Primaria Tercer Grado Durango La Entidad Donde Vivo Libro de Texto

3 Durango
La entidad donde vivo
Tercer grado
Durango
Durango
3
La entidad donde vivo
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La entidad donde vivo. Durango. Tercer grado fue coordinado y editado por la entidad federativa en colaboracin con la Subsecretara de Educacin Bsica
de la Secretara de Educacin Pblica.
Secretario de Educacin Pblica

Aurelio Nuo Mayer
Subsecretario de Educacin Bsica
Javier Trevio Cant
Directora General de Desarrollo Curricular
Marcela de la Concepcin Santilln Nieto
Coordinacin tcnico-pedaggica
Vernica Arista Trejo, Vctor Avendao Trujillo
Coordinacin de revisin y ajustes
Natividad Rojas Velzquez, Gisela L. Galicia
Equipo revisor
Mara Teresa Aranda Prez, Juan Ramn Ariza Rodrguez, Ivonne Boyer
Gmez, Virginia Careaga Covarrubias, Luis Manuel Cruz Flores, Rosaura
Carmona Mares, Fidela Cerda Ortiz, Elvia Ofelia Diego Guzmn, Alma Delia
Jimnez Nolasco, Mara Gabriela Mendoza Saldvar, Ruth Olivares Hernndez,
Alfredo Rutz Machorro, Ana Hilda Snchez Daz, Fabiola Villicaa Salas
Autores
Mauro Jimnez Fierro, Hctor Medina Romero
Direccin editorial
Patricia Gmez Rivera
Coordinacin editorial
Mario Aburto Castellanos
Cuidado de la edicin
Antonio Adalberto Cravioto Batarse
Lectura ortotipogrfica
Karla Vernica Cobb Chew
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Sandra Edith Tapia Chvez
Iconografa
Diana Mayn Prez, Fabiola Buenrostro Nava, Mara del Mar Molina Aja
Cartografa
Instituto Nacional de Estadstica y Geografa, Direccin Regional Norte,
Durango, pp. 11, 13, 16, 18-19, 21, 67, 129
Ilustracin
Alejandro Paredes, p. 9
Esta edicin se basa en el proyecto de la primera edicin (2011) y en las ediciones subse-
cuentes, con modificaciones realizadas por el equipo tcnico-pedaggico de la Secretara
de Educacin Pblica, conforme a evaluaciones curriculares y de uso en aula.
Portada
Diseo de coleccin: Carlos Palleiro
Ilustracin de portada: Juan Gedovius
En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las
Primera edicin, 2011 madres y los padres de familia de educacin preescolar, primaria y secundaria, la
Segunda edicin, 2012 Secretara de Educacin Pblica (SEP) emplea los trminos: nio(s), adolescente(s),
Tercera edicin, 2014 jvenes, alumno(s), educadora(s), maestro(s), docente(s) y padres de familia
Segunda reimpresin, 2015 (ciclo escolar 2016-2017) aludiendo a ambos gneros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo,
este criterio editorial no demerita los compromisos que la SEP asume en cada una
D. R. Secretara de Educacin Pblica, 2014 de las acciones encaminadas a consolidar la equidad de gnero.
Argentina 28, Centro,
06020, Mxico, D. F. Agradecimientos
La Secretara de Educacin Pblica (SEP) agradece a los maestros y maestras, a
ISBN: 978-607-514-752-9 las autoridades educativas de todo el pas, a expertos acadmicos, por colaborar
Impreso en Mxico en la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto.
La SEP extiende un especial agradecimiento a la Academia Mexicana de la
DISTRIBUCIN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA Lengua por su participacin en la revisin de la tercera edicin 2014.
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La Patria (1962),
Jorge Gonzlez Camarena.
Esta obra ilustr la portada

de los primeros libros de
texto. Hoy la reproducimos
aqu para mostrarte lo
que entonces era una
aspiracin: que los libros
de texto estuvieran entre
los legados que la Patria
deja a sus hijos.
El libro de texto que tienes en tus manos fue elaborado por la Secretara de Educacin
Pblica para ayudarte a estudiar y para que leyndolo conozcas ms de las personas
y del mundo que te rodea.
Adems del libro de texto hay otros materiales diseados para que los estudies y
los comprendas con tu familia, como los Libros del Rincn.
Ya viste que en tu escuela hay una biblioteca escolar? Todos esos libros estn ah
para que, como un explorador, visites sus pginas y descubras lugares y pocas que
quiz no imaginabas. Leer sirve para tomar decisiones, para disfrutar, pero sobre
todo sirve para aprender.
Conforme avancen las clases a lo largo del ciclo escolar, tus profesores profundizarn
en los temas que se explican en este libro con el apoyo de grabaciones de audio,
videos o pginas de internet, y te orientarn da a da para que aprendas por tu cuenta
sobre las cosas que ms te interesan.
En este libro encontrars ilustraciones, fotografas y pinturas que acompaan a los
textos y que, por s mismas, son fuentes de informacin. Al observarlas notars que
hay diferentes formas de crear imgenes. Tal vez te des cuenta de cul es tu favorita.
Las escuelas de Mxico y los materiales educativos estn transformndose. Invita
a tus paps a que revisen tus tareas! Platcales lo que haces en la escuela y pdeles
que hablen con tus profesores sobre ti. Por qu no pruebas leer con ellos tus libros?
Muchos padres de familia y maestros participaron en su creacin, trabajando con
editores, investigadores y especialistas en las diferentes asignaturas.
Como ves, la experiencia, el trabajo y el conocimiento de muchas personas hicieron
posible que este libro llegara a ti. Pero la verdadera vida de estas pginas comienza
apenas ahora, contigo. Los libros son los mejores compaeros de viaje que pueden
tenerse. Que tengas xito, explorador!
Visita nuestro portal en <http://basica.sep.gob.mx>.
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Conoce tu libro
Este libro te permitir entender de forma distinta tu entorno y la entidad donde vives,
pues al reconocer los elementos naturales y sociales que los conforman, y saber
cmo se relacionan y distribuyen sobre la superficie terrestre, comprenders por qu
existen diversos espacios geogrficos, entre ellos el tuyo, y cul es la importancia de
tu participacin para conservarlos en buenas condiciones.
En las pginas de este libro encontrars textos, mapas, imgenes y actividades que
te facilitarn el desarrollo de competencias.
Tu libro est organizado en cinco bloques, cada uno se desarrolla en contenidos que
estn compuestos por aprendizajes esperados:
Para empezar
En esta seccin reconocers qu sabes y qu vas a aprender a lo largo de la

leccin.
Para continuar aprendiendo
Se desarrollan los contenidos temticos de la leccin con el propsito de que

aprendas y construyas nuevos conocimientos.
Para cerrar y compartir
El objetivo de este apartado es poner en prctica los aprendizajes adquiridos.
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Cada una de las secciones anteriores contiene actividades en las que pondrs en
prctica tus habilidades, destrezas, aptitudes, actitudes y conocimientos. Las puedes
realizar de manera individual, grupal, en equipo o en parejas, con la intencin de que
logres un mejor aprendizaje.
En cada tema tambin encontrars sugerencias para buscar informacin en internet,

la Biblioteca Escolar y de Aula u otros libros de texto, y as complementar los temas
estudiados.
Al trmino de cada contenido aparecer un glosario con el significado de palabras de

difcil comprensin.
Al final de cada bloque llevars a cabo una evaluacin y una autoevaluacin que te
ayudarn a valorar qu has aprendido y a reflexionar sobre la utilidad de tu aprendizaje
y los aspectos que necesitas mejorar.
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ndice
Bloque I. Mi entidad y sus cambios
Contenido 1. Mi entidad, su territorio y sus lmites ....................................... 10
Contenido 2. Los componentes naturales
y las regiones de mi entidad ................................................................ 15
Contenido 3. Caractersticas y actividades de la poblacin de mi entidad ... 25
Contenido 4. Mi entidad ha cambiado con el tiempo .................................... 35
Bloque II. Los primeros habitantes de mi entidad

Contenido 1. Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio
en que habitaron .................................................................................. 42
Contenido 2. La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad .... 49
Contenido 3. La visin del mundo natural y social de los pueblos
prehispnicos. Mitos y leyendas .......................................................... 54
Contenido 4. Un pasado siempre vivo: qu conservamos de los pueblos
prehispnicos? ..................................................................................... 57
Bloque III. La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

Contenido 1. La Conquista, la colonizacin y el Virreinato en mi entidad .... 64
Contenido 2. Nuevas actividades econmicas: cambios en los paisajes
y en la vida cotidiana de mi entidad ..................................................... 70
Contenido 3. Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades
virreinales............................................................................................. 73
Contenido 4. El legado cultural del Virreinato en mi entidad ........................ 78
Contenido 5. La vida en mi entidad durante el movimiento de
Independencia ..................................................................................... 83
Bloque IV. Mi entidad de 1821 a 1920

Contenido 1. El acontecer de mi entidad en el siglo xix y principios del
siglo xx ................................................................................................. 90
Contenido 2. La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad ........... 101
Contenido 3. Las actividades econmicas y los cambios en los paisajes
durante el Porfiriato.............................................................................. 104
Contenido 4. La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolucin
Mexicana.............................................................................................. 108
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Contenido 5. El patrimonio cultural de mi entidad: del Mxico
independiente a la Revolucin Mexicana ............................................ 116
Bloque V. Mi entidad de 1920 a principios del siglo

Contenido 1. El siglo xx y el presente de mi entidad .................................... 122
Contenido 2. El patrimonio cultural y natural de mi entidad:
su importancia y conservacin............................................................. 132
Contenido 3. El ambiente: la importancia de su cuidado
y conservacin y la prevencin de desastres en mi entidad ............... 142
Contenido 4. Proyecto: Los rostros de mi entidad ...................................... 146
Bibliografa .................................................................................................... 153

Crditos iconogrficos ................................................................................... 154
Qu opinas de tu libro? ............................................................................... 159
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Durango. Un mundo de riqueza.
Bloque I
Competencias que se favorecen:
Relacin del espacio geogrfico y el tiempo histrico.
Manejo de informacin geogrfica e histrica.
Aprecio de la diversidad natural y cultural.
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CONTENIDO 1
Mi entidad, su territorio y sus lmites

Aprendizaje esperado
Localiza los lmites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.
Para empezar
Actividad
1. El nombre de nuestro pas es Estados Unidos Mexicanos: por su forma de gobierno
se le conoce tambin como repblica mexicana, y su nombre comn es Mxico. Est
formado por 32 entidades federativas: 31 estados y un Distrito Federal. Sabes
cul es el nombre del estado donde vives? Antalo en las siguientes lneas, as
como el de otras entidades que conozcas.
Mi estado se llama ___________________________________________________
Los nombres de otras entidades que conozco son ____________________________

___________________________________________________________________
2. Ahora escribe el nombre del municipio donde vives y los de otros que conozcas.
El municipio donde vivo se llama ________________________________________
Los nombres de otros municipios de mi entidad son _________________________

__________________________________________________________________
Durango en la repblica mexicana

Como podrs observar en el mapa de Mxico, Durango se localiza en la parte norte
del pas y es una de las entidades ms grandes: ocupa el cuarto lugar en extensin,
slo son ms grandes Chihuahua, Sonora y Coahuila.
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Actividad
1. En el mapa de los Estados Unidos Mexicanos que aparece abajo, remarca con
color rojo el contorno de tu estado.
2. Ahora coloralo de azul.
3. Escribe el nombre de tu estado en la lnea que aparece al lado del mapa y nela
con color verde a la figura de tu estado.
4. Compara tu trabajo con el de tus compaeros y platica con ellos sobre lo que
hicieron.
Estados Unidos Mexicanos
Ocano Pacfico Golfo de

Mxico
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Durango y sus colindancias
En el lugar donde vives tienes vecinos. As como hay casas a los lados de la que
habitas, cada una de las entidades de los Estados Unidos Mexicanos tiene vecinos
con los que comparten lmites geogrficos.
Durango limita con Chihuahua al norte; al noreste, con Coahuila; al este, con
Zacatecas; al sur, con Jalisco; al suroeste, con Nayarit, y al oeste, con Sinaloa.
Actividad
1. Formen parejas e identifiquen en el mapa de la pgina anterior las entidades que
colindan con Durango al norte, al sur, al este y al oeste y colorenlos.
2. Investiguen los nombres de las entidades coloreadas y escrbanlos donde
corresponda.
3. Comparen su trabajo con el de otras parejas del grupo.
Los municipios de la entidad

As como los Estados Unidos Mexicanos estn conformados por 32 entidades, cada
una de ellas est formada por otras reas ms pequeas a las cuales se les da el
nombre de municipios. Durango est formado por 39 municipios, los cuales tienen
territorio, lmites, poblacin y gobierno propios.
Actividad
1. Formen equipos y consulten en la biblioteca o en alguna otra fuente que les
indique su maestro, informacin relacionada con el mapa del estado de Durango
para desarrollar las siguientes actividades.
a) En el mapa que aparece en la siguiente pgina, remarquen con color rojo el
contorno del municipio al que pertenece la localidad donde viven, colorenlo de
azul y escriban su nombre.
b) Identifiquen los municipios que colindan al norte, al sur, al este y al oeste, con
base en la rosa de los vientos.
c) Coloreen cada uno de diferente color para identificar cules colindan en cada
punto cardinal de referencia.
d) Escriban los nombres de los municipios coloreados.
2. Comparen y comenten con los otros equipos sobre el trabajo realizado.
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DIVISIN POLTICA DE DURANGO
1. Canatln 11. Ind 21. Pnuco de Coronado 31. San Pedro del Gallo
2. Canelas 12. Lerdo 22. Pen Blanco 32. Santa Clara
3. Coneto de 33. Santiago
13. Mapim 23. Poanas
Comonfort Papasquiaro
4. Cuencam 14. Mezquital 24. Pueblo Nuevo 34. Schil
5. Durango 15. Nazas 25. Rodeo 35. Tamazula
6. General Simn
16. Nombre de Dios 26. San Bernardo 36. Tepehuanes
Bolvar
7. Gmez Palacio 17. Nuevo Ideal 27. San Dimas 37. Tlahualilo
8. Guadalupe Victoria 18. Ocampo 28. San Juan de Guadalupe 38. Topia
9. Guanacev 19. El Oro 29. San Juan del Ro 39. Vicente Guerrero
10. Hidalgo 20. Otez 30. San Luis de Cordero
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Actividad
1. Intgrense en equipos y dibujen dos mapas iguales del estado de Durango, con
todos sus municipios.
a) En uno de estos mapas, recorten por separado cada uno de los 39 municipios.
b) Escriban el nombre de cada uno de ellos.
2. Usando como gua el mapa que no recortaron, armen un rompecabezas con el
mapa recortado y conformen el estado de Durango.
a) Luego armen el rompecabezas sin la gua.
3. Comenten con el resto de los equipos las estrategias utilizadas.
Glosario
Estado o entidad federativa. Porcin de territorio cuyos habitantes se rigen por leyes
propias, aunque dependan en ciertos asuntos de las decisiones de un gobierno comn.
Municipio. Entidad administrativa que puede agrupar una sola localidad o varias, pudiendo
hacer referencia a una ciudad, pueblo o aldea. Est regido por un rgano colegiado
denominado ayuntamiento, encabezado por una institucin unipersonal: el alcalde.
Rosa de los vientos. Crculo que tiene marcados alrededor los rumbos en que se divide
la circunferencia del horizonte, las orientaciones fundamentales de la rosa de los vientos
son cuatro: norte, sur, este y oeste, a partir de stas, el horizonte queda dividido en cuatro
partes de 90 cada una.
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CONTENIDO 2
Los componentes naturales

y las regiones de mi entidad
Describe la distribucin de montaas, ros, lagos, climas, vegetacin y fauna de la
entidad.
Para empezar
Actividad
1. Describe el lugar donde vives. Menciona cmo es el clima, qu tipo de plantas y
animales silvestres existen, cmo es el relieve, si se hallan cerca ros, arroyos,
lagos o presas.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Da a conocer tu descripcin a tus compaeros e identifica qu cosas de las que

ellos escribieron te falt mencionar. Platiquen sobre sus descripciones.
El relieve
El lugar donde vives, en el campo o en la ciudad, se encuentra en partes altas con
montaas, en laderas de cerros, en partes bajas entre caones o barrancas, o en un
lugar casi nivelado; a estas formas de la superficie o territorio se les llama relieve.
En Durango existen cuatro regiones naturales: la del semidesierto, la de los valles, la

de la sierra y la de las quebradas.
En estas cuatro regiones se identifican tres tipos de relieve:

1. La baja y de caones, con profundas y alineadas barrancas y acantilados muy
altos, como los que se presentan en la regin de las quebradas.
2. La elevada montaosa, como la Sierra Madre Occidental y otras sierras menores.
3. La planicie, con escasas pendientes y propicias para la agricultura que caracterizan
la regin central y oriental de Durango, como la del valle y la del semidesierto.
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Actividad
1. En parejas, observen el mapa de Durango que se presenta enseguida, y con el
apoyo de su maestro identifiquen los tipos de relieve que hay; luego, contesten
las siguientes preguntas.
a) Cules son los tipos de relieve que predominan en Durango?
_____________________________________________________________
b) Qu tipo de relieve hay en el lugar donde viven?
_____________________________________________________________
c) Escriban los nombres de dos municipios que tengan relieve montaoso
y barrancas _______________________ y _________________________
d) Escriban los nombres de dos municipios que tengan planicies y montaas.
____________________________ y _______________________________
e) Qu tipo de relieve tiene el municipio de San Juan de Guadalupe?
_____________________________________________________________
COAHUILA
DE ZARAGOZA
Altitud
(metros sobre
Nombre
el nivel del
mar)
Cerro Gordo 3 340
Cerro Barajas 3 300
Sierra El Epazote 3 200*
Cerro Pnfilo 3 180
Cerro El Tscate 3 100
Cerro El Oso 3 060
Cerro Los Altares 3 020
Sierra El Rosario 2 820*
Cerro El Alto de Dolores 2 800
Cerro San Javier 2 320
Sierra San Pedro 2 260*
*Punto ms elevado.
Fuente: Inegi, Perspectiva Estadstica,
Durango, Mxico.
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El clima
Te has dado cuenta de que en unos lugares hace ms calor que en otros? Te has
fijado que hay sitios donde hace bastante fro o llueve mucho y otros donde llueve
muy poco o son muy hmedos? Estas variaciones forman el clima de cada lugar. La
temperatura, el viento, la humedad y la lluvia son elementos que forman el clima de las
diferentes regiones naturales.
La mayor extensin de Durango presenta clima semidesrtico. Sin embargo, se

pueden distinguir seis climas diferentes: clido-semiseco, en el extremo occidental,
en partes de la regin de las quebradas y de la regin de la sierra; clido-subhmedo,
con abundantes lluvias durante el verano en la regin de las quebradas; templado-
subhmedo, con abundantes lluvias en la regin de la sierra; semidesrtico, en la
regin de los valles; desrtico, donde llueve muy poco, no hay humedad, hace mucho
calor en el verano y mucho fro en el invierno, localizado en el extremo oriental del
estado, en la regin del semidesierto, y la regin fra, que se encuentra, principalmente,
en la regin de la sierra, en las cumbres ms altas donde hiela y con frecuencia cae
nieve.
El clima est relacionado con la forma del

relieve y determina la flora y la fauna de
un lugar; es decir, de l dependen el tipo
de vegetacin y las distintas especies
animales de cada regin. En nuestra
entidad, la Rosilla, Guanacev y Santa
Brbara son los dos lugares en los que se
presentan las temperaturas ms bajas, La Rosilla, Guanacev.
de hasta -20 C.
Actividad
1. Formen equipos y calquen en una hoja transparente el mapa del estado de
Durango, del mismo tamao que el de la pgina 13, con todos sus municipios.
Coloquen el mapa sobre el que representa los tipos de climas y contesten en sus
cuadernos las siguientes preguntas.
a) Cul es el tipo de clima que abarca una mayor extensin en el territorio de la entidad?
b) Qu tipo de clima hay en el lugar donde vives?
c) En qu municipios predomina el clima seco-desrtico?
d) Por qu crees que en la regin de la sierra predomina el clima fro?
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Fuente Inegi
La hidrografa
Cuando llueve en la sierra o cuando se derrite el hielo o la nieve de algunas montaas,
el agua se filtra al interior o escurre sobre la tierra. Cuando se filtra, se pueden formar
manantiales, y cuando escurre, se forman pequeas corrientes que se llaman arroyos.
Cuando esas corrientes que bajan de las montaas se juntan, aumentan su volumen
y se forman los ros. El agua de arroyos y ros sirve para regar tierras de cultivo, para
que beban los animales, y a veces son propicios para la pesca. Los ros, junto con las
presas y lagos del estado, forman la hidrografa de Durango.
Como podrs observar en el mapa, la mayora de los ros del estado de Durango,
aunque nacen dentro de nuestro territorio, desembocan en el mar, en lagos o presas
localizadas en otras entidades.
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De acuerdo con la direccin que siguen sus aguas y la regin donde desembocan los
ros del estado, se distinguen tres vertientes: la del Golfo de Mxico, la del ocano
Pacfico y la del bolsn de Mapim.
Ro
Tamazula Laguna
Presa
Pea del Aguila
Presa
Santa Elena
Ro
Huazamota
Fuente e Inegi
Actividad
1. En grupo, observen detenidamente el mapa de los ros en el estado de Durango.
a) Con ayuda del profesor, platiquen sobre las causas por las que creen que en
la parte occidental del estado se encuentra una gran cantidad de ros y en
qu parte del territorio hay menos.
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b) Escribe el nombre del ro de mayor extensin en el estado; sus aguas
son utilizadas para el desarrollo de la agricultura de la regin lagunera.
______________________________________________________________
Presas, lagos y lagunas

Donde vives, o en algn lugar que has visitado, hay alguna presa, lago o laguna?,
cmo crees que se formaron? Platica con tus compaeros.
Los lagos son depsitos de agua en hundimientos en la superficie, a diferencia de las

lagunas que se localizan en las costas.
Las presas son grandes almacenamientos de agua dulce. Los lagos se forman de
manera natural y las presas se construyen aprovechando las corrientes de los ros y
los escurrimientos de las montaas.
El agua de las presas y los lagos se utiliza para la agricultura, la pesca y el consumo
humano. Tradicionalmente, en Durango a los lagos se les ha llamado lagunas, ahora
ya sabes su nombre correcto.
Actividad
1. En parejas, anoten el nombre de la presa en la cual el ro Nazas vierte sus aguas.
_______________________________________________________________
a) En qu municipio se encuentra la laguna Santiaguillo? __________________
______________________________________________________________
b) Cules son las presas que se encuentran en el municipio de Canatln? _____
______________________________________________________________
La flora y la fauna del estado de Durango

Qu tipo de plantas y animales hay en tu regin?, son iguales a los que hay en
otros lugares que has visitado?, a qu crees que se deben estas diferencias?
La regin del semidesierto se localiza en el noreste del estado. En ella, la vegetacin

est compuesta por pequeos arbustos, nopales, magueyes, biznagas y otras plantas
espinosas.
Entre los animales que habitan la regin hay coyotes, liebres, gavilanes, serpientes,
bhos, camaleones, tarntulas y alacranes.
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CHIHUAHUA
COAHUILA
SINALOA
ZACATECAS
NAYARIT
Fuente: Inegi. Vegetacin Primaria, 2005.
Paisajes tpicos del semidesierto de Durango.
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La regin de los valles se localiza en la parte central del estado. Aqu hay grandes
pastizales, rboles de huizaches, mezquites, sabinos y lamos.
Entre los animales de la regin se observan coyotes, conejos, ardillas, zorros, gansos
y patos. En los ros hay bagres, lobinas, carpas y mojarras.
La regin de la sierra ocupa principalmente la parte alta occidental del estado. La

flora de esta regin la forman pinos, encinos, cedros, madroos, pastizales, entre
otros.
Dentro de su fauna se encuentran venados, pumas, gatos monteses, coyotes, zorros,

tejones y guajolotes silvestres. Tambin existen peces, como el bagre y la trucha;
adems de algunas aves y reptiles.
Paisaje de la sierra. Crter de un volcn en la regin de los llanos.
La regin de las quebradas se encuentra en la parte baja occidental del estado.

