LICENCIATURA EM CINCIAS BIOLGICAS

Diversidade Biolgica
Citologia Semestres
Disciplinas Morfofisiologia Animal I
2 flex/3 sem
Metodologia do Ensino de Cincias e Biologia
Seminrio da Prtica III
Professores Tiago Henrique dos Santos Garbim; Gabriel Marcos Domingues de Souza;
Priscila Cassolla; Andria de Freitas Zompero.

PRODUO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Caros Alunos do Grupo:

A Produo Textual Interdisciplinar em Grupo tem o propsito de unir contedos e

saberes das disciplinas ofertadas no semestre, tendo o objetivo de desenvolver um
raciocnio lgico e organizado de causas e consequncias para a compreenso
integrada dos contedos de cada rea do conhecimento. Assim sugerimos uma
atividade que, ao ser desenvolvida por vocs, dever intermediar o eixo integrador do
semestre.

Eixo integrador: Estudos da clula.

PROPOSTA DE TRABALHO

Objetivos: Baseado nos conhecimentos adquiridos com as disciplinas, o objetivo do

texto expor as condies para o surgimento dos primeiros seres vivos, bem como
as caractersticas que os definem como tal. Identificando os tipos celulares existentes,
suas semelhanas e particularidades, e a organizao das clulas do tipo eucarionte
em tecidos.

CONTEXTUALIZAO

De acordo com a disciplina de Diversidade Biolgica, como o primeiro ser

vivo surgiu ainda um mistrio que a cincia no pode explicar com certeza, mas
acredita-se que esses primeiros seres vivos podem ter sido originados a partir de um
sistema organizado como os coacervados, envoltos por uma membrana constituda
de lipdios e protenas e contendo em seu interior uma molcula de cido nucleico.
A presena de cido nucleico representaria assim um fator decisivo para a
classificao desses organismos como vivos, pois assim essas formas adquiririam a
 LICENCIATURA EM CINCIAS BIOLGICAS

capacidade de reproduo e regulao das reaes e fenmenos internos. As

informaes contidas no cido nucleico representam todas as caractersticas desses
organismos que podem ser montadas, remontadas e copiadas para as geraes
futuras, garantindo assim a proliferao e evoluo dos seres vivos. Esses
organismos, apresentam ento compostos orgnicos na composio de seus corpos,
so unicelulares (compostos de apenas uma clula) e tm a capacidade de
reproduo.
Quando avaliamos a diversidade biolgica, quanto ao tipo celular,
classificamos os seres vivos em dois grupos: os procariontes, que so organismos
simples unicelulares, e os eucariontes, que possuem organizao intracelular
complexa e que podem ser unicelulares ou pluricelulares.
Organismos pluricelulares so formados por vrios tipos de tecidos, os
quais so classificados de acordo com a quantidade de matriz extracelular.
Dependendo do tipo de tecido, as clulas podem estar aderidas entre si ou com
protenas da matriz extracelular.

ORIENTAES PARA A EXECUO DO TRABALHO

Formem um grupo de 02 a 07 integrantes da mesma turma. Em sua

produo textual, voc e seu grupo devero elaborar uma redao coesa, coerente e
com argumentos acadmico-cientficos de modo fluido com as seguintes partes:
A) Introduo: contextualizao sobre a origem da vida, descrevendo a
hiptese da evoluo gradual dos sistemas qumicos e apontando de maneira
superficial, principalmente, os contedos que sero desenvolvidos ao longo do
texto. Sua introduo deve ter, no mnimo, 1 e, no mximo, 2 laudas.
B) Desenvolvimento: redao de texto na sequncia apresentada pelo
roteiro abaixo. Lembre-se que a redao dever ter coeso, portanto, deve
apresentar uma discusso ao invs de respostas diretas. Esta parte do trabalho
deve ter, no mnimo, 3 e, no mximo, 5 laudas.

ROTEIRO DE CONTEDOS:
A origem da vida e suas diferentes hipteses, bem como um paralelo
histrico referente aos estudos sobre origem da vida, na perspectiva
de Aristteles, Needham, Spallanzani, Redi e Pasteur; enfoque na
 LICENCIATURA EM CINCIAS BIOLGICAS

hiptese da evoluo gradual dos sistemas qumicos; o surgimento

das primeiras molculas, com destaque aos cidos nucleicos.
O surgimento das clulas ancestrais procariontes.
Caractersticas das clulas procariontes e das clulas eucariontes.
Organizao das clulas eucariontes em tecido: descrever as
interaes intercelulares e das clulas com a matriz extracelular dos
tecidos epitelial de revestimento e conjuntivo propriamente dito.
As Teorias sobre Origem da Vida e os estudos sobre Clulas
procariontes, eucariontes e componentes celulares nas Diretrizes
Curriculares Estaduais da disciplina de Biologia. (Neste item voc
ir pesquisar quais so as orientaes propostas para o estudo
desses contedos nas Diretrizes Curriculares de seu estado. Caso
no encontre, poder utilizar os Parmetros Curriculares Nacionais
Cincias da Natureza, Matemtica e Tecnologias.)

C) Consideraes finais: em um nico pargrafo, finalize o texto expondo a

concluso geral do trabalho. Seu texto deve ter, no mximo, 1 lauda.
D) Referncias bibliogrficas: para fazer a lista das referncias das obras
que foram consultadas sigam as normas da ABNT, conforme as orientaes
(no tpico abaixo) para a formatao da produo textual interdisciplinar em
grupo.

ORIENTAES PARA FORMATAO DO TRABALHO

Este trabalho deve ser realizado com participao de 2 a 7 integrantes da

mesma turma em cada grupo, todos os integrantes devem ser do mesmo
semestre. Ao formar o grupo, um aluno (lder) dever ficar responsvel para
cadastrar o grupo no portflio, ou seja, para indicar os nomes dos demais
membros do grupo; somente aps cadastrar o grupo dever enviar o trabalho.
Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho. A capa do trabalho
dever conter os nomes de todos os alunos do grupo.
A produo textual deve ter, no mnimo, 5 e, no mximo, 8 laudas, incluindo
(como j comentado acima) introduo, desenvolvimento e consideraes
finais. No esquea das referncias bibliogrficas;
 LICENCIATURA EM CINCIAS BIOLGICAS

Em caso de dvida para elaborao do trabalho, voc dever buscar

orientaes na sala do tutor;
A produo textual dever obedecer s normas tcnicas da ABNT. Para tanto,
acessem a Biblioteca Digital, cliquem em Padronizao e escolham as opes
Trabalhos acadmicos Apresentao e Modelo para elaborao de
Trabalho Acadmico
Os alunos devero apresentar esta produo textual na aula atividade da
disciplina de Seminrio ao final do semestre.

Ateno ao prazo de cadastro

Ao definir quem sero os participantes do grupo, informe seu tutor de sala. Isto
importante para ele acompanhar e saber quem so os grupos que j esto
formados. Lembre-se que responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro
do grupo pelo aluno responsvel, bem como acompanhar a insero da
atividade.

Quando o aluno responsvel pelo cadastro do grupo e pelo cadastro da

atividade no realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo
grupo fica prejudicado
.

Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formao do grupo e a

insero da atividade diretamente em sua rea restrita.

Bom trabalho a todos!

Equipe de professores
LICENCIATURA EM CINCIAS BIOLGICAS