CONSIGNAS

1.- Construya un concepto de ciudadana teniendo en cuenta sus dimensiones

polticas, jurdicas y sociolgicas. Fundamente desde que autor lo hace.

2.- Que tensiones observa en el proceso de construccin de ciudadana en las

distintas dimensiones. Aqun sostiene que implica el desarrollo de valores Qu
valores?

3.- Que es exigibilidad de derecho? Qu papel juegan los derechos sociales en

la construccin de ciudadana? Ejemplifique.

4.- Es la participacin una necesidad? Por qu? Que fundamenta Mara Teresa
Silvert. Qu funciones cumple la participacin en la representacin social en la
construccin de ciudadana?

5.- Qu es la poltica? Qu es la dimensin poltica en trabajo social? Iamamoto

habla de la dimensin poltica: A qu se refiere cuando habla de la dimensin
poltica en Trabajo Social y como se relaciona con el proceso de construccin de
ciudadana?

6.- Analice la construccin de ciudadana como desafo del Trabajo Social desde
una lnea de accin del estado.

a.- Explicite los objetivos de esa lnea de accin.

b.- Mencione brevemente la metodologa que utiliza para cumplimentar esos

objetivos.

c.- Analizar si esa lnea se marca en un proceso de construccin de ciudadana en

funcin de los siguientes temas: ciudadana emancipada, derechos sociales,
participacin real y simblica, representaciones sociales, poder, papel del estado,
proceso de des ciudadanizacin.

DESARROLLO

1.- Partiendo del anlisis y rescatando los aspectos que hemos considerado ms
importante acerca de las dimensiones jurdica, poltica y social de la ciudadana,
realizaremos la construccin de su concepto:

Ciudadana es un contrato social que adquiere el estado en cuanto debe asegurar

mediante una estructura legal los derechos y obligaciones que son las bases
generadoras de igualdad en cuanto a oportunidades, participacin en la vida
pblica y poltica, y responsabilidades que derivan de esos mismos derechos a
todos los ciudadanos de una nacin. (Nora Aqun)

3.- La exigibilidad de derechos, es la capacidad que poseen los particulares de

poder reclamar el cumplimiento de derechos que se encuentran establecidos en
las cartas constituciones o tratados internacionales, etc. y que los mismos sean
considerados obligaciones jurdicas del Estado hacia los habitantes.

Como los tres problemas econmicos y sociales centrales de Amrica Latina son
la desigualdad social, la creciente vulnerabilidad de importantes estratos
poblacionales y la exclusin social, son los derechos sociales la puerta de
entrada para construir la ciudadana, pues estos derechos son los que facilitan a
los ciudadanos o habitantes de un pas a desarrollarse en
autonoma, igualdad y libertad as como aquellos derechos que les permiten unas
condiciones econmicas y de acceso a bienes necesarios para una vida digna.
Igualmente un modelo de democracia participativa pareciera ser el espacio ms
apto para luchar polticamente por los derechos sociales y expandir la ciudadana.

Es decir el mbito para la expansin de la ciudadana es la democracia como

sistema de igualdad ya que la democracia esta contrapuesta al sistema de
desigualdades que proviene del sistema capitalista.

Ejemplo: el derecho a un empleo que tiene la persona debe estar asegurando por
parte del estado respecto a que debe tener condiciones que le permita ingresar al
mercado laboral donde se asegure un salario que le permita satisfacer sus
necesidades llevando una vida digna.

