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Simulacro 2016 - 03

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001. La tendencia a clasificar todas las experiencias en una


o dos categoras opuestas (blanco o negro), seleccionando
RC: El litio es el tratamiento farmacolgico de primera lnea en
las categoras del extremo negativo para describirse a s
mismo. Es la definicin de la distorsin cognitiva el tratamiento del trastorno afectivo bipolar. Es especialmente
denominada: eficaz en el manejo de los sntomas manacos (opcin 1
1) Abstraccin selectiva. incorrecta), incluso si cursa con sntomas psicticos, aunque
2) Generalizacin excesiva. tambin se utiliza como tratamiento de mantenimiento o
3) Magnificacin y minimizacin. profilctico (opcin 2 incorrecta). Uno de los problemas que
4) Pensamiento dicotmico. tiene el litio es su estrecho rango teraputico, es decir, la poca
diferencia entre la dosis teraputica y la sobredosis (opcin 3

RC: El pensamiento dicotmico consiste en interpretar las correcta). No existe ninguna contraindicacin en el caso de

experiencias y las personas en dos grandes categoras o en mujeres jvenes (opcin 4 incorrecta).

trminos absolutos, lo que se puede hacer evidente en


trminos como siempre, nunca, todos. 004. La duracin de un episodio hipomanaco debe ser, al
menos, de:
1) 5 das.
002. El curso para el afrontamiento de la depresin (CAD)
de Lewinsohn plantea varios mdulos entre los que NO se 2) 4 das.
encuentra: 3) 7 das.
1) Programacin de actividades agradables. 4) 15 das.
2) Entrenamiento en habilidades sociales.
3) Afrontamiento de la transicin de rol. RC: Los criterios para un episodio hipomanaco son los mismos
4) Planes vitales. que para un episodio manaco, es decir, estado de nimo
elevado, expansivo o irritable. Adems, tendremos que cumplir
RC: El curso para el afrontamiento de la depresin (CAD) al menos 3 sntomas ms (4 en el caso de que el estado de
de Lewinsohn consiste en un programa psicoeducativo en el nimo sea slo irritable) tpicos de los episodios maniformes.
que se entrenan secuencialmente diferentes habilidades, La diferencia entre ambos episodios la tenemos en la gravedad
consiste en: (el episodio hipomanaco se considera menos grave) y en la
Una programacin de actividades agradables (opcin 1 duracin (el episodio hipomanaco debe durar al menos 4 das
incorrecta). (opcin 2 correcta) frente al manaco que debe durar al menos
Entrenamiento en Habilidades Sociales (opcin 2 7 das).
incorrecta).
Modificacin de cogniciones (al estilo Beck). 005. Uno de los factores de riesgo que NO se ha visto para el
Sentido del curso donde se trabajan los planes vitales suicidio consumado es:

donde se abordan los valores personales, las metas y el 1) Ser mujer.

estilo de los participantes (opcin 4 incorrecta). 2) Edad superior a 40 aos.

La transicin de rol es algo ms propio de la terapia 3) Desesperanza.

interpersonal (opcin 3 correcta). 4) Consumo de sustancias.

003. Uno de los posibles problemas del litio en el RC: Los suicidios consumados son 4-5 veces ms probables
tratamiento afectivo bipolar es: en varones (opcin 1 correcta), aunque las mujeres realizan
1) Su ineficacia en el manejo de los sntomas ms intentos. Otros factores de riesgo adems del gnero
manacos. masculino son: edad superior a los 40 aos (opcin 2
2) Su ineficacia en el tratamiento profilctico. incorrecta), historia de tentativas previas o deseos
3) Su estrecho rango teraputico comunicados de suicidio, historia familiar de suicidio
4) Su dificultad para ser tolerado por mujeres jvenes. consumado, consumo de sustancias (opcin 4 incorrecta),

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impulsividad y desesperanza (opcin 3 incorrecta). trastorno depresivo mayor tenemos varios trminos que
conviene tener claros:
006. Si una persona presenta sntomas psicticos durante Remisin parcial: Sntomas menores pero an presentes. Ya
una fase depresiva: no se cumplen criterios diagnsticos y han transcurrido menos
1) Habra que diagnosticar trastorno depresivo con de dos meses desde el ltimo episodio (opcin 4 incorrecta).
sntomas psicticos. Remisin total: Cese de sntomas significativos durante al
2) Es muy posible que haya una base orgnica para la menos los dos meses ltimos (opcin 2 incorrecta).
sintomatologa. Recuperacin: Remisin mantenida durante >6 meses (opcin
3) Habra que hacer diagnstico diferencial con el 3 incorrecta). Retorno al funcionamiento normal.
trastorno esquizoafectivo. El mayor riesgo de recurrencia est en los primeros meses tras
4) Esta situacin no podra darse, puesto que los la recuperacin de un episodio (opcin 1 correcta). El primer
sntomas psicticos son incompatibles con los sntomas ao es de alto riesgo, pero posteriormente el riesgo disminuye.
neurticos.

008. En relacin a la etiologa del trastorno depresivo:


RC: La sintomatologa psictica es relativamente frecuente 1) En estudios con gemelos es mayor el porcentaje de
dentro de los trastornos del estado de nimo (opcin 4 depresin entre gemelos unicigticos que dicigticos, pero slo
incorrecta), aunque tambin lo es en otros trastornos. Por si se criaron juntos.
tanto, no se debera diagnosticar directamente un trastorno 2) En estudios con gemelos es mayor el porcentaje de
del estado de nimo en estas situaciones (opcin 1 depresin entre gemelos unicigticos que dicigticos, pero slo
incorrecta), sino que habra que hacer un diagnstico si se criaron separados.
diferencial con otro tipo de trastornos, entre los que se 3) En estudios con gemelos es mayor el porcentaje de
encuentra el trastorno esquizoafectivo (opcin 3 correcta). depresin entre gemelos unicigticos que dicigticos, tanto si
La diferencia fundamental es que en el caso del segundo la se criaron juntos como separados.
sintomatologa psictica aparecer independientemente de 4) En estudio con gemelos no hay diferencias en el
la sintomatologa afectiva durante al menos 15 das, porcentaje de depresin entre gemelos unicigticos y
mientras que en los cuadros afectivos, cuando desaparece dicigticos.
la sintomatologa afectiva, tambin lo hace la psictica.
El hecho de que haya sintomatologa psictica en ningn RC: Los estudios con gemelos, han encontrado una mayor
caso es indicio de que haya una base orgnica de la concordancia en el caso de los gemelos monocigticos (69%)
sintomatolgoa (opcin 4 incorrecta). que en los dicigticos (13%) tanto para los trastornos
unipolares como para los bipolares. Esta tendencia aparece
007. En relacin a los episodios depresivos del trastorno tanto cuando los hermanos crecieron juntos como separados
depresivo mayor:
(opcin 3 correcta).
1) El mayor riesgo de recurrencia es durante los
primeros meses tras la recuperacin.
009. La hiptesis neuroqumica ms aceptada para la etiologa
2) En DSM se plantea la remisin total a los 6 meses de la depresin es:
sin sntomas. 1) La hiptesis serotoninrgica.
3) Definimos la recuperacin como un periodo de 2 2) La hiptesis noradrenrgica.
meses sin sntomas. 3) La hiptesis colinrgica.
4) La remisin parcial se da en el caso de que se 4) La hiptesis dopaminrgica.
cumplan los criterios diagnsticos durante menos de 2
semanas. RC: Aunque la hiptesis serotoninrgica est cogiendo mucha
fuerza durante los ltimos aos, actualmente la hiptesis
RC: En relacin al curso de los episodios depresivos en el neuroqumica ms aceptada es la hiptesis noradrenrgica

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(opcin 2 correcta). La hiptesis colinrgica tambin se de tipo sexual, de violencia e ideas blasfemas que son
plantea, mientras que la hiptesis dopaminrgica no se intolerables para el sujeto. Asimismo, la polucin mental no
formula para la depresin. desaparece con el lavado.

010. En relacin a las compulsiones en el TOCen DSM-5, 012. Los sntomas motores compulsivos tpicos del TOC se
seala CORRECTA: han relacionado con:
1) Son pensamientos, impulsos o imgenes recurrentes 1) El cortex frontal.
y persistentes que se experimentan como intrusivos e 2) El cortex temporal.
inapropiados, causando elevado malestar. 3) Los ganglios basales.
2) Las compulsiones son exclusivamente 4) La amgdala.
acontecimientos motores manifiestos que el sujeto hace
para eliminar la ansiedad que le generan las obsesiones. RC: En los inicios de este siglo se comprob, tras una plaga de
3) Existen tanto compulsiones que son conductas encefalitis, la aparicin de sntomas TOC en estos enfermos,
motoras como compulsiones mentales o encubiertas. coincidente con lesiones en los ganglios basales.
4) Las compulsiones son siempre frases que los sujetos Las tcnicas de tomografa cerebral han mostrado un menor
se dicen a s mismos para calmar su ansiedad. tamao de estos ganglios en pacientes obsesivos; por otra
parte se ha encontrado un metabolismo incrementado en el
RC: Rachman indica que las compulsiones pueden ser ncleo caudado y en los lbulos frontales.
tanto conductas motoras, manifiestas como compulsiones La consideracin de todos estos hallazgos ha llevado a
mentales encubiertas que tendran las mismas postular un modelo ganglios basales-lbulo frontal, segn el
caractersticas que las manifiestas. cual los ganglios basales estaran implicados en los sntomas
motores compulsivos (opcin 3 correcta), mientras que la
011. Consideramos a Rachman el creador del concepto: actividad prefrontal estara implicada en las rumiaciones
1) Trastorno obsesivo-compulsivo. obsesivas
2) Rituales de comprobacin.
3) Polucin mental. 013. En qu edicin del DSM aparece por primera vez la
4) Obsesivos puros. categora diagnostica de Trastorno de estrs postraumtico?
1) DSM-I
2) DSM-II
RC: Rachman en 1994 introduce el concepto de polucin
3) DSM-III
mental (opcin 3 correcta) como posible alternativa a los
4) DSM-IV
pacientes con compulsiones de limpieza.
Rachman distingue la sensacin de sentirse sucio y la
sensacin de polucin mental. La sensacin de suciedad RC: El trastorno de estrs postraumtico no fue reconocido

es una sensacin que surge de estar en contacto con por las grandes clasificaciones hasta 1980 con su inclusin en

material sucio. Dicha sensacin puede eliminarse fcilmente el captulo de Trastorno de ansiedad del DSM-III (APA, 1980)

con el lavado. Por el contrario, la sensacin de polucin (respuesta 3 correcta). En el DSM-IV (APA, 1996), la

mental se refiere a una sensacin de suciedad interior aportacin fundamental fue la de incluir una medida de la

que surge y persiste de forma independiente de la suciedad respuesta subjetiva del individuo al trauma, de la angustia

objetiva, y es resistente a los argumentos racionales. Si bien emocional y de la percepcin de desamparo. Asimismo, en el

podemos encontrar que los desencadenantes de la polucin DSM-IV se introdujeron cambios sustanciales que afectaron al

mental son similares a los de la ansiedad por limpieza (ej. concepto de acontecimiento traumtico definido hasta el

Basura, baos, parques, insectos), los pacientes que se momento y a la poblacin que poda ser diagnosticada de

caracterizan por la polucin mental presentan un sentido trastorno de estrs postraumtico, porque se recogi la

de responsabilidad exagerado as como otros pensamientos posibilidad de ser diagnosticado nicamente presenciando el

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acontecimiento o teniendo conocimiento de este. 5. Instalacin: Despus de desensibilizar la situacin


traumtica, se hace blanco en la cognicin positiva, con la
014. Segn DSM-5 (APA, 2013), Cul de las siguientes intencin de fortalecerla (respuesta 2).
experiencias constituye un evento traumtico susceptible de 6. Chequeo de las sensaciones corporales (Body Scan): En
provocar trastorno de estrs postraumtico en una
esta fase se pide al paciente que tenga en mente la situacin
persona?:
traumtica junto con la cognicin positiva, y que recorra
1) Experiencias de degradacin o humillacin.
mentalmente su cuerpo para determinar si queda algn resto
2) Abuso emocional extremo.
de tensin (respuesta 3).
3) Prdidas o separaciones importantes, slo si la
7. Cierre: En esta fase se debe devolver al paciente a un
persona ha respondido con un temor, una desesperanza o
estado de equilibrio emocional (respuesta 4 correcta). Para
un horror intensos.
ello, en caso de ser necesario, se pueden volver a utilizar
4) Abuso fsico en la infancia.
estrategias utilizadas en la fase 2.
8. Reevaluacin: Al comienzo de cada sesin de EMDR debe
RC: En cuanto a las caractersticas del hecho traumtico, el
volver a evaluarse la situacin trabajada en la sesin previa,
DSM-5 delimita an ms el carcter extremo del estresor,
para comprobar si los efectos logrados se mantienen, o no ha
estableciendo que la experiencia debe implicar exposicin a
quedado algn aspecto remanente a procesar.
muerte real o peligro de muerte, lesiones graves, o violencia
sexual (respuesta 4 correcta). En consecuencia, quedan
016. Cul de las siguientes situaciones NO se corresponde
fuera de este criterio, el abuso emocional extremo con una situacin tpicamente agorafbica?
(respuesta 2), prdidas o separaciones importantes 1) Estar en casa con las ventanas abiertas un da de
(respuesta 3), degradacin o humillacin (respuesta 1) y tormenta.
experiencias sexuales bajo coaccin pero sin amenazas 2) Estar en espacios cerrados como ascensores o tneles.
fsicas o forzadas. 3) Conducir, especialmente si es en una autopista o un
atasco.
015. En qu fase de aplicacin de la EMDR propuesta por 4) Estar sentado en el dentista o en la peluquera.
Shapiro para el tratamiento del trastorno de estrs
postraumtico se trata de devolver al paciente a un estado
de equilibrio emocional?: RC: Foa, Steketee y Young sealan una serie de situaciones

1) Desensibilizacin y reprocesamiento tpicamente agorafbicas:

2) Instalacin.
3) Body Scan. 1. Estar solo fuera de casa.

4) Cierre. 2. Estar en lugares concurridos (muchedumbres).


3. Estar en teatros, restaurantes, centros comerciales o
iglesias.
RC: La EMDR se estructura en 8 fases:
4. Estar en espacios cerrados como ascensores o tneles
1. Historia del paciente y plan de tratamiento: durante esta
(respuesta 2).
fase se hace una historia del paciente.
5. Viajar en transportes pblicos como autobuses, trenes,
2. Preparacin: en esta fase el terapeuta evala las
aviones, metro.
diferentes habilidades de afrontamiento con que cuenta el
6. Conducir, especialmente si es en autopista o en un atasco
paciente.
(respuesta 3).
3. Evaluacin: El terapeuta y el paciente en esta fase
7. Estar en un puente.
seleccionan el recuerdo concreto sobre el que trabajarn.
8. Hacer cola.
4. Desensibilizacin y reprocesamiento: en esta fase se
9. Estar sentado en el dentista o la peluquera (respuesta 4).
pone en marcha el procedimiento de estimulacin alternada
bilateral que desencadenar el procesamiento adaptativo
La nica alternativa de respuesta que no figura entre las
(respuesta 1).

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situaciones tpicamente agorafbicas citadas es estar en ansiedad se produce al reestructurar nuestra estructura de
miedo?
casa con las ventanas un da de tormenta que se
1) En el modelo psicodinmico (Freud).
corresponde con una situacin estimular propia de fobia
2) En la teora del procesamiento bioinformacional (Lang).
especfica tipo ambiental (tormentas) (respuesta 1 correcta).
3) En el modelo de condicionamiento clsico (Watson y
Rayner).
017. Cul de las siguientes condiciones es imprescindible
para el diagnstico de trastorno por pnico en el DSM-5 4) En el modelo bifactorial (Mowrer).
(APA, 2013)?
1) La presencia de al menos 4 en 4 semanas. RC: En la teora del procesamiento bioinformacional de Lang,
2) La presencia de ataques de pnico inesperados. este autor concibe las representaciones de las emociones
3) La presencia de al menos 3 ataques de pnico en 3 como estructuras proposicionales. Lang asume que toda
semanas. informacin, incluidas las imgenes mentales, es codificada de
4) La presencia de conductas agorafbicas. forma abstracta y uniforme.
Basndose en este modelo Foa y Kozak plantean que el
RC: El criterio A del DSM-5 para el diagnstico de trastorno cambio teraputico se produce slo cuando al activar la
de pnico requiere la presencia de crisis de angustia estructura de miedo por exposicin ante el objeto fbico, ste
inesperadas recidivantes (respuesta 2 correcta). El DSM-III contradice la informacin contenida en la red, producindose a
requera de la presencia de al menos 3 ataques de pnico continuacin una modificacin en su estructura (opcin 2
en 3 semanas (respuesta 3) y el DSM-III-R requera la correcta). Esto se aplica al trastorno por estrs postraumtico
presencia de al menos 4 en 4 semanas (respuesta 1). En el para explicar la reexperimentacin persistente del suceso y al
DSM-5 el trastorno por pnico y la agorafobia son trastornos trastorno obsesivo-compulsivo.
independientes (respuesta 4).
020. Segn el modelo de hman, basado en la atencin
018. Cul de los siguientes componentes NO est incluido selectiva y el tipo de procesamiento para explicar los trastornos
en el programa de tratamiento de Dugas y Robichaud para de ansiedad, el detector de caractersticas:
el trastorno por ansiedad generalizada? 1) Valora el grado de amenaza.
1) Entrenamiento en habilidades sociales. 2) Realiza un primer anlisis y lo filtra.
2) Exposicin conductual. 3) Sirve como marco interpretativo para la valoracin
3) Entrenamiento en solucin de problemas. consciente.
4) Exposicin en imaginacin. 4) Integra conscientemente la informacin procedente de
los otros sistemas.
RC: El programa de tratamiento de Dugas y Robichaud para
el TAG incluye los siguientes componentes (respuesta 1 RC: hman plantea el origen de la ansiedad en sistemas
correcta): biolgicos, que son responsables tanto de la ansiedad aguda
- Psicoeducacin y entrenamiento en darse cuenta de las como de la generalizada. Su modelo propone cinco sistemas a
preocupaciones travs de los cuales fluye la informacin:
- Reconocimiento de la incertidumbre y exposicin Detector de caractersticas: realiza un primer anlisis del
conductual (respuesta 2) estmulo y lo filtra (opcin 2 correcta). El procesamiento es
- Reevaluacin de la utilidad de la preocupacin automtico, si se detecta amenaza se conecta con el sistema
- Entrenamiento en solucin de problemas (respuesta 3) de activacin para desencadenar una respuesta inmediata de
- Exposicin en imaginacin (respuesta 4) escape. Este sistema sera el responsable de las fobias, el
- Prevencin de recadas condicionamiento pavloviano, los ataques de pnico y el
trastorno de estrs postraumtico.
019. En qu modelo se basan Foa y Kozak al afirmar que Evaluador de significacin: a continuacin valora el grado de
el cambio teraputico de las personas con trastornos de amenaza (opcin 1 incorrecta) y lo hace preatencionalmente,

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sin necesidad de acceso consciente. Cuando se detecta 3) Lenguaje.


amenaza se activa el sistema de percepcin consciente. 4) Perceptivo.
Sistema de activacin: la activacin cuando es elevada va
a facilitar la valoracin de amenaza por el anterior sistema. RC: En los trastornos de ansiedad la alteracin cognitiva
Su influencia se nota tambin sobre el sistema de principal se ha asociado a alteraciones atencionales. Un sesgo
percepcin consciente haciendo que experimente las o tendencia a interpretar los estmulos como amenazantes, lo
reacciones fisiolgicas. que lleva a prestar una mayor atencin a dichos estmulos.
Sistema de expectativas: acta favoreciendo el
procesamiento selectivo de la informacin congruente con 023. Segn Vallejo Pareja (2012), para la fobia dental se ha
las reacciones de alarma, y por otra parte, sirve como visto eficaz:
marco interpretativo para la valoracin consciente (opcin 3 1) Exposicin interoceptiva.
incorrecta). 2) Tensin con aplicacin.
Sistema de percepcin consciente: integra 3) Tensin sin aplicacin.
conscientemente la informacin procedente de los otros tres 4) Relajacin aplicada.
sistemas (activacin, significacin, expectativas) (opcin 4
incorrecta). Tambin selecciona alternativas de accin para RC: Vallejo (2012) desgrana la eficacia de las distintas tcnicas
afrontar la amenaza percibida. en funcin de los tipos de fobia, basndose en diversos meta-
anlisis actuales. En concreto, para la fobia dental se ha visto
021. El concepto de aprensin ansiosa principalmente se ha eficaz la exposicin en vivo, el modelado participante, el
relacionado con: tratamiento en una sola sesin, la exposicin en vivo ms
1) Fobias especficas. respiracin y/o relajacin, la terapia cognitiva y la relajacin
2) Fobias sociales. aplicada (opcin 4 correcta). La exposicin interoceptiva se ha
3) Hipocondra. visto eficaz para la claustrofobia (opcin 1 incorrecta), la
4) Trastorno por ansiedad generalizada. exposicin mediante realidad virtual se comprobado para
alturas, araas, volar y claustrofobia, mientras que la tensin
RC: La ansiedad, lo define la Asociacin Americana de (con o sin aplicacin) se utiliza para sangre/inyecciones/dao
Psiquiatra, como un estado de nimo caracterizado por un (opciones 2 y 3 incorrectas).
fuerte afecto negativo, sntomas corporales de tensin y
aprensin respecto del futuro. Por lo tanto est asociado 024. En el caso del trastorno de ansiedad social (fobia social)
frecuentemente con todos los trastornos de ansiedad. Ahora en DSM-5:
bien, cuando se utiliza especficamente el concepto de 1) La duracin de la sintomatologa debe ser de al menos
aprensin ansiosa hace referencia a la ansiedad 6 meses slo en menores de 18 aos.
anticipatoria ante ciertos estmulos y situaciones. Lo cual es 2) La duracin de la sintomatologa debe ser de al menos
tremendamente caracterstico de la ansiedad generalizada 6 meses slo en mayores de 18 aos.
que se define especialmente en torno al concepto de 3) La duracin de la sintomatologa debe ser de al menos
preocupacin o aprensin. Tambin se ha asociado en 6 meses, independientemente de la edad del sujeto.
gran medida al trastorno de pnico, y ya menos a las fobias. 4) Se debe especificar si es generalizada, en caso de que
En estos conceptos cobra mayor relevancia el concepto de proceda.
alarma.
RC: El trastorno de ansiedad social (fobia social) en DSM-5
022. Segn Mathews y MacLeod la alteracin fundamental plantea algunos cambios en relacin a la clasificacin anterior.
de las personas vulnerables de la ansiedad se encuentra a Mientras que en DSM-IV-TR la duracin de los sntomas deba
nivel de:
ser de al menos 6 meses para menores de 18 aos, esta
1) Atencin.
duracin se ampla a todas las personas que sufran este
2) Memoria.

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trastorno, sin distinguir por edades (opcin 3


correcta/opciones 1 y 2 incorrectas). En el caso de las RC: La alternativa correcta es la 4. En la ltima etapa de
especificaciones, desaparece el especificador de desarrollo de la Psicologa Diferencial se estn estimando los
generalizada (opcin 4 incorrecta), mientras que se ndices de heredabilidad de distintos constructos psicolgicos.
instaura el especificador slo de ejecucin. Segn estudios realizados con el modelo de los Cinco Grandes
de personalidad, el rasgo ms heredable es la extroversin
025. Cul de las siguientes afirmaciones es INCORECTA (Indice heredabilidad 50%), seguido de la apertura a la
si tomamos como referencia la Teora de la Auto-
experiencia (Indice heredabilidad entre 43 y 46%),
observacin de Snyder?:
neuroticismo (Indice de heredabilidad 40%) y tesn y afabilidad
1) Los sujetos con puntuaciones altas en auto-
(Indice de heredabilidad 36%).
observacin seran muy sensibles a las claves sociales e
interpersonales en la orientacin de su conducta
027. Las aproximaciones cognitivas en Psicologa de la
2) Los sujetos con puntuaciones bajas en auto- Personalidad estudian, entre otros, el constructo de
observacin muestran una baja consistencia transituacional autocontrol. Qu afirmacin es FALSA respecto a los
y temporal y una correspondencia moderada entre conducta resultados de los principales paradigmas experimentales sobre
y variables personales autocontrol?

3) El modelo defiende la existencia de dos posibles 1) Para poder hablar de autocontrol deben existir dos o

orientaciones afectivo-motivacionales de autopresentacin: ms conductas implicadas (la respuesta controladora y la

la asertiva y la defensiva respuesta controlada) y el sujeto debe tener libertad para poder

4) La orientacin de autopresentacin defensiva elegir, entre otras condiciones

correlaciona con sujetos extremadamente sensibles al 2) En el paradigma de tolerancia a la estimulacin

rechazo social, tmidos e inhibidos en el rea interpersonal aversiva, la percepcin de mayor controlabilidad correlaciona
positivamente con mayor tolerancia a dicha estimulacin
3) En los paradigmas de demora de la gratificacin y de
RC: La alternativa correcta es la 2. Los sujetos con
resistencia a la tentacin, en cuanto al autocontrol prolongado,
puntuaciones bajas en auto-observacin muestran una gran
son ms eficaces las estrategias de distraccin interna y/o
consistencia transituacional y temporal de su conducta y
externa
una alta correspondencia entre sta y variables personales
4) En el paradigma de demora de la gratificacin, en
(atributos, disposiciones internas, sentimientos y actitudes).
cuanto al autocontrol decisional, la demora correlaciona
El resto de opciones hacen referencia a principios y
positivamente con la edad y el nivel de competencia social de
supuestos correctos segn la Teora de la Auto-observacin
los sujetos
de Snyder.

