Administracin 1

Administracin
La Administracin tambin conocida como Administracin de empresas es la ciencia social, tcnica y arte que se
ocupa de la planificacin, organizacin, direccin y control de los recursos (humanos, financieros, materiales,
tecnolgicos, el conocimiento, etc) de la organizacin, con el fin de obtener el mximo beneficio posible; este
beneficio puede ser econmico o social, dependiendo esto de los fines que persiga la organizacin.
Descomponiendo la definicin
tenemos:
Planificar: Es el proceso que
comienza con la visin del Nro 1 de
la organizacin; la misin de la
organizacin; fijar objetivos, las
Estrategias y polticas
organizacionales, usando como
herramienta el Mapa estratgico;
todo esto teniendo en cuenta las
fortalezas/debilidades de la
organizacin y las
oportunidades/amenazas del
contexto (Anlisis FODA). La
planificacin abarca el largo plazo
(de 5 aos a 10 ms aos), el
mediano plazo (entre 1 aos y 5 Administracin moderna de la organizacin, centrada en la estrategia y enfocada en las
Necesidades del cliente.
aos) y el corto plazo donde se
desarrolla el presupuesto anual ms
detalladamente.

Organizar: Responde a las preguntas de, Quien? va a realizar la tarea, implica disear el organigrama de la
organizacin definiendo responsabilidades y obligaciones; Como? se va a realizar la tarea; Cuando? se va a
realizar; mediante el diseo de Proceso de negocio, Cursogramas [1] que establecen la forma en que se deben
realizar las tareas y en que secuencia temporal; en definitiva organizar es coordinar y sincronizar.
Dirigir: Es la influencia, persuasin que se ejerce por medio del Liderazgo sobre los individuos para la
consecucin de los objetivos fijados; basado esto en la toma de decisiones usando modelos lgicos y tambin
intuitivos de Toma de decisiones.
Controlar: Es la medicin del desempeo de lo ejecutado, comparndolo con los objetivos y metas fijados; se
detectan los desvos y se toman las medidas necesarias para corregirlos. El control se realiza a nivel estratgico,
nivel tctico y a nivel operativo; la organizacin entera es evaluada, mediante un sistema de Control de gestin;
por otro lado tambin se contratan auditoras externas, donde se analizan y controlan las diferentes reas
funcionales de la organizacin.
El objeto de estudio de la Administracin son las organizaciones; por lo tanto es aplicable a Empresas privadas y
pblicas; Instituciones pblicas y Organismos estatales, y a las distintas instituciones privadas. Por ejemplo: Iglesias;
Universidades; Gobiernos y organismos municipales, provinciales, nacionales; Hospitales; Fundaciones, etc; y a
todos los tipos de empresas privadas; e incluso las familias y hogares.
reas funcionales de estudio de la Administracin
Administracin financiera [2] Finanzas corporativas
Administracin comercial (marketing mercadotecnia);
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Administracin de la produccin [3]

u operaciones;
Administracin de Recursos
humanos;
como las reas funcionales ms
caractersticas; pero tambin se pueden
encontrar departamentos de:
Administracin de las Tecnologas
de Informacin
Organizacin y mtodo [4];
Administracin de la Planificacin
estratgica;
Gestin del conocimiento; Organizacin clsica piramidal de las organizaciones, por reas funcionales .

Gestin de proyectos,
Administracin de la cadena de suministro y Logstica;
etc, como las ms frecuentes dentro de las organizaciones.
La Administracin se relaciona estrechamente con otras ciencias como la Economa, Contabilidad, Psicologa,
Sociologa, Poltica, Matemticas, Estadstica; tambin con la Antropologa, Historia, Geografa y Filosofa.
Etimolgicamente hablando, la palabra Administracin deriva del Latn AD MINISTRARE, donde Ad significa al y
MINISTRARE significa servicio de, lo que deduce la idea de estar al servicio de algo o alguien, a mi criterio hoy
estara al servicio de la Sociedad, hacindola mas productiva (Eficiencia), para el cumplimiento de sus objetivos
(Eficacia).

