Pca Artistica Egb Superior

UNIDAD EDUCATIVA AO LECTIVO 2016 - 2017
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
EDUCACION CULTURAL Y
rea: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Asignatura: ARTISTICA
Docente(s):
Grado/curso: QUINTO DE EDUCACIN BSICA Nivel Educativo: EDUCACION BASICA ELEMENTAL
2. TIEMPO
Total de
Carga horaria
No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos semanas Total de periodos
semanal
clases
36
2 HORAS 40 Semanas. 4 Semanas 72 PERIODOS
Semanas
3. OBJETIVOS GENERALES
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de interpretacin y/o creacin de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participacin en procesos de investigacin, observacin y anlisis de sus
caractersticas, y as contribuir a su conservacin y renovacin.
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempean los conocimientos y habilidades artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeo de distintas profesiones.
OG.ECA.4.Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretacin y/o creacin colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que
posibiliten su consecucin.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el conocimiento, el disfrute y la produccin de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artsticas, y las que pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestndolas con conviccin y conciencia.
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
O.ECA.3.1.Observar el uso de algunos materiales y tcnicas en obras artsticas de distintas caractersticas, y aplicarlos en 1.- Valorar las manifestaciones de la diversidad humana, lingstica y cultural del Ecuador
creaciones propias. y del mundo mediante la vivencia comunicativa.
O.ECA.3.2.Explicar algunas caractersticas del patrimonio cultural, tangible e intangible, propio y de otros pueblos, a partir de 2.- Interactuar democrticamente en el entorno social mediante la practica comunicativa
la observacin y el anlisis de sus caractersticas; y colaborar en su conservacin y renovacin. 3.- Disfutar de las manifestaciones culturales teatro, danza, msica, cine, etc. como medios
O.ECA.3.3.Realizar tareas propias de algunas profesiones del mundo del arte y la cultura, a travs de la participacin en de recreacin para el uso del tiempo libre.
pequeos proyectos colaborativos realizados en la escuela o la comunidad. 4.- Expresar el mundo interior de manera espontnea por medio de los lenguajes no
O.ECA.3.4.Programar y realizar pequeos proyectos culturales o artsticos asumiendo distintos roles en su diseo y desarrollo. verbales gestual, grafico, corporal.
O.ECA.3.5.Describir las principales caractersticas de un amplio repertorio de manifestaciones artsticas y culturales. 5.- Crear textos de comunicacin oral y escrita.
O.ECA.3.6.Usar recursos tecnolgicos para la bsqueda de informacin sobre eventos y producciones culturales y artsticas, y 6.- Desarrollar habilidades, auditivas y corporales mediante actividades artsticas.
para la creacin y difusin de productos sonoros, visuales o audiovisuales. 7.- Aplicar en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a travs de la expresin.
O.ECA.3.7.Participar en procesos de interpretacin y creacin visual, corporal y/o sonora, individual y colectiva, y valorar las 8.- Tomar la naturaleza como fuente de inspiracin creativa para mejorar el gusto
aportaciones propias y ajenas. esttico a travs de la observacin directa de la apreciacin de la misma y su relacin con
O.ECA.3.8.Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y artsticas, demostrando el conocimiento que se tiene el arte
de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita. 9.- Adoptar una posicin crtica frente a las diferentes manifestaciones artsticas propias
as como frente a las de mbito regional, nacional y universal.
10.- Identificar las actividades creativas que ms se ajusten a sus aptitudes intereses y
necesidades tanto individuales como grupales
El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo basado

en el Sumak Kawsay
Interculturalidad:
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-culturales en las

esferas local. regional, nacional y planetaria, desde una visin de respeto y
valoracin.
La formacin de una ciudadana democrtica:
El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y

plurinacional
La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el respeto a las

decisiones de la mayora.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes
4. EJES TRANSVERSALES: El desarrollo biolgico y psicolgico acorde con las edades y el entorno socio-
ecolgico.
Los hbitos alimenticios y de higiene.
El empleo productivo del tiempo libre.
La educacin sexual en los jvenes
El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo.
El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicolgicas y sociales.
Identidad
Honestidad
Solidaridad
Libertad y responsabilidad
Respeto
Criticidad y creatividad
Calidez afectiva y amor
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