Su vegetacin abundante comprende rboles frutales, como guamchiles, zapotes,
guayabos, ciruelos, papayos, aguacates, chirimoyos, limas, pltanos, naranjos y
mangos.
Tambin abundan animales, como pumas, jabales, armadillos, tejones, boas,

iguanas, serpientes, y una variedad de aves: pericos, clarines, gavilanes, halcones,
bhos y lechuzas.
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Paisaje de Las Quebradas. El Espinazo del Diablo.
Actividad
1. Reunidos en equipos de trabajo, realicen las siguientes actividades.
a) El mismo mapa que calcaron para el tema de los climas, ahora colquenlo
sobre el mapa de vegetacin que se encuentra en la pgina 21.
b) Identifiquen los municipios que se ubican en cada regin natural y escriban sus
nombres en el cuaderno.
2. Comenten en el equipo en qu se parece el mapa de las regiones naturales al de
los climas.
a) En qu regin natural se ubica su localidad?
Actividad
1. Formen cuatro equipos. El equipo uno realizar una maqueta del relieve del
estado; el dos, una de los climas; el tres, una de los ros y presas, y el cuatro, una
de las regiones naturales para destacar los tipos de flora y fauna de cada regin.
2. En cada equipo, platiquen sobre la importancia de cuidar y proteger el agua de
los ros y presas, y la flora y la fauna de cada regin natural.
3. Presenten al grupo su maqueta y den a conocer sus caractersticas, haciendo
nfasis y reflexionando sobre la importancia de cuidar y preservar los recursos
naturales de nuestra entidad.
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Glosario
Agua dulce. Es la que se localiza en la superficie terrestre, en ros, lagos, manantiales,

lagunas y cascadas. Adems de ser la bebida esencial del ser humano, tambin se usa para
el riego, la higiene, la limpieza, etctera.
Fauna. Conjunto de animales de un pas o una regin.
Flora. Conjunto de plantas de un pas o una regin.
Hidrografa. Se ocupa de la descripcin y estudio sistemtico de los diferentes cuerpos de

agua.
Regin lagunera. Zona que se caracteriza por su clima seco-templado. Est conformada
por zonas de los estados de Coahuila y Durango y debe su nombre a los cuerpos de agua.
Verter. Derramar de una corriente de agua en otra.
Vertiente. Declive o sitio por donde corre o puede correr el agua o conjunto de ros con sus
afluentes que desembocan en un mismo mar.
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CONTENIDO 3
Caractersticas y actividades de la
poblacin de mi entidad
Distingue caractersticas de la poblacin de la entidad y sus principales
actividades econmicas.
Para empezar
Actividad
1. Organcense en equipos de trabajo y hagan un recorrido por la comunidad,
el barrio o la colonia, reprtanse las viviendas que visitarn y pregunten a las
personas mayores lo siguiente:
a) Cuntas personas habitan en la vivienda?

b) Quines y cuntas personas han salido de su localidad, barrio o colonia a
otros lugares?
c) Por qu motivos han salido?
2. Pregunten a algunas personas adultas a qu se dedican y qu tipo de productos

se obtienen de las actividades que realizan.
3. Al regresar al saln de clase, organicen los datos obtenidos. Nombren a un
representante del equipo que d a conocer las conclusiones y platiquen en el
grupo sobre la informacin recabada.
La poblacin de la entidad
En el ao 2010 Durango tena un total de 1 632 934 habitantes de los cuales 829 044
eran mujeres y 803 890 eran hombres.
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Observa la siguiente tabla donde podrs conocer la cantidad de personas, hombres
y mujeres, que viven en cada municipio, de acuerdo con el censo de 2010. Identifica
el total de habitantes en la entidad y en tu municipio.
POBLACIN TOTAL POR MUNICIPIO 2010

MUNICIPIO TOTAL PORCENTAJE HOMBRES MUJERES
Entidad 1 632 934 100 803 890 829 044
Canatln 31 401 1.9 15 633 15 768
Canelas 4 122 0.3 2 165 1 957
Coneto de Comonfort 4 530 0.3 2 244 2 286
Cuencam 33 664 2.1 16 961 16 703
Durango 582 267 35.7 281 702 300 565
General Simn Bolvar 10 629 0.7 5 290 5 339
Gmez Palacio 327 985 20.1 161 736 166 249
Guadalupe Victoria 34 052 2.1 16 987 17 065
Guanacev 10 149 0.6 5 203 4 946
Hidalgo 4 265 0.3 2 180 2 085
Ind 5 280 0.3 2 635 2 645
Lerdo 141 043 8.6 69 737 71 306
Mapim 25 137 1.5 12 549 12 588
Mezquital 33 396 2.0 16 514 16 882
Nazas 12 411 0.8 6 162 6 249
Nombre de Dios 18 488 1.1 9 180 9 308
Nuevo Ideal 26 092 1.6 12 962 13 130
Ocampo 9 626 0.6 4 955 4 671
El Oro 11 320 0.7 5 668 5 652
Otez 5 208 0.3 2 682 2 526
Pnuco de Coronado 11 927 0.7 5 905 6 022
Pen Blanco 10 473 0.6 5 309 5 164
Poanas 24 918 1.5 12 266 12 652
Pueblo Nuevo 49 162 3.0 24 407 24 755
Rodeo 12 788 0.8 6 402 6 386
San Bernardo 3 433 0.2 1 805 1 628
San Dimas 19 691 1.2 10 039 9 652
San Juan de Guadalupe 5 947 0.4 2 930 3 017
San Juan del Ro 11 855 0.7 5 851 6 004
San Luis de Cordero 2 181 0.1 1 112 1 069
San Pedro del Gallo 1 709 0.1 875 834
Santa Clara 7 003 0.4 3 500 3 503
Santiago Papasquiaro 44 966 2.8 22 382 22 584
Schil 6 761 0.4 3 240 3 521
Tamazula 26 368 1.6 13 702 12 666
Tepehuanes 10 745 0.7 5 282 5 463
Tlahualilo 22 244 1.4 11 137 11 107
Topia 8 581 0.5 4 395 4 186
Vicente Guerrero 21 117 1.3 10 206 10 911
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En la siguiente grfica podrs observar cmo ha crecido la poblacin en la entidad
desde 1895 hasta 2010 (1 632 934, un milln seiscientos treinta y dos mil novecientos
treinta y cuatro habitantes).
Poblacin total y tasa de crecimiento promedio anual

(1895-2010)
1 632 934
1 448 661
1 349 378
1 182 320
939 208
Tasadede
Tasa crecimiento
crecimiento
760 836
629 874
483 175 483 829

404 364
370 294
336 766
296 979
4.49
2.70 2.19 1.84 2.61 2.21 2.25
1.90 1.36 0.72 1.17
-3.20
1895 1900 1910 1921 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010
Aos
Las causas del crecimiento de la poblacin han sido, entre otras, el avance y desarrollo
de la medicina y la higiene, lo que ha disminuido los ndices de mortalidad. Tambin
ha habido avances en la economa y en la tecnologa, lo que se ve reflejado en el
bienestar de la poblacin duranguense.
Actividad
1. Si observas en la grfica, en 1921 el crecimiento de la poblacin baj con relacin
a 1910:
a) Cul crees que fue el motivo? Platcalo con tus compaeros o pregunta a
personas mayores de tu escuela o comunidad.
b) Cules son los municipios que tienen el mayor y el menor nmero de
habitantes?
Movimientos migratorios de la entidad

Las estadsticas del Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (Inegi) y del
Consejo Nacional de Poblacin (Conapo) ubican a Durango entre los estados con
mayor ndice de migracin.
Para el ao 2000, 42 307 habitantes de Durango se fueron de esta entidad a vivir en

Estados Unidos; esto significa 29 de cada 1 000 personas. El promedio nacional es de 16
de cada 1 000.
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En 2005 salieron de Durango 35 963 personas a radicar en otras entidades; de cada
100 habitantes 30 se fueron a vivir a Chihuahua, 16 a Coahuila, 10 a Baja California,
8 a Sinaloa y 5 a Nuevo Len.
En ese mismo ao, llegaron 26 121 personas de otras ciudades a vivir a Durango;
donde de cada 100 habitantes, 29 vinieron de Coahuila, 25 de Chihuahua, 6 de
Sinaloa, 5 de Zacatecas y 5 de Baja California.
Durante 2010, la poblacin inmigrante total fue de 39 200, de los cuales 20 048
fueron hombres y 19 152 mujeres; en cuanto a la poblacin emigrante se tuvo un total
de 48 082, 23 495 hombres y 24 587 mujeres, el saldo neto migratorio es de 8 882,
de los cuales 3 447 son hombres y 5 435, mujeres.
Actividad
1. Responde las siguientes preguntas.
a) Por qu causas crees que los duranguenses se van a vivir a Estados Unidos?
b) Son ms las personas que salen de nuestra entidad que las que llegan?
2. Por parejas, respondan las siguientes preguntas: les gusta el lugar en el que
viven?, les gustara irse a vivir a otro lugar?, por qu?
3. Hagan un escrito sobre las ventajas y desventajas de quedarse a vivir donde
estn actualmente o de irse a vivir a otro lugar.
4. Dividan el grupo en dos equipos y hagan un debate en el que uno defienda las
ventajas y el otro las desventajas.
Las actividades econmicas del lugar donde vivo

En el lugar donde vives hay diversas ocupaciones. Cuando de stas se obtienen
bienes, productos o servicios que necesitan las personas para vivir, se les llama
actividades econmicas. En la ciudad, las actividades econmicas son mayores
y ms variadas que en las localidades rurales o poblados pequeos. Observa
detenidamente las siguientes fotografas.
Prctica de la agricultura. Ganadera.
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Actividad forestal. Los servicios tecnolgicos en el medio urbano.
Actividad
1. Comenta con tus compaeros qu tipo de bienes, productos o servicios se
obtienen de las actividades econmicas.
a) De esas actividades econmicas que aparecen, cul o cules se parecen a
las que se desarrollan en el lugar donde vives?
b) Dnde crees que se realicen?
La agricultura y la ganadera
Las actividades productivas, como la ganadera y la agricultura, favorecen el progreso
del estado y permiten que, adems de que los duranguenses podamos producir la
mayora de los alimentos y mercancas que necesitamos, se venda parte de los
productos que se obtienen a otros estados de la repblica mexicana o se exporten
a pases como Estados Unidos, Canad, Japn, China, Filipinas y otros de Europa
y Amrica.
En cuanto a la agricultura, los municipios de Durango, Gmez Palacio y Poanas

sobresalen por la produccin de maz; Guadalupe Victoria, Cuencam y Pnuco,
de Coronado, por la de frijol; Lerdo, Gmez Palacio y Nazas, por la de alfalfa, y San
Pedro del Gallo y Nuevo Ideal, por la avena forrajera.
En cuanto a la ganadera, Durango destaca por la produccin de leche caprina,

la cual ocupa el segundo lugar en el pas y se produce en los municipios de
Tlahualilo y Lerdo; de carne de ave, que se produce en los municipios de Durango
y Tamazula, y de leche bovina, en Gmez Palacio y Lerdo.
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La ganadera en la regin de los llanos. La agricultura en la regin lagunera.
La agricultura y la ganadera son las actividades econmicas que permiten mayor

arraigo e identidad a los duranguenses, aun cuando los productos de consumo
humano tradicional, como el frijol, el chile y el maz, sigan siendo la base fundamental
del cultivo de temporal y de riego. En relacin con esto, cabe mencionar que en
el resto del estado, con excepcin de los valles de Poanas y el de Guadiana, los
llanos de Guadalupe Victoria, Nombre de Dios, Canatln, San Juan del Ro y Villa
Ocampo, y las riberas del ro Nazas, predomina la agricultura de temporal.
La ganadera es una actividad que se encuentra asociada estrechamente con la

agricultura.
Actividad
1. En parejas, localicen en un planisferio o mapa mundial los pases a los que
Durango exporta algunos de los productos que aqu se obtienen.
2. Investiguen con personas mayores de su comunidad qu son los cultivos de
temporal.
3. Identifiquen en el mapa de Durango los municipios donde se practica la agricultura.
Comenten en qu tipo de regin predomina esta actividad econmica.
La minera
La minera constituye quiz la rama
econmica que mayor riqueza genera en
el estado. Durango es la segunda enti-
dad productora de oro y de plata en el
pas, despus de Sonora; la tercera en
plomo; quinta en cobre, y sexta en zinc.
Sin embargo, los beneficios econmicos Minera en la entidad.
30
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de la produccin de metales preciosos
no se aprecia en los centros mineros,
que se han convertido en simples uni-
dades de extraccin de riqueza. En
ellos solamente habitan los traba-
jadores absolutamente indispensables
para operar: tcnicos y obreros, reduci-
dos en nmero por la alta tecnificacin
que caracteriza a los procesos de ex-
traccin y beneficio.
La minera en la entidad.
Los municipios de Otez y San Dimas destacan en la extraccin minera de oro y

plata; Cuencam y Guanacev, en la de plomo, sin descartar la produccin de cobre
y fluorita en diversas zonas de la entidad.
Actividad
1. Si hay alguna mina cerca del lugar donde viven, investiguen qu tipos de minerales
se obtienen, quines trabajan en ella, qu hacen y a dnde llevan los minerales
que extraen de la tierra. De ser posible, realicen una visita dirigida por su maestro
para entrevistar a los trabajadores y llevar al saln de clase muestras de los
minerales.
2. Si no hay una mina cercana, consulten en la biblioteca o pregunten a personas
mayores para conocer ms sobre la minera.
3. Localicen en el mapa de Durango los lugares donde se extraen minerales.
La actividad forestal
La comunidad indgena tepehuana de Santa Mara Ocotn y Xoconoxtle, considerada
como el ejido forestal ms grande del pas, se localiza en el municipio de El Mezquital.
Tiene el control de 420 000 hectreas de bosque de pino y encino que produce
el mayor volumen de madera de pino del pas. Sin embargo, los ingresos por la
prctica comercial no se quedan en
manos indgenas, lo que ha ocasionado
ms problemas que beneficios para los
ejidatarios de la zona. Y es que, a pesar
de contar con excepcionales recursos
naturales, este municipio es uno de los
ms pobres del estado, y se encuentra
dentro de los niveles de alta marginacin.
Actividad forestal en el municipio El Mezquital.
31
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La sierra duranguense es una regin que
produce el mayor volumen de madera de
pino y encino en el pas, y es la primera
reserva nacional forestal.
El aprovechamiento de estos recursos

otorga enorme relevancia al entorno
econmico de la entidad, pues esta
actividad ha acarreado ciertos beneficios Con la actividad forestal, algunos municipios
de Durango han incrementado su economa.
a las cabeceras municipales que han
visto aumentar su dinmica econmica y demogrfica. Tal es el caso de Durango,
Pueblo Nuevo, San Dimas, Tepehuanes, Guanacev y Santiago Papasquiaro.
Actividad
1. En el mapa de Durango que el maestro te indique, localiza los municipios
productores de madera de pino.
2. Comenta con tus compaeros sobre el uso que se le da a la madera y su
importancia en la vida del ser humano.
El turismo
Durango cuenta con una gran diversidad geogrfica propicia para practicar varios
deportes extremos, como kayak, bicicleta de montaa, rapel, escalada libre y ms, ya
que tiene imponentes quebradas, cascadas de hasta 80 metros de altura, como el Salto
del Agua Llovida; lagos de ms de 800 metros de dimetro, como el de Puentecillas;
y parajes caprichosos, como Mexiquillo y su gran semidesierto, donde se encuentra la
Zona del Silencio, conocida por sus propiedades magnticas similares al Tringulo de
las Bermudas, as como la flora y la
fauna nicas de esa regin.
Otro gran atractivo turstico es la

tradicional Feria Nacional de Durango,
que se celebra de la ltima semana
de junio a la segunda de julio, para
conmemorar el aniversario de la
fundacin de la ciudad, el 8 de julio.
Feria Nacional de Durango.
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Centro histrico de la ciudad de Durango. Gndola del telefrico.
Dentro de esta celebracin se realizan diferentes actividades, sobre todo culturales y

de entretenimiento; por ejemplo: se instala una exposicin ganadera dentro del recinto
ferial, que constituye una buena plataforma para los empresarios duranguenses en la
que dan a conocer sus productos y servicios.
Un atractivo turstico de la ciudad de Durango es el telefrico, que se ubica en el centro

histrico. Consta de dos gndolas o cabinas con capacidad para 25 personas cada una
y comunica el cerro del Calvario y el mirador del cerro de Los Remedios. El recorrido
dura aproximadamente siete minutos. Fue inaugurado el 6 de noviembre de 2010.
Otros atractivos tursticos son La Ferrera, El Saltito, la presa Francisco Zarco, el ojo
de agua Los Berros, la presa Lzaro Crdenas, conocida como El Palmito, el Puente
de Ojuela, El Pueblito y las presas Pea del guila y Guadalupe Victoria.
Actividad
1. Formen tres equipos de trabajo para investigar dnde se ubican, en el mapa de
Durango, los atractivos tursticos que se mencionaron.
2. Cada equipo, por su cuenta, consulte diversas fuentes y entreviste a personas
mayores acerca de la Zona del Silencio.
3. Organicen la informacin y presntenla ante el grupo mediante material visual.
4. Publiquen la informacin obtenida en el peridico mural.
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Actividad
1. Formen cuatro equipos de trabajo. Cada equipo desarrollar un tema: agricultura
y ganadera, minera, actividad forestal o turismo.
2. Con la informacin revisada y la que puedan consultar en otras fuentes, elaboren
un folleto o trptico donde promocionen los productos que se obtienen en cada
actividad econmica.
3. Representen en un mapa de Durango la distribucin de las actividades
econmicas. Pnganle como ttulo Mi entidad ante la mirada de Mxico.
4. Una vez que hayan terminado su trabajo, denlo a conocer al grupo y publquenlo
en el peridico mural de la escuela o del saln de clase.
Glosario
Bienes. Aquellos que se adquieren en el mercado pagando un precio, es decir, bienes

materiales que poseen valor econmico y, por ende, son susceptibles de ser valuados en
trminos monetarios.
Exportar. Enviar cualquier bien o servicio a otra parte del mundo con propsitos comerciales.
Kayak. Tipo de piragua en la que el practicante va sentado mirando hacia la proa, en el

sentido de la marcha, y en las manos lleva como elemento propulsor una pala.
Producto. Cualquier cosa que se puede ofrecer a un mercado para satisfacer un deseo o
una necesidad.
Rapel. Deporte extremo que consiste en descender paredes naturales o artificiales muy
altas, con pendientes muy prolongadas, valindose para ello solamente de la fuerza fsica
y de un equipo especial.
Ribera. Borde de un cuerpo de agua que puede ser grande, como la orilla del mar, o
pequea, como la orilla de los ros. El trmino hace referencia a la zona de tierra ms
cercana al ocano, mar, lago, ro o quebrada.
Servicio. Actividad econmica que no produce bienes materiales de forma directa, pero
que satisface las necesidades de la poblacin.
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CONTENIDO 4
Mi entidad ha cambiado con el tiempo

Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo
del tiempo.
Para empezar
Actividad
1. Observa las casas, las calles, los comercios y todo tipo de construcciones de
tu localidad, barrio o colonia. Identificas algn cambio que haya ocurrido en el
tiempo y del que t te acuerdes?
2. Platica con tus padres o con personas mayores y pregntales cmo era la
localidad, el barrio o la colonia anteriormente, qu cambios ha habido y qu se
ha conservado.
a) A qu crees que se deban estos cambios?
Cambios y permanencias en los paisajes de mi entidad

Los cambios en los paisajes de nuestra entidad, en los ltimos aos, han sido
consecuencia de la presencia de factores de tipo social y econmico, principalmente,
aunque tambin de tipo natural y cultural. Estos cambios han ocurrido sobre todo
en el uso del suelo por la intensifcacin agrcola, la urbanizacin y la deforestacin
descontrolada.
En las siguientes imgenes, las cuales corresponden a distintas pocas, podrs

observar los cambios ocurridos a lo largo del tiempo.
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Las imgenes anteriores corresponden a la Plaza de Armas de la capital del estado
de Durango, en diferentes pocas. La primera corresponde al ao de 1924 y la ltima
es reciente.
El paisaje es el del cerro del Mercado, ubicado en la periferia de la ciudad de Durango,

en la parte norte.
Aqu tienes dos fotografas de diferentes pocas del cerro de los Remedios.
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Estas fotografas corresponden a la calle 5 de
Febrero, esquina con la calle Jurez, contra esquina
de la Plaza de Armas, en el centro histrico de la
capital de la entidad; la primera es de 1923 y la
segunda es reciente.
Actividad
1. Compara detenidamente los paisajes y describe en tu cuaderno en qu
consisten los cambios y las cosas que permanecen en cada par de ilustraciones
que corresponden a diferentes pocas.
2. Comenta con tus compaeros las diferencias y a qu crees que se deben.
Glosario
Deforestacin. Proceso provocado generalmente por la accin humana, en el que se

destruyen los bosques con talas o quemas realizadas por la industria maderera o para la
obtencin de suelo para la agricultura y la ganadera.
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Evaluacin
Lee con mucha atencin cada pregunta y de las cuatro opciones que se presentan,
encierra la que consideres correcta.
1.- Los estados con los que limita Durango son:

a Chihuahua, Coahuila, Sonora, Zacatecas, Jalisco y Nayarit
b Zacatecas, Chihuahua, Jalisco, Sinaloa, San Luis Potos y Sonora
c Chihuahua, Coahuila, Zacatecas, Jalisco, Nayarit y Sinaloa
d Zacatecas, Sonora, Jalisco, Nayarit, Nuevo Len y Colima
2.- En la sierra de Durango:

a Llueve muy poco
b Hace mucho calor
c Hay humedad
d Hace bastante fro
3.- Es el ro que riega las tierras de la regin lagunera.

a Nazas
b Aguanaval
c Los Remedios
d Mezquital
4.- Es la regin donde se localizan algunos municipios como Hidalgo, Mapim

y Tlahualilo.
a Sierra
b Llanos
c Semidesierto
d Quebradas
5.- Son elementos que se obtienen de las actividades econmicas.

a Bienes, dinero y prestigio
b Bienes, productos y servicios
c Servicios, deudas y bienes
d Servicios, negocios y poder
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Autoevaluacin
Lee cada enunciado y marca con una X el nivel que consideres hayas alcanzado.
Lo hago Lo hago Necesito ayuda

Aspectos a evaluar
bien con dificultad para hacerlo
Identifico las colindancias del
estado de Durango.
Distingo diferentes formas de
relieve de mi entidad.
Ubico los distintos climas en el
mapa de Durango.
Reconozco en el mapa los
principales ros y sus vertientes.
Localizo en el mapa de Durango
las regiones naturales.
Distingo las principales actividades
econmicas en mi entidad.
Identifico las causas que provocan
los cambios en los paisajes de mi
entidad.
Describe una situacin en la que apliques lo que aprendiste, hiciste e investigaste en

este bloque.
Lo hago Difcilmente
Aspectos a evaluar Siempre
a veces lo hago
Reconozco la importancia del cuidado
y proteccin de plantas y animales de
las diversas regiones.
Reflexiono sobre la importancia de la
diversidad natural de las regiones de
mi entidad.
Valoro la necesidad de cuidar los
recursos naturales de mi entidad,
como el agua, para la sobrevivencia
de las personas.
Reflexiono acerca de lo importante
que son las actividades econmicas
en la vida de los duranguenses.
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Me propongo mejorar en:
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Zona arqueolgica La Ferrera.
Pinturas rupestres tepehuanes.
Bloque II
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CONTENIDO 1
Los primeros habitantes de mi entidad
y el espacio en que habitaron
Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispnicas de la entidad.
Para empezar
Actividad
Completa la siguiente lnea del tiempo. Seala los siglos faltantes a la derecha y a la
izquierda de la flecha azul.
Siglos a. C. Siglos d. C.
x v i i v x
Antes de Cristo (a. C.) Despus de Cristo (d. C.)
La historia de la humanidad se ha dividido en dos periodos: antes y despus del

nacimiento de Cristo.
En la lnea aparecen 10 siglos en ambos extremos, donde el siglo i equivale a los

primeros 100 aos, el siglo ii a los siguientes 100 aos, y as sucesivamente hasta el
siglo x con el que se llega a 1 000 aos.
Si la independencia de Mxico ocurri en el ao 1810, que corresponde al siglo xix,

en qu siglo estamos en la actualidad? Comenta con tus compaeros.
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Primeras culturas de Durango en la poca prehispnica

Los registros ms antiguos de las primeras culturas en Durango datan del periodo
arcaico, con la presencia de puntas de flecha, localizadas en la parte media de la
Sierra Madre, cuyo horizonte cultural ha sido estimado entre los aos 14 000 y 7 000
a. C., asociado a los primeros pobladores de Amrica en el proceso de migracin
hacia el sur del continente. Contempornea a esta tradicin es la cultura del desierto,
localizada en la regin del bolsn de Mapim y La Laguna, donde se encontr una
vasta coleccin de puntas de proyectil que dan testimonio de la presencia temprana
de diversos grupos que se dedicaban a la caza y recoleccin.
Utensilios de los pueblos prehispnicos. Restos antiguos.
La cultura Llano Grande, ms tarda, corresponde al periodo de 300 a 1100 d. C.,

caracterizado por la ocupacin de sitios abiertos y abrigados rocosos, cuya influencia
se extenda desde el norte de Jalisco hasta el suroeste de Norteamrica en la etapa
precermica.
El inicio de la civilizacin en Durango lo representa la aparicin de la cultura Loma

San Gabriel, hacia los aos 50 a. C. y 100 d. C., hecho que marca el inicio de la
agricultura y la sedentarizacin de los grupos humanos que habitaban el territorio.
Durante este periodo se produjo la gran revolucin que experimentaron las diversas
culturas que dieron el gran salto de la vida nmada a la sedentarizacin. De la
produccin de alimentos se pas al establecimiento permanente, a la produccin
de una cultura material y a un sistema social complejo, diversificado y en constante
crecimiento.
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Al grupo anterior le sucede la cultura chalchihuita, que va de la fundacin de Alta Vista
en el ao 500 al ao 1400 d. C. Esta cultura es considerada como una prolongacin
de las altas culturas del periodo clsico mesoamericano hacia el norte, que influy
sobre los pueblos asentados en los valles de la vertiente de la Sierra Madre en
territorio zacatecano y duranguense hasta momentos previos del contacto espaol.
Zona arqueolgica La Ferrera.
Otra manifestacin cultural tuvo lugar a lo largo de la vertiente occidental de la

Sierra Madre, en la regin de las quebradas, donde se desarroll otro grupo, cuyos
miembros habitaron en abrigos rocosos al borde de las caadas, por lo que a esta
cultura se le llam Casas Acantilado. Uni la cadena de manifestaciones culturales
que se desarrollaron durante el periodo prehispnico en el norte, y constituy la base
para la transformacin de varias de las etnias nativas al sistema misionero jesuita.
Cultura Casas Acantilado.
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Finalmente, alrededor del ao 1500, en el momento del contacto hispano, el
territorio estaba ocupado por una serie de grupos indgenas lingsticamente bien
definidos. Entre los ms importantes se encontraban tepehuanos, acaxees, xiximes,
tarahumaras, conchos y tobosos.
Actividad
1. Organizados por equipos, elaboren una lnea del tiempo donde localicen los
periodos en que tuvieron lugar las diferentes manifestaciones culturales
revisadas en esta leccin:
La cultura Llano Grande
La cultura Loma de San Gabriel
La cultura chalchihuita
2. De acuerdo con la informacin revisada y con la que puedas consultar en

diversas fuentes que tu maestro indique, agrega en la lnea del tiempo dibujos
relacionados con las diferentes culturas revisadas.
Glosario
Bolsn de Mapim. Se le conoce tambin con el nombre de Comarca Lagunera. Es una

amplia regin natural compartida por los estados mexicanos de Durango, Coahuila y
Chihuahua.
Etapa precermica. Periodo anterior a la aparicin de la cermica en los Andes centrales

(alrededor del 1800 a. C.).
Periodo arcaico. Comenz aproximadamente entre los aos 14 000 y 7 000 a. C. y

coincide con los inicios del fin de las glaciaciones, cuando el planeta entero sufri un
calentamiento global.
Vida nmada. Cuando no se tiene un territorio fijo como residencia permanente, sino que
se desplaza con frecuencia de un lugar a otro.
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Reconoce caractersticas de los lugares de la entidad donde se establecieron
grupos prehispnicos.
Para empezar
Actividad
a) Qu tipos de lugares crees que escogieron los primeros pobladores del estado
para vivir?
b) Por qu crees que escogieron ciertos lugares y no otros?
c) Pregunta a personas mayores del lugar donde vives si conocen sitios cercanos
donde habitaron los primeros pobladores de Durango.
Lugares donde habitaron los grupos prehispnicos de la entidad

Como ya revisaste en la leccin anterior, las principales manifestaciones culturales
de grupos indgenas en la Nueva Vizcaya tuvieron lugar en Mapim y La Laguna
(cultura del desierto); en la Sierra Madre Occidental (culturas Llano Grande y Casas
Acantilado), y en el valle de Schil y el de Poanas, en la colindancia entre Zacatecas
y Durango (cultura chalchihuita).
Posteriormente, a mediados del siglo xvi, al momento

del contacto hispano, los grupos tnicos del territorio
de Durango estaban constituidos en su mayora en
sociedades nmadas.
Entre estos grupos, el tepehuano, el ms numeroso,

ocupaba gran parte del actual valle de Durango,
Canatln, Guatimap, Santiago Papasquiaro,
Tepehuanes, El Zape, San Bernardo, El Oro y parte
de la sierra del Mezquital y Pueblo Nuevo.
Por su parte, los acaxees se establecieron en las Pinturas rupestres de los Tepehuanes.
quebradas de Topia, Canelas y Amacul, Tamazula.
Sus vecinos, los xiximes, habitaban la actual regin de las quebradas, en lo que ahora
es el municipio de San Dimas, cerca de los ros Piaxtla y los Remedios. Algunos de
los principales pueblos eran Xoxotilma, Guarisamey, Humase, Yamoriba, Otez y
Guapijuxe, en la Sierra Madre.
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La Cantera, Tepehuanes. Tepehuanes.
Los indgenas tarahumaras se establecieron en la regin donde limitan los actuales

estados de Durango y Chihuahua, en el municipio de Ocampo.
En la parte noreste de Parral, en el valle

del ro Conchos, residan habitantes del
mismo nombre.
Al noreste de los tepehuanos y al este de

los conchos se encontraban los tobosos
Nombre de Dios.
y los indgenas coahuilas.
Los zacatecos tuvieron una amplia distribucin en el noroeste de Zacatecas y el este y

sureste de Durango, donde se asentaron en los actuales municipios de Schil, Vicente
Guerrero, Poanas, Nombre de Dios y, al parecer, su lmite norte estaba en Pen
Blanco. Su frontera con los tepehuanos se localizaba en Los Berros.
Finalmente, los laguneros o irritilas ocuparon la regin de La Laguna.
Como seguramente ya te habrs dado cuenta, la mayora de los grupos prehispnicos

cubran sus necesidades de sobrevivencia por medio de la caza de animales, la
pesca, la recoleccin de frutos y races y la actividad agrcola. Buscaban para
asentarse temporal o definitivamente los lugares con condiciones favorables, como
las riberas de los aguajes, arroyos y ros; a las orillas de lagos o lagunas, donde
abundaba la vegetacin y los animales, y en algunos casos, en lugares inhspitos
para protegerse de sus enemigos.
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Actividad
Localiza en un mapa de Durango los municipios donde se desarrollaron los
antiguos pobladores estudiados en esta leccin.
a) Qu grupo prehispnico se asent en el lugar o regin donde vives?
Glosario
Aguaje. Estanque o extensin de agua que se utiliza para dar de beber a los animales.
Inhspito. Se aplica al lugar que carece de las condiciones necesarias para resultar
agradable y acogedor, es inseguro, incmodo y poco grato.
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CONTENIDO 2
La vida cotidiana de los primeros

habitantes de mi entidad
Distingue caractersticas de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se
establecieron en la entidad.
Para empezar
Actividad
1. Integrados en equipos comenten cmo se imaginan que vivan los primeros
pobladores de Durango.
2. Escriban en su cuaderno las conclusiones a las que llegaron. Intercambien sus
escritos con el resto de los equipos.
Formas de vida de los primeros habitantes de la entidad