Desarrollo histrico
Existen dificultades al remontarse al origen de la historia de la administracin. Algunos escritores, remontan el
desarrollo de la administracin a los comerciantes sumerios y a los egipcios antiguos constructores de las pirmides,
o a los mtodos organizativos de la Iglesia y las milicias antiguas. Sin embargo, muchas empresas pre-industriales,
dada su escala pequea, no se sentan obligadas a hacer frente sistemticamente a las aplicaciones de la
administracin.
Las innovaciones tales como la extensin de los nmeros rabes (entre los siglos V y XV) y la aparicin de la
contabilidad de partida doble en 1494 proporcionaron las herramientas para el planeamiento y el control de la
organizacin, y de esta forma el nacimiento formal de la administracin. Sin embargo es en el Siglo XIX cuando
aparecen las primeras publicaciones donde se hablaba de la administracin de manera cientfica, y el primer
acercamiento de un mtodo que reclamaba urgencia dada la aparicin de la revolucin industrial.

Siglo XIX
Algunos piensan en la administracin moderna como una disciplina que comenz como un vstago de la economa
en el siglo XIX. Los economistas clsicos tales como Adam Smith y John Stuart Mill proporcionaron un fondo
terico a la asignacin de los recursos, a la produccin, y a la fijacin de precios. Al mismo tiempo, innovadores
como Eli Whitney, James Watt y Matthew Boulton, desarrollaron herramientas tcnicas de produccin tales como la
estandarizacin, procedimientos de control de calidad, contabilidad analtica, y planeamiento del trabajo. Para fines
del siglo XIX, Lon Walras, Alfred Marshall y otros economistas introdujeron una nueva capa de complejidad a los
principios tericos de la Administracin. Joseph Wharton ofreci el primer curso de nivel terciario sobre
Administracin en 1881.
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Siglo XX
Durante el siglo XX la administracin fue evolucionando en la medida en que las organizaciones fueron hacindose
ms complejas y las ciencias como la ingeniera, la sociologa, la psicologa la teora de sistemas y las relaciones
industriales fueron desarrollndose.[5]

Teora clsica
La escuela de la administracin se desarroll en EE.UU. durante los gobiernos de los presidentes T. Roosevelt y
Wilson. En este contexto nace la escuela de la teora clsica Esta Escuela se divide en cuatro corrientes principales,
estas distintas escuelas tratan de establecer principios de aplicacin universal, analizando la naturaleza y estructura
de la Administracin :

Escuela de administracin cientfica

Alrededor del 1900 encontramos a empresarios que intentan dar a sus teoras una base cientfica. Los ejemplos
incluyen a "Science of management" de Henry Towne de 1890, "La Administracin cientfica" de Frederick
Winslow Taylor (1911), "El estudio aplicado del movimiento" de Frank y Lillian Gilbreth (1917). En 1912 Yoichi
Ueno introdujo el Taylorismo en Japn y se convirti en el primer consultor en administracin de empresas en crear
el estilo Japons de Administracin. Su hijo Ichiro Ueno fue un pionero de la garanta de calidad japonesa. Para la
dcada de 1930 hace su aparicin el fordismo, siguiendo las ideas de Henry Ford el fundador de la Ford Motor
Company.