Ttulo de la Duracin
Objetivos especficos de la unidad de
N. unidad de Contenidos Orientaciones metodolgicas Evaluacin en
planificacin
planificacin semanas
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.3.1.1. Representar momentos o En este criterio se parte de actividades CE.ECA.3.1. Reconoce y
limitaciones de materiales, herramientas y situaciones que hayan sido relevantes en que inviten a la introspeccin, el representa la propia
tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en recuerdo y la observacin de la imagen identidad y la historia
procesos de interpretacin y/o creacin de la historia personal de cada estudiante, a propia y ajena, con el fin de realizar personal a travs de
producciones propias. travs de una palabra tratada de forma representaciones que den cuenta de la distintas formas de
OG.ECA.3. Considerar el papel que expresiva (escrita sobre papel, sobre identidad individual y colectiva expresin.
desempean los conocimientos y habilidades arcilla a gran tamao, en miniatura o en INDICADORES
artsticos en la vida personal y laboral, y
explicar sus funciones en el desempeo de
color, etc.), un dibujo o una fotografa. I.ECA.3.1.1. Explora,
distintas profesiones. describe y representa la
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y ECA.3.1.3. Describir algunas caractersticas propia imagen y algunos
tecnologas digitales para el conocimiento, el del propio rostro, como paso previo a la momentos relevantes de la
disfrute y la produccin de arte y cultura. historia personal a travs de
elaboracin de un autorretrato, durante la
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para distintos medios de
ser ms consciente de las ideas y emociones observacin del mismo frente a un espejo. expresin (gestual, grfico,
que suscitan las distintas producciones verbal, fotogrfico, sonoro,
culturales y artsticas, y las que pueden etc.). (J.4., S.2., S.3.)
expresar en sus propias creaciones, I.ECA.3.1.2. Utiliza medios
manifestndolas con conviccin y conciencia. audiovisuales y tecnologas
de la informacin y la
comunicacin para realizar y
Dimensin difundir creaciones artsticas
Personal y propias. (I.2., S.3.)
Afectiva-
Emocional 12
1
Semanas
(El yo: la OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.3.1.8. Describir la produccin de En este criterio se trata de valorar los CE.ECA.3.2. Identifica el
limitaciones de materiales, procesos de observacin sistemtica y uso de materiales naturales
identidad) artistas que transforman objetos artificiales la descripcin de lo observado como y artificiales en obras
herramientas y tcnicas de diferentes
lenguajes artsticos en procesos de o naturales en obras de arte (como Gilbert un paso previo para la creacin artsticas, y los utiliza en
artstica. Asimismo, se considera cmo procesos de interpretacin
interpretacin y/o creacin de producciones Legrand, Domenic el estudiante es capaz de prever y y creacin.
propias. Bahmann, Dan Cretu, Vanessa Ziga, etc.). establecer los pasos a seguir en INDICADORES
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y procesos de creacin artstica, y de
responsabilidades en proyectos de utilizar algunos recursos audiovisuales I.ECA.3.2.1.Utiliza un
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar ECA.3.1.10. Describir las creaciones de y tecnolgicos. lenguaje sencillo pero
argumentos fundamentados en la toma de grupos musicales que utilizan instrumentos preciso al describir las
decisiones, para llegar a acuerdos que creados con materiales naturales y objetos caractersticas de
posibiliten su consecucin. producciones artsticas
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y
de uso cotidiano o de desecho (por
realizadas con objetos
tecnologas digitales para el conocimiento, el ejemplo, The Vegetable Orchestra; Les artificiales y naturales. (J.3.,
disfrute y la produccin de arte y cultura. Luthiers; la Orquesta de Instrumentos I.3.)
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y
Reciclados de Cateura, en Paraguay; Xavi I.ECA.3.2.2. Disea y
crtica los productos del arte y la cultura, para
planifica los pasos a seguir
valorarlos y actuar, como pblico, de manera Lozano; Junk Music Band; Percusionando,
en la construccin de tteres
personal, informada y comprometida. en Ecuador; Taller La Bola).
e instrumentos musicales
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que
tomando en consideracin
expresen visiones propias, sensibles e
lo observado en procesos de
innovadoras mediante el empleo consciente
experimentacin
de elementos y principios del arte.
con materiales naturales y
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para
ser ms consciente de las ideas y artificiales, y seleccionando
emociones que suscitan las distintas los ms adecuados. (J.3.,
producciones culturales y artsticas, y las S.3.)
que pueden expresar en sus propias
I.ECA.3.2.3. Participa
creaciones, manifestndolas con conviccin
y conciencia. activamente y aporta ideas
en procesos de
interpretacin teatral y
creacin musical, utilizando
tteres e instrumentos
musicales construidos con
materiales naturales y de
desecho. (J.2., S.3.)
I.ECA.3.2.4. Emplea, de
forma bsica, algunos
recursos audiovisuales
y tecnolgicos para la
creacin de animaciones
sencillas. (I.2., I.4.)
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio CE.ECA.3.3. Localiza y

cultural tangible e intangible, propio y de reelabora informacin
otros pueblos, como resultado de la ECA.3.1.12. Crear documentos sencillos Con este criterio se pretende valorar el sobre el patrimonio artstico
inters por conocer manifestaciones y cultural siguiendo las
participacin en procesos de investigacin, (informes, catlogos, etc.) con informacin del arte y la cultura popular del entorno
observacin y anlisis de sus caractersticas, indicaciones y pautas que
sobre los textiles del pas, como resultado prximo. Siempre que sea posible se se le ofrecen.
y as contribuir a su conservacin y
de un proceso de bsqueda de informacin invitar a informantes locales a INDICADORES
renovacin.
participar en las entrevistas.
OG.ECA.3. Considerar el papel que en libros e Internet.
desempean los conocimientos y I.ECA.3.3.1. Identifica y
habilidades artsticos en la vida personal y describe diferentes tipos de
laboral, y explicar sus funciones en el manifestaciones y
desempeo de distintas profesiones. productos en el contexto de
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y la cultura popular, as como
crtica los productos del arte y la cultura, su presencia en los
para valorarlos y actuar, como pblico, de mbitos cotidianos.
manera personal, informada y (J.1., S.2.)
comprometida. I.ECA.3.3.2. Muestra una
actitud de escucha, inters
y receptividad hacia los
recuerdos, los
conocimientos tcnicos
y las opiniones de distintos
agentes del arte y la
cultura. (S.2., I.4.)
I.ECA.3.3.3. Utiliza los
conocimientos adquiridos
en procesos de bsqueda
de informacin,
observacin y dilogo, para
documentar y dar opiniones
informadas sobre
manifestaciones artsticas y
culturales. (I.1., I.3.)
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio CE.ECA.3.6. Aprecia los