A mediados del siglo xvi, en el momento del contacto hispano, los grupos tnicos del
territorio de Durango estaban constituidos en su mayora por sociedades nmadas. Su
economa se basaba en la caza, la pesca, la recoleccin y, de manera secundaria, la
agricultura. La tecnologa de sus prcticas econmicas y la forma de sus viviendas no
tenan un desarrollo uniforme. Sus residencias variaban desde las cavernas serranas
de los acaxees y xiximes, hasta las casas de adobe de los laguneros, zacatecos y
conchos, as como las de madera de los tepehuanos.
Los tepehuanos eran un grupo que, pese

a la extensin que ocupaban, tenan como
principales actividades econmicas la caza y la
recoleccin, adems de que, por lo regular, no
tenan residencia fija ni formas de organizacin
sociopolticas complejas. En menor medida
practicaban la agricultura, aunque la construccin
de sus viviendas era con madera, piedra y barro
y estaban asentadas cerca de aguajes, arroyos y
Puntas de flecha. ros; esto indica que haban conocido formas de
vida posiblemente sedentarias.
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Descendientes de la cultura tepehuana que floreci en la entidad.
Eran ante todo guerreros, temidos por las etnias vecinas debido a las incursiones
que solan hacer a sus rancheras para robarles a las mujeres jvenes. Las armas y
la vestimenta eran iguales a las de los otros grupos indgenas serranos. La adopcin
del caballo para sus actividades los hizo hbiles jinetes, lo cual les permita combatir
a los espaoles.
Los acaxees eran guerreros que tenan por

costumbre comer la carne humana conseguida
en las expediciones de cacera, en las que
capturaban a sus vctimas, y se las coman en
una ceremonia en la que participaban todos los
miembros de la sociedad. Para ello se vestan
con elegantes tilmas y se pintaban el cuerpo. Los
cautivos eran considerados trofeos de guerra y
los guerreros que los hubiesen capturado eran
distinguidos iniciando el festn de la comida, se les
colocaban en el labio inferior huesos pequeos
de sus vctimas, en una ceremonia acompaada
de msica y danza que duraba toda la noche. Arco utilizado para cazar.
Las armas que usaban eran arcos, flechas de palo de Brasil, puntas de obsidiana o
pedernal y hachas de piedra. Tambin hacan uso de un tambor con el que amenizaban
sus fiestas. Sus viviendas eran de terrado, bien techadas y con una puerta pequea.
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Tenan mucho cuidado en la elaboracin de sus prendas de vestir, hechas de algodn,
pita y fibra de maguey, las cuales tean de azul empleando el ail que abundaba en
la regin. Asimismo, acostumbraban el uso de joyas y atuendos.
Los xiximes habitaban los montes ms inaccesibles y las quebradas ms profundas

de la Sierra Madre, lo que los protega de las amenazas de los grupos enemigos.
Utensilio
para cocinar.
Primeros pobladores.
Se ha dicho que, al igual que los acaxees, practicaban el canibalismo pues estaba
estrechamente relacionado con la guerra y, al mismo tiempo, tena una importante
relacin con su estructura social y religiosa. Por ello, cuando los hombres iban a la
guerra se ataviaban con ropas especiales y joyas. Los captores de las vctimas eran
distinguidos por su valor, pues era un signo de prestigio social.
Su forma de gobierno resida en un jefe o cacique, llamado bayiyo en su lengua,

quien tena siete huesos clavados en su barba.
Los tarahumaras eran buenos cazadores con el arco y la flecha. Adoraban al sol,
la luna, las estrellas, los ros y algunos animales. Hubo grupos de tarahumaras que
escogieron un lugar fijo para vivir y desarrollar la agricultura sencilla. De temperamento
feroz, se casaban con una sola mujer, pero solan tener varias concubinas. Dos son
los aspectos que, en la organizacin de la vida de esta tribu, llaman a primera vista la
atencin: una de ellas es la vida en las cavernas; la otra, la construccin de terraplenes
formados con el sostn de una especie de contrafuerte o trinchera que serva para
detener el resbalamiento de la tierra laborable en la falda de las montaas y contar
as con un pequeo terreno de cultivo de maz, frijol, chile y calabaza.
El tesgino fue la bebida sacramental que hasta la actualidad no falta en ninguna

fiesta religiosa o ceremonia civil, como al inicio de la siembra.
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Cuando llegaron los conquistadores, encontraron que los tarahumaras ya hacan uso
de la cruz y pensaron que algn predicador haba llegado a proclamar su culto.
Sitio donde habitaron tarahumaras. Descendientes de la cultura tarahumara.
Los indgenas laguneros o irritilas vivan de la caza, la pesca y la recoleccin de frutos.

Los hombres andaban desnudos, las mujeres se cubran con pieles de animales y
se adornaban con collares de caracoles y conchas. Los varones, como cazadores,
solan poner especial esmero en la fabricacin de arcos y puntas de flecha para la
pesca, actividad de donde derivaba su economa, y la cual practicaban en las riberas
de los ros Nazas y Aguanaval y en la Laguna Grande. Tambin se dedicaban a cazar
patos y venados y a la recoleccin de plantas y races.
El vestido de los zacatecos era muy

sencillo; las mujeres se ponan una especie
de blusa larga hecha de piel; los hombres
eran cazadores hbiles en el uso del arco
y la flecha y vivan en constante guerra con
los tepehuanos, sus vecinos.
Pinturas rupestres de laguneros.
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Actividad
1. Formen seis equipos para realizar una dramatizacin, donde representen
los seis grupos de los primeros pobladores de la entidad.
2. Cada equipo muestre y d a conocer las principales caractersticas que los
distinguen del resto.
Glosario
Ail. Arbusto de hojas compuestas y flores en racimo o espigas, de cuyas hojas y

tallos se obtiene un color azul oscuro.
Canibalismo. Costumbre que tienen algunas personas o animales de comer carne de

individuos de su propia especie.
Terrapln. Tierra con que se rellena un hueco o un terreno para levantar su nivel y
formar un plano de apoyo adecuado para hacer un camino u otra obra semejante.
Tilma. Manta de algodn o fibras vegetales que usan los campesinos mexicanos a
modo de capa.
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CONTENIDO 3
La visin del mundo natural y social
de los pueblos prehispnicos.
Mitos y leyendas
Reconoce la visin de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispnicos
de la entidad.
Para empezar
Actividad
1. Platica con tus compaeros sobre la relacin de los grupos prehispnicos con la
naturaleza.
a) Crees que contaminaban el ambiente?, por qu?
Los acaxees tenan una religin muy compleja, posean deidades protectoras de la
vida, de las cementeras y las que los protegan de las enfermedades, cuyas formas
eran de conejo, venado o una representacin humana, como su dios principal
Neyncame, quien hizo al primer hombre y dio el maz y frijol para sembrar.
Para los rituales del culto tenan

espacios sagrados especiales donde los
hechiceros practicaban la cura de almas
y de enfermedades, y asociaban algunas
ceremonias al uso del peyote, como era
el caso del juego de pelota, elemento
cultural asociado con las altas culturas
mesoamericanas. Juego de pelota.
Los laguneros guardaban los cuernos de los venados que cazaban pues ello
significaba que podan cazar muchos ms, tambin los usaban en sus danzas rituales
o mitotes, que practicaban con el fin de ahuyentar las enfermedades.
Entre los indgenas, la cruz no tuvo el mismo significado que entre los cristianos.
En Palenque, Chiapas, era el signo del rbol de la vida, pero para los tepehuanos y
tarahumaras sealaba los cuatro extremos del mundo.
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Los tepehuanos adoraban como dioses al sol, la luna y la lluvia, los representaban
con figuras de piedra o madera. Sus ritos se reducan casi exclusivamente a sus
danzas conocidas con el nombre de El gran mitote; stas no constituan un simple
divertimento, menos an la manifestacin de un placer morboso, sino el sacrificio por
un favor divino, como al ir a sembrar o la accin de gracias por los bienes recibidos
del sol, de la luna o del lucero, o como la fiesta de la recoleccin de fruta, donde se
entonan cnticos alusivos. El canto est dedicado al lucero de la maana y dice as:
Bailad, bailad, golpead, golpead, voltead, voltead, blanca flo, blanca flo, bendita,
bendita.
El grupo de los xiximes comparaba la carne de los indgenas con la del buey; la de
los africanos con la del cerdo, y la de los espaoles con la de los carneros. Adoraban
a los astros, a Oruba y a Sahuatoba. Al dios de las aguas le llamaban Bamuschua, y
el ms venerado era Cocohuame, que significaba muerte.
Segn los antiguos pobladores de la sierra, el mundo fue creado por Rayenari (dios
Sol) y Metzakka (diosa Luna). En su honor, se sacrificaban animales y beban tesgino.
En el principio de los tiempos, dios les dio vida y el diablo a los chabochis. As explican
las relaciones asimtricas entre las sociedades rarmuri (tarahumara) y la sociedad
mestiza. En la actualidad, los miembros de un pueblo se renen los domingos en la
iglesia para escuchar el rezo del maestro, por lo general, en su misma lengua. A veces
se invita a los sacerdotes catlicos para que oficien misa e impartan el bautismo.
Actividad
1. Organizados en equipos, consulten en la Biblioteca Escolar o en alguna otra
fuente que el maestro les indique, acerca de las leyendas o mitos de los grupos
prehispnicos que se abordaron en este tema.
2. Den a conocer al resto de los equipos los hallazgos.
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El origen del crepsculo
Cuenta una antigua leyenda tepehuana que cuando el tiempo no se contaba naci en estas tierras
del actual estado de Durango el primer hombre que se llam Sahuatoba, producto de la unin de
la Estrella de la Maana con el Rayo de la Tempestad y trasladado desde la regin celeste por una
enorme guila que lo deposit en el picacho ms alto de la Sierra Madre Occidental. Fue alimentado
en su tierna infancia por una venada que todos los das lo amamantaba. Cuando creci y se
convirti en un apuesto joven, una maana de primavera al salir de la cueva donde viva, mir que
a un lado de la puerta haba aparecido una enorme y hermosa planta de lirio que estaba dando una
flor blanca de singular belleza y exquisito aroma, que lo invit a cortarla de inmediato. En aquel
instante, la flor se convirti en una hermosa y linda mujer que cautiv a Sahuatoba con su belleza
y juventud, a la que de inmediato Sahuatoba llam Masada, que quiere decir cielo, y la hizo su
esposa. Los dos vivieron momentos de excelsa felicidad y procrearon siete hijos, los cuales formaron
siete parejas que, al crear siete tribus, se constituyeron en los primeros pobladores de la tierra.
La primera tribu se quiso establecer en un enorme y hermoso valle regado por dos caudalosos
ros donde estaba una rica montaa de plata y muchos aos despus los espaoles le pusieron por
nombre Valle de Guadiana; sin embargo, por ms pesquisas que realizaron no encontraron persona
humana a quin pedirle permiso para establecerse en el lugar y, suponiendo que el dueo de esa
tierra era el sol que lo iluminaba todo con su luz, decidieron solicitrselo como propiedad de la tribu
por ser los primeros que llegaban a habitarlo.
La tribu se reuni en pleno, danzaron y cantaron al Sol toda la noche y al otro da por la maana,
cuando el sol asom su rostro por el oriente, toda la tribu se postr de hinojos en tierra ante el astro
rey pidindole la posesin de aquel valle, y como respuesta recibieron la negativa del Sol que se
ocult en un nublado que permaneci por muchos das.
La tribu, ofendida, le declar la guerra al Sol y comision al guerrero ms valiente de sus huestes
para que combatiera con el astro rey. Este hombre trep a la montaa ms alta que pudo encontrar
y al atardecer de aquel da, cuando el sol tocaba con su disco de oro el filo de la montaa opuesta
donde pretenda ocultarse, el guerrero tens su arco apuntando la saeta al corazn del sol y dispar
un dardo mortal que se perdi en la infinita magnitud de la distancia, pero ste lleg a clavarse en
el corazn del Sol, quien malherido cay pesadamente detrs de las montaas y su sangre salpic
a las nubes pintndolas de rojo en aquel atardecer. La tribu danz, cant y or toda la noche y al
amanecer del siguiente da, confirm que el dardo del valiente flechador se haba clavado en el
corazn del Sol, quien continuaba sangrando y con su sangre pintaba al cielo de color rojo en todos
los amaneceres y atardeceres.
Por esta razn, los crepsculos matutinos y vespertinos son muy bellos en la ciudad de Durango.
Glosario
Mitote. Danza indgena en la que sus integrantes, agarrados de las manos, formaban un
gran crculo en medio del cual ponan una bandera, y junto a ella una vasija con bebida,
de la que beban hasta que se embriagaban, mientras hacan sus mudanzas al son de un
tamboril.
Peyote. Planta cactcea, de tamao pequeo, que contiene una sustancia cuya ingestin
produce efectos alucingenos y narcticos.
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CONTENIDO 4
Un pasado siempre vivo:

qu conservamos de los pueblos prehispnicos?
Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispnicas
de la entidad.
Para empezar
Actividad
1. Integrados en equipos, platiquen sobre lo que conozcan que tenga como origen
alguna cultura prehispnica.
2. Socialicen en el grupo sus conclusiones.
3. Designen un relator para que escriba las conclusiones grupales.
4. Complementen la informacin que resulte del grupo, preguntando a los alumnos
de los grados superiores y a sus maestros.
La agricultura y la comida
La herencia ms importante de los grupos prehispnicos son los cultivos que
desarrollaron sus habitantes y que se han extendido por el mundo.
El maz, la calabaza, el frijol, el aguacate, el jitomate, el tabaco, el hule, el cacao, el

cacahuate, el amaranto, el chile y la cha son unos cuantos de esos productos.
Los tarahumaras inventaron tcnicas de cultivo intensivo, como los terraplenes en las
faldas de los cerros, donde cultivaban maz, frijol, chile y calabaza.
Muchas cosas que comemos son herencia indgena, como las tortillas, los tamales,
el atole, el pinole y el chocolate como bebida.
La botnica y las artes

Los pueblos prehispnicos duranguenses descubrieron que hay plantas con propiedades
curativas. Muchas siguen en uso, como la jalapa, el guayacn, la zarzaparrilla, la
valeriana, la papaya y el rnica.
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Tambin encontraron otros usos de las plantas, por ejemplo, el palo de Campeche
y el ail se utilizaban para teir telas. Otro colorante muy importante, aunque no de
origen vegetal, sino animal, es la grana cochinilla, un insecto que vive en el nopal y
produce un bello color rojo.
Las artesanas duranguenses son producto de un desarrollo muy antiguo, con muchos
elementos nativos de nuestros antepasados. Algunas casi no han variado, por
ejemplo, con el telar de cintura se tejan bordados coloridos que representaban flores
y animales. Las labores realizadas con este telar dieron variedad al tipo de vestimenta
que usaron.
La arquitectura, la escultura, las joyas, los murales y la poesa son otros elementos
que muestran la riqueza cultural de nuestros antepasados.
Los sitios arqueolgicos de la entidad

Entre los sitios arqueolgicos de valle de Guadiana destacan: La Ferrera, que posee
obras arquitectnicas y ceremoniales complejas. Otros sitios con desarrollo paralelo al
anterior fueron Navacoyn, Canatln, El Molino, Hervideros, Tepehuanes y El Zape, con
los cuales la influencia chalchihuita alcanz el norte del territorio duranguense hasta
encontrarse con el rea de influencia de la Loma San Gabriel.
En el rea de la zona arqueolgica La Ferrera se han localizado vestigios que sealan

la presencia de cuando menos dos grupos humanos en el pasado, uno de nmadas que
habit en el sitio antes que el segundo grupo, sedentario, que hizo las construcciones
con forma de pirmides, que ocupan gran parte del pequeo cerro llamado La Ferrera
(de ah su nombre).
Se cree que el grupo que habit la zona,

probablemente chalchihuites de Zacatecas,
subsisti bsicamente de la agricultura del
maz, frijol, calabaza, as como de la caza,
la recoleccin y la pesca; esto debido a su
cercana con el cauce del ro Tunal. Utensilios de los pueblos prehispnicos.
Se han descubierto importantes conjuntos arqueolgicos, entre los que destacan la

estructura piramidal oriente, el juego de pelota, las columnas y los patios hundidos.
Asimismo, se han encontrado objetos, como pedacera de cermica y algunas piezas
completas de ltica, puntas de flecha, hachas y morteros.
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Se cree que la cultura de El Zape estuvo estrechamente relacionada con la cultura
chalchihuita por la similitud de las construcciones y el hallazgo de cermica trpode.
La Ferrera. La Cantera, Tepehuanes.
Pinturas rupestres en Tepehuanes. Mexiquillo.
Actividad
1. En un mapa de la entidad, localiza los sitios arqueolgicos que se mencionan en
la pgina anterior.
2. Si viven cerca de algn sitio arqueolgico, con el apoyo de su maestro, organicen
una visita al lugar y registren todo lo que consideren de inters.
3. Socialicen la informacin en el grupo y organcenla para publicarla en el peridico
mural.
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Glosario
Ltica. Produccin de herramientas de piedra (diferentes tipos de rocas y minerales),

por oposicin a la metalurgia.
Trpode. Armazn de tres pies que sirve para sostener ciertos instrumentos, por
ejemplo, una cmara fotogrfica o un telescopio.
Vestigio. Seal o resto que queda de una cosa pasada o antigua.
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Evaluacin
1. Condiciones que permitieron que los grupos prehispnicos se asentaran

en ciertos lugares.
a Donde haba bastante agua y abundaban los vegetales y los animales
b A la orilla del mar para pescar
c En lugares alejados y desrticos
d Donde haba agua y animales peligrosos
2. Actividades econmicas propias de los grupos prehispnicos nmadas.

a La agricultura, la ganadera y la minera
b La actividad forestal y el cuidado de los bosques
c La caza, la pesca y la recoleccin
d La cermica y la alfarera
3. Cultura que se desarroll en el valle de Schil y en Poanas, en la

colindancia entre Zacatecas y Durango.
a Cultura del desierto
b Cultura Llano Grande
c Cultura Loma San Ignacio
d Cultura chalchihuita
4. Grupo prehispnico que se estableci en las quebradas de Topia, Canelas

y Tamazula.
a Xiximes
b Acaxees
c Tepehuanos
d Tarahumaras
5. Grupo prehispnico en el que sus integrantes eran buenos cazadores con

arco y flecha, vean al sol, la luna y las estrellas como deidades.
a Zacatecos
b Laguneros
c Tarahumaras
d Acaxees
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Autoevaluacin
Aspectos a evaluar
Ubico en la lnea del tiempo los
periodos en que tuvieron lugar las
culturas prehispnicas en la entidad.
Identifico en el mapa de Durango
lugares donde habitaron los
principales grupos prehispnicos.
Distingo caractersticas en las
formas de vida de los primeros
habitantes de la entidad.
Reconozco la visin de la naturaleza
y la sociedad de los pueblos
prehispnicos.
Localizo en el mapa de la entidad
los principales sitios prehispnicos.

este bloque.
Lo hago Difcilmente lo
a veces hago
Valoro la importancia del legado de
las culturas prehispnicas.
Reconozco la importancia de los
sitios prehispnicos como parte del
legado cultural en la entidad.
Valoro el respeto y cuidado que los
grupos prehispnicos tenan por la
naturaleza.
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Familia del virrey Iturrigaray.
Antonio de Mendoza, primer

virrey de Nueva Espaa.
Bloque III

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CONTENIDO 1
La Conquista, la colonizacin
y el Virreinato en mi entidad
Identifica las principales caractersticas de la Conquista, la colonizacin y el
Virreinato en su entidad.
Para empezar
En el bloque anterior estudiaste las culturas prehispnicas que se asentaron en

diversos puntos de la entidad. Ahora revisars qu sucedi cuando llegaron por el
mar embarcaciones con personas a quienes despus se les llam colonizadores.
Actividad
1. Consulta en algn diccionario o enciclopedia de la biblioteca u otras fuentes como
internet, los significados de las palabras conquista, colonizacin y virreinato.
2. Comenta con tus compaeros sobre las diferencias entre los tres trminos.
Cristbal Coln en Amrica

En 1492, los Reyes Catlicos apoyaron a Cristbal Coln para realizar un viaje por
mar hacia el occidente, con el fin de encontrar una ruta ms corta y llegar en menos
tiempo a los mercados de las Indias.
Coln y su tripulacin cruzaron el ocano Atlntico en tres carabelas: la Nia, la

Pinta y la Santa Mara. En lugar de llegar a las Indias, encontraron unas tierras que
despus exploraran y recibiran el nombre de Amrica o continente americano. Sin
embargo, Coln siempre crey que estas tierras eran las Indias porque en Europa
desconocan la existencia de nuestro continente. La llegada de Coln ocurri el 12
de octubre de 1492.
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Despus de los viajes de Coln, los europeos, entre ellos los espaoles, realizaron
numerosas expediciones a las nuevas tierras; as se dieron cuenta de que formaban
parte de un nuevo continente y las conquistaron poco a poco.
Las diferentes culturas que aqu vivan fueron sometidas y obligadas a cambiar su
forma de vida.
Una parte de lo que hoy es Mxico fue conquistada por Hernn Corts, quien, con
sus soldados, se apoder de Tenochtitlan, la gran ciudad de los mexicas, en 1521.
El territorio conquistado recibi el nombre de Nueva Espaa. Despus se organizaron

varias expediciones para conocerlo y dominarlo en su totalidad. La Corona espaola
dispuso dividir Nueva Espaa en reinos o provincias, con el objetivo de administrarla
mejor. Durante 300 aos, los espaoles dominaron las tierras conquistadas. A este
periodo lo conocemos como Virreinato.
Actividad
1. Con ayuda de tu maestro, dibuja una lnea del tiempo en tu cuaderno y ubica el
ao en que Coln lleg a las tierras de lo que hoy conocemos como continente
americano.
2. Observa el globo terrqueo o un mapa del mundo y traza la ruta que pudo haber
seguido Cristbal Coln.
Gins Vzquez de Mercado en el Valle de Guadiana

En 1552, el gobierno de la provincia de Nueva Galicia, que tena su capital en la
ciudad de Guadalajara, mand al capitn Gins Vzquez de Mercado a pacificar a
los indgenas de las tierras ubicadas al norte de Zacatecas.
Vzquez de Mercado empez su viaje con ms de cien soldados espaoles y un gran

nmero de indgenas. En el camino recibi noticias de que hacia el norte exista una
montaa de plata.
En busca de esa montaa continu su

viaje y encontr yacimientos minerales en
lo que hoy es Sombrerete, Chalchihuites
y San Martn, en el estado de Zacatecas, y
en San Jos de Avino, en el actual estado
de Durango, pero no les dio importancia y Mina Avino.
sigui hacia el norte.
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A finales de 1552, los espaoles llegaron al actual Valle de Guadiana, donde
encontraron una gran montaa y creyeron que era la que buscaban. Con desilusin
se dieron cuenta de que no era de plata, sino de fierro, por lo que decidieron regresar
a la ciudad de Guadalajara.
A su regreso, los espaoles fueron atacados por los indgenas. Vzquez de Mercado
result herido y muri en Tel, una ciudad del actual estado de Zacatecas.
El cerro de Mercado, ubicado al norte de la ciudad de Durango, lleva ese nombre en

memoria de Gins Vzquez de Mercado.
Actividad
En un mapa de Mxico, traza la ruta que sigui Vzquez de Mercado, tocando los
puntos de Guadalajara, Sombrerete, Chalchihuites, San Jos de Avino y Durango.
a) Por qu crees que hubo desilusin entre los espaoles al descubrir que el
cerro era de fierro y no de plata?
Francisco de Ibarra, conquistador de la Nueva Vizcaya

Naci en la provincia de Vizcaya, Espaa; en 1539. Cuando era muy pequeo, su
padre lo envi a Nueva Espaa, bajo la proteccin de su to Diego de Ibarra, uno de
los fundadores de la ciudad de Zacatecas.
El virrey encarg a Diego de Ibarra que organizara una expedicin hacia el norte,
pero como Diego estaba muy enfermo, decidi mandar en su lugar a su sobrino.
Francisco de Ibarra sali de Zacatecas con sus soldados equipados con caballos,
armas, municiones, alimentos y ropas de abrigo. Al llegar al Valle de Guadiana,
arribaron hasta un lugar regado por los ros y un abundante manantial, que fue
conocido primero como Ojo del Obispo y despus como Ojo de Agua.
Cerca de este valle haba bosques y minas, por lo que dio rdenes al capitn Alonso
de Pacheco para que preparara la fundacin de la ciudad de la nueva provincia, a
la que llamaron Nueva Vizcaya, en recuerdo de la provincia espaola donde haba
nacido.
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Actividad
Ubica en la lnea del tiempo los aos en que sucedi la llegada de Vzquez de
Mercado al Valle de Guadiana.
a) Coloca dibujos que ilustren los hechos ubicados.
Glosario
Carabela. Embarcacin ligera y estrecha con tres velas y una sola cubierta.
Expedicin. Viaje colectivo que se realiza con un fin determinado, especialmente

cientfico, militar o deportivo.
Ruta. Camino determinado que une diferentes lugares.
Tripulacin. Conjunto de personas que dirige una embarcacin u otro tipo de

transporte.
Virrey. El que con este ttulo gobierna en nombre y con autoridad del rey.
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Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e identifica
sus caractersticas.
Entre los aos que comprenden la primera expedicin de Francisco de Ibarra (1554-
1563), destacan las fundaciones de San Jos de Avino, Pnuco, San Lucas, San
Juan del Ro, San Martn y Nombre de Dios. Estos ncleos urbanos fueron en su
mayora centros mineros; slo Nombre de Dios fue una misin franciscana desde
su origen.
Por indicaciones de Ibarra, Alonso de Pacheco hizo el trazo de la nueva villa. Decidi
el espacio para la plaza de armas, donde se encuentra actualmente. Al norte seal
el lugar para construir la primera iglesia, la de Asuncin, donde se ubica la catedral.
Al sur marc el sitio que ocupara el palacio de gobernadores. Al este y al oeste se
repartieron solares o terrenos a quienes seran los primeros habitantes de la villa.
Francisco de Ibarra, como gobernador de la Nueva Vizcaya, fund la Villa de Durango

el 8 de julio de 1563. Mand construir una acequia para llevar el agua desde los
manantiales hasta la villa y se preocup por dar a los habitantes del lugar todo el
bienestar posible.
Actividad
Con ayuda de tu profesor, localiza en el mapa de Durango las primeras poblaciones
que se fundaron en la entidad.
La fundacin de misiones
Las misiones fueron lugares fundados por los religiosos espaoles para ensear a
los indgenas la religin catlica.
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Tambin les ensearon oficios como carpintera y albailera, y formas para mejorar
la agricultura, la ganadera y la alimentacin.
En la Nueva Vizcaya se crearon muchas misiones. La primera fue la de San Francisco

de Nombre de Dios, en el actual municipio del mismo nombre. Luego se fund la de
San Juan Bautista de Analco, en lo que hoy es la ciudad de Durango.
Otras misiones fueron fundadas en los actuales municipios de San Juan del Ro, Cana-
tln, Guanacev, Tepehuanes, Topia, El Mezquital,
Cuencam y Santiago Papasquiaro.
En el tiempo del Virreinato vinieron muchos

misioneros a la Nueva Vizcaya. Entre ellos se
distinguieron fray Gernimo de Mendoza, fray
Pedro de Espinareda y fray Diego de la Cadena.
Templo de San Francisco, Nombre de Dios.
Actividad
En el mapa de Durango, de la pgina 13,
localiza los municipios donde se fundaron las
misiones mencionadas.