Escuela de administracin clsica

Las primeras teoras comprensivas de la Administracin aparecieron alrededor de 1916. Primero, Henry Fayol, que
es reconocido como el fundador de la escuela clsica de la administracin, fue el primero en sistematizar el
comportamiento gerencial y estableci los 14 principios de la administracin en su libro Administracin Industrial y
General:
1. Subordinacin de intereses particulares: Por encima de los intereses de los empleados estn los intereses de la
empresa.
2. Unidad de Mando: En cualquier trabajo un empleado slo deber recibir rdenes de un superior.
3. Unidad de Direccin: Un solo jefe y un solo plan para todo grupo de actividades que tengan un solo objetivo.
Esta es la condicin esencial para lograr la unidad de accin, coordinacin de esfuerzos y enfoque. La unidad de
mando no puede darse sin la unidad de direccin, pero no se deriva de esta.
4. Centralizacin: Es la concentracin de la autoridad en los altos rangos de la jerarqua.
5. Jerarqua: La cadena de jefes va desde la mxima autoridad a los niveles ms inferiores y la raz de todas las
comunicaciones van a parar a la mxima autoridad.
6. Divisin del trabajo: quiere decir que se debe especializar las tareas a desarrollar y al personal en su trabajo.
7. Autoridad y responsabilidad: Es la capacidad de dar rdenes y esperar obediencia de los dems, esto genera
ms responsabilidades.
8. Disciplina: Esto depende de factores como las ganas de trabajar, la obediencia, la dedicacin y un correcto
comportamiento.
9. Remuneracin personal: Se debe tener una satisfaccin justa y garantizada para los empleados.
10. Orden: Todo debe estar debidamente puesto en su lugar y en su sitio, este orden es tanto material como
humano.
11. Equidad: Amabilidad y justicia para lograr la lealtad del personal.
12. Estabilidad y duracin del personal en un cargo: Hay que darle una estabilidad al personal.
13. Iniciativa: Tiene que ver con la capacidad de visualizar un plan a seguir y poder asegurar el xito de este.
14. Espritu de equipo: Hacer que todos trabajen dentro de la empresa con gusto y como si fueran un equipo, hace
la fortaleza de una organizacin.
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Escuela Empirolgica de Ernest Dale [6]

Esta escuela plantea que la Administracin no debe basarse solo en la experiencia prctica que enunciaron los
iniciadores de la Administracin, sino que se deben realizar investigaciones para cada caso en particular y en un
determinado momento; tambin plantean la enseanza por medio de casos reales.

Escuela burocrtica
El socilogo alemn Max Weber (1864 1920), pensando que toda organizacin dirigida a alcanzar metas, y
compuesta por miles de individuos, requera un estrecho control de sus actividades, desarroll una teora de la
administracin de burocracias que subrayaba la necesidad de una jerarqua definida en trminos muy estrictos y
regida por reglamentos y lneas de autoridad definidos con toda claridad. Consideraba que la organizacin ideal era
una burocracia con actividades y objetivos establecidos mediante un razonamiento profundo y con una divisin del
trabajo detallada explcitamente. Weber tambin pensaba que la competencia tcnica tena gran importancia y que la
evaluacin de los resultados debera estar totalmente fundamentada en los mritos. Se piensa que las burocracias son
organizaciones vastas e impersonales, que conceden ms importancia a la eficiencia impersonal que a las
necesidades humanas. Weber como todos los tericos de la administracin cientfica, pretenda mejorar los
resultados de organizaciones importantes para la sociedad, haciendo que sus operaciones fueran predecibles y
productivas. Si bien ahora concedemos tanto valor a las innovaciones y la flexibilidad como a eficiencia y la
susceptibilidad al pronstico, el modelo de la administracin de burocracias de Weber se adelant, claramente, a las
corporaciones gigantescas como Ford. Weber pensaba que el patrn particular de relaciones que presentaba la
burocracia era muy promisorio.