cultural tangible e intangible, propio y de ECA.3.2.19. Crear un lbum de clase con En este criterio se valora el inters y la
elementos que integran el
otros pueblos, como resultado de la fotografas, dibujos, invitaciones, papel de patrimonio artstico y
atencin del estudiante durante los
participacin en procesos de investigacin, cultural, como fundamento
regalo, cintas, as como textos breves, que procesos de audicin, su capacidad de
observacin y anlisis de sus caractersticas, de la identidad de los
identificar los relatos o situaciones que
y as contribuir a su conservacin y muestren acontecimientos significativos de subyacen en las obras escuchadas, y
pueblos y de las culturas, y
colabora en su
renovacin. los estudiantes (cumpleaos, inicio y final la aportacin de ideas en procesos de
conservacin y renovacin.
OG.ECA.3. Considerar el papel que improvisacin y creacin.
desempean los conocimientos y
de curso, conmemoraciones de la
habilidades artsticos en la vida personal y comunidad, celebraciones nacionales, etc.). INDICADORES
laboral, y explicar sus funciones en el
desempeo de distintas profesiones. I.ECA.3.6.1. Reconoce y
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y valora las caractersticas
responsabilidades en proyectos de fundamentales de las
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar fiestas de especial
argumentos fundamentados en la toma de relevancia en su
decisiones, para llegar a acuerdos que comunidad, participa en su
posibiliten su consecucin. organizacin y las
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y documenta a travs de la
crtica los productos del arte y la cultura, captura de imgenes y
para valorarlos y actuar, como pblico, de videos, o de la seleccin de
manera personal, informada y recursos encontrados en
comprometida. Internet. (I.2., S.1.)
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y I.ECA.3.6.2. Participa
tecnologas digitales para el conocimiento, el activamente en la
disfrute y la produccin de arte y cultura. elaboracin de objetos
artesanales,
mscaras o vestimentas, y
en la interpretacin de
bailes y canciones propios
de algunas fiestas de
especial relevancia para la
comunidad. (J.1., S.1.,S.3.)
I.ECA.3.6.3. Sita en el
espacio y el tiempo
imgenes y piezas
musicales que evoquen
acontecimientos
significativos, rituales,
personajes o hechos
relevantes. (I.4., S.3.)
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.3.2.2. Explorar las posibilidades de En este criterio se parte de actividades CE.ECA.3.1. Reconoce y
limitaciones de materiales, herramientas y que inviten a la introspeccin, el representa la propia
expresin del gesto facial y corporal identidad y la historia
tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en recuerdo y la observacin de la imagen
Dimensin procesos de interpretacin y/o creacin de mediante juegos por parejas, en los que un propia y ajena, con el fin de realizar personal a travs de
distintas formas de 12
2 Social y producciones propias. compaero le pida a otro que exprese representaciones que den cuenta de la expresin. Semanas
Relacional OG.ECA.3. Considerar el papel que alegra, tristeza, soledad, miedo, sorpresa, identidad individual y colectiva. INDICADORES
desempean los conocimientos y habilidades etc. I.ECA.3.1.1. Explora,
artsticos en la vida personal y laboral, y describe y representa la
(El explicar sus funciones en el desempeo de propia imagen y algunos
momentos relevantes de la
encuentro distintas profesiones.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y historia personal a travs
con otros: la de distintos medios de
tecnologas digitales para el conocimiento, el
alteridad) expresin (gestual, grfico,
disfrute y la produccin de arte y cultura. verbal, fotogrfico, sonoro,
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para etc.). (J.4., S.2., S.3.)
ser ms consciente de las ideas y emociones I.ECA.3.1.2. Utiliza medios
que suscitan las distintas producciones audiovisuales y tecnologas
culturales y artsticas, y las que pueden de la informacin y la
expresar en sus propias creaciones, comunicacin para realizar
manifestndolas con conviccin y conciencia. y difundir creaciones
artsticas propias. (I.2.,
S.3.)
CE.ECA.3.4. Participa en
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y
ECA.3.2.5. Observar cmo se proyecta la En este criterio se valora tanto el experiencias de creacin
limitaciones de materiales, herramientas y sombra corporal a la luz del da y explorar inters como las habilidades puestas colectiva e interpretacin,
en juego en procesos de observacin y aplicando lo aprendido en
tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en sus posibilidades y los efectos que pueden procesos de observacin y
bsqueda de informacin que
procesos de interpretacin y/o creacin de lograrse utilizando un foco de luz. bsqueda de informacin
posibiliten un aprendizaje por
producciones propias. descubrimiento. Asimismo, se tiene en sobre el teatro de sombras.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cuenta la participacin activa de los
cultural tangible e intangible, propio y de estudiantes y su voluntad para INDICADORES
otros pueblos, como resultado de la contribuir al logro de un resultado I.ECA.3.4.1. Describe y
participacin en procesos de investigacin, comn. comenta la proyeccin de
observacin y anlisis de sus caractersticas, y la propia sombra corporal y
las caractersticas del
as contribuir a su conservacin y renovacin. teatro de sombras, como
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y resultado de un proceso de
responsabilidades en proyectos de observacin y bsqueda de
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar informacin. (S.3., I.4.)
argumentos fundamentados en la toma de I.ECA.3.4.2. Emplea
decisiones, para llegar a acuerdos que algunos recursos bsicos
posibiliten su consecucin. del teatro de sombras en
procesos de creacin
colectiva e interpretacin.
(S.1., S.3.)
CE.ECA.3.2. Identifica el
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.3.2.10. Realizar representaciones En este criterio se trata de valorar los uso de materiales naturales
limitaciones de materiales, herramientas y procesos de observacin sistemtica y la y artificiales en obras
teatrales con tteres elaborados a partir de artsticas, y los utiliza en
tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en descripcin de lo observado como un
procesos de interpretacin y/o creacin de siluetas o material de reciclaje, en las que paso previo para la creacin artstica. procesos de interpretacin
haya un argumento, msica y efectos y creacin.
producciones propias. Asimismo, se considera cmo el INDICADORES
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y sonoros; y donde los estados de nimo de estudiante es capaz de prever y I.ECA.3.2.1.Utiliza un
responsabilidades en proyectos de los personajes se caractericen con la voz. establecer los pasos a seguir en lenguaje sencillo pero
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar procesos de creacin artstica, y de preciso al describir las
argumentos fundamentados en la toma de utilizar algunos recursos audiovisuales y caractersticas de
decisiones, para llegar a acuerdos que ECA.3.2.11. Inventar piezas musicales para tecnolgicos. producciones artsticas
posibiliten su consecucin. instrumentos construidos con materiales realizadas con objetos
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y naturales y objetos en procesos de creacin artificiales y naturales. (J.3.,
crtica los productos del arte y la cultura, para e interpretacin colectiva. I.3.)
valorarlos y actuar, como pblico, de manera I.ECA.3.2.2. Disea y
personal, informada y comprometida. planifica los pasos a seguir
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y en la construccin de tteres
tecnologas digitales para el conocimiento, el e instrumentos musicales
disfrute y la produccin de arte y cultura. tomando en consideracin
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que lo observado en procesos de
expresen visiones propias, sensibles e experimentacin con
innovadoras, mediante el empleo consciente materiales naturales y
de elementos y principios del arte. artificiales, y seleccionando
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser los ms adecuados.
ms consciente de las ideas y emociones que (J.3.,S.3.)
suscitan las distintas producciones culturales y I.ECA.3.2.3. Participa
artsticas, y las que pueden expresar en sus activamente y aporta ideas
propias creaciones, manifestndolas con en procesos de
conviccin y conciencia. interpretacin teatral y
CE.ECA.3.6. Aprecia los

