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PNCE PORTADA 2 PRIMARIA.

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rograma Nacional
de Convivencia Escolar
Poltica Nacional para una Escuela Libre de Acoso Escolar
2

Cuaderno de actividades
para el alumno
Educacin primaria
Este programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico.
Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa.

PNCE
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Programa Nacional
de Convivencia Escolar

2
Cuaderno de actividades
para el alumno
Educacin primaria

PNCE

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Cuaderno de actividades para el alumno. Segundo grado. Educacin primaria del Programa Nacional de Convivencia Escolar fue elaborado por la
Direccin General de Desarrollo de la Gestin Educativa de la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.

Secretario de Educacin Pblica


Aurelio Nuo Mayer
Subsecretario de Educacin Bsica
Javier Trevio Cant
Direccin General de Desarrollo de la Gestin Educativa

Directora General de Materiales Educativos


Aurora Almudena Saavedra Sol
Secretario Tcnico del Consejo Directivo Nacional
de La Escuela al Centro
Pedro Velasco Sodi

Coordinacin general acadmica


Lorena Alejandra Flores Plata
Esther Oldak Finkler
Autora
Esther Oldak Finkler
Coautora
Lorena Alejandra Flores Plata
Colaboradores
Mara del Carmen Campillo Pedrn
David Israel Correa Arellano
Antonio Lojero Ruaro
Jorge Antonio Aguilar Ramrez
Mara Leticia Martnez Hernndez
Virginia Tenorio Sil
Ilustracin
Vctor Eduardo Sandoval Ibez
Portada
Moiss Garca Gonzlez

Primera edicin, 2016


Segunda edicin, 2017 (ciclo escolar 2017-2018)
D. R. Secretara de Educacin Pblica, 2017
Argentina 28, Centro,
06020, Ciudad de Mxico En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las madres y
los padres de familia de educacin preescolar, primaria y secundaria, la Secretara de
ISBN: 978-607-623-831-8 Educacin Pblica (sep) emplea los trminos: nio(s), adolescente(s), jvenes, alumno(s),
educadora(s), maestro(s), profesor(es), docente(s) y padres de familia aludiendo a ambos
Impreso en Mxico gneros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo, este criterio editorial no
demerita los compromisos que la sep asume en cada una de las acciones encaminadas a
Distribucin gratuita-Prohibida su venta
consolidar la equidad de gnero.

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Presentacin

Estimados alumnos:

Este material ha sido elaborado especialmente para ustedes con ac-


tividades que les ayudarn a conocerse mejor, cuidarse, protegerse y
regular sus emociones en todos los lugares y con todas las personas
que les rodean, sin afectar su integridad personal.
Se valorarn como personas importantes y nicas, reconocern
que aunque cada ser humano es diferente, todos tenemos los mismos
derechos, y para ejercerlos debemos asumir la responsabilidad de
construir ambientes de convivencia armnicos, inclusivos y pacficos
que permitan nuestro sano desarrollo.
Tambin encontrarn actividades relacionadas con el respeto a
las reglas, el establecimiento de acuerdos para resolver conflictos de
manera pacfica a travs del dilogo o la mediacin, y con ello, cons-
truir relaciones respetuosas con sus compaeros y las personas adul-
tas con las que conviven en la escuela.
Asimismo, aprendern que cada familia es especial e importante
para el desarrollo personal porque en ella cada quien puede expre-
sar lo que siente y piensa, adems adquirirn y fortalecern valores
como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad hacia amigos,
maestros, vecinos y en general las personas de las que tambin reci-
ben afecto y apoyo.
Esperamos que el trabajo con este cuaderno les ayude a apren-
der a ser, aprender a convivir y a sentirse bien con ustedes mismos y
con las dems personas.

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ndice

Conoce tu cuaderno 6

I. Autoestima. Me conozco y me quiero como soy 8

II. Reconozco y manejo mis emociones 22

III. Convivo con los dems y los respeto 36

IV. Las reglas: acuerdos de convivencia 50

V. Manejo y resolucin de conflictos 64

VI. Todas las familias son importantes 78

Bibliografa 93

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Conoce tu cuaderno

Tu cuaderno est dividido en seis temas, cada uno con actividades


y lecturas. Todos siguen la misma estructura y se identifican por una
entrada de dos pginas.

Introduccin
Tema
Breve texto que busca
Nombre que hace
adentrarte en el tema y
referencia al contenido.
brindarte conceptos bsicos
para su comprensin.

III. Convivo con los dems


y los respeto Todas las personas debemos
ser tratadas con respeto

Cada persona es valiosa y debe ser


tratada con respeto y dignidad, lo
que implica escuchar sus opiniones,
no discriminarla por cuestiones de
sexo, condicin econmica ni por
su apariencia fsica y color de piel.

Al desarrollar el tema
Identificars que el respeto es un
valor que nos ayuda a convivir
con los dems.

Ilustracin
Contenido grfico referente Al desarrollar el tema
al tema. Texto que indica el resultado
que se espera con el estudio
del tema.

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Sesin 3 A m me gusta de ti, que
Reconocers la importancia de expresar las cosas
que te gustan de los dems
Cuando reconocemos las caractersticas de nuestros amigos,
Cada uno de los temas se desarrolla en cuatrocompaeros
sesiones, las
y de las personas cuales
con quienes
Convivencia.
interactuamos,
Relacin
armoniosa,
aprendemos a valorar los aspectos positivos en ellos y en
pacfica e

a su vez se dividen en secciones. nosotros mismos. Saber lo que te gusta de tus amigos y
compaeros enriquecer la convivencia.
inclusiva que
se da entre
las personas.

Colorn colorado... Hemos terminado!


En sus marcas, listos... Iniciamos!

En sus marcas, listos Iniciamos! 1. Comparte tus respuestas con el grupo y comenta qu
1. Forma un crculo con tu
haras grupo.
para hacerPasa al mejor
sentir centro,a selecciona a de las
los personajes
Actividades para que recuperes tus un compaero yimgenes
dile: "A m me gusta de ti que". No olvides
anteriores.
mirarlo a los ojos cuando le hables.

experiencias y opiniones en 2. Escribe tu comentario en las siguientes lneas.

torno al tema.

Manos a la obra!

1. Colorea las siguientes imgenes. Manos a la obra! 2. Comparte cmo te sientes al escuchar lo que piensan los dems
Actividades que te de ti y al decir lo que te gusta de tus compaeros.
Qu aprend?

ayudan a entender A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
C uaderno de aC tividades para el alumno 17

los temas y aplicarlos Aprend que...


