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FACULTAD(ES) DE CIENCIAS DE LA EDUCACION, CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES, COMUNICACION, HUMANIDADES. PROGRAMA(S)

FACULTAD(ES) DE CIENCIAS DE LA EDUCACION, CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES, COMUNICACION, HUMANIDADES. PROGRAMA(S) ACADÉMICO(S) DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS, ADMINISTRACION DE SERVICIOS, COMUNICACION, CONTABILIDAD Y AUDITORIA, ECONOMÍA, HISTORIA Y GESTION CULTURAL, NIVEL INICIAL, NIVEL PRIMARIA, NIVEL SECUNDARIA: ESPECIALIDAD HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES, NIVEL SECUNDARIA: ESPECIALIDAD LENGUA INGLESA, NIVEL SECUNDARIA:

ESPECIALIDAD LENGUA Y LITERATURA, NIVEL SECUNDARIA: ESPECIALIDAD MATEMÁTICA Y FÍSICA, PSICOLOGÍA.

I. DATOS INFORMATIVOS

Asignatura:

HISTORIA Y CULTURA PRE MODERNA

Sección:

B

Sigla:

HC1

N° créditos:

3

Semestre:

2017-I

Tipo de asignatura:

OBLIGATORIA

Profesor(es):

BERTHA JULISSA GUTIERREZ

II. SUMILLA

El curso corresponde al área de Formación General siendo de carácter teórico. Se plantea analizar los procesos culturales correspondientes a las épocas antigua y medieval tanto en el mundo mediterráneo como en los Andes Centrales. Se pretende que los alumnos comprendan la continuidad, a lo largo del tiempo, de esos desarrollos históricos y que valore los legados de las grandes civilizaciones en la conformación de la cultura occidental de la que somos legatarios.

III. FUNDAMENTACIÓN

La formación del universitario se debe realizar sobre la base de unos conocimientos culturales generales que permitan a éste adquirir unos hábitos intelectuales (modos de pensamiento y de reflexión) que les lleven a considerar la comprensión del Hombre como sujeto de la historia a partir de su accionar a través del tiempo y con ello, comprender el mundo y su realidad circundante. Los estudios históricos, en este caso de las edades Antigua y Medieval, tradicionalmente se han organizado a partir de un desarrollo de tipo cronológico-evolutivo, diacrónico, de cierto carácter positivista. Por nuestra parte, proponemos un planeamiento diferente: por un lado, se propone comprender el fenómeno histórico antiguo y medieval desde un enfoque sincrónico, temático, a partir del concepto de “relación” entre el hombre y los distintos condicionantes que afectan su desenvolvimiento histórico: el concepto de mundo, la ciudad, la sociedad, las relaciones político-económicas, los saberes y el arte, la religión. Esta visión permitirá al estudiante comparar y arribar a reflexiones propias sobre el pasado. Por otro lado, la asignatura propone estudiar, en paralelo, la Historia Antigua y Medieval en el mundo Mediterráneo y en los Andes Centrales, de este modo, se espera lograr una visión comparativa y mucho más completa de los procesos históricos-culturales ocasionados.

IV. OBJETIVOS

1.

Comprender los procesos culturales ocurridos durante la época Antigua y Medieval, tanto en el mundo del Mediterráneo, como en el territorio Andino; valorando el legado de cada una de estas civilizaciones dentro de su propia continuidad histórica y como elementos constitutivos del peruano actual.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

1 El hombre ante el mundo y lo divino. Las religiones y la conformación de la cultura europea.

 

Horas de

Horas de

Tema

Semana

Fecha de

la sesión

sesiones

teóricas

sesiones

prácticas

1

Las primeras formas de explicar el mundo:

1

1.0

0.0

mitología y leyenda.

 

2

La irrupción cultural y

1

2.0

0.0

espiritual de las religiones monoteístas en la historia del Mediterráneo. El Judaísmo, el Cristianismo

 

y

el Islamismo.

3

El legado del cristianismo en el mundo occidental.

2

1.0

0.0

2 Del dominio del espacio a la organización urbana.

 
 

Horas de

Horas de

Tema

Semana

Fecha de

la sesión

sesiones

teóricas

sesiones

prácticas

1

El dominio del espacio:

2

2.0

0.0

del espacio sacralizado al espacio ordenado. El fenómeno del urbanismo.

 

2

La ciudad como forma espacial: estructura y jerarquización, modos de convivencia. La ciudad Estado y la Urbs. Vías romanas.

2,3

3.0

0.0

3

Las invasiones bárbaras

3,4

2.0

0.0

y

la desestructuración

del espacio urbano y su resurgimiento como Burgo.