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio ECA.3.2.17. Elaborar artesanas, mscaras, En este criterio se valora el inters y la elementos que integran el
cultural tangible e intangible, propio y de disfraces y vestimentas rituales atencin del estudiante durante los patrimonio artstico y
otros pueblos, como resultado de la procesos de audicin, su capacidad de
relacionados con alguna fiesta de cultural, como fundamento
participacin en procesos de investigacin, identificar los relatos o situaciones que de la identidad de los
observacin y anlisis de sus caractersticas, especial relevancia para la comunidad subyacen en las obras escuchadas, y pueblos y de las culturas, y
y as contribuir a su conservacin y la aportacin de ideas en procesos de colabora en su
renovacin.
OG.ECA.3. Considerar el papel que improvisacin y creacin. conservacin y renovacin.
desempean los conocimientos y INDICADORES
habilidades artsticos en la vida personal y I.ECA.3.6.1. Reconoce y
laboral, y explicar sus funciones en el valora las caractersticas
desempeo de distintas profesiones. fundamentales de
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y
las fiestas de especial
responsabilidades en proyectos de
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar relevancia en su comunidad,
argumentos fundamentados en la toma de participa en su organizacin
decisiones, para llegar a acuerdos que y las documenta a travs de
posibiliten su consecucin. la captura de imgenes y
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y videos, o de la seleccin de
crtica los productos del arte y la cultura, recursos encontrados en
para valorarlos y actuar, como pblico, de Internet. (I.2., S.1.)
manera personal, informada y
I.ECA.3.6.2. Participa
comprometida.
activamente en la
tecnologas digitales para el conocimiento, el elaboracin de objetos
disfrute y la produccin de arte y cultura. artesanales,
mscaras o vestimentas, y
en la interpretacin de
bailes y canciones propios
de algunas fiestas de
especial relevancia para la
comunidad. (J.1., S.1., S.3.)
espacio y el tiempo
imgenes y piezas musicales
que evoquen
acontecimientos
personajes o hechos
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio ECA.3.3.2. Componer murales fotogrficos a En este criterio se valora el inters y la CE.ECA.3.6. Aprecia los
cultural tangible e intangible, propio y de atencin del estudiante durante los elementos que integran el
partir de la recopilacin, seleccin y procesos de audicin, su capacidad de patrimonio artstico y
otros pueblos, como resultado de la
participacin en procesos de investigacin, clasificacin de imgenes de grupos identificar los relatos o situaciones que cultural, como fundamento
familiares reunidos en alguna ocasin subyacen en las obras escuchadas, y de la identidad de los
observacin y anlisis de sus caractersticas, y la aportacin de ideas en procesos de pueblos y de las culturas, y
as contribuir a su conservacin y renovacin. especial (cumpleaos, bodas, primeras improvisacin y creacin. colabora en su
OG.ECA.3. Considerar el papel que comuniones, bautizos, comidas de Navidad, conservacin y renovacin.
desempean los conocimientos y habilidades
artsticos en la vida personal y laboral, y
vacaciones, etc.). INDICADORES
explicar sus funciones en el desempeo de I.ECA.3.6.1. Reconoce y
distintas profesiones. valora las caractersticas
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y fundamentales de
responsabilidades en proyectos de las fiestas de especial
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar relevancia en su comunidad,
argumentos fundamentados en la toma de participa en su
decisiones, para llegar a acuerdos que organizacin y las
posibiliten su consecucin. documenta a travs de la
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y captura de imgenes y
crtica los productos del arte y la cultura, para videos, o de la seleccin de
valorarlos y actuar, como pblico, de manera recursos encontrados en
personal, informada y comprometida. Internet. (I.2., S.1.)
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y I.ECA.3.6.2. Participa
tecnologas digitales para el conocimiento, el activamente en la
El Entorno: disfrute y la produccin de arte y cultura. elaboracin de objetos
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que artesanales, mscaras o
expresen visiones propias, sensibles e vestimentas, y en la 12
3 Espacio,
innovadoras mediante el empleo consciente interpretacin de bailes y Semanas
Tiempo y de elementos y principios del arte. canciones propios de
Objetos algunas fiestas de especial
relevancia para la
comunidad. (J.1., S.1., S.3.)
espacio y el tiempo
imgenes y piezas musicales
que evoquen
acontecimientos
personajes o hechos
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.3.3.4. Describir obras de artistas que En este criterio se trata de valorar los CE.ECA.3.2. Identifica el
limitaciones de materiales, herramientas y procesos de observacin sistemtica y uso de materiales naturales
utilizan objetos como elemento base de la descripcin de lo observado como y artificiales en obras
tcnicas de diferentes lenguajes
artsticos en procesos de interpretacin y/o sus creaciones (por ejemplo, Chema un paso previo para la creacin artsticas, y los utiliza en
Madoz, Chiharu Shiota, Martin Creed, artstica. Asimismo, se considera cmo procesos de interpretacin
creacin de producciones propias el estudiante es capaz de prever y y creacin
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio Christo Vladimirov Javacheff, Hanoch establecer los pasos a seguir en INDICADORES
cultural tangible e intangible, propio y de Piven, Victor Nunes, Javier Prez Estrella, procesos de creacin artstica, y de
otros pueblos, como resultado de la utilizar algunos recursos audiovisuales I.ECA.3.2.1.Utiliza un
participacin en procesos de investigacin,
Lygia Clark, Michelle Stitzlein). y tecnolgicos. lenguaje sencillo pero
observacin y anlisis de sus caractersticas, y preciso al describir las
as contribuir a su conservacin y renovacin. caractersticas de
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y producciones artsticas
responsabilidades en proyectos de realizadas con objetos
artificiales y naturales. (J.3.,
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar I.3.)
argumentos fundamentados en la toma de I.ECA.3.2.2. Disea y
decisiones, para llegar a acuerdos que planifica los pasos a seguir
posibiliten su consecucin. en la construccin de
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y tteres e instrumentos
crtica los productos del arte y la cultura, para musicales tomando en
valorarlos y actuar, como pblico, de manera consideracin lo observado
personal, informada y comprometida. en procesos de
experimentacin con
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y materiales naturales y
tecnologas digitales para el conocimiento, el artificiales, y seleccionando
disfrute y la produccin de arte y cultura. los ms adecuados. (J.3.,
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que S.3.)
expresen visiones propias, sensibles e I.ECA.3.2.3. Participa
innovadoras, mediante el empleo consciente activamente y aporta ideas
de elementos y principios del arte. en procesos de
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser interpretacin teatral y
ms consciente de las ideas y emociones que tteres e instrumentos
suscitan las distintas producciones culturales y musicales construidos con
artsticas, y las que pueden expresar en sus materiales naturales y de
propias creaciones, manifestndolas con desecho. (J.2., S.3.)
conviccin y conciencia. I.ECA.3.2.4. Emplea, de
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio En este criterio se valora el inters y la CE.ECA.3.6. Aprecia los
ECA.3.3.7. Recopilar imgenes de atencin del estudiante durante los elementos que integran el
cultural tangible e intangible, propio y de
otros pueblos, como resultado de la acontecimientos relevantes para la procesos de audicin, su capacidad de patrimonio artstico y
identificar los relatos o situaciones que cultural, como fundamento
participacin en procesos de investigacin, comunidad obtenidas personalmente por subyacen en las obras escuchadas, y de la identidad de los
observacin y anlisis de sus caractersticas, y los estudiantes, proporcionadas por otros la aportacin de ideas en procesos de pueblos y de las culturas, y
as contribuir a su conservacin y renovacin. asistentes, o descargadas de Internet. improvisacin y creacin. colabora en su
OG.ECA.3. Considerar el papel que conservacin y renovacin.
desempean los conocimientos y habilidades INDICADORES
artsticos en la vida personal y laboral, y I.ECA.3.6.1. Reconoce y
explicar sus funciones en el desempeo de valora las caractersticas
fundamentales de las
distintas profesiones. fiestas de especial
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y relevancia en su
responsabilidades en proyectos de comunidad, participa en su
organizacin y las
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar
documenta a travs de la
argumentos fundamentados en la toma de captura de imgenes y
decisiones, para llegar a acuerdos que videos, o de la seleccin de
posibiliten su consecucin. recursos encontrados en
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y Internet. (I.2.,S.1.)
crtica los productos del arte y la cultura, para I.ECA.3.6.2. Participa
valorarlos y actuar, como pblico, de manera activamente en la
personal, informada y comprometida. elaboracin de objetos
artesanales, mscaras o
vestimentas, y en la
tecnologas digitales para el conocimiento, el interpretacin de bailes y
disfrute y la produccin de arte y cultura. canciones propios de
algunas fiestas de especial
relevancia para la
comunidad. (J.1., S.1., .3.)
espacio y el tiempo
imgenes y piezas
acontecimientos
personajes o hechos
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
ELABORADO COORDINADORA VICERRECTOR
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