Soy capaz de identificar las
S No Por qu?

a tu vida diaria, emociones en los dems.


Las emociones de los dems

con tu familia y
son importantes.

tus compaeros 26 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (PNCE)

de clase. Qu aprend?
Autoevaluacin que te permite
saber qu aprendiste del tema.

Colorn colorado Hemos terminado! Colorn colorado... Hemos terminado!

Actividades
Sesin 2
de conclusin que te
Cmo decir lo que me molesta
1. Comenta con tus compaeros y profesor las preguntas.
Responde en las lneas.
ayudarnReconocers
a reflexionar
sin lastimar a los dems?acerca del tema.
que hay maneras inadecuadas Por qu es importante buscar un mediador?
de expresar tus sentimientos hacia los dems
y puedes cambiar tu actitud positivamente.

Asertividad.
La forma como actuamos influye en la convivencia. Si lo
Capacidad haces con asertividad, es decir, con respeto y cuidado,
que tiene una
persona para
logrars relacionarte con los dems de manera positiva
expresar sus y mejorars la convivencia.
opiniones,
lo que piensa
y lo que siente
en el momento En sus marcas, listos... Iniciamos!
oportuno y
con respeto.
1. Observa las imgenes en sta y la siguiente pgina. Lee
las oraciones que corresponden a cada situacin y despus
C uaderno
encierra de aC tividades
la frase para
que expresa unaelactitud
alumno asertiva. 39
A Tito no le hace sentir bien que su hermana Mara le pegue. En qu otras situaciones se requiere de un mediador?
Glosario - Te la voy a devolver.
Palabras resaltadas en tu
- No me gusta que me pegues, ya no lo hagas.

Cuaderno de actividades,
son conceptos indispensables
para entender el tema.
7
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
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Aprend que S No Por qu?
I. Autoestima. Me conozco


y me quiero como soy

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Aceptarme y valorarme
eleva mi autoestima

La autoestima es la confianza en ti
mismo; es un sentimiento de valor
y aceptacin hacia ti. Es respetarte,
confiar en tu capacidad de pensar,
aprender a elegir y tomar decisiones.
Para fortalecer tu autoestima
es importante conocerte,
identificar tus habilidades y lo que
necesitas mejorar.

Al desarrollar el tema
Comprenders la importancia de
expresar lo que te gusta de los
dems y lo que puedes mejorar.

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Sesin 1 Aprendo a reconocer lo que me gusta
Reconocers que tus gustos son vlidos e importantes
Para adquirir confianza en ti mismo es fundamental que te
conozcas y aceptes tal como eres. Conocerte tiene grandes
beneficios. Por ejemplo, tomas mejores decisiones, compartes con
los dems lo que te gusta y evitas las cosas que te desagradan, o
bien, las mejoras. As te dars cuenta que vales mucho.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Juega a la "papa caliente" con tus compaeros.


Formen un crculo.
El maestro dar las instrucciones
del juego.
Escuchen con atencin y digan algo que les guste, si te cae
la "papa caliente".
Por ejemplo:
- A m me gusta comer!
- A m me gusta el color!
- A m me gusta escuchar a!
- A m me gusta!
- A m me gusta jugar a!
Mencionen, despus, lo que no les gusta.
Por ejemplo:
- A m no me gusta comer!
- A m no me gusta el color!
- A m no me gusta escuchar a!
- A m no me gusta!
- A m no me gusta jugar a!

10 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

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Manos a la obra!

1. Escribe tu nombre debajo del rbol. En su tronco anota lo que se te pide.

C uaderno de ac tividades para el alumno 11

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Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Comparte con tus compaeros lo que anotaste en el rbol.


Comenta por qu tus gustos son vlidos.
Menciona las cosas que te desagradan.
2. Escribe por qu es importante respetar los gustos de
los dems.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Es importante saber lo que me
gusta y lo que no me gusta.
Todos mis gustos son vlidos.

12 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

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Sesin 2 Mis fortalezas
Destacars tus habilidades y aprenders que
son vlidas
Habilidad.
Una habilidad te permite desarrollar una actividad. Hay
Capacidad quien tiene la capacidad de cantar o bailar, otras personas
que tiene
una persona
practican deportes o crean arte. Las habilidades se aprenden y
para ejecutar desarrollan con esfuerzo y prctica; cuando identificas las tuyas
una actividad
con facilidad.
logras aprovecharlas y usas tus fortalezas para realizar tareas
o actividades. Las habilidades que se te dificultan siempre las
podrs mejorar.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Observa las imgenes en sta y la siguiente pgina.


Marca con una palomita ( ) las habilidades
que tengas y las que se te facilitan ms.

C uaderno de ac tividades para el alumno 13

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14 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

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2. Dibuja en el cuadro alguna de tus habilidades que no est
considerada en las imgenes anteriores.

Manos a la obra!

1. Piensa en lo que se te facilita hacer y escrbelo.


Se me facilita

2. Anota otras tres cosas que te resultan fciles de hacer y en


las que pienses que eres talentoso. Observa el ejemplo.

Se me facilita dibujar y me salen muy bien los


paisajes con acuarelas.


C uaderno de ac tividades para el alumno 15

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3. Dibjate arriba del podio y escribe lo que sabes hacer mejor.

A m se me facilita

Colorn colorado... Hemos terminado!

Talento. 1. Forma un crculo con tu grupo.


Aptitud para
desempear Comparte con tus compaeros tus talentos.
o ejecutar una
actividad con Comenten sobre la importancia de respetarlos.
facilidad y xito.
Opinen si un talento es mejor que otro o todos son vlidos.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Cada uno tiene habilidades
distintas y que todas
son valiosas.
Mis habilidades me hacen
alguien especial.

16 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

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Sesin 3 A m me gusta de ti, que
Reconocers la importancia de expresar las cosas
que te gustan de los dems
Cuando reconocemos las caractersticas de nuestros amigos,
Convivencia.
Relacin compaeros y de las personas con quienes interactuamos,
armoniosa, aprendemos a valorar los aspectos positivos en ellos y en
pacfica e
inclusiva que nosotros mismos. Saber lo que te gusta de tus amigos y
se da entre compaeros enriquecer la convivencia.
las personas.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Forma un crculo con tu grupo. Pasa al centro, selecciona a


un compaero y dile: "A m me gusta de ti que". No olvides
mirarlo a los ojos cuando le hables.

2. Comparte cmo te sientes al escuchar lo que piensan los dems


de ti y al decir lo que te gusta de tus compaeros.

C uaderno de ac tividades para el alumno 17

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Manos a la obra!

