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Antonio Abrisqueta Garca, 1999 Temario Especfico Tema 33
TEMA 33
Si consideramos qumica aquella actividad cientfica que tiene que ver con la alte-
racin de la naturaleza y estructura de las sustancias, puede afirmarse que el hombre ha
estado en contacto con fenmenos qumicos desde el comienzo de su existencia. Sin
embargo, su capacidad de aprovechar o manipular dichos cambios qumicos no se pro-
duce hasta el descubrimiento del fuego que no slo proporcion un cierto confort al
hombre primitivo, sino que le otorg la posibilidad de transformar los materiales de que
dispona tales como el cobre, estao y hierro entre otros.
Los griegos son los primeros en abordar la teora qumica, con Tales de Mileto
(agua), Herclito (fuego), Anaxmedes (aire), Empdocles (agua, tierra, aire y fuego) y
Aristteles que sugiri la existencia de un quinto elemento, el ter. Aparecen las prime-
ras teoras atomistas con Demcrito.
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Aunque esta ley era ya utilizada por qumicos anteriores, su confirmacin experi-
mental se debe a Lavoisier, el cual, trabajando con vasijas cerradas, comprob, dentro
de los lmites de precisin de la balanza utilizada, que el peso de los reactivos era igual
al de los productos de la reaccin.
Fue enunciada por Proust en 1799 y dice: cuando dos o ms elementos se combi-
nan para formar un compuesto determinado lo hacen siempre en una relacin cons-
tante en peso.
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Obsrvese que las cantidades de oxgeno que se combinan con una parte de nitr-
geno guardan entre s las relaciones 1:2:3:4:5.
Enunciada en 1802 por el qumico alemn Richter: los pesos de diferentes ele-
mentos que se combinan con un mismo peso de otro, son los pesos relativos de aquellos
elementos cuando se combinan entre s, o bien mltiplos o submltiplos de estos pesos.
Esta ley condujo a establecer para cada elemento el llamado peso de combinacin
o peso equivalente, que es el peso de dicho elemento que se combina con un peso de-
terminado de otro, que se toma como referencia.
Fue enunciada por el fsico francs Gay-Lussac en 1808 y dice: los volmenes de
todas las sustancias gaseosas que intervienen en una reaccin qumica estn entre s en
una relacin constante y sencilla de nmeros enteros.
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Hacia 1804, John Dalton, en un esfuerzo por explicar las leyes fundamentales,
ampli estos conceptos elaborando la moderna teora atmica de la materia. Puede re-
sumirse en los siguientes puntos:
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La diferencia entre los conceptos de tomo y molcula sirve para establecer con
claridad las siguientes definiciones:
A) Sustancia pura. Es un sistema material homogneo formado por una sola clase
de molculas.
B) Elemento. Son sustancias puras integradas por molculas homoatmicas exclu-
sivamente.
C) Compuesto. Es una sustancia pura integrada por molculas heteroatmicas so-
lamente.
4. ESTEQUIOMETRA
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Son aquellas en las que se indica de una manera convencional las uniones entre
los tomos que forman la molcula, e incluso, a veces, su distribucin geomtrica. Por
ejemplo, las frmulas desarrolladas de hidrgeno, oxgeno, agua y dixido de carbono
son, respectivamente, las siguientes:
O
H H O O H O H C
O
Los tomos son entidades muy pequeas, siendo su tamao aproximado del orden
-10
de 10 metros (=1 Unidad Angstrom, ). Esto nos indica que 10.000 millones de to-
mos puestos en fila alcanzaran la longitud de 1 metro. Por otra parte, el radio del ncleo
es unas 10.000 veces menor que el radio total del tomo, siendo del orden de 10-14 m.
Esto nos lleva a pensar en la inmensa cantidad de espacio vaco que existe en el tomo y
que nos explica perfectamente por qu la mayor parte de las partculas utilizadas en el
experimento de Rutherford para bombardear lminas de pan de oro, las atravesaban sin
apenas experimentar desviacin alguna.
Los tomos de los distintos elementos difieren unos de otros no slo en el nmero
atmico sino tambin en su masa. La masa de los tomos es tan pequea, que si se mi-
diera utilizando como unidad el kilogramo, resultaran nmeros excesivamente peque-
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os y, por consiguiente de difcil manejo. Por ejemplo, la masa del tomo de hidrgeno
viene dada por l67.10-27 Kg. Para evitar este inconveniente lo ms sencillo es elegir
como unidad de masa para los tomos, la masa de cualquiera de ellos.
Inicialmente se tom como patrn el tomo de hidrgeno, por ser el tomo ms li-
gero de todos los existentes, ya su masa se le asign el valor 1 (1 Unidad de Masa At-
mica, u.m.a.). De acuerdo con este criterio, la masa de un tomo de un elemento cua l-
quiera recibe el nombre de masa atmica de dicho elemento y se expresa en Unidades
de Masa Atmica.