Templo de San Juan Bautista de Analco.
Actividad
Ubica en la lnea del tiempo los aos en que se fundaron las primeras poblaciones,
entre ellas la Villa de Durango.
Glosario
Fundacin. Principio, establecimiento y origen de algo.
Misin. Tierra, provincia o lugar en que predican los misioneros.
Religin. Conjunto de creencias o dogmas acerca de la divinidad, de sentimientos de

veneracin y temor hacia ella, de normas morales para la conducta individual y social,
y de prcticas rituales, principalmente la oracin y el sacrificio para rendir culto.
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CONTENIDO 2
Nuevas actividades econmicas:

cambios en los paisajes y en la vida
cotidiana de mi entidad
Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a partir de la
incorporacin de nuevas actividades econmicas en el Virreinato.
Para empezar
Actividad
Cmo crees que se pudieron haber transformado los paisajes de la entidad con las
actividades econmicas del Virreinato, como la minera, la ganadera, el comercio y
la industria?
a) Platica con tus compaeros y lleguen a conclusiones.
La minera
Fue desde el principio un factor econmico de integracin y expansin en el norte de
Nueva Espaa: ah donde se estableca un centro minero con vetas prometedoras
surga una poblacin cuya suerte dependa de la produccin. Los reales mineros se
convirtieron en ncleos que contribuyeron a la integracin econmica de la regin.
Las principales minas que estaban en explotacin eran La Prspera, La Ligosa, San
Cayetano, Guadalupe, Ojuela, Gavilanes, La Tecolota, Real del Oro y otras ms en
los poblados de Guarisamey y Sinori,
as como en los municipios de Mapim,
San Dimas y Guanacev.
El auge econmico que se produjo en la

minera en la parte central de la Nueva
Vizcaya a fines del Virreinato se reflej
en la dinamizacin de otras actividades,
como la agricultura, la ganadera y, sobre todo,
el comercio. Ello permiti el florecimiento de
las poblaciones que se encontraban en la
Museo Francisco Villa.
ruta del Camino Real, como Nombre de
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Dios, Canatln, Santiago Papasquiaro, San Juan del Ro, Nazas y Cerro Gordo, que
adquirieron vocacin de centros comerciales. La riqueza en produccin minera en la
ciudad de Durango, que logr ocupar el cuarto lugar en Nueva Espaa, hizo posible
la construccin de notables monumentos arquitectnicos, como la casa del conde de
Schil y la residencia de Juan Jos de Zambrano, hoy Museo Francisco Villa, a la
cual se le anex un teatro particular.
La agricultura
La actividad agrcola mejor con el uso de arados, azadones, abonos de animales y
el cambio de cultivos. Esta actividad se desarroll en los valles de Nombre de Dios,
Guadiana, Canatln, Guatimap, Santiago Papasquiaro, Poanas y Schil.
Algunas de las primeras haciendas que hubo en Durango fueron las de San Juan
Bautista de Poanas, San Amador del Mortero, Santa Catalina del lamo, Navacoyn
y Guatimap. Con el tiempo, estas haciendas se convirtieron en las unidades de
produccin ms importantes.
La ganadera
Fue otra actividad que tuvo gran desarrollo. De Espaa trajeron algunos animales,
como caballos y mulas, que fueron utilizados en la agricultura.
En la jurisdiccin de Durango, el nmero de cabezas de ganado mayor y menor

ascenda a 161 376, muestra indudable de los progresos econmicos que se estaban
logrando en esa actividad, lo que indicaba que haba capacidad suficiente para
satisfacer la demanda de productos animales en varios puntos de la provincia.
El comercio
La construccin de caminos permiti
llevar mercancas a la mayora de las
poblaciones. As fue como el comercio
se convirti en una importante actividad
econmica de la poca virreinal, ya que
constitua, en ese momento, el vnculo
ms dinmico a nivel interregional y con Municipio Cuencam.
el exterior.
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La arriera era una actividad por medio de la cual se transportaban diversos productos
a los sitios ms alejados y de difcil comunicacin, principalmente a los reales mineros
de la sierra que generaban un mercado intenso y muy variado en productos.
Las poblaciones no mineras, como San Juan del Ro, Nombre de Dios y Cuencam,
mantuvieron un ritmo constante de crecimiento por su ubicacin geogrfica y por la
habilidad de sus comerciantes.
La industria
Tambin se crearon pequeas industrias, como las fundidoras de metales y los
talleres sencillos de hilados y tejidos.
Actividad
1. Platica con tus compaeros cmo la actividad econmica cambi el paisaje de la
ciudad de Durango.
2. Con el apoyo de su maestro, ubiquen en el mapa los poblados no mineros que
tuvieron gran auge comercial.
Fbrica de hilados y tejidos en la Constancia.
Glosario
Abono. Fertilizante que proviene de animales, humanos, restos vegetales de alimentos u

otra fuente orgnica y natural.
Arriera. Actividad de comerciar transportando diversas mercancas a lomo de bestias de

carga, como la mula o el burro.
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CONTENIDO 3
Gobierno y sociedad en los pueblos
y las ciudades virreinales
Describe caractersticas de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el
Virreinato.
Para empezar
Actividad
1. Integrados en equipos, elaboren un cuadro donde expliquen cmo era antes y
cmo es ahora la forma de gobierno en Durango.
2. Den a conocer lo que escribieron al resto de los equipos.
Las encomiendas en Nueva Espaa

Antes de la llegada de los espaoles, los indgenas que habitaban el territorio del
actual estado de Durango crean que algunos astros y elementos naturales como
el sol, la luna, la lluvia y el rayo eran deidades. Les atribuan la buena suerte o la
desgracia en actividades como la agricultura, la caza o la guerra.
Una vez asentados los espaoles, tambin vinieron los misioneros para ensear la
religin catlica a los primeros pobladores.
Los conquistadores entregaron encomiendas a sus soldados como premios por

haber ayudado en la conquista de Nueva Espaa. La encomienda era el derecho
que tenan para explotar el trabajo de los indgenas que vivan en las tierras que les
entregaban. A cambio, el encomendero deba ensearles la doctrina catlica, las
tcnicas de cultivo europeas y otros oficios. Al terminar la encomienda, los indgenas
pasaban a depender directamente del rey.
Con las encomiendas se favoreci el desarrollo de la agricultura y de la minera,

aunque los encomenderos explotaron a los indgenas.
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Con esta forma de organizacin vigilaban el funcionamiento de la sociedad para
asegurar la conquista espiritual, econmica y poltica. Sin embargo, algunas formas
de organizacin y gobierno indgenas lograron permanecer, y los grupos indgenas
actuales todava las conservan y practican.
Actividad
1. Platica con tus compaeros sobre la forma en que se dio la conquista por los
espaoles, cmo consideras el trato que se le dio a los indgenas?, qu haras
t si fueras un encomendero?, qu haras si fueras un indgena de ese tiempo?
2. Elaboren conclusiones grupales.
El tipo de gobierno en Nueva Vizcaya

Desde el gobierno de Francisco de Ibarra, hasta finales del siglo xviii, en la provincia
de Nueva Vizcaya la autoridad mayor fue el gobernador, quien tambin era el capitn
general. Era nombrado por el rey de Espaa o por el virrey de Nueva Espaa.
El gobernador mandaba en los asuntos militares y judiciales. Haca las ordenanzas,

que eran las leyes locales, las cuales no deban ser contrarias a las leyes reales.
A finales del siglo xviii, como consecuencia de las reformas borbnicas, en Nueva
Espaa se crearon las intendencias, administradas por el gobernador intendente. La
intendencia de Durango fue creada en 1786.
Actividad
En la lnea del tiempo ubica el ao 1786, cuando fue creada la intendencia de Durango.
Las rebeliones indgenas

Desde la fundacin de la Villa de Durango, en Nueva Espaa, se vivieron muchos
problemas. Los espaoles impusieron su autoridad, su idioma, su religin y sus
costumbres. A menudo lucharon contra los indgenas, a quienes nunca pudieron
dominar totalmente.
Los indgenas no estaban conformes con el trato que reciban de los espaoles,
quienes los obligaban a trabajar en la construccin de templos, haciendas y casas.
En varias ocasiones se rebelaron, como lo hicieron los acaxees, en el real de San
Andrs en 1602, y los zacatecos y xiximes en 1610.
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La rebelin ms importante fue la de los tepehuanes en 1616. Dur ms de dos aos
y a ellos se unieron los acaxees y los xiximes.
En toda la regin de Guanacev, Tepehuanes y Santiago Papasquiaro, los indgenas

destruyeron pueblos y misiones, causando la muerte de algunos habitantes y
misioneros.
Despus de atacar Atotonilco y Guatimap, los tepehuanos avanzaron hacia el

sur, con la intencin de apoderarse de la Villa de Durango. Fueron derrotados por
los espaoles en los llanos de Cacaria, cerca de Canatln, y en pequeos grupos
huyeron a la sierra.
La rebelin sigui en el sur, en El Mezquital y Huazamota. Fue una lucha dura, hasta
que los espaoles lograron capturar y dar muerte al jefe de los indgenas, pero
nunca lograron vencerlos totalmente.
Las comunidades indgenas que hoy existen en Durango descienden de aquellos grupos.
Actividad
1. Ubica en la lnea del tiempo los aos en que los grupos indgenas se rebelaron
contra los espaoles.
2. Con el apoyo de tu maestro, localiza en el mapa de la entidad el recorrido que
realizaron los indgenas tepehuanos, identificando los lugares a los que llegaron,
como Atotonilco y Guatimap; hasta llegar a Cacaria y Canatln, sitios donde
fueron derrotados.
Los grupos sociales

La sociedad de Nueva Espaa estaba formada por distintos grupos sociales: espaoles,
criollos, indgenas, africanos, mestizos y mulatos. Los espaoles eran dueos de las
mejores tierras y de las minas ms ricas, adems, ocupaban los cargos ms importantes
en el gobierno y en el ejrcito. Sus descendientes, los criollos, no podan ocupar estos
cargos. Los mestizos, hijos de un espaol y una indgena, se dedicaban a diversos
oficios, eran impresores y zapateros. Los indgenas, africanos y mulatos trabajaban los
campos y las minas o eran servidores en las casas de los espaoles.
De la mezcla de todos estos grupos sociales se formaron otros a los que se les llam
castas, cuyos integrantes eran considerados inferiores a los dems.
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La educacin en Nueva Espaa se imparta en forma diferente de acuerdo con el
grupo social. Por ejemplo, a los indgenas, africanos, mulatos, mestizos y algunas
castas se les preparaba para algunos oficios y trabajos manuales, adems eran los
criados de confianza en los campos y ciudades. Sin embargo, estaban privados de la
educacin y de los dems derechos que tenan espaoles y criollos.
Actividad
1. Investiga en internet sobre las diferentes castas que hubo en Nueva Espaa, ya
que la mayora de los mexicanos son resultado de esas combinaciones.
2. Elige la casta que ms te haya llamado la atencin y comntala en grupo.
La religin y su influencia en la cultura

Durante el Virreinato, la Iglesia impuso su autoridad, pues participaba en casi todos
los aspectos de la vida de las personas.
La Iglesia adquiri muchas propiedades; algunas las compr con los diezmos y otras
las obtuvo mediante donaciones que reciba de los dueos de haciendas y de minas.
Tambin se hizo cargo de la educacin de los hijos de los espaoles, a quienes se
les enseaba catecismo, historia sagrada, latn y gramtica.
La educacin en las familias tena como base la educacin religiosa. Los asuntos
religiosos eran tambin los temas principales en las distintas artes, como la literatura,
el teatro, la msica, la pintura y la arquitectura.
La construccin de gran cantidad de iglesias es una muestra del predominio de las

ideas religiosas y de la arquitectura de esta poca que queda como evidencia y
patrimonio cultural en la entidad. Un ejemplo de ello es la construccin de la catedral,
cuya edificacin inici en el ao 1695 y se termin en 1844.
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Actividad
1. Si cerca del lugar donde viven hay una hacienda, organcense con su maestro
para realizar una visita guiada.
2. Realicen una descripcin del lugar, si est habitado, y con un cuestionario
elaborado con anticipacin, pregunten todo lo que deseen.
3. Organicen la informacin, redacten conclusiones grupales y publquenlas en
el peridico mural.
Glosario
Capturar. Apresar a una persona, animal o cosa que ofrece resistencia.
Diezmo. Impuesto cobrado a hacendados y propietarios que corresponda al 10

por ciento de los ingresos destinados a construir, dotar y mantener a las iglesias y
parroquias.
Explotar. Utilizar a una persona, sus sentimientos o cualidades, en beneficio propio y

de forma abusiva.
Intendencia. Cuerpo de oficiales destinado al abastecimiento de las tropas militares y a

la distribucin de los campamentos o edificios en que se alojan.
Reformas borbnicas. Cambios en materias econmicas, polticas y administrativas,

introducidos por la Corona espaola durante el siglo xviii.
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CONTENIDO 4
El legado cultural del Virreinato

en mi entidad
Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

Para empezar
Actividad
1. Hay edificios antiguos en el lugar donde vives? Pregunta a personas mayores
de qu poca son dichos edificios.
2. Investiga si hay algunos que se hayan construido entre 1521 y 1821.
La riqueza de Zambrano
Don Juan Jos de Zambrano ha sido sin duda alguna uno de los hombres ms ricos que han existido
en tierras de Durango. A principios del siglo XVIII lleg a acumular una fortuna de catorce millones de
pesos de aquella poca equivalentes en el momento a unos tres mil millones.
Era espaol de origen, nacido en Afaro, reino de Navarra, hijo legtimo de don Manuel Zambrano y doa
Manuela Amaya Caldern. Muy joven vino a Nueva Espaa gradundose como capitn de las Milicias
Provinciales y atrado por los relatos fantsticos de la riqueza de las minas de la Nueva Vizcaya; se vino
a Durango, donde la suerte le sonri y en poco tiempo se convirti en uno de los hombres ms ricos e
importantes no nada ms de la Nueva Vizcaya, sino de Nueva Espaa.
De su memoria hablan el Museo Francisco Villa, antes Palacio de Gobierno de Durango, que fue su
residencia particular, y el actual Teatro Victoria, tambin teatro particular, construido exprofeso para
su recreo personal.
Su nombre est envuelto en leyenda y se cuentan muchos relatos que ciertos o no dan una idea de
su buena suerte, inmensa riqueza y demasiada vanidad.
Se dice que recin llegado a la ciudad de Durango, se dedic al comercio, actividad que hace rico
generalmente a quien la practica, y como en ese tiempo el centro minero y comercial ms importante
era el mineral de Guarizamey (ahora abandonado y ubicado en el municipio de San Dimas, Durango),
a ese lugar se dirigi Zambrano llevando un numeroso hato de mulas cargadas con sal, trigo, telas y
otras mercancas. No les alcanz el da para llegar al mineral y tuvieron que acampar en el cerro de San
Luis, montaa que separa a la quebrada del Piaxtla de la de San Dimas. Orden desaparejar la mulada
y establecer el campamento debajo de un corpulento rbol en cuyo copo se par en ese momento
un tecolote que, no obstante la presencia de seres humanos, empez a cantar: cu, cu, cucu, cu
Aquello horroriz a los arrieros que acompaaban a Zambrano, quienes manifestaron que era ave
de mal agero y algo iba a suceder con base en el dicho:
Cuando el tecolote canta el indio muere o algo sucede.
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Don Juan Jos contempl el ave y contest:
No tengan cuidado, no es tecolote es tecolota y cuando una tecolota canta cerca de uno, es
manifestacin de buena suerte. Algo bueno va a suceder esta noche.
Como la opinin del jefe es determinante en cualquier situacin, con miedo y todo, los arrieros
acercaron lea, encendieron una fogata y empezaron a calentar el lonche para cenar.
Cuando ms entretenidos estaban saboreando la cena, miraron que algo corra entre las brasas de
la hoguera y al examinarlo advirtieron que era plata lquida que se haba fundido, ya que el fuego se
haba puesto precisamente sobre una rica veta de plata.
Confirmado el descubrimiento, don Juan Jos dio gracias a Dios por aquel hallazgo y bautiz a la
veta con el nombre de La Tecolota, denominacin distintiva que todava conserva la mina que ah
se formaliz y muchos millones de pesos dio a su descubridor y sigue an dando, con la pequea
diferencia de que Zambrano dej toda la riqueza en Durango, y la actual compaa minera que la
explota se ha llevado la ganancia de la plata a los Estados Unidos de Amrica.
Actividad
1. Comenta con tus compaeros el relato La riqueza de Zambrano.
2. Recuerda lo que revisaste sobre la importancia de la arriera en el comercio, la
actividad econmica de la minera, la mina de La Tecolota y la construccin de
los grandes edificios gracias a la riqueza que existi en la poca de la Colonia.
La arquitectura de la entidad
En la ciudad de Durango, la arquitectura est conformada por 750 edificios en el
centro histrico, que reflejan el origen virreinal de la entidad.
Entre los principales edificios histricos se encuentran la casa de Juan Jos

Zambrano, hoy el Palacio de Gobierno, la Casa de Gobierno, la Casa del Conde del Valle
de Schil, la Universidad Jurez, la Catedral Baslica Menor, la parroquia de Santa Ana
y el templo de San Agustn.
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Casa del conde de Zambrano, hoy Palacio Teatro Victoria.
de Gobierno.
Palacio de Gobierno y Teatro Victoria

Ubicado en calle 5 de Febrero, este
edificio presenta una fachada de estilo
barroco, as como una bella sucesin de
balcones y varios patios circundados por
arqueras y pinturas murales realizadas
por Francisco Montoya de la Cruz, con
temas populares sobre Durango.
Casa de Gobierno
Casa de Gobierno. Se ubica en la calle Bruno Martnez nmero
143. Este suntuoso edificio, utilizado
actualmente como despacho del gobernador
del estado, conserva rasgos arquitectnicos
de los siglos xviii y xix. Cuenta tambin
con un museo de sitio que exhibe su
mobiliario original.
Casa del conde del valle de Schil

Se ubica entre las calles de Francisco I.
Madero y 5 de Febrero. Es considerada
como una gran muestra de arquitectura
colonial del siglo xviii. Destaca su
portada de dos cuerpos y su decoracin
Palacio del conde de Schil. de pilastras de estilo barroco con motivos
vegetales.
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Universidad Jurez de Durango
Se ubica en avenida Constitucin. Este edificio, instalado en
el antiguo Colegio de la Compaa de Jess, consta de dos
cuerpos de estilo barroco del siglo xviii. En el patio principal
se conserva un jardn flanqueado por una arquera de dos
niveles con columnas de medio punto.
Catedral Baslica Menor

Se ubica en avenida 20 de noviembre. En este
edificio de majestuosas torres se conjugan elementos
propios del barroco del siglo xvi y decorados internos
de estilo bizantino, agregados en el siglo xx. Entre
sus detalles destacan esculturas y pinturas de corte Universidad Jurez.
colonial, as como una escalinata de cantera con
herrera y la sillera del coro.
Parroquia de Santa Ana

Este edificio situado en avenida Constitucin fue
construido en el siglo xviii; destaca por sus portadas
laterales de estilo barroco, as como por su decoracin
de columnas adosadas.
Templo de San Agustn

Entre avenida 20 de Noviembre y calle Hidalgo, este
edificio cuenta con una fachada estilo neogtico
con sencillas decoraciones en columnas. Su altar
principal posee invaluables imgenes de santos y Catedral Baslica Menor.
vrgenes.
Templo de San Agustn. Parroquia de Santa Ana.
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Actividad
1. Organicen con su maestro una visita a algunos de los sitios histricos que aqu
se presentan, como la casa de Jos Zambrano, despus, Palacio de Gobierno,
hoy Museo Francisco Villa y el Teatro Victoria, que est a un costado, por la
calle Bruno Martnez.
a) Describan las caractersticas de los edificios en su cuaderno.
b) Pregunten lo que quieran saber sobre la construccin y origen.
2. Elaboren una noticia grupal y publquenla en el peridico mural.
Actividad
Investiga qu otras manifestaciones de las artes que existen en Durango son
consideradas patrimonio cultural.
Actividad
1. Investiga, con la ayuda de tu maestro, de qu trata la leyenda del Ojo de Agua.
Se puede encontrar en el libro Leyendas y relatos de Durango Antiguo, de
Manuel Lozoya Cigarroa.
2. Platica con tus compaeros sobre el contenido de la leyenda y la relacin con
la fundacin de Durango.
3. Lean otras leyendas del mismo libro, y comntelas en el grupo.
Glosario
Barroco. Periodo histrico en la cultura occidental que produjo obras en el campo de las
artes, y que abarca desde el ao 1600 hasta el ao 1750, aproximadamente.
Hato. Porcin de ganado mayor o menor.
Mal agero. Pronstico adverso formado supersticiosamente por seales o accidentes

sin fundamento.
Milicia. Conjunto de personas que pertenecen al ejrcito y luchan en una guerra.
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CONTENIDO 5
La vida en mi entidad durante

el movimiento de Independencia
Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa del movimiento de
Independencia.
Para empezar
Actividad
1. De acuerdo con lo que revisaste en los temas anteriores sobre el Virreinato,
crees que la mayora de la gente estaba conforme con la vida que llevaba?,
quines fueron los ms explotados durante esta poca?
2. Platica con un compaero lo que sabes sobre el movimiento por la independencia
de Mxico.
El Grito de Dolores
Como resultado de casi 300 aos de dominacin virreinal, grupos de criollos
empezaron a organizarse para independizar a Nueva Espaa de la metrpoli
espaola. En el pueblo de Dolores, en el actual estado de Guanajuato, el cura Miguel
Hidalgo toc las campanas de la iglesia la madrugada del 16 de septiembre de 1810
para reunir a la poblacin y convocarla a la rebelin en contra de las autoridades
virreinales, iniciando as la guerra de independencia. Este hecho lo conocemos en la
actualidad como Grito de Dolores.
En la lucha por la independencia de Mxico, la participacin de la poblacin de

Durango fue reducida, ya que las autoridades de la intendencia mantuvieron un
control muy fuerte para evitar que la guerra se extendiera hasta nuestro territorio. Slo
hubo algunos grupos aislados que se rebelaron contra el gobierno colonial, como los
indgenas tepehuanos en la regin de El Mezquital, encabezados por Manuel de la
Cruz Pastrana.
Otro movimiento insurgente lo dirigi el capitn Jernimo Hernndez, quien hizo

una declaracin de independencia en el poblado de Porfas, del actual municipio de
Pnuco de Coronado, en diciembre de 1810. En su memoria, el poblado lleva ahora
su nombre.
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Estas rebeliones fueron sometidas por el gobierno
virreinal, que logr mantener el control de Durango
durante los aos que dur la guerra de independencia.
Casi un ao despus de haber iniciado esta lucha,
Miguel Hidalgo fue hecho prisionero en Acatita de
Bajn, Coahuila; de ah fue conducido a Monclova,
tambin en Coahuila. Pas luego por la poblacin
de Mapim, en Durango, cuando era llevado a la
ciudad de Chihuahua, donde fue fusilado el 30 de
julio de 1811. Monumento a los Insurgentes.
Algunos jefes insurgentes y sacerdotes que acompaa-

ban a Hidalgo deban ser trasladados a la ciudad de
Durango. Sin embargo, antes de llegar fueron fusila-
dos en la cuesta de la Cruz, cerca del rancho de San
Juan de Dios, y sepultados en el santuario de Gua-
dalupe, en la ciudad de Durango. Frente a este lugar,
para honrar su memoria, se construyeron la explana- Santuario de Nuestra Seora
da y el Monumento a los Insurgentes. de Guadalupe.
Actividad
1. Ubica en la lnea del tiempo la fecha en que Miguel Hidalgo toc las campanas de
la iglesia en Dolores, accin que marc el inicio de la independencia de Mxico.
2. Marca en el mapa de Mxico el recorrido de Hidalgo al quedar preso, desde
Acatita de Bajn, Coahuila, hasta el estado de Chihuahua.
La consumacin de la independencia de Mxico y de la provincia

A la muerte de Hidalgo, Morelos continu la lucha por la independencia. Organiz
un congreso, donde se redact la Constitucin de Apatzingn en octubre de 1814; al
congreso asisti el diputado Jos Sotero de Castaeda, representando a Durango.
En julio de 1821 lleg a Durango el general Pedro Celestino Negrete, con un ejrcito
de ms de 1 000 soldados, para pelear contra los espaoles que defendan la ciudad.
Despus de 30 das de combate, los espaoles fueron derrotados. Se firm la rendicin
el 3 de septiembre de 1821. As fue como se logr la independencia de la provincia.
La guerra por la independencia de nuestro pas se consum el 27 de septiembre

de 1821 con la entrada del Ejrcito Trigarante a la ciudad de Mxico, despus de
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la firma del Plan de Iguala por Agustn de Iturbide, al que posteriormente se uniera
Vicente Guerrero. Al ao siguiente, Iturbide fue designado emperador de Mxico.
Actividad
1. En la lnea del tiempo, ubica e ilustra la fecha en que se consum la Independencia
de Mxico.
2. Cuntos aos dur la guerra de Independencia? Comenta con tus compaeros.
Los primeros gobiernos y la creacin del estado de Durango

Despus de consumarse la independencia, Mxico tuvo que organizar su nuevo
gobierno. Era necesario que los cambios se dieran poco a poco, tanto en la poltica
como en los aspectos econmico, social y cultural.
En Durango, por acuerdo de la diputacin provincial y el ayuntamiento de la ciudad

capital, se nombr al teniente coronel Mariano Urrea, jefe poltico y gobernador interino
de la provincia de Durango. Fue el primer gobernador de la poca independiente de
nuestro estado. En ese periodo fueron nombrados varios gobernadores provisionales
como consecuencia de la falta de estabilidad poltica en todo el pas, durante los
primeros aos de vida independiente.
El emperador Agustn de Iturbide nombr al coronel Ignacio del Corral en sustitucin

del coronel Mariano Urrea, quien en 1823 fue desconocido y ocup su lugar Juan
Navarro.
En octubre de 1824 se promulg la primera Constitucin Poltica de los Estados

Unidos Mexicanos, donde se especific que nuestro pas adoptaba la forma de
gobierno republicano, representativo, popular y federal.
Con esta nueva forma de gobierno se crearon los estados de la repblica mexicana.
Uno de ellos fue el Estado Interno del Norte, formado por las provincias de Durango,
Chihuahua y Nuevo Mxico, con capital en Chihuahua.
Los diputados de Durango pidieron que el territorio que hoy es nuestra entidad
formara un estado independiente.
El 22 de mayo de 1824, el Congreso Constituyente mexicano aprob el decreto que

declar al estado de Durango miembro de la Federacin. Desde entonces, nuestra
entidad tiene la forma y la extensin territorial que ahora conocemos.
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Despus del gobierno de Juan Navarro, Rafael
Bracho ocup la gubernatura de forma provisional,
quien promulg la Constitucin Poltica del estado
de Durango en septiembre de 1825.
Rafael Bracho convoc a elecciones y result electo