4.- Teniendo en cuenta el texto de Maria Teresa Silvert como base para la
reflexin acerca del interrogante que plantea si la participacin es una necesidad,
confluyo en que s es necesaria, porque al ser considerada un derecho cuyo
ejercicio incide en el crecimiento individual y social, es esencial que en su ejercicio
tome la forma de participacin real ya que la misma es concebida como un medio
y fin de un proceso de cambio y desarrollo social que nos permitir como sociedad
quebrar las desigualdades en la distribucin de la riqueza nacional que generan en
la actualidad la exclusin y olvido de los sectores ms vulnerables impidiendo su
acceso a los bienes sociales y de las decisiones sobre la distribucin de dichos
bienes. Otorgar tambin el poder, concebido tal no como el que establece
relaciones de subordinacin sino como nuevos estilos de relacin social en donde
se articule los intereses sociales, y no se d prioridad solo a los de unos
pocos.FALTA FUNCIONES QUE CUMPLE LA PARTICIPACION EN LA
REPRESENTACION SOCIAL.
5.- La poltica es aquella prctica que se ocupa de gestionar, de resolver los
conflictos colectivos y de crear coherencia social, y su resultado son decisiones
obligatorias para todos. Es el proceso y actividad, orientada ideolgicamente, de
toma de decisin de un grupo para la consecucin de unos objetivos. Las
definiciones clsicas apuntan a definir poltica como el "ejercicio del poder" en
relacin a un conflicto de intereses. Una perspectiva opuesta contempla la poltica
en un sentido tico, como una disposicin a obrar en una sociedad utilizando el
poder pblico organizado para unos objetivos provechosos para el grupo

Podramos decir que desde la perspectiva del Trabajo Social la dimensin poltica
sera un posicionamiento que nos posibilita la interaccin con el contexto, incidir
en la construccin social, utilizar el poder pblico organizado para alcanzar
objetivos de impacto en las instituciones, los grupos, las familias, la categora
profesional y la sociedad en su conjunto. Es una utilizacin discrecional del poder
para conseguir transformaciones sociales.

Iamamoto habla de que los trabajadores sociales tenemos una dimensin poltica,
pero que la realizamos a partir de nuestra insercin en el mercado de trabajo,
porque dependemos de nuestro salario para sobrevivir. El trabajador social es un
trabajador asalariado que vende su fuerza de trabajo especializado a entidades
empleadoras (al Estado, a las empresas privadas, etc.) a cambio de un salario. A
nivel del Estado, el trabajador social participa del proceso de distribucin del fondo
pblico, de la riqueza social y su trabajo ah se inscribe en la defensa y realizacin
de los derechos sociales, de la ciudadana, de la gestin de la cosa pblica. Puede
contribuir en la democratizacin del poder, en el proceso de construccin de una
contra hegemona al interior de las relaciones de clase, o puede tambin reforzar
las estructuras de poder existentes.

6.- LINEAMIENTO ELEGIDO: CONCEJO DELIBERANTE ESTUDIANTIL

OBJETIVOS:

Practica legislativa: Lograr que los estudiantes conozcan y se apropien de

los mecanismos institucionales democrticos con sus alcances y
limitaciones- considerando las mltiples variables que implica la toma de
decisiones legislativas.
 Participacin ciudadana: organizar y fortaleces nuevos espacios de
protagonismo poltico para jvenes donde desarrollen su capacidad de
debatir, consensuar y elaborara proyectos.
Relacin Estado-Ciudadana: Generar una articulacin entre las escuelas
secundarias y las instituciones locales para que los jvenes interpelen al
poder legislativo mediante propuestas.
Consolidar Vnculos: Fortalecer el sentido de pertenencia de los jvenes
con su comunidad.

METODOLOGIA:

Trabajar con los jvenes de los colegios secundarios, organizando este Concejo
Deliberante.

Los jvenes son participes de las polticas pblicas que se implementan en la

ciudad y que fortalece la democracia. La opinin y participacin de los jovenes es
una herramienta vital, ya que aquellos proyectos que se aprueban en el Concejo
Deliberante Estudiantil son tratados y se materializan en el Concejo Deliberante.

Se hacen capacitaciones a los alumnos de los distintos establecimientos; son tres

las capacitaciones, una refiere a cual es el rol del concejal, de cmo se hacen los
proyectos, porque esto no es un simulacro y los proyectos que son aprobados por
este concejo Estudiantil luego pasan al Concejo Deliberante de los mayores y
tienen tratamiento, y luego ser la sesin preparatoria donde se eligen las nuevas
autoridades con las sesiones ordinarias donde se debate en el tratado de los
proyectos.