Ambas escalas se utilizaron simultneamente durante unos treinta aos, hasta que
en agosto de 1961, en la conferencia de la IUPAC celebrada en Montreal, la Comisin
Internacional de Pesos Atmicos acord por unanimidad, adoptar una nueva escala de
masas atmicas, tomando como patrn de referencia el istopo de carbono de nmero
atmico 12, (12C), a cuya masa se le asign el valor exacto de 120000 uma. Segn esto:
Una Unidad de Masa Atmica (uma) es la doceava parte de la masa del istopo de
carbono de nmero msico 12 y es equivalente a la masa de 16605655.10-27 Kg.
Los valores de las masas atmicas de los elementos suelen ser revisados anua l-
mente por una comisin internacional que los modifica en el caso de que se conozcan
determinaciones ms exactas.
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Al igual que suceda con las masas de los tomos, el kilogramo no resulta adecua-
do como unidad de masa para las molculas, por tratarse de una unidad demasiado
grande. Por eso, tal como ya se ha explicado, se sigue tomando como unidad de masa la
doceava parte de la masa de un tomo de carbono 12. Por ello, definimos la masa mole-
cular relativa, M, tambin llamado Peso Molecular de una sustancia compuesta como el
nmero de veces que la masa de una de sus molculas contiene a la doceava parte de la
masa de un tomo de Carbono 12.
Como las molculas son consecuencia de la unin de tomos, es lgico que la ma-
sa molecular de una sustancia sea igual a la suma de las masas atmicas de los tomos
que la componen.
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42'106 3'505
C = 3'505 = 1'09
3'213
12'011 Multiplicando 1'09 11 = 12
6'478 6'427 por un factor
H = 6'427 =2 2 11 = 22 C12 H22O11
1'008 3'213 para obtener 1 11 = 11
O
51'416
= 3'213
3'213
=1 nmeros enteros
16'000 3'213
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minacin coincidiendo prcticamente todos ellos, dentro de los lmites de los errores
experimentales.
Como los tomos de hidrgeno tiene masa 12 veces menor que los tomos de car-
bono, en 1 g de hidrgeno habr el mismo nmero de tomos de hidrgeno que en 12 g
de 12C. Como dicho nmero de tomos (nmero de Avogadro) es 6023.1023 , 1 gramo
de hidrgeno corresponde a 1 Mol de tomos de hidrgeno (la masa atmica del hidr-
geno es, por tanto, 1).
Del mismo modo, la masa molecular del agua es 18. Una molcula de agua tiene,
por tanto, una masa 15 veces mayor que la de un tomo de 12 C, de donde se deduce que
en 18 g de agua habr 1 nmero de Avogadro de molculas de agua. En consecuencia,
un Mol de agua equivale a 18 g de agua.
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Puesto que en una ecuacin qumica debe conservarse la masa y la carga, la ecua-
cin qumica adquiere de este modo las caractersticas de una ecuacin matemtica. Una
ecuacin qumica no slo indica las sustancias que se produce al reaccionar otras, sino
tambin informa sobre las cantidades de estas sustancias, es decir, es una expresin
tanto cualitativa como cuantitativa de la reaccin qumica. Por ejemplo, de la ecuacin:
2H2 O 2H2 + O2
se deduce que por cada dos molculas de agua que se descomponen se producen dos
molculas de hidrgeno y una de oxgeno, o bien, que por cada dos moles de agua, se
producen dos moles de hidrgeno y un mol de oxgeno. Vemos, pues, que en una ecua-
cin qumica puede interpretarse tanto sobre una base molecular como molar.
Veamos como se enlazan estas dos interpretaciones cuantitativas. Puesto que hay
mltiples posibilidades, sin perder la relacin entre los coeficientes, podemos escribir:
As, pues, cualquier ecuacin qumica ajustada nos suministra una completa in-
formacin cuantitativa que podemos resumirla sobre el ejemplo anterior:
2H2 O (l) 2H2 (g) + O2 (g)
2 molculas 2 molculas 1 molcula
2 moles 2 moles 1 mol
2 18 gramos 2 2 gramos 32 gramos
------------ 2 224 lit 224 lit
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2 Moles ( FeS 2 )
=
(1000 119'84 )Kmoles( FeS 2 ) x=
1000 98 4
= 1635'51 Kg
4Moles ( H 2 SO4 ) ( x 98)Kmoles( H 2 SO4 ) 119'84 2
1. Una reaccin entre slidos tiene lugar lentamente porque slo puede producirse
en la superficie de contacto entre los slidos. En cambio, si los slidos se disuelven, se
dispersan como iones o molculas, por lo que el contacto ser ms ntimo y por tanto la
reaccin ser ms rpida.