Santiago Baca Ortiz como primer gobernador
constitucional del estado, quien tom posesin del
Constitucin
del estado de Durango, 1825. cargo en julio de 1827.
Actividad
1. Ubica en la lnea del tiempo los hechos ocurridos entre 1823 y 1826.
2. Compara tu lnea del tiempo con la de tus compaeros para ver si coinciden en
los datos.
Actividad
Organcense en el grupo para presentar una dramatizacin de la independencia
de Mxico, tomando en cuenta los hechos ocurridos en Durango durante ese
movimiento, desde el toque de campanas dado por Miguel Hidalgo hasta el
nombramiento de Santiago Baca Ortiz como primer gobernador constitucional del
estado.
Glosario
Honrar. Mostrar respeto, admiracin y estima hacia una persona.
Metrpoli. Ciudad principal, cabeza de la provincia o del estado, de gran extensin y con
muchos habitantes.
Trigarante. Concepto que se refiere a las tres garantas que ofreca el ejrcito formado
por Agustn de Iturbide: catolicismo como nica religin, independencia y unin entre los
bandos de la guerra.
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Evaluacin
1.- Fue la causa principal que favoreci el descubrimiento del continente

americano.
a Los espaoles saban que haba tierras ricas con muchas minas
b Cristbal Coln quera llegar ms fcilmente a las Indias
c Cristbal Coln saba que exista otro continente hacia el occidente
d Los Reyes Catlicos queran conquistar nuevas tierras
2.- Es una caracterstica de los primeros pueblos que fundaron los

conquistadores en la Nueva Vizcaya.
a En esos lugares las condiciones de relieve y clima eran favorables
b En los lugares donde fundaron pueblos, por lo regular, haba bastante agua
c En esos lugares los primeros pobladores reciban gustosos a los conquistadores
d En los lugares donde fundaron pueblos, por lo regular, haba minas
3.- Durante el Virreinato, su funcin principal fue la de ensear la religin

catlica a los indgenas.
a De los encomenderos
b De los conquistadores
c De los misioneros
d De los virreyes
4.- Fue el tipo de organizacin poltica durante el Virreinato.

a Rey de Espaa, virrey de la Nueva Espaa y gobernador de la Nueva Vizcaya
b Rey de Espaa, presidente de la Nueva Vizcaya y gobernador
de la Nueva Vizcaya
c Presidente de Espaa, Gobernador de la Nueva Espaa e intendente de la
Nueva Vizcaya
d Gobernador de Espaa, presidente de la Nueva Espaa y jefe de cuartel de la
Nueva Vizcaya
5.- Es un legado cultural de la poca del Virreinato en nuestra entidad.

a El reparto de tierras a los indgenas
b Las construcciones ms antiguas del centro histrico
c La explotacin de las minas en la entidad
d La religin catlica
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Autoevaluacin
Aspectos a evaluar
Ubico espacial y temporalmente los
procesos de Conquista y Virreinato en
una lnea del tiempo.
Describo elementos caractersticos de la
sociedad virreinal, como la organizacin
poltica.
Describo elementos caractersticos de
la sociedad, la organizacin poltica y la
localizacin de ciudades.
Describo las transformaciones en el
paisaje por la incorporacin de nuevas
actividades econmicas.
Narro acontecimientos importantes de
mi entidad durante el movimiento de
Independencia.
Reconozco en el legado del Virreinato
elementos de identidad cultural.
este bloque.
Lo hago Difcilmente
a veces lo hago
Reflexiono sobre el trato indigno que sufrieron los
indgenas por parte de los conquistadores que
vinieron de Espaa.
Reflexiono sobre la labor de los evangelizadores
y la imposicin de creencias ajenas a los pueblos
prehispnicos.
Reconozco el valor y el patriotismo de los
personajes que lucharon para que Mxico fuera
independiente.
Valoro el legado cultural del Virreinato en mi entidad.
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Tropas maderistas en los patios de Buenavista.
Locomotora nmero 40.
Mi entidad
de 1821 a 1920 Bloque IV
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CONTENIDO 1
El acontecer de mi entidad en
el siglo y principios del siglo
Aprendizajes esperados
Ordena cronolgicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde
el Mxico independiente a la Revolucin Mexicana.
Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de
1821 a 1920.
Para empezar
En el bloque anterior estudiaste cmo se desarroll el movimiento de independencia

y cules fueron los hechos ms sobresalientes en tu entidad durante ese momento.
Ahora sabrs qu fue lo que pas en tu estado despus de que Mxico logr
independizarse de Espaa.
Actividad
1. Revisa la lnea del tiempo que elaboraste desde el bloque II y contesta las
siguientes preguntas.
a) Cuntos siglos pasaron desde los primeros asentamientos en Durango hasta la
consumacin de la independencia de Mxico?
b) Cuntos aos dur la poca virreinal?
c) Cuntas dcadas hay de 1820 a 1920?
d) Escribe quin fue y qu hizo Benito Jurez.
______________________________________________________________
e) Qu crees que pas despus de que Mxico logr independizarse de Espaa?
2. En equipos, construyan una lnea del tiempo que comprenda desde el ao 1820
hasta el ao 1920.
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Los primeros aos de vida independiente en la entidad

Los primeros 35 aos como pas independiente fueron difciles para Mxico. De 1824,
cuando se promulg la primera constitucin poltica en la que se adopt el nombre de
Estados Unidos Mexicanos y el pas se convirti en una repblica, al ao 1857, cuando
se promulg una nueva constitucin, hubo conflictos con otros pases que marcaron la
historia y la geografa de Mxico.
Con la llegada de la independencia, la provincia comenz a fraccionarse para dar

vida a los actuales estados del norte de Mxico: por decreto oficial el 22 de mayo
de 1824, Durango fue declarado estado de la Federacin. En 1827, Santiago Baca
Ortiz tom el cargo del primer gobernador constitucionalista en el estado de Durango,
siendo el primer liberal en ocupar un puesto como gobernador.
Con la Constitucin de 1824 se estableci en Mxico la repblica federal; sin embargo,

continuaron las luchas entre los grupos que tenan distintas ideas de cmo organizar
y gobernar al pas.
Quienes queran una repblica central (centralistas o conservadores), en la que los

estados pasaran a ser departamentos, con un gobernador nombrado por el gobierno
del centro, se enfrentaron con quienes deseaban una repblica federal (federalistas
o liberales), dividida en estados y gobernada por tres poderes: ejecutivo, legislativo
y federal.
Los federalistas tuvieron a Benito Jurez como uno de sus principales representantes.
En el estado de Durango, algunos distinguidos personajes de este partido fueron
Francisco Elorreaga, Jos Mara del Regato, Jos Patricio de la Brcena y Jos Mara
Patoni. Durante el periodo que dur el enfrentamiento entre liberales y conservadores,
estos duranguenses impulsaron importantes cambios que dieron al estado parte del
progreso que necesitaba.
Actividad
1. Por equipos, ubiquen en una lnea del tiempo el ao en que apareci la primera
constitucin en Mxico. Peguen ah un dibujo que tenga que ver con el hecho
sealado.
2. En la biblioteca u otras fuentes, consulten datos sobre la vida y obra de Benito
Jurez, luego preparen una exposicin y denla a conocer al grupo.
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La guerra de Reforma en el estado de Durango
En el Congreso Constituyente, donde se promulg la
Constitucin de 1857, particip el liberal duranguense
Francisco Zarco, quien luch al lado de Benito Jurez y
se distingui por ser cronista y por defender la libertad de
imprenta.
En Durango se reuni el congreso local para elaborar una

nueva constitucin del estado, expedida el 26 de agosto
de 1857. En 1858, Benito Jurez se hizo cargo de la
presidencia de la Repblica.
Francisco Zarco.
Como consecuencia de los postulados de la Constitucin
de 1857, liberales y conservadores nuevamente se enfrentaron. A este episodio se le
conoce como la guerra de Reforma o guerra de Tres Aos. Fue la lucha ms dura entre
estos grupos. Finalmente triunfaron los liberales.
Durango no escap a las grandes luchas nacionales entre conservadores y liberales.

En ese tiempo, la capital del estado fue tomada en varias ocasiones por representantes
de ambos bandos, como en el caso del sitio impuesto por Jos Esteban Coronado
y Jos Mara Patoni, en 1858, para la causa liberal, y la intervencin francesa, que
entre 1864 y 1866 ocup el estado con el apoyo de las fuerzas conservadoras.
Actividad
1. Por equipos, ubiquen en la lnea del tiempo el ao en que fueron promulgadas las
constituciones de Mxico y de Durango.
a) Ubiquen tambin la guerra de Tres Aos o de Reforma y peguen un dibujo
alusivo al acontecimiento.
2. Investiguen en diversas fuentes ms datos sobre Francisco Zarco y denlos a
conocer al grupo.
a) Por qu creen que se le llam guerra de Reforma?
La intervencin francesa
En 1861, por medio de elecciones, Benito Jurez fue nombrado presidente
constitucional de la Repblica.
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Los problemas econmicos del pas eran tan grandes que, en 1861, Jurez suspendi
por dos aos el pago de las deudas que Mxico tena con otras naciones. Esto ocasion
problemas con Inglaterra, Espaa y Francia, que exigan sus pagos. Francia atac con
su ejrcito porque deseaba dominar y gobernar nuestro pas.
El 5 de mayo de 1862, el general Ignacio Zaragoza, al frente del ejrcito mexicano,

derrot a los franceses en Puebla. Sin embargo, un ao despus los invasores se
apoderaron de la ciudad de Mxico.
Los conservadores mexicanos, quienes apoyaban la intervencin francesa, lograron

interesar a Napolen III, el emperador de Francia, para que ese pas estableciera en
Mxico una monarqua con un gobernante europeo al frente. Fue as como, en 1864,
el archiduque Fernando Maximiliano de Habsburgo, apoyado por los conservadores
y el ejrcito francs, fue coronado emperador, y Mxico se transform de nuevo en
un imperio.
En Durango, el gobierno de Jos Mara Patoni prepar la lucha y defendi el territorio,

pero la capital del estado cay en manos de los franceses en julio de 1864. Los
liberales se dispersaron por el estado.
Actividad
1. Ubica en la lnea del tiempo el ao en que Benito Jurez fue nombrado presidente
de Mxico.
2. Indica tambin el ao en que Mxico se transform en un imperio con la ayuda
de los conservadores.
3. Busca en la biblioteca informacin sobre Ignacio Zaragoza.
Benito Jurez en Durango

El presidente Jurez sali de la ciudad de Mxico
y sta qued en poder de los conservadores. En
su recorrido hacia el norte del pas lleg hasta la
hacienda de Santa Rosa, donde hoy se encuentra
la ciudad de Gmez Palacio, Durango. Ah, Jurez
organiz a su ejrcito y nombr jefe a Jess Gonzlez
Ortega y como su segundo al general duranguense
Jos Mara Patoni, para que comandaran la campaa
militar en Durango y Zacatecas, que estaban en
Benito Jurez.
poder de los franceses.
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El presidente Jurez parti de Santa Rosa
a Mapim y luego a la Noria Pedricea
(actualmente Los Cuatillos, declarado
Patrimonio de la Humanidad), en el municipio
de Cuencam, a donde lleg el 15 de
septiembre, fecha en la que celebr un
aniversario ms de la independencia de
Mxico.
Casa donde durmi Benito Jurez,
Al da siguiente, hizo lo mismo en la Cuatillos, Cuencam.
hacienda de Guadalupe del Sobaco, cerca
de Nazas, y esper el resultado de la
batalla que se dara en el cerro de Majoma,
decisiva en la guerra contra el imperio de
Maximiliano.
Actividad
Localiza en el mapa de Durango los
lugares y el recorrido que hizo Jurez
desde Gmez Palacio hasta Nazas.
Casa en la que se hosped Benito Jurez el 21
de diciembre de 1866, Nazas.
La batalla de Majoma
El cerro de Majoma se encuentra prximo a los lmites con el estado de Zacatecas,
cerca del actual poblado de Ramn Corona, en el municipio de Cuencam. En ese
lugar se enfrent el ejrcito liberal, al mando de los generales Jess Gonzlez Ortega
y Jos Mara Patoni, contra el ejrcito francs, a las rdenes del general Martn,
quien muri en el combate.
En Durango, aquella fue una batalla muy importante contra los invasores; de ella
dependa la recuperacin de nuestra entidad o el triunfo total de los franceses en la
regin. El combate fue muy reido, pero finalmente vencieron los franceses; la victoria
fue festejada por los conservadores en Durango. Benito Jurez, que esperaba en
Nazas, tuvo que salir del estado rumbo a Chihuahua.
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Actividad
1. Ubica en el mapa de Durango el lugar donde se desarroll la batalla de Majoma.
2. Localiza en el mismo mapa el municipio y la poblacin de Nazas.
a) Est cerca o lejos de donde sucedi la batalla de Majoma? _____________
______________________________________________________________
b) Por qu crees que Benito Jurez tuvo tiempo de salir rumbo al estado de
Chihuahua? ____________________________________________________
El triunfo de la Repblica
La lucha del presidente Jurez haba sido sostenida aun cuando Maximiliano,
apoyado por los conservadores y el ejrcito francs, segua como emperador; pero
Napolen III retir a ste su apoyo y el ejrcito francs se debilit, por lo que se
concentr en la ciudad de Mxico para salir del pas. As, los franceses abandonaron
tambin Durango.
Ante estos hechos, Benito Jurez, quien se encontraba en Chihuahua, se dirigi

hacia el sur. El 26 de diciembre de 1866 lleg a la ciudad de Durango, donde fue
recibido con los honores que mereca como presidente de la Repblica.
Jurez permaneci veinte das en la ciudad y, antes

de partir, nombr gobernador del estado al general
Francisco Ortiz de Zrate.
Maximiliano y los principales jefes conservadores fueron

derrotados en Quertaro, en mayo de 1867. El 19 de
junio de ese mismo ao, Maximiliano fue fusilado junto
con sus generales mexicanos Toms Meja y Miguel
Miramn. Derrotados los conservadores, triunf la
Repblica y el presidente Jurez regres victorioso a la
ciudad de Mxico. Maximiliano de Habsburgo.
Actividad
1. En equipos, ubiquen en la lnea del tiempo el ao en que Benito Jurez estuvo
en nuestra entidad a su regreso de Chihuahua; ilustren este hecho con dibujos u
otras figuras.
a) Cuntos aos dur el imperio en Mxico, tiempo en el que Maximiliano estuvo
gobernando nuestro pas? _________________________________________
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La Repblica Restaurada
Despus de su triunfo, los liberales empezaron a reorganizar el trabajo y las
actividades econmicas en todo el pas, incluido nuestro estado.
En la regin lagunera aument la produccin de algodn debido al aprovechamiento

de las aguas de los ros Nazas y Aguanaval. Tambin se desarrollaron importantes
ranchos agrcolas y ganaderos.
En la ciudad de Durango y sus alrededores, se apoy a distintas industrias, como la

fundicin de fierro de La Ferrera y la fbrica de hilados que se encontraba donde hoy
es El Pueblito, junto al ro Tunal.
Francisco Ortiz de Zrate gobern Durango del 12 de

enero al 4 de diciembre de 1867. En este corto tiempo
se afectaron algunos latifundios que pertenecan
a conservadores y se repartieron esas tierras. Otras
acciones que emprendi el gobernador fueron eliminar
impuestos para facilitar el comercio, realizar obras de
urbanizacin en la ciudad y construir un monumento
para conmemorar el triunfo de la Repblica.
Ro Nazas. Otro gobernador de Durango fue Juan Hernndez

y Marn, quien destac por el apoyo que dio a
la educacin. El 5 de febrero de 1870 fund el
Instituto de Nias, hoy conocido como Benemrita y
Centenaria Escuela Normal del Estado de Durango.
Tambin impuls los trabajos para construir un

camino en la sierra (que hoy es la carretera Durango-
Mazatln), adems estableci el primer telgrafo en
la capital del estado y continu con el reparto de
tierras.
Actividad
Localiza en el mapa de Durango, la regin lagunera
y los ros Nazas y Aguanaval (recuerda que ya los
Monumento de la entrada revisamos en el primer bloque).
a El Pueblito, en la actualidad.
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El Porfiriato en el estado de Durango
En 1872 muri el presidente Benito Jurez y le sucedi
en la presidencia Sebastin Lerdo de Tejada, primero en
forma provisional, y despus constitucionalmente, al ganar
las elecciones.
Cuatro aos despus, Lerdo quiso reelegirse, pero el general

Porfirio Daz proclam el Plan de Tuxtepec, con el lema
Sufragio efectivo y no reeleccin, logrando derrocar a
Lerdo y ser nombrado presidente de Mxico. Porfirio Daz.
Fue as como a partir de 1877, empez en nuestro pas un periodo de casi 34 aos
llamado Porfiriato, que concluy en 1911, cuando Daz renunci a la presidencia de
Mxico, lo cual fue una exigencia poltica del movimiento conocido como Revolucin
Mexicana.
El Porfiriato se caracteriz por grandes contrastes sociales y econmicos, ya que

el pas tuvo un desarrollo econmico que favoreci a unos pocos mexicanos y a los
extranjeros que invirtieron en Mxico.
La mayora de la poblacin trabajaba en las haciendas y en las fbricas, con sueldos

muy bajos. Los trabajadores no tenan derechos y la mayora era analfabeta, es decir,
no saba leer ni escribir.
En el tiempo que estuvo Porfirio Daz al frente de la Repblica, Durango supo tambin
de dictaduras locales, como la del gobernador Juan Manuel Flores, amigo de Porfirio
Daz, quien ostent el cargo entre 1884 y 1897, ao en que falleci. El segundo caso
es el de Esteban Fernndez, quien se reeligi en 1908, despus de su periodo de
cuatro aos, para dejar el puesto en 1911.
Durante el Porfiriato, con el gobierno de Flores, Durango se integr a la red de

ferrocarril y de telgrafos que se tendi en el pas, con lo que surgieron nuevas
zonas; es el caso de la regin lagunera, en la que nacen las poblaciones de Lerdo y
Gmez Palacio, ahora ciudades muy importantes. El ferrocarril conect tambin a la
capital del estado con la ciudad de Mxico y con algunas poblaciones fronterizas; en
la entidad se tendieron las vas Durango-Torren, Durango-Tepehuanes, Durango-
El Salto y Pedricea-Velardea, lo que permiti la comercializacin de los artculos
producidos en la regin y el transporte de los recursos minerales para su exportacin.
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Las principales actividades de ese
tiempo en nuestro estado eran la
minera, la industria y el comercio; stas
tuvieron un mayor desarrollo despus de
1892, ao en que por primera vez lleg
el ferrocarril a la ciudad de Durango. El ferrocarril en tiempos del Porfiriato.
Durante el Porfiriato, los indgenas fueron despojados de sus tierras. Las compaas
deslindadoras, encargadas de medir los terrenos deshabitados y venderlos a
empresas o particulares, cometieron muchos abusos, por lo que los extranjeros
llegaron a poseer la quinta parte del territorio de nuestro pas.
Lo mismo ocurri en Durango en 1905. Un ejemplo de ello fue el caso de Santiago y

San Pedro Ocuila, dos pueblos indgenas de la regin de Cuencam, que colindaban
con la hacienda de Sombreretillos de Campa. La zona era rida, pero en ella se
daba de manera natural el guayule. Debido a la riqueza natural de estas tierras,
algunos propietarios de haciendas cercanas se posesionaron de ellas, despojando a
los indgenas, quienes eran los dueos originales.
El descontento social se empezaba a manifestar en distintos lugares. En 1909, los

obreros de la poblacin minera de Velardea, tambin del municipio de Cuencam,
estaban inconformes porque los trataban muy mal en sus trabajos y varias veces
protestaron con huelgas y motines.
Una muestra de esos sucesos es el hecho siguiente:

el jefe del cuartel de Velardea suspendi una
peregrinacin que haban organizado los habitantes del
lugar para una fiesta religiosa. La gente se opuso e hizo
huir del pueblo al jefe del cuartel. Cuando llegaron los
soldados que envi el gobierno para imponer el orden ya
todo estaba en paz; sin embargo, el coronel Jess Garza
Gonzlez acus de rebeldes a todos los que haban
participado en la protesta contra el militar y orden el
fusilamiento de ms de cien personas.
Jess Garza Gonzlez.

Con abusos como ste, aument el descontento en
contra de las autoridades.
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Actividad
1. En equipos, ubiquen en la lnea del tiempo el ao en que Porfirio Daz renunci
a la presidencia de la Repblica.
2. Ubiquen el ao en que el ferrocarril lleg por primera vez a la ciudad de Durango;
peguen un dibujo acerca de dicho acontecimiento.
3. Mencionen dos hechos que dieron lugar al descontento del pueblo en contra
del gobierno de Porfirio Daz. ______________________________________
______________________________________________________________
4. Cada equipo d a conocer al grupo las causas que originaron el descontento
del pueblo y discutan al interior del equipo sobre el tema.
Actividad
1. Reunidos en equipo, y con la lnea del tiempo, ubiquen los siguientes
acontecimientos:
a) Los primeros aos independientes en el estado de Durango
b) La guerra de Reforma en Durango
c) La intervencin francesa
d) La estancia de Benito Jurez en Durango
e) La batalla de Majoma
f) El triunfo de la Repblica
g) La Repblica Restaurada
h) El Porfiriato en Durango
2. Peguen en la lnea del tiempo dibujos que tengan que ver con los acontecimientos
histricos ubicados.
3. Agreguen esta parte de la lnea del tiempo a las partes que ya han construido
en los otros bloques y comenten sobre las etapas de la historia ya revisadas.
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Glosario
Decreto. Acto administrativo emanado habitualmente del poder ejecutivo y que,

por lo general, posee un contenido normativo reglamentario, por lo que su rango es
jerrquicamente inferior a las leyes.
Guayule. Arbusto nativo del norte de Mxico con el que se produce ltex.
Latifundio. Propiedad o finca en el campo, de gran extensin, que pertenece a un solo

dueo.
Liberal. Seguidor del liberalismo, sistema filosfico, econmico y poltico, que

promueve las libertades civiles; se opone a cualquier forma de despotismo y promueve
los principios republicanos. Corriente en la que se fundamentan la democracia
representativa y la divisin de poderes.
Monarqua. Forma de gobierno de un Estado; el poder del estado o cargo supremo es

personal y estrictamente unipersonal, vitalicio y designado, segn un orden hereditario.
Provincia. Divisin de un territorio o estado.
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CONTENIDO 2
La vida cotidiana del campo
y la ciudad en mi entidad
Describe caractersticas de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad
durante el siglo xix.
Para empezar
Actividad
Platica con tus compaeros sobre las diferencias que encuentras entre la vida del
campo y la de la ciudad en la actualidad.
La vida en el campo y la ciudad

Durante la poca del Porfiriato, Durango era en su mayor parte rural, regido por
haciendas donde exista una estructura social compuesta por administradores,
capataces, vaqueros y peones. La categora de rancheros comprenda a todos los que
vivan de las actividades del campo. En este medio, los terratenientes, dueos de las
grandes haciendas agrcolas y ganaderas, establecieron su dominio, slo equiparable
al poder puntual ejercido por los dueos de minas en sus jurisdicciones.
Por su parte, en las ciudades se avecindaron los miembros de la burguesa

representantes de las compaas mineras, banqueras, comerciantes extranjeros y
otros empresarios en su mayora extranjeros, y que por su poder econmico influyeron
en los gustos, las conductas y en la cultura de las lites locales. En este medio, los
artesanos, leadores, carboneros, aguamieleros, obreros y la servidumbre constituan
el estrato social ms bajo.
Personas de la clase alta. Personas de la clase pobre.
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En la pgina anterior, la fotografa de la izquierda muestra el tipo de vestido de las
seoras ricas de la ciudad; en la parte derecha, el de las personas que vivan en el
campo.
El tipo de vivienda de la ciudad (izquierda) y del campo (derecha).
Actividad
1. Comenta con tus compaeros y escribe las diferencias entre la ropa que usaban
las personas de la ciudad y las del campo.
2. Tambin platica y escribe las diferencias que observas entre los tipos de vivienda
de la ciudad y del campo o medio rural.
Oficios durante el Porfiriato y la Revolucin Mexicana.
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Actividad
1. Comenta con tus compaeros a qu crees que se deba que en la actualidad
habita un mayor nmero de personas en la ciudad que en el campo.
2. Escribe los cambios que hay entre las formas de vida en el campo y la ciudad del
tiempo del Porfiriato y las que hay en la actualidad de acuerdo con la siguiente
tabla.
Porfiriato Actualidad
Formas de vida
Campo Ciudad Campo Ciudad
Vestido
Vivienda
Oficios
Glosario
lites. Grupos minoritarios de una sociedad que tienen un estatus superior al del resto de
los integrantes de la misma.
Estrato social. Conformacin de grupos horizontales, diferenciados verticalmente de

acuerdo con criterios establecidos y reconocidos.
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CONTENIDO 3
Las actividades econmicas y los cambios
en los paisajes durante el Porfiriato
Identifca actividades econmicas, comunicaciones y transportes que cambiaron
la entidad durante el Porfriato.
Para empezar
Actividad
1. Comenta con tus compaeros por qu crees que el ferrocarril influy en el cambio
de los paisajes de tu entidad.
2. Pregunta a tus padres o personas mayores en qu ao lleg la luz elctrica al
lugar donde vives y cmo era la vida cuando no exista este importante servicio.
Actividades econmicas
Minera
Sin duda fue la actividad econmica ms importante en Durango durante el Porfiriato.
La mayor parte de la riqueza generada en ese periodo provino de esa rama de la
economa, aunque los beneficios quedaron en manos extranjeras, debido a la
composicin de los capitales que operaron en ella.
Gracias a los beneficios econmicos de la minera, la arquitectura afrancesada y la

cultura proliferaron tanto en el campo como en la ciudad, lo que se vio reforzado con
la presencia de las vas frreas y el ferrocarril.
Los distritos mineros ms importantes del estado, que producan oro, plata, hierro y
plomo, fueron el Cerro de Mercado, Gavilanes, Guarisamey, San Dimas, Tamazula,
Canelas, Sinori, Guanacev, Ind, El Oro, Cuencam y Mapim.
La minera en la regin lagunera fue importante en la produccin de metales preciosos

e industriales. En 1891 se iniciaron las operaciones de explotacin de la mina La Ojuela,
en Mapim, al ser adquirida por la empresa Peoles.
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Con el ferrocarril lleg tambin la fiebre
del oro. Todo mundo quera hacerse rico,
por lo que empezaron las denuncias
de minas. Las vas de comunicacin
tocaron puntos importantes, en primer
lugar la capital del estado. Por la va de
Santiago Papasquiaro y Tepehuanes
se acerc a los centros mineros
de Guanacev y San Andrs de la
Lmparas de carburo. Sierra. Por la va de Torren tambin
se pasaba cerca del centro minero
de San Jos Avino, y en Pedricea se construy una pequea va a las minas de
Velardea, en Cuencam.
Actividad
1. Ubica en el mapa de Durango los lugares donde haba minerales, como oro,
plata, hierro y plomo.
2. Nombra algunos artculos que sean producto de la minera.
Industria
El desarrollo industrial, la reactivacin de la minera, as como de la agricultura y
la ganadera basadas en la expansin de la propiedad territorial, influyeron en la
consolidacin de la estabilidad social y poltica en el estado. Muestra de esa
prosperidad fue la introduccin del alumbrado elctrico en 1890, el ferrocarril en
1892, la creacin del Banco de Durango, as como la instalacin del telfono. Todo
ello hizo de la ciudad de Durango un centro urbano moderno donde se construyeron
importantes y bellos edificios, como el Banco mercantil, el edificio del ayuntamiento,
la penitenciara, la estacin del ferrocarril y el conjunto del nuevo hospital.
Banco de Durango. Industria del algodn.
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Los mayores esfuerzos por industrializar el estado fueron los de Juan Nepomuceno
Flores, quien estableci, en Pen Blanco, la primera fbrica para el despepite del
algodn; tambin reactiv la produccin de fierro con la instalacin de los altos hornos
en La Ferrera, de su propiedad. Estas bases econmicas y el paso del Ferrocarril
Central por la laguna, a partir de 1884, obligaron al desplazamiento de las actividades
industriales a esa zona del estado, colindante con Coahuila.
Las dos industrias que se establecieron en Gmez Palacio, y que le dieron carcter de
ciudad febril, fueron la compaa industrial jabonera La Esperanza, cuyos principales
objetivos fueron el beneficio de la semilla del algodn y la fabricacin de algodn, y
la fbrica de hilados y tejidos La Amistad.
La produccin de algodn, en la regin lagunera, dio pie a la formacin de grandes

haciendas y centros urbanos industriales, apoyando su desarrollo en el ferrocarril.
El ferrocarril impuls el comercio

