equipo y as sucesivamente hasta que todos los grupos hayan hecho su aportacin para
cada tema.

1. Programacin
2. Teleadiccin
3. Telespectadores
4. Telebasura
5. Anuncios

ACTIVIDAD 6
Desde tu punto de vista, cules son los aspectos positivos y negativos de la televisin?

Es educativa e
informativa.

Manipulacin de la
ASPECTOS informacin.

POSITIVOS

ASPECTOS

NEGATIVOS
Es un entretenimiento
econmico, al alcance
de cualquier bolsillo.

Conlleva al sedentarismo
y la teleadiccin.
 ACTIVIDAD 6
Elegid uno de los siguientes temas de debate y argumentad vuestras opiniones al respecto:

Influye la televisin en el comportamiento de las personas?

La televisin debe informar o entretener?

Viviramos mejor en una sociedad sin televisin?

Tienen las series y las telenovelas una influencia positiva en los telespectadores?

Crees que la teleadiccin es realmente una enfermedad?

Por qu son tan populares los programas telebasura?

Los anuncios son peligrosos?

Para qu pensar cuando puedes ver la tele?

LACLASEDEELE
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 UNA LIBRERA EN MADRID DONDE PUEDES NO PAGAR
En este nuevo establecimiento los libros son gratuitos; si quieres puedes contribuir con una ayuda o donando obras
Sergio C. Fanjul, 3 OCT 2012
El libro es, sin duda, el perfecto producto
cultural anticrisis. No resulta demasiado
caro y permite mucho tiempo de
entretenimiento y formacin, as que la
ratio euros/hora sale bastante rentable, sin
contar los dems beneficios que producen
en el espritu del lector. Y adems, el libro
no ha sufrido la brutal subida del IVA en la
cultura. Pero, y si hubiera una librera
donde los libros fueran completamente
gratuitos? En qu cabeza cabe? (1)
Puede parecer una locura, pero en eso
consiste el proyecto Libros Libres
(Covarrubias, 7, bajo derecha) que
recientemente ha abierto sus puertas en el
madrileo barrio de Chamber. Un espacio
pequeo y acogedor con las paredes
repletas de libros donde uno puede
presentarse y elegir los volmenes que
quiera. Aqu no hacen falta guardias de
seguridad, alarmas o arcos magnticos:
todo es gratis. (2)
Es un proyecto alejado de los vnculos
econmicos, puedes venir tengas dinero o
no, explica Alejandro de Len, uno de los
promotores. Queremos facilitar el acceso
gratuito a la lectura y al cine [tambin
tienen un videoclub en el que duerme un
enorme oso panda de peluche]. Aqu los
suscriptores no tienen ninguna ventaja
sobre los no suscriptores. Los que no
puedan permitirse pagar la suscripcin,
pueden venir igualmente. La ayuda que
piden es de 12 euros al ao, es decir, un
euro de nada al mes, lo que cuesta un caf,
que dira un poltico despistado. Como
explican, no es necesario pagar si no se
puede, pero hay gente solidaria que incluso
decide ayudar con 50 o 100 euros. Por
supuesto, tambin se puede colaborar
donando libros, esta es una parte
importante del flujo de volmenes, o
trayendo caf, tarta o cualquier otra cosa
rica. Necesitan 365 suscriptores para que el
proyecto sea viable econmicamente y
contine despus del primer ao de
andadura. Y no va mal la cosa: en los
primeros 12 das abiertos consiguieron
ms de 120 socios. (3)
Una cosa que sorprende es la calidad de los
libros que aqu se encuentran. Muchos de
ellos fueron donados por fundaciones y
editoriales, y no conforman el tpico
cementerio de libros sin inters y hechos
polvo que se ven en otros locales con
propuestas parecidas, como bares con
bookcrossing en los que solo quedan
residuos editoriales bastante txicos o
destartaladas bibliotecas de asociaciones o
centros sociales okupados. La gente que
viene no trae libros malos, trae libros
interesantes, que piensan que pueden
gustar a la gente, en buenas ediciones. No
esos que nadie quiere tener en casa,
explica Elisa Ortega, otra de las
promotoras. Libros de editoriales potentes,
algunas novedades, y repartidos en
diferentes secciones de Infantil a Poesa o
Filosofa: esta seccin es continuamente
reordenada por los estudiantes de filosofa
que vienen, se ve que no soportan ver a
Platn al lado de Ortega y Gasset,
bromea De Len. (4)
Y es que la gente se entusiasma con este
proyecto. Muchos se han ofrecido para
trabajar voluntariamente en este espacio,
donde uno puede adems sentarse a leer
en un mullido sof o hacer consultas en un
ordenador. La verdad es que es el lugar
ideal para que se forme una espontnea
tertulia de lectores habituales, como dice la
leyenda que se forma en las buenas
libreras en torno a un buen librero. Por lo
pronto, los organizadores ya barajan la
posibilidad de organizar talleres o
proyecciones y abrir nuevas posibilidades
para este espacio. (5)
El proyecto est inspirado en The Book
Thing of Baltimore, una gran librera
gratuita en esta ciudad estadounidense.
Un hombre empez recogiendo libros, los
que consideraba buenos, y los venda a
unos 50 cntimos. Los guardaba en su
garaje, pero tena tantos que empez a
repartirlos de manera gratuita. Tanta gente
se interes por el proyecto que el garaje se
le qued pequeo y tuvo que mudarse a
otro almacn. Ahora entran y salen de ese
local miles de libros semanalmente. Se ha
hecho muy famoso en la regin, explica
Ortega. 150.000 libros por persona y da es
el lmite que se han puesto, en clave de
humor, en The Book Thing. (6)
En el caso madrileo, Libros Libres naci
de la ONG Grupo 2013, un grupo de ms de
100 voluntarios que se dedica a dar clases
a nios con dificultades acadmicas (y de
otros tipos) que sufren riesgo de exclusin
social. En el extranjero colaboran con
diferentes centros educativos, envan libros
(dentro del proyecto Algo para leer, del que
surgi la librera) y tienen a 125 nios
becados en pases como Nepal, Nicaragua,
Colombia, etc. (7)
Y qu piensa de esto el atemorizado sector
librero y editorial? Nosotros no nos vemos
como competencia sino como
complemento. Al final, la cultura genera
ms cultura, se fomenta el hbito de
lectura. Algunas editoriales nos han
donado libros y no hemos tenido quejas,
explican los libreros. Curiosamente Libros
Libres se inaugur por las mismas fechas
que se inaugur, con gran algaraba, el
nuevo coloso de las libreras madrileas, La
Central de Callao. (8)
Con la que est cayendo faltan las excusas
para no pasarse por Libros Libres a liberar
tus libros o a coger otros libros ya
liberados. Y luego, a refugiarse a leer en un
buen sof mientras fuera el mundo se
derrumba. (9)
 ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1