Escuela de relaciones humanas

La escuela de las Relaciones Humanas surgi, en parte, debido a que el enfoque clsico no lograba suficiente
eficiencia productiva ni armona en el centro de trabajo. Esto hizo que aumentara el inters por ayudar a los gerentes
a manejar con ms eficacia los Recursos humanos de sus organizaciones. Varios tericos trataron de reforzar la
teora clsica de la organizacin con elementos de la sociologa y la psicologa. La lnea de investigacin en esta
escuela es la de Elton Mayo y algunos otros colegas de Harvard, entre ellos Fritz J. Roethlisberger y William J.
Dickson que realizaron una serie de estudios en Western Electric Company entre 1924 y 1933, los cuales con el
tiempo se conocieron como los estudios de Hawthorne, porque muchos de ellos fueron realizados en la fbrica
Hawthorne de Western Electric, cerca de Chicago. En estos estudios se investig la relacin entre la cantidad de
iluminacin en el centro de trabajo y la productividad de los obreros. Los investigadores llegaron a la conclusin de
que los empleados trabajaran con ms tesn si la gerencia se preocupaba por su bienestar y si los supervisores les
prestaban atencin especial. Este fenmeno se conoci, ms adelante, como el efecto de Hawthorne. Los
investigadores tambin llegaron a la conclusin de que los grupos informales de trabajo (el entorno social de los
empleados) tienen una influencia positiva en la productividad. Muchos de los empleados de Western Electric
opinaban que su trabajo era aburrido y absurdo, pero que sus relaciones y amistades con sus compaeros, en
ocasiones sujetos a la influencia de un antagonismo compartido contra los jefes, le daban cierto significado a su vida
laboral y les ofrecan cierta proteccin contra la gerencia. Por tal motivo, la presin del grupo, con frecuencia,
representaba una mayor influencia para aumentar la productividad de los trabajadores que las demandas de la
gerencia. As pues, Mayo era de la opinin que el concepto del hombre social (movido por necesidades sociales,
deseoso de relaciones gratificantes en el trabajo y ms sensible a las presiones del grupo de trabajo que al control
administrativo) era complemento necesario del viejo concepto del hombre racional, movido por sus necesidades
econmicas personales. Al poner de relieve las necesidades sociales, el movimiento de relaciones humanas mejor la
perspectiva clsica que consideraba la productividad casi exclusivamente como un problema de ingeniera. En cierto
modo, Mayo redescubri el antiguo principio de Robert Owen segn el cual, un genuino inters por los trabajadores,
las "mquinas vitales" como Owen sola llamarlos, pagara dividendos. Adems, estos investigadores recalcaron la
importancia del estilo del gerente y con ello revolucionaron la formacin de los administradores. La atencin fue
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centrndose cada vez ms en ensear las destrezas administrativas, en oposicin a las habilidades tcnicas. Por
ltimo, su trabajo hizo renacer el inters por la dinmica de grupos. Los administradores empezaron a pensar en
funcin de los procesos y premios del grupo para complementar su enfoque anterior en el individuo.

Escuela Estructuralista
Esta escuela analiza las relaciones que tienen las organizaciones con el sistema social que las rodea; estudia los
intercambios y las influencias del contexto en la organizacin; tambin estudia los grupos formales e informales
dentro de las organizaciones y como influye el contexto en estos.Como principales protagonistas de esta escuela
tenemos a Ralf Dahrendorf, Renate Maintz [7] y Amitai Etzioni.

Escuela Conductista de la Administracin

Escuela psicolgica o Teora Conductista

Abraham Maslow, Douglas McGregor y Herzberg, entre otros, escribieron sobre la superacin personal de los
individuos. Su obra engendr nuevos conceptos en cuanto a la posibilidad de ordenar las relaciones para beneficio de
las organizaciones. Adems, determinaron que las personas pretendan obtener algo ms que recompensas o placer al
instante. Dado que las personas tenan formas de vida complejas, entonces las relaciones en la organizacin deberan
sustentar dicha complejidad. Segn Maslow, las necesidades que quieren satisfacer las personas tiene forma de
pirmide. Las necesidades materiales y de seguridad estn en la base de la pirmide y las necesidades del ego ( por
ejemplo, la necesidad de respeto) y las necesidades de autorrealizacin (como la necesidad de crecimiento personal y
de significado) estn en la cspide. McGregor presento otro ngulo del concepto de la persona compleja. Distingui
dos hiptesis bsicas alternativas sobre las personas y su posicin ante el trabajo. Estas dos hiptesis que llam la
Teora X y la Teora Y. Mientras que Herzberg plante distintos elementos y factores que motivan, desmotivan o no
motivan al factor humano dentro de la organizacin. l explic que todo lo que ocurra en la empresa relacionado con
el individuo y su forma de sentirse, lo motivar; sin embargo, todo aquello que imponga reglas, polticas de la
organizacin, salarios, entre otros, no lo motivarn pero de no estar lo podrn desmotivar.