El ferrocarril en Durango.
durante el Porfiriato.
Actividad
1. Investiga y ubica en el mapa de Durango dnde se establecieron las principales
haciendas.
2. Identifica en el mapa las vas frreas y verifica si hay cierta coincidencia entre
stas y la ubicacin de las haciendas.
3. Comenta con tus compaeros sobre estas relaciones.
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Actividad
1. Ubica en un mapa del estado los principales ramales de vas frreas, as como
las principales minas y actividades industriales.
2. Comenta con tus compaeros sobre la influencia del ferrocarril en estas
actividades econmicas en nuestra entidad.
Glosario
Febril. Laborioso, constante.
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CONTENIDO 4
La vida cotidiana en mi entidad
durante la Revolucin Mexicana
Describe consecuencias de la Revolucin Mexicana en la vida cotidiana de la
entidad.
Para empezar
En la primera leccin de este bloque estudiaste dos etapas muy importantes de la

historia de Mxico y de nuestro estado: la guerra de Reforma y el Porfiriato; ahora
continuars aprendiendo sobre los hechos de otro periodo de este interesante
recorrido: la Revolucin Mexicana.
Actividad
Integren equipos de trabajo y escriban lo que sepan sobre los siguientes temas.
a) La Revolucin Mexicana de 1910.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b) Francisco Villa. _________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
c) Emiliano Zapata. ________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Inicios de la Revolucin Mexicana en el estado de Durango

En 1909, ao en que Porfirio Daz se preparaba para reelegirse, surgieron partidos
de oposicin dispuestos a participar en las elecciones presidenciales.
Cuando Daz se dio cuenta de que Francisco I. Madero, candidato del Partido Nacional
Antirreleccionista, era apoyado en todo el pas, tuvo temor de perder las elecciones y
lo mand encarcelar. Mientras estuvo preso, tuvieron lugar las elecciones en las que
Porfirio Daz fue declarado triunfador.
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De la crcel, Madero huy a San Antonio, Texas, y all dio a conocer el Plan de San
Luis Potos, documento en el que desconoca a Porfirio Daz como presidente de la
Repblica, y convocaba a los mexicanos a iniciar la revolucin en todo el pas el 20
de noviembre de 1910.
Personajes que figuraron en la Revolucin Mexicana
Francisco I. Madero Emiliano Zapata Francisco Villa Venustiano Carranza
El pueblo mexicano pens que con esta revolucin habra igualdad para todos, que
se les devolveran las tierras a sus verdaderos dueos y se dara proteccin y buen
trato a todos los trabajadores.
En varios lugares de Durango, la poblacin se prepar para empezar la lucha.
El da 20 de noviembre de 1910, Jess Agustn Castro y cerca de cien revolucionarios

se apoderaron de la comandancia de polica de Gmez Palacio. Despus, tomaron
Nazas y Mapim. Adems de Castro, en esta primera accin participaron Orestes
Pereyra y Gregorio Garca.
La lucha empez tambin en otros lugares del estado. En Cuencam se levantaron en

armas Severino Ceniceros y Calixto Contreras, a quienes se les unieron de inmediato
los habitantes de San Pedro de Ocuila.
Martn Triana tom San Juan de Guadalupe y parte de la regin que colinda con el
estado de Zacatecas.
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En el norte del estado, Toms Urbina, quien naci en Las Nieves, municipio de Villa
Ocampo, se apoder de Ind y Santa Mara del Oro.
Los hermanos Arrieta levantaron en armas a los mineros y campesinos, y tambin

hubo disturbios en Santiago Papasquiaro, Canatln y otras pequeas poblaciones en
la regin de la sierra.
En Tamazula y Topia dirigieron la lucha armada Conrado Antuna y Ramn Iturbe,

mientras que Miguel Laveaga y los hermanos Sergio y Matas Pazuengo tomaron los
principales poblados de San Dimas.
Actividad
1. Ubica en la lnea del tiempo la fecha de inicio de la revolucin en Mxico.
2. Completa la siguiente tabla.
Lugares de Durango donde inici la lucha Revolucionarios que encabezaron

armada el 20 de noviembre de 1910 el movimiento armado
Gmez Palacio
Nazas y Mapim
Cuencam
San Juan de Guadalupe
Ind y Santa Mara del Oro
Santiago Papasquiaro y Canatln
Tamazula y Topia
San Dimas
El gobierno de Madero
Porfirio Daz renunci a la presidencia de la Repblica en mayo de 1911, porque as
se lo exigieron los revolucionarios levantados en armas en todo el pas.
Despus de la renuncia de Daz, Francisco Len de la Barra tom la presidencia

de manera interina y se convoc a elecciones, en las que result designado como
presidente Francisco I. Madero y, como vicepresidente, Jos Mara Pino Surez.
Cuando Madero hizo su campaa electoral, prometi mejorar la vida de los

mexicanos, pero al poco tiempo muchos de sus seguidores se inconformaron
porque no cumpla lo prometido. Entre ellos, Emiliano Zapata, quien proclam el
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Plan de Ayala, en el que se peda tierra y libertad
para los campesinos.
En nuestro estado, hacendados y comerciantes

porfiristas organizaron los llamados batallones
de la defensa social, con ms de 700 personas
armadas y entrenadas para mantener sus privilegios
y desprestigiar el movimiento revolucionario.
En 1913, Madero y Pino Surez fueron asesinados

por rdenes de Victoriano Huerta, militar federal
que los traicion, y quien recibi apoyo de algunos
diplomticos extranjeros, encabezados por el
Francisco I. Madero.
embajador de Estados Unidos. De esta forma,
Victoriano Huerta lleg a ser presidente de Mxico.
Como en el resto del pas, en Durango exista la lucha

entre maderistas y porfiristas. Estos ltimos apoyaban a
Victoriano Huerta.
El tiempo que dur el gobierno de Huerta fue un periodo

de persecuciones, de encarcelamientos y de muerte de
quienes tenan ideas revolucionarias.
Victoriano Huerta.
Actividad
1. En equipos, ubiquen en la lnea del tiempo el ao en que fueron asesinados
Francisco I. Madero y Pino Surez.
2. Investiguen ms sobre el Plan de Ayala y el ao en que Emiliano Zapata lo
promulg, y ubquenlo en la lnea del tiempo.
Los triunfos de la revolucin en el estado

Venustiano Carranza, gobernador de Coahuila, redact en marzo de 1913 el Plan de
Guadalupe, documento en el que se desconoca a Victoriano Huerta como presidente
y se invitaba a todos los mexicanos a luchar en su contra. Poco despus, form el
Ejrcito Constitucionalista.
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En Durango se dieron algunos enfrentamientos
despus de que Madero fue asesinado. Surgieron
revolucionarios que continuaron luchando contra
el gobierno del dictador Huerta. Entre ellos estaba
Orestes Pereyra, quien atac el tren que iba de
Torren a Durango. Luego se fue a Cuencam,
donde su padre, del mismo nombre, y Calixto
Contreras se haban levantado en armas contra el
gobierno de Victoriano Huerta. Pronto se les uni
mucha gente. Venustiano Carranza.
Huerta envi al coronel Esteban Barrios para que los combatiera en Cuencam, donde
se encontraron en una gran batalla en la que perdi la vida.
Huerta mand entonces al general Anaya a enfrentarlos en la estacin San Gabriel,

hoy Francisco I. Madero, donde triunfaron nuevamente.
Otro revolucionario que se distingui en aquellos das de lucha contra el huertismo fue
Toms Urbina. Cuando inici la Revolucin, Urbina combati en el norte de Durango
y en el sur de Chihuahua, con el grado de coronel.
Despus del asesinato de Madero, con un numeroso grupo de

campesinos, Urbina avanz hacia la capital de Durango.
En Canatln, se reuni con otros jefes revolucionarios, entre

ellos Domingo Arrieta, Calixto Contreras y Severino Ceniceros,
que le dieron el mando general del ejrcito para atacar la ciudad
de Durango, la cual finalmente fue tomada en junio de 1913.
Luego, con su ejrcito, Toms Urbina se apoder de Gmez
Palacio.
Actividad
Integrados en equipos, ubiquen en la lnea del tiempo el
ao en que la ciudad de Durango fue tomada por el ejrcito
revolucionario a cargo de Toms Urbina.
Toms Urbina.
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La primera Ley Agraria del pas en Durango
A raz de las demandas agrarias durante la Revolucin, el ingeniero Pastor Rouaix,
siendo gobernador del estado de Durango, promulg la primera ley agraria del pas
en octubre de 1913.
Esta ley permiti crear algunos ejidos para que los grupos
campesinos trabajaran la tierra de manera organizada.
Pastor Rouaix expropi terrenos de la hacienda de San

Gabriel y all fund el primer pueblo ejidal, al que llam
Francisco I. Madero, nombre que an conserva. Actualmente
es la cabecera municipal de Pnuco de Coronado.
Pastor Rouaix.
Actividad
1. Ubica en el mapa de Durango el municipio de Pnuco de Coronado y su cabecera,
Francisco I. Madero.
2. Si vives en alguna comunidad rural, pregunta a las personas mayores qu ejidos
hay en los alrededores y si recuerdan cundo se fundaron.
Francisco Villa, su infancia y su juventud

Naci en La Coyotada, municipio de San Juan del Ro, el 5 de junio de 1878. Su
verdadero nombre era Doroteo Arango Armbula. Su padre era campesino. Cuando
Doroteo tena siete aos, muri su padre, y como l era el mayor de sus hermanos,
tuvo que trabajar para sostener a la familia.
Al poco tiempo se fue a vivir con su

familia al rancho El Gogotito, de la
hacienda de Santa Isabel de Berros,
en el municipio de Canatln.
El dueo de la hacienda ofendi a

Martina, la hermana de Doroteo, quien
al defenderla hiri al hacendado, lo que
caus que Doroteo fuera perseguido,
hecho prisionero y encarcelado en
San Juan del Ro, de donde escap. Lugar donde vivi su infancia Doroteo Arango
(Francisco Villa).
En ese tiempo tena 17 aos.
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Para protegerse de la persecucin del hacendado,
Doroteo Arango pas gran parte de su juventud en
la sierra, donde se uni a una gavilla de ladrones. El
jefe de esa gavilla se llamaba Francisco Villa. Cuando
ste muri, Doroteo Arango tom su nombre.
Villa viajaba muy seguido a la ciudad de Chihuahua. En

uno de estos viajes conoci a Abraham Gonzlez, quien
lo invit a unirse a la revolucin. Ambos lucharon contra
la dictadura porfirista al lado de Francisco I. Madero.
Villa lleg a ser general y organiz un poderoso ejrcito
Doroteo Arango (Francisco Villa).
revolucionario.
La vida militar de Francisco Villa

Despus de que el general Villa gan varias batallas en el norte del pas, reuni a
algunos jefes revolucionarios de Durango y Chihuahua en La Loma, poblado cercano
a la ciudad de Lerdo, el 29 de septiembre de 1913, entre ellos, el duranguense Jess
de la Torre. All formaron la Divisin del Norte, que fue el ejrcito revolucionario ms
numeroso, mejor armado y organizado. El jefe de la Divisin del Norte fue Francisco
Villa.
La Divisin del Norte form parte del Ejrcito Constitucionalista porque luchaba por
el respeto a la Constitucin que haba violado Victoriano Huerta.
En las batallas de Ciudad Jurez, Ojinaga, Torren y la toma de Zacatecas, la Divisin

del Norte derrot a Huerta y apoy a Venustiano Carranza, Primer jefe del Ejrcito
Constitucionalista.
La toma de Zacatecas, efectuada el 23 de junio de 1914, fue decisiva para que el

general Victoriano Huerta dejara la presidencia y saliera del pas. El 20 de agosto de
1914, Venustiano Carranza ocup de manera interina la presidencia de la Repblica.
Sin embargo, no todos los jefes militares que luchaban en la Revolucin estaban de
acuerdo con que Carranza fuera presidente interino, por lo que algunos generales se
unieron a Villa, mientras que otros se unieron a Carranza.
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Emiliano Zapata, que luchaba en el sur
del pas, tambin se uni a Villa, mientras
que al lado de Carranza luch el general
lvaro Obregn, quien, despus de varios
enfrentamientos, derrot a Villa en las
batallas del Bajo, en Celaya y Trinidad.
Este hecho marc la ltima etapa de la
revolucin armada.
Algunos de los ideales de la Revolucin,

como el respeto al voto y la no reeleccin,
el reparto de tierras a los campesinos
y la educacin de toda la poblacin, La toma de Zacatecas.
entre otros, fueron incorporados en la
Constitucin de 1917, redactada por el Emiliano
Zapata.
Congreso Constituyente, en la ciudad de
Quertaro.
Actividad
1. Localiza en el mapa de Durango el poblado donde

naci Francisco Villa.
2. Ubica en la lnea del tiempo la fecha en que l naci.
Glosario
Ejrcito Constitucionalista. Fue comandado por Venustiano Carranza y formado con la

intencin de mantener el orden constitucional del pas y de derrocar al gobierno federal
del entonces presidente Victoriano Huerta.
Expropiar. Quitar legalmente una propiedad a su dueo por motivos de inters pblico y
generalmente pagndole una indemnizacin.
Gavilla. Grupo de ladrones o estafadores.
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CONTENIDO 5
El patrimonio cultural de mi entidad:
del Mxico independiente a la
Revolucin Mexicana
Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del Mxico independiente a la
Revolucin Mexicana.
Para empezar
Actividad
1. Consulta en diversas fuentes a qu se refiere el patrimonio cultural.
2. Platica con tus compaeros sobre monumentos, construcciones e iglesias
antiguas que haya en el lugar donde vives o en otro que conozcas.
Patrimonio cultural de Durango

Durango es el estado con ms sitios histricos de Mxico considerados patrimonio
cultural de la humanidad por la Unesco, cuenta con 19 de los 60 que estn registrados,
por arriba de Zacatecas que cuenta con 11. Dichos lugares son: Centro Histrico de la
ciudad de Durango, Conjunto Arquitectnico del Pueblo de Nazas, Pueblo de San Pedro
del Gallo, Camino Real Tierra Adentro, Conjunto Arquitectnico de Mapim, Pueblo de
Ind, Capilla de Nombre de Dios, Conjunto Arquitectnico de Cuencam, Templo San
Miguel en Ocampo, Templo de San Jos de Avino, Hacienda Juana Guerra en Nombre
de Dios, Hacienda de Navacoyn, Puente del Diablo en Navacoyn, Hacienda de
Cuatillos en Cuencam, Capilla de la Hacienda Inmaculada Concepcin de Palmito de
Arriba, Capilla de la Hacienda de la Limpia Concepcin de Palmito de Abajo, Hacienda
de Canutillo, Hacienda de la Zarca, Mina de Ojuela y pinturas rupestres de la cueva
de las Mulas en Vicente Guerrero.
Durango se sum a la lista del patrimonio cultural de la humanidad, lo cual sin duda
vendr a proteger todos aquellos sitios histricos de gran riqueza cultural e histrica,
adems ser un detonante para atraer turismo y desarrollo econmico. Cabe
mencionar que en Mxico estn declarados, adems, como patrimonio cultural de la
humanidad, el Centro Histrico de la ciudad de Mxico, Zacatecas, Quertaro y San
Miguel Allende.
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Hacienda de Navacoyn. Puente del Diablo.
Capilla de Nombre de Dios. Puente de Ojuela, Mapim.
Iglesia de Santo Domingo, Mapim. Hacienda de Canutillo.
Hacienda de Cuatillo. Hacienda de Guatimap.
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Templo de San Antonio de Padua, Cuencam. Plaza de Armas y catedral.
Parroquia de Santa Ana, Nazas. Templo de San Jos, San Jos de Avino.
Actividad
1. Ubica en el mapa de Durango los lugares que forman parte del patrimonio cultural
de la entidad.
2. Comenta con tus compaeros la importancia de preservar estos lugares como
parte fundamental de la cultura del estado.
Actividad
En equipos de trabajo redacten diversos textos acerca de los lugares que forman
parte del patrimonio cultural de Durango. Ilstrenlos y hagan un peridico mural.
Glosario
Pintura rupestre. Dibujo o boceto prehistrico existente en algunas rocas y cavernas.
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Evaluacin
1.- Fueron las principales actividades econmicas durante el Porfiriato.

a Comercio, piratera y manufactura
b Minera, industria y comercio
c Agricultura, ganadera y minera
d Pesca, recoleccin y agricultura
2.- Algunos beneficios que brind el ferrocarril en la poca porfirista.

a La comercializacin de los artculos y el transporte de los recursos mineros
b La transportacin del ganado y el traslado de los pasajeros
c El transporte de barriles de petrleo y la comercializacin de los artculos
d La comercializacin del ganado y el transporte de los pescadores a las costas
3.- Forma en que la clase trabajadora manifest su inconformidad contra los

abusos del gobierno de Porfirio Daz.
a Crticas en radio y televisin
b Destruyendo los edificios del gobierno
c Huelgas de hambre
d Huelgas y mtines
4.- Algunas situaciones que desde el siglo pasado contribuyen a la

prosperidad de la regin lagunera.
a La produccin de frijol y maz
b La ganadera y la actividad forestal
c La produccin de algodn y el paso del ferrocarril
d La minera y la industria textil
5.- Fueron algunos beneficios de la Revolucin Mexicana.

a La formacin de partidos polticos
b El reparto de tierras, la educacin y el respeto al voto
c La educacin primaria y secundaria
d La libertad de prensa y propaganda
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Autoevaluacin
Aspectos a evaluar
Ubico en la lnea del tiempo los diversos
hechos histricos desde 1821 hasta
1920.
Identifico algunas caractersticas de los
hechos y etapas que sucedieron en la
entidad.
Reconozco las actividades econmicas
que influyeron en el cambio de los
paisajes de la entidad.
Identifico caractersticas en las formas de
vida de las personas que vivieron en el
campo y en la ciudad.
Reconozco los principales hechos
sucedidos en la entidad durante la
Revolucin Mexicana.
Reconozco el patrimonio cultural del
periodo en mi entidad.

este bloque.
Lo hago Difcilmente
a veces lo hago
Respeto la diversidad en cuanto a las formas de
vida del campo y la ciudad.
Reconozco la valenta y el patriotismo de los
personajes que participaron en la Revolucin
Mexicana en mi entidad.
Reflexiono sobre los beneficios que resultaron
de la Revolucin Mexicana.
Valoro el patrimonio cultural del periodo en mi
entidad.

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___________________________________________________________________
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Nacimiento del ro Nazas.
Paisaje natural, Can de Fernndez.
Mi entidad
entidad de 1920
a principios del
siglo
Bloque V
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CONTENIDO 1
El siglo y el presente de mi entidad
Ordena cronolgicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida
cotidiana de la entidad en el siglo xx y en la actualidad.
Para empezar
En este ltimo bloque conocers los acontecimientos ms relevantes sucedidos en

Durango despus de la Revolucin Mexicana iniciada en 1910. Podrs darte cuenta
de que nuestra forma de vivir en la actualidad es consecuencia de lo sucedido en las
etapas de la historia que has revisado en este libro.
Actividad
1. Pregunta a tus compaeros de quinto y sexto grados, qu sucedi en nuestro
estado despus de que termin la Revolucin Mexicana. Escribe lo que respondan.
2. Pregntales cules son las tres cosas buenas que se hayan logrado con el
movimiento revolucionario y que estn disfrutando.
a)
b)
c)
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Los primeros gobiernos constitucionalistas

Uno de los legados de la Revolucin fue la Constitucin de 1917, que es la mxima
ley de la repblica mexicana y que actualmente nos rige.
Por Durango, participaron en su elaboracin los diputados constituyentes Silvestre
Dorador, Rafael Espeleta, Antonio Gutirrez, Fernando Castaos, Fernando Gmez
Palacio, Alberto Terrones Bentez y Jess de la Torre.
De acuerdo con la nueva Constitucin, se convoc a
elecciones para gobernadores en todas las entidades del
pas y tambin para diputados.
El primer gobernador que se eligi en el estado de Durango,
tal como lo ordenaba la nueva Constitucin, fue el general
Domingo Arrieta, quien tom posesin de su cargo el 1 de
agosto de 1917. En octubre de ese mismo ao se promulg
la Constitucin Poltica del Estado de Durango.
El general Arrieta gobern en una poca muy difcil, porque
ante la escasez de recursos hubo mucha pobreza y hambre.
General Domingo Arrieta.
Durante su gobierno se promulg una Ley de Tierras
Ociosas, con el propsito de que todas aquellas tierras
sin cultivar pudieran repartirse entre los campesinos para
trabajarlas. Tambin promulg una Ley de Enseanza
Primaria.
Al general Arrieta le sigui en el gobierno el general Enrique

Njera, por muy poco tiempo, y despus el general Jess
Agustn Castro. Constitucin del estado
de Durango, 1917.
Actividad
Ubica en una lnea del tiempo el ao en que fue electo gobernador el general Domingo
Arrieta, y comenta con tus compaeros cuntos aos pasaron desde la designacin
del primer gobernador constitucionalista, Santiago Baca Ortiz, quien fue electo en
1827, despus de que Durango fue investido como estado de la federacin.
a) Cmo crees que vivan las personas en este tiempo?
___________________________________________________________________
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El reparto agrario en Durango
El general Castro empez el reparto de tierras. As fue como se crearon ejidos,
comunidades y pequeas propiedades.
De las haciendas Santa Catalina del lamo y Tapona, se formaron las comunidades
de Jess Agustn Castro y Luis Moya, y algunos ejidos como los de Guadalupe
Victoria, Ignacio Ramrez, Felipe Carrillo Puerto e Ignacio Allende.
De las haciendas de Cacaria y Guatimap, nacieron los ejidos de Nuevo Ideal,

Morelos, Bruno Martnez y Nicols Bravo.
En esa poca, en Durango se distingui Jos Guadalupe Rodrguez, dirigente

campesino que ayud a la fundacin de varios ejidos y luch por lograr beneficios
para la gente del campo.
Campesinos trabajando la tierra producto del Capilla de la exhacienda

reparto agrario. de Guatimap.
En los gobiernos posteriores se siguieron repartiendo tierras a los campesinos, se

crearon escuelas rurales en todo el territorio del estado y se fundaron las misiones
culturales. Tambin se construyeron caminos y sistemas de riego para mejorar la
agricultura.
La situacin de los campesinos empez a cambiar con los diferentes beneficios que
reciban. Entre ellos se aprob en Mxico, en 1926, la ley que estableca el crdito
agrcola, con el que se apoyaron las actividades del campo.
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Lzaro Crdenas en la regin lagunera.
El reparto de tierras en Durango tuvo otra gran poca durante el gobierno del
presidente Lzaro Crdenas, cuando se entregaron las tierras de la regin de la
laguna, donde se crearon algunos ejidos colectivos. El gobierno de Crdenas abarc
de 1934 a 1940, y durante ese tiempo gobernaron en Durango el general Severiano
Ceniceros y el coronel Enrique Caldern.
Actividad
1. Ubica en la lnea del tiempo el gobierno de Lzaro Crdenas.
2. Investiga con personas mayores en qu consistieron las misiones culturales.
3. Consulta ms datos sobre la vida y obra de Lzaro Crdenas.
4. Localiza en el mapa de Durango las comunidades que se formaron al desintegrar
las haciendas de Santa Catalina, El lamo, Tapona, Cacaria y Guatimap.
poca de progresos en Durango

La regin de la laguna se convirti en una importante zona agrcola, principalmente
por el cultivo de algodn, lo que ayud a alcanzar el desarrollo industrial actual.
En esta poca, se inici la construccin de varias carreteras en el estado, entre ellas

la de Durango-Mazatln, Durango-Rodeo-Villa Ocampo, Durango-Nombre de Dios,
Pedricea-Nazas y Gmez Palacio-Bermejillo.
Tambin se construy una de las presas ms grandes de Mxico, llamada El Palmito,

en el municipio de Ind, a la cual despus se le puso el nombre de presa Lzaro
Crdenas.
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Presa Lzaro Crdenas (El Palmito).
Para impulsar la educacin estatal, en 1948 se fund el Instituto Tecnolgico de

Durango, el primero en el pas.
Durante el gobierno del general Elpidio G. Velzquez (de 1940 a 1944) se construy la
carretera Durango-Torren y se dio un gran apoyo a la escuela rural en todo el estado.
Durante el gobierno de Enrique Torres Snchez (de 1950 a 1956) se intensific en la

entidad la campaa de alfabetizacin; se construyeron, en la ciudad de Durango, la
Biblioteca Pblica, el monumento al general Guadalupe Victoria y la Ciudad Deportiva.
Tambin se cre la Escuela Superior de Msica, del entonces Instituto Jurez.
Monumento a Guadalupe Victoria. Escuela Superior de Msica.
Una poca de gran progreso para el estado se dio durante el gobierno de Francisco
Gonzlez de la Vega, de 1956 a 1962.
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Se llev el servicio de energa elctrica a todas las poblaciones con ms de 5 000
habitantes, el Instituto Jurez adquiri la categora de universidad, se crearon las
escuelas de Medicina y la de Comercio, se estableci la ciudad industrial de Gmez
Palacio, se construy la carretera de Canatln-Santiago Papasquiaro, se termin de
pavimentar la carretera Durango-Mazatln, se construy la presa Guadalupe Victoria
y, entre otros muchos edificios, se construyeron el Auditorio del Pueblo y la Escuela
Normal del Estado, en la ciudad de Durango.
Escuela Normal del estado de Durango. Auditorio del pueblo.
Actividad
Ubica en la lnea del tiempo el gobierno de Francisco Gonzlez de la Vega.
a) Cmo te imaginas que era la vida en estos tiempos cuando no haba luz
elctrica, agua potable y otros servicios que en la actualidad tenemos?
b) Por qu crees que la regin lagunera se convirti en una importante regin
agrcola?
La educacin en Durango
El conocimiento es indispensable para el progreso y se adquiere, principalmente, en
las escuelas de los diferentes niveles educativos que tenemos en el estado, desde
preescolar hasta educacin superior.
La mayora de las comunidades de la entidad tiene escuelas primarias; en muchas

poblaciones hay secundarias y preparatorias.
Existen escuelas de nivel superior, como la Universidad Jurez, el Instituto

Tecnolgico de Durango, el Instituto Tecnolgico del Valle de Guadiana, la
Universidad Politcnica de Durango y la Escuela Normal del Estado, en la capital
de la entidad.
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Tambin estn las escuelas normales de la ciudad de Durango, Lerdo, Santa Mara del
Oro y J. Guadalupe Aguilera; el Instituto Tecnolgico Superior de Lerdo y el Instituto
de Estudios Superiores de Educacin Normal General Lzaro Crdenas del Ro; la
Universidad Jos Vasconcelos y otras de reciente creacin, como la Autnoma de
Durango y el Instituto Tecnolgico Forestal de El Salto.
Instituto Tecnolgico de Durango. Escuela Normal Rural J. Guadalupe Aguilera.
Instituto de Estudios Superiores de

