Instituto Tecnolgico de Orizaba

Unidad 1.- Conceptos bsicos de fundamentos de investigacin como proceso de

construccin social.

Materia: Fundamentos de la investigacin.

Unidad: 1.

Grupo: 1f3C.

Hora: 10 11.

Profesor: Ingeniero Victor Gonzales Castellanos.

Nombres de los integrantes del equipo:

Josu Isaas Angulo Uras Julin Rangel Rosiles

Antonio Hiplito Ramos Valentn Garca Reyes

Orizaba, Veracruz a 21 de Septiembre de 2017

Tabla de contenidos.-

1.0.0 - Introduccin

2.0.0 - Cuerpo de trabajo

2.1.0 - Investigar e identificar en diversas fuentes los conceptos de realidad y

conocimiento.

2.1.1 - Realidad

2.1.2 - Conocimiento

2.2.0 - Identificar los elementos que intervienen en el proceso de adquisicin del

conocimiento apoyndose de un mapa mental.

2.3.0 - Establecer la diferencia entre el conocimiento cientfico y el no cientfico,

apoyndose de una tabla de doble entrada.

2.4.0 - Buscar, seleccionar y analizar investigaciones de su campo profesional donde se

muestre la contribucin a la solucin de problemas.

2.5.0 - Indagar por lo menos 3 conceptos de ciencia para su reflexin en equipo.

2.6.0 - Buscar en diferentes fuentes los conceptos de mtodos tcnicos, tecnologa,

procedimiento. Distinguiendo las caractersticas de cada una de ellas.

2.7.0 - Identificar las caractersticas que debe tener el investigador y los obstculos a los
que se enfrenta.

3.0.0 - Conclusiones

4.0.0 - Bibliografas

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Introduccin.-

Debido a que muchos estudiantes no pensamos la importancia de hacer una investigacin y

cules son los conceptos bsicos de este proyecto, nos pusimos a investigar los conceptos
de realidad, conocimientos, para que se ocupa n, entre otras.
Muchos de los estudiantes e incluso profesores o catedrticos no conocen en verdad o no le
toman importancia a lo que es el conocimiento cientfico o el conocimiento no cientfico,
cules son sus caractersticas y como diferenciarlas por medio de una tabla ya que son de
suma importancia estos conceptos.
Tambin nos ha sido de gran importancia los conceptos de mtodos, tcnicas, tecnologa,
procedimientos, etc. Y distinguir cuales son las caractersticas de cada una de ellas para la
elaboracin de esta investigacin.
La ciencia es de suma importancia en nuestra vida, con ello se ha creado la tecnologa que
tenemos hasta el da de hoy, de cmo empezamos con algo tan simple tal como la rueda o el
fuego a un telfono que hace su funcin agregando la computadora en este simple artefacto.
Sin la ciencia y el razonamiento, no seramos nada, por eso estamos tan metidos en el gran
significado de esta palabra tan importante llamada CIENCIA que nos pusimos a investigar
sin dejar de lado algo que ha acompaado desde su aplicacin que es: EL CONOCIMIENTO
el cual hemos ocupado as como la ciencia desde la existencia del hombre ya que sin este,
lo que es conocido como activar el fuego de forma artificial no existira.
En este proyecto tiene como fin el establecer los conceptos primordiales de investigacin
como proceso para la construccin social, esperamos de antemano que esto sea de mucha
importancia para el lector y que sea tomada en cuenta la envergadura que tiene.

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 2.1.0 - Investigar e identificar en diversas fuentes los conceptos de realidad y
conocimiento.

2.1.1 Realidad

Nosotros como humanos percibimos la realidad como algo que estimula nuestros sentidos,
es decir algo que podemos ver, algo que podemos probar, algo que podemos oler, algo que
podemos tocar, algo que podemos oler.

ltimamente con los avances en la tecnologa podemos ver la realidad virtual, que es algo
que nos deja entrar por as llamarlo, a un videojuego o a una pelcula, pero empecemos
definiendo que es la realidad.

Segn la real academia espaola, define a la realidad como:

1. f. Existencia real y efectiva de algo.

2. f. Verdad, lo que ocurre verdaderamente.