Teora de la organizacin
La Teora de las Organizaciones tiene como Objetivo Central el Descubrir las limitaciones que tiene la racionalidad
humana. Parte del Hombre Administrativo donde se identifica al ser que se comporta con relativa racionalidad y
busca obtener resultados satisfactorios, y lo diferencia del Hombre Econmico que acta racionalmente y busca
maximizar el beneficio. James March y Herbert Simon realizaron una obra a finales de la dcada de 1950 donde
plantearon cientos de proporciones acerca de los patrones de conducta, sobre todo con relacin a la comunicacin en
las organizaciones. Su influencia en el desarrollo de la teora administrativa posterior ha sido importantsima y
permanente, para investigar en forma cientfica. Uno de sus mayores aportes fue la Teora de la decisin.

Escuela Sistemtica de la Administracin

Escuela Matemtica
Esta escuela manifiesta que la toma de decisin es un proceso y por lo tanto este puede ser traducido a formulas
matemticas; realiza modelos matemticos aplicados a la solucin de los problemas administrativos. Esta escuela se
divide en dos ramas: -La Ciberntica donde se destacan Norbert Wiener, y Arturo Rosenblueth; - Los investigadores
Operacionales, donde se aplican modelos matemticos de Programacin lineal, Teora de colas, etc.

Escuela Situacional O Contingencial

Este enfoque plantea que el administrador est influenciado por la situacin y circunstancias que lo rodean, pero
plantea que este a su vez puede influir en esta situaciones por medio de la decisin administrativa que toma. Se
destacan autores como Hall, Harold Koontz [8], Weihrich.
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Teora de los sistemas

El contexto en el que se desarrolla la teora de los Sistemas, es el de la Guerra Fra. La teora general de sistemas o
teora de sistemas (TGS) es un esfuerzo de estudio interdisciplinario que trata de encontrar las propiedades comunes
a entidades, los sistemas, que se presentan en todos los niveles de la realidad, pero que son objeto tradicionalmente
de disciplinas acadmicas diferentes. Su puesta en marcha se atribuye al bilogo austriaco Ludwig von Bertalanffy,
quien acu la denominacin a mediados del siglo XX. Las Organizaciones Como Sistemas: Una organizacin es un
sistema socio-tcnico incluido en otro ms amplio que es la sociedad con la que interacta influyndose mutuamente.
Tambin puede ser definida como un sistema social, integrado por individuos y grupos de trabajo que responden a
una determinada estructura y dentro de un contexto al que controla parcialmente, desarrollan actividades aplicando
recursos en pos de ciertos valores comunes.

Escuela de Toma de Decisiones

Esta escuela manifiesta que la ejecucin administrativa se lleva a cabo por medio de una decisin; afirman que los
administradores necesitan saber como tomar decisiones, y necesitan saber con exactitud como tomar decisiones
mediante procesos lgicos. Cuenta entre sus principales estudiosos a Howard Raiffa [9] de Harvard.