1. Piensa en dos compaeros y escribe lo que te gusta de ellos.


A m me gusta de:


A m me gusta de:


2. Comparte tus respuestas con el grupo y el profesor. Dirgete en


especial a los compaeros que elegiste.

Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Dibuja en una hoja a uno de tus dos compaeros elegidos en


la actividad anterior. Escribe su nombre y las tres cosas que
te gustan de l.
Todos peguen sus dibujos en el saln.
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Reconozco lo que me gusta de
los dems.
Es importante expresar a las
personas que me rodean lo que
me gusta de ellas.

18 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

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Sesin 4 Actividades que puedo aprender
a hacer mejor
Identificars lo que necesitas hacer para mejorar
tus habilidades
Sabas que para mejorar tus habilidades debes tener una
actitud positiva? Es decir, necesitas creer que es posible mejorar,
reconocer que eso implica empeo y dedicacin, y tener un plan
para lograrlo.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Escribe dos cosas que te cuesta trabajo hacer y te gustara


mejorar. Observa el ejemplo:

Comprender mejor lo que leo.


2. Describe dos acciones para mejorar alguna de las cosas


que anotaste en la actividad anterior. Observa el ejemplo:
Leer todos los das.

C uaderno de ac tividades para el alumno 19

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3. Escribe el nombre de una persona, algn familiar, amigo o
profesor que puede ayudarte a mejorarla.
La persona que me puede ayudar se llama:

Cmo te podra ayudar?

4. Comenta tus respuestas con tus compaeros de grupo y con


el profesor.

Manos a la obra!

1. Escribe en las siguientes lneas el plan para mejorar las


cosas que te cuesta trabajo hacer.

MI PLA N PARA ME J ORAR

A. Quiero mejorar en:

B. Pasos para lograrlo:


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C. Quin me puede ayudar?

D. Empezar en:

2. Lleva a cabo tu plan.

Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Comparte con los compaeros y el profesor tu plan para


mejorar, de la actividad anterior.
Menciona cmo vas a lograr tu plan.
Comenta si has tenido algn problema para llevarlo a cabo.

2. Gurdalo y revsalo con frecuencia para saber si ests en


camino de alcanzar la meta.
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Para ser mejor en algo
y lograrlo, necesito un plan.
Es importante saber lo
que se me dificulta para
hacerlo mejor.

C uaderno de ac tividades para el alumno 21

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II. Reconozco y manejo
mis emociones

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Al reconocer mis emociones,
me valoro como una persona nica,
capaz de expresar lo que siento

Las personas experimentamos


diferentes sentimientos como
tristeza, enojo, alegra, miedo,
sorpresa y vergenza, entre otros.
Todos son aceptables, pero el
modo de expresarlos debe ser
respetuoso, ya que las emociones
y los sentimientos son formas de
comunicar nuestras sensaciones
hacia otras personas o situaciones
que vivimos. Por ello, es importante
identificarlos y manifestarlos de la
mejor manera, sin lastimar
a los dems ni a ti mismo.

Al desarrollar el tema
Reconocers que hay diferentes
formas de expresar tus emociones
y sentimientos, y que la manera
adecuada de hacerlo es decirlo
con asertividad.

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Sesin 1 Qu te pasa?
Identificars que las emociones y los sentimientos
de los dems tambin son importantes
Las emociones y los sentimientos de la gente se manifiestan
en su cara, cuerpo, tono de voz y en las palabras. Reconocer
las emociones como la tristeza, la alegra, el enojo o el miedo
ayuda a que entiendas de manera adecuada a los dems y
construyas mejores relaciones.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Juega, con ayuda del profesor, a adivinar con mmica


las emociones.
Forma pareja con algn compaero antes de iniciar.
Escojan, cada uno, tres de las siguientes emociones.
Representen cada uno, por turnos, las tres emociones que
eligieron y el otro tratar de adivinar de cules se tratan.

Tristeza Miedo

Enojo A legra

Sorpresa
Vergenza

2. Comparte la experiencia con tus compaeros


y el maestro.

24 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

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Manos a la obra!

1. Observa las imgenes y escribe en el recuadro la letra


de alguna de las dos frases que se presentan, de acuerdo
con lo que haras en cada situacin. Despus explica
por qu la elegiste.

Situacin 1
Ves a tu amigo triste, qu haras?
a) Le pregunto qu le pasa.
b) Lo dejo solo un rato.
Eleg esta frase porque

Situacin 2
Ves a un nio llorar, qu haras?
a) Le pregunto que si lo puedo ayudar.
b) Le digo que no sea llorn.
Eleg esta frase porque

C uaderno de ac tividades para el alumno 25

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Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Comparte tus respuestas con el grupo y comenta qu


haras para hacer sentir mejor a los personajes de las
imgenes anteriores.

2. Escribe tu comentario en las siguientes lneas.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Soy capaz de identificar las
emociones en los dems.
Las emociones de los dems
son importantes.

26 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

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Sesin 2 Cmo decir lo que me molesta
sin lastimar a los dems?
Reconocers que hay maneras asertivas
de expresar tus sentimientos hacia los dems.
La forma como actuamos influye en la convivencia. Si lo
Asertividad. haces con asertividad, es decir, con respeto y cuidado,
Capacidad logrars relacionarte con los dems de manera positiva
que tiene una
persona para y mejorars la convivencia.
expresar sus
opiniones,
lo que piensa
y lo que siente
En sus marcas, listos... Iniciamos!
en el momento
oportuno y
con respeto. 1. Observa las imgenes en sta y la siguiente pgina. Lee
las oraciones que corresponden a cada situacin y despus
encierra la frase que expresa una actitud asertiva.
A Tito no le hace sentir bien que su hermana Mara le pegue.
- Te la voy a devolver.

-  No me gusta que me pegues, ya no lo hagas.

C uaderno de ac tividades para el alumno 27

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A David le enoja que Ral le
diga chaparro.
- Te pido por favor que no
me digas as.

- Pues t ests ms feo.

A Martha le enfada que no la incluyan en el juego.


- Oigan, me molesta que no me incluyan, puedo jugar con
ustedes?.

- Voy a traer a mi hermano mayor para que les pegue si no


me incluyen en el juego.

2. Comparte tus respuestas con tus compaeros y el profesor.

28 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

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Manos a la obra!

1. Observa la imagen y escucha atentamente la situacin


que relatar el maestro.

Laura juega con sus amigas durante el recreo, y cuando llega


Andrea les pregunta si puede jugar. Laura responde que no,
que ya son muchas y no hay lugar para ella.

Puedo jugar
con ustedes?

No! Ya somos
muchas y no hay
lugar para ti!

