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Tipos de patologa comunes en nios escolarizados de preescolar

y primaria.

Existen diversas patologas que se presentan durante las edades de el preescolar


y primaria, en este escrito tratare de abordar las que considero ms comunes,
clasificndolas en dos, las que radican en lo emocional y las escolares o
relacionadas al aprendizaje. Para iniciar empezare presentando las de orden
emocional y por consiguiente la nica que se considera comn.

Trastorno por angustia de separacin

La ansiedad por la separacin en los nios es una etapa del desarrollo durante la
cual el nio se pone ansioso cuando se separa del cuidador primario (usualmente
la madre). Desde los 8 a los 14 meses de edad, los nios a menudo experimentan
miedo cuando conocen personas nuevas o visitan nuevos lugares. Ellos
reconocen a sus padres como familiares y seguros. Cuando se separan de sus
padres, se sienten amenazados e inseguros.

La ansiedad por la separacin es una etapa normal a medida que el nio crece y
se desarrolla. Ayudaba a mantener a nuestros ancestros vivos y ayuda a los nios
a aprender a dominar el ambiente que los rodea. Usualmente finaliza cuando los
nios tienen alrededor de 2 aos de edad. A esta edad los nios empiezan a
comprender que los padres pueden estar fuera del alcance de su vista ahora, pero
que van a regresar ms tarde. Tambin es normal para ellos probar su
independencia.

Los sntomas ms comunes de esta son: el sufrimiento excesivo cuando se separa


del cuidador primario, pesadillas, renuencia a ir a la escuela o acudir a otros
lugares por el miedo de la separacin y preocupacin acerca de la prdida del
cuidador, por mencionar los ms comunes.
Fobia escolar

Este se caracteriza por un rechazo a la asistencia a la escuela, adems implica un


temor irracional debido a una situacin particular. Los sntomas ms comunes de
esta fobia escolar incluyen una ansiedad anticipatoria a estar en la escuela, el
insomnio, miedos exagerados, dolor abdominal, nausea, vomito, diarrea, dolor de
cabeza, palidez y debilidad.

La fobia escolar es el rechazo prolongado que un nio experimenta a acudir a la


escuela por algn miedo relacionado con ella. Es poco comn y tiende a darse con
ms frecuencia entre los 3 y 4 aos, o entre los 11 y 12 aos, y afecta a ms nios
que nias. Su comienzo en los ms pequeos es repentino, mientras que en
mayores y adolescentes es ms gradual, de carcter ms intenso y grave y con
peor pronstico.

El cuadro clsico ocurre en nios ansiosos, tmidos y dependientes en exceso, con


madres autoritarias o muy complacientes y padres pasivos. Estas madres
frecuentemente sienten temor a que su hijo se aleje de ellas y le transmiten su
ansiedad.

A medida que el nio se angustie ms por ir a la escuela, ms se preocupar la


madre por su miedo y as se generar un crculo vicioso, donde la ansiedad de la
madre afecta al hijo y viceversa, empeorando los sntomas de separacin.

Retiramiento social

El retraimiento social se caracteriza porque el nio tiene una frecuencia


relativamente baja de interacciones con sus compaeros, bajos niveles de
aceptacin, y de altos niveles de rechazo por parte de sus iguales.

Sin embargo, no es retraimiento social el aislamiento que vive un nio a


consecuencia del rechazo de sus compaeros, ya que el nio no lo busca.

El comportamiento de retraimiento social sostenido constituye una seal de alarma


para detectar situaciones problemticas en la interaccin que pueden incrementar
el riesgo de un desarrollo inadecuado en el menor.
En algunos casos puede deberse a que la persona ha vivido condiciones
anormales en su infancia, como haber sido vctima de bullying o que haya estado
bajo una extrema sobreproteccin, lo que les impidi relacionarse de forma normal
con otras personas de su edad, generando una falta de seguridad, timidez y
conocimiento para establecer nuevas relaciones cuando es adulto.

Depresin infantil

Los sntomas ms comunes son el humor depresivo en el cual los nios, pueden
presentar un estado de nimo deprimido o irritable. Los ms pequeos, adems, a
menudo no son capaces de describir cmo se sienten y suelen quejarse de
molestias fsicas imprecisas, y mostrar una triste expresin facial o una escasa
comunicacin visual. El nimo irritable se puede manifestar con una conducta
agresiva o acciones que demuestren hostilidad o clera. En los adolescentes
mayores los trastornos de nimo pueden tener sntomas parecidos a los de los
adultos. La prdida de inters hacia el entorno, o incapacidad para disfrutar con el
juego o con las actividades escolares, esto puede ir acompaado o como causa la
falta de energa, en la cual no juega, rechaza ir al colegio, en casa se le ve
desanimado, no habla, etctera. La prdida de confianza y autoestima, y
sentimientos de inferioridad, tambin pueden ser comunes los reproches, en los
nios se refleja mediante una auto-desvalorizacin o un sentimiento de culpa
excesivo o inapropiado, las ideas o intentos auto lticos (autodestructivos) en los
nios y adolescentes se observan signos no verbales de conducta suicida como
realizar acciones en las que corre riesgos de forma reiterada, la incapacidad para
concentrarse o tomar decisiones, que en el caso de los nios se traduce en
problemas de conducta o un bajo rendimiento acadmico.