Corrientes de pensamiento surgidas a partir de 1980

Escuela de Administracin Estratgica

Surge en la dcada de 1980 y segn Henry Mintzberg tiene dos enfoques: el normativo, que recomienda un mtodo
para elaborar una estrategia, lo conciben los expertos y despus los trabajadores lo llevan a la prctica; por otro lado
el enfoque descriptivo se refiere a como se crean o forman las estrategias y supone que las fases de formulacin y
ejecucin interactan y se recrean. Las empresas no crean sus estrategias de forma deliberada sino que surgen de sus
actividades.[10] Los pioneros en esta disciplina fueron Peter Drucker quien manifesto el pensamiento estratgico
mediante unas simples preguntas, Cual es nuestro negocio?, donde estamos? y donde queremos estar?, por lo tanto
definir a que se dedica(diagnostico), definir donde se quiere llegar (visin) y definir los caminos para poder llegar
(como).El otro pionero fue Igor_Ansoff [11] quien desarrollo una serie de estrategias de como conquistar nuevos
mercados (Matriz de Ansoff). Otro importantsimo autor es Michael Porter quien desarrollo estrategias competitivas
(Estrategias genricas de Porter) y una serie de matrices de anlisis industrial, Anlisis Porter de las cinco fuerzas,
La Cadena de valor, etc.

Funciones o reas funcionales de las organizaciones

Direccin de Recursos Humanos.
Direccin de operaciones o Administracin de produccin.
Direccin estratgica.
Direccin de Mercadotecnia.
Direccin Financiera.
Administracin de la tecnologa de informacin o responsable de sistemas de informacin.
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Proceso administrativo
La administracin puede verse tambin como un proceso. Segn Fayol, dicho proceso est compuesto por funciones
bsicas: planificacin, organizacin, direccin, coordinacin, control.
Planificacin: Procedimiento para establecer objetivos y un curso de accin adecuado para lograrlos.
Organizacin: Proceso para comprometer a dos o ms personas que trabajan juntas de manera estructurada, con el
propsito de alcanzar una meta o una serie de metas especficas.
Direccin: Funcin que consiste en dirigir e influir en las actividades de los miembros de un grupo o una
organizacin entera, con respecto a una tarea.
Coordinacin: Integracin de las actividades de partes independientes de una organizacin con el objetivo de
alcanzar las metas seleccionadas.
Control: Proceso para asegurar que las actividades reales se ajusten a las planificadas.
El proceso se da al mismo tiempo. Es decir, el administrador realiza estas funciones simultneamente.
Las funciones o procesos detallados no son independientes, sino que estn totalmente interrelacionados. Cuando una
organizacin elabora un plan, debe ordenar su estructura para hacer posible la ejecucin del mismo. Luego de la
ejecucin (o tal vez en forma simultnea) se controla que la realidad de la empresa no se aleje de la planificacin, o
en caso de hacerlo se busca comprender las causas de dicho alejamiento. Finalmente, del control realizado puede
surgir una correccin en la planificacin, lo que realimenta el proceso.

El papel del administrador

La profesin de administrador es muy variada dependiendo del nivel en que se site el administrador, deber vivir
con la rutina y con la incertidumbre diaria del nivel operacional o con la planificacin, organizacin, direccin y
control de las actividades de su departamento o divisin en el nivel intermedio, o incluso con el proceso decisorio en
el nivel institucional, orientado hacia un ambiente externo que la empresa pretende servir. Cuanto ms se preocupe el
administrador para saber o aprender cmo se ejecutan las tareas, ms preparado estar para actuar en el nivel
operacional de la empresa. Cuanto ms se preocupe por desarrollar conceptos ms preparado estar para actuar en el
nivel institucional de la empresa. Un administrador debe conocer cmo se prepara un presupuesto de gastos o una
previsin de ventas, como se construye un organigrama o flujo grama, como se interpreta un balance, como se
elabora la planificacin y el control de produccin, etc, ya que estos conocimientos son valiosos para la
administracin, sin embargo lo ms importante y fundamental es saber como utilizarlos y en que circunstancias
aplicarlos de manera adecuada. Los profesionales de la administracin son los administradores, siendo la carrera
universitaria que expide el ttulo respectivo la Licenciatura en Administracin de Empresas, asimismo en casi todos
los pases del mundo existe una maestra de posgrado en negocios llamada MBA.