 

3 El hombre en sociedad, economía y política.

 
 

Horas de

Horas de

Tema

Semana

Fecha de

la sesión

sesiones

teóricas

sesiones

prácticas

Generado automáticamente por SIGA (Sistema Integrado de Gestión Académica)

1 Grecia. La Polis: Atenas su organización social

4,5

3.0

0.0

y

su construcción

democrática.

2 Roma. Su constitución política y su organización social. La República

5,6

5.0

0.0

 

Aristocrática:

Magistraturas, conquistas

y

actividades económicas

El Imperio y la figura del Emperador.

3 La fragmentación del poder político. El surgimiento de la

7

2.0

0.0

 

sociedad feudal tripartita

y

el valor de la tierra.

4 Las Cruzadas y el

7,8

2.0

0.0

descubrimiento de nuevas rutas. El comercio

y la incursión de la

burguesía. Las ferias, los

gremios y la banca.

4 Educación y centros de saber.

 

Horas de

Horas de

Tema

Semana

Fecha de

la sesión

sesiones

teóricas

sesiones

prácticas

1

La Educación en el mundo griego: La Paideia griega.

8

2.0

0.0

2

Los monasterios y las universidades en la Edad Media. La Madrasa Musulmana.

9

2.0

0.0

5 Belleza, funcionalidad y simbolismo a través del arte.

 

Horas de

Horas de

Tema

Semana

Fecha de

la sesión

sesiones

teóricas

sesiones

prácticas

1

Planteamientos estéticos de la Antigüedad:

9,10

2.0

0.0

Armonía, Belleza y Verdad. El Naturalismo.

2

La Arquitectura:

10

1.0

0.0

funcionalidad y

simbolismo.

3

La estética del Cristianismo: simbolismo

10,11

2.0

0.0

Generado automáticamente por SIGA (Sistema Integrado de Gestión Académica)

e Idealización. La imagen religiosa.

4 Panorámica de la Literatura antigua y medieval.

11

2.0

0.0

6 Cultura Andina.

 
 

Horas de

Horas de

Tema

Semana

Fecha de

la sesión

sesiones

teóricas

sesiones

prácticas

1

El lenguaje del mito y lo simbólico en el mundo andino.

12

2.0

0.0

2

Jerarquía Social en los Andes: EL poder del Inca

12,13

2.0

0.0

y

las autoridades étnicas.

3

Modelos económicos andinos: reciprocidad y redistribución.

13

2.0

0.0

4

Trasmisión de los saberes:

14

1.0

0.0

La tradición oral y los sistemas memotécnicos.

 

5

El arte en el mundo andino: Arquitectura, alfarería, textilería y metalurgia.

14

2.0

0.0

VI.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

1.

Aprendizaje Basado en Problemas/Aprendizaje Basado en Proyectos

2.

Debate

3.

Exposición

4.

Lluvia de ideas

5.

Mapas conceptuales

VII.

EVALUACIÓN

Descripción

La evaluación constará de dos prácticas peso 2 un trabajo peso 2 no anulables. Examen parcial y final peso 3. Se tendrá en cuenta las participaciones en clase.

Formas de evaluación

Descripción

Tipo evaluación

Peso

Anulable

Fecha

Generado automáticamente por SIGA (Sistema Integrado de Gestión Académica)

VIII.

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía básica

1. Carlos García Gual (1987), La Mitología. Interpretaciones del pensamiento mítico. Barcelona, Montesinos.

2. Georges Jehel ((1999), La ciudad medieval. Del occidente cristiano al oriente musulmán. Barcelona, Omega.

3. Franklin Pease G. Y. (1998), Los Incas. Lima, Fondo editorial PUCP

4. Jacques Le Goff (1999), El hombre medieval, Madrid, Alianza editorial.

Bibliografía avanzada

1. Carlos García Gual (1981), Mitos, viajes, héroes. Madrid, Taurus.

2. Domingo Plácido (Ed.) (2006), Ars vivendi: la buena vida en Grecia y Roma. Madrid, delegación de Madrid de los Estudios Clásicos.

3. Helen Rosenau (1999), La ciudad ideal. La evolución arquitectónica en Europa. Madrid, Alianza.

4. Trevor Cairns (ed.) (1990). Bárbaros, cristianos y musulmanes. Madrid, Akal.

5. Jacques Le Goff (1991). Mercaderes y banqueros de la Edad Media, Barcelona, Oikos Tau.

6. Francisco Pina Polo (1997), Contra arma verbis: el orador ante el pueblo en la Roma Tardorrepublicana. Zaragoza, Institución Fernando El Católico

7. Virgilio Roel (2001), Cultura peruana e historia de los Incas. Lima, Fondo editorial PUCP

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