La actividad psicomotriz puede ser de carcter agitado o inhibido, as como es


muy comn la alteracin del sueo.
Enuresis

Consiste en la persistencia de micciones incontrolables ms all de la edad


esperada en que se alcanza un control vesical.
Existen diversas presentaciones de esta misma patologa las cuales son: diurna y
nocturna, adems tambin divididas por el control de la miccin en primaria y
secundaria. Las primeras dos se basan en el momento del da en que el que
suceden, la diurna se presenta durante las horas de da, mientras que la nocturna
como el propio nombre lo dice es durante la noche, ms frecuentemente cuando
se est dormido. El control de la miccin primaria es cuando el nio ha alargado el
periodo de lo que es esperado para que pueda tener un control optimo vesical,
mientras que la miccin secundaria se presenta cuando anteriormente el nio ha
tenido un control de la vejiga.

Se dice que, en la enuresis nocturna primaria, raramente la causa sea de orden


psicolgico y se apunta ms a un retraso del desarrollo, un factor gentico,
desrdenes del sueo y alteraciones de los niveles de hormona antidiurtica
(ADH). Por otra parte, siempre se deben excluir causas secundarias como
alteraciones neurolgicas, infecciones urinarias y malformaciones anatmicas de
urteres, vejiga y uretra.

Mientras que en la presentacin de enuresis nocturna secundaria, casi siempre la


causa es de orden psicolgico, las causas ms comunes son: los trastornos
emocionales, las infecciones del aparato urinario, las lesiones de la cauda equina,
la epilepsia, la apnea del sueo y las malformaciones del aparato urinario. }

Encopresis infantil

Se clasifica como la defecacin involuntaria que sobreviene al nio mayor de 4


aos, sin existir causa orgnica que lo justifique.

Se asocia frecuentemente con la enuresis. Frecuentemente sobreviene durante el


da, contrariamente a la enuresis. Tal como la enuresis, es un signo de
perturbacin de las primeras etapas de la maduracin de la personalidad.
En determinados casos graves de estreimiento funcional en nios puede
aparecer encopresis, debido a que el recto se hace insensible a la estimulacin, se
acumulan heces muy slidas y las heces blandas pueden escapar.

Trastorno de dficit de atencin e hiperactividad

El TDAH compromete la capacidad del nio para aprender, mantener la


concentracin y mantener los niveles normales de actividad. De acuerdo con
Mental Health America, es el trastorno psicolgico ms frecuente en los jvenes,
afecta al 5 a 10 por ciento de los nios estadounidenses y aproximadamente lo
mismo en los nios europeos.

Aunque el TDAH se cree que se desarrollan antes de los siete aos, suele
diagnosticarse en nios de entre ocho y diez aos de edad y es 10 veces ms
frecuente en nios que en nias.

Los signos del TDAH incluyen la incapacidad para escuchar o completar tareas, la
falta de concentracin en algo concreto, pasando rpidamente de una actividad a
otra, es perjudicial en la escuela, tiene dificultades para compartir lo suyo o
esperar su turno, est en constante movimiento, etc. Manifiesta un alto grado de
inquietud y sufre alteraciones del sueo y actuar sin pensar, etc.

Trastornos del Lenguaje

El retraso simple del lenguaje es un trastorno primario, que se da entre los tres y
los cinco aos, y consiste en un error en la programacin y en la eleccin de
sonidos que entran en la construccin de una palabra. A diferencia de la dislalia,
aqu los fonemas cambiados no son siempre los mismos y se pueden repetir bien
en forma aislada, o cambiar de una a otra repeticin.

El trastorno expresivo del lenguaje es un retraso en la expresin oral, con


ausencia de palabras simples a los dos aos y fracaso en el uso de frases
sencillas, vocabulario limitado, frases cortas e inmaduras, errores sintcticos y
falta de fluidez para ordenar las palabras temporalmente.

La disfasia es un trastorno severo del lenguaje, tanto en la comprensin como en


la produccin del mismo (expresin poco fluida, distorsiones fonolgicas y falta de
gramtica), cuyas causas no se explican por problemas sensoriales, intelectuales
o neurolgicos. Suele ir asociada a otros trastornos (atencin dispersa,
aislamiento, etc.).

La afasia es un trastorno del lenguaje, que compromete todos los canales de


comunicacin (comprensin, expresin, lectura y escritura), producido por alguna
lesin o dao cerebral, despus de que el individuo ya ha adquirido el lenguaje.
Origina la prdida de habilidades ya aprendidas y compromete el desarrollo
posterior del lenguaje. Hay diferentes tipos de afasia segn donde se localice la
lesin cerebral.

Trastornos del Habla

La dislalia es un trastorno o alteracin en la articulacin del habla, especficamente


de los fonemas o sonidos, bien sea porque se omiten algunos de ellos o porque se
sustituyen por otros. Hay varios tipos de dislalia:

Evolutiva: Propia del desarrollo evolutivo del nio, se considera dentro de lo


normal pues el nio est en proceso de adquisicin del lenguaje y los errores se
van corrigiendo progresivamente.

Funcional: No se encuentra causa fsica ni orgnica para las alteraciones de


articulacin. El nio con este tipo de dislalia puede cometer diferentes tipos de
errores, de sustitucin, de omisin, de inversin y de distorsin.

Audigena: La alteracin en la articulacin de fonemas se produce por una


deficiencia auditiva. Orgnica: La causa puede estar en los rganos del habla o en
algn tipo de lesin cerebral.
Tartamudez, es un trastorno en la fluidez normal del habla, que consiste en la
repeticin rpida, brusca o explosiva de sonidos y/o slabas o grupos de slabas,
provocando bloqueos o imposibilidad de emitir sonidos, al intentar pronunciar una
palabra. Suele acompaarse de otros movimientos corporales, que pretenden
encontrar ayuda para superar el bloqueo verbal. Desaparece espontneamente en
la mayora de los casos, pues responde a una tensin propia de entre los 2 y 5
aos, edad en la que suele hacer su aparicin.

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