BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL

COD: B.I.S ACAD: F.N.

NIT 900.258.868-9. RESOLUCIN 04613 DE 2010
Proceso: FORMATO NEWS STEP 4 SOCIAL STUDIES Versin 01: Abril 2014
CUARTO PERIODO 2017
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GESTIN ACADMICA

Profesor: Mrs. Brenda Florian, Mr. Ronald Meja y Mr. Enrique Arvalo
Curso: 4th Asignatura: Social Studies
rea: Integrated Studies
Duracin del periodo (Fourth Term): Cuarto (Septiembre 22 a noviembre 22, 2017)
A continuacin se describe la temtica a estudiar durante el periodo actual
Todos los trabajos en grupo se desarrollan en clase, no hay necesidad de reunirse en
casa.

TEMTICA ACTIVIDADES EVALUATIVAS FECHA

1 Indicador 1 Proyecto: My Rights Septiembre 22
A
Reconoce el Los estudiantes deben traer los Octubre 6, 2017
propsito de la Carta siguientes materiales para trabajar en
de los Derechos clases:
Humanos Tijeras, revistas, goma, 2 octavos de
identificando cartulina y marcadores.
algunos derechos
bsicos de los Ilustrarn un ejemplo de un derecho que
ciudadanos. tengan como ciudadanos y una promesa
de Dios para su vida; hablarn acerca de
su importancia.

Grupo: Parejas

Fecha: Octubre 19 -20, 2017

Quiz: Este Quiz estar basado en el

indicador 1, utilizando preguntas
abiertas, interpretacin de enunciados,
identificacin de vocabulario y uso del
mismo en contexto.

Fecha: Octubre 17, 2017

Dictado basado en la lista de

vocabulario
2 INDICADOR DE Taller: Taller para presentar en clases Octubre 17
LOGRO 2 acerca de tradiciones orales y escritas y A
distintas expresiones de cultura. Noviembre 22, 2017
Compara y contrasta
las distintas formas Dictado basado en la lista de
en que las personas vocabulario
expresan su cultura
ya sea de forma oral
o escrita.
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ACTIVIDADES EVALUATIVAS GENERALES

Compromisos Se asignarn durante todo el periodo, estos deben realizarse
completos, en el cuaderno, en orden y a mano. Existen diferentes
tipos de compromisos, pueden ser lectura previa, investigaciones,
complemento de la clase, o profundizacin.
Participacion en Cada compromiso asignado de repasarse en casa ya que se
clase socializarn en clase y esto contara como puntos de participacin.
Adems se incluirn las actividades que se realicen en clase como
plan lector.
Revision de Es necesario mantener durante todo el periodo los cuadernos en
cuadernos orden y al dia, ya que se revisaran parcialmente durante el periodo,
y de manera total al finalizar el mismo.
Desempeo en Se evaluara de manera integral y tanto cualitativa como cuantitativa,
clase el compromiso, atencin y desempeo que el estudiante demuestre
a diario durante las clases.

Rubrica de evaluacin B.I.S por habilidades en ingls

SPEAKING (Conversaciones y monlogos)

Pronunciacin
Fluidez (el estudiante actu como facilitador, ayudando a desarrollar la conversacin de
manera fluida).
Duracin del discurso
El uso adecuado de las diversas estructuras
El vocabulario utilizado en clase se emplea correctamente para comunicarse
La voz y la comunicacin no verbal (pronunciacin era clara y la inflexin y expresiones se
utilizan para mejorar la comunicacin.)
Escucha (El estudiante respondi a las preguntas de manera adecuada, comprendi todas
las preguntas hechas y los incorpor a la discusin.)
La creatividad est representada en traer todo el material necesario para llevar a cabo la
actividad
Contacto visual con la audiencia: mira a la audiencia durante toda la presentacin mientras
habla.
El uso de fichas de notas: mira a la audiencia al hablar, no lee directamente de las fichas.
Enfoque integrador bblico

ESCUCHA
Los aspectos a evaluar
Deduccin
Identificacin de la informacin
Prediccin de la informacin basada en el contexto.
Inferencias
Completar informacin basado en el ejercicio.

LECTURA
LITERATURA. Los aspectos a evaluar.
Identificacin de palabras clave
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Bsqueda de ideas principales

Comprensin del texto.
Bsqueda de sinnimos y antnimos
Respuestas a las preguntas de comprensin.
Descripcin de las imgenes
Lectura en voz alta

COMPOSICIN ESCRITA
Expresar un mensaje correcto.
El uso de conectores bsicos y adverbiales
Conclusiones extradas de la lectura
Seleccin de criterios de clasificacin o (lgico, cronolgico, etc.).
El uso de al menos 200 palabras principales.
El uso apropiado de las estructuras gramaticales estudiadas en el periodo.