C uaderno de ac tividades para el alumno 29

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2. Lee, con ayuda del maestro, las siguientes frases y marca con
una palomita ( ) en las que Andrea se expresa asertivamente
para solucionar el conflicto.
Irse a llorar sola en un rincn sin decir nada.
Gritarle a Laura: te odio y me las vas a pagar.
Decirle en tono firme y vindola a los ojos: Me hace
sentir muy triste que no quieran jugar conmigo y adems
me enoja que slo t decidas quin juega y quin no,
porque yo tambin quiero participar.

Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Lee y subraya las frases asertivas.


Se estn peleando, vamos a avisarle al maestro.
Si sigues molestndome, te voy a dejar de hablar!
Te odio!
A m s me gusta mi vestido y no me gusta que me critiques.
No quiero que vuelvas a burlarte de m.

2. Comparte tus respuestas con el grupo y el profesor,


luego menciona alguna situacin en la que hayas
actuado asertivamente.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Existen formas poco adecuadas
de expresar lo que siento.
Es importante expresar lo que
siento de manera asertiva.

30 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

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Sesin 3 Te digo lo que siento?
Reconocers que expresar de manera asertiva lo que
sientes por los dems favorece la convivencia
Autoestima.
Las personas constantemente expresan lo que sienten o piensan
Valoracin de otros. Por ejemplo, cuando te hacen comentarios positivos
generalmente
positiva de
te sientes bien y esto aumenta tu autoestima. Recuerda
uno mismo. que expresar lo que sientes de manera asertiva ayuda a que
convivas mejor con los dems.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Observa la imagen en la que Mara y Rosa pelean y contesta.


Describe cmo expresan Mara y Rosa
sus emociones.

sa es la forma correcta de expresar


el enojo?

Menciona algunos ejemplos de cmo


podran resolver mejor esta situacin.

C uaderno de ac tividades para el alumno 31

PNCE-ALUMNO-2-P-022-035.indd 31 20/04/17 15:10


2. Observa la imagen de Laura y Jorge. Luego
contesta las siguientes preguntas.
Consideras que Laura y Jorge juegan de
manera adecuada?

Por qu?

Consideras que esta forma de jugar ayuda


a convivir mejor?

Por qu?

Manos a la obra!

1. Lee y une con una lnea cada frase no asertiva para


convertirla en asertiva.
2. Comparte tus respuestas con tus compaeros.

Oraciones no asertivas Oraciones asertivas

No me molest es, estoy ocupado. A rregla tu recmara, por favor.

Te callas? Jugamos al rato que me desocupe.

Recoge tu cochinero. Podras guardar silencio?

32 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

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Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Contesta las siguientes preguntas.


Conflicto.
Describe cmo se resuelve mejor un conflicto. Ocurre cuando
dos o ms
personas
tienen ideas
e intereses
opuestos sobre
una misma
situacin.

Por qu expresarse de forma asertiva ayuda a convivir mejor?

2. Comenta las respuestas con tus compaeros.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Es importante decir lo que siento
en forma asertiva.
Al ser asertivo cuando
me expreso, favorezco
la convivencia.

C uaderno de ac tividades para el alumno 33

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 33 17/04/17 11:56


Sesin 4 Gritar no es la solucin
Reconocers la importancia de regular tu tono de voz
para favorecer el dilogo
Cuando nos enojamos, a veces gritamos y creemos que de
esta forma nos van a escuchar mejor. Esto, lejos de mejorar el
dilogo, lo empeora. Aprender a regular nuestro tono de voz
al estar enojados nos dar la oportunidad de dialogar
y relacionarnos con los dems de la mejor manera.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Observa los siguientes dibujos y encierra en un crculo


la opcin con la que se puede establecer un dilogo.

Te odio!
No me gusta que
me digas as.

Recoge, por favor.


Obedece!

34 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 34 17/04/17 11:56


Qu, no entiendes?
Podras
prestarme
at encin
por favor?

Manos a la obra!

1. Forma pareja con un compaero, te la designar previamente


el profesor, y pasen al frente del saln.
Cada pareja simular un problema en el que alguno de los dos
integrantes usar un tono de voz elevado con el otro. Despus,
dirn lo mismo de manera asertiva sin gritar.
El profesor los apoyar constantemente.

Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Comenten en grupo cmo se sienten cuando les gritan


y por qu consideran que eso no ayuda a mantener un
dilogo ni a favorecer la convivencia.
Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Sin gritos puedo mantener
un dilogo.
Cuando regulo mi tono de voz,
tengo la oportunidad de
favorecer la convivencia con las
dems personas.

C uaderno de ac tividades para el alumno 35

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 35 17/04/17 11:56


III. Convivo con los dems
y los respeto

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 36 17/04/17 11:56


Todas las personas debemos
ser tratadas con respeto

Cada persona es valiosa y debe ser


tratada con respeto y dignidad, lo
que implica escuchar sus opiniones,
no discriminarla por cuestiones de
sexo, condicin econmica ni por
su apariencia fsica y color de piel.

Al desarrollar el tema
Identificars que el respeto es un
valor que nos ayuda a convivir
con los dems.

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 37 17/04/17 11:56


Sesin 1 El respeto a la diversidad
Reconocers que el respeto a la diversidad mejora
la convivencia con los dems
Existen formas de ser, pensar, sentir, expresar y vivir con diversos
valores. Aprender a respetar, aceptar y comprender a los dems
te enriquece y mejora la convivencia con ellos.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Completa, en pareja, las siguientes preguntas.

Caractersticas Yo Mi compaero

De qu color es tu cabello?

De qu color son tus ojos?

Cul es tu color favorito?

Cuntos hermanos tienes?

Cul es tu juego favorito?

Con qu letra empieza


tu nombre?

Identificas las diferencias entre tu compaero y t?

Consideras que uno de ustedes es mejor que el otro?

2. Comenta tus respuestas con tus compaeros de grupo


y el profesor.

38 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 38 17/04/17 11:56


Manos a la obra!

1. Colorea las siguientes imgenes.

C uaderno de ac tividades para el alumno 39

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 39 17/04/17 11:56


2. Responde.
Cules son las caractersticas que hacen diferentes
a los personajes?

Hay gente mejor que otra?

Por qu es importante respetar las diferentes caractersticas


de los dems?

Colorn colorado... Hemos terminado!

Diversidad.
Diferentes 1. Comenta con tu grupo el porqu el respeto a la diversidad
caractersticas y
estilos de vida de
nos ayuda a convivir.
las personas.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Es importante respetar
la diversidad.
El respeto a las diferencias
ayuda a convivir con los dems.