2. Utilizando disoluciones diluidas de concentracin conocida, podemos disponer
de productos en cantidad tan minscula que sera imposible su manejo y la medida
exacta de su peso, si estuviesen en estado slido.
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gramos de H2 SO4 (o 544 cm3 de cido sulfrico concentrado) disueltos en 1000 g (l000
cm3 ) de agua pura.
Nm.moles soluto
m=
Nm.Kg.disolvente
Es decir, que cuando dos sustancias reaccionan, aunque su relacin en moles sea
diferente, la relacin en equivalentes es idntica, esto es, reaccionan equivalente a equi-
valente. As pues, cuando empleamos los equivalentes podemos desentendernos del
ajuste de la ecuacin de la reaccin.
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BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
Linus PAULING. Qumica General. Editorial Aguilar. 1971. MADRID.
Kenneth W.WHITTEN y Kenneth D.GAILEY. Qumica General. Nueva Editorial
Interamericana, S.A. 1986. MEJICO.
Soledad ESTEBAN SANTOS y Raquel NAVARRO DELGADO. Qumica Gene-
ral. Tomo 1. U.N.E.D. 1983. MADRID.
Hans Rudolf CHRISTEN. Qumica. Editorial Revert. 1967. BARCELONA.
Joseph A.BABOR y Jos IBARZ AZNAREZ. Qumica General Moderna. Edito-
rial Marn. 1968. BARCELONA.
J.MORCILLO. Temas Bsicos de Qumica. Editorial Alhambra. MADRID
Michell J.SIENKO y Robert A.PLANE. Qumica Terica y Descriptiva. Editorial
Aguilar. 1970. MADRID.
Paul ANDER y Anthony J.SONNESSA. Principios de Qumica. Introduccin a
los Conceptos Tericos. Editorial Limusa. 1989. MJICO.
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Tratamiento Didctico
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OBJETIVOS
Estudio de las leyes que rigen las relaciones cuantitativas de las cantidades (masas y
volmenes) que intervienen en las reacciones qumicas y sus relaciones con el nmero
de partculas (molculas, tomos) que en ellas intervienen.
Introducir al alumno en los conceptos bsicos ms importantes de la qumica moder-
na, de los que destacamos: tomos, molculas, u.m.a., mol, frmulas, nmero de Avo-
gadro, volumen molar, etc. que constituyen el lenguaje bsico en el aspecto cuantitativo
de la qumica.
UBICACIN
Se ubica el tema en el 1 del Bachillerato, en la asignatura de Fsica y Qumica (Mo-
dalidad de Bachillerato de ciencias de la Naturaleza y de la Salud) en el bloque temtico
de La teora atmico-molecular
TEMPORALIZACION
El tema, tal como se contempla en el guin, puede explicarse en 1 de Bachillerato
en un tiempo que oscila entre 8 y 12 horas de clase, dependiendo del tiempo que se de-
dique a resolucin de problemas numricos, aspecto ste de extraordinaria importancia,
y del tiempo dedicado a realizar prcticas de laboratorio.
METODOLOGIA
Explicacin exhaustiva y sistemtica de los conceptos y leyes fundamentales del te-
ma ilustrndolos, modelos atmicos y moleculares o smiles apropiados.
Realizar prcticas sencillas de laboratorio previamente seleccionadas, programadas y
redactadas mediante un guin, que servir al alumno como cuaderno de laboratorio.
Resolver problemas numricos relacionados con las leyes fundamentales estudiadas
en el tema y problemas de estequiometra, de ajuste de reacciones y relaciones cuantita-
tivas en las reacciones.
Utilizar en todo momento la nomenclatura y formulacin de qumica recomendada
por la I.U.P.A.C.
CONTENIDOS MINIMOS
*El tema tal y como se contempla en el guin, es un puro compendio de contenidos
bsicos para la qumica y no nos alejaramos de la verdad si dijramos que la totalidad
del tema es contenido bsico. No obstante consideraremos importante:
Todas las leyes de las combinaciones qumicas.
Concepto de equivalente qumico.
Smbolos y frmulas de tomos y molculas. Significado cuantitativo.
Masa atmica y molecular.
Concepto de Mol.
Nmero de Avogadro. Volumen molar.
Clculos ponderales de las reacciones qumicas.
Solubilidad. Soluciones. Concentracin.
Molaridad y Normalidad.
Volumetra.
Leyes de Faraday.
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto, complementado con apuntes de las explicaciones del profesor.
Sistema peridico mural, permanente en el aula o laboratorio.
Tablas de masas atmicas de elementos y valencias.
Material general de qumica y productos qumicos para las prcticas de reacciones
qumicas, disoluciones, valoraciones.
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