Actividad de pre-
pre-lectura

Lluvia de ideas: Completa el siguiente diagrama. Qu palabras o

expresiones asocias a libro, lectura o leer?

Actividad de post-
post-lectura

Despus completa tu lista con todas aquellas palabras o expresiones

relacionadas con libro, lectura o leer que encuentres en el texto.

ACTIVIDAD 2

Contesta a las siguientes preguntas relacionadas con el texto.

1. En qu consiste el proyecto Libros Libres?

2. Por qu es el perfecto producto anticrisis?
3. Qu ventaja tienen los suscriptores sobre los no suscriptores?
4. Cmo se puede colaborar si uno no puede pagar la ayuda de 12 euros al
ao que se pide?
 5. Qu tipos de libros podemos encontrar en Libros Libres?
6. En qu otro proyecto similar est basado este proyecto?
7. Este proyecto supone una competencia para el sector librero y editorial?
8. Qu otras actividades relacionadas con la lectura pretenden fomentar
los organizadores de este proyecto?
9. Busca en el texto un sinnimo (adjetivos) para las siguientes expresiones:

productivo, provechoso, til o beneficioso (1)

agradable, cmodo u hospitalario (2)

muy lleno (2)

distrado o desorientado (3)

posible, factible o realizable (3)

estropeado o destrozado (4)

estropeado o desordenado (4)

blando o acolchado (5)

que disfruta de una ayuda econmica para estudios (7)

asustado o aterrado (8)

Reflexiona:
1. Cules consideras que son las ventajas y los inconvenientes de un
proyecto como este?
2. Conoces o participas en algn proyecto similar?
3. Qu ideas se te ocurren para fomentar la lectura en tu escuela, barrio o
ciudad?
ACTIVIDAD 3

Fjate en las siguientes expresiones sacadas del texto y encuentra la definicin

correspondiente. Despus construye una oracin con cada de ellas.

a) (no) salir rentable algo

b) (no) ser viable econmicamente
c) abrir sus puertas al pblico
d) barajar la posibilidad de
e) con la que est cayendo 1. con todo lo que est pasando o con lo mal que est todo
f) en clave de humor 2. con tono humorstico
g) ponerse un lmite para 3. considerar varias opciones antes de tomar una decisin
definitiva
4. inaugurar o comenzar algo
5. proponerse una meta, fin u objetivo
6. que produce renta o beneficio suficiente
7. que puede llevarse a cabo y es factible o realizable

1. _________________________________________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________________________________

5. _________________________________________________________________________________________________

6. _________________________________________________________________________________________________

7. _________________________________________________________________________________________________

Leer o no leer?
Qu es un libro para ti?

LACLASEDEELE
http://laclasedeele.blogspot.com