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Semana Aula: 1
PODER JUDICIRIO: ESTRUTURA E FUNES
Tema
PODER JUDICIRIO: ESTRUTURA E FUNES
Palavras-chave
PODER JUDICIRIO. ESTRUTURA. FUNES.Gabarito 1- letra D. Gabarito 2- Letra
a) Joo dever se julgado perante o Tribunal no Jri, ainda que o crime tenha sido cometido
dentro da cmara dos deputados e em face de Deputados Federais. b) Sim, Joo poderia
recorrer ao Tribunal de Justia do Distrito
Objetivos
Ao final desta aula o Estudante dever ser capaz de:
Estrutura de Contedo
1 Estrutura e Organizao do Poder Judicirio
2. Smulas Vinculantes
Procedimentos de Ensino
Caro Professor,
Sugere-se que seja seguido o embasamento terico encontrado em LENZA, Pedro. Direito
constitucional esquematizado. 14. ed. So Paulo: Saraiva, 2010, p. 576 at p. 585 (Este
contedo terico no encontrado no material didtico disponibilizado para o Aluno).
O Aluno deve ser incentivado no incio de cada Aula a ler a Constituio Federal, bem
como a Jurisprudncia do Supremo Tribunal Federal. Para este desiderato pode ser indicado
o acesso pela internet "Constituio e o Supremo" disponvel em
http://www.stf.jus.br/portal/constituicao/constituicao.asp.
Estratgias de Aprendizagem
Sugere-se que seja seguido o embasamento terico encontrado em LENZA, Pedro. Direito
constitucional esquematizado. 16. ed. So Paulo: Saraiva, 2010, p. 576 at p. 585.
Recursos
Para garantir a aprendizagem:
Biblioteca virtual.
Com base no fragmento acima, assinale a opo que se apresenta em consonncia com os
delineamentos desse instituto.
A) Pode ser editada pelos tribunais superiores quando houver reiteradas decises,
proferidas na sua esfera de competncia, que recomendem a uniformizao de
entendimento junto aos rgos jurisdicionais inferiores.
C) Pode dizer respeito a qualquer situao jurdica constituda sob a gide das normas
brasileiras, de natureza constitucional ou infraconstitucional, e ser especificamente
direcionada resoluo de um caso concreto, nele exaurindo a sua eficcia.
Caso 2-
Caso concreto: Joo das Neves, revoltado com a situao poltica do Brasil, adentrou em
uma audincia pblica que estava sendo realizada pela Cmara dos Deputados e atirou 5
vezes na direo da mesa diretora da casa. Sendo certo que Joo no tinha treinamento com
armas de fogo, os 5 tiros atingiram apenas as paredes do plenrio.
Com base nesse cenrio, responda aos itens a seguir, empregando os argumentos jurdicos
apropriados e a fundamentao legal pertinente ao caso.
a) Considerando que Joo foi denunciado por tentativa de homicdio, a quem compete o
processo e julgamento?
b) Caso Joo seja condenado, poderia ele recorrer? Para qual rgo do poder judicirio?
Avaliao
Gabarito 1-
letra D.
Gabarito 2-
a) Joo dever se julgado perante o Tribunal no Jri, ainda que o crime tenha sido cometido
dentro da cmara dos deputados e em face de Deputados Federais.
SMULA VINCULANTE:
Semana Aula: 2
PODER JUDICIRIO (Cont): COMPETNCIA JURISDICIONAL DO SUPREMO
TRIBUNAL FEDERAL
Tema
PODER JUDICIRIO (Cont): COMPETNCIA JURISDICIONAL DO SUPREMO
TRIBUNAL FEDERAL
Palavras-chave
PODER JUDICIRIO. COMPETNCIA. SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL.
ORDINRIA. RECURSAL. ORDINRIA. EXTRAORDINRIA
Objetivos
Ao final desta aula o Estudante dever ser capaz de:
-Visualizar que o Supremo Tribunal Federal, tal como os demais tribunais superiores,
funcionar, dependendo do caso, em todas as instancias jurisdicionais.
Estrutura de Contedo
1 Competncia jurisdicional
1.1.1-Competncia Originria
Procedimentos de Ensino
Caro Professor,
Sugere-se que seja seguido o embasamento terico encontrado em LENZA, Pedro. Direito
constitucional esquematizado. 14. ed. So Paulo: Saraiva, 2010, p. 594 at p. 618. (Este
contedo terico no encontrado no material didtico disponibilizado para o Aluno).
