RESUMEN

El test de Retencin Visual de Benton fue elaborado por el neuropsiclgo Arthur

L. Benton en 1965, esta prueba sirve para evaluar la percepcin, la memoria
visual y las habilidades viso-constructivas, las cuales son complejas y requieren
la participacin de mltiples actividades cerebrales as como la integridad de
varias capacidades. Est basado al igual que el test de Bender en los principios
de la psicologa Gestalt, es decir se rige bajo los principios de que la percepcin
y la reproduccin de figuras son producto del estado actual de la accin sensorio-
motriz como del organismo en s. De este modo al aplicar la prueba se podra
inferir alguna posible dao orgnico o funcionamiento anormal, tanto en nios
como adultos.

El tiempo de administracin es de aproximadamente cinco minutos en cada

forma, se desarrolla de manera individual y a partir de los ocho aos de edad,
esta prueba consta de diez laminas que cuentan con una o ms figuras, las
cules se harn paulatinamente ms complejas, se le brindar hojas y lpiz al
entrevistado para que reproduzca lo observado de memoria o copindolo. La
prueba cuenta con tres formas paralelas (C, D y E) y cuatro posibles modos de
aplicacin, siendo de esta forma: Administracin A donde cada diseo ser
expuesto por 10 segundos, la persona evaluada deber reproducirlo haciendo
uso de su memoria a corto plazo; Administracin B donde se expone la lmina
solo cinco segundos para ser reproducida de memoria por la persona evaluada;
Administracin C, cada diseo es copiado por el sujeto segn lo que recuerde;
Administracin D, Exposicin durante diez segundos y reproduccin diferida de
memoria.

Para la interpretacin nos basaremos en una evaluacin del nmero de

reproducciones correctas y el tipo de errores cometidos, los cuales pueden ser:
omisiones, distorsiones, perseverancia de figuras anteriores, rotaciones,
desplazamientos y tamao, muy parecido al Bender como vemos. Al terminar se
realiza el cmputo de errores en la figura en figura izquierda y figura derecha,
entonces el cmputo general se interpreta segn la edad y el C.I. obtenido por la
persona entrevistada. Po ltimo se revisarn la tabla de respuestas correctas
esperadas (de acorde a la edad y el C.I. del evaluado) si encontrramos una
diferencia de dos sugiere un aviso en el deterioro de las funciones cognitivas,
ms de tres algo claramente significativo.

Todo ello da un acceso a un anlisis tanto cuantitativo como cualitativo de los

resultados.
 CRTICA

Luego de investigar un poco sobre el autor y la prueba, considero que es un test

bastante interesante, revisa aspectos de la percepcin, la memoria y las
habilidades viso-constructivas en las que interactan diferentes reas del
cerebro, a travs de una sencilla administracin desarrolla con unas lminas,
lpiz y papel.
Incluso, espero no haberme informado mal, el test fue desarrollado
cuidadosamente, evitando que pudiera existir alguna interferencia emocional o
en la relacin evaluado-examinador. No obstante, pude encontrar dentro de las
limitaciones del test que: es capaz de indicar la existencia de dao a nivel
orgnico debido al nmero de errores en una sola categora, pero no puede ser
utilizado como un diagnstico, pese a los rigurosos anlisis realizados a los
resultados de la prueba, sin embargo no desmerito su objetividad, dado que
cuenta con un sistema de puntuacin muy explcito, fiabilidad de las
administraciones paralelas y el tiempo corto que toma aplicarlo.
Natalia Tello Fajardo