026. Cul de las siguientes afirmaciones puede RC: La alternativa correcta es la 3. Podemos hablar de
considerarse correcta a la luz de las ltimas investigaciones conducta de autocontrol cuando se cumplen tres
sobre la heredabilidad de rasgos de personalidad?: caractersticas fundamentales: que existan dos o ms
1) La heredabilidad estimada para el rasgo conductas implicadas (la respuesta controladora y la respuesta
neuroticismo es superior a la de la extroversin controlada, siendo esta ltima aquella cuya frecuencia
2) La heredabilidad estimada para los rasgos tesn y deseamos modificar mediante el autocontrol), que exista un
afabilidad es similar y prxima al 50% conflicto de consecuencias en funcin de la eleccin entre
3) No ha sido posible llegar a estimaciones fiables conductas y que el sujeto tenga libertad para la eleccin
sobre los ndices de heredabilidad de los rasgos de (opcin 1 correcta). Los procesos que median las conductas de
personalidad debido fundamentalmente a problemas con la autocontrol se han estudiado mediante 3 paradigmas
definicin de los fenotipos experimentales: la demora de la gratificacin, la resistencia a la
4) La apertura a la experiencia parece tener una tentacin y la tolerancia a la estimulacin aversiva. Las
heredabilidad estimada entre el 43 y el 46% opciones 2 y 4 son correctas y reflejan algunas de las

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conclusiones de las investigaciones sobre autocontrol. La cristalizada


alternativa 3 es falsa: es nicamente en el paradigma de la
demora de la gratificacin, en autocontrol prolongado, RC: La alternativa correcta es la 3. Ambos autores defienden
donde los resultados indican una correlacin positiva entre que las capacidades intelectuales se organizan
las estrategias distractoras, internas o externas, y el jerrquicamente y estn interconectadas (opcin 1 falsa),
autocontrol. consideran que la edad influye en las aptitudes a lo largo del
ciclo vital (opcin 2 falsa) y ambos llegan a la conclusin de
028. En el modelo jerrquico de la personalidad propuesto que existen factores de segundo orden por encima del resto de
por Eysenck, pueden encontrarse elementos con distintos
factores, aunque cada autor parte de medidas primarias
grados de especificidad, de forma que:
distintas (opcin 3 verdadera). Una de las diferencias entre las
1) Las respuestas especficas siempre son
aproximaciones tericas de ambos autores se centra en la
caractersticas del sujeto analizado
heredabilidad de los factores: Cattell considera que la Ifluida
2) Los rasgos son constructos tericos basados en las
histrica est determinada genticamente, mientras que la
intercorrelaciones entre respuestas especficas
Icristalizada presenta una gran influencia ambiental, mientras
3) Las respuestas habituales son respuestas que no
que Horn defiende que ambos factores son igualmente
siempre son caractersticas del sujeto y no se repiten ante la
heredables pero con influencias genticas distintas (opcin 4
similaridad situacional
falsa).
4) Los tipos se obtienen por agrupacin de rasgos y
constituyen los pilares bsicos de la estructura de
030. Respecto al modelo de los Cinco Grandes de
personalidad personalidad, qu afirmacin puede sostenerse en funcin de
los resultados de las ltimas investigaciones?:
RC: La alternativa correcta es la 4. Eysenck propone un 1) Se han observado correlaciones entre las cinco
modelo jerrquico de la personalidad, compuesto, desde lo dimensiones de personalidad y las necesidades postuladas por
ms especfico a lo ms general, por respuestas especficas Murray
(que pueden ser o no caractersticas del sujeto analizado- 2) Los factores ms aceptados del modelo son
opcin 1 falsa), respuestas habituales (respuestas Extroversin y Apertura a la experiencia
especficas que se repiten cuando las situaciones son 3) El rasgo actividad satura fundamentalmente en el factor
habituales-opcin 3 falsa), rasgos (constructos tericos Neuroticismo
basados en las intercorrelaciones entre respuestas 4) Los sujetos con puntuaciones bajas en el factor
habituales-opcin 2 falsa) y tipos (agrupaciones de rasgos afabilidad se muestran generosas, confiadas, serviciales,
que constituyen dimensiones continuas y no categoras indulgentes y sinceras en sus relaciones interpersonales
aisladas). As, la alternativa correcta es la nmero 4.

RC: La alternativa correcta es la 1. Se han observados


029. Respecto a los modelos estructurales sobre correlaciones entre las cinco dimensiones de personalidad del
inteligencia, y en concreto, los modelos de Cattell y Horn,
modelo y las necesidades postuladas por Murray: Extroversin
podemos afirmar que:
con afiliacin o dominancia, Afabilidad con cuidado, Tesn con
1) Consideran que las capacidades intelectuales no se
orden y logro, Neuroticismo con agresin y Apertura a la
organizan jerrquicamente y son independientes entre s
Experiencia con conocimiento, sensibilidad y cambio. Los
2) Coinciden en afirmar que la edad no influye en las
factores ms aceptados del modelo son Neuroticismo y
aptitudes a lo largo del ciclo vital
Extroversin (opcin 2 falsa), el rasgo actividad satura
3) Tras haber empleado medidas primarias distintas
fundamentalmente en el factor Extroversin (opcin 3 falsa) y
ambos autores llegan a la existencia de factores generales
son los sujetos con puntuaciones altas en el factor afabilidad
o de segundo orden por encima del resto de factores
los que se muestran generosas, confiadas, serviciales,
4) Ambos autores defienden la mayor heredabilidad de
indulgentes y sinceras en sus relaciones interpersonales
la inteligencia fluida histrica frente a la inteligencia

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Simulacro 2016 - 03 | 11

(opcin 4 falsa).
033. Respecto a los controles cognitivos qu afirmacin no
031. Qu autor o autores estudian el constructo de puede mantenerse a la luz de las ltimas investigaciones sobre
Inteligencia Emocional desde la perspectiva de los procesos este constructo?
emocionales implicados en el mismo? 1) Determinan la cantidad y la organizacin de la
1) Barret y Gross informacin disponible al percibir
2) Mayer y Salovey 2) En la disfuncin tipo 2, que se produce antes de los 3
3) Kobasa aos, la informacin se recoge de manera ineficaz y se
4) Goleman mantiene segregada
3) Evolucionan en funcin de la maduracin lgica y de las

RC: La alternativa correcta es la 1. Barret y Gross se experiencias vitales

aproximan al constructo de Inteligencia Emocional desde 4) Modulan la influencia de la personalidad y la motivacin

una perspectiva dinmica, describiendo 5 procesos en la en las interacciones cognitivas del sujeto con su entorno

respuesta emocional. Mayer y Salovey desarrollan su


modelo de 4 ramas o habilidades emocionales (opcin 2 RC: La alternativa correcta es la 2. Todas las opciones,
falsa), Kobasa defini el constructo de dureza, firmeza o excepto la 2, son correctas y describen las principales
personalidad resistente, haciendo referencia a aquellas caractersticas de los controles cognitivos. Respecto a la
caractersticas de personalidad que generan resistencia y opcin 2, son posibles dos disfunciones bsicas en el
proteccin del individuo al estrs en la interaccin con su desarrollo normativo de los controles. La disfuncin tipo 2 se
entorno (opcin 3 falsa) y Goleman desarrolla su modelo produce despus de los 3 aos y la informacin se recoge de
sobre Competencias Emocionales (opcin 4 falsa). manera eficaz aunque no hay una adecuada coordinacin de la
misma. La opcin 2 recoge la descripcin de la disfuncin tipo
032. Qu podemos afirmar respecto a las expectativas de 1.
autoeficacia desarrolladas por Bandura?
1) Los xitos de ejecucin son una fuente de 034. Seale la opcin correcta respecto a los resultados que
generacin de expectativas de autoeficacia menos slidas han demostrado los estudios realizados sobre inteligencia
que las desarrolladas por el aprendizaje vicario desde la Psicologa Diferencial:

2) La persuasin verbal permite generar expectativas 1) Existen diferencias neuroanatmicas evidentes que

de autoeficacia ms slidas que los xitos de ejecucin justifican diferencias entre gneros en las puntuaciones sobre

3) La activacin emocional acta como variable inteligencia general

moduladora de las expectativas de autoeficacia generadas 2) La clase social es una variable clave a la hora de

por distintas fuentes interpretar diferencias interindividuales en inteligencia

4) La experiencia vicaria es la fuente de generacin de 3) La inteligencia parece ser ms heredable que la

expectativas de autoeficacia ms potentes y resistentes a la personalidad y la varianza ambiental fundamental en ambas es

extincin la varianza ambiental comn o inter-familias


4) La puntuaciones medias de los hombres en inteligencia
se concentran menos en torno a la media de su grupo de
RC: La alternativa correcta es la 3. Segn Bandura, seran
referencia que las puntuaciones medias de las mujeres
los xitos de ejecucin la manera de generar expectativas
de autoeficacia ms slidas; en segundo lugar estara la
experiencia vicaria y por ltimo la persuasin verbal RC: La alternativa correcta es la 4. Las puntuaciones medias

(opciones 1, 2 y 4 falsas). La activacin emocional actuara de los varones se dispersan ms respecto a la media de su

como variable moduladora sobre las expectativas de grupo respecto a las puntuaciones de las mujeres (hiptesis de

autoeficacia generadas por cualquiera de las fuentes la variabilidad). La inteligencia es ms heredable que la

anteriormente citadas. personalidad, pese a no existir an estudios que orienten sobre


los porcentajes exactos y las varianzas ambientales

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12 | Simulacro 2016 - 03

fundamentales en cada constructo son diferentes, de forma imagen de s mismo


que en inteligencia la varianza ambiental fundamental es la 3) Plantea una diferenciacin clave entre el componente
comn o inter-familias, mientras que la varianza ambiental expresivo y adaptativo de la conducta, siendo el primero el ms
fundamental en personalidad es la varianza ambiental relevante para el estudio de la personalidad
especfica o intra-familias (opcin 3 falsa) . Las diferencias 4) Defiende el anlisis de la personalidad humana desde
neuroanatmicas entre hombres y mujeres no justifican las una perspectiva esencialmente nomottica centrada en la
diferencias entre gneros en inteligencia (opcin 1 falsa) y estructura o los rasgos
la clase social NO es una variable vlida para explicar las
diferencias interindividuales en este constructo (opcin 2 RC: La opcin incorrecta es la 4. Allport es considerado el
falsa). mximo representante del enfoque idiogrfico y defiende el
estudio de la personalidad humana desde dicho enfoque. Su
035. La reflexividad e impulsividad cognitiva: teora se considera un planteamiento puente entre las teoras
1) Es un estilo cognitivo propuesto por Kagan para estructurales y las procesuales o dinmicas. El resto de
describir diferencias interindividuales en la capacidad para alternativas son correctas y resumen las principales
solucionar problemas sin incertidumbre asociada aportaciones tericas del autor
2) Los sujetos con puntuaciones altas en reflexividad
cognitiva obtienen mayores puntuaciones tambin en el 037. Qu genera un afrontamiento del estrs centrado en el
estilo Independencia de campo problema?
3) Los sujetos con puntuaciones altas en impulsividad 1) Mayor ansiedad y hostilidad
presentan mayor vulnerabilidad a sufrir psicopatologa del 2) Mayor impaciencia
espectro psictico como la paranoia 3) Mayor optimismo
4) Da importancia a las sensaciones vestibulares y 4) Mayor optimismo y ansiedad
somestsicas frente a las visuales
RC: La alternativa correcta es la 3. Un afrontamiento centrado
RC: La alternativa correcta es la 2. La reflexividad e en el problema genera mayor optimismo y competitividad,
impulsividad cognitiva es un estilo cognitivo propuesto por mientras que si es centrado en la emocin genera mayor
Kagan para describir diferencias interindividuales en la ansiedad, hostilidad e impaciencia
capacidad para solucionar problemas con incertidumbre
asociada (opcin 1 falsa). Las puntuaciones altas en 038. Cul de los siguientes NO es uno de los corolarios
reflexividad cognitiva correlacionan con altas puntuaciones derivados de la Teora de los Constructos Personales de Kelly?

en Independencia de Campo y en CI (opcin 2 verdadera). 1) Corolario de eleccin

Los sujetos con puntuaciones elevadas en Independencia 2) Corolario de aplicacin

de Campo son los que presentan mayor vulnerabilidad ante 3) Corolario de comunalidad

psicopatologa psictica como la paranoia (opcin 3 falsa) y 4) Corolario de suficiencia

adems conceden ms importancia a las sensaciones


vestibulares y somestsicas frente a las visuales (opcin 4 RC: La alternativa correcta es la 4. En la Teora de los
falsa). Constructos Personales no existe un corolario de suficiencia.
En su Teora de los Constructos Personales, Kelly propuso un
036. Seale la opcin FALSA respecto a las aportaciones postulado fundamental y once corolarios o supuestos
de Allport en Psicologa de la Personalidad derivados. Las tres primeras opciones corresponden a tres de
1) Desarrolla el principio de autonoma funcional de los sus once corolarios (el resto seran el de construccin, el de
motivos para explicar la influencia de la personalidad en la individualidad, el de organizacin, el de dicotoma, el de
conducta modulacin, el de fragmentacin y el de sociabilidad).
2) Propone 7 elementos que constituiran el propium o

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Simulacro 2016 - 03 | 13

039. Qu afirmacin realiz Galton respecto a las


diferencias entre las clases sociales en inteligencia, que 041. Aquel trastorno de la conducta alimentaria en el atracn
posteriormente se ha criticado? puede ser episdico, hay distorsin de la imagen corporal y
1) Existe una importante carga ambiental en la ansiedad despus de comer, as como la psicopatologa
evolucin de la inteligencia secundaria es grave, se denomina:
2) La clase social alta es ms inteligente que la clase 1) Trastorno de atracn
social baja 2) Obesidad
3) Es necesario evaluar con pruebas proyectivas para 3) Anorexia
conocer el potencial intelectual de los individuos 4) Bulimia
4) La clase social alta tiene ms prevalencia de retraso
mental que la clase social baja. RC: En la siguiente tabla aparecen diferentes trastornos de la
conducta alimentaria con su caracterizacin junto a la
RC: La alternativa correcta es la 2. Galton fue uno de los obesidad:
primeros que se interes en estudiar la carga gentica que
existe en la inteligencia. Para ello realiz estudios con
rboles genealgicos, midi las habilidades
sensoriomotoras y emple un enfoque cuantitativo (opcin 3 Se comprueba como la respuesta a seleccionar sera la de
falsa). Concluy que la clase social alta es ms inteligente anorexia (opcin 3 correcta).
que la clase social baja (alternativa 2 verdadera y 4 falsa),
pero no delimit la influencia gentica ni la ambiental en la
inteligencia (opcin 1 falsa), por lo que ha sido criticado.

040. La prevalencia del trastorno orgsmico femenino se


sita en torno al:
1) 1%
2) 4%
3) 25%
4) 10%

RC: En relacin a la epidemiologa del trastorno orgsmico


femenino, es uno de los trastornos sexuales ms frecuente
en las mujeres, con cifras de prevalencia de
aproximadamente un 10% segn Kaplan. Debido a que la
capacidad orgsmica femenina aumenta con la edad, el
042. Cul de las siguientes patologas es recogida en la CIE-10
trastorno orgsmico puede ser ms frecuente en mujeres
(OMS, 1992) y NO en el DSM-IV-TR:
jvenes. En la mayora de los casos han existido siempre y
1) Hipocondra
no son adquiridos; es poco frecuente que una mujer que ha
2) Trastorno de somatizacin
aprendido a conseguir el orgasmo pierda esta capacidad, a
3) Trastorno de conversin
no ser que exista una comunicacin sexual pobre,
4) Anestesias y prdidas sensoriales disociativas
problemas de relacin con la pareja, un acontecimiento
traumtico, trastornos del estado de nimo o una
RC: En la siguiente tabla se presentan los cuadros clnicos
enfermedad mdica. Cuando un trastorno orgsmico se
recogidos en la CIE-10 (OMS, 1992) dentro de la categora de
produce solamente en circunstancias muy determinadas,
Trastornos Neurticos, Secundarios a Situaciones Estresantes
suelen aparecer tambin alteraciones del deseo sexual o de
y Somatomorfos:
la excitacin.

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14 | Simulacro 2016 - 03

3) Aquella concomitante con otro trastorno psiquitrico


Se comprueba como la respuesta a seleccionar sera la 4) Aquella en la que no se encuentra presente otro
Anestesias y prdidas sensorias disociativas (opcin 4 trastorno psiquitrico
correcta).

RC: Barsky y col. (1992) han establecido una diferenciacin


entre dos tipos de condiciones hipocondracas: hipocondra
primaria, en la que no se encuentra presente otro trastorno
psiquitrico; hipocondra secundaria, en la que sta se
encuentra subordinada a otro trastorno o suceso estresante
(opcin 1 correcta).
Por otro lado, Kellner, Hernndez y Pathak (1992) proponen
subdividir la hipocondra en: miedo desmesurado a tener una
enfermedad (fobia a la enfermedad), falsa creencia de tener
una enfermedad (conviccin de enfermedad). Warwick y
Salkovskis (1989) consideraron que en los dos estados clnicos
la ansiedad estaba condicionada a estmulos asociados a la
enfermedad, en el primer caso a estmulos externos, y en el
segundo a estmulos internos.

043. Segn el DSM-IV-TR (APA, 2003). dentro del 045. En el tratamiento de la hipocondra, la terapia de conducta
Sndrome de Briquet tiene que haber la presencia de una ha mostrado un nivel de eficacia:
serie de sntomas. Cul de las siguientes alternativas sera 1) Tipo 1
INCORRECTA: 2) Tipo 2
1) Cuatro dolorosos 3) Tipo 3
2) Dos gastrointestinales 4) Tipo 4
3) Uno sexual
4) Dos seudoneurolgicos RC: En la siguiente tabla se comprueban los diferentes niveles
de eficacia teraputica de otras tantas terapias para la
RC: El criterio B del DSM-IV-TR del Trastorno de hipocondra:
Somatizacin o Sndrome de Briquet seala que:
Deben cumplirse todos los criterios que se exponen a
continuacin, y cada sntoma puede aparecer en cualquier
momento de la alteracin: Se comprueba como la respuesta a seleccionar sera la que
1) Cuatro sntomas dolorosos. indica un nivel de eficacia Tipo 2 tratamiento probablemente
2) Dos sntomas gastrointestinales. eficaz- (opcin 2 correcta).
3) Un sntoma sexual.
4) Un sntoma seudoneurolgico.
Por tanto, se observa como la ltima alternativa no sera
vlida (opcin 4 correcta).

044. Barsky y cols. (1992) entienden por hipocondra


secundaria:
1) La subordinada a otro trastorno psiquitrico
2) Aquella responsable de otro trastorno psiquitrico

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Simulacro 2016 - 03 | 15

recogidos en el DSM-5 (APA, 2013) dentro de la categora de


Trastorno de Sntomas Somticos y Trastornos Relacionados:

Se comprueba como el trastornos de conversin tiene el


nombre complementario de Trastorno de sntomas
neurolgicos funcionales (opcin 4 correcta).

046. La prdida o alteracin real del funcionamiento motor o


sensorial que lleva a pensar en un trastorno e enfermedad
somtica se denomina:
1) Trastorno de sntomas somticos
2) Trastorno de somatizacin
3) Trastorno de conversin
4) Trastorno dismrfico

RC: Los trastornos de conversin se caracterizan por una


prdida o alteracin real del funcionamiento motor o 048. Segn la clasificacin de Palazzoli de las tipologas
familiares en la anorexia nerviosa aquellas personas con
sensorial que lleva a pensar en un trastorno o enfermedad
anorexia que han tenido una infancia privada de fuertes
somtica (opcin 3 correcta). Sin embargo, se considera
vnculos afectivos tanto con la madre como con el padre, amn
que los factores psicolgicos estn relacionados de forma de escasa implicacin emocional de ambos, son clasificadas
importante, desde el punto de vista etiolgico, con el inicio como Tipo:
del trastorno, ya que existe una relacin temporal entre un 1) Tipo A
evento estresante y el comienzo de los sntomas de 2) Tipo B
conversin. Ha de tenerse cuidado a la hora de establecer 3) Tipo C
el diagnstico, hacindolo slo tras un examen mdico 4) Tipo D
exhaustivo, ya que es posible diagnosticar como conversivo
trastornos como esclerosis mltiple, la miastenia grave y las RC: Palazzoli, y con ella la escuela de Miln, describen las
distonas idiopticas o inducidas por sustancias. Sin caractersticas a su juicio predominantes en la interaccin
embargo, la presencia de trastorno neurolgico no excluye familiar en los casos en que un miembro padece anorexia
el diagnstico de trastorno de conversin si los sntomas no nerviosa, estableciendo tipologas familiares segn las
pueden explicarse en su totalidad por la enfermedad. respuestas a las necesidades de apego (1999):
1. Anorexia nerviosa Tipo A:
047. Cul de las siguientes denominaciones se corresponde Funcin compensatoria hacia la madre.
o equivale al trastorno de conversin en el DSM-5 (APA,
Predominan personalidades dependientes.
2013):
2. Anorexia Nerviosa Tipo B:
1) Trastorno de sntomas neurolgicos disociativos
Descontento conyugal, hija frustrada por la madre, sintoniza
2) Trastorno de sntomas neurolgicos distales
con el padre y se liga a l intentando complacerlo para recibir
3) Trastornos de sntomas neurolgicos focales
su aprobacin.
4) Trastorno de sntomas neurolgicos funcionales
Predominan personalidades lmites.
3. Anorexia Nerviosa Tipo C (opcin 3 correcta):
RC: En la siguiente tabla se presentan los cuadros clnicos
Infancia privada de fuertes vnculos afectivos tanto con la

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16 | Simulacro 2016 - 03

madre como con el padre, escasa implicacin emocional. 2) La desensibilizacin sistemtica tiene eficacia Tipo 3
Predominan personalidades obsesivo-compulsivas. 3) La terapia sexual tiene eficacia Tipo 2
4) La tcnica del relleno tiene eficacia Tipo 1
049. Atendiendo a la gravedad de la delgadez medida por el
ndice de Masa Corporal, un ndice de 14,5 kg/m2 se
RC: Respecto a la eficacia de los diferentes tratamientos para
considera:
el trastornos de ereccin, se ha hallado que (M. Prez, 2003):
1) Leve
2) Moderado
3) Grave
4) Extremo
Por tanto, se comprueba que la nica opcin vlida es la
referencia a eficacia Tipo 3 para la desensibilizacin
RC: La gravedad de la delgadez viene determinada, en los
sistemtica (opcin 2 correcta).
adultos, por el ndice de masa corporal (IMC) o, en nios y
adolescentes, en el percentil del IMC. Los lmites siguientes
derivan de las categoras de la Organizacin Mundial de la
Salud para la delgadez en adultos; para nios y
adolescentes, se utilizarn los percentiles de IMC
correspondientes. La gravedad puede aumentar para
reflejar los sntomas clnicos, el grado de discapacidad
funcional y la necesidad de supervisin.
Leve: IMC 17 kg/m2.
Moderado: IMC 16-16,99 kg/m2.
Grave: IMC 15-15,99 kg/m2.
Extremo: IMC < 15 kg/m2 (opcin 4 correcta). 052. Seala la respuesta INCORRECTA respecto al
exhibicionismo segn la CIE-10 (OMS, 1992):
050. Una de las contraindicaciones para un hospital de da 1) Supone una inclinacin recurrente o persistente a
sera: exponer por sorpresa los propios genitales a extraos
1) Conflictividad familiar 2) El individuo acta de acuerdo a estos impulsos
2) Fracaso en tratamiento ambulatorio previo exhibicionistas o siente un marcado malestar a causa de estos
3) Inexistencia de coterapeutas 3) La tendencia de exponer genitales ha de estar presente
4) Estado fsico y nutricional tan grave que exige un al menos durante 6 meses
ingreso 4) Hay intencin de contacto sexual con el testigo

RC: Las contraindicaciones para el ingreso en un hospital RC: En la tabla siguiente se exponen los criterios diagnsticos
de da seran: CIE-10 (OMS, 1992) para el exhibicionismo:
1. Estado fsico y nutricional tan grave que exige un ingreso
(opcin 4 correcta).
2. Razones psiquitricas, como intencionalidad suicida.
3. Abuso o dependencia grave de txicos, que interfieran en Puede comprobarse como la respuesta a elegir sera la que
la recuperacin de parmetros alimentarios y nutricionales seala que hay intencin de contacto sexual, ya que no lo hay
bsicos. (opcin 4 correcta).

051. Seala la respuesta CORRECTA respecto al


tratamiento del trastorno de ereccin:
1) La farmacoterapia tiene eficacia Tipo 1

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Simulacro 2016 - 03 | 17

la persistencia del trastorno, y las enfermedades mdicas y las


sustancias no desempean ningn papel en su etiologa.
Debido a factores combinados: los factores psicolgicos
desempean un papel en el inicio, la gravedad, la
exacerbacin o la persistencia del trastorno, y la enfermedad
mdica o las sustancias contribuyen a la aparicin del
trastorno, pero no son suficientes para constituir su causa.
Se comprueba como la respuesta a seleccionar sera la que
seala una disfuncin de toda la vida, situacional y debida a
factores combinados (opcin 2 correcta).

053. Una disfuncin sexual que est presente desde el 054. Los dos componentes principales del Trastorno de la
inicio de la actividad sexual, que se limita a ciertas clases de Identidad Sexual segn el DSM-IV-TR (APA, 2003) son:
estimulacin y que procede de factores psicolgicos y 1) Identificacin acusada y persistente tu propio sexo y
tambin est influenciada por una enfermedad mdica, se malestar persistente con el otro sexo o sentimiento de
clasifica como:
inadecuacin con su rol
1) Adquirida, general y debida a factores psicolgicos
2) Identificacin acusada y persistente con el otro sexo y
2) De toda la vida, situacional y debida a factores
malestar persistente con el propio sexo o sentimiento de
combinados
adecuacin con su rol
3) Adquirida, situacional y debida a factores
3) Identificacin acusada y persistente con tu propio sexo
combinados
y malestar persistente con el otro sexo o sentimiento de
4) De toda la vida, general y debida a factores
adecuacin con su rol
psicolgicos
4) Identificacin acusada y persistente con el otro sexo y
malestar persistente con el propio sexo o sentimiento de
RC: Dentro de las disfunciones, en el DSM se establecen inadecuacin con su rol
unos subtipos para sealar el inicio, el contexto y los
factores etiolgicos que se asocian con los trastornos
RC: En el DSM-IV-TR existen para el diagnstico dos
sexuales; estos subtipos no son aplicables al diagnstico de
componentes necesarios: en primer lugar, la identificacin
trastorno sexual debido a enfermedad mdica o inducido
acusada y persistente con el otro sexo (no slo el deseo de
por sustancias:
obtener las supuestas ventajas relacionadas con las
costumbres culturales) y, en segundo lugar, malestar
1. Segn el inicio del trastorno:
persistente con el propio sexo o sentimiento de inadecuacin
De toda la vida: trastorno presente desde el inicio de la
con su rol (PIR 03, 163). La alteracin provoca malestar
actividad sexual.
clnicamente significativo o deterioro social, laboral o de otras
Adquirido: el trastorno ha aparecido despus de un
reas importantes de la actividad del individuo (criterios DSM-
perodo de actividad sexual normal.
IV).

2. Segn el contexto en que aparece:


055. Una puntuacin de 18 en el BDI cmo interpretara la
General: la disfuncin no se limita a ciertas clases de intensidad/severidad de los sntomas?:
estimulacin, de situaciones o de compaeros. 1) Depresin moderada.
Situacional: la disfuncin se limita a ciertas clases de 2) Depresin ausente
estimulacin, de situaciones o de compaeros. 3) Depresin grave.
3. Segn los factores etiolgicos asociados al tras-torno: 4) Depresin leve.
Debido a factores psicolgicos: dichos factores son de
gran importancia en el inicio, la gravedad, la exacerbacin o

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18 | Simulacro 2016 - 03

RC: El rango de puntuacin obtenida es de 0-63 puntos.