3. f. Lo que es efectivo o tiene valor prctico, en contraposicin con lo fantstico e ilusorio.

Y consultando en el libro redactado por Miguel Alejandro Lopera Vlez titulado la REALIDAD,
CONOCIMIENTO Y SABER. Nos explica que la realidad no es lo que se nos aparece a
primera vista, sino tambin lo que razonamos segn el conocimiento que tengamos:

Establecer relaciones de inferencia entre lo dado, lo que reciben los sentidos y lo

conocido como real (la elaboracin del pensamiento).

Lo que se denomina usualmente realidad est 'teido' de subjetividad, y limitado a los

medios de observacin que el sujeto posee en su poca.

Y nos pone un ejemplo:

Pareca realidad axiomtica que el Sol y los astros giraban en torno a la Tierra porque as se
perciba, filsofos haban tenido en Grecia, pocos siglos antes de Cristo, la "extravagante"
idea segn la cual la Tierra no era el centro del Cosmos.

En otro libro redactado por Luis Enrique Jimenz Catro titulado REALIDAD Y
CONOCIMIENTO nos define a la realidad como:

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Lo dado, lo existente y lo existente es todo aquello con lo que el hombre se relaciona, lo que
puede existir y lo que ha existido.

La realidad se manifiesta en doble dimensin:

La realidad Natural, se identifica con lo no-hombre, especialmente con la naturaleza.

La realidad social, se identifica con los hombres, especialmente con la sociedad.

La realidad supone un problema filosfico: el determinar qu es real y qu no lo es, ha sido

motivo de anlisis y debate durante toda la historia de la humanidad.

No se puede decir que la realidad est formada slo por cosas materiales, ya que las
emociones y los sentimientos tambin son reales. Del mismo modo, la fantasa podra
considerarse como parte de la realidad en tanto hay personas que la desarrollan. O El
concepto de Dios tambin se encuentra vinculado a la idea de realidad: Dios es real,
aunque no haya forma emprica de demostrar su existencia? La ciencia, por lo general, toma
como real aquello que puede presentarse ante la experiencia pero la Iglesia Cristiana vincula
a Dios con la Fe y en la biblia encontramos que la Fe es la certeza de lo que se espera y la
conviccin de lo que no se ve.

Entonces, en base a esto nosotros como equipo concluimos que la Realidad es lo que
nosotros conocemos y algo o incluso alguien con lo que convivimos da a da, es lo que
estimula nuestros sentidos.

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 2.1.2 - Conocimiento.

Para nosotros el conocimiento es lago de lo que nosotros tenemos nocin, algo de lo que
nosotros estamos notificados o incluso a alguien a quien nosotros conocemos.

Y decidimos al igual que en la Realidad nosotros buscamos la definicin ms confiable y fue

en el diccionario de la real academia espaola la cual define al conocimiento como:

1. m. Accin y efecto de conocer.

2. m. Entendimiento, inteligencia, razn natural.

3. m. Nocin, saber o noticia elemental de algo.

4. m. Estado de vigilia en que una persona es consciente de lo que le rodea.

Y aprovechamos el recurso del libro de Miguel Alejandro Lopera Vlez titulado la REALIDAD,
CONOCIMIENTO Y SABER. Y describe al conocimiento como:

Captar y poseer con nuestra inteligencia la realidad y modo de ser o de acontecer de un

objeto cualquiera que aparece como tal a la actividad de nuestro entendimiento.

El conocimiento es connatural al ser humano, puesto que es el modo de ser de la vida

inteligente y la condicin indispensable para su despliegue existencial.

Mezcla de experiencia, valores, informacin y saber hacer que sirve como marco para la
incorporacin de nuevas experiencias e informacin, y es til para la accin (Davenport y
Prusak, 1998).

En otro libro redactado por Luis Enrique Jimenz Catro titulado REALIDAD Y
CONOCIMIENTO nos define el conocimiento como
El conocimiento es un conjunto de informacin almacenada mediante la experiencia o el
aprendizaje, a travs de la introspeccin. En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la
posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un
menor valor cualitativo.
El conocimiento tiene su origen en la percepcin sensorial, despus llega al entendimiento y
concluye finalmente en la razn. Se dice que el conocimiento es una relacin entre un sujeto
y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro elementos:

Sujeto,
Objeto,
Operacin
Representacin interna (el proceso cognoscitivo).

