LEYENDO SE APRENDE A LEER Y SE GOZA DE LA LECTURA

ESPACIO: DIDCTICA DE LA LECTURA

PROFESORA: OJEDA NORMA

ALUMNO: FALCON ANDERSON YOSAFAT.

AO: 2017
 JUSTIFICACIN

Mediante esta secuencia lo que quiero justificar es, de qu modo los

alumnos pueden enriquecer su aprendizaje de lectura y la manera prctica
de obtener informacin mediante textos. La obtencin puede ser tanto para
obtener datos, analizar secuencias o realizar un pequeo resumen de un
texto. Satisfaciendo as su capacidad lectora.

FUNDAMENTACIN

En esta argumentacin lo que quiero fundamentar, es un tipo

de recuperacin de la informacin cuyo objetivo es extraer
automticamente informacin estructurada o semiestructurada desde
documentos legibles a recoleccin de datos.
 SECUENCIA DIDCTICA

AREA/ESPACIO CURRICULAR LENGUA

EJE/BLOQUE LENGUA

PROPSITO DE LA ENSEANZA Distinguir los obstculos que dificultan el

proceso de lectura.
Valorar la lectura como instrumento de
aprendizaje.
Desarrollar la capacidad lectora.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CAPACIDAD DE APRENDIZAJE CRITERIOS E INSTRUMENTOS

DE EVALUACIN
Reconocer las carencias Comprensin
personales que Interpretacin Trabajos escritos.
imposibilitan la Concentracin Intervencin oral.
comprensin lectora. Observacin Uso especifico de los
Identificar las dificultades trminos.
exteriores para Comportamiento
comprender un texto. respetuoso.
Desarrollar habilidades
para afianzar la lectura.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
Modelos Lectores.
Materiales Didcticos: Afiches, Texto Informativo, Cuestionario final.
Enlace de la informacin por medio de la asociacin visual lectora.
Trabajo cooperativo (pares asociados).

TAREAS
Exposicin del tema TEXTO PARA OBTENER INFORMACIN
Leern atentamente un texto.
Respondern interrogantes.
 ANEXO
ANEXO 1: EXPLICACIN DEL TEMA

La extraccin de la informacin
Es un tipo de recuperacin de la informacin cuyo objetivo es extraer automticamente
informacin estructurada o semiestructurada desde documentos legibles por una computadora.
Una aplicacin tpica de IE es el escaneado de una serie de documentos escritos en una lengua
natural y rellenar una base de datos con la informacin extrada. Estos textos pueden estar en
forma semiestructurada o desestructurada. Estos documentos pueden ser muy varios desde
artculos de prensa hasta informes cientficos que en general estn escritos en un lenguaje
humano. Las tendencias actuales en relacin con la IE utilizan tcnicas de procesamiento de
lenguaje natural que se centran en reas muy restringidas.
El objetivo es procesar estos documentos con un software de procesamiento de lenguaje natural
para extraer informacin til de ellos. Esta tarea es muy compleja ya que estos programas suelen
operar con unos dominios muy restringidos. Lo que dificulta extraer la informacin de textos con
un lenguaje poco formal o imgenes.

Tareas tpicas de la IE

Reconocimiento de nombres de entidades: Buscar, localizar y clasificar elementos

atmicos en texto sobre categoras predefinidas como nombres de personas,
organizaciones, lugares, expresiones de horas, cantidades, valores monetarios, porcentajes,
etc. Empleando el conocimiento del dominio o informacin otras sentencias. Para llevar a
cabo esta localizacin e identificacin es necesario asignar un identificador nico a la entidad
extrada. Cuando no se conoce nada sobre las instancias de las entidades, se usa una
tcnica llamada deteccin de nombres de entidades. Por ejemplo si tenemos este texto:
Luis disfruta paseando en bicicleta. La tarea de deteccin sacara del texto el nombre Luis
para referirlo a una persona. Que probablemente sea el sujeto en el texto.

Extraccin de terminologa. Identifica y extrae candidatos a trminos de los textos

explorados. consiste en analizar un texto para detectar los argumentos semnticos
asociados con los predicados o verbos de una sentencia y as poder clasificarlos conforme a
los roles especficos. Por ejemplo: Luis compro un ordenador a Juan. En este caso Luis
representa al agente comprador y Juan al agente vendedor, un ordenador representa el
objeto de la sentencia y el verbo de la frase es comprar.

Ensear a leer implica ensear a los alumnos a desarrollar un plan de estrategias que les
permitirn a resolver una situacin mediante la lectura de un texto. Entre esas estrategias
podemos encontrar las siguientes, que se utilizan antes de leer: comprender los propsitos
de la lectura, seleccionar las fuentes de informacin ms adecuadas, activar los
conocimientos previos acerca del tema, utilizar el para texto para localizar la informacin
especfica.

Despus de leer, se resumen las ideas ms importantes, se reconoce qu es lo que se aprendi,

se formulan interrogantes acerca de lo que no se aprendi y, eventualmente, se planifican
nuevas acciones de lectura.
ANEXO 2: TEXTO

ANEXO 3: CUESTINARIO FINAL