40 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 40 17/04/17 11:56


Sesin 2 Respeto a las personas
Reconocers algunas actitudes para favorecer
una convivencia respetuosa
El respeto es un valor que te ayuda a mejorar la forma
de relacionarte con los dems y promueve una convivencia
adecuada. Todas las personas merecen ser respetadas y para
lograr esto es necesario que comiences por respetarte
a ti mismo.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Encierra en un crculo de color verde las actitudes


que favorecen la convivencia respetuosa.

Quitarle la comida Escuchar a otros


a tu compaero. cuando te hablan.

Tratar a otros como Insultar a


te gustara ser tratado. tu compaero.

Usar palabras amables o respetuosas:


por favor, gracias, lo siento.

2. Comparte tus respuestas con los compaeros


y el profesor.

C uaderno de ac tividades para el alumno 41

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 41 17/04/17 11:56


Manos a la obra!

1. Colorea las imgenes en las que observes que hay respeto


en la convivencia.

42 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 42 17/04/17 11:56


Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Comparte las imgenes que coloreaste, y en una mesa


redonda con tus compaeros y el profesor, comntalas.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Es importante el respeto para
convivir mejor.
Algunas actitudes ayudan
a convivir respetuosamente.

C uaderno de ac tividades para el alumno 43

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 43 17/04/17 11:56


Sesin 3 Al convivir, nos divertimos
Te dars cuenta de que cuando convives de manera
armoniosa, te diviertes
Cuando juegas con los dems, es importante que t
Acuerdo.
Determinar y todos se diviertan. Para lograr esto, es necesario convivir
o resolver en de forma armoniosa y pacfica, y llegar a un acuerdo
conjunto o por
mayora de votos, o varios en los que todos participen y se respeten.
una solucin
que beneficia
a las personas
involucradas. En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Observa la imagen, encierra a los personajes que se


divierten y responde.

44 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 44 17/04/17 11:56


Por qu algunos se divierten y otros no?

2. Comenta tus respuestas con tus compaeros del grupo con


apoyo del maestro.

Manos a la obra!

1. Recuerda alguna ocasin en que te hayas divertido mucho


con tus compaeros de clase y responde.

Qu hacan?

2. Haz en una hoja de papel un dibujo de aquella ocasin.


Comprtelo con tus compaeros de grupo y pgalo en
tu saln.

C uaderno de ac tividades para el alumno 45

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 45 17/04/17 11:56


Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Contesta las siguientes preguntas.


Explica por qu la actividad que dibujaste fue divertida.

Cmo se respetaban entre ustedes?

Cmo te sentiste?

2. Comparte las respuestas con tus compaeros.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
La convivencia armoniosa
es divertida.
Al jugar sin agresin, fomento
una convivencia pacfica
y me divierto.

46 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 46 17/04/17 11:56


Sesin 4 Comprender al otro
Reconocers que ser emptico favorece la convivencia

Comprender.
Entender y preocuparte por lo que sienten los dems te permite
Entender con acercarte ms a las personas, pues te das cuenta de lo que
claridad algo.
les sucede y facilita que los otros se sientan comprendidos y
apoyados. Al mismo tiempo, fortalece la relacin y el dilogo.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Colorea las imgenes y escribe la letra que relaciona lo


que siente cada nio y nia.

a. Miedo c. T imidez e. Trist eza


b. A legra d. Sorpresa f. Vergenza

C uaderno de ac tividades para el alumno 47

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 47 17/04/17 11:56


Manos a la obra!

1. Observa las imgenes del lado izquierdo y comenta


con tus compaeros qu ocurre en cada una.
Lee, de manera individual, las acciones de la derecha y
subraya la frase que muestre comprensin por cada una
de las personas.

- Ignorar al nio perdido

- Burlarse

- A cercarse al nio y
preguntarle qu le sucede

- Preguntarle qu le pas
y ayudarle

- Llorar

- Burlarse

- Verlo y no hacer nada

- Ayudarlo a encontrar
a su mam

- Burlarse

2. Comparte las respuestas con tus compaeros


y explica por qu elegiste esa frase.

48 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 48 17/04/17 11:56


Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Responde las siguientes preguntas.


Alguna vez has ayudado a alguien?

Cmo?

A quin ayudaste?

Cmo te sentiste al ayudarlo?

Qu piensas de lo que sinti esa persona?

Cmo lo expres?

2. Comenta las respuestas con tu grupo.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?

Si comprendo lo que sienten


los dems, puedo ayudarlos.
Ayudar a los dems promueve
la convivencia.

C uaderno de ac tividades para el alumno 49

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 49 17/04/17 11:56


IV. Las reglas: acuerdos


de convivencia

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 50 17/04/17 11:56


Cumplo las reglas para
una mejor convivencia
en la comunidad

Para respetarnos y convivir en


armona se establecen diferentes
reglas en la casa, escuela y
comunidad. Las reglas son acuerdos
que se convierten en un compromiso
para que todos sean tratados con
respeto y dignidad. Al cooperar y
hacer cumplir las reglas, mejorar
la convivencia con las personas
que nos rodean.

Al desarrollar el tema
Conocers la utilidad de
cumplir las reglas y los acuerdos
para mejorar la convivencia.

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 51 17/04/17 11:57


Sesin 1 Las reglas de mi mundo
Reconocers los beneficios que te da cumplir
con todo tipo de reglas en el lugar donde vives
Las reglas nos ayudan a relacionarnos con los dems y nos
protegen. Si no se siguen, habr consecuencias. Por ejemplo, si
un nio se cambia de ropa, tiene que poner la ropa sucia en su
lugar. sta es una regla que debe cumplirse todos los das; si
no lo hace, el nio perder el beneficio de salir a jugar con sus
amigos. Sin las reglas sera imposible convivir, tener orden y
seguridad. Aunque a veces nos cueste trabajo llevarlas a cabo,
debemos aprender la importancia y los beneficios que nos da el
respetar las reglas en todas partes.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Observa las imgenes y relaciona las que muestran


la accin con las que indican su consecuencia. Escribe
en el cuadro en blanco la letra correspondiente.

52 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 52 17/04/17 11:57


b

2. Comenta las respuestas con tus compaeros y el maestro.


Despus explica el porqu de tu eleccin.

C uaderno de ac tividades para el alumno 53

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 53 17/04/17 11:57


Manos a la obra!

1. Observa el recorrido que hace un nio de su casa a la


escuela. Durante el trayecto hay varios smbolos de algunas
reglas del lugar donde vive y que debe respetar. Sabes
qu significan?
Escribe en los espacios en blanco lo que representa
cada sealizacin.