Los estudiantes elijen sus concejales y presentan distintos proyectos que luego
son tratados en el seno del Concejo Deliberante de la ciudad.

c.- A partir del lineamiento seleccionado, la estudiante considera que ste se

aproxima a un modelo de Ciudadana Emancipada porque se encuentra basado
en la concepcin de los estudiantes como sujetos sociales con capacidad de
participar en la vida poltica de la comunidad, ampliando la ciudadana a travs del
ejercicio de los derechos sociales, tambin es importante destacar que por medio
de este programa se fortalece la esfera pblica en el sentido de que se generan
propuestas a partir de argumentos compartidos por una comunidad. Teniendo en
cuenta que este modelo de ciudadana segn Bustelo es una propuesta
socialmente inclusiva, en este caso se incluye a los estudiantes de las escuelas
secundarias convocndolos a participar al Concejo Deliberante de su localidad con
el fin de debatir proyectos que puedan ser desarrollados en su comunidad, as
participan y amplan el campo de sus derechos y responsabilidades,
contribuyendo a la construccin de la democracia.

A si mismo se observa que la forma de participacin es Real, concibiendo a la

misma segn lo plantea Mara Teresa Sirvent como una forma de participacin
donde los miembros de una institucin o grupo influyen efectivamente sobre todos
los proceso de la vida institucional y sobre la naturaleza de sus decisiones ,
significa ejercer poder real en el proceso de toma de decisiones en la poltica
institucional, sus objetivos y estrategias de accin, la implementacin de
decisiones y la evaluacin de la performance institucional, por lo tanto los
estudiantes se apropian de su capacidad de decisin para: aprobar o no proyectos
que contribuyan a mejorar la ciudad en la que viven y modificar la estructura y
constitucin de comisiones designando a las autoridades por medio de un acto
eleccionario.

Este programa contribuye a la construccin del modelo de democracia

participativa propuesta en el texto Expansin de la ciudadana y construccin
democrtica de E. Bustelo la cual implica una democracia activa para mejorar y
perfeccionar las instituciones establecidas como el funcionamiento independiente
de los poderes, especialmente el poder judicial; la participacin de los ciudadanos
en los rganos legislativos y la generacin de nuevas formas institucionales de
deliberacin de la sociedad civil, etc. Este modelo de democracia contiene dos
aspectos bsicos que tienen concordancia con el lineamiento elegido para el cual
es necesario: primero, una educacin de los jvenes que apunte a reconciliar la
poltica con la tica pblica, pero fundamentalmente la educacin de la sociedad
ya que esta es la base de la emancipacin; y segundo, conseguir mayores niveles
de igualdad, participacin e inclusin social por medio de procesos democrticos.

CONCLUSION

El programa de consejos deliberante estudiantil fomenta el compromiso de las

personas con su comunidad a travs de la participacin contribuyendo a la
construccin de una democracia participativa que es el mbito para la expansin
de la ciudadana, sentando bases para una sociedad ms igualitaria

Consideramos que la construccin de la ciudadana es un desafo importante para

el trabajo social porque en la actualidad vemos que se configura una idea de
ciudadano en el marco de un orden social que pretende verlo solo como un
individuo y consumidor reducindolo y limitndolo en el ejercicio de sus
derechos. Desde nuestra profesin debemos enfrentarnos a la lucha por la
expansin de la ciudadana para poder corregir el dramtico sistema de
desigualdades y la pobreza de ciudadana que existe en Amrica Latina, con una
actitud orientada a revalorizar la posibilidad de cambiar y trasformar la realidad
para construir a una sociedad mejor, con sentido de desarrollo, en donde todas las
personas queden adentro, evitando las desigualdades y la exclusin social.