Docente(s):
Grado/curso: SEXTO AO DE EDUCACIN BSICA Nivel Educativo: EDUCACION BASICA MEDIA
2. TIEMPO
Total de
Carga horaria
semanal
clases
36
Semanas
la observacin y el anlisis de sus caractersticas; y colaborar en su conservacin y renovacin. 3.- Disfutar de las manifestaciones culturales teatro, danza, msica, cine, etc como medios

en el Sumak Kawsay
Interculturalidad:

valoracin.

plurinacional

ecolgico.
Identidad
Honestidad
Solidaridad
Respeto

Ttulo de la Duracin
planificacin
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.3.1.2. Elaborar carteles o murales En este criterio se parte de CE.ECA.3.1. Reconoce y
limitaciones de materiales, colectivos combinando palabras, fotografas actividades que inviten a la representa la propia
herramientas y tcnicas de diferentes o dibujos que representen momentos introspeccin, el recuerdo y la identidad y la historia
lenguajes artsticos en procesos de relevantes de la historia personal de cada observacin de la imagen propia personal a travs de
interpretacin y/o creacin de estudiante. y ajena, con el fin de realizar distintas formas de
producciones propias. ECA.3.1.4. Elaborar autorretratos utilizando representaciones que den expresin.
OG.ECA.3. Considerar el papel que un espejo o una imagen fotogrfica, y cuenta de la identidad individual
desempean los conocimientos verbalizar las dificultades encontradas y la y colectiva. INDICADORES
y habilidades artsticos en la vida satisfaccin con el resultado obtenido. I.ECA.3.1.1. Explora,
personal y laboral, y explicar sus ECA.3.1.6. Componer retratos sonoros describe y representa
funciones en el desempeo de combinando sonidos grabados y fragmentos la propia imagen y
distintas profesiones. de piezas musicales que cada estudiante algunos momentos
OG.ECA.6. Utilizar medios escucha en su vida diaria. relevantes de la
audiovisuales y tecnologas digitales historia personal a
para el conocimiento, el disfrute y la travs de distintos
produccin de arte y cultura. medios de expresin
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior (gestual, grfico,
Dimensin para ser ms consciente de las ideas y verbal, fotogrfico,
Personal y emociones que suscitan las distintas sonoro, etc.). (J.4., S.2.,
Afectiva- producciones culturales y artsticas, y S.3.)
Emocional las que pueden expresar en sus I.ECA.3.1.2. Utiliza 12
1
propias creaciones, manifestndolas medios audiovisuales y Semanas
con conviccin y conciencia. tecnologas de la
(El yo: la informacin y la
identidad) comunicacin para
realizar y difundir
creaciones artsticas
propias. (I.2., S.3.)
ECA.3.1.9. Crear esculturas u obras plsticas

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y
transformando objetos naturales o En este criterio se trata de CE.ECA.3.2. Identifica
limitaciones de materiales,
artificiales en personajes u otros objetos. valorar los procesos de el uso de materiales
herramientas y tcnicas de diferentes
ECA.3.1.11. Transformar materiales observacin sistemtica y la naturales y artificiales
lenguajes artsticos en procesos de naturales y objetos de desecho en descripcin de lo observado en obras artsticas, y
interpretacin y/o creacin de instrumentos musicales, a partir de un como un paso previo para la los utiliza en procesos
producciones propias. proceso de experimentacin, diseo y creacin artstica. Asimismo, se de interpretacin y
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y planificacin. considera cmo el estudiante es creacin.
responsabilidades en proyectos de capaz de prever y establecer los
interpretacin y/o creacin colectiva, pasos a seguir en procesos de INDICADORES
y usar argumentos fundamentados en creacin artstica, y de utilizar
la toma de decisiones, para llegar a algunos recursos audiovisuales y I.ECA.3.2.1.Utiliza un
acuerdos que posibiliten su tecnolgicos. lenguaje sencillo pero
consecucin. preciso al describir las
OG.ECA.5. Apreciar de manera caractersticas de
sensible y crtica los productos del producciones artsticas
arte y la cultura, para valorarlos y realizadas con objetos
actuar, como pblico, de manera artificiales y naturales.
personal, informada y comprometida. (J.3., I.3.)
OG.ECA.6. Utilizar medios I.ECA.3.2.2. Disea y
audiovisuales y tecnologas digitales planifica los pasos a
para el conocimiento, el disfrute y la seguir en la
produccin de arte y cultura. construccin de tteres
OG.ECA.7. Crear productos artsticos e instrumentos
que expresen visiones propias, musicales tomando
sensibles e innovadoras, mediante el en consideracin lo
empleo consciente de elementos y observado en procesos
principios del arte. de experimentacin
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior con materiales
para ser ms consciente de las ideas y naturales y artificiales,
emociones que suscitan las distintas y seleccionando los
producciones culturales y artsticas, y ms adecuados. (J.3.,
las que pueden expresar en sus S.3.)
propias creaciones, manifestndolas I.ECA.3.2.3. Participa
con conviccin y conciencia activamente y aporta
ideas en procesos
de interpretacin
teatral y creacin
musical, utilizando
musicales construidos
con materiales
naturales y de
creacin de
animaciones sencillas.
(I.2., I.4.)
Con este criterio se pretende valorar CE.ECA.3.3. Localiza y