Como otros instrumentos de evaluacin de sntomas, su
objetivo es cuantificar la sintomatologa, no proporcionar un
diagnstico. Los puntos de corte usualmente aceptados
para graduar la intensidad/severidad son los siguientes
(versin de 21 tems):

Existen diferencias entre los puntos de corte de la versin


de 21 tems y 20 tems (datos que aparecen en el tema de
depresin en Clnica), pero dichas diferencias no afectan
para contestar de forma correcta esta pregunta (cambia el 057. Cul es la edad de aplicacin de la WMS-IV?:
punto de corte entre no depresin y depresin leve; en 1) 16-74 aos.
vez de ser de 0-13 y 14-18, en la versin de 20 tems va de 2) 16-89 aos
0-9 y 10-18). A la vista de los datos, la opcin de respuesta 3) 16-90:11 aos.
correcta es la 4. 4) No tiene edad de aplicacin; a cualquier paciente con
problemas de memoria.

RC: La WMS (Wechsler Memory Scale) fue construida para


calcular los posibles deterioros de la memoria. Hay que tener
cuidado y no confundir las escalas de inteligencia de Wechsler
(WAIS) con las escalas de memoria de Wechsler (WMS). La 4
versin de la escala de memoria de Wechsler se publica en
Espaa en 2013. Su edad de aplicacin va desde los 16 hasta
los 89 aos (opcin de respuesta correcta 2). Al igual que en la
4 versin del WAIS establece dos grupos diferenciados: para
adultos (16-69 aos) y para los ms mayores (65-89 aos), con
056. Cul de las siguientes pruebas NO permite evaluar la idea de adecuar la evaluacin de la memoria en poblacin
desarrollo cognitivo?: geritrica.
1) PAC de Gunzburg
2) Escalas Bayley. 058. Qu autor evaluaba la inteligencia con el concepto de
3) Escala de Uzgiris y Hunt. Cociente Intelectual y lo calculaba dividiendo la edad mental
4) ) Escala Brunet y Lzine. entre la edad cronolgica y multiplicando el resultado por 100?:
1) Binet.
2) Binet-Simon.
RC: La nica opcin que no evala desarrollo cognitivo es el
3) Stern.
PAC (Cuadros para la evaluacin del desarrollo social) de
4) Terman.
Gunzburg (opcin de respuesta correcta 1). Para determinar
el desarrollo social, compara la puntuacin del sujeto con la
de su grupo de referencia en funcin de la inteligencia RC: Veamos las distintas opciones:

(establece diferentes versiones segn el nivel de CI). Como La primera prueba de inteligencia (Binet) no tena como

se puede ver en la tabla, el resto de opciones s evalan objetivo cuantificar inteligencia sino clasificar a los sujetos en

desarrollo cognitivo quien necesita/no necesita ayuda para evitar el fracaso


escolar.
La prueba de Binet-Simon calculaba la inteligencia a travs del
concepto de edad mental (edad en la que por trmino medio,

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Simulacro 2016 - 03 | 19

la mayora de las personas normales resuelven el mismo interna (opcin de respuesta correcta 2) y la efectividad se
nmero de problemas). denomina validez externa.
A Stern se le atribuye el concepto de cociente mental y lo mbito clnico: la eficacia se denomina cuando los cambios son
calculaba dividiendo la edad mental entre la edad atribuibles a nuestro tratamiento y la eficacia se emplea
cronolgica. cuando los cambios no son atribuibles a nuestro tratamiento
Fue Terman que habla de cociente intelectual y lo calcula (efecto placebo).
multiplicando por 100 al cociente entre la edad mental y la mbito valoracin de programas: la eficacia se define cuando
edad cronolgica (opcin de respuesta correcta 4). alcanzamos los objetivos previamente establecidos. La
efectividad se emplea cuando obtenemos resultados positivos
059. De qu modelo de la Evaluacin Psicolgica son en la lnea de los deseados pero que no son propiamente los
propias las tcnicas proyectivas?: que nos habamos planteado.
1) Modelo Clnico-dinmico, perspectiva Mdico-
psiquitrica. 061. En relacin a la estandarizacin, elija la respuesta
2) Modelo Constructivista. correcta:
3) Modelo Clnico-dinmico, perspectiva Psicoanaltica. 1) Proceso por el cual una tcnica de evaluacin
4) Modelo conductual. determina cierto conjunto de normas a fin de hacer que su uso
sea constante a travs de distintas mediciones.

RC: El objetivo del modelo Clnico-dinmico en su 2) Grado en el que una prueba comprende una muestra

perspectiva Psicoanaltica es explicar la conducta en base a representativa del universo posible de conductas que se

la vida mental inconsciente. Ha basado sus supuestos pretende evaluar.

tericos en el mtodo clnico a partir de observaciones 3) Hace referencia a la propiedad tcnica de los test que

cualitativas. Las tcnicas empleadas prioritariamente son informa sobre la consistencia, precisin, objetividad y

las proyectivas (mtodos indirectos de evaluacin para estabilidad de sus puntuaciones.

evitar el uso de mecanismos de defensa de la parte 4) Procedimiento para interpretar puntuaciones directas de

consciente que impida que aflore el contenido del los test sin transformarlas en puntuaciones normativas.

inconsciente) (opcin de respuesta correcta 3).


RC: La definicin de estandarizacin es la opcin de respuesta
060. En el mbito metodolgico a la eficacia la 1 (correcta). Se considera que una prueba est estandarizada
denominamos: cuando tiene instrucciones fijas para su aplicacin y calificacin
1) Cuando hemos conseguido los objetivos y se aplica a un grupo representativo de la poblacin, para
previamente establecidos. quienes est especialmente dirigido. En las pruebas
2) Validez interna (los cambios en la variable estandarizadas se proporcionan normas o estndares.
dependiente son atribuidos a las manipulaciones efectuadas Habitualmente las puntuaciones obtenidas se interpretan
sobre la variable independiente). comparndolas con la muestra de estandarizacin, que es
3) Cuando los cambios en nuestro paciente son representativa de la poblacin a la que se dirige la prueba. Las
atribuibles al efecto placebo. pruebas estandarizadas cuentan con normas de aplicacin y
4) Cuando obtenemos resultados positivos en la lnea correccin para que tengan el mismo uso en distintas
de los deseados, sin ser propiamente los que nos habamos aplicaciones.
planteado. La opcin 2 hace referencia a la validez de contenido.
La opcin 3 hace referencia al concepto de fiabilidad.
RC: Los conceptos de eficacia y efectividad pueden tener La opcin 4 hace referencia a la puntuacin referida a un
distintas definiciones en funcin den mbito en el que nos criterio.
movamos. De esta manera, podemos hablar:
mbito metodolgico: la eficacia se denomina validez 062. Cuando hablamos de pruebas de inteligencia,

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20 | Simulacro 2016 - 03

personalidad, envejecimiento, neuropsicolgicas estamos fraccin de tiempo en dicho intervalo de observacin ser
clasificando segn:
suficiente para poder marcar su ocurrencia (opcin 4).
1) Rendimiento o ejecucin.
Muestra momentnea: Consisten en el registro de conductas
2) Criterio de construccin.
que aparecen en un momento predeterminado del intervalo de
3) Contenido.
observacin (inicio o final del mismo) funcionando entonces de
4) Criterios basados en aspectos formales.
la misma manera que el intervalo total (para poder marcar la
ocurrencia de la conducta, sta debe ocurrir durante el total del
RC: Los instrumentos en Evaluacin Psicolgica pueden momento predeterminado; no del total del intervalo fijado)
clasificarse en funcin de distintos criterios o autores. (opcin 3)
Segn los criterios diferenciamos los de contenido (tienen Por tanto, la opcin falsa (y por tanto opcin de respuesta
en cuenta aquellas funciones psicolgicas o reas de correcta) es la 1.
aplicacin para cuya evaluacin hayan sido construidas;
opcin de respuesta correcta 3), los de rendimiento o 064. Con qu distorsin o sesgo del entrevistador relacionara
ejecucin (mximo y tpico), basados en aspectos formales la siguiente afirmacin?: se puede manipular la tasa de una
(tipo de material, modo de aplicacin, tipo de poblacin) y determinada clase de respuesta a travs del refuerzo
diferencial por medio de la comunicacin verbal y no verbal:
tipo de construccin (racional, emprico y factorial).
1) Primeros adjetivos de Ash.
Segn los autores se destacan las clasificaciones de
2) Condicionamiento verbal o semntico de Matarazzo.
Campbell, Pervin y Fernndez-Ballesteros.
3) ) Efecto de arrastrado.
4) Efecto de indulgencia.
063. Seale la opcin FALSA en cuanto a las estrategias de
muestreo cuando se realiza una observacin:
1) La de intervalo parcial implica que tan solo se RC: El efecto Greenspoon (o condicionamiento semntico o
registran conductas que aparecen en un momento condicionamiento verbal) fue descrito por Matarazzo y se
predeterminado del intervalo de observacin. refiere a que se puede establecer una interaccin de mutua
2) La de intervalo total implica que no se registra la influencia entre entrevistador y entrevistado que puede variar
conducta si no se produce en el total del intervalo fijado. algunas variables formales de las verbalizaciones (opcin de
3) La de muestras momentneas implica que tan solo respuesta correcta 2). Es decir, cuando el terapeuta aplica
se registran conductas que aparecen en un momento refuerzos verbales sin darse cuenta (aprobacin, expresiones
predeterminado del intervalo de la observacin. del tipo "correcto", "bien", sonrer...) en determinados
4) La de intervalo parcial que implica que se registra la momentos de la entrevista que puede hacer pensar al paciente
conducta con que aparezca en un momento del intervalo de que la informacin que est dando es importante para el
observacin. terapeuta y dar ms informacin sobre un tema que otro sin
que el terapeuta lo pretenda, producindose, por lo tanto, un

RC: El mtodo de muestreo de intervalos como eleccin sesgo en la recogida de informacin. Cabe sealar que cuanto

para la medicin consiste en la divisin del tiempo total de ms inactivo sea el entrevistador, ms sutiles sern las seales

observacin en perodos o intervalos temporales iguales. En que facilitan el condicionamiento y por tanto, ms difciles de

cada intervalo el observador seala la presencia/ausencia controlar.

de la conducta, con independencia de las veces que sta


haya aparecido (empleo de cdigo binario si/no). De esta 065. Cul de las pruebas que viene a continuacin NO
permite evaluar temperatura?:
manera se dividen tres tipos fundamentales:
1) Termmetro.
Intervalo total: Para poder marcar la ocurrencia de la
2) Octobinexmetro.
conducta, sta debe aparecer durante el total del intervalo a
3) Termopar.
observar (opcin 2).
4) Termistor.
Intervalo parcial: Con que la conducta aparezca una

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Simulacro 2016 - 03 | 21

RC: De las opciones dadas, la nica que permite evaluar la mancha inadecuadamente producindose una superposicin
cuestiones relacionadas con la temperatura es el de elementos. Son dos o ms impresiones se funden en una
octobinexmetro (opcin de respuesta correcta 2). Es un nica respuesta, violando la realidad (por ejemplo, el sujeto
aparato que permite evaluar coordinacin motriz; se trata de dice ante una lmina que ve un un hombre-gato). Aqu el
una batera de habilidades manuales que permite medir la sujeto ve varios estmulos distintos y los funde en una
rapidez, precisin, seguridad, relacin rapidez-precisin, respuesta inapropiada (en el ejemplo, ve un estmulo que
capacidad de mejora de la precisin y del rendimiento y el podra ser un hombre y otro estmulo que podra ser un gato
ndice de ambidiextra. Tanto el termmetro como el pero en lugar de decir que ve un hombre y un gato, o que ve
termistor y el termopar permiten evaluar aspectos un hombre acariciando a un gato, o que ve un gato maullando
relacionados con la temperatura. a un hombre, funde los dos estmulos y dice que es un hombre-
gato). Una parte de la mancha contamina a la otra (opcin de
066. Cul de las siguientes tcnicas subjetivas est respuesta correcta 1).
tipificada?: La Combinacin fabulatoria e incongruente son otros ejemplos
1) Constructos de Kelly. de combinaciones inapropiadas (relaciones irreales entre
2) CQ de Block. imgenes, objetos o actividades atribuidas a los mismos). La
3) DACL de Lubin redundancia es, junto con los neologismos, ejemplos de
4) Diferencial Semntico de Osgood. verbalizaciones desviadas.

RC: Las tcnicas subjetivas se clasifican como semi- 068. De las siguientes pruebas de inteligencia, qu opcin
estructuradas y no enmascaradas (o no disfrazadas).El emplea puntuaciones T para la interpretacin de resultados?:

material no est tipificado, y se adapta a los objetivos que 1) K-ABC de Kaufman.

se persiguen Tampoco el anlisis de los resultados est 2) Escala de Madurez mental de Columbia (Burgemeister,

reglado, con lo cual, se puede aplicar un anlisis Blum y Lorge).

cuantitativo o cualitativo. Por ello, podemos considerar de 3) Escalas Wechsler.

forma genrica que las tcnicas subjetivas son no 4) Escalas McCarthy.

tipificadas; excepcionalmente hay dos pruebas subjetivas


(dos listados de adjetivos, el ACL y el DACL) que no siguen RC: De las opciones dadas, la prueba de inteligencia que
esta regla y se consideran tipificadas (opcin de respuesta utiliza puntuaciones T (media 50 y desviacin tpica 10) para la
correcta 3). interpretacin de resultados son las Escalas McCarthy (opcin
de respuesta correcta 4). Aunque sea as, los resultados de la
067. El Test de las Manchas de Rorschach es una tcnica 4 escala (Escala General Cognitiva o CGI emplea
proyectiva estructural. En ella se muestra lminas de puntuaciones con media 100 y desviacin tpica 16)
contenido neutro para que el sujeto sugiera posibles
La K-ABC de Kaufman utiliza puntuaciones CI (media 100 y
respuestas acerca de lo que ve. En ocasiones ocurre que el
desviacin tpica 15).
sujeto funde dos o ms impresiones en una nica
respuesta, mezclando dos estmulos de la mancha de forma La Escala de Madurez Mental de Columbia convierte las
inadecuada y producindose una superposicin de puntuaciones directas en puntuaciones de desviacin por
elementos; cmo codificara este hecho?: edad, con una media de 100 y desviacin tpica de 16.
1) Contaminacin. Las Escalas Wechsler emplea puntuaciones CI para los ndices
2) Combinacin fabulatoria (media 100 y desviacin tpica 15); cuando se pretende realizar
3) Combinacin incongruente. una interpretacin cuantitativa de las puntuaciones de los
4) Redundancia. subtest, encontramos una puntuacin media de 10 y
desviacin tpica de 3.
RC: En el Test de las Manchas de Rorschach se codifica
contaminacin cuando el sujeto mezcla dos estmulos de 069. Cul de los siguientes cuestionarios NO pertenece al

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grupo que evala inteligencia general y se consideran respuesta correcta 3).


libres de cultura o no verbales?:
7. Psicastenia (Pt): Evala la semejanza entre los examinados
1) Test BETA.
y aquellos pacientes con fobias o conductas compulsivas, bien
2) Otis Sencillo (OS).
compulsiones, bien obsesiones. Las puntuaciones
3) Naipes G.
excesivamente altas se acompaan frecuentemente con
4) Test Domin (Anstey).
depresin.
0. Introversin social (Si): No es una escala estrictamente
RC: Segn Moreno Rosset, entre las pruebas factoriales de clnica. La escala pretende evaluar la tendencia al aislamiento
inteligencia, podemos distinguir aquellas que evalan del contacto social con otras personas y por tanto la tendencia
inteligencia general y son consideradas libres de cultura o a la extraversin o a la introversin.
no verbales. Entre ellas destacamos el Test Domin de
Anstey (con todas sus variantes en funcin de la edad y 071. El ndice de Goldberg se emplea para discriminar si las
dificultad), Naipes G de Garca Nieto y Yuste Herranz y el puntuaciones del sujeto sugieren un perfil neurtico o psictico.
Test BETA de Kellog y Morton). En qu prueba de las que viene a continuacin se puede
calcular?:
El Otis Sencillo (OS) se utiliza para medir la inteligencia
1) BAT de st.
general de sujetos de nivel cultural medio o bajo. Tiene
2) YBOCS de Goodman
como finalidad proporcionar una apreciacin del
3) PSE de Wing.
desenvolvimiento mental del sujeto y de su capacidad para
4) MMPI de Hathaway y McKinley.
adaptar consecuentemente su pensamiento a nuevas
exigencias. Junto con el IG-2 y el EFAI son considerados
test de inteligencia general verbales (opcin de respuesta RC: El ndice de Goldberg se calcula en el MMPI de Hathaway

correcta 2) y McKinley (opcin de respuesta correcta 4).


El BAT de st es un mtodo de observacin artificial empleado

070. En cul de las siguientes escalas del MMPI de en la evaluacin de la ansiedad infantil.
Hathaway y McKinley se evala la ausencia de una El YBOCS de Goodman permite evaluar trastorno obsesivo-
respuesta emocional profunda presentando incapacidad compulsivo.
para beneficiarse de las experiencias y siendo
El PSE de WING es una entrevista estructurada que permite
desconsiderado hacia las normas sociales:
evaluar trastornos psicticos.
1) Psicastenia.
2) Introversin social.
072. Cul NO es una de las cuestiones evaluadas por el Test
3) Desviacin psicoptica. de Apgar?:
4) Hipocondriasis. 1) Color de la piel.
2) Reflejo de succin.
RC: Entre las escalas clnicas de primer orden del MMPI de 3) Frecuencia cardaca.
Hathaway y McKinley podemos encontrar (centrndonos 4) Tono muscular.
slo en las opciones de respuesta):
1. Hipocondriasis (Hs): Evala el grado de preocupacin por RC: El Test de Apgar (V. Apgar) ayuda a identificar cualquier
las propias funciones corporales. Una persona con dificultad o problema que requiera de cuidados intensivos en el
puntuacin alta se caracteriza por una preocupacin neonato. Se aplica al minuto y a los 5 minutos de vida. Su
excesiva por su salud, tendencia a padecer algias difusas y evaluacin se centra en 5 aspectos: 1) frecuencia cardaca, 2)
dficits en la solucin de problemas. frecuencia respiratoria, 3) tono muscular, 4) reflejo de
4. Desviacin psicoptica (Pd): Esta escala evala la irritabilidad (opcin de respuesta correcta 2) y 5) el color de la
ausencia de una respuesta emocional profunda, la piel, puntuando cada una de ellas de menos a ms 0, 1, o 2. La
incapacidad de beneficiarse de las experiencias y la mayora de los nios puntan entre 8-10. Una puntuacin de 3
desconsideracin hacia las normas sociales (opcin de o menos supone que necesita cuidados y atencin mdica

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Simulacro 2016 - 03 | 23

inmediata. carcter universal. En psicopatologa, la fenomenologa surge


en oposicin al psicoanlisis, que busca las explicaciones a los
073. Seale la opcin FALSA respecto al Peabody de Dunn fenmenos psicopatolgicos en la historia pasada del sujeto.
y Dunn: La fenomenologa intenta centrarse solo en la experiencia
1) Evala comprensin lectora. presente, lo que se ve en el momento actual. Este, que es uno
2) Consta de una lista de 175 palabras ordenadas de los principios ms importantes de la fenomenologa,
segn dificultad. tambin se ha convertido en una de las crticas ms
3) Al paciente se le lee una palabra y el sujeto debe frecuentes, pues en algunas ocasiones se ha quedado en un
sealar entre 4 dibujos el que mejor ilustre su significado. descriptivismo vaco sin capacidad explicativa acerca de los
4) La prueba precisa que las capacidades de audicin y fenmenos mentales. Jaspers (1883-1969) y la Escuela de
visin del paciente estn preservadas. Heidelberg (Mayer-Gross, K. Schneider, Bumke) son los
principales representantes de este enfoque. El mximo
RC: La Prueba de Vocabulario con base en imgenes continuador de la obra de Jaspers es Kurt Schneider (1887-
(PEABODY) de Dunn y Dunn evala comprensin verbal 1967) (opcin 4 correcta). Otorg un papel central al
(opcin de respuesta correcta 1). Emplea una lista de 175 diagnstico, que conceba como atender al cmo (la forma) y
palabras ordenadas segn dificultad; se le lee una palabra y no al qu (el tema o contenido). Especial difusin han tenido
debe sealar entre 4 dibujos el que mejor ilustre su sus trabajos sobre los sntomas de primer y segundo rango en
significado. Para ello es preciso que el paciente pueda la esquizofrenia.
escuchar y ver (sin que se requiera que sepa leer). Es
aplicable a pacientes a partir de dos aos y medio y edad 075. Las clasificaciones diagnsticas, segn la estrategia
adulta. taxonmica se pueden dividir en:
1) Filtica vs fentica
074. La figura del gran psicopatlogo Kurt Scheneider 2) Emprica vs inferencial
(1887-1967) y sus estudios sobre los sntomas de primer y 3) Monottita vs polittica
segundo rango son un buen ejemplo de: 4) Esencialista vs taxonmica
1) Orientacin psicoanalista en el estudio de los
sntomas
RC: El ordenamiento de los elementos en categoras de un
2) Orientacin anatomoclnica en el estudio de los
sistema clasificatorio puede conseguirse atendiendo a
sntomas
diferentes estrategias. El principio taxonmico u organizador
3) Orientacin humanista en el estudio de los sntomas
ms antiguo ms antiguo responde a la nocin aristotlica de
4) Orientacin fenomenolgica
esencia y que ha servido de base para la clasificacin de los
organismos vivos de Linneo y el sistema evolutivo de Darwin,
RC: La fenomenologa es un trmino que se utiliza en en los que la esencia viene proporcionada por el concepto de
filosofa para indicar la indagacin en la conciencia de uno especies (filognesis). Dicha estrategia taxonmica es
mismo y particularmente en los procesos intelectuales, conocida como filtica. Un enfoque alternativo, aplicado a
estando excluida cualquier preconcepcin sobre las causas estructuras ms complejas, es el proporcionado por las
externas y las consecuencias. Es un mtodo de taxonomas numricas, que basan la organizacin en la
investigacin mental que se asocia con Edmund Husserl, ya observacin emprica y en el cmputo matemtico del mximo
que l fue quien ms lo desarroll. En contraste con las nmero de caractersticas compartidas por los sujetos. El
filosofas anteriores, no es una mera construccin cerrada y desarrollo de las computadoras y de las estrategias
abstracta que tericamente permite al filsofo pronunciarse multivariadas ha permitido utilizar grandes conjuntos de datos
sobre las condiciones de los principios de la experiencia; para comprobar la existencia de alguna posible estructura.
ms bien es un intento interminable de atenerse a la debido a que esta estrategia pone especial nfasis en la
realidad de los fenmenos experimentados para exponer su descripcin meticulosa de la apariencia de los objetos, se le

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ha denominado fentica (o basada en relaciones fenotpicas cundo aparecen los trastornos mentales. Por su parte la
del organismo y no en relaciones filogenticas). epidemiologa analtica identifica causas asociadas a las tasas
Entonces, segn la estrategia taxonmica utilizada, que nos aporta la epidemiologa descriptiva (por qu una tasa
tenemos que las clasificaciones se dividen en dos tipos de incidencia es elevada en un grupo determinado de
(opcin 1 correcta): poblacin y no en otro, por qu ocurre esto con respecto a un
a) filtica o esencialesta; y trastorno y no con respecto a otro, etc son preguntas
b) fentica o taxonoma numrica caractersticas que se hace la epidemiologa analtica). Estas
causas son lo que en trminos epidemiolgicos se denomina
076. En qu eje de la evaluacin multiaxial de DSM-IV-TR factores de riesgo, o condicionantes que incrementan la
(2001) se recogern las enfermedades psicosomticas? probabilidad de que un individuo desarrolle un trastorno
1) En eje I determinado. Las tasas de incidencia y de prevalencia
2) En el eje II constituyen dos ndices centrales en epidemiologa descriptiva.
3) En el eje III En epidemiologa descriptiva, atendiendo al tipo de preguntas
4) En ninguno que contesta, los mtodos utilizados son transversales y
retrospectivos (opcin 4 correcta), mientas que en epidemiloga
RC: La codificacin multiaxial de los trastornos mentales analtica los mtodos utilizados son longitudinales.
tanto en los sistemas DSM-IV-TR y CIE-10 ha sido objeto
de examen en varias ocasiones. 078. El efecto de entrecruzamiento (en el estudio de la
Las enfermedades orgnicas (como las enfermedades atencin) pone de manifiesto:

psicosomticas y todas) se recogern en el eje III (opcin 3 1) La incapacidad para beneficiarse de IP (intervalos

correcta). Los trastornos psicosomticos como categora preparatorios), independientemente de su duracin

independiente no existen en DSM-IV-TR, DSM-5 ni CIE-10. 2) La capacidad para beneficiarse de IP inferiores a 6

La nica vez que estos trastornos han tenido un captulo segundos

especfico en el DSM fue en la segunda edicin y se 3) La mejor ejecucin en series de IP de duracin variable

llamaban Trastornos psicofisiolgicos que regulares largas

En el DSM-III al asumir implcitamente las ideas 4) La mejor ejecucin en series de IP regulares de mas de

biopsicosociales desaparece esta categora como tal, es 6 segundos que en series aleatorias

decir, cualquier trastorno orgnico puede ser psicosomtico


al introducir la categora denominada Factores psicolgicos RC: En el campo de la esquizofrenia el estudio de la atencin
que afecta a la condicin fsica. ha tenido una importancia crucial, aunque las alteraciones
atencionales nunca hayan sido consideradas como un signo o
077. La epidemiologa descriptiva se encarga del estudio y sntoma de importancia cara al diagnstico, especialmente al
la distribucin de los trastornos mentales apoyndose en el comparar stas con el impacto que puedan tener a tales
concepto central de tasa. Respecto a los mtodos que
efectos otras alteraciones como las sensorperceptivas o las del
emplea, cules son los ms utilizados?
pensamiento.
1) Mtodos transversales y longitudinales
Shakow (1962) propona una teora para la esquizofrenia,
2) Mtodos retrospectivos y longitudinales
que tena como concepto bsico el de set. Esta teora
3) Mtodos longitudinales principalmente
denominada set segmental o disposicin fragmentada para
4) Mtodos transversales y retrospectivos
la respuesta, intenta dar cuenta de los problemas cognitivos
que padecen los sujetos esquizofrnicos. Este autor parte de
RC: Dentro de la epidemiologa nos encontramos con tres
los datos obtenidos con experimentos de TR (tiempo de
niveles de anlisis diferentes: descriptivo, analtico y
respuesta), en los cuales se observa sistemticamente que los
experimental. La epidemiologa descriptiva estudia la
esquizofrnicos son ms lentos y, especialmente, que no se
distribucin de los trastornos (personas, lugar, tiempo), es
benefician de los intervalos preparatorios (IP) en este tipo de
decir trata de responder las preguntas de quin, dnde y

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Simulacro 2016 - 03 | 25

tareas. Este ltimo dato es quiz uno de los ms sugerentes 079. La distraibilidad (como alteracin de la atencin) es un
sntoma frecuentemente asociado a:
en el estudio de los dficits atencionales en la esquizofrenia.
1) Estados depresivos
El IP se refiere al intervalo entre el comienzo de la seal de
2) Negligencia
aviso y el estmulo real del TR. Manipulando este tiempo,
3) Apata
Shakow y sus colaboradores disearon series de tareas de
4) Estados manacos
TR en las que siempre se introducan IP de la misma
duracin (series regulares) frente a otras series en las que
los IP tenan una duracin aleatoriamente distinta (series RC: Desde los planteamientos clsicos la atencin se

irregulares). En tales experimentos se encontr que los TR caracteriza por estar ntimamente ligada a la concentracin: la

de los sujetos normales mejoraban si stos saban que el IP atencin implica muy especialmente un proceso de focalizacin

era regular. Sin embargo, los esquizofrnicos no se perceptiva que incrementa la conciencia clara y distinta de un

aprovechaban de esta ventaja y por tanto no mejoraban su ncleo estmulos. Esto hace que las manifestaciones

ejecucin, a menos que el IP fuera muy breve (menos de 6 psicopatolgicas tanto de la atencin como de la concentracin

segundos) (Rodnick y Shakow, 1940). Pero adems ocurra no se diferencien. As las psicopatologas de la atencin se

que con IP de mayor duracin, los esquizofrnicos no slo ubican en un continuo (normalmente cuantitativo de la

no se beneficiaban del aviso de la seal, sino que su concentracin). Y en ese continuo, el grado ms intenso de

ejecucin era significativamente peor que si la serie del IP distraibilidad y ausencia completa de atencin es lo que

fuera irregular (crossover effect, efecto de llamamos aproxesia hasta la hiperproxesias.

entrecruzamiento): este fenmeno sigue siendo un enigma Un esquema como el siguiente nos puede resultar muy til

de la conducta atencional en los esquizofrnicos (opcin 3 cara al examen:

correcta).
Por qu los normales hacen ms rpidamente la tarea La distraibilidad es una alteracin que aparece con mucha

cuando cuentan con IP regulares? frecuencia en el estado manaco (opcin 4 correcta).

