MARIANA ZERMEO MARTN DEL CAMPO

OBJETIVO DIDCTICO 1

LAS NOTAS MUSICALES

NIVEL DE CONOCIMIENTO

Mencionar el nombre de las notas de la escala musical mientras las escriben en el

pentagrama para relacionar cada nota con su ubicacin.

NIVEL DE COMPRENSIN

Diferenciar la ubicacin de cada nota en ejercicios para lograr una correcta

identificacin de las notas.

NIVEL DE APLICACIN

Entonar con voz afinada las notas de la escala musical para identificar la diferencia
de altura de cada nota.

NIVEL DE ANLISIS

Identificar las notas en ejercicios auditivos de imitacin para relacionar el sonido,

nombre y ubicacin de cada nota.

NIVEL DE SNTESIS

Componer una meloda sencilla de cuatro compases utilizando las notas de la escala
central para aplicarla a actividades preescolares.
NIVEL DE LA EVALUACIN

Criticar la composicin al interpretarla para probar que la estructura de la misma

sea aplicable a actividades preescolares.

OBJETIVO DIDCTICO 2

EL SONIDO

NIVEL DE CONOCIMENTO

Reconocer el origen del sonido colocando la mano sobre el cuello para que logren
sentir las vibraciones mientras hablan.

NIVEL DE COMPRENSIN

Relacionar el sonido con las vibraciones as como la ausencia de stas para

comprender la diferencia entre sonido y silencio.

NIVEL DE APLICACIN

Mostrar por medio de un mapa sonoro diferentes ejemplos de sonidos para

clasificarlos de acuerdo a la cualidad que presentan.

NIVEL DE ANLISIS

Clasificar cada sonido segun su cualidad para lograr identificar las diferencias entre
cada una de las cualidades del sonido.

NIVEL DE SNTESIS

Explicar cada una de las cuatro cualidades del sonido por medio de ejemplos
sonoros para que comprendan que todos los sonidos son diferentes.
NIVEL DE EVALUACIN

Distinguir la diferencia de sonidos escuchando ejemplos de composiciones para que

identifiquen la diferencia en el sonido de los instrumentos as como en la voz.

OBJETIVO DIDCTICO 3

SECUENCIAS RTMICAS

NIVEL DE CONOCIMIENTO

Marcar con palmas siguiendo una velocidad para que conozcan el concepto de
pulso

NIVEL DE COMPRENSIN

Asociar el pulso marcado con "TA" y la ausencia de pulso con "SH", para que
puedan ejemplificar sonidos y silencios.

NIVEL DE APLICACIN

Ejemplificar el pulso ya marcado con la figura de negra y la ausencia de pulso con

el silencio de negra, para que vayan siguiendo secuencias rtmicas bsicas.

NIVEL DE ANLISIS

Deducir las secuencias rtmicas propuestas en clase para que puedan aplicar los
conceptos de sonido y silencio.

NIVEL DE SNTESIS

Combinar negras y silencios de negra en una secuencia rtmica sencilla de dos

compases para crear entre todos una secuencia rtmica mayor.
NIVEL DE EVALUACIN

Resolver la secuencia rtmica construida entre todos con percusin corporal para
comprender la importancia de seguir las figuras musicales.