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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA 2do EGB MATEMATICA
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Reproducir, describir y construir patrones de objetos y figuras a base de sus atributos. Construye patrones de objetos y figuras y reconoce sus atributos.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Establecer la relacin de correspondencia entre elementos. (P, A) Tema: Relacin de correspondencia Establece la relacin de correspondencia entre
elemento de conjuntos
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Construir conjuntos discriminando las propiedades de objetos. Construye conjuntos discriminando las propiedades de los
objetos
EJES Formacin ciudadana. PERIODOS: 48 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
ANTICIPACIN
- Dinmica de iniciacin Texto del Construye conjuntos con Tcnica:
- Explorar conocimientos previos estudiante objetos o seres que tienen Prueba
a travs de la ESTRATEGIA LLUVIA DE IDEAS la misma caracterstica
- Presentar el objetivo del aprendizaje. Hojas, Instrumento
- Observar y manipular los objetos del aula Cuestionario
- Seleccionar los objetos semillas,
- Describir cada uno de ellos Encierra objetos que tengan
- Clasificar de acuerdo a una caracterstica. palos o paletas igual caracterstica
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO de helado,
- Formar conjuntos con los elementos, con caractersticas comunes. Encierra los elementos y
- Representar conjuntos con lneas curvas cerradas. rosetas, forma conjuntos segn el
-Definir lo que es un elemento. nmero indicado
- Conceptualizar lo que es un conjunto fichas,
CONSOLIDACIN tapas de botellas, Dibuja dos conjuntos con
-ESTRATEGIA MENSAJE DIBUJADO Dibujar conjuntos con objetos o seres cajas, los elementos que se le
que tengan caractersticas comunes argollas, indica
- Realizar las actividades de las pginas 17 y 18 del texto para el tornillos, botones
estudiante.
Realiza los ejercicios del
texto de Matemtica
.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA CARACTERSTICAS Composicin y descomposicin de nmeros.
-Dificultades de inversiones Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
numricas. Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
-Confusin de signos aritmticos. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que necesita.
-Errores en la seriaciones numricas.
-Escritura incorrecta de los nmeros.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------
PARROQUIA - CANTN - PROVINCIA
CDIGO AMIE ---------
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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA 2do EGB MATEMATICA
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Construir conjuntos discriminando las propiedades de objetos. Construye conjuntos discriminando las propiedades de los objetos
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Construir conjuntos discriminando las propiedades de objetos. (P). Conjunto unitario y conjunto vaco. Reconocer , * Reconoce, representa conjuntos,
representar, escribir y leer los nmeros naturales 0 y 1 vacos y unitarios
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA CARACTERSTICAS Composicin y descomposicin de nmeros.
-Dificultades de inversiones numricas. Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
-Confusin de signos aritmticos. Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
-Errores en la seriaciones numricas. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que necesita.
-Escritura incorrecta de los nmeros.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Reconocer , representar, escribir y leer los nmeros naturales 2 y 3. Reconoce, representa escribe y lee los
nmeros naturales 2 y 3.
EJES Formacin ciudadana. PERIODOS: 48 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
ANTICIPACIN
- Dinmica de iniciacin Texto del Representa conjuntos con Tcnica:
- Explorar conocimientos previos estudiante dos y tres elementos y Prueba
a travs de la ESTRATEGIA LLUVIA DE IDEAS escribe el numeral.
- Presentar el objetivo del aprendizaje. Hojas, Instrumento
- Observar y manipular los objetos del aula, o en el jardn de la escuela (etapa
Escribe el 2 y 3 en Cuestionario
concreta) semillas,
- Contar los elementos del aula o del jardn tales como hojas, palos, semillas, nmeros y letras
rboles, flores palos o paletas de Escribe el numeral que
-Describir caractersticas comunes de los objetos helado, corresponda a cada conjunto
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
- Formar conjuntos con dos o tres elementos que tengan alguna caracterstica en rosetas, En la sopa de nmeros pinta
comn el nmero 2 y 3
- Contar los elementos de cada uno de los conjuntos. fichas, Grafica
-Representar grficamente los conjuntos (etapa grfica) tapas de botellas,
- Escribir el numeral que representa cada conjunto(etapa abstracta) cajas, conjuntos con dos y tres
Escribir dos y tres en nmeros y letras. argollas, tornillos, elementos
CONSOLIDACIN botones
-ESTRATEGIA MENSAJE DIBUJADO
Escribe los nmeros dos y
-Dibujar conjuntos con dos y tres elementos
tres (en nmeros y letras)
- Escribir los nmeros dos y tres en cartulina y pegar lana sobre los nmeros
Realiza los ejercicios del
texto para estudiantes
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA CARACTERSTICAS Composicin y descomposicin de nmeros.