Porque pueden anticipar y preparar la respuesta, es decir,


cuentan con un set general (preparacin o disposicin
general) que dispone al sujeto para percibir la situacin y
responder excluyendo los aspectos irrelevantes. Por tanto,
el sujeto puede dar una respuesta especfica, adaptativa y
apropiada. Sin embargo, el esquizofrnico se caracteriza
por poseer un set segmental (disposicin fragmentada), es
decir, el ajuste preparatorio se dirige a aspectos parciales, a
porciones de la situacin total, por lo que hay una mayor
inconsistencia dentro de su respuesta: o sea, el
esquizofrnico falla en mantener su estado de
predisposicin a responder rpida y apropiadamente. Es
como si en el proceso de escudriamiento que se da antes
de responder al estmulo, el esquizofrnico fuera incapaz de
seleccionar el material relevante para la respuesta ptima.
Aparentemente, no puede liberarse de lo irrelevante entre
las numerosas posibilidades disponibles para que elija. En 080. Si un paciente no es capaz de contestar las primeras
otras palabras, la funcin de proteccin contra la respuesta preguntas del MiniMental, y tampoco es capaz de realizar la
a los estmulos, que es tan importante como responder a los prueba de amplitud de dgitos en el WAIS-III, podemos
sospechar que tiene afectada la memoria:
estmulos, est deteriorada (Shakow, 1962, p.25)
1) Memoria retrgada
2) Memoria antergrada

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26 | Simulacro 2016 - 03

3) Memoria inmediata en estos individuos


4) Memoria remota
082. El efecto de asimetra en el estudio del rendimiento en
pruebas de memoria ha puesto de manifiesto:
RC: Los distintos tipos de memoria mencionados estn
1) Que se recuerdan ms las palabras positivas que
ntimamente relacionados.
negativas
Son conceptos distintos, aunque muy relacionados.
2) Que se recuerdan ms las palabras negativas que
El trmino memoria inmediata (opcin 3 correcta) se refiere
positivas
a cuando medimos algo que se le ha presentado
3) Que se recuerdan en igual proporcin palabras
inmediatamente antes al sujeto. (la fase de prueba se
positivas que negativas
presenta a continuacin del estmulo, como por ejemplo la
4) Que el recuerdo de palabras positivas o negativas
Prueba digitos del WAIS). Su alteracin se relaciona con
depende del estado de nimo predominante en la recuperacin
cuadros confusionales (delirium)
Por otro lado, en la memoria reciente la fase de prueba es
minutos u horas despus de la presentacin de los RC: Los efectos y la interrelacin entre emocin y recuerdo

estmulos (prototipo memoria reciente MMSE a los 5 han sido ampliamente estudiados. El efecto de asimetra

minutos). Memoria antergrada puede utilizarse como consiste en recordar en mayor proporcin de material positivo

sinnimo de memoria reciente. La memoria remota se que el material negativo (opcin 1 correcta), efecto que

refiere a los acontecimientos de mucho tiempo atrs (ej. aparece en la poblacin normal (sin trastorno psicopatolgico

Recuerdos de la infancia) alguno). .

081. A diferencia de la amnesia disociativa o psicgena, en 083. El sndrome amnsico en DSM-5 (2014):
el trastorno o sndrome amnsico el dficit de memoria es 1) No requiere origen orgnico de los sntomas
caractersticamente: 2) Adems del deterioro en la memoria, ha de estar
1) Es de naturaleza retrgada afectado otro dominio cognitivo
2) Es de naturaleza semntica 3) Pasa a denominarse TNC (trastorno neurocognitivo)
3) Es de naturaleza procedimental debido a otra enfermedad mdica
4) Es de naturaleza antergrada 4) Desaparece en DSM-5 (2014)

RC: La amnesia antergrada (incapacidad para aprender o RC: El sndrome amnsico en DSM-5 (2014) sigue teniendo
retener hechos nuevos) es la caracterstica ms acusada las mas caractersticas desde el punto de vista clnico (causa
del sndrome amnsico (opcin 4 correcta). El paciente es orgnica, alteracin de la memoria sin otras funciones
capaz de mantener una entrevista coherente con nosotros cognitivas y repercusin a nivel de funcionamiento) pero
en la consulta y olvidar todo lo hablado en ella unos cambia su denominacin. En DSM-5 (2014) la demencia y el
minutos despus, de ah que se sostenga que su memoria a sndrome amnsico se recogen bajo un mismo diagnstico que
corto plazo o memora operativa funcione. Pero es incapaz se denominan trastornos neurocognitivos. En el caso concreto
de consolidar esa informacin el la memoria a largo plazo. del sndrome amnsico es Trastorno neurocognitivo debido a
En el sndrome amnsico lo que se mantiene es: otra enfermedad mdica (opcin 3 correcta).

Pueden aprender nuevas categoras conceptuales pero no 084. Blasa es llevada a urgencias ante el empeoramiento
de forma declarativa sino como aprendizaje de hbitos repentino de su estado de salud y la ausencia de respuestas a
Muestran un efecto de facilitacin priming semejante al de preguntas sencillas. En la exploracin se objetiva una
disminucin del nivel de atencin y/o conciencia, acompaado
sujetos normales
de un reflejo corneal normal, ausencia de reflejo de Babinski
Mantienen aprendizaje evaluativo
as como de obnubilacin o confusin. Cmo podemos
La adquisicin de destrezas y habilidades no est daada clasificar este cuadro?:

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Simulacro 2016 - 03 | 27

1) Estupor orgnico. convierten la historia (Reed, 1972). A veces puede llegar a


2) Estupor histrico. reconocer la falsedad de su relato si se le confronta con la
3) Estupor sincopal. realidad, pero es probable que se vea de nuevo inclinado
4) Fuga disociativa compulsivamente a generar nuevas fantasas (Balbuena,
1993). Se ha observado en trastornos graves de la

RC: El estupor es un sndrome que puede tener en su base personalidad del cluster B y en el Sndrome de Munchausen

mltiples etiologas. Aparece tanto en cuadros neurolgicos entre otros (opcin 2 correcta).

como en cuadros psiquitricos. En lneas generales,


cuando nos encontramos con un estupor de origen histrico, 086. Pepe nos cuenta en consulta que cuando voy caminando
por la calle, y alguien me mira, entonces pellizca mi
no tenemos ningn signo que sugiera alteracin
traserosiempre es as y no lo puedo evitar; cmo se puede
neurolgica. En este sentido, algunos de los signos ms
clasificar esta experiencia desde el punto de vista de las
utilizados son los reflejos que se ven alterados en las alteraciones de la sensopercepcin?
condiciones neurolgicas. Un reflejo corneal normal sugiere 1) Alucinacin cinestsica
que no hay lesin en las vas neurolgicas responsables del 2) Alucinacin tctil
mismo y que por lo tanto no hay base orgnica que 3) Formicacin
justifique el cuadro. En el caso del reflejo de Babinski nos 4) Pseudoalucinacin
encontramos con dos posibilidades: que est presente o
que no est. En los adultos normales sin lesin neurolgica
RC: Segn la modalidad sensorial podemos distinguir las
alguna este reflejo est ausente, pues su presencia es un
siguientes: Las alucinaciones tctiles o hpticas (opcin 2
signo de lesin de las vas extrapiramidales. La obnubilacin
correcta) pueden manifestarse en cualquier parte del cuerpo,
y/o confusin est presente en todos los cuadros de estupor
sintindose el sujeto tocado, pellizcado, etc., o sintiendo
(tanto orgnicos como no orgnicos, y dentro de estos
calambres por supuestas corrientes elctricas o que se est
ltimos es ms tpico de los cuadros histricos). Teniendo
quemando alguna parte de su cuerpo. Clsicamente se han
esto presente, el tipo de estupor que mejor se ajusta es el
dividido en activas y pasivas; las primeras son poco frecuentes
de origen histrico (nmero 2).
y aparecen principalmente en los delirios txicos, como el
delirium tremens, donde el enfermo siente que toca insectos,
085. Los hechos o narraciones completamente inventadas o
hilos, etc., mientras que en las segundas el paciente cree que
fantaseadas (por ejemplo, ser el verdadero sucesor de la
algo o alguien le toca, le quema, le sopla, le pincha, le
Corona), que llegan a creerse ellos mismos a causa de una
necesidad afectiva se observan con frecuencia en: estrangula, etc., pudindose acompaar o no estas

1) Esquizofrenia sensaciones de dolor (opcin 2 correcta). En las alucinaciones

2) Sndrome de Munchausen trmicas aparecen percepciones anormales y extremas de

3) Sndrome de Ekbom calor o fro; en las hdricas, se perciben fluidos; las parestesias

4) Sndrome de Otelo o sensaciones de hormigueo, adems del origen orgnico


claro, pueden ser interpretadas de modo delirante. Las
alucinaciones hpticas aparecen con mayor frecuencia en la
RC: El trmino pseudologa fantstica (o fabulacin) se
esquizofrenia
aplica a pacientes que presentan sintomatologa no
orgnica. En este caso, la alteracin se refiere a hechos o
narraciones completamente inventadas o fantaseadas que
llegan a creerse ellos mismos causa de una necesidad
afectiva (Sims, 1988). Generalmente son fcilmente
detectables porque tienen un marcado cariz de
imposibilidad y son fcilmente refutables, amn de cuantos
ms detalles se les pide a los pacientes, ms increbles

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28 | Simulacro 2016 - 03

pseudoalucinaciones (Sims, 1988), ya que la persona que las


sufre no las considera reales.

088. Las macropsias son una alteracin de la sensopercepcin


que puede clasificarse como:
1) Una distorsin perceptiva.
2) Una metamorfopsia.
3) Una dismorfopsia.
4) Una dismegalopsia.
087. Las pseudoalucinaciones han recibido otros nombres
en la literatura, cual es el correcto?
RC: Las metamorfopsias se dividen en dos tipos:1.
1) Alucinaciones medias
Dismegalopsias (distorsiones en la percecin visual del
2) Alucinaciones perceptivas
tamao) macropsias o megalopsias
3) Alucinaciones plidas
micropsias2. Autometamorfopsias (si se refieren al propio
4) Ilusiones alucinadas
cuerpo)3.Dismorfopsias (distorsiones en la percepcin visual
de la forma)
RC: La conceptualizacin de las pseudoalucinacionEs ha
originado una enorme discusin en psicopatologa desde
Entre las dismegalopsias (opcin 4 correcta) distinguimos las
que fueran descritas por Griesinger en 1845 bajo el nombre
macropsias o megalopsias y las micropsias, trminos que
de alucinaciones plidas (opcin 3 correcta).
hacen referencia respectivamente a la percepcin de los
Las pseudoalucinaciones se encuadran dentro del grupo
objetos reales a escala aumentada y a escala reducida. Estas
de las alucinaciones como una variante de la experiencia
anomalas pueden tambin referirse al propio cuerpo, en cuyo
alucinatoria. La complejidad de estas experiencias es que
caso reciben el nombre de autometamorfopsias. En la mayora
se encuentran a medio camino entre las imgenes y las
de las ocasiones esta distorsin se asocia a la distorsin en la
alucinaciones, puesto que comparten caractersticas
percepcin de la distancia, y los sujetos suelen ser conscientes
fenomenolgicas de ambos tipos de experiencia mental. Es
de que las experimentan, apareciendo como consecuencia
decir:
reacciones emocionales muy variadas, desde el agrado hasta
1) tienen un reconocimiento de subjetividad por parte de
el terror o la ira.
quien las experimenta (ocurren en el espacio interno
subjetivo, como las imgenes)
089. Pepe lleva en tratamiento por un sndrome depresivo
2) tienen los mismos elementos sensoriales que las
desde hace varios meses, apenas come y ha perdido ms de
alucinaciones (viveza, frescura sensorial, etc) 12 kg en este perodo. Al preguntarle las razones para no
3) y no dependen de la voluntad de la personal para ser comer nos relata que "ya no me gusta la comida como antes,
experimentadas, como sucede con las alucinaciones todo me sabe igual, es como si la comida hubiera perdido su
sabor, por ms sal que pongo, apenas noto nada; por ms
(Jaspers, 1975)
azcar que aado apenas disfruto el sabor dulce", "me aburre
Las modalidades ms frecuentes de esta experiencia
tener la sensacin de comer siempre lo mismo". Cmo se
perceptiva son la auditiva y la visual. puede clasificar esta experiencia?
Su nota ms caracterstica: la ausencia de conviccin de 1) Alucinacin gustativa.
realidad por parte del sujeto que las experimenta, lo que 2) Anomalas en la percepcin del tamao/forma.
lleva a describirlas como visiones, imaginaciones, 3) Anomalas en la percepcin de la intensidad.
ensimismamientos, etc As por ejemplo, una viuda puede 4) Engaos perceptivos.
or la voz de su marido muerto, o sus pasos, o verle
sentado en su silln preferido, o paseando por la calle.
RC: Una distincin importante y frecuentemente objeto de
Estas experiencias han sido descritas como alucinaciones
examen es la existente entre: distorsiones perceptivas o
de viudedad, pero tal vez sera mejor clasificarlas como

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Simulacro 2016 - 03 | 29

sensoriales y engaos perceptivos. En las distorsiones el 4) Ser crebles (socialmente)


sujeto tiene una experiencia perceptiva en la que existe un
estmulo real fuera del sujeto que es percibido de una RC: Las ideas obsesivas comparten con el delirio la
manera diferente a la que cabra dadas sus caractersticas preocupacin que generan en las personas que las mantienen
formales. Sin embargo, en el caso de los engaos (opcin 3 correcta). La diferencia es que los sujetos que
perceptivos la experiencia perceptiva no se fundamenta en mantienen ideas obsesivas suelen reconocer lo absurdo de sus
estmulos realmente existentes fuera del individuo. En creencias y mantener una lucha permanente con ellas,
funcin de cuales sean las caractersticas distorsionadas del experimentndolas adems como una intrusin en su
estmulo realmente existente podemos construir la siguiente conciencia, y por lo tanto no como deseadas o voluntarias.
clasificacin: En la siguiente tabla se aprecian las principales diferencias
En la siguiente tabla podemos ver cuales son las principales entre la idea delirante y la idea obsesiva:
distorsiones perceptivas:

Quiz la distincin ms compleja es entre distorsiones en El grado de certeza absoluto es una caracterstica del delirio (y
intensidad y cualidad. Las distorsiones en la cualidad no de la idea obsesiva), mientras que ser crebles socialmente
implican un cambio (sabor habitual a otro amargo, color y centrarse en preocupaciones cotidianas es ms propio de la
habitual a tonalidad griscea), mientras que los cambios en idea obsesiva
la intensidad no implican un cambio, sino que EL MISMO
SABOR o EL MISMO COLOR se perciben por exceso o por
defecto. Por ejemplo, si un paciente nos dice que el azcar
le sabe salada esto implica un cambio (distorsion en la
cualidad donde se cambia el sabor dulce por otro); y sin
embargo, si nos dice que el azcar le sabe dulcsimo o poco
dulce esto implica un cambio en la intensidad (por exceso o
por defecto). En el de la pregunta la experiencia del 091. El mantenimiento del delirio a lo largo del tiempo es una
paciente se ajusta a una distorsin en la intensidad (opcin dimensin denominada:
3 correcta 1) Intensidad
2) Implausibilidad
3) Fijeza
4) Preocupacin

RC: La inmodificabilidad, incorregibilidad o fijeza se refiere al


mantenimiento de la misma a lo largo del tiempo
(independientemente del grado de intensidad) (opcin 3
correcta).

La intensidad se refiere al grado de conviccin que muestra el


sujeto. Strauss (1969) lleg a la conclusin (con una muestra
de 119 pacientes) de que la intensidad de la conviccin
delirante es tremendamente variable, tanto entre diferentes
090. Los delirios comparten con las ideas obsesivas:
pacientes como en un mismo paciente en distintos momentos
1) Grado de certeza absoluto
de su proceso. As, parece oportuno considerarla como un
2) Contenido centrado en preocupaciones cotidianas
concepto dimensional.
3) Preocupacin que genera en el sujeto

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30 | Simulacro 2016 - 03

La implausibilidad se refiere a la cualidad extravagante del RC: Las afasias sensoriales tienen como afectacin principal la
delirio. Est relacionada con la caracterstica de falsedad, comprensin (descartadas opciones 2 y 3 por lo tanto). En
especialmente con el grado de verosimilitud de la creencia y afasias motoras est conservada (afasia de Broca y motora
con el grado en que el delirio se aparta de la realidad transcortical), pero de stas, en la que aparece una mala
consensualmente determinada. Es una caracterstica que en repeticin es en la afasia de Broca. Por lo tanto, la opcin
grado extremo aparece en la esquizofrenia. correcta es la nmero 1, Broca.

La ausencia de apoyos culturales se refiere a que la 094. Cul de los siguientes es el sndrome psicomotor ms
creencia no debe ser compartida por otros miembros del frecuente?

grupo cultural del individuo, como puede suceder con las 1) Estupor.

creencias religiosas o polticas. 2) Temblores.


3) Tics.

La preocupacin se refiere a la relevancia que tiene la idea 4) Agitacin.

delirante para el propio sujeto.


RC: La agitacin psicomotora es el sndrome psicomotor ms
092. En el DSM-5 (2015), cmo se denominan las frecuente. Se manifiesta como hiperactividad motora, es decir,
disfasias expresivas? mediante la sucesin de gestos, movimientos y conductas
1) Trastorno del lenguaje realizados rpidamente y sin objetivo. Frecuentemente
2) Trastorno fonolgico (trastorno del sonido del habla) aparecen los siguientes sntomas asociados
3) Trastorno de la fluencia
4) Trastorno de la comunicacin social pragmtica 1. Hiperactivacin psquica y motora.
2. Inhibicin verbal ocasional con falta de conexin o
RC: En la siguiente tabla podemos observar como se estructuracin ideativa.
denominan los trastornos del lenguaje en DSM y CIE. La 3. Estado de nimo fundamentalmente ansioso, colrico o
disfasia (tanto expresiva como receptiva) pasan a eufrico.
denominarse en DSM-5 (2014) Trastorno del lenguaje 4. Potencial auto y heteroagresivo.
(opcin 1 correcta). 5. En menor medida trastornos de conciencia de tipo
confusional.
6. Fuga de ideas con reduccin de la capacidad atentiva.

Existen tres presentaciones etiolgicamente hablando de este


trastorno:

1. Agitaciones reactivas
2. Agitaciones en trastornos orgnico cerebrales
3. Agitaciones psicticas

095. Se han elaborado mltiples clasificaciones de los motivos


093. Seale en cul de las siguientes afasias hay una entre las que podemos encontrar la de K.B. Madsen (1973),
buena comprensin y una mala repeticin: que considera la existencia de tres tipos de motivos (primarios,
1) Afasia de Broca. secundarios y emocionales). Cual de los siguientes motivos
2) Afasia de Wernicke. puede ser considerado como emocional y segn algunos
3) Afasia sensorial transcortical. autores tambin como primario?

4) Afasia motora transcortical. 1) Motivo de seguridad


2) Motivo de Logro

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Simulacro 2016 - 03 | 31

3) Motivo de actividad humanos se encuentra en el punto medio de activacin, y que


4) Motivo de agresin estas variables tambin presentan una relacin en forma de
U invertida, por lo que el sujeto tender a evitar situaciones

RC: Madsen propone dos motivos emocionales que son de activacin muy altas o muy bajas, y a aproximarse a

difciles de catalogar en primarios o secundarios: el motivo situaciones que dan lugar a niveles medios de activacin

de Seguridad, que est influido por el temor y el Motivo de


Agresin, que surge en situaciones de ira o clera, 098. Seala la respuesta correcta respecto al rgano de Corti:

pudiendo ser innato o aprendido y considerado por muchos 1) Se localiza en la particin coclear.

autores como primario (RC 4). 2) Alberga las clulas ciliares encargadas de la
transduccin en el sistema auditivo.

096. Los seres vivos manifiestan a lo largo de su vida una 3) Est formado por tres subestructuras denominadas:
serie de ciclos o cambios peridicos recurrentes. De los membrana basilar, membrana tectorial y clulas ciliares.
siguientes ciclos, cual puede ser catalogado como 4) Todas las opciones son correctas.
ultradiano?
1) El ciclo menstrual
RC: La cclea u odo interno est dividida en tres cavidades,
2) El ciclo de resposo-actividad
dos superiores denominadas escala vestibular y escala media,
3) El ciclo de hibernacin
y una inferior denominada escala timpnica. La particin
4) El ciclo de sueo-vigilia
coclear es la estructura que da pie a la existencia de estas tres
cavidades y tambin contiene una gran estructura que se
RC: Los ritmos ultradianos son los que tienen una duracin
denomina rgano de Corti, formado por tres subestructuras
inferior a 24 horas, y por lo tanto pueden aparecer varios
denominadas membrana basilar, membrana tectorial y clulas
ciclos durante un da. Uno de dichos ciclos que conviene
ciliares. Las clulas ciliares son los receptores de la audicin,
destacar es el denominado por Kleitman como ciclo bsico
ya que transmiten seales elctricas cuando los cilios que
de reposo-actividad, que tiene una duracin aproximada de
poseen en los extremos se doblan al contactar con la
90-120 minutos, y que se manifiesta por cambios en las
membrana tectorial. Por tanto, la respuesta correcta sera la
conductas durante la vigilia y en los cambios de sueo REM
nmero 4 al ser todas las alternativas propuestas correctas.
y no REM (RC 2). El ciclo de hibernacin y el menstrual son
ciclos infradianos, con una duracin superior a 24h (R1 y R3
099. Dentro de las crticas a la perspectiva clsica sobre
incorrectas), y el ciclo de sueo-vigilia es circadiano (R4 formacin de conceptos, encontramos:
incorrecta), con una duracin aproximada de 24h. 1) Considerar todos los ejemplares de un concepto como
ejemplares equivalentes.
097. Dentro de las teoras multidimensionales de la 2) Considerar los conceptos como entidades bien
activacin, podemos encontrar el modelo de:
definidas.
1) Hebb
3) Considerar las categoras naturales como
2) Yerkes-Dodson
construcciones arbitrarias.
3) Eysenck
4) Todas las alternativas se engloban dentro de las crticas
4) Duffy
a la perspectiva clsica en la formacin de conceptos.

RC: Hans J. Eysenck plantea un modelo multidimensional


RC: La concepcin clsica ha sido criticada ampliamente
(R3 correcta), mientras que los otras respuestas son
desde que se inici el estudio de las categoras naturales. sta
modelos del nivel ptimo de activacin (R1,R2,R4
ha sido criticada por considerar que los miembros de un
incorrectas). Eysenck asume el modelo homeosttico de la
concepto comparten un conjunto invariable de atributos (bien
activacin realizado por la pareja formada por la corteza y la
definidos), por hablar de homogeneidad interna en
formacin reticular. Considera que el tono hednico de los
consecuencia, por considerar las categoras como

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32 | Simulacro 2016 - 03

construcciones arbitrarias y por limitarse a tener en cuenta


solo los atributos perceptivos en su formacin. RC: El principio de marcado lxico asegura que los adjetivos
bipolares (bueno-malo, alto-bajo) son psicolgicamente
100. A Julia cuando tena 3 aos le pic una medusa en la asimtricos. Los adjetivos marcados tienen mayor complejidad
playa que le causo una infeccin de largo tratamiento y
semntica, de modo que se procesan ms lentamente. En
malestar. Desde entonces Julia no quiere ir a la playa, la
consecuencia, las inferencias lineales presentan mayor
idea de ir le provoca enormes berrinches y llora
desconsoladamente. La picadura de la medusa es un/a: dificultad cuando se utilizan los adjetivos marcados frente a los

1) Estimulo condicionado no marcados.

2) Respuesta condicionada
3) Estimulo neutro 103. Desde la teora de Rescorla y Wagner (1972), el
fenmeno del bloqueo es explicado desde el concepto de:
4) Estimulo incondicionado
1) Ensombrecimiento.
2) Fuerza asociativa.
RC: La playa se ha condicionado con el dolor y el malestar.
3) Velocidad asociativa.
La picadura es un estmulo incondicionado, mientras que los
4) Preexposicin
berrinches seran la respuesta condicionada.

RC: Segn la teora de Rescorla y Wagner (1972), en el


101. Si tras el trabajo teraputico de una paciente con
miedo a coger el metro tras haber sufrido un atraco en l, bloqueo, el estmulo bloqueador adquiere en la primera fase
vuelve a sufrir una experiencia de similares caractersticas y todo el poder adquisitivo del EI, por lo que no queda fuerza
como consecuencia de ello, se produce una recuperacin asociativa para que sea adquirida por el nuevo estmulo
de la respuesta excitatoria hacia el EI, nos encontramos precedente del EI. En funcin de la fuerza asociativa adquirida
ante un fenmeno de:
por el primer EC ser mejor o peor bloqueador.
1) Renovacin.
2) Desinhibicin.
104. En una investigacin, el resultado de los anlisis de datos
3) Recuperacin espontnea. est directamente vinculado con:
4) Restablecimiento. 1) Las hiptesis de la investigacin
2) El conocimiento que tenga el experimentador sobre el
RC: Uno de los fenmenos que explicara la recuperacin tema.
de una respuesta ya extinguida ante un estmulo fbico es el 3) Las hiptesis de futuros trabajos.
restablecimiento, segn el cual se recuperara la respuesta 4) El nmero de investigadores que hayan participado en
por verse el sujeto de nuevo expuesto al EC, seguido del EI el estudio.
aversivo.

RC: Los resultados que obtengamos en nuestra investigacin


102. El principio de marcado lxico enmarcado en los harn referencia a las hiptesis que nos planteamos probar al
estudios sobre el razonamiento deductivo, propone que:
inicio de la misma (opcin 1 correcta y opcin 3 incorrecta). No
1) Los adjetivos marcados no son relevantes para
deben estar modificados por otras variables ajenas como el
entender el razonamiento sobre representaciones
conocimiento previo del investigador (opcin 2 incorrecta), el
proposicionales.
nmero de investigadores (opcin 4 incorrecta) o el programa
2) El razonamiento de inferencias lineales es ms
de anlisis de datos que se haya utilizado, ya que de lo
sencillo cuando se utilizan adjetivos marcados.
contrario, los resultados podran estar contaminados.
3) El razonamiento de inferencias lineales es ms
complicado cuando se utilizan adjetivos marcados.
105. Los diseos pretest-postest:
4) Los adjetivos marcados implican siempre una
1) Siempre tienen un grupo control
valoracin positiva del sujeto del silogismo.
2) No permiten ningn tipo de manipulacin

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Simulacro 2016 - 03 | 33

3) Pueden ser prospectivos o retrospectivos con el que podemos afirmar que la variable independiente es la
4) Forman parte de los diseos experimentales que produce los cambios en la variable dependiente (opcin 3
incorrecta), y por lo tanto, al control que tenemos sobre las

RC: Dentro de los diseos cuasiexperimentales (opcin 4 variables extraas que podran tener influencia sobre ella

incorrecta) se encuentran los diseos pretest-postest que (opcin 1 correcta); esto es, asegurarnos de la influencia de la

permiten varias opciones a la hora de ser llevados a cabo; VI sobre la VD. La capacidad de generalizacin de los

entre ellas la posibilidad de utilizar o no un grupo control resultados tienen que ver con el nivel de validez externa que

(opcin 1 incorrecta), que siempre ser no equivalente, ya seamos capaces de alcanzar (opcin 2 incorrecta). La

que en este tipo de diseos la asignacin no es aleatoria, aplicacin de un modelo estadstico adecuado a las

realizndose una manipulacin de seleccin (opcin 2 condiciones en las que hemos realizado nuestro estudio forma

incorrecta). Tenemos la posibilidad de llevar a cabo diseos parte de una contribucin a la mejora de la validez de la

tanto de manera retrospectiva como prospectiva (opcin 3 conclusin estadstica (opcin 4 incorrecta).

correcta).
108. Si en un contraste de hiptesis estadsticas disponemos
de ms de dos muestras independientes, una posible prueba a
106. Un diseo en el que hemos aplicado a los sujetos tres
aplicar es:
tipos de tratamientos farmacolgicos y, adems, uno de los
dos tratamientos psicolgicos puestos a prueba; se 1) El test de Friedman.
correspondera con un diseo: 2) Prueba de t.
1) Unifactorial 3) La U de Mann-Whitney.
2) Intragrupo 4) Anlisis de varianza.
3) Intergrupo
4) Mixto RC: Si estamos haciendo contrastes sobre ms de dos medias,
tendramos dos alternativas: pruebas paramtricas y no
RC: El diseo que se nos propone tendra dos variables paramtricas. Las pruebas no paramtricas seran la prueba
independientes (opcin 1 incorrecta): tratamiento Kruskal-Wallis (en el caso de ms de dos medias
farmacolgico (con 3 niveles) y tratamiento psicolgico (con independientes) o Friedman (en el caso de ms de dos
dos niveles); se han aplicado todos los tratamientos muestras relacionadas) (opcin 1 incorrecta). Si podemos
farmacolgicos a todos los participantes (intrasujetos) y hacer pruebas paramtricas, usaremos el anlisis de la
cada participante ha recibido solo uno de los tratamientos varianza o ANOVA, tanto si las muestras son independientes
psicolgicos (por lo que se ha decidido realizar dos grupos como si son relacionadas (opcin 4 correcta). Tanto la prueba t
de sujetos en cuanto al tratamiento psicolgico) (opciones 2 como la U de Mann-Whitney las usamos cuando estamos
y 3 incorrectas). Esta situacin constituye un diseo factorial comparando slo dos medias (opcin 2 y 3 incorrectas).
mixto (opcin 4 correcta).
109. El coeficiente de determinacin mltiple ajustado:
107. El problema de la validez interna hace referencia al 1) Puede tener un valor menor que el coeficiente de
grado de confianza con el que se puede: determinacin mltiple al aumentar el nmero de predictores
1) Eliminar el influjo de las variables extraas. 2) Suele aumentar mucho con la inclusin de nuevos
2) Generalizar al mundo real los resultados del predictores
experimento. 3) Su valor disminuye solo si la variacin residual (error)
3) Evitar que la respuesta del sujeto se deba slo al tambin lo hace
efecto de la variable independiente. 4) Su valor no decrece jams al incluir nuevos predictores
4) Aplicar el modelo estadstico adecuado.

RC: El coeficiente de determinacin mltiple ajustado se ide


RC: La validez interna hace referencia a nivel de confianza para intentar disminuir la sensibilidad del coeficiente de

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34 | Simulacro 2016 - 03

determinacin mltiple ante la inclusin de nuevos


predictores (opcin 1 correcta). No suele aumentar con la 112. La validez predictiva:
inclusin de predictores, incluso, en algunos casos puede 1) Mide simultneamente test y criterio.
llegar a disminuir (opciones 2, 4 incorrectas). Su valor 2) Es una manera de calcular la validez de constructo.
aumenta solo si la variacin residual (error) disminuye 3) Mide la relacin entre el test y otra variable de inters.
(opcin 3 incorrecta). 4) Tambin se le denomina postdictiva.

110. Los datos para el contraste de hiptesis se recogen en RC: La validez predictiva se utiliza para ver la relacin entre el
la variable: test puesto a prueba y una variable de inters que se suele
1) Dependiente denominar criterio (opcin 3 correcta); por lo tanto, es una
2) Independiente manera de medir la validez de criterio (opcin 2 incorrecta). Al
3) De bloqueo medir la validez de criterio, tenemos diferentes opciones, la
4) Extraa validez predictiva, en la que en primer lugar se mide el test y
luego el criterio; la validez concurrente en la que se miden a la
RC: A la hora de realizar un contraste de hiptesis, en el vez test y criterio (opcin 1 incorrecta) y la validez postdictiva o
que por ejemplo, queremos saber si la relajacin es mejor retrospectiva, en la que en primer lugar se mide el criterio y
que el deporte para la reduccin de la ansiedad, luego el test (opcin 4 incorrecta).
recogeremos o mediremos el nivel de ansiedad de los
participantes (VD) tras haber aplicado la relajacin o el 113. Seala la opcin correcta en cuanto al ndice de
deporte (o ambos dependiendo del tipo de diseo). Sern Gulliksen.
estos niveles de ansiedad los que nos permitirn realizar el 1) Sus lmites son -1 y 1.
anlisis estadstico pertinente para realizar una conclusin 2) Si el resultado es 1, el test es de velocidad.
acerca de las hiptesis (opcin 1 correcta y resto 3) Su valor oscila entre 0 y 100.
incorrectas). 4) Si el resultado es 0, el test es de velocidad.

111. Para medir la relacin entre la variable peso y la RC: Un aspecto a tener en cuenta a la hora de hablar de un
variable inteligencia, sin que se vea influida por la variable test es dnde se sita en el continuo entre velocidad y fondo (o
edad, utilizaramos:
potencia). Para calcularlo tenemos dos posiblidades: ndice de
1) Coeficiente de correlacin simple
Gulliksen y el ndice de Stafford. El ndice de Gulliksen puede
2) Coeficiente de correlacin mltiple
tomar valores entre 0 y 1 (opcin 1 incorrecta), mientras que el
3) Coeficiente de correlacin parcial
de Stafford va entre 0 y 100 (opcin 3 incorrecta). Cuanto ms
4) Coeficiente de determinacin
alto sea el resultado que obtengamos utilizando el ndice de
Gulliksen, ms cercano ser nuestro test al polo fondo o
RC: Para ver la relacin que existe entre dos variables
potencia; por lo tanto, un resultado igual 1 indicara que el test
excluyendo el influjo de una tercera variable, el clculo ms
es de fondo (opcin 2 incorrecta), y uno igual a 0 nos hablara
adecuado es el coeficiente de correlacin parcial (opcin 3
de un test de velocidad (opcin 4 correcta).
correcta). Tanto el coeficiente de correlacin simple como el
mltiple no excluyen la influencia de ninguna variable a la 114. Cuando el parmetro propuesto por la Ho cae dentro del
hora de calcular la relacin entre dos (simple) o entre ms intervalo de confianza:
de dos (mltiple) variables (opciones 1 y 2 incorrectas). El 1) Debemos mantener la Ho.
coeficiente de determinacin mide prediccin, pronstico 2) Debemos rechazar la Ho.
(causalidad) y no simplemente relacin, tambin puede ser 3) Debemos mantener la H1.
simple o mltiple dependiendo del nmero de variables 4) Esto nunca puede ocurrir.
implicadas (opcin 4 incorrecta).

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Simulacro 2016 - 03 | 35

RC: A la hora de realizar un contraste de hiptesis todas las observaciones, independientemente de sus
formularemos la hiptesis nula (Ho) y la alternativa (H1); puntuaciones en Y (opcin 3 correcta y opcin 4 incorrecta).
normalmente la Ho va a plantear la ausencia de efecto, la Las distribuciones marginales no tienen porqu tener formas
igualdad o el valor 0; la H1 propone lo contrario de la nula. poco frecuentes, ni son el nombre de una distribucin concreta
Tras realizar el contraste de hiptesis, vamos a proponer un como la F o la T (opcin 1 incorrecta). Tampoco tienen porqu
intervalo de puntuaciones con una alta probabilidad de ser incluir valores extremos, de hecho incluyen todos los valores
ciertas, esto es la probabilidad de que el parmetro que de las observaciones en la variable estudiada y no solo los
buscamos se encuentre dentro del intervalo de confianza es altos/bajos (opcin 2 incorrecta).
mxima. Por lo tanto, si el valor propuesto por la hiptesis
nula cae dentro de este intervalo, no podemos rechazarla, 117. Los diseos en los que, tanto la VI como la VD toman sus
ya que de lo contrario tendramos muchas probabilidades de valores antes de que el investigador intervenga se denominan:

equivocarnos (opcin 1 correcta y opcin 2 incorrecta). Si 1) Ex post facto

rechazamos la Ho, automticamente nos quedamos con la 2) Experimentales

alternativa, por lo tanto, si el parmetro propuesto por la 3) Pre-experimentales

nula cae dentro del intervalo, obviamente nos quedamos 4) Cualitativos

con la nula y no con la alternativa (opciones 3 y 4


incorrectas). RC: La definicin del enunciado se corresponde con la
definicin general de los diseos ex post facto, en los que tanto
115. Cul sera la media de Y, sabiendo que: media de X= la VI como la VD ya han ocurrido cuando el investigador las
5; Y= 3X+2? estudia (opcin 1 correcta). En los diseos experimentales, el
1) No podemos saberlo con estos datos. investigador realiza una intervencin con el fin de ver cmo
2) La misma que la de X. sta influye en los resultados, que no son previos a su
3) Media Y= 15. intervencin (opcin 2 incorrecta). En los pre-experimentales,
4) Media de Y = 17. es difcil llegar a conclusiones con buena validez y no tienen
como caracterstica principal la del enunciado (opcin 3
RC: Para calcular la media de una variable que supone una incorrecta). Finalmente, la metodologa cualitativa se centra
transformacin lineal de otra, basta con conocer dicha ms bien en la construccin subjetiva y no tanto en variables,
transformacin y la media de la variable original (opcin 1 grupos e intervenciones como tal (opcin 4 incorrecta).
incorrecta). Sabemos que la media de la nueva variable (Y),
va a ser igual (en este caso) a la media de la variable X 118. Dnde se localiza la corteza auditiva secundaria?
multiplicada por 3 y sumndole 2; esto es, se sustituira en 1) Lbulo frontal
la ecuacin la X por la media de X (opcin 2 incorrecta). Por 2) Lobulo temporal
lo tanto, media Y= 3*5+2= 17 (opcin 4 correcta y opcin 3 3) Lbulo occipital
incorrecta). 4) Lbulo occipital

116. Qu son las distribuciones marginales? RC: La corteza auditiva, tanto primaria (rea 41 de Brodmann)
1) Distribuciones con formas poco frecuentes. como secundaria (rea 42) se localiza en lbulo temporal,
2) Distribuciones con valores o muy altos o muy bajos. cerca del rea de Wernicke. Ambas cortezas auditivas
3) La distribucin de los valores de una variable conforman la llamada circunvolucin de Heschl, que recibe la
independientemente de los valores de otra. informacin auditiva procedente de estructuras subcorticales.
4) La suma de los valores de una variable ms los
valores de otra. 119. Cul de las siguientes funciones no se asocia con el
hipotlamo lateral?

RC: La distribucin marginal de X es la distribucin en X de 1) Ingesta de lquidos

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36 | Simulacro 2016 - 03

2) Ingesta de alimentos 1) El hemisferio derecho es dominante para emocin


3) Control de la temperatura 2) El HD es dominante para atencin
4) Control de los ritmos circadianos 3) El HD es dominante para lenguaje
4) El HD es dominante para lo visoespacial

RC: El hipotlamo lateral tiene varias funciones de especial


importancia para el mantenimiento de la supervivencia. Una RC: El hemisferio derecho es dominante para varias funciones
de ellas es controlar la ingesta de lquido y de comida, por lo en la mayora de personas, como es el caso de la atencin, la
que se le llama centro del hambre, generando adipsia y emocin o las habilidades visoespaciales, pero no para el
afagia cuando se lesiona. Tambin participa en el control de lenguaje. Cuando hay lesin en el HD es frecuente que
la temperatura corporal. aparezca anosognosia o falta de reconocimiento de la
enfermedad, algo que no suele ocurrir con lesiones en el
120. Cul de los siguientes sabores del gusto usa slo hemisferio izquierdo
receptores metabotrpicos?
1) Dulce 123. Cul de las siguientes hormonas no se clasifica como
2) Salado gonadal?
3) cido 1) Oxitocina
4) Amargo 2) Progesterona
3) Testosterona

RC: La mayora de receptores sensoriales utilizan 4) Estradiol

receptores de tipo metabotrpico, con segundos mensajeros


y activacin de protenas G. Pero en el caso del gusto no RC: Las hormonas se clasifican como esteroides y peptdicas
siempre es as, depende del sabor, siendo el dulce el que principalmente y tambin hay un tercer grupo de hormonas
utiliza receptores metabotrpicos, mientras que el cido y el amnicas. En el grupo de las esteroides hay dos subtipos, las
salado utilizan ionotrpicos y el amargo combina ambos adrenales y las gonadales, entre las cuales estn la
tipos de receptores. progesterona, el estradiol y la testosterona. En cambio, la
oxitocina pertenece al grupo de las peptdicas.
121. Qu ondas cerebrales son las ms frecuentes en fase
REM? 124. Qu ventaja tienen las benzodiacepinas de vida larga
1) Alfa frente a las de vida corta?
2) Beta y theta 1) Se pueden mezclar con el alcohol
3) Beta y delta 2) Crean menos dependencia
4) Delta 3) Desaparecen antes del organismo
4) Tienen un efecto ms rpido

RC: La fase REM se caracteriza por presentar atona


muscular, movimientos oculares rpidos y activacin RC: Las benzodiacepinas son frmacos agonistas del GABA y
fisiolgica parecida a la de vigilia, compartiendo tambin se pueden clasificar segn su vida media, ya sea ms corta o
con ese estado las ondas cerebrales beta, que son las de ms larga. Las de vida corta actan ms rpido, tienen un
mayor actividad elctrica. Adems de las ondas beta en efecto ms inmediato, pero generan ms dependencia que las
REM tambin aparecen ondas theta, de sueo poco de vida larga, teniendo en cuenta que todas las
profundo. benzodiacepinas, sean del tipo que sean, tienen alto riesgo de
generar dependencia, pero ms an las de vida corta.
122. Cul de las siguientes afirmaciones no es cierta
respecto al hemisferio derecho para la mayora de 125. Qu alteracin estructural se encuentra en el sistema
personas? ventricular de muchos pacientes con esquizofrenia?

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Simulacro 2016 - 03 | 37

1) Ventrculos laterales ms pequeos de lo normal 128. De qu se encargan los oligodendrocitos?

Ventrculos 1) Fagocitar restos tras lesiones

2) Ventrculos laterales ms pequeos y cuarto 2) Crear cicatrices

ventrculo ms grande 3) Funcionar como filtro de entrada de sustancias

3) Ventrculos laterales ms grandes de lo normal 4) Formar vainas de mielina

4) No se han visto alteraciones en el sistema ventricular


en esquizofrenia RC: Los oligodendrocitos son clulas gliales del sistema
nervioso central encargadas de formar las vainas de mielina en

RC: Entre las alteraciones estructurales halladas en los axones. Cada oligodendrocito puede mielinizar varios

esquizofrenia, una de las ms importantes es el aumento de axones, lo que los diferencia de las clulas de Schwann,

los ventrculos laterales, y tambin del tercer ventrculo. encargadas de la misma funcin pero en el sistema nervioso

Este mayor tamao parece correlacionar con peor perifrico, aunque cada una solo puede mielinizar a un axn.

pronstico y peor respuesta a frmacos.


129. Seale la opcin correcta respecto a la tcnica del pie en
la puerta:
126. Qu neurotransmisor utiliza receptores llamados
muscarnicos? 1) Se basa en el principio de escasez

1) Dopamina 2) Se pide a la persona que acceda a un solo

2) Noradrenalina comportamiento objeto de influencia

3) Serotonina 3) Se pide a la persona que acceda a dos

4) Acetilcolina comportamientos y slo el segundo es objeto de influencia


4) Es equivalente a la tcnica de low ball

RC: Los receptores muscarnicos, al igual que los


nicotnicos, son receptores de acetilcolina. En ellos encaja RC: La tcnica tiene como base el principio de coherencia y no

este neurotransmisor para hacer sus funciones, por en el de escasez (opcin 1 incorrecta). En la tcnica de la bola

ejemplo, permitir la contraccin muscular, el sueo REM o baja se le pide que accedan nicamente a un comportamiento

el aprendizaje y la memoria. que es el objeto de influencia comprometiendo ms a la


persona (opciones 2 y 4 incorrectas). Sin embargo en la

127. Qu propone la Ley del Todo o Nada? tcnica del pie en la puerta se pide a la persona que acceda a

1) Si una sinapsis est activa a la vez que la neurona dos comportamientos de los cuales el segundo es el objeto de

postsinptica, sta se fortalecer influencia (alternativa 3 correcta).

2) Todos los potenciales de accin tienen la misma


amplitud 130. Seale la opcin incorrecta respecto al modelo de crdito
idiosincrtico:
3) Despus de un potencial de accin siempre hay un
1) Puede explicar los cambios de bajo nivel en los
perodo refractario
seguidores
4) La hendidura sinptica tiene varicosidades por las
2) Est basado en el intercambio de recompensas entre
que se da difusin pasiva
lder y seguidores
3) Se caracteriza por la inspiracin y la consideracin
RC: La ley del todo o nada lo que propone es que los
individualizada del lder
potenciales de accin siempre tienen la misma amplitud,
4) El lder puede desviarse de las normas inicialmente
con independencia de la intensidad del estmulo. Lo que va
establecidas
a cambiar en funcin de que el estmulo sea ms o menos
intenso es la tasa de descarga, es decir, la frecuencia de
RC: Dentro de la teora de liderazgo transaccional (que explica
potenciales, pero no su amplitud.
los cambios de bajo nivel en los seguidores), el modelo de

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38 | Simulacro 2016 - 03

crdito idiosincrtico afirma que la influencia del lder elaboracin se diferencian en que cuando sube la probabilidad
depende de la competencia percibida por los miembros para de elaboracin, aumentan en magnitud los procesos de la ruta
lograr las metas y de su conformidad inicial a las central (opcin 2 incorrecta), mientras que cuando disminuye la
expectativas normativas del grupo. A cambio, los probabilidad de elaboracin aumenta el impacto de las seales
seguidores devuelven al lder los servicios prestados perifricas sobre los juicios (opcin 1 correcta) y aumenta el
confirindole estatus, estima, ms influencia, y la posibilidad uso de heursticos cognitivos por el receptor (opcin 4
de desviarse de las normas establecidas. La inspiracin y la incorrecta). Por ltimo, tanto si la probabilidad de elaboracin
consideracin individualizada son caractersticas de los es alta como si es baja, existe posibilidad de persuasin
lderes transformacionales (opcin 3 incorrecta) (opcin 3 incorrecta).

131. En la circulacin de los rumores, el proceso por el que 133. La Teora de la Accin Planificada aade respecto a la
se reconstruyen los atributos de manera congruente con el Teora de la Accin Razonada:
asunto central del rumor se denomina: 1) La actitud subjetiva hacia la conducta
1) Acentuacin 2) El control conductual relativo a recursos y capacidades
2) Nivelacin personales
3) Asimilacin 3) La motivacin para acomodarse a las actitudes del
4) Control cognitivo entorno social prximo
4) La intencin conductual
RC: Cuando tratamos sobre la forma de circulacin de los
rumores, Allport y Postman consideran que se dan tres RC: La Teora de la Accin Planificada aade la percepcin de
procesos en ella. Cuando se trata de la represin en la control conductual o percepcin que tiene la persona respecto
memoria u olvido de determinados aspectos, hablan del a las posibilidades de realizar una conducta determinada
proceso de nivelacin (opcin 2 incorrecta). La asimilacin (opcin 2 correcta). La actitud subjetiva hacia la conducta, la
se refiere a la elaboracin o reconstruccin de los atributos motivacin para acomodarse a las actitudes del entorno social
congruentes con el asunto central del rumor (opcin 3 y la intencin conductual aparecen en las dos teoras (opciones
correcta) y la acentuacin se refiere a la retencin de 1, 3 y 4 incorrectas).
determinados elementos que se convierten en asuntos
centrales del rumor (opcin 1 incorrecta). El control 134. La funcin actitudinal que permite a una persona apoyar
cognitivo no es un proceso bsico de transmisin de la poltica de una institucin para obtener un cargo, es:
rumores, sino uno de los principios respecto a los rumores 1) Expresiva de valores
propuestos por Festinger (opcin 4 incorrecta) 2) Instrumental
3) Econmica
132. Segn Petty y Cacioppo, cuando disminuye la 4) Evolutiva
probabilidad de la elaboracin del mensaje persuasivo:
1) Aumenta el impacto de las seales perifricas sobre RC: La funcin instrumental de las actitudes hace referencia a
los juicios del receptor la capacidad de stas para ayudar al sujeto a alcanzar
2) Se utiliza en mayor medida la ruta central o objetivos que le reporten beneficios tangibles (opcin 2
deliberativa correcta). Mientras que la funcin expresiva se refiere a la
3) Desaparece prcticamente la probabilidad de forma en que la actitud permite que manifestemos a travs de
persuasin ella, lo que pensamos y sentimos respecto a algn aspecto
4) Es menos probable el uso de heursticos cognitivos (opcin 1 incorrecta).Por otra parte, las actitudes cumplen una
por el receptor funcin econmica respecto al uso de recursos cognitivos,
ayudando al sujeto a simplificar y comprender el entorno
RC: Los extremos del continuo de la probabilidad de (opcin 3 incorrecta). Las actitudes no cumplen ninguna

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Simulacro 2016 - 03 | 39

funcin evolutiva (opcin 4 incorrecta). suprimir cualquier expresin de puntos de vista discrepantes
de la mayora?:
1) Polarizacion de grupo
135. La teora que sostiene que el conflicto intergrupal se
produce por la existencia de metas incompatibles y da pie a 2) Conformidad social
la hostilidad y a la discriminacin intergrupal es: 3) Pensamiento grupal
1) La Teora Realista del conflicto de Sherif 4) Holgazanera social
2) La teora de la orientacin a la dominancia social
3) La teora de la identidad social RC: As es como define Janis (1972) el pensamiento grupal.
4) La teora de la conversin Janis indica que el proceso del pensamiento de grupo, crea un
escenario en el que las discusiones del grupo se caracterizan
RC: Segn la Teora realista del conflicto de Sherif, la por los intentos de racionalizar entre todos las acciones que
competicin entre grupos por metas incompatibles deriva son congruentes con la opinin asumida, mientras se ignora o
inevitablemente en situaciones de conflicto intergrupal y es descalifica la informacin discordante. Su resultado final es una
fuente de un fuerte prejuicio hacia el grupo rival. Segn esta decisin asumida por todos los miembros del grupo que, sin
teora, las relaciones de objetivos entre los individuos y los embargo, no guarda relacin alguna con la que se hubiera
grupos determinan una interdependencia cooperativa o asumido a partir de un proceso racional y equilibrado de
competitiva. La teora de la identidad social (opcin 3 bsqueda de la informacin.
incorrecta), explica la pertenencia a los grupos y las
relaciones intergrupales basndose en la categorizacin del 138. Cuntos objetos hay en la posicin esquizo-paranoide
yo, la comparacin social y la construccin de una segn M. Klein?

autodefinicin compartida en trminos de propiedades que 1) Un objeto total.

definen al grupo. Las opciones 2 y 4 no corresponden a 2) Un objeto parcial.

ninguna teora sobre conflicto intergrupal. 3) Dos objetos totales.


