UNIDADES IV y V.

: Filosofa, Educacin , Poltica y

-La Investigacin Educativa

Actividades de la cuarta semana:

Lee y analiza el documento colgado es este espacio ....

II. Establezca la relacin entre poltica y filosofa educativa a partir de sus objetos de
estudio y aplicacin.

La filosofa de la educacin se preocupa por estas cuestiones. Lawens y Cowen la

definen como Un conjunto de opiniones, que se refieren generalmente a casi todos los
aspectos de la educacin, desde los financieros hasta los de conduccin de la clase, y los
relacionan sistemticamente con las doctrinas sobre el hombre, la naturaleza y la
sociedad.

Poltica: educacin y poltica marchan, pues, unidas. Relacin esta que, antes que
atenuarse, tiende a reafirmarse ante el importante papel que la sociedad le ha reservado
a las instituciones encargadas de la enseanza y de la educacin.

III. Describe las fases de la investigacin educativa haciendo nfasis en el uso del
mtodo cientfico.

La investigacin fundamental y la investigacin aplicada: el campo de la investigacin

en la educacin abarcan las preocupaciones bsicas sobre el hecho educacional as como
tambin las formas concretas de cmo mejorar la prctica educativa dentro de las aulas.
En otras palabras, al igual que en los dems campos del conocimiento, los
investigadores educativos tratan de encontrar, por un lado, las leyes y principios que
regulan el funcionamiento de los sistemas de enseanza, y, del otro lado, las
aplicaciones concretas de los conocimientos alcanzados. En el primer caso se trata de la
investigacin fundamental o pura, cuya preocupacin es el desarrollo sobre la realidad
y, en el segundo caso de la investigacin aplicada, que trata de ver el ver el posible
empleo de los conocimientos adquiridos.

La investigacin operacional e investigacin en la accin: al igual que en la empresa

moderna, los responsables de la administracin educativa se preocupan por fundamentar
sus decisiones en sofisticados estudios sobre las implicaciones tcnicas y econmicas
que las mismas puedan tener; se trata de reducir el minino los riesgos probables de una
determina decisin. La investigacin operacional definida por J. Magee como La
aplicacin sistemtica de mtodos y tcnicas cientficos al estudio de los problemas de
direccin de las empresas, de los asuntos pblicos, de las actividades militares.
IV. Redaccin de un ensayo acerca de la labor docente, tomando en cuenta los
siguientes aspectos:

a) Etapas de la formacin docente en al pas. Presentarlo en un cuadro.

Formacin inicial proceso de educacin escolarizada de un individuo desde la

primariahasta la primera salida Terminal (Licenciatura terminada). Acompaada del
trmino continuada, la formacin inicial adquiere el cariz de ininterrumpida.

Formacin continua Este espacio corresponde al momento en que el adulto desarrolla

un oficio o una profesin en cualquier campo de la produccin que requiere de cierto
grado de calificacin En el campo educativo es frecuentemente utilizada como
actualizacin docente, cuya principal funcin consiste en aportar nuevos elementos que
contribuyan a resolver el problema de baja calificacin en las actividades primarias de
la produccinEn el campo de la formacin continua se incluyen todas las acciones de
capacitacin y actualizacin promovidas por las instituciones y el sistema educativo.
La insercin del docente en estas actividades formativas se ha convertido en una
necesidad profesional y en una exigencia de las instituciones en que labora el docente.
La formacin docente continua es la que se lleva a cabo en servicio, a lo largo de toda
la carrera, de toda la prctica docente, y debe tomar a esa misma prctica como eje
formativo estructurante. (Lella, 1999)

Formacin permanente Actividad de perfeccionamiento vinculado a la actualizacin

profesional realizada por la iniciativa de los individuos. Por lo tanto, la formacin
permanente se diferencia de la continua en que el docente participa de manera
voluntaria y tanto los objetivos como los contenidos de su formacin son decididos o
negociados con una institucin; es decir el individuo participa en la planeacin, el
desarrollo y la evaluacin de su propia formacin. De esta manera, se genera un proceso
de formacin autogestionaria que en una sociedad altamente competitiva se convierte en
una exigencia.

b) Las condiciones idneas del docente en su labor. Citar ejemplos.

Para que el docente pueda ejercer a plenitud sus funciones es necesario que, adems de
su slida preparacin profesional, disponga de los recursos indispensables para llevar a
cabo las distintas actividades que le son propias. Dentro de estas condiciones se
encuentran: buen ambiente laboral, contar con los recursos materiales, tecnolgicos y
mobiliarios necesarios para poder ejercer su labor, entre muchos otros que le permite
contar con las condiciones necesarias para realizar su labor.

c) nuevas tendencias en la labor docente. Emitir juicio crtico.

Primordialmente en el espacio fsico del aula y que se limite a la enseanza de

Contenidos curriculares y a las tradicionales actividades de clase. La labor docente
entonces es regida por nuevas tendencia que requieren integrar el aprendizaje formal
provisto en la escuela con el aprendizaje informal que se genera fuera de ella, as como
la explotacin positivan de aquellas situaciones de la vida cotidianas en las que participa
el alumno y que pueden representar una experiencia de aprendizaje