Escuela

2. Comenta en grupo para qu sirven las reglas y por qu es


importante cumplirlas.

54 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 54 17/04/17 11:57


Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Dibuja tres seales que veas en el camino de tu casa a la escuela


y escribe lo que significan.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Las reglas que se usan en
el lugar donde vivo previenen
accidentes entre las personas
y nos protegen.
Los smbolos que se utilizan
en la comunidad indican reglas
para beneficiarnos.

C uaderno de ac tividades para el alumno 55

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 55 17/04/17 11:57


Sesin 2 Para generar acuerdos
Establecers acuerdos que favorezcan la convivencia
Participar en la elaboracin de acuerdos y reglas te ayuda a
expresar tu opinin y escuchar las ideas de los dems, as como
a relacionarte con ellos.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Observa la imagen y responde.

Qu sucede entre los nios?

Qu acuerdos podran tomar para solucionar


esta situacin?

2. Comenta tus respuestas con el grupo y antenlas en


el pizarrn con ayuda del profesor.

56 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 56 17/04/17 11:57


Manos a la obra!

1. Anota algunos problemas de convivencia que podran


suceder en tu saln y los acuerdos a los que llegaran
para solucionarlos.

Situacin A cuerdo

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

6. 6.

7. 7.

8. 8.

9. 9.

10. 10.

11. 11.

12. 12.

2. Comparte tus respuestas con tus compaeros y comenten


cules situaciones podran ocurrir y solucionarse mediante
acuerdos.
3. Escrbanlas en una cartulina y culguenla en su saln.

C uaderno de ac tividades para el alumno 57

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 57 17/04/17 11:57


Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Haz un dibujo de alguna de las situaciones planteadas en


la cartulina y el acuerdo al que llegaron.

2. Comenten en grupo por qu es importante lograr acuerdos


para tener una convivencia armnica.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Los acuerdos permiten
relacionarme mejor con
mis compaeros.
Una de las mejores formas
de solucionar los conflictos
es generar acuerdos.

58 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 58 17/04/17 11:57


Sesin 3 Qu pasa cuando no cumplo las reglas?
Reflexionars sobre las consecuencias que
existen cuando no se respetan las reglas y los
acuerdos establecidos
Cuando las reglas no se cumplen, perdemos todos. Las reglas
nos sirven para protegernos, cuidarnos y organizarnos, por lo
que no cumplirlas afecta nuestro bienestar. Es importante que
aprendamos a pensar en las consecuencias antes de actuar.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Lee y responde.

Las cosas perdidas de Julio


La mam de Julio constantemente le dice que cuando tome algo y deje
de usarlo, vuelva a colocarlo en su lugar; de lo contrario se le dificultar
encontrarlo nuevamente. Julio respeta esa regla en casa algunas veces.
Julio necesita sus zapatos negros para ir a la escuela pero no los localiza.
Le ayudas a buscarlos?

Encontraste los zapatos


de Julio?

Por qu piensas que


no estn?

2. Comenta con el grupo qu podra haber hecho Julio para


hallar sus zapatos.

C uaderno de ac tividades para el alumno 59

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 59 17/04/17 11:57


Manos a la obra!

1. Observa las imgenes: cada una muestra una regla a


seguir en casa o en la escuela. Escribe en las lneas las
consecuencias cuando no se cumplen las reglas.

Lavo mis manos


Cuando no la cumplo

Pido la palabra

Cuando no la cumplo

60 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 60 17/04/17 11:57


Ayudo en la limpieza de la casa
Cuando no la cumplo

T iro la basura en su lugar


Cuando no la cumplo

Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Forma un crculo con tus compaeros y maestro, y comenta qu pasa


cuando no se cumplen las reglas.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Cumplir las reglas me permite
estar seguro y sentirme bien.
Puedo identificar las
consecuencias de no seguir
las reglas.

C uaderno de ac tividades para el alumno 61

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 61 17/04/17 11:57


Sesin 4 Cumplir las reglas me ayuda
Notars que cumplir las reglas y los acuerdos te
ayudar a convivir mejor
Conocer las reglas y los acuerdos que se siguen en cada lugar
te permite protegerte y sentirte seguro, porque sabes qu
puedes o no hacer; adems te ayuda a fortalecer las
relaciones con los dems y a convivir mejor.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Escribe en las lneas las reglas que tienen en tu grupo.


El maestro tambin las anotar en el pizarrn.

2. Forma un crculo con tus compaeros del grupo y comenten


el trabajo realizado.

62 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 62 17/04/17 11:57


Manos a la obra!

1. Platica con tus compaeros los beneficios que obtendrn al


seguir las reglas que escribieron, y antalos en la tabla junto
con cada regla.

Regla de convivencia Beneficio al cumplirla

A. A.

B. B.

C. C.

D. D.

E. E.

Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Elabora con el grupo un cartel con las reglas que establecieron.


No olviden escribir los beneficios de cada una.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Puedo reconocer los beneficios
de seguir las reglas.
Cumplir las reglas me ayuda
a convivir mejor.

C uaderno de ac tividades para el alumno 63

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 63 17/04/17 11:57


V. Manejo y resolucin
de conflictos

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 64 17/04/17 11:57


En un conflicto lo mejor
es saber escuchar, pensar
y expresarte con claridad

En todas las relaciones humanas


hay conflictos. Has escuchado la
frase, cada cabeza es un mundo?
sta se refiere a que todos pensamos
distinto y a veces esas diferencias
originan conflictos. Cuando actas
asertivamente, el conflicto se resuelve
de manera pacfica y al hacerlo as
fomentas una adecuada convivencia.

Al desarrollar el tema
Reconocers que en todas las
relaciones humanas se pueden
presentar conflictos, y que se
resuelven de forma asertiva por
medio del dilogo o la mediacin,
entre otras estrategias.

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 65 17/04/17 11:57


Sesin 1 Buscar soluciones a los conflictos
Identificars conflictos que afectan la convivencia, as
como alternativas de solucin para favorecer tu relacin
con los dems
Tus compaeros de grupo piensan diferente; tienen gustos, ideas e
intereses distintos, por lo que pueden surgir conflictos en cualquier
momento. Es importante identificar las causas que los provocan
y buscar soluciones que beneficien a la mayora.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Colorea las imgenes que muestran la forma de


solucionar un conflicto.

M a m ! Mo
!

2. Comenta con tu grupo cmo llegaste a esa conclusin.

66 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 66 17/04/17 11:57


Manos a la obra!

1. Observa las imgenes y dibuja en el recuadro cmo


solucionaras el conflicto de manera pacfica.