4) Dos objetos parciales

136. Cul de las siguientes caractersticas NO sera


definitoria del pensamiento heurstico? RC: La nica opcin correcta es la 4, dos objetos parciales, ya
1) Ayuda a simplificar procesos cognitivos complejos que en la posicin esquizo-paranoide de M. Klein, no hay
2) Es necesariamente errneo diferenciacin entre el yo-no yo y se produce esta escisin
3) Se basa en reglas que permiten hacer inferencias entre lo bueno y lo malo, pecho bueno, pecho malo no
rpidamente pertenecen a la misma madre, sino que el nio percibira como
4) Es una regla simple que permite tomar decisiones que hay una madre que le gratifica totalmente (pecho bueno) y
complejas de forma relativamente rpida y aparentemente otra que le frustra totalmente (pecho malo). En la posicin
sin esfuerzo depresiva, integrar luego lo bueno y lo malo, de tal forma que
habr un objeto total.
RC: El pensamiento heurstico es una regla simple, que nos
permite tomar decisiones y realizar inferencias de manera 139. El sostenimiento emocional, que incluye una funcin
rpida y relativamente sencilla, simplificando procesos fisiolgica e incluso fsica de sostener al beb en brazos, como
una forma de amarlo, es un concepto de:
cognitivos complejos, en situaciones ambiguas o con
1) Freud.
escasez de informacin. La alternativa incorrecta es la 2: no
2) Winnicott.
necesariamente conduce a conclusiones errneas
3) Klein.
4) Horney.
137. A qu fenmeno grupal nos referimos cuando
decimos que: existe una tendencia de los miembros de
grupos muy cohesivos a ejercer presiones recprocas para RC: La nica opcin correcta es la 2, Winnicott, que define este
reducir la gama de opiniones dentro del grupo y para
sostenimiento emocional, que incluye una funcin fisiolgica e

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40 | Simulacro 2016 - 03

incluso fsica de sostener al beb en brazos, como una RC: La nica opcin correcta es la 4, Lazarus, autor que se
forma de amarlo como Holding y considera que es un encuadra dentro del modelo integrador, ms concretamente,
elemento fundamental para el desarrollo adecuado del self. en la integracin tcnica sistemtica. Lazarus establece el
BASIC-ID, que hace alusin a las 7 dimensiones bsicas que
140. Cul de las siguientes NO es un tipo de intervencin habra que evaluar en cada sujeto, ver la interaccin entre ellas
paradjica?: y elegir la tcnica ms adecuada en funcin de la modalidad o
1) Peticin de cambio lento. modalidades que estn afectadas. Las 7 dimensiones son:
2) Prescripcin del sntoma. Behaviour o comportamiento, Afecto, Sensaciones, Imgenes,
3) Peticin de no cambio. Cogniciones, Interpersonal y Drugs o drogas.
4) Reformulacin.

143. La duracin de la intervencin sistmica desde el modelo


RC: La nica opcin correcta es la 4, ya que las formas de interaccional de Palo Alto se establece en:

intervencin paradjica en el modelo sistmico son: peticin 1) 5 sesiones.

de cambio lento, peticin de no cambio y prescripcin del 2) 12 sesiones con una frecuencia bimensual.

sntoma, que sera la ms frecuente. La reformulacin sera 3) 10 sesiones.

otro recurso del modelo sistmico, donde se intenta cambiar 4) 12 sesiones con una frecuencia bisemanal.

la pertenencia de un objeto a una clase y que se puede


realizar de 3 maneras posibles: redefinicin, connotacin RC: El MRI de Palo Alto propone 10 sesiones, con carcter
positiva y reestructuracin. semanal y, centradas en las soluciones intentadas sin xito
para intentar conseguir cambios tipo 2, esto es, la resolucin
141. Cul de los siguientes conceptos pertenece al Modelo sistmica del conflicto
Transterico del Cambio?:
1) Drugs. 144. Cul de los siguientes objetivos corresponde a la fase de
2) Niveles del cambio. muestreo en el procedimiento de economa de fichas?
3) Transicin de rol. 1) Establecimiento de la ficha como reforzador
4) Dficits interpersonales. generalizado.
2) Determinacin de la cantidad de fichas que se

RC: La nica opcin correcta es la 2, niveles del cambio, ya obtendrn por la realizar cada conducta.

que el modelo Transterico del Cambio de Prochaska y 3) Bsqueda de reforzadores adecuados.

DiClemente es un modelo tridimensional, que evala 4) Establecimiento de un sistema de registro.

estadio del cambio, procesos del cambio y niveles del


cambio. Drugs es una de las dimensiones del BASIC ID del RC: El establecimiento de la ficha como reforzador
Modelo Multimodal de Lazarus, Transicin de rol y dficits generalizado corresponde a la primera fase denominada Fase
interpersonales son dos de las categoras a las que se de muestreo de la ficha, en la cual el objetivo es remarcar el
aplica la Terapia Interperosnal para la Depresin de valor que tiene la ficha como objeto de intercambio. Para ello
Klerman. pueden utilizar explicaciones verbales o proceder al
muestreo: se pueden entregar fichas a los sujetos de forma
142. Quin es el autor al que pertenece el modelo gratuita, con independencia de sus conductas, y cambirselas
multimodal del BASIC-ID? posteriormente por alguno de los reforzadores que han
1) Klerman. demostrado ser eficaces (al principio de forma inmediata y
2) Prochaska. posteriormente con demora).
3) Beutler.
4) Lazarus. 145. Cul de las siguientes afirmaciones es cierta en relacin
a la tcnica de la autocaracterizacin?

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Simulacro 2016 - 03 | 41

1) Fue desarrollada por Guidano, consiste en la conocimiento humano es interpersonal y evolutivo, poniendo
elaboracin de un conjunto de representaciones de las nfasis en la construccin de la realidad por parte de los
relaciones existentes entre el conjunto de cosas que la sujetos. Frente a los modelos racionalistas, sostienen que no
persona construye (elementos) y el conjunto de formas de se puede hablar de un conocimiento vlido y verdadero, sino
construccin de dicha persona (constructos) viable.
2) Desarrollada por Kelly, se aplica cuando el sujeto se
encuentra incapaz de encontrar algn valor preferencial. 148. Qu tcnica consiste en el reforzamiento de sucesivas
3) Fue desarrollada por Kelly, consiste en el que el aproximaciones a la conducta final y la extincin de respuestas
previas?
paciente escribe una definicin de s mismo en tercera
1) Moldeamiento
persona
2) Contrato de contingencias
4) Fue desarrollada por Mahoney y es similar a la
3) Desvanecimiento
asociacin libre (Freud).
4) Economa de fichas

RC: La autocaracterizacin es una tcnica procedente de la


RC: El moldeamiento tambin denominado aprendizaje por
terapia de rol fijo de Kelly (1955) en la que se emplean
"aproximaciones sucesivas" consiste en el reforzamiento de
significados narrativos con fines teraputicos. Supone
sucesivas aproximaciones a la conducta final y la extincin de
plantear al individuo que describa su carcter en tercera
respuestas previas. En la aplicacin se siguen estos pasos: a)
persona. til en las primeras sesiones de terapia y con
Definicin de la conducta final
personas que muestran problemas conflictivos con otras
b) Definicin de la conducta inicial c) Definicin de las
personas.
conductas intermedias d) Determinar el tamao de cada paso y
el tiempo de permanencia en l e) Extincin de las fases
146. En qu tcnica de la terapia racional emotivo
conductual se pide al paciente que realice alguna accin anteriores
que evita hacer?:
1) Dramatizaciones 149. Cul de las siguientes afirmaciones es cierta en relacin
2) Asumir riesgos calculados. a la construccin de la jerarqua de ansiedad en la DS?

3) Mtodos humorsticos. 1) Los estmulos han de ser realistas, concretos y

4) Inversion del rol racional aportados por el terapeuta


2) Se cuantifica en una escala de USAS de 0 a 50
3) Entre un tem y el siguiente no puede haber un escaln
RC: En la Terapia Racional Emotiva los ejercicios de toma
de ms de 15 USAS.
de riesgos calculados consisten en pedirle al paciente que
4) Ninguna es correcta
realice alguna accin relacionada con algn objetivo pero
que evita hacer por el temor a las consecuencias
anticipadas. RC: En la construccin de la jerarqua de ansiedad los
estmulos han de ser realistas, concretos, relevantes y

147. Qu tipo de modelo teraputico asumira que el ser aportados por el cliente. La jerarqua se cuantifica en una
humano no puede llegar a alcanzar un conocimiento escala de USA (unidades subjetivas de ansiedad) de 0 a 100.
verdadero de la realidad?: Para construir la jerarqua se pide al sujeto que ordene las
1) Los modelos constructivistas situaciones generadoras de ansiedad, empezando por
2) Los modelos cognitivo-conductuales. establecer el anclaje superior, inferior y el punto medio.
3) Los modelos dinmicos. Despus se le pide que indique situaciones de distintos
4) Los modelos de reestructuracin cognitiva. niveles, hasta disponer de unas diez situaciones de modo que
no haya escalones de ms de 15 USA. El paciente, como tarea
RC: Los modelos constructivistas sostienen que el casera, debe elaborar tems de diversa cuanta. En la siguiente

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42 | Simulacro 2016 - 03

sesin, se vuelven a ordenar los elementos. Se seleccionan prctica regular de las tareas de exposicin y el aislamiento
entre 10 y 15 tems. social pueden ser indicadores de dificultad en el mantenimiento
de los logros teraputicos
150. Cul de los siguientes aspectos NO es propio de la
Tcnica de Solucin de Problemas interpersonales de 152. Cul de las siguientes Tcnicas no es propia de la
Spivack y Shure?: terapia Lingstica de Evaluacin de Caro?
1) Est orientado al ajuste social. 1) rdenes de abstraccin.
2) Emplea tcnicas de relajacin 2) Reduccin al absurdo
3) Entrena el pensamiento alternativo. 3) Debate semntico general.
4) Utiliza role-playing 4) Dispositivos extensionales.

RC: El Programa de entrenamiento en Solucin de RC: La tcnica de reduccin al absurdo es un procedimiento de


Problemas interpersonales de Spivack y Shure pretende persuasin verbal utilizado en la TREC de Ellis en el debate de
desarrollar en nios y adolescentes un conjunto de las ideas irracionales para ver al paciente de lo ilgico de
habilidades que median el ajuste social, a travs de juegos, ciertas ideas que mantienen. Consiste en asumir de entrada
role-playing y dilogos. Las habilidades que entrena son las como vlida la creencia y llevarla hasta sus ltimas
siguientes: consecuencias.
- Pensamiento alternativo, consecuencial y medios-fin.
Sensibilidad cognitiva de la existencia de un problema como 153. En la tcnica de modelado encontramos 4 procesos:
interpersonal, toma de perspectiva interpersonal y atencional, de retencin, de produccin y de motivacin Cul
pensamiento causal social. de los siguientes factores NO influye en el proceso atencional?
1) Valencia afectiva

151. Respecto a la aplicacin de las tcnicas de exposicin 2) Codificacin simblica


cul de las siguientes variables es un buen predictor de 3) Saliencia
xito teraputico al comienzo del tratamiento? 4) Valor funcional
1) Tener un estado de nimo normal
2) Implicacin atencional RC: PROCESOS ATENCIONALES: Saliencia; Valencia
3) Apoyo social afectiva; Complejidad; Prevalencia Valor funcional
4) Tomar ansiolticos PROCESOS DE RETENCIN: Codificacin simblica;
Observacin cognitiva; Practica cognitiva; Practica conductual
RC: Entre los predictores al comienzo del tratamiento, son PROCESOS DE PRODUCCIN: Representacin cognitiva;
buenos indicadores de la terapia mostrar conductas Observacin de actuacin; Feedback; Reproduccin de las
evitativas claramente definidas, tener un estado de nimo reglas
normal, seguir las prescripciones teraputicas y no PROCESOS DE MOTIVACION: Refuerzos directos; Refuerzos
someterse a la exposicin bajo el efecto del alcohol o de vicarios; Autorrefuerzo
ansiolticos. Por el contrario, un estado de nimo deprimido
o una ansiedad generalizada antes del comienzo, as como 154. En relacin a los modelos explicativos de las tcnicas
una mala adaptacin conyugal, social y/o laboral son aversivas, cul de los siguientes se refiere al
predictores de resultados teraputicos pobres. Entre los condicionamiento por escape?

predictores durante el tratamiento, el cumplimiento 1) La emisin de una conducta adecuada produce el cese

continuado de las instrucciones del terapeuta y la de una estimulacin aversiva

implicacin atencional en las tareas de exposicin son 2) La emisin de una conducta adecuada permite la no

variables significativas. Pero el mejor indicador de xito ocurrencia de una estimulacin aversiva

teraputico es el progreso en las primeras sesiones. Entre 3) La terapia aversiva genera una incoherencia cognitiva

los predictores despus del tratamiento, el abandono de la en el sujeto que tendera a solucionar modificando su conducta

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4) La 1 y 2 son ambas correctas.


156. Cul de las siguientes alternativas es INCORRECTA
respecto al mantenimiento del ensayo de exposicin a un
RC: Dentro de los modelos explicativos de las tcnicas
estmulo fbico?
aversivas, desde el condicionamiento operante se utilizan la
1) Se debera suspender el ensayo de exposicin si el
presentacin (castigo positivo) o evitacin/escape de los
nivel ansiedad es demasiado elevado.
acontecimientos aversivos de un modo contingente a la
2) Se debera mantener el estmulo temido hasta
conducta (reforzamiento negativo). Condicionamiento por
conseguir una reduccin sustancial de la ansiedad.
escape: la emisin de una conducta adecuada produce el
3) Se debera mantener el estmulo hasta que el paciente
cese de una estimulacin aversiva. Condicionamiento por
tenga una suficiente sensacin de control sobre la situacin.
evitacin: la emisin de una conducta adecuada permite la
4) La sobreexposicin no mejora los resultados
no ocurrencia de una estimulacin aversiva.La teora de la
teraputicos.
disonancia cognitiva basa su explicacin en que la terapia
aversiva generara una incoherencia cognitiva en el sujeto
RC: Las tcnicas de exposicin se basan fundamentalmente
que tender a solucionar modificando su conducta.
en los principios de habituacin y de extincin de la respuesta
condicionada de ansiedad, para lo cual requieren ensayos de
155. Al aplicar la Terapia Racional Emotiva el terapeuta
debe ser flexible en su estilo en funcin de las exposicin frecuentes y prolongados. Durante el ensayo es
caractersticas del paciente. Qu estilo propone Ellis evitar esperable que se experimente ansiedad y en ocasiones el nivel
en exceso con personas obsesivas? de ansiedad puede ser muy elevado, no obstante se intentar
1) Estilo racional. que el paciente permanezca en la situacin sin escapar. En
2) Estilo emotivo. relacin al gradiente de exposicin se suele recomendar la
3) Estilo directivo. programacin de estmulos tan ansigenos como el paciente
4) Estilo basado en el uso del humor. pueda tolerar. En cuanto a dar por finalizado el ensayo se
suelen utilizar tres criterios: el criterio de habituacin (mantener
RC: El estilo del terapeuta en la TREC presenta como el estmulo hasta conseguir una reduccin sustancial de al
principales caractersticas los siguientes rasgos: menos un 50% respecto a la ansiedad mxima o hasta que sea
- Aceptacin incondicional de sus clientes. nula o leve), el criterio de aprendizaje correctivo (el paciente
- Genuino y emptico. permanece hasta que aprende que las consecuencias que
- Activo-directivo: propone tareas o actividades temo no ocurren o lo hacen raramente) y el criterio de
demandando con firmeza su cumplimiento, debate autoeficacia (el paciente permanece hasta que sienta que tiene
activamente las creencias, etc. suficiente control sobre la situacin). Con respecto a la
- Didctico. Ofrece un modelo de racionalidad, utiliza un sobreexposicin a partir de que el miedo ha desaparecido, se
lenguaje sencillo, etc. observa que no mejora los resultados.
- Uso del sentido del humor.
No obstante, Ellis seala los riesgos de reforzar la fuerte 157. En relacin a las habilidades sociales, Alberti remarca,
necesidad de amor y aprobacin de los clientes, as como seala la INCORRECTA

su baja tolerancia a la frustracin. Por ello admite 1) Es una caracterstica de la persona y no de la conducta

variaciones en el estilo teraputico que permitan tener en 2) Es especfica a la persona y a la situacin

cuenta las caractersticas del cliente, del terapeuta y de la 3) Se debe contemplar en el contexto cultural

interaccin entre ambos. Sugiriendo evitar mostrar un estilo 4) Est basada en la capacidad para escoger libremente

muy directivo con personas dependientes, un estilo muy su actuacin

activo con personas pasivas, un estilo demasiado racional o


intelectual con personas obsesivas y un estilo muy amigable RC: Alberti (1977) con respecto a las habilidades sociales,
y emotivo con personalidades histricas. remarca lo siguiente: Es una caracterstica de la conducta y no

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de la persona; Es especfica a la persona y a la situacin, no


universal; Se debe contemplar en el contexto cultural del RC: La PCL-R de Hare contendra cuatro facetas en las que se
individuo; Est basada en la capacidad para escoger distribuyen los diferentes tems de la prueba, a saber,
libremente su actuacin; Es una caracterstica de la interpersonal, estilo de vida, antisocial y afectiva. Se
conducta socialmente efectiva, no daina caracterizan por los siguientes rasgos:
Interpersonal:
158. Cul de las siguientes estrategias se categorizan Encanto superficial / locuacidad Sentido desmesurado de
como programacin conductual en el entrenamiento en
autovala.
autocontrol?
Mentiroso patolgico.
1) Autocastigo.
Estafador / manipulador.
2) Control de estmulos.
Estilo de vida:
3) Entrenamiento en el empleo de respuestas
Necesidad de estimulacin / tendencia al aburrimiento.
alternativas.
Estilo de vida parasitario.
4) Auto-observacin.
Ausencia de metas realistas a largo plazo.
Impulsividad.
RC: Entre de las estrategias de autocontrol se denominan
Irresponsabilidad (opcin 1 correcta).
de programacin conductual a aquellas que actan sobre
Afectiva:
los consecuentes de la conducta que se quiere modificar, en
Ausencia de remordimientos o sentimientos de culpa.
este sentido son el autorrefuerzo y el autocastigo los
Afecto superficial.
procedimientos de autocontrol que permiten aumentar o
Insensibilidad afectiva / ausencia de empata.
disminuir la probabilidad de que ocurra la conducta
Incapacidad para aceptar la responsabilidad de las propias
actuando sobre los estmulos consecuentes.
acciones.
Antisocial:
159. Cul de las siguientes tcnicas del condicionamiento
Pobre autocontrol de la conducta.
encubierto est considerada una tcnica basada en el
Problemas de conducta en la infancia.
autocontrol?
Delincuencia juvenil.
1) Extincin encubierta
Revocacin de la libertad condicional.
2) Sensibilizacin encubierta
Versatilidad criminal.
3) Ensayo de conducta encubierto
4) Asercin encubierta
161. Dentro del DSM-5 (APA, 2013), en qu lugar aparece la
nueva formulacin y/o modelo alternativo para los trastornos de
RC: La asercin encubierta es una tcnica basada en el la personalidad:
autocontrol, pretende disminuir las emociones negativas 1) Eje I
que puedan estar dificultando el afrontamiento exitosos de 2) Eje III
una situacin estresante (por ejemplo, estmulos temidos), a 3) Seccin 1
travs de verbalizaciones encubiertas que permitan la 4) Seccin 3
interrupcin de los pensamientos desadaptativos y faciliten
la aparicin de emociones positivas
RC: La formulacin alternativa de los Trastornos de la
personalidad del DSM-5 (APA, 2013) aparece en la Seccin III
160. Segn Hare, en la PCL-R el rasgo irresponsabilidad
opcin 4 correcta- e incluye 7 trastornos: Trastorno antisocial
sera propio de la faceta denominada:
de la personalidad, Trastorno evitativo de la personalidad,
1) Estilo de vida
Trastorno lmite de la personalidad, Trastorno narcisista de la
2) Interpersonal
personalidad (aadido respecto a 2011), Trastorno obsesivo-
3) Antisocial
compulsivo de la personalidad, Trastorno esquizotpico de la
4) Afectiva

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Simulacro 2016 - 03 | 45

personalidad y Trastorno de la personalidad especificado Historia familiar caracterizada por alta reactividad vegetativa.
por rasgos (aadido respecto a 2011). Son expuestos a altos niveles de estimulacin.
El control parental puede haberse desarrollado mediante un
162. Cul de los siguientes trastornos de la personalidad no refuerzo contingente y con una frecuencia variable.
est definido operativamente en la nueva formulacin de 3. Lmite- pasivo-agresivo:
trastornos de la personalidad del DSM-5 (APA, 2013):
Inconsistencia parental en la educacin.
1) Trastorno dependiente de la personalidad
Expuestos a vacilaciones entre el afecto exagerado y el
2) Trastorno obsesivo-compulsivo de la personalidad
maltrato verbal y fsico
3) Trastornos esquizotpico de la personalidad
Se comprueba como las caractersticas y/o variables expuestas
4) Trastorno evitativo de la personalidad
son propias de los antecedentes de un trastorno lmite de la
personalidad (opcin 2 correcta)
RC: La formulacin alternativa de los Trastornos de la
personalidad del DSM-5 (APA, 2013) incluye 7 trastornos 164. Cules de los siguientes grupos de trastornos de la
definidos a partir de un criterio de gravedad y una serie de personalidad muestran una baja amabilidad en la investigacin
dimensiones de la personalidad: Trastorno antisocial de la relativa a la aplicacin del modelo de los Big Five:

personalidad, Trastorno evitativo de la personalidad, 1) Antisocial, histrinico y narcisista

Trastorno lmite de la personalidad, Trastorno narcisista de 2) Paranoide, dependiente y obsesivo-compulsivo

la personalidad (aadido respecto a 2011), Trastorno 3) Obsesivo-compulsivo, evitativo y esquizotpico

obsesivo-compulsivo de la personalidad, Trastorno 4) Esquizotpico, obsesivo-compulsivo y paranoide

esquizotpico de la personalidad y Trastorno de la


personalidad especificado por rasgos. Se comprueba RC: En la siguiente tabla se muestran los trastornos de la
como el trastorno de la personalidad no definido en esta personalidad descritos bajo el paradigma del Big Five
nueva formulacin es del dependiente (opcin 1 correcta).

163. Antecedentes como haber estado en un hogar con Se comprueba como la respuesta a seleccionar sera la que
mucha calidez y sobreproteccin parental ante plantea el trastorno antisocial, histrinico y narcisista (opcin 1
comportamientos tristes del nio, rechazo por parte de
correcta).
aquellos de los que uno depende, historia familiar
caracterizada por alta reactividad vegetativa, exposicin a
altos niveles de estimulacin, inconsistencia parental en la
educacin y exposicin a vacilaciones entre el afecto
exagerado y el maltrato verbal y fsico, son claros factores
de predisposicin hacia una personalidad de tipo
1) Histrinico
2) Lmite
3) Narcisista
4) Antisocial

RC: Segn Millon, el trastorno lmite presenta tres variantes


1. Lmite-dependiente:
Nmero alto de familiares blandos y faltos de energa.
Calidez y sobreproteccin parental ante comporta-miento
triste del nio.
Normalmente son rechazados por aquellos de los que
dependen.
2. Lmite-histrinico:

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46 | Simulacro 2016 - 03

Mdulo de habilidades de efectividad interpersonal.


Mdulo de habilidades de regulacin emocional.
Mdulo de tolerancia a la frustracin.

166. Segn Millon, cul de los siguientes trastornos de la


personalidad puede tener un patrn fanfarrn, una conducta
observable impulsiva, un estilo cognitivo desviado y unas
representaciones objetales degradadas
1) Trastorno histrinico de la personalidad
2) Trastorno evitativo de la personalidad
3) Trastorno paranoide de la personalidad
4) Trastorno antisocial de la personalidad

RC: Millon describe los diferentes problemas interpersonales


asociados a los trastornos de la personalidad. En la tabla
inferior se expone una muestra de algunos trastornos y cmo
son descritos por este autor.

Se comprueba como habra que seleccionar el trastorno


antisocial de la personalidad (opcin 4 correcta).

165. La terapia dialctica-conductual (DBT) utiliza sesiones


individuales, trabajo grupal y consultas telefnicas. Consiste
en un entrenamiento estructurado con cuatro mdulos que
son:
1) De habilidades sociales, de efectividad individual, de
regulacin emocional y de tolerancia a la frustracin
2) De habilidades de conciencia, de efectividad
interpersonal, de regulacin cognitiva y de tolerancia a la
frustracin
3) De habilidades sociales, de efectividad interpersonal,
de regulacin cognitiva y de tolerancia a la frustracin por la
tarde o por la noche
4) De habilidades de conciencia, de efectividad
interpersonal, de regulacin emocional y de tolerancia a la
frustracin
167. El patrn de activacin/desactivacin de
neurotransmisores en un estado vigil muestra:
RC: La terapia dialctica-conductual (DBT) utiliza sesiones
1) Activacin acetilcolinrgica, activacin serotoninrgica y
individuales, trabajo grupal y consultas telefnicas como
activacin noradrenrgica.
parte importante de la terapia. La terapia grupal es un
2) Inactivacin acetilcolinrgica, activacin serotoninrgica
entrenamiento estructurado y con un fuerte componente
y activacin noradrenrgica
educativo de habilidades sociales que tiene cuatro mdulos
3) Inactivacin acetilcolinrgica, parcial activacin
(opcin 4 correcta):
serotoninrgica y parcial activacin noradrenrgica
4) Activacin acetilcolinrgica, inactivacin serotoninrgica
Mdulo de habilidades de conciencia.
e inactivacin noradrenrgica

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Simulacro 2016 - 03 | 47

RC: En la siguiente tabla se puede apreciar el patrn de


activacin/inactivacin de la acetilcolina, noradrenalina y
serotonina durante el sueo y la vigilia.

Como puede comprobarse, la vigilia se caracteriza por


activacin acetilcolinrgica, serotoninrgica y
noradrenrgica (opcin 1 correcta).