Instituto Tecnolgico Superior de Lerdo.
Educacin Normal.
Actividad
1. Qu otras escuelas hay en tu localidad aparte de la escuela primaria donde
estudias?
2. A dnde van a estudiar la secundaria los alumnos que salen de sexto grado?
Las comunicaciones
Uno de los principales problemas que ha tenido nuestra entidad ha sido la falta de
vas de comunicacin suficientes, principalmente carreteras. En los ltimos aos este
problema se ha ido superando.
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En la actualidad, Durango cuenta con ms de 10 000 kilmetros de carreteras, entre
pavimentadas y de terracera. Sin embargo, no son todava suficientes para que el
estado logre un mayor desarrollo.
En aos recientes se han construido la autopista Durango-Gmez Palacio y las

carreteras Los Herrera-El Yaqui, Guadalupe Victoria-Ramn Corona, Villa Unin-
Vicente Guerrero y Cieneguilla-Antonio Amaro. Se pavimentaron las carreteras
Nazas-Rodeo, San Juan del Ro-Coneto de Comonfort y La Zarca-El Palmito, entre
otras vas que favorecen el desarrollo econmico, el intercambio comercial y la
integracin con otros estados.
El puente Baluarte Bicentenario

La supercarretera Durango-Mazatln tiene una longitud de 230 km, cuenta con 61 tneles
y 115 estructuras entre pasos, puentes y viaductos. A la altura del kilmetro 157 + 400
se encuentra el Puente Baluarte Bicentenario, puente atirantado que une los municipios
de Pueblo Nuevo, Durango, y Concordia, Sinaloa. Tiene un ancho de 14 m, divididos en
cuatro carriles, y una longitud de 1 124 m. Le dan soporte 10 pilares y dos torres de alta
tensin que sostienen 152 tirantes de acero. Construido a 520 m de altura sobre el ro
Baluarte, es el puente atirantado ms alto del mundo.
Durango
Infraestructura para el transporte
A Hidalgo A Jimnez
del Parral
A Badiraguato
Ceballos (
VILLA OCAMPO (
( Canutillo
( VILLA HIDALGO TLAHUALILO

DE ZARAGOZA
SAN BERNARDO (
(
GUANACEV ( (
SANTA MARA ( IND Bermejillo
DEL ORO (
MAPIM
(
A Francisco
I. Madero
GMEZ PALACIO
SAN LUIS (
CIUDAD LERDO ( A Saltillo
SANTA CATARINA DEL CORDERO
(
DE TEPEHUANES (
TOPIA
(
CANELAS (
TAMAZULA ( ( RODEO NAZAS
DE VICTORIA CONETO DE
( ( COMONFORT
SANTIAGO ( CUENCAM A Torren
PAPASQUIARO DE CENICEROS
(
( (
Chacala NUEVO IDEAL GENERAL
( SIMN BOLIVAR
( OTEZ SAN JUAN DEL RO
(
DEL CENTAURO
A Culiacn (
DEL NORTE
CIUDAD CANATLN ( SANTA CLARA SAN JUAN
San Miguel de Cruces
( FRANCISCO ( DE GUADALUPE
(
I. MADERO ( CIUDAD GUADALUPE
VICTORIA A Caitas
de
Felipe
TAYOLTITA VICTORIA DE Pescador
(
o
DURANGO VILLA UNIN

A Juan Aldama
_
^ (
EL SALTO
( NOMBRE DE DIOS (
( VICENTE GUERRERO ( A Fresnillo

Estacin SCHIL (
Regocijo
( La Flor
(
A Mazatln ( SAN FRANCISCO A Caitas de Felipe Pescador
Pueblo Nuevo DEL MEZQUITAL
Simbologa
Carretera de ms de dos carrile
Carretera de dos carriles
Terracera
Ferrocarril
o
Aeropuerto
Zona urbana
_
^ CAPITAL
Estela de Luz.
( CABECERA y localidad
A Tepic
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Actividad
Localiza en el mapa de Durango las
diversas carreteras y autopistas del
estado.
La salud en la entidad
Conservar la salud permite a las personas
realizar mejor sus actividades en la
escuela, la casa o el trabajo.
Autopista Durango-Gmez Palacio.
El gobierno brinda los servicios de salud

a los habitantes del estado por medio de
clnicas y hospitales, principalmente de la
Secretara de Salud, el Instituto Mexicano
del Seguro Social (imss) y el Instituto de
Servicios de Seguridad Social para los
Trabajadores del Estado (issste).
Es importante que seamos cuidadosos

Puente Baluarte Bicentenario. para evitar enfermedades. Si ests sano,
puedes estudiar y aprender mejor.
El deporte en la entidad
La prctica del deporte hace que las
personas se mantengan sanas. Por esta
razn, en los ltimos aos ha aumentado
la construccin de canchas, unidades y
parques deportivos en la mayora de los
Hospital de especialidades.
municipios.
Si practicas constantemente el deporte

que ms te gusta, adems de que te
mantendr saludable, puedes llegar a
ser un gran deportista y participar en
competencias representando a tu estado.
crit en Gmez Palacio.
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Prctica del atletismo. Instituto Estatal del Deporte.
Actividad
1. Pregunta a tus compaeros qu deporte les gusta ms y si lo practican
regularmente.
2. Recuerda el tipo de alimentacin que normalmente consume la mayora de tus
compaeros y revisa la relacin entre el tipo de alimentacin, la prctica del
deporte y sus condiciones de salud. Platica con tus compaeros sobre esta
relacin, saquen conclusiones de grupo.
Actividad
1. Formen equipos e ilustren la lnea del tiempo desde 1920 hasta nuestros das,
con imgenes de los acontecimientos ms relevantes que se mencionan en los
temas revisados en esta leccin.
2. En un mapa de Durango ubiquen los lugares que se mencionan, como la regin
lagunera y los lugares donde se formaron los primeros ejidos.
3. Localicen en el mapa las carreteras que se construyeron en esta poca.
4. Presenten al grupo las lneas del tiempo ilustradas y comenten los cambios
ocurridos durante el periodo revisado.
Glosario
Ocioso. Desocupado o exento de obligaciones. Intil, sin fruto ni provecho.
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CONTENIDO 2
El patrimonio cultural y natural de
mi entidad: su importancia y conservacin
Identifica la importancia de la conservacin del patrimonio cultural y natural de la
entidad.
Para empezar
Actividad
1. Consulta el significado de la palabra patrimonio y platica con tus compaeros qu
es lo que comprende el patrimonio cultural y el patrimonio natural de Durango.
2. Realiza una lista con los elementos que se ubican dentro del patrimonio cultural
y otra con los que comprenden el patrimonio natural, puedes consultar con
personas mayores o en diversas fuentes.
Sitios histricos
Durango fue declarado Patrimonio Cultural de la Humanidad por la Organizacin de las
Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (Unesco por sus siglas en
ingls), y uno de los 19 sitios histricos ms relevantes del estado es precisamente el
Centro Histrico de la ciudad, donde existen diversos edificios virreinales de arquitectura
barroca nica.
El Centro Histrico de Durango es un recorrido obligatorio para los visitantes. Museos,

galeras de arte, boutiques, cafs e increbles edificios enmarcan este lugar. Desde
la Presidencia Municipal, el Palacio de Escrzaga, el templo de Analco, el Palacio
de Gobierno; el edificio central de la universidad y la catedral, que curiosamente
es el cuarto edificio que se construy y data de mediados del siglo xviii, el Centro
Histrico, con sus 145 manzanas, es todo un deleite si lo que se busca es observar
la convivencia de diversas arquitecturas en un solo lugar.
En la ciudad de Durango tambin se localiza el Cerro de Mercado y cerca de ste la

exhacienda La Ferrera, as como los estudios cinematogrficos Chupaderos y Los
lamos.
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Catedral de la ciudad. Teatro Ricardo Castro.
Palacio Municipal. Exhacienda La Ferrera.
En La Coyotada, municipio de San Juan del Ro, est la casa donde naci Francisco
Villa. En el municipio de Schil se encuentra la exhacienda El Mortero, que perteneci
al conde del valle del mismo nombre y es un ejemplo del tipo de edificios que se
construan en la poca virreinal.
La Coyotada. Cerro de Mercado.
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Actividad
1. Investiga en diversas fuentes cules son los 19 sitios histricos de Durango que
han contribuido en el nombramiento de Patrimonio Cultural de la Humanidad.
2. Localiza en el mapa los sitios histricos de La Ferrera, Chupaderos, Los lamos,
La Coyotada y la hacienda de Morteros en Schil.
El arte y la cultura en la entidad

Durango tiene una rica herencia cultural. En diferentes pocas, los habitantes han
dejado testimonios de la vida diaria, obras de arte, edificios, monumentos, costumbres
y tradiciones que nos permiten saber cmo vivieron. Esta herencia pertenece a todos
los duranguenses, es nuestro patrimonio, por eso debemos conocerlo, conservarlo
y disfrutarlo.
En los ltimos aos se han distinguido Francisco Montoya de la Cruz en la pintura

y la escultura; Jos Luis Calzada y Guillermo Bravo Morn en la pintura, y Adela
Ayala, Alejandro Martnez Camberros y Olga Arias en poesa. La poeta no naci en
Durango, pero vivi en el estado desde la edad de 15 aos y escribi aqu la mayor
parte de su obra literaria.
Las casas de la cultura, los teatros, museos y las bibliotecas apoyan y difunden las
actividades artsticas y culturales del estado.
Centro de Convenciones Bicentenario. Centro Interactivo Bebeleche.
Uno de los espectculos ms apreciados por los habitantes de Durango es Kicham,

presentado por la Compaa de Arte Korin y dirigido por la profesora Elia Mara
Morelos Favela, que integra a ms de cien actores en escena y presenta su temporada
de estreno cada ao en el mes de junio, siempre con temas diferentes, pero todos
sobre cultura duranguense.
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Espectculo Kicham. Taller de Arte Korin. Dolores del Ro.
Otro es el Festival Internacional Revueltas, en el que durante 15 das de octubre se

llevan a cabo actividades culturales.
Algunos personajes clebres de Durango son Silvestre Revueltas (msico), Atanasio

G. Saravia (historiador), Benigno Montoya Muoz (arquitecto, escultor y pintor),
Domingo Arrieta Len (revolucionario), Dolores del Ro (actriz), Fermn Revueltas
(pintor), Francisco Gmez Palacio y Bravo (escritor y poltico), Francisco Gonzlez
de la Vega (jurista), Francisco Sarabia Tinoco (capitn piloto aviador, pionero de
la aviacin mexicana), Francisco Zarco (periodista), Guadalupe Victoria (primer
presidente de Mxico), Jos Revueltas (escritor), Francisco Villa (el Centauro del
Norte, caudillo de la Revolucin Mexicana), Juan Bautista Ceballos (presidente
interino de Mxico), Ricardo Castro (msico), Rosaura Revueltas (actriz), Ramn
Novarro (actor), Fanny Anita (mezzosoprano), Manuel Lozoya Cigarroa (escritor),
Evodio Escalante (investigador y escritor) y Jos ngel Leyva (escritor).
Actividad
1. Consulta en el diccionario los significados de arte y cultura.
2. Escribe algunas manifestaciones artsticas y culturales que conozcas y que
haya en tu comunidad o municipio. Comntalas con tus compaeros para ver si
coinciden.
Cocina
La gastronoma duranguense es producto del mestizaje, es exquisita y sumamente
variada, nos invita a recordar la comida de nuestras abuelas. Entre sus delicias
tenemos el pan de pulque, los quesos rancheros frescos y asaderos, las empanadas
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de nuez, los dulces de leche de nuez con pin,
la cajeta con membrillo y pern, las mermeladas
caseras con frutas de la regin, los licores de
pera y membrillo, los cortes de carne de res,
machaca, las gorditas norteas, los chilaquiles,
el asado de puerco, los tamales, etctera.
El platillo tpico por excelencia es el caldillo
durangueo, preparado a base de carne de res,
tomate, cebolla y chile verde, y condimentado
con sal y comino. Su xito se debe a que los
vastos pastizales del territorio promovieron la
ganadera de reses y stas se convirtieron en
Caldillo durangueo.
el alimento ms barato y abundante.
Actividad
1. En parejas, hagan una encuesta entre los compaeros del saln de clase, para
saber qu alimentos consumen normalmente.
2. Escriban una lista donde aparezcan primero los alimentos que ms consumen en
su grupo. Algunos alimentos son iguales a los que aparecen en el texto?
Traje regional de Durango

Por lo general el traje tpico masculino de los
tepehuanes incluye camisa y calzn de manta,
pero nicamente se utiliza en ocasiones
especiales. Permanece el guarache, el morral
bordado y el sombrero de soyate.
En su mayora las mujeres tepehuanas portan

el traje tradicional, que consiste en coloridas
blusas, faldas y mandiles de satn, decoradas
con encajes y listones de colores, mantilla
negra de encaje, calcetines afelpados de
colores muy vivos y zapatos de hule.
Trajes tpicos de tepehuanes.
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Actividad
Consulta sobre los trajes tpicos de otros estados y observa su diversidad en las
diferentes regiones del pas.
reas naturales protegidas

La riqueza natural de Durango lo posiciona entre los estados de mayor diversidad
biolgica. Actualmente est considerado como la principal reserva forestal del pas y
ostenta cinco reas naturales protegidas por la Federacin: la biosfera de Mapim, La
Michila, El Tecun, la Quebrada de Santa Brbara y el can de Fernndez.
La biosfera de Mapim
Ocupa una superficie total de 342 387 hectreas, se ubica en un punto geogrfico
donde confluyen los estados de Durango, que cuenta con el 63% de la zona,
distribuido en los municipios de Tlahualilo y Mapim; Coahuila, con un 22%, en el
municipio de Sierra Mojada; y Chihuahua, con un 15%, en el municipio Jimnez. Se
localiza entre los paralelos 26 y 26 10 de latitud norte y entre los meridianos 104
10 y 103 20 de longitud oeste. El sitio corresponde tambin a la Zona del Silencio,
que se ubica dentro de la extensin de la reserva de la biosfera en el rea protegida,
donde se extiende el accidente geogrfico bolsn de Mapim.
La Zona del Silencio atrae al turismo nacional y extranjero, ya que en el rea

suceden fenmenos que an no tienen explicacin, como la prdida de las ondas
de radiocomunicacin. La intensa radiacin del sol en el rea, segn los cientficos,
es 35% mayor que en otros lugares del planeta. Son caractersticos del lugar la
particular coloracin y estructura de muchas plantas, la existencia de tortugas con
extraos caparazones y la frecuente cada de meteoritos.
Paisajes tpicos de la Zona del Silencio.
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Cerro San Ignacio en la Zona del Silencio. Laboratorio de la Zona del Silencio.
La Michila
Es una reserva localizada al suroeste del estado. Con una superficie de 26 000
hectreas, abarca los municipios de Schil y El Mezquital. Se encuentra en una zona
de montaas y planicies, donde se ha desarrollado gran variedad de fauna como
guajolotes, coyotes, pumas, aves, reptiles; flora, como pinos, encinos y arbustos de
manzanitas. En esta reserva se busca la conservacin del venado cola blanca y del
lobo gris mexicano.
Lobo gris mexicano. Venado de La Michila.
Por qu crees que en la reserva ecolgica de La Michila se busca la conservacin

del lobo gris mexicano y del venado cola blanca?
El Tecun
Cerca de la ciudad, a 45 kilmetros, se ubica el Parque El Tecun, al oeste de la capital
del estado. Es uno de los parajes ms visitados por los duranguenses. Cuenta con
cabaas para hospedaje y est a un costado de la carretera que conduce al puerto de
Mazatln. Se encuentran ecosistemas acuticos y de pastizal aunque predomina la
vegetacin de pinos, de los gneros quercus y juniperus, estos ecosistemas permiten
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la subsistencia de diferentes tipos de aves, mamferos, reptiles y anfibios. De acuerdo
con los estudios realizados en el rea, es necesaria la proteccin y la conservacin
de esta biodiversidad, tanto de los organismos como de su hbitat natural, por su
contribucin biolgica a la regin y al estado. El principal atractivo para los paseantes
son los 27 ciervos elk, tambin conocidos como ciervos rojos, que el pblico puede
apreciar en este parque.
Ciervos elk. Cabaa en El Tecun.
La Quebrada de Santa Brbara

El rea natural protegida de La Quebrada
de Santa Brbara se encuentra en el
municipio de Pueblo Nuevo, cuenta
con una extensin de 65 hectreas. Su
administracin est a cargo del ejido El
Brillante, est a una altitud de 2 800 metros
sobre el nivel del mar. Es un lugar especial
con relieves accidentados y pendientes
pronunciadas, por lo que es definida
como una quebrada; tiene un microclima
que favorece la estabilidad estacional
por sus barreras orogrficas, en cuyas
laderas hmedas hay diferentes especies
Paisaje de La Quebrada de Santa Brbara.
arbreas que facilitan la existencia de un
gran nmero de aves, mamferos, reptiles
y anfibios.
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El Can de Fernndez
Se localiza al noroeste de Durango, en el municipio de Lerdo, a 62 kilometros de
Gmez Palacio; cuenta con una superficie de 17 000 hectreas, y forma parte del
desierto chihuahuense con mayor biodiversidad del mundo, pues hay una gran riqueza
de especies de plantas y animales. Existe el bosque de galera de lamos, sauces
y ahuehuetes, huizaches, gobernadoras, mezquites, sabinos y agaves victoria.
Tambin hay animales como zorras, halcones cola roja, auras, culebras, vboras de
cascabel, lagartijas, perros de agua, patos de bosque, mosqueros y cardenalitos.
Paisajes del Can de Fernndez.
Actividad
1. Ubica en el mapa de Durango las reas naturales protegidas: la Zona del Silencio,
La Michila, El Tecun, la Quebrada de Santa Brbara y el can de Fernndez.
2. Escoge una de las cinco reas naturales protegidas y realiza un viaje imaginario
desde el lugar donde vives; para ello revisa en el mapa la ruta que seguiras;
apyate en las fotografas.
3. Platica a tus compaeros sobre el viaje imaginario que realizaste.
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Actividad
Formados en equipos, elaboren un declogo con acciones que puedan realizar
para contribuir a la conservacin del patrimonio cultural y natural.
Glosario
Ceidor. Especie de faja con que se ajusta el cuerpo.
Ciervos elk. Animales herbvoros (venados) que alcanzan un tamao de 160 a 250
centmetros de longitud y un peso de hasta 200 kilogramos, cada uno.
Colimote. Especie forrajera y frutal: palma de colimote.
Meteorito. Cuerpo que alcanza la superficie de un planeta debido a que no se desintegra

por completo en su atmsfera.
Radiacin. Energa ondulatoria que se propaga a travs del espacio.
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CONTENIDO 3
El ambiente: la importancia de su
cuidado y conservacin y la prevencin
de desastres en mi entidad
Aprendizajes esperados
Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.
Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la prevencin de
desastres.
Para empezar
Actividad
1. Investiga qu es el ambiente.
2. Platica con tus compaeros si en el lugar donde vives existe algn problema con
el ambiente, como la contaminacin, qu es lo que lo origina y qu se hace para
solucionarlo.
En general, el estado de Durango tiene buena calidad en el aire, aunque s hay

contaminacin, principalmente en la ciudad capital, donde la operacin de las
ladrilleras en el permetro urbano eleva los ndices de contaminacin por arriba de
la norma. Dentro de la mancha urbana hay 250 ladrilleras, concentradas en la zona
oriente, que en ocasiones disparan los ndices de partculas suspendidas en el aire
de la ciudad. Este problema, aunado a la basura que se deposita en los basureros a
cielo abierto, agrava la situacin.
Ladrillera en la ciudad de Durango.
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Otro problema que se presenta es la
contaminacin del agua por los desechos
biolgico-infecciosos de los laboratorios,
clnicas particulares y hospitales. Los
problemas ms graves en este sentido
estn en el Instituto Mexicano del Seguro
Social (imss), el Instituto del Seguro
Social al Servicio de los Trabajadores
del Estado (issste) y el Hospital General.
Asimismo, la contaminacin del ro
Planta tratadora de aguas residuales, oriente.
Tunal, que atraviesa los municipios de
Durango, El Mezquital, Canatln, Vicente Guerrero, Poanas, Schil y Nombre de
Dios, es ocasionada por las descargas residuales de los habitantes y de las industrias.
En cuanto a la contaminacin del suelo, se conoce que de un total de 120 talleres

mecnicos, slo 10% maneja adecuadamente sus residuos, como aceites y grasas;
el otro 90% los recicla inadecuadamente o los enva a la red de drenaje, deteriorando
suelos naturales, lo que provoca un impacto en la atmsfera. Adems, no se conoce
qu se est haciendo con los 32 500 litros mensuales de aceites y lubricantes que se
generan en los talleres.
En el estado, nicamente Gmez Palacio,

Lerdo y Durango manejan los residuos
slidos de manera adecuada.
Acciones para contrarrestar los problemas

de contaminacin ambiental:
Tratamiento de aguas residuales.

Cuidado, proteccin y utilizacin
sustentable del recurso forestal. Agua tratada, planta oriente.
Recoleccin de residuos y su
reutilizacin en los procesos de otra industria.
Aparentemente, en Durango no se tienen tantos problemas ambientales como en

otras ciudades del pas o del mundo. Sin embargo, los duranguenses contribuyen
diariamente a la contaminacin que provoca el calentamiento global de la Tierra,
que posteriormente se traduce en cambios climticos que causan sequas, ciclones,
huracanes e incendios forestales por las altas temperaturas.
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Los campesinos y ganaderos son los que sufren directamente la sequa, pues
registran producciones muy bajas, tanto de maz, frijol y chile como de otros productos
agrcolas y frutcolas que hay en la entidad.
La falta de cultura ambiental propicia que se tire basura en la calle y en los ros;
que no se afinen los autos ni el transporte pblico; que se sobreutilicen estufas y
calentadores; que se tiren a la basura las pilas, y que los aceites o residuos se viertan
en los desages y en el suelo. Ante esta situacin las autoridades prefieren atender
los intereses polticos y no los problemas ambientales.
Todos los problemas ambientales los ha causado la humanidad: los efectos de

gas invernadero, la contaminacin en los ros, la destruccin de ecosistemas, los
incendios, la contaminacin del suelo, por mencionar algunos.
Algunos investigadores han afirmado que, en los ltimos 100 aos, el ser humano ha
causado ms dao a la naturaleza que el ocasionado desde su aparicin hace miles
de aos. Este fenmeno se ve reflejado en la situacin ecolgica de la entidad, la cual
se ha deteriorado drsticamente.
En Durango han ocurrido algunos desastres naturales, sobre todo las altas temperaturas
que ocurren durante los periodos de estiaje y las recurrentes sequas.
Segn el Instituto de Ecologa, en Durango el clima ha cambiado: en lugares en

donde antes llova, ya no se presentan las precipitaciones pluviales; y en lugares
en donde no, ahora existen lluvias. Lo anterior incluso provoca la desaparicin de
algunas especies en el primer caso y la abundancia de otras donde antes no las
haba.
Otro aspecto que contribuye a la emisin de gases con efecto invernadero es la

construccin de presas, como se dio a conocer en el foro de discusin Perspectivas
de Durango ante el cambio climtico.
Acciones con las que se puede evitar la contaminacin
a. No hacer gasto indiscriminado del agua, es decir, baarse slo con la

suficiente, no tirarla y no lavar el automvil o la calle con manguera.
b. Separar la basura orgnica e inorgnica.
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c. No mantener encendidos los focos tanto tiempo o cambiarlos por focos
ahorradores o de luz fluorescente.
d. No arrojar basura en la calle o en las carreteras.
e. Cuidar las reas verdes y colaborar en acciones de reforestacin.
f. Dejar de utilizar aerosoles que daan la capa de ozono.
g. Evitar el uso de algunos fertilizantes e insecticidas que daan el ambiente.
Actividad
Organizados en equipos de trabajo, elaboren un cartel donde sealen algunas
medidas que contribuyan a mejorar las condiciones del ambiente.
Actividad
1. En equipos identifiquen los riesgos que se presentan en su estado y elaboren
un trptico en el que se informe a la comunidad sobre cmo prevenir desastres
naturales.
2. Repartan el trptico a toda la comunidad escolar.
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CONTENIDO 4
Proyecto: Los rostros de mi entidad
Participa en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la entidad
donde vive.
Para empezar
Actividad
Con la conduccin de su maestro, diseen un proyecto como actividad final del ciclo
escolar. Para ello identificarn un problema relacionado con el ambiente del lugar donde
viven; luego se organizarn por equipos de trabajo para desarrollar las actividades que
se programen. Una vez que se tenga la informacin sobre lo realizado, los equipos
socializarn ante el grupo y, finalmente, se evaluar considerando los aprendizajes
esperados y propsitos establecidos, as como la participacin de todos los involucrados.
Como ayuda, se presenta un ejemplo de proyecto acerca de la contaminacin del
medio ambiente y una serie de recomendaciones en las diferentes etapas.
Etapa 1. Planeacin del proyecto
Tema: La contaminacin de los ros
Definicin del problema

Se realizar a partir de sus inquietudes por investigar acerca de un tema o situacin
de inters relacionado con lo que han estudiado sobre su estado. Se recomienda que,
grupalmente o por equipos, den a conocer una serie de problemas o situaciones para
luego jerarquizar y seleccionar el que determine todo el grupo. Tambin se sugiere
que el problema se redacte como pregunta y no como enunciado, ya que de esta
manera se favorece la comprensin y se estimula el deseo de la investigacin.
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Puede considerarse a manera de ejemplo el siguiente.
Cmo podemos participar para contribuir a resolver el problema de

contaminacin de los ros y qu tipo de acciones podemos desarrollar para
contrarrestar los riesgos?
Definicin del propsito