OG.ECA.2. Respetar y valorar el ECA.3.1.13. Crear documentos sencillos el inters por conocer reelabora informacin
patrimonio cultural tangible (informes, catlogos, etc.) con informacin manifestaciones del arte y la cultura sobre el patrimonio
e intangible, propio y de otros pueblos, popular del entorno prximo.
sobre los textiles del pas, como resultado artstico y cultural
como resultado de la participacin en Siempre que sea posible se invitar
de un proceso de bsqueda de informacin a informantes locales a participar en
siguiendo las
procesos de investigacin, observacin y
anlisis de sus caractersticas, y as
en libros e Internet. las entrevistas indicaciones y pautas
contribuir a su conservacin y que se le ofrecen.
renovacin. ECA.3.1.15. Entrevistar a personas mayores
OG.ECA.3. Considerar el papel que (o a expertos) que puedan informar sobre INDICADORES
desempean los conocimientos juegos, hbitos y costumbres que hayan
y habilidades artsticos en la vida desaparecido o que apenas se practiquen I.ECA.3.3.1. Identifica y
personal y laboral, y explicar sus en la actualidad. describe diferentes tipos
funciones en el desempeo de distintas de manifestaciones
profesiones. y productos en el
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y contexto de la cultura
crtica los productos del arte y la cultura, popular, as como su
para valorarlos y actuar, como pblico, presencia en los mbitos
de manera personal, informada y cotidianos.(J.1., S.2.)
comprometida. I.ECA.3.3.2. Muestra una
actitud de escucha,
inters y receptividad
hacia los recuerdos, los
y las opiniones de
distintos agentes del arte
y la cultura. (S.2., I.4.)
de informacin,
observacin y dilogo,
para documentar y dar
opiniones informadas
sobre manifestaciones
artsticas y culturales.
(I.1., I.3.)
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.3.2.1. Dialogar sobre las emociones que En este criterio se parte de CE.ECA.3.1. Reconoce y
limitaciones de materiales, pueden transmitirse por medio del gesto actividades que inviten a la representa la propia
herramientas y tcnicas de diferentes facial y corporal. introspeccin, el recuerdo y la identidad y la historia
lenguajes artsticos en procesos de ECA.3.2.3. Realizar fotos de los rostros, observacin de la imagen propia y personal a travs de
interpretacin y/o creacin de ajena, con el fin de realizar distintas formas de
entre compaeros, mostrando diversos
producciones propias. representaciones que den cuenta de expresin.
OG.ECA.3. Considerar el papel que
gestos y rasgos. la identidad individual y colectiva.
desempean los conocimientos INDICADORES
y habilidades artsticos en la vida I.ECA.3.1.1. Explora,
personal y laboral, y explicar sus describe y representa la
funciones en el desempeo de distintas propia imagen y algunos
profesiones. momentos relevantes de
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y la historia personal a
tecnologas digitales para el travs de distintos
conocimiento, el disfrute y la produccin medios de expresin
de arte y cultura. (gestual, grfico, verbal,
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior fotogrfico, sonoro, etc.).
para ser ms consciente de las ideas y (J.4., S.2., S.3.)
Dimensin emociones que suscitan las distintas I.ECA.3.1.2. Utiliza
Social y producciones culturales y artsticas, y las medios audiovisuales y
Relacional que pueden expresar en sus propias tecnologas de 12
2 creaciones, manifestndolas con la informacin y la Semanas
conviccin y conciencia. comunicacin para
(El realizar y difundir
encuentro creaciones artsticas
con otros: la propias. (I.2., S.3.)
alteridad)
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y En este criterio se valora tanto el inters

CE.ECA.3.4. Participa en
limitaciones de materiales, herramientas y ECA.3.2.6. Comentar las principales como las habilidades puestas en juego
experiencias de creacin
tcnicas de diferentes lenguajes caractersticas del teatro de sombras a en procesos de observacin y bsqueda
colectiva e interpretacin,
artsticos en procesos de interpretacin y/o partir de la observacin de de informacin que posibiliten un
aplicando lo aprendido en
creacin de producciones propias. aprendizaje por descubrimiento.
representaciones grabadas en videos o la procesos de observacin y
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio Asimismo, se tiene en cuenta la
asistencia a espectculos. bsqueda de informacin
cultural tangible e intangible, propio y de participacin activa de los estudiantes y
sobre el teatro de sombras.
otros pueblos, como resultado su voluntad para contribuir al logro de
de la participacin en procesos de un resultado comn.
INDICADORES
investigacin, observacin y anlisis de sus
caractersticas, y as contribuir a su
I.ECA.3.4.1. Describe y
conservacin y renovacin.
comenta la proyeccin de la
propia
sombra corporal y las
caractersticas del teatro de
argumentos fundamentados en la toma de sombras, como resultado de
decisiones, para llegar a acuerdos que un proceso de observacin
posibiliten su consecucin. y bsqueda de informacin.
(S.3., I.4.)
I.ECA.3.4.2. Emplea algunos
recursos bsicos del teatro
de sombras en procesos de
creacin colectiva e
interpretacin.
(S.1., S.3.)
ECA.3.2.12. Improvisar escenas individuales CE.ECA.3.5. Cuenta