168. Cul de los siguientes NO es un subtipo del cambio de


169. Segn los manuales DSM (IV-TR y 5), alguien a quien le
personalidad debido a otra afeccin mdica recogido en el
cuesta tomar decisiones cotidianas sin el consejo y la
DSM-5 (APA, 2013):
reafirmacin excesiva de otras personas, que tiene dificultad
1) Agresivo para expresar desacuerdo con los dems por miedo a perder
2) Aptico su apoyo o aprobacin y que va demasiado lejos para obtener
3) Desinhibido la aceptacin y apoyo de los dems, presenta caractersticas
4) Excntrico tpicas del trastorno de la personalidad:
1) Dependiente
2) Evitativo
RC: En la tabla siguiente se exponen los criterios DSM-5
3) Masoquista
(APA, 2013) para el Cambio de la personalidad debido a
4) Pasivo-agresivo
otra afeccin mdica:

Se comprueba como la respuesta a elegir sera la ltima ya RC: Segn el DSM-5 (APA, 2013), el Trastorno de la

que no existe un subtipo excntrico que, en todo caso, sera personalidad dependiente (opcin 1 correcta) se caracteriza

recogido como otro tipo (opcin 4 correcta). por una necesidad dominante y excesiva de que le cuiden, lo
que conlleva un comportamiento sumiso y de apego exagerado
y miedo a la separacin, que comienza en las primeras etapas
de la edad adulta y est presente en diversos contextos, y que
se manifiesta por cinco (o ms) de los siguientes hechos:

1. Le cuesta tomar decisiones cotidianas sin el consejo y la


reafirmacin excesiva de otras personas.
2. Necesita a los dems para asumir responsabilidades en la
mayora de los mbitos importantes de su vida.
3. Tiene dificultad para expresar el desacuerdo con los de-ms
por miedo a perder su apoyo o aprobacin. (Nota: no incluir los
miedos realistas de castigo).
4. Tiene dificultades para iniciar proyectos o hacer cosas por s

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mismo (debido a la falta de confianza en el propio juicio o Los factores que se relacionan con el pronstico del asma son
capacidad y no por falta de motivacin o energa). la ansiedad (alternativa 1, falsa), la minimizacin extrema de
5. Va demasiado lejos para obtener la aceptacin y apoyo los sntomas, los sntomas depresivos (alternativa 2, falsa) y la
de los dems, hasta el punto de hacer voluntariamente excesiva preocupacin por los sntomas que lleva a respuestas
cosas que le desagradan. emocionales muy intensas y a un estilo de vida muy restringido
6. Se siente incmodo o indefenso cuando est solo por (alternativa 3, falsa).
miedo exagerado a ser incapaz de cuidarse a s mismo.
7. Cuando termina una relacin estrecha, busca con urgen- 172. Cul de las siguientes dimensiones del Ways of Coping
cia otra relacin para que le cuiden y apoyen. Questionnaire (WCQ) de Lazarus se considera una estrategia
centrada en la emocin?
8. Siente una preocupacin no realista por miedo a que lo
1) Distanciamiento
abandonen y tenga que cuidar de s mismo.
2) Confrontacin
3) Planificacin de solucin de problemas
170. Cul de las siguientes alternativas es una
consecuencia de la hipertensin de bata blanca o 4) Bsqueda de apoyo social
hipertensin clnica aislada?
1) No se detectan a muchas personas que tienen una RC: El distanciamiento es una estrategia de afrontamiento
baja presin arterial centrada en la emocin, que propone Lazarus en el WCQ y
2) No se detectan a muchas personas que tienen una que consiste en intentar distanciarse del problema tratando de
alta presin arterial olvidarse de l, negndose a tomarlo en serio. La confrontacin
3) La gente deja de ir al centro de salud a tomarse la (alternativa 2) y la planificacin de solucin de problemas
tensin (alternativa 3) se consideran estrategias de afrontamiento
4) Se produce una sobreestimacin de la presin centradas en el problema. La bsqueda de apoyo social
arterial con la consecuente sobremedicacin (alternativa 4) se considera una estrategia intermedia entre el
problema u la emocin.
RC: La hipertensin de bata blanca o hipertensin clnica
aislada consiste en una elevacin artefactual de la presin 173. La teora de la puerta de Melzack y Wall sobre el dolor
arterial atribuida al contexto clnico y a la presencia de crnico:

personal sanitario. Esto hace que se produzca una 1) Considera que el dolor slo est determinado por los

sobreestimacin de la presin arterial con la consecuente mensajes que llegan de los receptores

sobremedicacin innecesaria. 2) Se basa en el modelo biomdico


3) Tiene en cuenta aspectos emocionales y cognitivos

171. Cul de los siguientes factores se relaciona con el como moduladores en la percepcin del dolor
inicio de las crisis asmticas? 4) Defiende que los centros superiores no intervienen en la
1) Sintomatologa ansiosa percepcin del dolor
2) Sintomatologa depresiva
3) Preocupacin excesiva por los sntomas RC: La teora de la puerta de Melzack y Wall sobre el dolor
4) Factores cognitivos crnico postula que la experiencia de dolor no est
determinada nicamente por los mensajes que llegan desde
RC: Los factores cognitivos del tipo creencias los nociceptores, sino que los aspectos emocionales y
disfuncionales, pensamientos rumiativos, etc. se relacionan cognitivos modulan la percepcin del dolor a travs de la
con el inicio de las crisis asmticas. Otros factores que influencia de los centros superiores, cerebro y mdula. De esta
tambin se relacionan con el inicio de las crisis asmticas forma, el asta dorsal de la mdula acta como una puerta,
son la sugestionabilidad, la activacin emocional y permitiendo el paso o no de impulsos nerviosos de los
comportamientos como hacer ejercicio. nociceptores y del crtex, favoreciendo que la persona sienta

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Simulacro 2016 - 03 | 49

dolor o no.

RC: El riesgo relativo (RR) indica la probabilidad de que una


174. Qu variable se aade a la Teora de la Accin determinada enfermedad se desarrolle en un grupo expuesto a
Razonada de Fishbein y Ajzen para dar lugar a la Teora del
una caracterstica o factor de riesgo en relacin a la del grupo
Comportamiento Planificado?
no expuesto. Se calcula dividiendo la incidencia de la
1) Actitud hacia el comportamiento
enfermedad en el grupo expuesto entre la incidencia de la
2) Creencias sobre los resultados
enfermedad en el grupo no expuesto.
3) Intencin
Si el RR es igual a 1, indica que no hay relacin entre el factor
4) Control conductual percibido
y la enfermedad (alternativa 1, incorrecta).
Si el RR es mayor que 1, indica que se trata de un factor de
RC: Ajzen ampli este modelo aadiendo en el mismo nivel
riesgo (alternativa 2, incorrecta).
que la actitud hacia el comportamiento y que la norma
Si el RR es menor que 1, podra indicar un efecto protector
subjetiva, el control conductual percibido o percepcin de
(alternativa 3, correcta).
control que la gente tiene sobre su comportamiento. El resto
de alternativas corresponden a variables que ya se
177. Cul de las siguientes intervenciones podemos utilizar
encontraban en la Teora de la Accin Razonada. para preparar a un nio para un procedimiento quirrgico?
1) Hipnosis
175. Con cul de las siguientes enfermedades se ha 2) Modelado filmado
relacionado el Tipo 5 de reaccin al estrs de Eysenck y
3) Biofeedback EMG
Grossarth Maticek?
4) Reestructuracin cognitiva
1) Cncer
2) Cardiopatia coronaria
RC: El modelado filmado o modelado a travs de pelculas de
3) Accidente cerebrovascular
video de Elkins y Roberts, es un tipo de intervencin en la que
4) Consumo de txicos
se muestran escenas a travs de pelculas de video, que
suelen abarcar desde que los nios son ingresados hasta el
RC: El tipo 5 de reaccin al estrs, denominado racional-
alta hospitalaria. El nio puede ver como uno o varios nios
antiemocional, funciona con un predominio de lo racional
modelos, que en un principio sienten ansiedad, finalmente
sobre lo emocional a la hora de responder al estresor.
afrontan el miedo y qu recursos usan para superarlo. Los
Presenta dificultad para expresar las emociones. Por ello se
modelos expresan en voz alta cmo se sienten y modelan
propone como predisponente a la depresin y al cncer
ejercicios para relajarse, autoinstrucciones, etc (alternativa 2,
(alternativa 1, correcta). El tipo 2, predispone a la
correcta).
cardiopata coronaria y al accidente cerebrovascular
(alternativas 2 y 3, incorrectas). El tipo 6, se considera
178. Indica el rango de IMC que podemos considerar sin riesgo
predisponente al consumo de txicos (alternativa 4,
para la salud segn la Sociedad Espaola para el estudio de la
incorrecta). Obesidad
1) 27-29,9
176. Si en una poblacin nos encontramos con un Riesgo 2) 30-34,9
Relativo menor de 1 para un determinado factor, esto nos
3) 18,5-24,9
indica que:
4) 18,5-26,9
1) No hay relacin entre el factor estudiado y la
enfermedad
RC: Un IMC entre 18,5-24,9 se considera normopeso y no
2) Se trata de un factor de riesgo
implica ningn riesgo para la salud. Un IMC entre 25-26,9 se
3) Podra tratarse de un factor protector
considera sobrepeso grado I y tampoco implica riesgo para la
4) El riesgo relativo no se puede medir en una
salud. Por lo tanto el rango de IMC de 18,5-26,9 no implicara
poblacin

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50 | Simulacro 2016 - 03

ningn riesgo para la salud (alternativa 4, correcta). Un IMC reciente (memoria antergrada). Suele hacerse patente a
entre 27-29,9 se considera sobrepeso grado II e implica un travs de las dificultades para recordar las tareas cotidianas y
riesgo ligero para la salud (alternativa 1, incorrecta). Un IMC para el aprendizaje. Se observa una afectacin de los procesos
entre 30-34,9 se considera obesidad tipo I e implica un de recuperacin tanto para el material conceptual como para
riesgo moderado para la salud (alternativa 2, incorrecta). aquel que se relaciona con hechos y acontecimientos vitales
del sujeto (informacin semntica y episdica). (opcin 2
179. Cul de los modelos que explican los efectos del correcta).
apoyo social sobre la salud defiende que el apoyo social
siempre tiene efectos beneficiosos para la salud,
181. Cul de las siguientes caractersticas NO describe una
independientemente del estrs al que est sometido el
demencia vascular:
individuo?
1) Deterioro global y uniforme
1) Hiptesis de amortiguacin moderadora
2) Deterioro en escalones.
2) Hiptesis de amortiguacin supresora
3) Demencia con clnica heterognea.
3) Hiptesis de amortiguacin activadora
4) Comienzo brusco.
4) Hiptesis de efectos directos

RC: La demencia vascular est provocada por una enfermedad


RC: La hiptesis de efectos directos defiende que el apoyo
cerebrovascular (donde lo ms frecuente son repetidos infartos
social tiene efectos positivos sobre la salud, siendo estos
cerebrales que destruyen pequeas zonas). Puede ser cortical,
efectos independientes de los efectos del estrs. Segn
subcortical o afectar a mltiples estructuras cerebrales,
este modelo, el apoyo social siempre es beneficioso para la
dependiendo del lugar donde se desarrolle el accidente
salud independientemente de que la persona se encuentre
vascular.
bajo una situacin de estrs o no (alternativa 4, correcta).
Su inicio es tpicamente brusco, y es caracterstico un deterioro
Las hiptesis de amortiguacin defienden que el apoyo
en "escalones", relacionados con la reaparicin de problemas
social solo tiene efectos beneficiosos para la salud si la
isqumicos, seguido por un curso fluctuante que se caracteriza
persona se encuentra bajo una situacin de estrs
por rpidos cambios de la actividad del sujeto
(alternativas 1 y 2, incorrectas). La hiptesis de
Frente a la demencia tipo Alzheimer que tiene un deterioro
amortiguacin moderadora defiende que cualquier tipo de
global y uniforme (opcin 1 correcta) en la demencia vascular
apoyo social es beneficioso para la salud siempre y cuando
es tpico el deterioro en parches (unas funciones estn muy
la persona se encuentre bajo una situacin de estrs,
alteradas y otras se mantienen intactas) adems de irregular y
mientras que hiptesis de amortiguacin supresora defiende
heterogneo dependiendo del sujeto afectado
que el apoyo social tiene que estar relacionado con la
situacin estresante para que tenga beneficios sobre la
182. La amnesia psicgena:
salud.
1) Es una amnesia antergrada.
2) Inicialmente es semntica.
180. En la demencia tipo Alzheimer la funcin mnsica:
3) Generalmente causada por traumatismo crneo
1) No se ve alterada.
enceflico.
2) Se observa inicialmente una clara alteracin de la
4) Se trata de un cuadro funcional.
memoria antergrada.
3) Se observa principalmente una alteracin en la
RC: Las principales diferencias entre el trastorno amnsico y la
memoria procedimental.
amensia psicgena se recogen en el cuadro siguiente:
4) La memoria para hbitos es la que inicialmente se ve
afectada.

RC: La caracterstica principal de las fases iniciales de la


demencia tipo Alzheimer es un deterioro de la memoria

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Simulacro 2016 - 03 | 51

3) Terapia de Aproximacin al Refuerzo Comunitario.


4) Prevencin de recadas.

RC: Aproximacin al refuerzo comunitario (CRA)


El programa (Community Reinforcement Approach), ideado
inicialmente por Hunt y Azrin (1973) se centra en aspectos
familiares, sociales, laborales y recreativos, con el objetivo de
reforzar la sobriedad, dando gran peso a las tcnicas
motivacionales y al uso del refuerzo positivo. La CRA incluye
los siguientes componentes:
a) Uso del disulfiram (opcin 3 correcta).
b) Entrenamiento en habilidades de comunicacin (familia y
pareja).
183. La DSM-5 incluye dentro de la categora de
estimulantes: c) Establecimiento de un club social abstemio para

1) Morfina y herona desempleados donde son entrenados en tcnicas de bsqueda

2) Cocana y anfetamina de empleo.

3) Caf y nicotina. d) Actividades recreativas no relacionadas con el alcohol.

4) Cocana, nicotina, anfetamina y xantinas e) Entrenamiento para enfrentarse a las urgencias y deseos de
beber y para resistir la presin social, mediante sensibilizacin
encubierta.
RC: La DSM-5 incluye en un apartado nuevo denominado
estimulantes a las sustancias: cocana y anfetaminas.
186. Las alteraciones perceptivas en el delirium:
1) Aparecen alucinaciones e ilusiones de tipo altamente
184. Qu sustancia de las siguientes se relaciona con la
tendencia a presentar celos injustificados hacia la pareja, estructuradas.
acompaados de insultos y agresiones fsicas? 2) Alucinaciones auditivas complejas coherentes con el
1) Herona. delirio.
2) Cocana. 3) Alucinaciones y falsas percepciones sensoriales sobre
3) Alcohol. todo de tipo auditivo.
4) Alucingenos. 4) Aparecen alteraciones perceptivas simples o complejas
sobre todo visuales.

RC: El consumo de alcohol puede provocar mltiples


trastornos, tanto agudos como crnicos. Adems de estos RC: Las alteraciones en la percepcin en el delirium incluyen
trastornos, tambin puede producir alteraciones en la alucinaciones y falsas percepciones sobre todo de tipo visual
personalidad incidiendo en otros trastornos tales como los (opcin 3 falsa, opcin 4 correcta), pueden ser simples y
celos patolgicos, celos injustificados hacia la pareja uniformes o altamente complejas, pero no tienen por qu
normalmente, acompaados de insultos y agresiones fsicas mantener una coherencia con un delirio ni un alto nivel de
(opcin 3 correcta); trastornos depresivos e incluso el estructuracin (opciones 1 y 2 falsas).
aumento del riesgo de suicidio.
187. Cul de los siguientes subtipos de esquizofrenia tiene
185. Cul de los siguientes tratamientos para la adiccin al mejor pronstico?:
alcohol exige el uso de disulfiram? 1) Esquizofrenia catatnica.
1) Terapia conductual familiar y de pareja. 2) Esquizofrenia hebefrnica.
2) Entrenamiento en habilidades sociales y de 3) Esquizofrenia paranoide.
afrontamiento. 4) Esquizofrenia simple.

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52 | Simulacro 2016 - 03

(STOPP) es especialmente til en la:


1) Fase prodrmica
RC: La esquizofrenia paranoide est asociada un mejor
2) Fase prepsictica.
pronstico que los subtipos hebefrnico y simple (opcin 3
3) Fase aguda.
correcta), entre otros motivos porque en estos dos subtipos
4) Fase de recuperacin posterior.
los tratamientos farmacolgicos han demostrado menos
eficacia. Por ltimo, la esquizofrenia catatnica tiene peor
pronstico que la catatnica pero mejor que los subtipos RC: Aunque existen numerosas propuestas, la Gua de

hebefrnico y simple. tratamientos psicolgicos eficaces de M. Prez y cols. (2010)


resume el esquema de tratamiento desarrollado por McGorry

188. El periodo de tiempo transcurrido entre el primer (2000) que tiene como objetivo armonizar las diversas fases de
sntoma psictico y el inicio del tratamiento adecuado se la psicosis con una recomendacin de las modalidades
denomina: teraputicas ms indicadas para cada una de ellas:
1) DUP (Duration of Untreated Psychosis).
2) DUI (Duration of Untreated Illness).
3) Prdromo.
4) EMAR (Estado Mental de Alto Riesgo).

RC: Entre el inicio del trastorno psictico y su


reconocimiento e intervencin teraputica se observ que
transcurran perodos de tiempo muy largos a los que se
denomin duracin de la psicosis no tratada Duration of
Untreated Psychosis- (DUP): periodo de tiempo transcurrido
entre el primer sntoma psictico y el inicio del tratamiento
adecuado (respuesta correcta 1).
190. La primera causa de muerte prematura entre los
Otro concepto relacionado pero no idntico es del DUI. Se pacientes con esquizofrenia es:
denomina duracin del trastorno no tratado -Duration of 1) El suicidio.
Untreated Illness (DUI)- al perodo de trastorno sin tratar, 2) Las enfermedades cardiovasculares.
previo a la aparicin de un episodio psictico (es decir, el 3) Las enfermedades oncolgicas
periodo transcurrido entre el primer sntoma de la 4) La infeccin por el VIH/sida.
enfermedad y el inicio de un tratamiento adecuado)
(respuesta 2).
RC: El suicidio es la primera causa de muerte prematura entre
El concepto de prdromo ha utilizado como elemento
los pacientes con esquizofrenia (respuesta 1 correcta). En
precursor y predictor de la evolucin a psicosis (respuesta
comparacin con la poblacin general, la probabilidad de que
3). Yung y cols. (1996) plantean un cambio conceptual,
las personas con esquizofrenia mueran por suicidio es nueve
sustituyendo la nocin de prdromo por la de Estado mental
veces ms elevada. Segn el Ministerio de Sanidad (2009),
de alto riesgo (EMAR). Desde esta perspectiva, el prdromo
hasta el 30% de los pacientes con esquizofrenia lleva alguna
inicial de psicosis pasa de ser visto como una forma
tentativa de suicidio y entre el 4 y el 10% muere tras la
atenuada de psicosis a valorarse como factor de riesgo para
tentativa. El porcentaje estimado de conducta suicida entre las
su desarrollo, especialmente si se combina con otros
personas con esquizofrenia oscila entre el 20 y el 40%.
factores de riesgo propios del trastorno (por ejemplo,
antecedentes familiares), que no conduce indefectiblemente
191. En el trastorno delirante:
a la psicosis (respuesta 4).
1) Generalmente el cuadro se inicia precozmente en torno
al final de la segunda dcada de la vida (15-20 aos).
189. El Tratamiento Sistemtico de la Psicosis Persistente
2) Aunque el curso es muy variable, suele ser agudo.

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Simulacro 2016 - 03 | 53

3) El tipo celotpico tiene mejor pronstico que el


persecutorio. RC: En los prdromos de la esquizofrenia se han descrito
4) El tipo somtico suele aparecer de forma tarda en la sntomas muy heterogneos como: experiencias extraas
ltima parte del ciclo vital (a partir de los 60-65 aos). (sensaciones, percepciones), insomnio, aumento del consumo
de txicos, aislamiento, disminucin del funcionamiento,
RC: En el trastorno delirante generalmente el cuadro se conducta extravagante o mayor descuido en la higiene. Las
inicia en torno a la edad media de la vida (35-55 aos), ideas delirantes y las alucinaciones constituyen sntomas
aunque puede aparecer anteriormente. Los tipos psicticos incluidos en el criterio A del DSM-5 para el
persecutorio y somtico suelen aparecer antes de la edad diagnstico de esquizofrenia (opcin 2 correcta).
comentada.
El curso es muy variable, pero suele ser crnico 194. Existen diversas manifestaciones de la funcin simblica,
(especialmente en los de tipo persecutorio). El tipo una de ellas se define como la capacidad de reproducir
mediante acciones otras acciones que ha presenciado
celotpico tiene mejor pronstico que el persecutorio (opcin
anteriormente, cmo se denomina?:
3 correcta).
1) Juego simblico.
2) Lenguaje.
192. Una idea delirante que hace referencia a que el sujeto
3) Imitacin diferida.
o alguien relacionado con l, es vctima de una persecucin,
ya sea con el fin de acabar con su vida, o de producirle 4) Dibujo.
algn otro tipo de perjuicio, se denomina delirio:
1) Tipo nihilista. RC: La capacidad de reproducir mediante acciones otras
2) Tipo persecutorio acciones que ha presenciado anteriormente es la imitacin
3) Tipo celotpico diferida, por lo que la opcin correcta es la nmero 3. El juego
4) Tipo de grandiosidad. simblico es la produccin simblica de situaciones, el
lenguaje es la utilizacin de significantes para referirnos a
RC: El delirio tipo persecutorio (o de perjuicio) se significados, y el dibujo es la reproduccin de una imagen
caracteriza por una idea delirante que hace referencia a que interna.
el sujeto o alguien relacionado con l, es vctima de una
persecucin, ya sea con el fin de acabar con su vida, o de 195. Seale la opcin FALSA respecto a los tests que evalan
producirle algn otro tipo de perjuicio. La idea delirante las capacidades del recin nacido:

puede surgir a partir de un hecho real que el paciente 1) Test de Prechtl.

exagera desproporcionadamente. El paciente puede intentar 2) Prueba de Landau.

remediar esta situacin mediante acciones legales (dando 3) Test de Apgar.

lugar a la llamada "paranoia querulante"), o agrediendo a 4) Brazelton Neonatal Behavioral Assessment Scale.

las distintas personas que considera que le estn


infringiendo o buscan su mal. Generalmente los pacientes, RC: La alternativa falsa y por tanto correcta es la nmero 2, ya
producto de su delirio, se encuentran enfadados, irritables y que hace referencia a un reflejo. La prueba de Apgar, el test de
suspicaces. Prechtl y la Brazelton Neonatal Behavioral Assessment Scale
son tres herramientas que evalan las capacidades del recin
193. Cul de los siguientes sntomas NO se considera un nacido y valoran el estado del sistema nervioso y la respuesta
sntoma prodrmico de la esquizofrenia? a estmulos sociales y fsicos.
1) Experiencias extraas (sensaciones, percepciones)
2) Ideas delirantes 196. Entre qu edades aproximadas situ Piaget el subperodo
3) Insomnio preoperatorio:
4) Aumento del consumo de txicos 1) A partir de los 12 aos.
2) 2-6 aos.

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3) 7-11 aos. es la 3: Anna Freud describi el concepto de lnea de


4) 0-2 aos. desarrollo, que define un tipo de actividad que evoluciona y
permite aislar los tipos de actividades del nio. Y descartamos

RC: Piaget dividi el desarrollo en varios estadios: el finalmente la opcin 4 puesto que Erik Erikson describi 8

sensoriomotor ira entre el nacimiento y los 2 aos (opcin 4 crisis del desarrollo que dan lugar a 8 etapas de desarrollo

falsa), el preoperatorio se encontrara entre los 2 y los 6 psicosocial.

aos (alternativa 2 correcta), el perodo de las operaciones


concretas se situara entre los 7 y los 11 aos (opcin 3 199. Qu autor sugiri que los ritos de iniciacin ayudan a
una transicin gradual y serena de la niez a la edad adulta?
incorrecta), y el de las operaciones formales se dara a partir
1) Margaret Mead.
de los 12 aos (opcin 1 falsa).
2) Norman Kiell.
3) Anna Freud.
197. Cmo se definen las creencias falsas de segundo
orden? 4) Stanley Hall.

1) La toma de conciencia de que nuestros


pensamientos no siempre corresponden con la realidad. RC: La alternativa correcta es la nmero 1, Margaret Mead: fue
2) La capacidad para atribuir malas intenciones a las la autora que sugiri que las sociedades que proporcionan ritos
personas. de iniciacin facilitan al adolescente la transicin a la vida
3) La capacidad de los nios de atribuir falsas adulta. Hall abri el camino al estudio de la adolescencia, Kiell
creencias a los dems. insisti en el carcter universal de la misma y Anna Freud
4) La habilidad de los nios autistas de atribuir defendi que en esta etapa resurgen las viejas pulsiones
intenciones a los dems. sexuales hacia los padres.

RC: La evaluacin de la teora de la mente se ha realizado 200. Para Piaget el aprendizaje es un proceso constructivo, y
su teora ha mostrado aplicaciones pedaggicas. Cul de las
mediante tres tareas: las creencias de primer orden, que
siguientes opciones NO es una de ellas?:
hacen referencia a la toma de conciencia de que nuestros
1) Zona de desarrollo prximo.
pensamientos no siempre corresponden con la realidad
2) Importancia del trabajo en grupo.
(opcin 1 falsa); las creencias de segundo orden, que es la
3) Mayor peso a los procedimientos de descubrimiento
capacidad para atribuir falsas creencias a los dems
4) Necesidad de una discrepancia ptima.
(alternativa 3 verdadera); y la tarea de las historias extraas
de Happ, que evala la habilidad de los nios autistas para
RC: La opcin verdadera por no ser una aplicacin de la teora
atribuir intenciones a los dems (opcin 4 falsa).
de Piaget es la nmero 1: fue Vygotski quien propuso la zona
de desarrollo prximo como la diferencia entre el desarrollo
198. Entre las aportaciones que realiz Anna Freud al
estudio del desarrollo del nio destaca: real y el potencial del individuo. Piaget dio importancia al

1) La creacin de la teora de las relaciones objetales. trabajo en grupo, incidiendo en los procedimientos por

2) La descripcin del trauma del nacimiento. descubrimiento y sealando la necesidad de una discrepancia

3) El concepto de lnea del desarrollo. ptima (adaptar la programacin educativa al nivel evolutivo

4) El concepto de crisis en el desarrollo del nio).

201. Existen 3 paradigmas en Psicologa Evolutiva. Uno de


RC: Descartamos la opcin 1 porque fue Melanie Klein
ellos afirma que el desarrollo est marcado por
quien encabez la corriente de las relaciones objetales, as
discontinuidades y cambios cualitativos, cmo se denomina
como la nmero 2, ya que el trauma del nacimiento que este enfoque?
genera angustia y se maneja con mecanismos de defensa 1) Paradigma mecanicista
primitivos fue descrito por Otto Rank. La alternativa correcta 2) Paradigma dialctico-contextual

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Simulacro 2016 - 03 | 55

3) Paradigma continuista educativo.