2. Comenta con tus compaeros de grupo y con tu maestro la


solucin propuesta, as como la importancia de resolver los
conflictos de manera adecuada.

C uaderno de ac tividades para el alumno 67

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 67 17/04/17 11:57


Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Comenta con tus compaeros algn conflicto que hayas


tenido en casa o en la escuela.
2. Escribe en las siguientes lneas cmo lo solucionaste.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que S No Por qu?
Los conflictos mal manejados
deterioran la convivencia.
Cuando manejo los conflictos
en forma pacfica, puedo
mejorar la convivencia.

68 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 68 17/04/17 11:57


Sesin 2 Los conflictos en mi escuela
Reconocers las causas que pueden generar
un conflicto en la escuela
Todos los conflictos tienen un inicio, es decir, un origen.
Pregntate: por qu se dio?, cul fue la situacin por la que
se present? Si lo analizas puedes identificar cmo surgi el
conflicto y descubrir una posible solucin que beneficie a ambas
partes. De esta forma, fortalecers tus relaciones con los dems.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Observa las siguientes imgenes y con tus compaeros de


grupo describan qu sucede en cada una.

2. Marca con una equis ( ) donde hay motivos para


generar conflicto.

C uaderno de ac tividades para el alumno 69

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 69 17/04/17 11:57


Manos a la obra!

1. Comenta con tus compaeros distintas situaciones que


pueden generar conflictos en la escuela. Elige las cinco ms
importantes para ti y escrbelas en el siguiente cuadro.

Causas que generan conflictos en mi saln

A. B.

C. D.

E.

Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Realiza con tres compaeros la representacin de un


conflicto. Para ello, el profesor integrar los equipos.
Comenten al grupo y con ayuda del maestro, al trmino de
la representacin, las causas que generaron el conflicto y
mencionen algunas propuestas de solucin.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que S No Por qu?
Hay ciertas causas que generan
conflictos en mi escuela.
Evitar la violencia en la escuela
promueve una mejor convivencia.

70 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 70 17/04/17 11:57


Sesin 3 Alguien que me ayude
Reconocers la importancia de un mediador
en la solucin de un conflicto
En ocasiones, cuando no podemos resolver un conflicto
Mediador.
Es alguien que es necesario pedir ayuda a un adulto en el que confiemos.
escucha las A ste le llamamos mediador.
dos partes del
conflicto, toma
una postura
neutral y facilita
el dilogo para En sus marcas, listos... Iniciamos!
buscar una
solucin.
1. Observa las imgenes y responde: quin te ayuda a resolver
los conflictos en los siguientes lugares?

En la casa, me ayuda En la escuela, me ayuda


a resolver los conflictos a resolver los conflictos

C uaderno de ac tividades para el alumno 71

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 71 17/04/17 11:57


Manos a la obra!

1. Observa cada una de las situaciones que se ilustran.


Encierra en un crculo las que muestran la necesidad
de un mediador.

2. Comparte las respuestas con tu grupo y comenta qu


hubiera hecho un mediador en cada caso.

72 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 72 17/04/17 11:57


Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Comenta con tus compaeros y profesor las preguntas.


Responde en las lneas.
Por qu es importante buscar un mediador?

En qu otras situaciones se requiere de un mediador?


Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que S No Por qu?
Cuando no puedo solucionar
un conflicto, me puede
ayudar un mediador.
Un mediador ayuda a las partes
en conflicto a llegar a una
solucin pacfica.

C uaderno de ac tividades para el alumno 73

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 73 17/04/17 11:57


Sesin 4 Solucionar conflictos de manera asertiva
Conocers las formas de mantenerte tranquilo para
pensar de manera clara cmo solucionar un
conflicto asertivamente
Cuando se presenta un conflicto es importante que con
tranquilidad busques la mejor opcin para solucionarlo.
Expresar tus sentimientos de manera asertiva te permite
que los dems comprendan cmo te sientes y puedan
apoyarte para solucionarlo.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Observa la imagen y responde, qu pasa si


no cierro la llave al llenar la cubeta?

2. Reflexiona, junto con tus compaeros, sobre


los conflictos y comenten si es cierto que si no
se detienen, se hacen ms grandes.
3. Platica en grupo si alguna vez te enojaste
tanto que perdiste el control y actuaste de
forma agresiva.

Manos a la obra!

1. Observa la imagen. Responde la pregunta y


comenta con tus compaeros: "cuando pasa
algo que no me gusta, me siento"

74 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 74 17/04/17 11:57


2. Observa las cuatro imgenes y numera del 1 al 4 los pasos
que te ayudan a calmarte y a solucionar los conflictos de
manera asertiva.

RESPIRAS PIENSAS

ACTAS ALTO

3. Comparte con el profesor y tus compaeros de grupo


otras estrategias que tambin los ayuden a calmarse.

C uaderno de ac tividades para el alumno 75

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 75 17/04/17 11:57


Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Elige y colorea una o varias acciones que puedes hacer


cuando ests ante una situacin de conflicto y que te pueden
ayudar a estar tranquilo.

76 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 76 17/04/17 11:57


2. Comenta, con ayuda del profesor, tus respuestas con el resto
del grupo.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que S No Por qu?
Hay pasos que debo seguir para
no perder el control.
Al expresar lo que siento en
forma asertiva, manejo mejor
el conflicto.

C uaderno de ac tividades para el alumno 77

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 77 17/04/17 11:57


VI. Todas la familias


son importantes

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 78 17/04/17 11:58


La familia te da identidad,
apoyo y proteccin

La familia es el primer grupo al


que pertenecemos, a la que le
comunicamos diariamente lo que
pensamos y sentimos. Esto genera
lazos muy fuertes que construyen
proteccin, comunicacin y respeto
entre sus integrantes. Cada familia
es nica y especial, y aunque haya
situaciones complicadas, nos debe
ofrecer amor y apoyo incondicional.

Al desarrollar el tema
Reconocers que lo ms importante
de una familia es la relacin de
apoyo mutuo y proteccin entre
los integrantes que la conforman.

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 79 17/04/17 11:58


Sesin 1 Hacer equipo
Reconocers la importancia de las labores que cada
uno hace en familia, ya que el trabajo en equipo mejora
el funcionamiento de las cosas
Todas las maanas cuando nos levantamos sabemos qu
actividades vamos a hacer. En casa, cada quien sabe cules
son sus responsabilidades, por lo que no es necesario que nos
las recuerden diariamente. El que todos ayuden con sus labores
genera un ambiente de armona y colaboracin en la familia.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Dibuja en los marcos a los integrantes de tu familia y


escribe en las lneas las actividades que cada uno hace en
casa. Si necesitas ms espacio puedes usar tu cuaderno.

