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4. Resmenes.
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1. Introduccin al Plan Andaluz de Formacin Ambiental.
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2. Introduccin a la accin formativa.
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3. Programa de la accin formativa.
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Resmenes.
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2. GESTIN PARTICIPATIVA DE GRUPOS
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3. LA IMAGEN COMO HERRAMIENTA METODOLGICA PARTICIPATIVA
EN EDUCACIN AMBIENTAL
En los inicios del Siglo XXI casi cualquier persona es capaz de producir sus
propias imgenes, pero ms importante aun, hacemos un consumo visual de
miles de imgenes por da. Somos en conjunto una sociedad moldeada por las
imgenes, fijas o en movimiento, que llegan hasta nuestros cerebros desde
pantallas, paredes y publicaciones fundamentalmente. Y eso condiciona
nuestros propios sueos, aspiraciones, entornos, relaciones,... queremos ser
aquello que vemos. Somos una sociedad mirona.
Pero no se nos muestra toda la realidad, sino tan solo una parte. A lo mejor
vemos una fotografa de unas verduras relucientes y a muy buen precio en el
super. Pero difcilmente veremos imgenes de las nefastas implicaciones
socioambientales del modelo de produccin agroindustrial que genera dichos
frutos. Para eso necesitamos la Educacin Ambiental.
Utilizar imgenes impresas para crear grupos o como excusa para facilitar el
intercambio de informacin entre personas. Regalar imgenes al azar entre el
grupo para despus aprovecharlas a la hora de profundizar en alguna temtica
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concreta. Utilizar las propias cmaras de fotos como herramientas de anlisis
de la realidad cercana. Para auto conocernos y realizar auto critica tanto
personal como colectiva. Como memoria visual y complemento para la difusin
de cualquier proyecto o iniciativa. Incluso puede servirnos para evaluar el
desarrollo de una dinmica colectiva o una accin formativa.
La industria audiovisual mundial esta aliada desde hace dcadas con las
personas e instituciones que promocionan el consumo en masa. No es casual
que en el ideario colectivo estn profundamente arraigadas ideas como el
individualismo, el antropocentrismo, el militarismo, la violencia, el machismo, el
afn de poder, la monetarizacin de las personas y la naturaleza, las jerarquas
sociales, o la satisfaccin de los propios deseos a cualquier precio,
independientemente de sus consecuencias para otras personas o la
naturaleza.
Ya que el 90% de la informacin que percibimos nos llega a travs de los ojos,
no estara de ms dedicarle un poco de atencin a la comunicacin audiovisual
desde la Educacin Ambiental. Tanto la que recibimos, decostruyendola de
manera constante, como la que emitimos, para difundir y potenciar los
procesos transformadores.
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4. DISEO, PLANIFICACIN Y EVALUACIN DE ACTIVIDADES Y
JUEGOS PARTICIPATIVOS EN LA EDUCACIN AMBIENTAL
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