PLANEACIN DE UN PROYECTO

DATOS GENERALES:
PLANEACIN DEL PROYECTO ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR(A):

ESPAOL 3

BLOQUE EN QUE SE UBICA(N) LA(S) FECHA DE DURACIN DEL PROYECTO:

PRCTICA(S): DOS
12 Sesiones

Datos Generales
Nombre de la prctica o prcticas que se trabajarn: Leer y escribir para compartir la interpretacin de textos literarios.
Elaborar y prologar antologas.

mbitos de la prctica que se trabajarn en el LITERATURA

proyecto
Nombre del proyecto PARA ABRIR BOCA (opcional)

Aprendizajes esperados Utilizar la informacin de un prlogo para anticipar el contenido, los

propsitos y las caractersticas de una obra literaria o una antologa.

Productos a elaborarse PRLOGO

ANTOLOGA LITERARIA.

COMPETENCIA: Conocer la utilidad del prlogo, as como la elaboracin del mismo a partir de la lectura y anlisis de diversas
obras y gneros literarios.
 TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES
El maestro lee el ttulo del proyecto y pregunta a los estudiantes en qu circunstancias
se utiliza esta expresin y qu connotaciones o sentidos figurados tiene. Cuaderno de
Sesin 1 notas
El maestro orienta las respuestas hacia la identificacin de esta expresin para
referirse, en trminos culinarios, a la entrada o aperitivo previos al plato principal de
una comida. En ese sentido, su connotacin principal es despertar el apetito.

El maestro explica al grupo: generalmente en el prlogo de las antologas se manifiesta

una declaracin de intenciones por parte del antologador y de los motivos que le han
llevado a seleccionar unos u otros autores.

El maestro pide al grupo que reflexione de qu manera puede relacionarse un prlogo

con la explicacin sobre el sentido figurado de para abrir boca.

El maestro propone la lectura en voz alta del proyecto, los aprendizajes esperados y el
tiempo de realizacin. Adems, indica que el trabajo de este proyecto estar
ejemplificado con la Antologa del cuento hispanoamericano, del crtico norteamericano
Seymour Menton, en torno a la cual se disearon diversas actividades.

Cada equipo tendr que armar una antologa sobre el gnero que ms le interese y
prologarla.

El maestro coordina el intercambio oral acerca de las expectativas de los estudiantes

sobre el trabajo del mbito.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES

Sesin 2 y 3 El maestro hace las siguientes preguntas generadoras para recuperar conocimientos Resea
previos. Del matadero al
Qu es una resea? Cmo se elabora? En dnde podemos encontrarlas? vaso de leche
Fragmento

El maestro lee en voz alta el fragmento de la resea Del matadero al vaso de leche
del autor Jairo Calixto Albarrn mientras los alumnos lo siguen en silencio. Una vez Esquemas
terminada la lectura, el maestro, explora lo que entendieron los estudiantes,
preguntando si tienen alguna duda o si desean compartir con el grupo algn
comentario sobre el texto ledo. Definiciones
de Resea
El objetivo de esta lectura es que los estudiantes conozcan una resea, que reflexionen sobre
su funcin y sus caractersticas, las cuales lo diferencian de otros tipos de textos, como el
prlogo.

Los alumnos realizan de manera individual las siguientes actividades y despus

comparte los resultados con el grupo.

En el siguiente esquema, marquen cul es el propsito principal de la resea que acaban de

leer.
 ( ) Convencer a los lectores de que el cuento hispanoamericano es el ms
importante en el mercado.

( ) Comentar algunas caractersticas de la antologa del cuento hispanoamericano y

recomendar su lectura.

( ) Entretener a los lectores con algunas ancdotas de la poca en que el lector ley
la antologa del cuento hispanoamericano.

( ) Destacar la diversidad temtica de los cuentos que integran la antologa del

cuento hispanoamericano.

Marquen en el texto, con colores diferentes, las partes en que el autor de la resea
ofrece informacin acerca del libro y aqullas en las que expresa su opinin o narra
sus experiencias.

Relacionen las reseas de libros, pelculas o exposiciones que leyeron previamente y

propongan una definicin de este tipo de texto. Luego las comparten con sus
compaeros y elaboran un solo concepto entre todo el grupo.