Caractersticas de la administracin
1. Universalidad. El fenmeno administrativo se da donde quiera que existe un organismo social, es el proceso
global de toma de decisiones orientado a conseguir los objetivos organizativos de forma eficaz y eficiente,
mediante la planificacin, organizacin, integracin de personal, direccin (liderazgo) y control. Es una ciencia
que se basa en tcnicas viendo a futuro, coordinando cosas, personas y sistemas para lograr, por medio de la
comparacin y jerarqua un objetivo con eficacia y eficiencia. La toma de decisiones es la principal fuente de una
empresa para llevar a cabo unas buenas inversiones y excelentes resultados. Porque en l tiene siempre que existir
coordinacin sistemtica de medios. La administracin se da por lo mismo en el estado, en el ejrcito, en la
empresa, en las instituciones educativas, en una sociedad religiosa, etc. Y los elementos esenciales en todas esas
clases de administracin sern los mismos, aunque lgicamente existan variantes accidentales. Se puede decir que
La administracin es universal porque esta se puede aplicar en todo tipo de organismo social y en todos los
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sistemas polticos existentes.

2. Especificidad. Aunque la administracin va siempre acompaada de otros fenmenos de ndole distinta, el
fenmeno administrativo es especfico y distinto a los que acompaa. Se puede ser un magnfico ingeniero de
produccin y un psimo administrador. La administracin tiene caractersticas especficas que no nos permite
confundirla con otra ciencia o tcnica. Que la administracin se auxilie de otras ciencias y tcnicas, tiene
caractersticas propias que le proporcionan su carcter especfico, es decir, no puede confundirse con otras
disciplinas.
3. Unidad temporal. Aunque se distingan etapas, fases y elementos del fenmeno administrativo, ste es nico y,
por lo mismo, en todo momento de la vida de una empresa se estn dando, en mayor o menor grado, todos o la
mayor parte de los elementos administrativos. As, al hacer los planes, no por eso se deja de mandar, de controlar,
de organizar, etc.
4. Unidad jerrquica. Todos cuantos tienen carcter de jefes en un organismo social, participan en distintos grados
y modalidades, de la misma administracin. As, en una empresa forman un solo cuerpo administrativo, desde el
gerente general, hasta el ltimo mayordomo.
5. Valor instrumental. La administracin es un medio para alcanzar un fin, es decir, se utiliza en los organismos
sociales para lograr en forma eficiente los objetivos establecidos.
6. Amplitud de ejercicio. Se aplica en todos los niveles de un organismo formal, por ejemplo, presidentes,
gerentes, supervisores, ama de casa, etc.
7. Interdisciplinariedad. La administracin hace uso de los principios, procesos, procedimientos y mtodos de
otras ciencias que estn relacionadas con la eficiencia en el trabajo. Est relacionada con matemticas, estadstica,
derecho, economa, contabilidad, sociologa, Psicologa, filosofa, antropologa, ciencia poltica.
8. Flexibilidad.Los principios y tcnicas administrativas se pueden adaptar a las diferentes necesidades de la
empresa o grupo social.

Campo de aplicacin
El administrador es un organizador de recursos materiales y humanos.
Estudiando administracin las habilidades y conocimientos que desarrolles te permitirn detectar, prevenir y
corregir errores en la planeacin del trabajo de las personas.
Como administrador puedes ayudar a las personas a hacer mejor las cosas y a ser ms efectivos en su trabajo.
El campo de trabajo del administrador comprende todas las Organizaciones Humanas, Pblicas y Privadas,
Despachos de Asesora y servicios como emprendedor independiente.