4) Paradigma organicista
204. La Sociedad Americana para el estudio del Retraso
Mental (AAMR) actualmente denominada Asociacin
RC: El paradigma organicista mantiene que el desarrollo se
Americana para la Discapacidad Intelectual y del Desarrollo
caracteriza por discontinuidades y cambios cualitativos, lo
(AAIDD) clasifica los factores sobre la etiologa de la
que supone un cambio estructural, una progresiva discapacidad intelectual en cuatro grupos que son:
integracin y diferenciacin y la existencia de estadios con 1) Intelectuales, Adaptativos, De lenguaje, Motoricos.
una meta (opcin 4 correcta). El paradigma mecanicista o 2) Biomdicos, sociales, comportamentales y educativos.
continuista afirman que el desarrollo es la suma de cambios 3) Congnitos, Hereditarios, Del desarrollo, Infecciosos.
cuantitativos (alternativas 1 y 3 falsas), y el paradigma 4) Principales, Secundarios, De apoyo, Contextuales.
dialctico-contextual sostiene que los cambios son tanto
cualitativos como cuantitativos, siendo el cambio
RC: La AAMR en su manual de sobre Retraso Mental de 1997
multidireccional y multidimensional (opcin 2 incorrecta).
plantea un modelo multifactorial en el origen del retraso mental
distinguiendo varios posibles factores que agrupa en:
202. Cul se considera la forma ms habitual de
o Biomdicos. Donde incluye aquellos factores relacionados
evaluacin en nios y adolescentes?
con procesos biolgicos.
1) Las pruebas proyectivas.
o Sociales. Donde se incluyen aquellos factores en los que
2) La entrevista clnica.
interactan el nio con su medio familiar y/o social.
3) La observacin sistemtica.
o Conductuales. Donde se incluyen aquellas conductas
4) Los test de inteligencia.
peligrosas asociadas con la alteracin, como el consumo de
txicos por parte de la madre.
RC: La forma ms habitual de evaluacin en nios y
o Educativos. Dnde se incluyen los factores asociados con la
adolescentes es la entrevista clnica realizada al nio y al
existencia o no de apoyos educativos.
adolescente. Cuando se trata de nios tambin
generalmente se utiliza la entrevista a los padres. Adems
205. La Triada de Wing, que recoge las dificultades
suele ser la prueba de entrada a la evaluacin fundamentales de las personas con autismo hace referencia a:
1) Retraso del lenguaje, dificultades en la interaccin
203. Con qu autor se asocia el trmino morones, para social e intereses repetitivos.
referirse a personas con retraso mental leve?
2) Alteracin del juego simblico, la conducta y la
1) Goddard
capacidad intelectual
2) Pinel
3) Alteracin de la comunicacin, el juego simblico y las
3) Esquirol
funciones ejecutivas.
4) Montessori
4) Alteracin en destrezas de imaginacin, socializacin y
comunicacin.
RC: Pinel acu el trmino idiotismo para referirse a un
conjunto de trastornos deficitarios como la demencia, la
RC: Lorna Wing delimit tres reas del comportamiento infantil
deficiencia intelectual y el estado de estupor.
que son las que estn afectadas invariablemente en autismo:
Esquirol estableci la diferencia entre idiocia e imbecilidad
la interaccin social, la comunicacin y la imaginacin. Esta
(menor afectacin) y adems estableci la diferencia del
caracterizacin se conoce como Triada de Wing.
retraso mental vs demencia y vs psicosis.
Goddard denomina morones a los sujetos con retraso
206. Cules de las siguientes alteraciones de la interaccin
mental leve. social es caractersticas de nios con trastorno autista, segn
Montessori considera el retraso mental como un problema el DSM-IV-TR?:
pedaggico y disea un programa de intervencin 1) Alteracin del uso de mltiples comportamientos no

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verbales. 4) Trastorno de la expresin del lenguaje


2) Ausencia de juego realista espontneo, variado, o de
juego imitativo social propio del nivel de desarrollo. RC:
3) Utilizacin estereotipada y repetitiva del lenguaje o
lenguaje idiosincrsico.
4) Adhesin aparentemente inflexible a rutinas o
rituales especficos, no funcionales.

RC: El DSM-IV-TR define el trastorno autista caracterizado


por una serie de indicadores:
A. 6 caractersticas de las siguientes:
1. Alteracin cualitativa de la interaccin social (al menos 2
caractersticas)
Alteracin de la CNV (contacto ocular, expresin facial,
posturas y gestos)
Incapacidad para desarrollar relaciones con compaeros
Ausencia de tendencia espontnea para compartir (ej. no
208. La disfemia tnica se caracteriza por:
mostrar, traer, sealar)
1) Un vocabulario reducido.
Falta de reciprocidad social o emocional
2) Errores en la pronunciacin de la r.
2. Alteracin cualitativa de la comunicacin (al menos 1
3) Errores morfosintcticos.
caracterstica)
4) Bloqueos en el habla.
Retraso o ausencia (30-60%) en la adquisicin del
lenguaje oral
RC: La disfemia o tartamudeo consiste en alteraciones en el
Alteracin de la capacidad para iniciar o mantener una
ritmo y la fluidez del habla. En concreto la disfemia tnica se
conversacin
caracteriza por bloqueos en el habla, mientras que la disfemia
Lenguaje idiosincrtico, lleno de repeticiones y
clnica se caracteriza por repeticiones.
estereotipias
Ausencia de juego realista espontneo, variado o juego
209. Seala la diferencia principal entre las consideraciones
imitativo social
DSM y CIE respecto al diagnstico de Trastornos del
3. Patrones de comportamiento, intereses y actividades
aprendizaje:
restringidos, repetitivos y estereotipados (al menos 1
1) La CIE solo contempla casos evolutivos.
caracterstica)
2) El DSM solo diagnostica cuando la dificultad ha estado
Preocupacin absorbente por uno o ms patrones
presente siempre (trastornos evolutivos)
estereotipados
3) La CIE no contempla el diagnstico de trastorno
Adhesin inflexible a rituales especficos no funcionales
especfico de la ortografa.
Manierismos motores (ej. sacudir o girar manos)
4) El DSM no contempla el diagnstico de trastorno del
Preocupacin persistente por partes de objetos
clculo.

207. Qu diagnstico recibira, segn DSM- 5 un nio de 4


RC: Estas son las categoras diagnsticas que propone el
aos que muestra dificultades en la comprensin del
lenguaje, objetivadas mediante evaluacin individual con DSM-IV-TR en el grupo de Trastornos del aprendizaje:
pruebas normalizadas? Trastorno de la lectura
1) Trastorno del Lenguaje. Trastorno del clculo
2) Trastorno de la comprensin del lenguaje Trastorno de la expresin escrita
3) Trastorno del lenguaje mixto receptivo- expresivo. Trastorno del aprendizaje no especificado

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Simulacro 2016 - 03 | 57

Adems, se especifica que este manual diagnstico no 3) Escalas de Vineland.


descarta el diagnstico en caso de lesin del SNC, lo que 4) Escalas de Quay.
permite la inclusin de trastornos adquiridos o secundarios.
Por el contrario, la CIE solo incluye casos evolutivos o RC: Las escalas de Conners son las ms populares creadas
primarios. para la deteccin de los indicadores caractersticos del
trastorno por dficit de atencin con hiperactividad (TDAH).
210. En los casos de dislexia fonolgica son habituales los Estas escalas pueden ser contestadas por los padres o
errores en la lectura de:
profesores que informan de la frecuencia de los indicadores.
1) Palabras regulares.
2) Palabras irregulares. 213. A cul de los siguientes trastornos suele asociarse el
3) Pseudopalabras Trastorno del desarrollo de la coordinacin?
4) Palabras concretas. 1) TDAH
2) Discapacidad intelectual.
RC: En la dislexia fonolgica se supone una alteracin en la 3) Trastornos del aprendizaje
va fonolgica. Por lo que la persona ha de leer utilizando la 4) Trastornos de la comunicacin.
va lxica (visual o directa) y por esta va slo es posible leer
las palabras de las que se dispone una representacin RC: El trastorno del desarrollo de la coordinacin suele
lxica. En el caso de las pseudopalabras no existe dicha asociarse a:
representacin por lo que no se pueden leer por esa va - Trastornos de la comunicacin.
lxica. - Dificultades en tareas visoespaciales.
- Signos neurolgicos menores.
211. Respecto al diagnstico del TDAH segn criterios - Dificultades de adaptacin a nivel social, problemas de
DSM-IV-TR, seala la alternativa correcta.
autoestima y sntomas depresivos.
1) Es necesario que se cumplan 6 criterios de
desatencin y 6 criterios de hiperactividad- impulsividad. 214. Uno de los conceptos desarrollados por la teora de la
2) El problema debe estar presente desde antes de los coaccin de Patterson es el de:
12 aos 1) La explosin de la extincin.
3) Es necesario que se cumplan 6 criterios de 2) El refuerzo del castigo positivo.
desatencin o 6 criterios de hiperactividad. 3) La trampa del refuerzo negativo.
4) Es compatible con un diagnstico comrbido de 4) La paradoja del castigo negativo.
TGD.

RC: Patterson ha desarrollado el concepto de la trampa del


RC: refuerzo negativo, demostrando que cuando los nios actan
de manera desafiante, negativa y agresiva hacia sus padres,
dicha conducta produce frecuentemente consecuencias
favorables, como la terminacin de las demandas, la retirada
de la atencin no deseable o la obtencin de algo agradable.
Como resultado, estas conductas se fortalecen y ocurrirn con
mayor probabilidad en el futuro.

212. Cul de las siguientes escalas est indicada 215. El modelado en el que el nio se imagina un modelo
especficamente para valorar los indicadores caractersticos poderoso para l realizando las conductas temidas se
del trastorno por dficit de atencin con hiperactividad?: denomina:
1) Escalas de Conners. 1) Modelado simblico.
2) Escalas de Achenbach.

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2) Modelado encubierto. desarrollo, manifestada por respuestas excesivamente


3) Modelado en vivo. inhibidas, hipervigilantes o sumamente ambivalentes o
4) Modelado activo. contradictorias (el nio puede responder a sus cuidadores con
una mezcla de acercamiento, evitacin y resistencia a ser

RC: Un tipo de modelado sin modelos en vivo es el consolado o puede manifestar una vigilancia fria). Los criterios

modelado encubierto, donde el nio se imagina, diagnsticos del Trastorno de la actividad social desinhibida

generalmente un modelo poderoso para l, realizando las son los siguientes: A. Un patrn de conducta en la que el nio

conductas temidas. Las tcnicas de modelado sin modelos activamente se acerca e interacta con adultos no familiares y

en vivo son menos eficaces que las que cuentan con un exhibe al menos dos de las siguientes manifestaciones: 1.

modelo real (Respuesta 2 correcta). Otro tipo de modelado Reducida o ausente reticencia en acercarse e interactuar con

sin modelo en vivo es aquel en que el nio observa una adultos no familiares. 2. Conducta verbal o fsica

pelcula (aunque tambin puede ser a travs de cuentos o excesivamente familiar (que no es congruente con la

narraciones) en la que preferentemente un nio con aprobacin cultural y con los lazos sociales adecuados para la

caractersticas similares al observador (edad, sexo, edad). 3. Reducida o ausente comprobacin de la opinin de

actitudes, etc.) realiza aproximaciones sucesivas al estmulo los cuidadores adultos tras aventurarse en escenarios no

temido, denominndose modelado simblico (Respuesta 1 familiares. 4. Disposicin a irse con adultos desconocidos con

incorrecta).En el modelado en vivo se muestra un modelo mnima o ninguna vacilacin B. Las conductas en el criterio A

real en presencia del observador (Respuesta 3 incorrecta). no se limitan a impulsividad (como en el trastorno por dficit de

Segn la conducta del observador el modelado puede ser atencin con hiperactividad) pero incluye conducta socialmente

activo, si el observador reproduce la conducta del modelo desinhibida. C. El nio ha experimentado un patrn extremo de

en la sesin de entrenamiento (Respuesta 4 incorrecta) cuidados insuficientes como se evidencia en al menos uno de
las siguientes manifestaciones: 1. Abandono social o
216. El trastorno caracterizado por un patrn de conducta deprivacin en forma de una falta persistente de tener
en el que el nio activamente se acerca e interacta con cubiertas las necesidades emocionales bsicas de consuelo,
adultos no familiares y presenta conducta verbal o fsica estimulacin, y afecto por parte de los cuidadores principales.
excesivamente familiar o disposicin a irse con adultos
2. Cambios repetidos de cuidadores primarios, lo que impide la
desconocidos sin apenas vacilacin se denomina:
formacin de vnculos estables (ej., cambios frecuentes en los
1) Trastorno del vnculo.
responsables de la crianza) 3. Crianza en sitios inusuales que
2) Trastorno reactivo de la vinculacin.
limitan gravemente las oportunidades para forman un apego
3) Trastorno de la actividad social desinhibida.
selectivo (ej. instituciones con una alta ratio nio/cuidador). D.
4) Trastorno de estrs postraumtico.
La crianza del criterio C se presume que es el responsable de
5)
la alteracin en la conducta del criterio A (ej. la alteracin en el
criterio A empieza tras una falta adecuada de cuidado como lo
RC: Se trata del trastorno de actividad social desinhibida
indicado en el criterio C E. El nio tiene una edad de desarrollo
segn aparece en el DSM-5. En el DSM IV se recoga
de al menos 9 meses. Especificar si: Persistente: El trastorno
una etiqueta diagnstica denominada Trastorno reactivo de
ha estado presente durante ms de 12 meses.Especificar
la vinculacin en la infancia o la niez (Respuesta 2
gravedad actual: El trastorno de la actividad social desinhibida
incorrecta), con inclua dos subtipos, tipo desinhibido (que
se especifica como grave cuando un nio exhibe todos los
se corresponde con el Trastorno de la actividad social
sntomas del trastorno, mostrando cada sntoma en un nivel
desinhibida), que sera el que se correspondera con la
relativamente elevado.
descripcin del enunciado, y el subtipo inhibido (que se
corresponde con el Trastorno del apego reactivo del DSM5),
217. El cuadro clnico descrito por Ren Spitz caracterizado por
que se caracterizara por una capacidad persistente para pasividad total, expresin facial vaca, retraso en el desarrollo
iniciar la mayor parte de las interacciones sociales o psicolgico e intelectual y asociado a una elevada mortalidad
responder a ellas de un modo apropiado para el nivel de se denomina:

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Simulacro 2016 - 03 | 59

1) Mericismo 2) Enuresis.
2) Depresin anacltica. 3) Pica.
3) Hospitalismo. 4) Trastorno obsesivo-compulsivo.
4) Anorexia infantil.

RC: En Comeche y Vallejo (2012) se seala la tcnica de


RC: Los sntomas descritos corresponden a la definicin del inversin del hbito como uno de los procedimientos de
Sndrome de Hospitalismo o Marasmo descrito por Spitz. intervencin conductual en el TOC. Esta tcnica, aplicada en
problemas de hbitos nerviosos, se basa en la emisin por
parte del nio de respuestas competidoras que activan los
msculos opuestos a los implicados en la conducta
compulsiva.
1. En primer lugar se instruye al nio en la detencin del
pensamiento. A continuacin seleccionamos una respuesta
motora competidora en la que los mismos msculos que se
utilizan para realizar la conducta compulsiva se ocupan en una
actividad alternativa. Por ejemplo, apretando el puo se tensa
la musculatura que se utiliza para tocar cosas o limpiarse.
2. El nio mantiene la musculatura elegida durante unos
218. El Coping Cat de Kendall es un programa dirigido al minutos, hasta que se reduce o desaparece el deseo de
tratamiento del trastorno de la ansiedad por separacin y el realizar el ritual compulsivo.
trastorno de ansiedad generalizada en nios y
3. Se instruye al nio para practicar diariamente la respuesta
adolescentes. El programa consta de dos partes: una fase
competidora, especialmente si aparece la obsesin, pero
de entrenamiento en habilidades de afrontamiento y una
fase de puesta en marcha de dichas habilidades. Dentro de tambin como prctica en otros momentos del da.
la primera fase, se encuentra:
1) Elaboracin de una jerarqua de situaciones 220. La tcnica de prevencin de la respuesta de escape o
ansigenas. NRS (non removal of the spoon) se utiliza en el tratamiento de:

2) Exposicin en imaginacin. 1) Instaurar la conducta de comer solo

3) Entrenamiento en biofeedback. 2) Para disminuir la duracin de las comidas

4) Exposicin en vivo. 3) Para el tratamiento de la anorexia nerviosa


4) En el tratamiento de la negativa o rechazo a los
alimentos
RC: La primera fase se centra en la identificacin de los
sntomas de ansiedad y las reacciones somticas,
elaboracin de una jerarqua de situaciones que provocan RC: En el tratamiento de la negativa o rechazo de alimentos el

ansiedad, entrenamiento en tcnicas de relajacin, objetivo ser conseguir que el nio acepte aquellos alimentos o

entrenamiento en autoinstrucciones, autoobservacin, formas de preparacin que hasta el momento ha rechazado. El

autoevaluacin y autorrefuerzo. programa de tratamiento incluir refuerzo diferencial,

La segunda parte incluye la exposicin primeramente en reforzando las aproximaciones sucesivas a la conducta

imaginacin y posteriormente en vivo a las situaciones que deseada y la extincin de la conducta de rechazo. No obstante

generan ansiedad en el nio. en algunos casos no es suficiente para vences la resistencia


del nio, en cuyo caso pueden utilizarse estrategias algo ms

219. De entre los siguientes trastornos que pueden invasivas, como la gua fsica para iniciar la respuesta de
aparecer en nios y adolescentes, para cul de ellos se ha comer o incluso la prevencin de la respuesta de escape o
empleado la tcnica de inversin del hbito?: NRS (non removal of the spoon) que consiste en acercar la
1) Rumiacin. cuchara a los labios del nio y no retirarla durante un tiempo

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prefijado (inicialmente 5 segundos con posterior incremento c) Hiperactivacin fisiolgica, que es relativamente exclusivo
de los tiempos). Mientras la cuchara permanece junto a los de la ansiedad
labios, se le instiga a que abra la boca con frases
adecuadas. 223. Seale cul de las siguientes es una caracterstica de la
expresin del TEPT en nios:

221. Dentro de los efectos psicolgicos a largo plazo fruto 1) Aumento de la activacin
del maltrato fsico o emocional encontramos: 2) Desapego
1) Abuso y adiccin a txicos 3) Embotamiento de la capacidad de respuesta
2) Retraimiento y aislamiento 4) Afirmar haber presagiado el acontecimiento antes de
3) Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad que ocurriera
4) Retrasos en la adquisicin de habilidades y hbitos

RC: En los nios tras la ocurrencia de un suceso traumtico se


RC: Se han encontrado efectos psicolgicos similares en los pueden dar sntomas compatibles con un diagnstico de TEPT.
diferentes tipos de maltrato Sin embargo hay ciertas caractersticas especficas de la
manifestacin del TEPT en nios:
Entre los efectos a largo plazo encontramos la transmisin
generacional, suicidio, abuso de txicos, trastornos de
personalidad, delincuencia y otros trastornos emocionales.

224. Entre las diferencias que encontramos entre los rituales


222. Segn el modelo tripartito de Clark y Watson,
evolutivos normales y los rituales compulsivos NO se
propuesto para explicar el solapamiento entre la ansiedad y
encuentra:
la depresin, los elementos que caracterizan a la ansiedad
son: 1) EL objetivo de los rituales evolutivos es ldico o

1) Bajo afecto positivo y alto afecto negativo placentero, mientras que las compulsiones buscan la reduccin

2) Bajo afecto positivo e hiperactivacin fisiolgica del malestar

3) Alto afecto negativo e hiperactivacin fisiolgica 2) Cuando se interrumpe la ejecucin de cualquiera de

4) Bajo afecto negativo e Hiperactivacin fisiolga ellos se produce malestar


3) Las compulsiones causan gran interferencia en la vida
del nios, mientras que los rituales evolutivos no
RC: Clark y Watson proponen un modelo tripartito para
4) En los rituales evolutivos el sujeto no percibe que
explicar el solapamiento y las manifestaciones diferenciales
anormalidad, en las compulsiones puede percibirla.
de la ansiedad y la depresin.
Plantean tres elementos:
a) Malestar general o alto afecto negativo compartido por la RC: Es importante distinguir las compulsiones de los rituales

ansiedad y la depresin que podemos encontrar en los nios en determinados

b) Anhedonia o bajo afecto positivo que es especfico de la momentos del desarrollo, los denominados rituales evolutivos.

depresin Existen diferencias entre ambos:

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225. Dentro de los tratamientos establecidos como eficaces


para la faobia social segn Prez y cols, encontramos:
1) Modelado simblico de OConnor
2) Entrenamiento en Habilidades Sociales
3) Tratamiento multicomponente CBGT-A de Hayward
4) Tcnicas conductuales

RC: En esta pregunta se han intercalado los tratamientos


establecidos para la timidez y la fobia social
Segn Prez y cols (2006):

226. Cul de los siguientes modelos se encuadran en los


modelos conductuales explicativos del TOC?
1) Modelo metacognitivo de Wells.
2) Modelo bifactorial de Mowrer.
3) Modelo de David Barlow.
4) Modelo de A. Carr.

RC: Dentro de los modelos conductuales, el que ms xito ha


tenido a la hora de explicar el TOC ha sido el modelo bifactorial
de Mowrer (opcin 2 correcta). El resto de modelos, aunque se
han utilizado para explicar este trastorno, se consideran
modelos cognitivos.

227. Los modelos internalistas en Psicologa de la


personalidad:
1) Defienden la determinacin de la conducta individual
por variables personales
2) Las medidas de las variables personales de las que

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depende la conducta son un predictor vlido de las mismas 1) Dicromatismo y Teora del proceso dual.
3) Afirman la consistencia transituacional y la 2) Postimgenes y Teora de los procesos oponentes.
estabilidad temporal de la conducta 3) Dicromatismo y Teora de los procesos oponentes.
4) Todas las respuestas anteriores son correctas 4) Metmeros y Teora tricromtica.

RC: Las tres primeras opciones desarrollan los supuestos RC: El fenmeno descrito hace referencia a la postimgenes,
bsicos de los modelos internalistas en Psicologa de la que se experimentan al mirar un color determinado durante un
personalidad: relevancia de las variables personales, su perodo de tiempo y al cambiar la vista hacia una lmina en
medicin para la prediccin de la conducta, as como la blanco, donde podremos observar una imagen remanente que
consistencia y estabilidad de la misma. presenta el color complementario del que estbamos
observando. Este fenmeno ha sido explicado por la Teora de
228. Cuando al sujeto se le presenta una cifra del 1 al 9 los procesos oponentes segn la cual la visin de los colores
cada dos segundos, pidindole que cada vez sume el ltimo est causada por respuestas opuestas generadas por tres vas
nmero con el nmero precedente, estamos aplicando:
o canales (azul-amarillo, verde-rojo, blanco-negro).
1) El TAVEC de Benedit y Aleixandre.
2) El PASAT de Gronwall.
230. El muestreo en el que obtenemos una muestra total
3) El TMT. compuesta por tantas submuestras, elegidas al azar, como
4) Rivermead de Wilson, Cockburn y Baddeley. estratos tenga la poblacin se denomina:
1) Conglomerados.

RC: El Test de Adicin en Serie (Paced Auditory Serial 2) Estratificado

Addition Task, PASAT) fue desarrollado por Gronwall en 3) Por cuotas.

1974. Permite explorar la atencin compartida, o el 4) Bola de nieve.

tratamiento simultneo de varias tareas o de varias


informaciones. La tarea consiste en presentar al sujeto una RC: En primer lugar hay que tener en cuenta que en el
cifra del 1 al 9, cada dos segundos, pidindole que cada vez enunciado se nos indica que el tipo de muestreo que estamos
sume el ltimo nmero con el nmero precedente (4, 2... buscando es probabilstico o aleatorio, ya que la muestra se
respuesta: 6; 5..., respuesta 7...). elige al azar. Por ello, tanto el muestreo de bola de nieve como
El TAVEC es una adaptacin del CAVLT; permite explorar por cuotas se pueden descartar, a pesar de que este ltimo
la memoria y las capacidades para el aprendizaje. sea similar al que se busca, no debemos olvidar que no es
El TMT o Test del trazado permite evaluar atencin aleatorio (opciones 3 y 4 incorrectas). El muestreo de
alternante (en parte A ordenar nmeros en orden conglomerados, selecciona grupos en lugar de sujetos de
ascendente, y en la parte B ordenar nmeros en orden manera individual (opcin 1 incorrecta). Por lo tanto, el
ascendente y letras segn el abecedario de forma muestreo estratificado es el que se corresponde con el
alternante). enunciado (opcin 2 correcta).
El Test conductual de memoria Rivermead permite detectar
el deterioro de la memoria cotidiana y controlar el cambio 231. Qu es la moria?
siguiente al tratamiento del dficit de memoria. 1) La apata tpica de pacientes con dao frontotemporal
2) La irritabilidad que aparece tras daos occipitales
229. Si estamos mirando fijamente una imagen de color rojo 3) La sonrisa inmotivada e indiferenciada que aparece tras
durante algunos segundos y de pronto cambiamos la vista daos frontales
hacia una pared en blanco en algunos casos podremos
4) La agresividad propia de pacientes con lesiones en la
observar una imagen remanente que presenta el color
encrucijada
verde, complementario del que estbamos observando.
Seala la denominacin de este fenmeno y la teora de la
percepcin del color que lo explica: RC: La moria es la sonrisa inmotivada e indiferenciada que

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presentan muchos pacientes con dao en el lbulo frontal, 2) Flash


especialmente cuando la zona afectada es la corteza 3) Flashbacks
orbitofrontal. 4) Back forwards

232. Cul es el trmino que se utiliza para denominar RC: Los flashbacks se caracterizan por la recurrencia
cuando un tratamiento psicolgico ha resultado ser til en la
transitoria de emociones y percepciones experimentadas
prctica clnica habitual?
originalmente bajo los efectos de la sustancia, pudiendo
1) Eficiencia.
aparecer incluso transcurrido un ao. En el DSM lV y DSM-5
2) Eficacia.
constituye el sntoma esencial del trastorno perceptivo
3) Efectividad.
persistente por alucingenos (opcin 3 correcta). No es un
4) Idoneidad.
sntoma caracterstico del consumo de alucingenos como el
LSD.
RC: La nica opcin correcta es la 3, efectividad, que es el
trmino que se utiliza para denominar cuando un
235. Achenbach plantea un sistema de evaluacin multiaxial
tratamiento psicolgico ha resultado ser til en la prctica (ASEBA). Qu informacin recoge el eje III?
habitual, eficacia sera utilizado cuando ha resultado til en 1) Informa de los maestros.
condiciones ptimas, ideales o de laboratorio y la eficiencia 2) Evaluacin cognitiva.
se aplica cuando evaluamos el mayor beneficio al menor 3) No existe eje III
coste posible. 4) Evaluacin directa del nio.

233. Seale la opcin correcta respecto al desarrollo de la


RC: El ASEBA incluye 5 ejes de evaluacin:
personalidad:
1- Informacin proporcionada por los padres (instrumento:
1) La extraversin se ha relacionado con las quejas
CBCL)
respecto a la salud.
2- Informacin proporcionada por los profesores (instrumento:
2) En las primeras etapas de la infancia los nios
TRF)
muestran una escasa autoestima.
3- Evaluacin cognitiva
3) Para Erikson, las diferencias culturales no influyen
4- Examen fsico
en el modo en que se resuelven las tareas de cada una de
5- Medida de autoinforme (YSR)
sus etapas.
4) Los estudios han demostrado la estabilidad de los
rasgos de personalidad.

RC: La opcin correcta es la nmero 4: los rasgos de


personalidad presentan estabilidad. Es el neuroticismo el
rasgo que se ha asociado con las quejas respecto a la salud
fsica (opcin 1 falsa), mientras que durante las primeras
etapas de la infancia los nios muestran una elevada
autoestima (alternativa 2 incorrecta). Erikson elabor su
teora con 8 estadios, asumiendo que las diferencias
culturales influyen en el modo en que se llevan a cabo las
tareas de cada uno de ellos (opcin 3 falsa).

234. Cual de los siguientes sntomas pueden aparecer con


drogas como el LSD?
1) Crash

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