O Aluno deve ser incentivado no incio de cada Aula a ler a Constituio Federal, bem
como a Jurisprudncia do Supremo Tribunal Federal. Para este desiderato pode ser indicado
o acesso pela internet "Constituio e o Supremo" disponvel em
http://www.stf.jus.br/portal/constituicao/constituicao.asp.
Estratgias de Aprendizagem
Sugere-se que seja seguido o embasamento terico encontrado em LENZA, Pedro. Direito
constitucional esquematizado. 16. ed. So Paulo: Saraiva, 2010, p. 594 at p. 618.
Recursos
Para garantir a aprendizagem:
Biblioteca virtual.
Avaliao
Consideraes Adicionais
JURISDIO CONSTITUCIONAL - CCJ0044
Semana Aula: 3
O FENMENO DA INCONSTITUCIONALIDADE
Tema
O FENMENO DA INCONSTITUCIONALIDADE
Palavras-chave
nnnnnn
Objetivos
- Compreender a teoria geral do controle de constitucionalidade;
Estrutura de Contedo
1. Inconstitucionalidade: conceito e espcies
Procedimentos de Ensino
Sugere-se que seja seguido o embasamento terico encontrado em LENZA, Pedro. Direito
constitucional esquematizado. 13. ed. So Paulo: Saraiva, 2009, p. 149 at p. 164.
O Aluno deve ser incentivado no incio de cada Aula a ler a Constituio Federal, bem
como a Jurisprudncia do Supremo Tribunal Federal. Para este desiderato pode ser indicado
o acesso pela internet "Constituio e o Supremo" disponvel em
http://www.stf.jus.br/portal/constituicao/constituicao.asp.
Estratgias de Aprendizagem
Recursos
Quadro e pincel.
Questo discursiva:
Avaliao
CASO 1 - letra C
CASO 2-
B) O aluno dever responder que o entendimento externado pela Advocacia Geral da Unio
imprensa est incorreto, pois, independentemente da essncia da norma, todo dispositivo
que estiver presente no texto constitucional, em razo da rigidez constitucional, s poder
ser alterado pelo processo legislativo solene das emendas constitucionais, tal qual previsto
no Art. 60 da CRFB/88.
Consideraes Adicionais
JURISDIO CONSTITUCIONAL - CCJ0044
Semana Aula: 4
O CONTROLE DE CONSTITUCIONALIDADE
Tema
O CONTROLE DE CONSTITUCIONALIDADE
Palavras-chave
???????
Objetivos
- Classificar e compreender as formas de controle de constitucionalidade existentes;
Estrutura de Contedo
1. Controle de constitucionalidade
2. Classificaes
2.1.1 Poltico
2.1.2 Jurdico
2.2.1 Preventivo
2.2.2 Repressivo
Procedimentos de Ensino
Sugere-se que seja seguido o embasamento terico encontrado em LENZA, Pedro. Direito
constitucional esquematizado. 13. ed. So Paulo: Saraiva, 2009, p. 149 at p. 176.
Este Plano de Aula ao conter um planejamento se submete ao princpio da flexibilidade.
Portanto, precisa ser ajustado e adaptado a imprevistos, caso ocorram.
O Aluno deve ser incentivado no incio de cada Aula a ler a Constituio Federal, bem
como a Jurisprudncia do Supremo Tribunal Federal. Para este desiderato pode ser indicado
o acesso pela internet "Constituio e o Supremo" disponvel em
http://www.stf.jus.br/portal/constituicao/constituicao.asp.
Estratgias de Aprendizagem
Recursos
Quadro e pincel.
A) O Presidente da Repblica no ter motivos para vetar o projeto de lei por vcio de
inconstitucionalidade formal, ainda que possa vet-lo por entend-lo contrrio ao interesse
pblico, devendo fazer isso no prazo de quinze dias teis.
B) O Presidente da Repblica, ainda que tenha motivos para vetar o projeto de lei por vcio
de inconstitucionalidade formal, poder, no curso do prazo para a sano ou o veto
presidencial, editar medida provisria com igual contedo ao do projeto de lei aprovado
pelo Congresso Nacional, tendo em vista o princpio da separao dos poderes.
2 - Questo discursiva
Avaliao
CASO 1- letra D
Consideraes Adicionais