Saldaa Lara Axel Jesus

I.S.-II

La capacidad cognoscitiva del ser humano

Cognicin

Proviene del latn cognoscere que significa llegar a conocer. Se refiere a la accin

y efecto de conocer, pero tambin puede incluir nociones de conciencia, criterio o

producto del conocimiento. La cognicin est entrelazada con el aprendizaje de

modo inextricable. A medida que los humanos tienen nuevas experiencias, llegan a

nuevas apreciaciones y conceptos. Cuando este conocimiento nuevo produce un

cambio de comportamiento, decimos que han aprendido de la experiencia.

La cognicin tambin se relaciona con el conocimiento que es el hecho de conocer

algo por experiencia o asociacin; el entendimiento o nocin que resulta. A medida

que llegamos a ser conscientes de nueva informacin y la aprendemos, sta forma

parte de nuestro bagaje de conocimientos. (Davis, 2014, pg. 10)

Formacin del conocimiento

Para Ivdin Rosental la construccin o formacin del conocimiento comprende 2

niveles:

NIVEL SENSORIAL

La Sensacin

Es la impresin que las cosas producen por medio de los sentidos. Es la

antesala del conocimiento. Es el resultado de la accin de los objetos

 exteriores sobre los rganos sensoriales como producto de la materia

organizada de un modo especial.

La Percepcin

Es la informacin del objeto en su totalidad. Es el acto de conocer e

interpretar sensaciones. La unin de las sensaciones conformando

verdaderos complejos cognoscitivos da lugar a una percepcin.

La Representacin

Es la representacin de la imagen senso-perceptiva en ausencia del objeto.

Es la recreacin de la imagen sensorial del objeto en la memoria sin el

objeto ante-nosotros.

NIVEL LGICO

El Concepto

Es el reflejo de las cualidades generales y esenciales de los objetos y

fenmenos del mundo exterior en la mente humana. El concepto capta la

esencia del fenmeno, el fenmeno en su conjunto, las relaciones internas

de tos fenmenos

Los Juicios

Es un pensamiento o acto mental en que se niega o se afirma algo de algn

hecho o fenmeno de la realidad.

 El Razonamiento

Es la operacin discursiva por medio del cual obtenemos un conocimiento

nuevo, inferido, partiendo de otro conocimiento ya establecido. El

Raciocinio, la inferencia o deduccin es el paso de la verdad de una o

varias proposiciones a la verdad de otra proposicin.

Tipos de conocimiento

CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMN

Por lo general no va acompaado de una explicacin de los hechos o sus

explicaciones carecen de pruebas.

No se tiene conciencia de los lmites y condiciones o no puede explicar por

qu sus prcticas unas veces son exitosas y otras no.

Los trminos se utilizan sin ninguna precisin.

Tiene como finalidad fundamental lo inmediato y lo prctico.

Conforma un conjunto de verdades que nos son muy familiares y estn

escondidas en la sabidura popular.

Es transmitido a travs del lenguaje, de las costumbres, de la cultura.

Puede ser contrario al de otra generacin.

Es el primero que utilizamos en nuestra relacin con las cosas y fue el

primero que utiliz la humanidad para resolver sus problemas de vivienda,

alimentacin y seguridad.

CONOCIMIENTO MTICO-RELIGIOSO
 Sus explicaciones satisfacen psicolgicamente al hombre, al reducir sus

temores y la incomodidad ante lo desconocido que hay en la naturaleza y

en l mismo. A travs de reconstrucciones mtico-poticas, el hombre ha

ofrecido explicaciones de su realidad.

Algunas expresiones mtico-religiosas han poblado el universo de dioses y

demonios, de espritus buenos y malignos, encantamientos, hechizos,

nmeros msticos, tabes, ritos secretos, etc. Estas manifestaciones deben

entenderse como intentos de explicar y gobernar a la naturaleza.

En la religin, el conocimiento mtico ha tenido un mayor desarrollo como

forma de conocimiento. Su punto de partida es la fe desde donde se

establecen dogmas, ritos y leyes que conforman la institucionalizacin del

mito.

Explicaciones antropomorfistas: Dan cuenta de los fenmenos de la

naturaleza sobre la base de las acciones y propsitos humanos y personales.

Los pueblos representaban a sus dioses de acuerdo con caractersticas

humanas.

Explicaciones animistas: En este tipo de explicaciones el hombre se

imagina las fuerzas naturales como vivas e intencionales. Por ejemplo las

montaas como seres vivos.

CONOCIMIENTO SIMBLICO
 Constituido por la literatura, el arte y en general, todas las formas

simblicas, otro de los caminos que tiene el hombre para acercarse a la

realidad.

Tienen un lenguaje y una estructura propia.

Proporciona conocimientos diferentes a los adquiridos a travs de la ciencia

o la filosofa, ya que no se basa nicamente en la racionalidad.

CONOCIMIENTO TCNICO

Exige el dominio de ciertas tcnicas o reglas de trabajo.

Se establece por recetas que se van trasmitiendo y perpetuando por tcnicas

tradicionales: el conocimiento del artesano trasmitido por la cultura y la

tradicin con reglas de actuacin bien definidas.

Este conocimiento tcnico est unido a las condiciones sociales de un

grupo Se va especificando, ampliando y configurando histricamente.

CONOCIMIENTO FILOSFICO

La reflexin filosfica tuvo sus inicios en Grecia, busca una explicacin

racional del mundo.

Proporciona no solo un conocimiento terico (explicacin), si no tambin

prctico (felicidad, deber, tica).

Proporciona al hombre los elementos para asumir una posicin crtica

frente a su realidad y del conocimiento cientfico.