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La ciencia considera que para alcanzar el conocimiento, es necesario seguir un mtodo.
El conocimiento cientfico no slo debe ser vlido y consistente desde el punto de vista
lgico, sino que tambin debe ser probado mediante el mtodo cientfico o experimental. La
forma sistemtica de generar conocimiento tiene dos etapas:

La investigacin bsica, donde se avanza en la teora,

La investigacin aplicada, donde se aplica la informacin.
Tambin encontramos que sera de sumo inters al lector los tipos de conocimientos ya que
el conocimiento se da en base a varios sucesos.
Conocimiento emprico: se refiere al hecho de que un sujeto llega a reconocer o a
diferenciar las cosas por rutina, por simple experiencia o prctica.
Conocimiento terico: es aquel conocimiento que solo se conoce en teora y que no es
posible de ser comprobado en la prctica

Conocimiento cientfico: se habla de conocimiento cientfico cuando se presentan ciertas

caractersticas: orden, jerarquizacin, progresin, comprobacin y prediccin y estn
basados en la aplicacin de un mtodo lgico.

Conocimiento vulgar: es aquel que se adquiere en la vida cotidiana del trato con los
hombres y la naturaleza. Su carcter es superficial, emprico y no sistematizado.

Conocimiento popular: es la informacin que se transmite sin una crtica de las fuentes que
la validan, va dirigido al pblico en general y su lenguaje es sencillo. Dentro de este tipo de
conocimiento se incluye la informacin periodstica, televisiva, conferencias populares, etc.

Conocimiento de divulgacin: se caracteriza por que en estos existe una crtica razonada
de las teoras expuestas, una explicacin somera de las fuentes de informacin y por qu los
datos son recopilados directamente de investigadores de primera mano. Diccionarios
especializados, conferencias cientficas, estudios monogrficos, etc.

Y concluimos que la realidad y el conocimiento son dos conceptos que van tomados de la
mano, ya que si la realidad no existiera es de suyo evidente que tampoco el conocimiento
existira, pero gracias al conocimiento podemos sabes que la realidad es algo con lo que se
ha convivido desde antes de la existencia del hombre en la faz de la tierra.

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2.2.0 - Identificar los elementos que intervienen en el proceso de adquisicin
del conocimiento apoyndose de un mapa mental.

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 2.3.0 - Establecer la diferencia entre el conocimiento cientfico y el no
cientfico, apoyndose de una tabla de doble entrada.

Qu es el conocimiento cientfico?

Es el conjunto de hechos recogidos por las teoras cientficas as como al estudio de la

adquisicin, elaboracin de nuevos conocimientos mediante el mtodo cientfico. En ese
sentido el conocimiento cientfico sera el contenido proposicional completo de todas las
teoras cientficas empricamente adecuadas.

Qu es el conocimiento no cientfico?

Son parte del conocimiento no cientfico; el vulgar y el emprico, al vulgar tambin se le

conocen como conocimiento comn, de sentido comn u ordinario. El conocimiento no
cientfico normalmente no va ms all del fenmeno particular y a menudo est
contaminado con cuestiones subjetivas, como creencias o mitos.

Conocimiento cientfico. Conocimiento no-cientfico

Sistemtico Impreciso
Verificable Inconsistente
Universal Subjetivo
Transformador Acrtico
Analtico Lenguaje ambiguo
Sinttico Falible
Especfico Superficial
Explicativo Intrascendente
Fctico Carece de mtodo
Objetivo

Provisional

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 2.4.0 - Buscar, seleccionar y analizar investigaciones de su campo profesional
donde se muestre la contribucin a la solucin de problemas.