Consideradas sus inquietudes y la redaccin final del problema, establezcan el propsito
del proyecto. Pueden plantearlo desde dos perspectivas: considerando el producto final
deseado o bien la intencin didctica de lo que pretenden con su realizacin. Algunos
ejemplos de ambos casos son:
c) Identificar problemas ambientales y tipos de riesgos que afectan a las
poblaciones que habitan en las comunidades aledaas a los ros.
d) Crear conciencia de los problemas ambientales y tipos de riesgo a los cuales
est expuesta la poblacin de las comunidades aledaas a los ros, as como
reflexionar y actuar en consecuencia.
e) Proponer acciones concretas para evitar que se sigan contaminando los ros.
Etapa 2. Desarrollo
Para desarrollar las actividades pueden organizar al grupo en equipos, considerando

el tiempo disponible, as como las tareas individuales y los productos a realizar a
partir del propsito definido. Es posible que en algunas actividades requieran de la
participacin de los padres para asistir a bibliotecas, museos o recorridos, por lo
que se recomienda informarles previamente del trabajo a efectuarse, el propsito,
y la participacin que tendrn en la socializacin de los resultados obtenidos en la
investigacin.
Cuiden el equilibrio de las actividades, dado que las realizarn de manera simultnea,
adems deben considerar una sesin para compartir la informacin y realizar la
puesta en comn.
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Los equipos pueden establecerse como sigue:
Equipo 1
Investiga en diversas fuentes como la biblioteca e internet sobre la
contaminacin de los ros.
Productos a obtener: carteles informativos, fotografas y un mapa con
la localizacin de algn ro o arroyo donde se observe su cauce y las
localidades que se encuentran en su ribera.
Equipo 2
Visita guiada a un ro para identificar el tipo de contaminacin que existe y los
posibles riesgos que ocasiona en la poblacin.
Productos a obtener: fotografas, videograbaciones, evidencias de
contaminantes.
Equipo 3
Entrevistar a personas de las localidades que habitan en las riberas de los
ros para conocer sus opiniones y puntos de vista sobre la contaminacin.
Producto a obtener: cartel con las opiniones de los habitantes sobre la
contaminacin de los ros y los posibles riesgos.
Equipo 4
Redactar las medidas para evitar la contaminacin de los ros y los riesgos
que ello conlleva.
Acciones que puede llevar a cabo la poblacin de la entidad para prevenir un
desastre.
Producto a obtener: folleto con informacin sobre las medidas para evitar
la contaminacin de los ros y los riesgos consecuentes.
Para la realizacin de las actividades es recomendable que seleccionen, clasifiquen

e interpreten diversas fuentes escritas y orales que contribuyan a profundizar en
el problema definido. Pueden emplear textos breves, peridicos y revistas que
contengan informacin que los nios puedan comprender, as como escuchar
grabaciones de ancdotas e historias, adems de realizar entrevistas a familiares,
vecinos y cronistas de la entidad.
El intercambio permanente de informacin durante la investigacin es crucial para la

comprensin del problema. Se sugiere la exposicin sobre los hallazgos obtenidos,
de manera grupal o bien por equipos, intercambiando a los integrantes, para dar
oportunidad a cada uno de exponer lo aprendido a sus compaeros.
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Etapa 3. Socializacin
Una vez concluidas las actividades y elaborados los productos, organicen la

informacin, as como la presentacin a los padres de familia o a la comunidad
escolar.
De los trabajos realizados con anterioridad, pueden recuperar lminas, dibujos,

carteles, folletos, grficas, grabaciones, videos, dramatizaciones, entre otros, y
colocarlos a la vista del pblico asistente.
Como parte de la planeacin, deben fijar la fecha y la duracin de la presentacin a

los padres de familia o a la comunidad escolar. Pueden iniciar realizando una sntesis
del problema planteado, as como de los propsitos del proyecto.
Se debe considerar que la exposicin no es la nica manera de presentar informacin,

ya que en sta slo participan dos o tres alumnos. Se pueden realizar adems
dramatizaciones, mesas de discusin o talleres, dependiendo del tiempo y del espacio
disponible. Un ejemplo de ello podra ser:
f) Presentacin de los motivos de la realizacin del proyecto.
g) Presentacin de la informacin recabada a partir de la exposicin de carteles,
dibujos, mapas y folletos.
h) Taller. Participacin por equipos de padres de familia y alumnos (representantes
de los cuatro equipos) para proponer un declogo de acciones en el hogar y la
escuela para el cuidado del ambiente y la prevencin de desastres.
i) Conclusiones a cargo del profesor.
Etapa 4. Evaluacin
Para la evaluacin se deben considerar los aprendizajes esperados, as como los
rasgos que permitan verificar su logro por medio de la participacin de los alumnos
en las actividades y los productos realizados.
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Es importante que, adems de la evaluacin del profesor, se realice una
autoevaluacin por parte de los alumnos, y la coevaluacin sobre los procesos
realizados.
Como parte de la evaluacin, es importante que el docente observe de manera

permanente la planeacin del proyecto y valore en qu medida el problema
planteado, las actividades y los productos definidos son adecuados, as como las
modificaciones y ajustes necesarios.
Los aprendizajes esperados deben considerar los conceptos, habilidades y

actitudes que se ponen en juego durante la realizacin de las actividades y los
productos.
A manera de autoevaluacin, el docente debe valorar los alcances y dificultades

enfrentados, la ayuda y gua proporcionada a los alumnos durante la definicin,
realizacin del proyecto y socializacin, los comentarios del grupo y su participacin,
as como los aspectos a considerar en futuras experiencias con esta estrategia
didctica.
Actividad
1. De manera grupal, reflexionen cmo fue su participacin, tanto individual como
en equipos, durante el desarrollo del proyecto.
2. Realicen las autoevaluaciones y coevaluaciones y den a conocer al grupo los
resultados.
3. Comenten sobre las fortalezas y debilidades durante la planeacin y el
desarrollo del proyecto.
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Evaluacin
1.- Lzaro Crdenas pas a la historia como buen presidente porque:

a Fue quien transform la industria automotriz
b Fue quien inici el reparto de las tierras entre los campesinos
c Fue quien inici la Revolucin Mexicana de 1910
d Fue quien cedi a los extranjeros la industria petrolera
2.- Las vas de comunicacin terrestre son de gran valor porque:

a Comunican a las grandes ciudades del estado de Durango
b Favorecen el transporte de las personas de un lugar a otro
c Comunican a Durango con otros estados de la repblica mexicana
d Favorecen el desarrollo econmico y el intercambio comercial
3.- Actividades econmicas que permiten un mayor arraigo e identidad a los

duranguenses:
a La agricultura y la ganadera
b La minera y la explotacin forestal
c La industria y los servicios
d Las fbricas y las maquiladoras
4.- Son algunas de las causas del crecimiento de la poblacin duranguense:

a El avance y el desarrollo de la tecnologa industrial
b La prevencin y el cuidado de los embarazos
c El avance y el desarrollo de la medicina y la higiene
d La concentracin de la poblacin en la ciudad de Durango
5.- Es el rea natural protegida donde suceden cosas extraas que no tienen
explicacin:
a El Tecun
b La Zona del Silencio
c El Can de Fernndez
d Reserva de la Biosfera de Mapim
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Autoevaluacin

Aspectos a evaluar
Identifico en la lnea del tiempo los
hechos ms sobresalientes de 1920 a la
actualidad.
Represento en el mapa de Durango las
principales actividades econmicas.
Reconozco las causas del crecimiento
de la poblacin en mi entidad.
Identifico en el mapa de la entidad las
reas naturales protegidas y los sitios
histricos.
Identifico los problemas ambientales y
los tipos de riesgos de mi entidad.
Describe una situacin en la que apliques lo que aprendiste, hiciste e investigaste

en este bloque.
Lo hago Difcilmente
a veces lo hago
Reflexiono sobre los motivos que orillan a las
personas a emigrar de un lugar a otro.
Adquiero conciencia sobre las causas que
originan los problemas ambientales en mi
entidad.
Valoro la importancia de conservar el
patrimonio natural y cultural.
Reconozco la necesidad de participar
activamente en acciones para prevenir
desastres.

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Bibliografa
Cruz Pacheco, Jos, Breve historia de Durango, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 2001.
Gallegos Caballero, Jos Ignacio, Historia de Durango para nios, Durango, Centro Editorial de
la seed, 2008.
Lozoya Cigarroa, Manuel, Leyendas y relatos de Durango antiguo, Durango, Ediciones
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___, Historia mnima de Durango, Durango, Ediciones Durango, 1995.
___, Hombres y mujeres ilustres de Durango, Durango, Ediciones Durango, 1990.
Secretara de Educacin Pblica, Acuerdo 592 por el que se establece la Articulacin de la
Educacin Bsica, Mxico, sep, 2011.
___, Plan de Estudios 2011. Educacin Bsica, Mxico, sep, 2011.
___, Programas de Estudios 2011. Gua para el Maestro. Educacin Bsica. Primaria, Tercer
Grado. Mxico, sep, 2011.
___, Durango. La entidad donde vivo, en Programas de estudio 2011. Tercer Grado Educacin
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___, Arma la Historia Primaria I. Primero, Segundo y Tercer Grados, Mxico, sep, 2010.
___, Enseanza y aprendizaje de la Historia en la Educacin Bsica, en Serie Teora y
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___, Atlas de Mxico, Mxico, sep, 2010.
Sitios de internet
www.artehistoria.com
www.buscabiografias.com
www.bne.es
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www.explorandomexico.com.mx/state/9/Durango/history
www.guiadelmundo.org.uy/cd/
www.heraldaria.com/
www.inegi.org.mx/est/contenidos/proyectos/ce/ce2014/doc/monografias/mdgo_ce2014.pdf
www.mashistoria.com
municipiodurango.gob.mx
www.visitingmexico.com.mx
Sitios de inters
(se sugiere visita local)
Museos
Zonas arqueolgicas e histricas
Teatros
Parques ecolgicos
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Crditos iconogrficos
p. 17: La Rosilla, Guanacev, fotografa de Hctor Medina Romero**; p. 21: paisajes tpicos del
semidesierto de Durango, fotografas de Mauro Jimnez Fierro**; p. 22: (izq.) paisaje de la sierra,
fotografa de Mara de Jess Domnguez**; (der.) El Salto, Pueblo Nuevo, fotografa de Hctor
Medina Romero**; p. 23: (izq.) paisaje de Las Quebradas, Tamazula, fotografa de Mauro Jimnez
Fierro**; (der.) El Espinazo del Diablo, fotografa de Hctor Medina Romero**; p. 28: (izq.) prctica
de la agricultura, fotografa de Hctor Medina Romero**; (der.) prctica de la ganadera, fotografa
de Kathia Itzel Escalera Domnguez**; p. 29: (izq.) actividad forestal, fotografa de Mauro Jimnez
Fierro**; (der.) servicios tecnolgicos del medio urbano, fotografa de Hctor Medina Romero**;
p. 30: (arr. izq.) ganadera en la regin de los llanos, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (arr.
der.) agricultura en la regin lagunera, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (ab.) minera en la
entidad, fotografa de Hctor Medina Romero**; p. 31: (arr.) minera en la entidad, fotografa de
Hctor Medina Romero**; (ab.) actividad forestal, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 32:
(arr.) actividad forestal en la entidad, fotografa de Hctor Medina Romero**; (ab.) Feria Nacional
Durango, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 33: (izq.) Plaza de Armas, fotografa de Hctor
Medina Romero**; (der.) gndola del telefrico, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 36: (arr.
izq.) Catedral y Plaza de Armas, Fototeca Centro INAH Durango; (arr. der.) Plaza de Armas,
fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (centro izq.) Cerro de Mercado, Fototeca Centro INAH
Durango; (centro der.) cerro de Mercado, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (ab izq.) cerro
de los Remedios, Fototeca Centro INAH Durango; (ab. der.) cerro de los Remedios, fotografa de
Hctor Medina Romero; p. 37: calle 5 de febrero en diferente poca**; p. 41: (izq.) zona arqueolgica
La Ferrera*, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (der.) pintura rupestre en Santa Catarina,
Tepehuanes**; p. 43: (izq.) mortero de piedra, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (der.) cuerpo
momificado, barro (cermica), modelado a mano (con la tcnica de enrollado en espiral). Uso
ceremonial, Museo Regional de Durango -UJED ngel Rodrguez Solrzano, fotografa de Hctor
Medina Romero**; p. 44: (arr. izq.) zona arqueolgica La Ferrera,* fotografa de Mauro Jimnez
Fierro**; (arr. der.) zona arqueolgica La Ferrera*, fotografa de Hctor Medina Romero**; (ab.
izq.) Cuarenta Casas*, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (ab. der.) Cultura Casas Acantilado,
fotografa de Hctor Medina Romero**; p. 46: pintura rupestre, Tepehuanes, fotografa de Mauro
Jimnez Fierro; p. 47: (arr. izq.) La Cantera, Tepehuanes, fotografa de Hctor Medina Romero**;
(arr. der.) Tepehuanes, Durango, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (ab.) Nombre de Dios,
fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 49: Puntas de flechas y raspadores, Museo Regional de
Durango-UJED Angel Rodriguez Solrsano, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 50: (arr.)
tepehuanos en San Francisco de Lajas, Pueblo Nuevo, D.R. Carl Lumholtz 1892/Museo
Americano de Historia Natural de Nueva York/Fototeca Nacho Lpez/Comisin Nacional para el
Desarrollo de los Pueblos Indgenas; (ab.) arco utilizado para cazar, fotografa de Hctor Medina
Romero**; p. 51: (izq.) metate, piedra riolita, basaltos y granitos, Museo Regional de Durango-
UJED Angel Rodriguez Solrsano, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (der.) campamento de
grupos de cazadores-recolectores, Sala Poblamiento de Amrica, Museo Nacional de Antropologa*,
fotografa de Ral Barajas/Archivo Iconogrfico DGMIE-SEP; p. 52: (arr. izq.) lugar donde habitaron
tarahumaras**; (arr. der.) tarahumaras descansando, ca. 1938, 81385, Conaculta.INAH.Sinafo.
FN.Mxico; (ab.) pinturas rupestres de los laguneros**; p. 54: juego de pelota*, fotografa de Mauro
Jimnez Fierro**; p. 58: utensilios de los pueblos prehispnicos, fotografa de Hctor Medina
Romero; p. 59: (arr. izq.) zona arqueolgica La Ferrera*, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**;
(arr. der.) La Cantera, Tepehuanes, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (ab. izq.) pintura rupestre,
Tepehuanes, fotografa de Hctor Medina Romero**; (ab. der.) Mexiquillo, Pueblo Nuevo, fotografa
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de Hctor Medina Romero**; p. 63: (izq.) El Virrey de Iturrigaray y su familia, ca. 1805, annimo, leo
sobre tela, 58 x 74 cm, Museo Nacional de Historia*; (der.) Antonio de Mendoza, 1535, annimo,
leo sobre tela, 95 x 67 cm, Museo Nacional de Historia*; p. 65: mina de Avino, fotografa de Mauro
Jimnez Fierro**; p. 68: Fundacin de la Villa de Durango, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**;
p. 69: (arr.) templo San Francisco, Nombre de Dios, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (ab.
der.) templo de San Juan Bautista de Analco, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 70: Museo
General Francisco Villa/ Palacio de Zambrano, fotografa de Mara Guadalupe Gutirrez Prez**;
p. 71: Cuencam, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 72: fbrica de hilados y tejidos en la
Constancia, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 80: (arr. izq.) Casa del conde Zambrano
(actual Palacio de Gobierno), fotografa de Hctor Medina Romero**; (arr. der.) Teatro Victoria,
fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (centro) Casa de Gobierno, fotografa de Hctor Medina
Romero**; (ab.) Casa del conde de Schil, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 81: (arr. der.)
Universidad Jurez del Estado de Durango, fotografa de Hctor Medina Romero**; (centro der.)
Catedral Baslica Menor, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (ab. izq.) Templo de San Agustn,
fotografa de Hctor Medina Romero**; (ab. der.) Parroquia de Santa Ana, fotografa de Mauro
Jimnez Fierro**; p. 84: (arr.) Monumento a los Insurgentes, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**;
(ab.) Santuario de Nuestra Seora de Guadalupe, fotografa de Paloma Citlali Jimnez Gutirrez**;
p. 86: Constitucin del Estado de Durango, 1825, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 89:
(izq.) tropas maderistas en los patios de Buenavista, ca. 1910, ciudad de Mxico, 5774,
Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (der.) locomotora nm. 40 construida por obreros mexicanos en
los talleres de Aguascalientes, ca. 1910, Aguascalientes, 5024, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico;
p. 92: Francisco Zarco, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 93: Benito Jurez, ca. 1850-1872,
Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; p. 94: (arr.) casa donde durmi Benito Jurez,
Cuatillos, Cuencam, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (ab.) casa donde se hosped Benito
Jurez el 21 de diciembre de 1866 en Nazas, Durango, fotografa de Hctor Medina Romero**;
p. 95: Maximiliano de Habsburgo, 1865, Jean Adolphe Beauc (1818-1875), leo sobre tela, 329
x 279 cm, Museo Nacional de Historia*; p. 96: (arr.) Ro Nazas, fotografa de Michel Yazmn
Jimnez Gutirrez**; (ab.) monumento de la entrada a El Pueblito, fotografa de Hctor Medina
Romero**; p. 97: Porfirio Daz, ca. 1910, ciudad de Mxico, 6255, Conaculta.INAH.Sinafo.
FN.Mxico; p. 98: (arr.) gente en una estacin de ferrocarriles durante la llegada de un tren, ca.
1908, ciudad de Mxico, 31782, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (ab.) Jess Garza
Gonzlez, ca. 1913, Ciudad de Mxico, 16606, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; p. 101: (izq.)
gente en la platea de un hipdromo, ca. 1910, ciudad de Mxico, 202642, Conaculta.INAH.
Sinafo.FN.Mxico; (der.) familia rural, Archivo General de la Nacin, CIG, fondo Propiedad
Artstica y Literaria, Jos Mara Lupercio, escenas cotidianas, nmero 8; p. 102: (arr. izq.)
grandes almacenes, fachada, ca. 1890, Durango, 466547, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico;
(arr. der.) Elas Torres con varios hombres durante su recorrido por la hacienda de Canutillo,
1920, Durango, 5360, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (ab. izq.) tlachiquero saca aguamiel
con acocote,1915, 5908, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (ab. der.) hombre junto a un costal con
carbn, ca. 1925, 164419, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; p. 105: (arr.) lmparas de carburo,
siglo XX, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (ab. izq.) Banco de Durango, ca. 1890, 165207,
Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (ab. der.) La industria del Nazas. Departamento de telares,
ca. 1910, Gmez Palacio, 1183, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; p. 106: (izq.) el ferrocarril
en Durango, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (der.) ferrocarril durante el Porfiriato**;
p. 109: (de izq. a der.) Francisco I. Madero, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; Emiliano
Zapata, ca. 1916, 6341, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; Francisco Villa en San Pedro de las
Colonias, ca. 1920, 5770, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; Venustiano Carranza, fondo
Alberto Salinas Carranza, asc_fc6_745, Biblioteca Francisco Xavier Clavigero, Universidad
Iberoamericana, A.C.; p. 111: (arr.) Francisco I. Madero acompaado del general Felipe ngeles,
ca. 1912, 186788, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (ab.) Victoriano Huerta, 1913, ciudad de
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Mxico, 66593, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; p. 112: (arr.) Venustiano Carranza, lvaro
Obregn y Jos Mara Maytorena, con la artillera quitada a los federales por el ejrcito del noreste
en Santa Rosa, 1913, Fondo Alberto Salinas Carranza, Biblioteca Francisco Xavier Clavigero,
Universidad Iberoamericana, A.C.; (ab.) Toms Urbina y A. Ituarte, Biblioteca del Congreso de
Estados Unidos; p. 113: (arr.) Pastor Rouaix Mndez sentado en una silla en una oficina, ca. 1912,
ciudad de Mxico, 26644, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (ab.) lugar donde vivi su infancia
Doroteo Arango, La Coyotada, fotografa de Mara de Jess Domnguez**; p. 114: Francisco Villa
durante la batalla de Ojinaga, Chihuahua, enero 1914, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos;
p. 115: (arr.) Felipe ngeles y su estado mayor en el cerro de la Bufa despus de la toma de
Zacatecas, 1914, Zacatecas, 6119, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (ab.) Emiliano Zapata y
otras personas esperan la llegada de Francisco Villa, 1914, 6165, Conaculta.INAH.Sinafo.
FN.Mxico; p. 117: (de izq. a der. y de arr. hacia ab.) hacienda de Navacoyn, fotografa de Mauro
Jimnez Fierro**; Puente del Diablo, fotografa de Mara de Jess Domnguez**; Capilla de Nombre
de Dios, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; puente de Ojuela, banco de imgenes de la
Secretara de Turismo del Gobierno de Durango; Iglesia de Santo Domingo, Mapim, fotografa de
Hctor Medina Romero**; Hacienda de Canutillo, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; Hacienda
de Cuatillo, sitio del Camino Real Tierra Adentro, fotografa de Hctor Medina Romero**;
Hacienda de Guatimap, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 118: (arr. izq.) templo de San
Antonio de Padua, Cuencam, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (arr. der.) Plaza de armas y
catedral, Centro Histrico, fotografa de Carlos Esquivel Flores**; (ab. izq.) parroquia de Santa Ana,
Nazas, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (ab. der.) Templo de San Jos, San Jos de Avino,
fotografa de Hctor Medina Romero**; p. 121: (izq.) nacimiento del Ro Nazas, Presa Lzaro
Crdenas, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (der.) paisaje del Can de Fernndez, fotografa
de Hctor Medina Romero**; p. 123: (arr.) general Domingo Arrieta, 1913, fotografa de J. B. Barney,
Fototeca Centro inah Durango/propietario Vanesa Deyanira Hernndez Dvila*; (ab.) La
Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Durango, 1917, fotografa de Mauro Jimnez
Fierro**; p. 124: (izq.) campesinos trabajando la tierra producto del reparto agrario, fotografas de
Mauro Jimnez Fierro**; (der.) capilla de a exhacienda de Guatimap, fotografa de Liliana Salomn
Meraz; p. 125: Lzaro Crdenas en Durango, Fototeca Centro inah Durango/propietario Laura
Corral de la Pea*; p. 126: (arr. izq.) presa Lzaro Crdenas, fotografa de Hctor Medina Romero**;
(arr. der.) presa Lzaro Crdenas El Palmito, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (ab. izq.)
monumento a Guadalupe Victoria, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (ab. der.) Escuela Superior
de Msica, fotografa de Hctor Medina Romero**; p. 127: (izq.) Escuela Normal del Estado de
Durango, (der.) Auditorio del Pueblo, fotografas de Mauro Jimnez Fierro**; p. 128: (arr. izq.)
Instituto Tecnolgico de Durango, (arr. der.) Escuela Normal Rural J. Guadalupe Aguilera,
fotografas de Mauro Jimnez Fierro**; (ab. izq.) Instituto Tecnolgico Superior de Lerdo, fotografa
de Hctor Medina Romero**; (ab. der.) Instituto de Estudios Superiores de Educacin Normal,
fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 129: estela de luz en la Sper Carretera Durango-Mazatln,
fotografa de Hctor Medina Romero**; p. 130: (de arr. hacia ab.) autopista Durango-Gmez
Palacio, fotografa de Hctor Medina Romero**; Puente Baluarte Bicentenario, Sper Carretera
Durango-Mazatln, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; hospital de especialidades, fotografa de
Mauro Jimnez Fierro**; CRIT en Gmez Palacio, fotografa de Hctor Medina Romero**; p. 131:
(izq.) prctica de atletismo, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (der.) Instituto Estatal del Deporte,
fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 133: (arr. izq.) catedral de la ciudad de Durango, fotografa
de Mauro Jimnez Fierro**; (arr. der.) Teatro Ricardo Castro, fotografa de Hctor Medina Romero**;
(centro izq.) Palacio Municipal, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (centro der.) exhacienda La
Ferrera, fotografa de Hctor Medina Romero**; (ab. izq.) La Coyotada, San Juan del Ro, fotografa
de Mauro Jimnez Fierro**; (ab. der.) Cerro de Mercado, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**;
p. 134: (izq.) Centro de Convenciones Bicentenario, fotografa de Hctor Medina Romero**; (der.)
Centro Interactivo Bebeleche, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 135: (izq.) espectculo
Kicham, fotografa cortesa de Taller de Arte Korin; (der.) Dolores del Ro, ca. 1924, D.F., 26456,
156
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Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; p. 136: (arr.) caldillo durangueo, fotografa de Hctor Medina
Romero**; (ab.) traje tpico de tepehuanes, fotografa cortesa de Taller de Arte Korin; p. 137:
paisajes tpicos de la Zona del Silencio**; p. 138: (arr. izq.) Cerro San Ignacio en la Zona del
Silencio, fotografa de Hctor Medina Romero**; (arr. der.) laboratorio en la Zona del Silencio**;
(ab. izq.) lobo gris mexicano, fotografa de Manuel Grosselet/Banco de Imgenes Conabio; (ab.
der.) venada de La Michila, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 139: (arr. izq.) venado elk, El
Tecun, fotografa de Hctor Medina Romero**; (arr. der.) cabaa en El Tecun, fotografa de
Mauro Jimnez Fierro**; (ab. der.) paisaje de La Quebrada de Santa Brbara**; p. 140: paisajes
del Can de Fernndez, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; p. 142: ladrilleras en la ciudad
de Durango, fotografa de Hctor Medina Romero**; p. 143: (arr.) planta tratadora de aguas
residuales oriente, fotografa de Mauro Jimnez Fierro**; (ab.) Agua tratada, planta oriente,
fotografa de Mauro Jimnez Fierro**.
* Conaculta-INAH-Mx., reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia.

** Gobierno del estado de Durango.
157
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La entidad donde vivo. Durango. Tercer grado
se imprimi por encargo de la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos,
en los talleres de con domicilio en
En el mes de de .
El tiraje fue de ejemplares.
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Qu opinas de tu libro?
Tu opinin es importante para que podamos mejorar este libro de La entidad donde vivo. Durango.
Tercer grado. Marca con una palomita el espacio de la respuesta que mejor exprese lo que piensas.
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Mucho Regular Poco
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Mucho Regular Poco
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Siempre Casi siempre Algunas veces
6. Adems de los libros de texto que son tuyos, hay otros libros en tu aula?
S No
7. Tienes en tu casa libros que no sean los de texto gratuito?

S No
8. Acostumbras leer los Libros de Texto Gratuitos con los adultos de tu casa?
S No
9. Consultas los Libros del Rincn de la biblioteca de tu escuela?

S No
Por qu?
10. Si tienes alguna sugerencia para mejorar este libro, o sobre los materiales educativos,
escrbela aqu.
Gracias por tu participacin!
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Direccin General Adjunta para la Articulacin Curricular
de la Educacin Bsica
Reforma 122, sptimo piso, col. Jurez,
delegacin Cuauhtmoc, C. P. 06600,
Mxico, D. F.
Doblar aqu
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno: Matutino Vespertino Escuela de tiempo completo
Nombre del alumno:
Domicilio del alumno:
Grado:
Doblar aqu
correo-SEP.indd 2 04/11/15 12:07

Primaria Tercer Grado Durango La Entidad Donde Vivo Libro de Texto

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3 Durango

La entidad donde vivo

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Secretario de Educacin Pblica

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Esta obra ilustr la portada

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En esta seccin reconocers qu sabes y qu vas a aprender a lo largo de la

Para continuar aprendiendo

Se desarrollan los contenidos temticos de la leccin con el propsito de que

Para cerrar y compartir

El objetivo de este apartado es poner en prctica los aprendizajes adquiridos.

DGO-3-P-001-160.indd 4 19/8/15 12:02

En cada tema tambin encontrars sugerencias para buscar informacin en internet,

Al trmino de cada contenido aparecer un glosario con el significado de palabras de

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Bloque II. Los primeros habitantes de mi entidad

Bloque III. La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

Bloque IV. Mi entidad de 1821 a 1920

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Bloque V. Mi entidad de 1920 a principios del siglo

Bibliografa .................................................................................................... 153

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Mi entidad, su territorio y sus lmites

Mi estado se llama ___________________________________________________

Los nombres de otras entidades que conozco son ____________________________

Los nombres de otros municipios de mi entidad son _________________________

Para continuar aprendiendo

Durango en la repblica mexicana

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Estados Unidos Mexicanos

Ocano Pacfico Golfo de

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Los municipios de la entidad

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Los componentes naturales

2. Da a conocer tu descripcin a tus compaeros e identifica qu cosas de las que

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En Durango existen cuatro regiones naturales: la del semidesierto, la de los valles, la

En estas cuatro regiones se identifican tres tipos de relieve:

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La mayor extensin de Durango presenta clima semidesrtico. Sin embargo, se

El clima est relacionado con la forma del

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Presas, lagos y lagunas

Los lagos son depsitos de agua en hundimientos en la superficie, a diferencia de las

La flora y la fauna del estado de Durango

La regin del semidesierto se localiza en el noreste del estado. En ella, la vegetacin

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Fuente: Inegi. Vegetacin Primaria, 2005.

Paisajes tpicos del semidesierto de Durango.

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La regin de la sierra ocupa principalmente la parte alta occidental del estado. La

Dentro de su fauna se encuentran venados, pumas, gatos monteses, coyotes, zorros,

Paisaje de la sierra. Crter de un volcn en la regin de los llanos.

La regin de las quebradas se encuentra en la parte baja occidental del estado.

Tambin abundan animales, como pumas, jabales, armadillos, tejones, boas,