La resea es un texto periodstico, dirigido a un pblico amplio, que describe y explica un texto,
una pelcula o una obra de teatro, entre otras opciones, al mismo tiempo que ofrece la opinin y
el juicio de valor del reseista.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES

Sesin 4 y 5 El maestro solicita a los alumnos investiguen el concepto de prlogo y la clase de Prlogo de la
informacin que incluye. antologa del
cuento
EL PRLOGO. El prlogo o prefacio es un tipo de texto que acompaa antecedindola- a hispanoamerica
una obra. Es posible que tanto el prlogo como la obra a la que ste precede sean producto de no de Seymour
un mismo autor, o bien, de autores diferentes. La funcin del prlogo es explicar las Menton
caractersticas de la obra a la que acompaa y con ello facilitar su lectura y comprensin.

CLASE DE INFORMACIN QUE PUEDE INCLUIR UN PRLOGO: Esquema

Informa al lector sobre el origen de la obra
Define el pblico al que est dirigida la obra.
Explica el ttulo de la obra.
Hace explcito el criterio bajo el cual se ha ordenado la informacin o el contenido de la
obra.
Aporta algunos datos del contexto para contribuir a una mejor comprensin de la obra.
 Manifiesta las intenciones o los propsitos del autor de la obra.
Ofrece claves para leer o interpretar la obra.
Pone de relieve las cualidades de la obra: su tema y cmo ha sido desarrollado, su
estructura, su novedad, su importancia, etctera.
La informacin del prlogo puede organizarse de acuerdo con distintos modelos: de lo
general a lo particular, de lo particular a lo general; por causa y efecto o por orden
cronolgico.

Reunidos en parejas, identifican el prlogo de la Antologa del cuento

hispanoamericano de Seymour Menton, el tipo de informacin que, de acuerdo con el
listado anterior, est presente en cada uno de sus prrafos. Luego, completan el
esquema con la informacin rescatada.
 PRIMER PRRAFO

SEGUNDO PRRAFO

TERCER PRRAFO

CUARTO PRRAFO

Comenten qu modelo de organizacin sigue la obra. Luego, compartan los resultados con
sus compaeros.
 TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES
Sesin 6 y 7 De manera individual, cada alumno trabaja con tres libros de los recomendados por el Libros de la
maestro que se encuentran en la biblioteca del aula. (anexo 1) Luego, analizan los biblioteca
aspectos sealados del prlogo de cada libro por medio de las siguientes preguntas y escolar y de
los registran en el siguiente cuadro comparativo. aula

1. Cmo despierta el inters del lector y su simpata? Cuadro

2. Cmo destacan los valores de la obra y del tema que aborda (importancia, comparativo
originalidad, etc.)?
Cmo informa sobre el origen de la obra, las condiciones en que fue escrita?
3. Cmo presenta al autor, su trayectoria y sus intenciones al escribir la obra?
4. Cmo orienta al lector sobre la organizacin de la obra?
5. Cmo seala la vinculacin de la obra con otros textos?
6. Modo de tomar en cuenta al destinatario: qu tanto conocimiento se le
atribuye, y de qu manera se le habla (directa o indirectamente)?
Prlogo # 1 Prlogo # 2 Prlogo # 3

El maestro revisa y socializa la actividad.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES

Sesin 8 Reunidos en equipos, completen la siguiente tabla que compara la resea y el prlogo. Tabla
comparativa
PRLOGO RESEA
Funcin Explicar las caractersticas de
la obra que presenta
Tipo de informacin que
ofrecen
Semejanzas
Diferencias

Socializar los resultados de la actividad.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES

Los alumnos: Cuaderno de
Sesin 9 a) Definen el criterio y gnero literario de su antologa. notas
1. Por tema
2. Por movimiento literario Libro de texto
3. Pas de origen
 4. Gnero de los autores (hombre, mujer)
5. Pblico dirigido (nios, adultos, jvenes)
6. Gnero (fbula, cuento, poemas, relato, teatro, etc.)
b) Planean el trabajo a realizar en el proyecto, y prevn los medios y los materiales
necesarios para desarrollarlo.
c) Distribuyen las tareas y responsabilidades, teniendo presente lo que cada uno sabe hacer
mejor o lo que necesita aprender.
d) Anticipan los posibles retos o dificultades a vencer y proponen algunas soluciones.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES

Sesin 10 Los alumnos elaboran el prlogo para la antologa usando como referente alguno de Hojas blancas
los prlogos ledos, considerando:
1. El propsito de integrar la antologa y los lectores a los que va dirigida. Prlogos
2. El inters que representa el conjunto de textos incluidos en la antologa: el (borradores)
gnero, el tema o temas abordados, las circunstancias en que fueron creados,
etc. Escalas
3. Explicar los criterios que emplearon para ordenar la antologa. valorativas
4. Incluir comentarios sobre los aspectos formales y expresivos que ms los
impresionaron o fueron de su inters.
5. Revisar la ortografa y la organizacin grfica del texto al editar su antologa.
6. Reescribir los prlogos corregidos.
7. Los alumnos y el maestro evalan el prlogo mediante escala valorativa.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES

Sesin 11 Los alumnos preparan la antologa incluyendo lo siguiente: Hojas blancas o
1. Portada (nombre de la escuela, ttulo, nombre del alumno, grado y grupo, de color
fecha).
2. ndice Elementos de la
3. Prlogo antologa
4. La coleccin de textos organizados de acuerdo con los propsitos
manifestados en el prlogo. Diversa
5. Bibliografa (se citan las fuentes de donde se obtuvieron los textos). bibliografa
6. Ortografa adecuada.

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN RECURSOS OBSERVACIONES

Sesin 12 Los alumnos dan a conocer su antologa al resto del grupo, expresando que Antologas
aprendieron durante el proceso de elaboracin y las dificultades a las que se Escalas
enfrentaron durante el mismo. Luego, se lleva a cabo la evaluacin. valorativas
EVALUACIN

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO ASPECTOS A EVALUAR 1

Prlogo:
1. Cuestionarios
2. Investigaciones (conceptos y textos elegidos) 1. Se manifiesta el propsito de la antologa.
3. Cuadros comparativos y analticos 2. Manifiesta el inters que representa el conjunto de textos
4. Elaboracin del prlogo para la antologa. incluidos en la antologa: el gnero, el tema o temas
5. Elaboracin de la antologa. abordados, las circunstancias en que fueron creados, etc.
3. Menciona el tipo de lectores a quines va dirigida.
4. Se informa sobre las caractersticas de los textos incluidos.
5. Se especifican los criterios de seleccin y organizacin de los
textos.
6. Incluye comentarios sobre los aspectos formales y expresivos
que ms los impresionaron o fueron de su inters.
7. Ortografa y puntuacin adecuada.

PRODUCTOS ASPECTOS A EVALUAR

Antologa:
ANTOLOGA LITERARIA
Portada (nombre de escuela, ttulo, nombre del alumno, grado y
grupo, fecha).
ndice
Prlogo
La coleccin de textos est organizada de acuerdo con los
propsitos manifestados en el prlogo.
Contiene bibliografa donde se citan las fuentes de donde se
obtuvieron los textos.
Ortografa y puntuacin adecuada.

1
 ESCALA VALORATIVA

MUY BIEN BIEN SUFICIENTE INSUFICIENTE

PRLOGO
4 3 2 1
RASGOS

(Coevaluacin)
1.- Se manifiesta el propsito de la antologa.
Manifiesta el inters que representa el conjunto de
2.- textos incluidos en la antologa: el gnero, el tema o
temas abordados, las circunstancias en que fueron
creados, etc.

3.- Menciona el tipo de lectores a quines va dirigida.

Se informa sobre las caractersticas de los textos
4.- incluidos.
Se especifican los criterios de seleccin y organizacin
5.- de los textos.
Incluye comentarios sobre los aspectos formales y
6.- expresivos que ms los impresionaron o fueron de su
inters.

7.- Ortografa y puntuacin adecuada.

(Autoevalucin)
8.- Cumpl siempre con las investigaciones requeridas

9.- Siempre mostr disposicin para trabajar.

10.- Respet el tiempo destinado para cada actividad.

TOTAL
 CALIFICACIN

ANEXO 1

ANTOLOGAS INCLUDAS EN LA BIBLIOTECA DE AULA PARA TERCER GRADO DE SECUNDARIA

ANTOLOGA ANTOLOGADOR O COMPILADOR
Teatro joven de Mxico Emilio Carballido
Variaciones en negro Luca Lpez Coll
Mis amigos los animales Caty Guzmn
Cuentos Policiacos Emilio Peral
Visiones perifricas. Antologa de la ciencia ficcin Miguel ngel Fernndez Delgado
mexicana
Antologa del cuento chino maravilloso Rolando Snchez Mejas
Cuentos Centroamericanos Poli Dlano
Cuento mexicano moderno Rusell M. Cluff
Cuentos de la Revolucin Luis Leal
La mujer loba y otros relatos sobrenaturales Federico Patn
Cancionero popular mexicano Mario Kuri Aldana y Vicente Mendoza Martnez
Cuentos de amor con humor Nieves Zuasti
Horizontes lejanos Robert Silverberg