Una de las carreras ms polifacticas e importantes dentro del panorama profesional, la

constituye la ingeniera mecnica y las ramas que lo componen, pero sobre su orientacin y
alcances son poco conocidos por la gente del comn.
La mecnica se basa en hiptesis y recurriendo a un mnimo de hechos concretos formula
una serie de postulados, resolviendo de sta manera los problemas que se plantean.
- Un gran problema que presenta hoy en da es conseguir que la energa solar sea
usada para la industria, ya que algunas mquinas gastan mucha gasolina o
electricidad ya que por la industria las mquinas estn diseadas para trabajar sin
parar pero en su diseo no est el pensar en el medio ambiente y lo que este
proyecto lanzado por Tesla es el uso de mquinas que usen una tecnologa limpia y
sustentable.
- Muchas empresas que necesitan de ingenieros mecnicos como es la cervecera
Moctezuma tienen la necesidad usar agua, sea para limpiar las botellas, lavarse las
manos o para su producto el agua es algo indispensable pero en nuestra carrera
profesional est el uso del agua para refrigerar los motores, estos necesitan grandes
cantidades de agua todo el tiempo para enfriarse y mucha veces esa agua no es
reutilizada, as que la solucin a este problema es el uso de los filtros, algo tan comn
que es usado en casas no siempre es usado en la industria, empresas demasiado
grandes casi nunca se toma el tiempo para pensar en lo que esta puede representar
en el futuro.

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 2.5.0 - Indagar por lo menos 3 conceptos de ciencia para su reflexin en
equipo.

Ciencia
La ciencia (del latn scienta 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos
sistemticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros. La ciencia
surge de la obtencin del conocimiento mediante la observacin de patrones regulares, de
razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se
generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes
generales y sistemas metdicamente organizados.

Ciencia
Se denomina ciencia a un conjunto sistematizado de conocimientos adquiridos mediante un
riguroso mtodo. La palabra deriva del latn scientia, que significa conocimiento. Cabe
sealarse que el criterio para definir al saber cientfico ha variado a lo largo de las pocas,
pudiendo un conjunto de explicaciones ser valorada en el pasado y despreciada en el futuro.
Ms all de esta apreciacin, tambin hay que destacar que muchos descubrimientos y
reflexiones del pasado todava guardan vigencia.

Ciencia
Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera
metdica pueden ser comprobables y estn sistematizados orgnicamente haciendo
referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser
trasmitidos. "Una ciencia es una disciplina que utiliza el mtodo cientfico con la finalidad de
hallar estructuras generales (leyes).

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 2.6.0 - Buscar en diferentes fuentes los conceptos de mtodos tcnicos,
tecnologa, procedimiento, etc. Distinguiendo las caractersticas de cada una
de ellas.

Mtodos tcnicos: Mtodo es una palabra que proviene del trmino griego methodos
(camino o va) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin
Caractersticas:
Es racional porque como procedimiento presupone un orden. Todo orden se da dentro de
una lgica.
Es sistemtico, porque como procedimiento es posible detectar su desarrollo ciertas estepas
o conocimientos constructivos: el planteamiento de una pregunta; la bsqueda de su posible
solucin y comprobacin, de esa solucin para estar seguros de la verdad.
Es universal porque es susceptible a ser adoptado pos cualquier ciencia y aplicado por
cualquier persona.

Tecnologa: Es el conjunto de saberes que comprende aquellos conocimientos prcticos, o

tcnicos, de tipo mecnico o industrial, que posibilitan al hombre modificar las condiciones
naturales para hacer su vida ms til y placentera.
Caractersticas:
Integracin: Se refiere a que conforme aumente la tecnologa se debe de priorizar que todos
estos sean compatibles unos con otros. As mismo esta debe buscar que la sociedad se
adapte a un nuevo entorno tecnolgico.
Universalidad: Se refiere a que la tecnologa permite ampliar fronteras, es decir permite la
comunicacin y por ende sirve como fuente principal de los negocios internacionales.

Procedimiento: es un trmino que hace referencia a la accin que consiste en

proceder, que significa actuar de una forma determinada. El concepto, por otra parte,
est vinculado a un mtodo o una manera de ejecutar algo.
Caractersticas:
No son de aplicacin general, sino que su aplicacin va a depender de cada
situacin en particular.
Son de gran aplicacin en los trabajos que se repiten, de manera que facilita la
aplicacin continua y sistemtica
Son flexibles y elsticos, pueden adaptarse a las exigencias de nuevas situaciones.