-Dificultades de inversiones numricas. Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
-Confusin de signos aritmticos. Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
-Errores en la seriaciones numricas. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que necesita.
-Escritura incorrecta de los nmeros.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Reconocer, representar, escribir y leer los nmeros naturales 4 y 5. * Reconoce, representa escribe y lee los nmeros naturales 4 y 5.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Reconocer , representar, escribir y leer los nmeros naturales 6 y 7. * Reconoce, representa escribe y lee los nmeros naturales 6 y 7.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Reconocer , representar, escribir y leer los nmeros naturales 8 y 9 * Reconoce, representa escribe y lee los nmeros naturales 8 y 9.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA CARACTERSTICAS Composicin y descomposicin de nmeros.
-Dificultades de inversiones Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
numricas. Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
-Confusin de signos aritmticos. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que necesita.
-Errores en la seriaciones numricas.
-Escritura incorrecta de los nmeros.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------
PARROQUIA - CANTN - PROVINCIA
CDIGO AMIE ---------
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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA 2do EGB MATEMATICA
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Representar y ubicar los nmeros del 0 al 9 en la semirrecta numrica. Representa nmeros naturales de un dgito hasta el 9 en la
semirrecta numrica.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Reconocer el antecesor y sucesor de los nmeros de 0 al 9. Tema: Relacin de orden Representa nmeros naturales de un dgito hasta el 9 en la
semirrecta numrica.
EJES Formacin ciudadana. PERIODOS: 48 SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION
Actividades de evaluacin/
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
Tcnicas / instrumentos
ANTICIPACIN
- Dinmica de iniciacin Texto del Representa en la Tcnica:
- Explorar conocimientos previos estudiante semirrecta nmeros del 0 Prueba
a travs de la ESTRATEGIA LLUVIA DE IDEAS al 9.
- Presentar el objetivo del aprendizaje.
Regletas Instrumento
- Observar y manipular regletas cuisenaire (etapa concreta)
cuisenaire Establece relaciones de Cuestionario
- Lectura de los nmeros de las regletas.
-Representar la semirrecta en el pizarrn (etapa grfica) orden con anterior,
-Deducir el tema Nmeros intermedio y posterior Dibuja el objeto que est
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO antes, intermedio y posterior
ESTRATEGIA SOLUCIN DE PROBLEMAS para Reconoce el nmero en la semirrecta y ubica en el
- Ubicar los nmeros del 0 al 9 en la semirrecta numrica espaciados en forma Series numricas anterior, intermedio y cuadro.
uniforme. posterior en una
- Ubicar objetos en el nmero tres, cinco y siete de la semirrecta numrica semirrecta numrica Escribe el nmero que est
- Identificar los nmeros que estn antes intermedio y despus en la semirrecta Juego antes y despus de: 3, 5, 7.
numrica de cada uno de los objetos. matemtico
- Denominar al nmero que est antes del objeto como anterior y al que est Escribe el nmero que est
despus del objeto como posterior. antes y despus de 2, 4, 6 y 8
CONSOLIDACIN
-Ubicar en la semirrecta numrica los nmeros que estn antes del 5 y los que
estn despus del 5.
- Escribe el nmero anterior, intermedio y posterior en los ejercicios
Realiza los ejercicios del
presentados texto
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA CARACTERSTICAS Composicin y descomposicin de nmeros.
-Dificultades de inversiones Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
numricas. Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
-Confusin de signos aritmticos. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que necesita.
-Errores en la seriaciones numricas.
-Escritura incorrecta de los nmeros.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ---------
PARROQUIA - CANTN - PROVINCIA
CDIGO AMIE ---------
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PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO PARA 2do EGB MATEMATICA
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Utilizar los smbolos matemticos :>, < e = para expresar el resultado de la comparacin de conjuntos de hasta 9 elementos. Compara nmeros utilizando los signos >,<,=.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad
Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
educativa
DISCALCULIA CARACTERSTICAS Composicin y descomposicin de nmeros.
-Dificultades de inversiones Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
numricas. Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
-Confusin de signos aritmticos. Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que necesita.
-Errores en la seriaciones numricas.
-Escritura incorrecta de los nmeros.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: --------- Coordinadora Pedaggica: --------- Director: ---------
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: