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I. DATOS GENERALES:
II. PROBLEMATIZACIN: Los nios y nias del aula anaranjada de 3 aos de la I.E.P Santa ngela del distrito de Salamanca se encuentran en el proceso de
conocimiento y valoracin de s mismo as como tambin en la bsqueda de solucin de problemas, siendo el punto de partida del inters por conocer sus
caractersticas fsicas, habilidades con su cuerpo, gustos, entre otros, que permitirn la autovaloracin y auto respeto, creyndose capaces de realizar cualquier tipo
de actividad o de vencer obstculos que se le presenten en su vida cotidiana. Se ve conveniente la realizacin de diversas actividades en la que los nios/as se
descubran a s mismo, cada uno con sus caractersticas fsicas y su manera de ser, la de sus compaeros, resaltando siempre que los hace diferentes y especiales a
cada uno (a) del otro (a). Por ello se realizarn actividades para que identifiquen su sexo, las partes de su cuerpo, caractersticas fsicas, su nombre, sus habilidades,
gustos y preferencias, etc. con productos elaborados por ellos en base a lo que aprenden da a da.
V. IMPLEMETACACIN Y CIERRE
Cierre: Finalmente mencionarn con las partes finas del cuerpo que
trabajaron, que cosas hicieron, y que cosas ms pueden hacer con ellas.
Y luego respondern la cantidad de cada uno de ellas.
Twister de articulaciones 3.2.2 Se ubica a s mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir
Inicio: Los nios y nias estarn sentados en ronda en el patio y juntos
de ello, organiza sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones
entonarn la cancin arriba y abajo con las partes de mi cuerpo
como arriba, abajo, dentro y fuera, que muestran las relaciones que
Anexo, luego la docente mencionar que harn un juego sper divertido,
para ellos les mostrar imgenes de distintas articulaciones de su cuerpo establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.
Anexo y mencionar cuales reconocen.
2.4.3 Muestra y comenta de forma espontnea, a compaeros y adultos de su
25 de Desarrollo: Luego colocar en el patio crculos de diferentes colores entorno, lo que ha realizado al jugar y crear proyectos a travs de los lenguajes
Abril Anexo y pedir que caminen por el espacio y al mostrar la imagen ella artsticos.
mencionar colocar la articulacin mencionada en el crculo del color
mencionado.
Evaluacin
VI. CALENDARIZACIN
VII. EVALUACIN
VIII. BIBLIOGRAFA
- http://micorazondetiza.com/proyectos/expresion-corporal/conociendo-mi-cuerpo
- http://www.eljardinonline.com.ar/proyectocuerpoarancibia.htm