Vase tambin
Finanzas
Herramientas de gestin
Dinmica de sistemas

Referencias
[1] http:/ / docs. google. com/ viewer?a=v& q=cache:B-6vTx-76RMJ:extension. info. unlp. edu. ar/ sistemas%26organizacion/ archivos/ clase/
Simbolos_para_cursogramas. pdf+ cursograma& hl=es& gl=ar& sig=AHIEtbQEeC7EkdsZnRcvu-I0nJcSZPBaxg
[2] http:/ / www. gestiopolis. com/ recursos/ documentos/ fulldocs/ fin/ adminfinancieraenrique. htm
[3] http:/ / www. scribd. com/ doc/ 5729/ Administracion-de-Operaciones
[4] http:/ / www. gestiopolis. com/ canales8/ ger/ mejoramiento-de-procedimientos-metodos-y-sistemas-de-trabajo. htm
[5] *No se verifica biografa que abarque todas la tipologa de escuelas y enfoques administrativos, adems de existir variadas denominaciones
para las mismas escuelas y teoras. Se recomienda ver los siguientes enlaces: (http:/ / www. managementweb. com. ar/ Management1. htm)

Administracin Moderna de Agustn Reyes Ponce (http:/ / books. google. com. ar/ books?id=TwnmlLyBJIYC&
pg=PA140& lpg=PA140& dq=escuela+ matematica+ administracion+ cuantitativa& source=bl&
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ots=yRsjXUBHCg& sig=UzlFQOzMaf3Q44pSA9TG-7Btr60& hl=es& ei=lENKS6PYJoWruAeO3tT8AQ& sa=X&

oi=book_result&ct=result&resnum=10&ved=0CCgQ6AEwCQ#v=onepage&q=&f=true|)
(http:/ / mail. udgvirtual. udg. mx/ biblioteca/ bitstream/ 20050101/ 895/ 1/
Lectura_4_escuelas_de_la_teoria_administrativa.pdf)
[6] http:/ / www. prepafacil. com/ cobach/ Main/ ErnestDale|
[7] http:/ / www. gestiopolis. com/ recursos/ experto/ catsexp/ pagans/ ger/ 36/ maintz. htm
[8] http:/ / translate. google. com. ar/ translate?hl=es& sl=en& u=http:/ / en. wikipedia. org/ wiki/ Harold_Koontz&
ei=OwBLS-aII8KEuAe28JGCAg& sa=X& oi=translate& ct=result& resnum=15& ved=0CC8Q7gEwDg& prev=/
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mozilla:es-ES:official%26hs%3DUEI|
[9] http:/ / translate. google. com. ar/ translate?hl=es& sl=en& u=http:/ / en. wikipedia. org/ wiki/ Howard_Raiffa&
ei=6fpKS6y9KIiIuAf9wJH6AQ& sa=X& oi=translate& ct=result& resnum=1& ved=0CAwQ7gEwAA& prev=/
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mozilla:es-ES:official%26hs%3DpXc|
[10] Mintzber, H., in George, C; 2005:235
[11] http:/ / en. wikipedia. org/ wiki/ Igor_Ansoff
Fuentes y contribuyentes del artculo 10

Fuentes y contribuyentes del artculo

Administracin Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?oldid=36171553 Contribuyentes: 3coma14, AlGarcia, Alexander david, Alfonso", Alhen, Alnaje53, Alvaro qc, Andreasmperu,
Angel GN, Antoniotortosa, Antur, Anual, Bcoto, Beaire1, Bucephala, Camilo, Caravan, Carmin, Catibel, David0811, Der Kreole, Dferg, Dianai, DiegoEzequiel, Diegusjaimes, Dodo, Dreitmen,
Drini, E.alexandra, Eduardosalg, Eligna, Elsenyor, Eve de Moros, FAR, FBaena, Falopez, Fenchudo, Fenix 2, Ferruco109, Flb, FrancoGG, Francoman link, Gonce, Gons, HUB, Humberto, Irus,
Isha, JAQG, JAn Dudk, JMB(es), Jarisleif, Javierito92, Jfox, Jgrullon88, Johns, Jokinansa, JorgeGG, Juangelos, Juanpablo321, Jurema Oliveira, KaL, Kved, Laura Fiorucci, Luisxx24,
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annimas

Fuentes de imagen, Licencias y contribuyentes

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