80 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 80 17/04/17 11:58


C uaderno de ac tividades para el alumno 81

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 81 17/04/17 11:58


Manos a la obra!

1. Dibuja sobre el rompecabezas a tu familia trabajando


en equipo.

2. Platica con tus compaeros acerca de que cada integrante,


al igual que cada pieza del rompecabezas, es una parte
importante de la familia sin la cual sta no funciona.

82 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 82 17/04/17 11:58


Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Muestren sus dibujos al grupo para que compartan quines


forman parte de su familia y el papel que desempean
dentro de ella.

2. Escribe qu importancia tiene la cooperacin y el trabajo en


equipo dentro de la familia.

3. Comenten con sus compaeros y maestro lo que escribieron.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?

Cada integrante de la familia


es importante.

La cooperacin y el trabajo
en equipo hacen que la familia
funcione mejor.

C uaderno de ac tividades para el alumno 83

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 83 17/04/17 11:58


Sesin 2 La familia se comunica
Reconocers la importancia de la comunicacin
con los integrantes de tu familia
Decir y expresar lo que pienso y lo que quiero o no en familia es
importante, pero es necesario usar un dilogo respetuoso para
que exista la comunicacin con primos, hermanos o personas
mayores y as favorecer una relacin sana con ellos.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Observa y seala con un crculo la forma correcta de


comunicarnos con la familia.

Comunicacin.
Transmisin de
un mensaje a
otras personas
a travs de un
cdigo, que
puede ser
escrito, verbal
o con
2. Comparte las respuestas con tu grupo y con ayuda
expresiones del maestro comenten todos las formas adecuadas de
corporales.
comunicacin con la familia.

84 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 84 17/04/17 11:58


Manos a la obra!

1. Anota en los globos de dilogo, en sta y la siguiente pgina,


las palabras y frases que te ayudan a tener una mejor
comunicacin con tu familia.
2. Escribe en los globos de dilogo con picos, las que no te
ayudan a comunicarte bien con tu familia.

Cllat e Por favor, me lo pasas? Te quiero

Me estorbas Me ayudas? No es justo

C uaderno de ac tividades para el alumno 85

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 85 17/04/17 11:58


Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Comparte con tu grupo los resultados de la seccin anterior


y comenta por qu es importante usar las palabras y frases
que te ayudan a convivir mejor en familia.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Existen diferentes formas
de comunicarnos en familia.
Hay palabras que me ayudan
a comunicarme mejor
con mi familia.

86 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 86 17/04/17 11:58


Sesin 3 Mi familia me protege
Identificars las distintas formas de proteccin
en tu familia
Todos estamos expuestos a situaciones de riesgo. Con el apoyo
de la familia y los cuidados de sus integrantes, muchas veces
estamos a salvo de esos peligros. La proteccin puede ser de
diferentes formas, desde solucionar conflictos que surgen da a
da hasta ayudar con las tareas escolares. Procurar que tengas
lo necesario para comer, asearte y te sientas bien contigo
mismo son maneras de protegerte.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Observa y marca con un crculo las situaciones en donde


puedes estar en riesgo.

2. Comenta, con ayuda del profesor, por qu son situaciones


peligrosas. Tambin, quin te cuida dentro de tu familia.

C uaderno de ac tividades para el alumno 87

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 87 17/04/17 11:58


Manos a la obra!

1. Colorea, de las siguientes imgenes, la que muestra el


personaje que est en riesgo de tener un accidente.

2. Comenta con tus compaeros y maestro, luego responde.


Qu trat de hacer la mam en la primera imagen?

Qu pas en la segunda imagen?

Qu funcin cumpli la mam?

88 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 88 17/04/17 11:58


Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Haz una lista de los integrantes de tu familia y escribe cmo


te cuida cada uno. Observa el ejemplo.

Mi pap me protege al darme la mano en la calle.

Mi me protege

Mi me protege

Mi me protege

2. Comparte con el grupo tus respuestas y comenten sobre


la importancia de la proteccin dentro de la familia.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Mi familia me protege
y me cuida.
Soy capaz de identificar
las formas en que me protege
mi familia.

C uaderno de ac tividades para el alumno 89

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 89 17/04/17 11:58


Sesin 4 Momentos especiales con mi familia
Identificars el beneficio de participar en
reuniones familiares
Hacer reuniones como fiestas, celebraciones, comidas, entre
otras, te permite compartir en familia momentos importantes
y disfrutarlos. La convivencia favorece la comunicacin.
Compartir experiencias y expresar lo que cada uno siente,
enriquece y fortalece los lazos familiares; como integrantes,
permite que todos se sientan unidos y protegidos.

En sus marcas, listos... Iniciamos!

1. Describe qu momentos especiales compartes con tu


familia. Observa el ejemplo.

MOMENTOS ESPECIA LES CON MI FAMILIA

Los fines de semana nos reunimos y planeamos alguna act ividad,


como pasear en bicicleta, en la que todos los int egrant es de mi
familia part icipan y se sient en bien.

90 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 90 17/04/17 11:58


Manos a la obra!

1. Dibuja en una hoja un momento especial con tu familia


y comenta con el grupo cmo te sentiste y por qu lo
consideras importante.
Lleva tu dibujo a casa y comprtelo con tu familia.

Colorn colorado... Hemos terminado!

1. Observa las imgenes y marca con una palomita ( ) las


situaciones que te gustara compartir con tu familia.

C uaderno de ac tividades para el alumno 91

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 91 17/04/17 11:58


2. Comenta con tus compaeros de grupo y el profesor sobre
otras opciones para convivir en familia.
Menciona qu situaciones elegiste de la actividad anterior y
comprtelas con tu familia para llevarlas a cabo.

Qu aprend?
A continuacin marca con una palomita ( ) los aprendizajes que adquiriste
a partir de las actividades de esta sesin y explica brevemente por qu.
Aprend que... S No Por qu?
Los momentos especiales con
mi familia me hacen sentir feliz.
Realizar actividades en familia
fortalece los lazos entre
los integrantes.

92 P rograma N acional de C onvivencia E scolar (pnce)

PPNCE-ALUMNO-2-P-001-096.indb 92 17/04/17 11:58


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Cuaderno de actividades para el alumno. Segundo grado.
Educacin primaria del Programa Nacional
de Convivencia Escolar
se imprimi en los talleres de

con domicilio en

en el mes de de 2017.
El tiraje fue de ejemplares.

PNCE-ALUMNO-2-P-093-096.indd 96 21/04/17 12:23