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 2.7.0 - Identificar las caractersticas que debe tener el investigador y los
obstculos a los que se enfrenta.

Investigador:
Persona que tiene por funcin principal de su actividad, bien la bsqueda de nuevos
conocimientos o nuevas formas de expresin, tanto en el campo cientfico como el artstico.
Tipos de Investigadores:
Docente-Investigador (Universidades)
Investigador de la Industria
En ambos casos se suele trabajar en grupo
Vocacin Cientfica:
Segn M. Lora Tamayo:
Es una actitud especial del intelecto ante los efectos, que no se limita a su conocimiento y
aplicaciones, sin que inquiera las causas y con ello en los factores que pueden
modificarlos No puede satisfacerse con trabajos dispersos: es algo ntimo, inserto en
nuestro propio instinto, que se traduce en penetracin, continuidad, esfuerzo regular
ininterrumpido por el conocimiento de la verdad.
CARACTERSTICAS COMUNES DE LOS INVESTIGDORES:
- Pensamiento creador
- Pensamiento lgico
- Objetividad
APTITUDES CREATIVAS
-Sentir un problema que requiere una solucin (ver el problema, aunque otros no lo vean)
-Fluencia elevada de ideas en un corto perodo de tiempo (tormenta de ideas y posterior
anlisis)
-Flexibilidad mental (mente abierta)
-Originalidad de ideas (algunas veces en desorden)
-Capacidad de anlisis (divide y vencers)
-Capacidad de sntesis (obtener relaciones a partir de datos aparentemente inonexos)
-Habilidad para redefinir los problemas

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 3.0.0 Conclusin.
Nuestras conclusiones a cerca del proyecto es que adquirimos informacin relevante del
concepto Ciencia que sirve para desarrollo de la tecnologa hoy en da siendo un aspecto,
un hecho o dato de gran importancia para hacer crecer nuestro conocimiento en cada uno de
los conceptos de mtodos tcnicos, procedimientos, etc.
Esperamos que esta investigacin pueda servirle a la comunidad estudiantil como proceso
de construccin social, que aprendan a poder identificar con cierta claridad las
caractersticas que deben tener una investigacin y los obstculos a los que se enfrenta.
Este trabajo profundo pero que deja una buena experiencia en conocimiento de nuestro
campo profesional que es la ingeniera mecnica donde se muestra la contribucin a la
solucin de problemas de la vida cotidiana y la adquisicin del conocimiento y los
fundamentos de investigacin, nuestra investigacin, su punto especfico es dar a conocer el
conocimiento cientfico y la ciencia y tambin del aprendizaje que debemos tener como
humanos.
Este proyecto fue hecho con la finalidad de que esta informacin sea ms flexible a las
personas que estn interesadas en los conceptos bsicos de fundamentos de investigacin
como proceso de construccin social.

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 4.0.0 - Fuentes de informacin

http://dle.rae.es/srv/fetch?id=VH7cofQ

http://dle.rae.es/srv/search?m=30&w=conocimiento

Lopera Vlez, Miguel Alejandro. REALIDAD, CONOCIMIENTO Y SABER. 2016

Jimenz Catro, Luis Enrique. REALIDAD Y CONOCIMIENTO. 2016

https://es.slideshare.net/LuisEnriqueJimenzCat/realidad-y-conocimiento

https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa3/n8/m12.html

http://formaciondocentemagd.blogspot.mx/2008/12/ejercicio-no5-mapa-conceptual.html

Matias, Gustavo. Diferencias entre conocimiento cientifico y no cientfico. 2015

https://prezi.com/dq9oejkhf8pn/diferencias-entre-conocimiento-cientifico-y-no-cientifico/

http://www.tendencias21.net/La-ingenieria-del-siglo-XXI-se-enfrenta-a-14-desafios-
principales_a2082.html

https://www.tesla.com/commercial

http://conceptodefinicion.de/tecnologia/

http://www.saberia.com/cuales-son-las-caracteristicas-de-la-tecnologia/

https://definicion.de/procedimiento/

Padilla Aguilar, Jhon Jairo. Caractersticas del investigador. Universidad pontificia Bolivariana. 2004

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