Sus interrogantes son amplias y profundas, no toma ningn concepto como

supuesto (saber sin supuestos).

 CONOCIMIENTO CIENTFICO

Es una actividad del hombre, mediante la cual pretende conocer en forma

cada vez ms completa las leyes de la naturaleza para controlarlas,

explicarlas y darles una orientacin.

Aborda la realidad de los hechos en forma crtica, sistemtica, ordenada,

controlada y adems verifica sus conclusiones.

Se distingue por la rigurosidad de su mtodo.

Habilidades del pensamiento

La habilidad es la capacidad y disposicin para algo. El concepto puede usarse para

nombrar al grado de competencia de un sujeto frente a un objetivo. Es importante

destacar que la habilidad puede ser innata o desarrollada a partir del entrenamiento,

la prctica y la experiencia.

La nocin de habilidad del pensamiento est asociada a la capacidad de desarrollo

de procesos mentales que permitan resolver distintas cuestiones. Existen habilidades

del pensamiento para expresar las ideas con claridad, argumentar a partir de

la lgica, simbolizar situaciones, recuperar experiencias pasadas o realizar sntesis,

por ejemplo. Cada habilidad puede describirse en funcin del desempeo que puede

alcanzar el sujeto.

PENSAMIENTO LITERAL
N HABILIDA DESCRIPCIN

Capacidad de estar conscientes de algo que se evidencia a

1 Percibir travs de los sentidos, como lo que escuchamos, vemos,

tocamos, olemos y degustamos. Es tener conciencia de la

estimulacin sensorial.

Capacidad de advertir o estudiar algo con atencin,

2 Observar cualesquiera que sean los sentidos que en ellos se emplean.

Es lo que nos permite obtener informacin para identificar

cualidad, cantidad, textura, color forma, numero, posicin,

etc.

3 Discriminar Capacidad de reconocer una diferencia o de separar las

partes o los aspectos de un todo

Capacidad de utilizar una palabra para identificar a una

persona, un lugar, una cosa o un concepto; es saber

4 Nombrar e designar un hecho o fenmeno. Nos ayuda a organizar y

Identificar codificar la informacin para que esta pueda ser utilizada

en el futuro. Esta habilidad es un prerrequisito para todas

las habilidades del pensamiento que le siguen.

Capacidad que consiste en reconocer e identificar dos

5 Emparejar objetos cuyas caractersticas son similares y separarlos de

los dems para formar con ellos una pareja o par.

 6 Identificar Capacidad de poder distinguir las partes o los aspectos

detalles especficos de un todo.

7 Recordar Capacidad que consiste en el acto de incorporar a la

detalles conciencia la informacin del pasado que puede ser

importante o necesaria para el momento presente.

8 Secuenciar Capacidad que consiste en disponer las cosas o las ideas de

(Ordenar) acuerdo con un orden cronolgico, alfabtico o segn su

importancia.

PENSAMIENTO INFERENCIAL

N HABILIDAD DESCRIPCIN

Capacidad que consiste en utilizar la informacin de que

1 Inferir disponemos para aplicarla o procesarla con miras a

emplearla de una manera nueva y diferente.

Capacidad que consiste en examinar los objetos con la

2 Comparar - finalidad de reconocer los atributos que los hacen tanto

Contrastar semejantes como diferentes. Contrastar es oponer entre s

los objetos o compararlos haciendo hincapi en sus

diferencias.

3 Categorizar - Capacidad que consiste en agrupar ideas u objetos con

Clasificar base en un criterio determinado.

4 Identificar Capacidad de vincular la condicin en virtud de la cual

Causa algo sucede o existe con la secuencia de algo.

Efecto

5 Predecir - Capacidad utilizar los datos que tenemos a nuestro

Estimar alcance para formular con base en ellos sus posibles

consecuencias.

6 Analizar Capacidad de separar o descomponer un todo en sus

partes, con base en un plan o de acuerdo a un determinado

criterio.

7 Resumir Capacidad de exponer el ncleo de una idea completa de

Sintetizar manera concisa. Va del cambio cuantitativo al cualitativo.

Capacidad de aplicar una regla, principio o formula en

8 Generalizar distintas situaciones. Una vez que la regla ha sido

cabalmente entendida, es posible utilizarla y aplicarla a

nuevas situaciones, de manera que no es necesario

aprender una regla para cada ocasin.

Crear, Capacidad que requiere del uso de todas las habilidades

Encontrar y del pensamiento y puede dividirse en 6 etapas: definicin

9 resolver del problema, anlisis de la informacin, proyeccin para

problemas la solucin, establecimiento de un criterio para el

resultado, ejecucin del proyecto, evaluacin de la

 solucin.

Capacidad que consiste en enumerar las caractersticas de

10 Describir - un objeto, hecho o persona. Para describir algo podemos

Explicar valernos de palabras o de imgenes. Explicar consiste en

la habilidad de comunicar como es o como funciona algo.

PENSAMIENTO INFERENCIAL

N HABILIDAD DESCRIPCIN

1 Juzgar - Capacidad de analizar datos y utilizarlos en diversas

Criticar - habilidades bsicas del pensamiento para elaborar juicios,

Opinar con base a un conjunto de criterio internos y externos.

2 Evaluar Capacidad de emitir juicios de valor para tomar

decisiones.

3 Meta Capacidad de tomar conciencia de nuestras propias

cognicin acciones y procesos de pensamiento.

Bibliografa

Davis, P. (2014). Cognicin y Aprendizaje. Texas, Estados Unidos: SIL.

Bermejo, V. (1998). Desarrollo cognitivo. Madrid, Espaa: Sntesis.

Paredes, A. (2006). Compendio de Psicologa. Lima, Per: San Marcos.