OG.ECA.2. Respetar y valorar el o colectivas a partir de lo que sugiere un Con este criterio se evala el inters historias a travs de la
patrimonio cultural tangible e intangible, objeto real (por ejemplo, a partir de una y la capacidad de observacin de creacin colectiva de
propio y de otros pueblos, como escoba: el personaje se transforma en un distintas manifestaciones culturales eventos sonoros o
resultado de la participacin en procesos barrendero, una bruja, etc.). y artsticas (incluidas las dramticos.
de investigacin, observacin y anlisis ECA.3.2.14. Escuchar piezas de msica producciones propias), as como la
de sus caractersticas, y as contribuir a su capacidad para registrarlas y INDICADORES
descriptiva o programtica valindose de
conservacin y renovacin. comentarlas.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y
imgenes o videos que ayuden a seguir el E.ECA.3.5.1. Relata la
crtica los productos del arte y la cultura, transcurso del relato. historia o la situacin
para valorarlos y actuar, como pblico, sobre la que se
de manera personal, informada y construyen algunas
comprometida. piezas de msica
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y descriptiva o
tecnologas digitales para el programtica
conocimiento, el disfrute y la produccin escuchadas en el aula con
de arte y cultura. la ayuda de soportes
visuales o
audiovisuales.(I.2., I.3.)
E.ECA.3.5.2. Contar
historias reales o
inventadas a travs
de sonidos, gestos o
movimientos como
resultado de un
proceso de creacin o
improvisacin individual
o colectiva.
(S.3., I.1.)
ECA.3.2.18. Interpretar bailes y canciones CE.ECA.3.6. Aprecia los

OG.ECA.2. Respetar y valorar el relacionados con alguna fiesta de especial En este criterio se valora el inters y elementos que integran
patrimonio cultural tangible e intangible, relevancia para la comunidad. la atencin del estudiante durante el patrimonio artstico y
propio y de otros pueblos, como los procesos de audicin, su cultural, como
resultado de la participacin en procesos capacidad de identificar los relatos o fundamento de la
de investigacin, observacin y anlisis situaciones que subyacen en las identidad de los pueblos
de sus caractersticas, y as contribuir a su obras escuchadas, y la aportacin de y de las culturas, y
conservacin y renovacin. ideas en procesos de improvisacin colabora en su
OG.ECA.3. Considerar el papel que y creacin. conservacin y
desempean los conocimientos y renovacin
habilidades artsticos en la vida personal INDICADORES
y laboral, y explicar sus funciones en el
desempeo de distintas profesiones. I.ECA.3.6.1. Reconoce y
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y valora las caractersticas
responsabilidades en proyectos de fundamentales de
interpretacin y/o creacin colectiva, y las fiestas de especial
usar argumentos fundamentados relevancia en su
en la toma de decisiones, para llegar a comunidad, participa en
acuerdos que posibiliten su consecucin. su organizacin y las
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y documenta a travs de la
crtica los productos del arte y la cultura, captura de imgenes y
para valorarlos y actuar, como pblico, videos, o de la seleccin
de manera personal, informada y de recursos encontrados
comprometida. en Internet. (I.2.,
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y S.1.)
tecnologas digitales para el I.ECA.3.6.2. Participa
conocimiento, el disfrute y la produccin activamente en la
de arte y cultura. elaboracin de objetos
artesanales,
mscaras o vestimentas,
y en la interpretacin de
bailes y canciones
propios de algunas fiestas
de especial relevancia
para la comunidad. (J.1.,
S.1., S.3.)
espacio y el tiempo
imgenes y piezas
acontecimientos
personajes o hechos
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio ECA.3.3.3. Seleccionar fragmentos de En este criterio se valora el inters y la CE.ECA.3.6. Aprecia los
otros pueblos, como resultado de la msica popular o acadmica que evoquen procesos de audicin, su capacidad de patrimonio artstico y
participacin en procesos de investigacin, acontecimientos u ocasiones especiales identificar cultural, como fundamento
observacin y anlisis de sus caractersticas, (cumpleaos, bodas, primeras comuniones, los relatos o situaciones que subyacen de la identidad de los
y as contribuir a su conservacin y en las obras escuchadas, y la pueblos y de las culturas, y
renovacin. bautizos, comidas de Navidad, vacaciones, aportacin de ideas en procesos de colabora en su
OG.ECA.3. Considerar el papel que etc.), y usarlos como ambientacin sonora improvisacin y creacin conservacin y renovacin.
habilidades artsticos en la vida personal y
para acompaar lo mostrado en un mural I.ECA.3.6.1. Reconoce y
laboral, y explicar sus funciones en el fotogrfico. valora las caractersticas
desempeo de distintas profesiones. ECA.3.3.10. Indagar sobre los rituales, fundamentales de
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y las fiestas de especial
responsabilidades en proyectos de celebraciones y fiestas ms significativos relevancia en su
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar que se dan a lo largo del ao en Ecuador, y comunidad, participa en su
argumentos fundamentados en la toma de elaborar documentos en los que se deje organizacin y las
decisiones, para llegar a acuerdos que documenta a travs de la
posibiliten su consecucin. constancia de su origen, de los ritos que se captura de imgenes y
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y siguen, las vestimentas que se utilizan, las videos, o de la seleccin de
para valorarlos y actuar, como pblico, de
danzas que se bailan, los instrumentos que Internet. (I.2.,
manera personal, informada y se tocan o los alimentos que se ingieren. S.1.)
El Entorno: comprometida. ECA.3.3.8. Crear colectivamente secuencias I.ECA.3.6.2. Participa
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y activamente en la
tecnologas digitales para el conocimiento, el temporales (una lnea de tiempo, libros elaboracin de objetos 12
3 Espacio, disfrute y la produccin de arte y cultura. con pie de foto, una aplicacin con artesanales, mscaras o Semanas
Tiempo y vestimentas, y en la
diapositivas, etc.) para mostrar imgenes de
Objetos interpretacin de bailes y
acontecimientos relevantes para la canciones propios de
comunidad. algunas fiestas de especial
relevancia para la
comunidad. (J.1., S.1.,
S.3.)
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.3.3.5. Crear obras (esculturas, En este criterio se trata de valorar los CE.ECA.3.2. Identifica el
limitaciones de materiales, herramientas y procesos de observacin sistemtica y uso de materiales naturales
tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en fotografas, instalaciones, etc.) utilizando la descripcin de lo observado como y artificiales en obras
procesos de interpretacin y/o creacin de objetos iguales (como Anglica Dass o un paso previo para la creacin artsticas, y los utiliza en
producciones propias. artstica. Asimismo, se considera cmo procesos de interpretacin
Christo Vladimirov Javacheff), diversos, o el estudiante es capaz de prever y y creacin.
responsabilidades en proyectos de combinando objetos y dibujos. establecer los pasos a seguir en
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar procesos de creacin artstica, y de INDICADORES
argumentos fundamentados en la toma de utilizar algunos recursos audiovisuales
decisiones, para llegar a acuerdos que y tecnolgicos. I.ECA.3.2.1.Utiliza un
posibiliten su consecucin. lenguaje sencillo pero
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y preciso al describir las
crtica los productos del arte y la cultura, caractersticas de
para valorarlos y actuar, como pblico, de producciones artsticas
manera personal, informada y realizadas con objetos
comprometida. artificiales y naturales. (J.3.,
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y I.3.)
tecnologas digitales para el conocimiento, el I.ECA.3.2.2. Disea y
disfrute y la produccin de arte y cultura. planifica los pasos a seguir
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que en la construccin de
expresen visiones propias, sensibles e tteres e instrumentos
innovadoras, mediante el empleo consciente musicales tomando
de elementos y principios del arte. en consideracin lo
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para observado en procesos de
ser ms consciente de las ideas y experimentacin con
emociones que suscitan las distintas materiales naturales y
producciones culturales y artsticas, y las artificiales, y seleccionando
que pueden expresar en sus propias los ms adecuados. (J.3.,
creaciones, manifestndolas con conviccin S.3.)
y conciencia. I.ECA.3.2.3. Participa
activamente y aporta ideas
en procesos de
interpretacin teatral y
ELABORADO DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR


Docente(s):
Grado/curso: SEPTIMO DE EDUCACIN BSICA Nivel Educativo: EDUCACION BASICA ELEMENTAL
2. TIEMPO
Total de
Carga horaria
semanal
clases
36
Semanas
la observacin y el anlisis de sus caractersticas; y colaborar en su conservacin y renovacin. 3.- Disfutar de las manifestaciones culturales teatro, danza, msica, cine, etc como medios

en el Sumak Kawsay
Interculturalidad:

valoracin.

plurinacional

ecolgico.
Identidad
Honestidad
Solidaridad
Respeto

Ttulo de la Duracin
planificacin
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.3.1.5. Crear galeras virtuales de En este criterio se parte de actividades CE.ECA.3.1. Reconoce y
tcnicas de diferentes lenguajes autorretratos en los que se oculte una parte recuerdo y la observacin de la imagen identidad y la historia
artsticos en procesos de interpretacin y/o o la totalidad del rostro, y publicar las obras propia y ajena, con el fin de realizar personal a travs de
creacin de producciones propias. realizadas en tableros de Internet o una representaciones que den cuenta de la distintas formas de
OG.ECA.3. Considerar el papel que identidad individual y colectiva. expresin.}
desempean los conocimientos web o blog de aula.
y habilidades artsticos en la vida personal y ECA.3.1.7. Difundir los retratos sonoros INDICADORES
laboral, y explicar sus funciones en el I.ECA.3.1.1. Explora,
desempeo de distintas profesiones.
grabados incorporndolos en sitios web que describe y representa la
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y permitan la publicacin de msica, podcasts propia imagen y algunos
tecnologas digitales para el conocimiento, el y fragmentos sonoros. momentos relevantes de la
disfrute y la produccin de arte y cultura. historia personal a travs
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para de distintos medios de
ser ms consciente de las ideas y expresin (gestual, grfico,
emociones que suscitan las distintas verbal, fotogrfico, sonoro,
producciones culturales y artsticas, y las etc.). (J.4., S.2., S.3.)
que pueden expresar en sus propias I.ECA.3.1.2. Utiliza medios
creaciones, manifestndolas con conviccin audiovisuales y tecnologas
y conciencia. de la informacin y la
comunicacin para realizar
y difundir creaciones
artsticas propias. (I.2.,
Dimensin S.3.)
Personal y
Afectiva-
Emocional 12
1
Semanas
(El yo: la OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio

ECA.3.1.14. Elaborar un catlogo de
Con este criterio se pretende valorar el CE.ECA.3.3. Localiza y
cultural tangible e intangible, propio y de inters por conocer manifestaciones reelabora informacin
identidad) otros pueblos, como resultado de la figurines con vestimentas tpicas y muestras del arte y la cultura popular del entorno sobre el patrimonio artstico
participacin en procesos de investigacin, prximo. Siempre que sea posible se y cultural siguiendo las
observacin y anlisis de sus caractersticas, aproximadas de tejidos, que podrn invitar a informantes locales a indicaciones y
y as contribuir a su conservacin y confeccionarse con telares sencillos. participar en las entrevistas. pautas que se le ofrecen.
renovacin. ECA.3.1.16. Elaborar un glosario de
OG.ECA.3. Considerar el papel que INDICADORES
desempean los conocimientos trminos relacionados con juegos, hbitos y
y habilidades artsticos en la vida personal y costumbres que hayan desaparecido I.ECA.3.3.1. Identifica y
laboral, y explicar sus funciones en el describe diferentes tipos de
desempeo de distintas profesiones. manifestaciones y
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y productos en el contexto de
crtica los productos del arte y la cultura, la cultura popular, as como
para valorarlos y actuar, como pblico, de su presencia en los
manera personal, informada y mbitos cotidianos.
comprometida. (J.1., S.2.)
I.ECA.3.3.2. Muestra una
actitud de escucha, inters
y receptividad hacia los
recuerdos, los
y las opiniones de distintos
agentes del arte y la
cultura. (S.2., I.4.)
de informacin,
observacin y dilogo,
para documentar y dar
opiniones informadas sobre
manifestaciones artsticas y
culturales. (I.1., I.3.)
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.3.2.4. Componer secuencias En este criterio se parte de actividades CE.ECA.3.1. Reconoce y
tcnicas de diferentes lenguajes fotogrficas combinando fotografas recuerdo y la observacin de la imagen identidad y la historia
artsticos en procesos de interpretacin y/o personales, de compaeros o recortadas de propia y ajena, con el fin de realizar personal a travs de
creacin de producciones propias. revistas y otros soportes grficos. representaciones que den cuenta de la distintas formas de
OG.ECA.3. Considerar el papel que identidad individual y colectiva. expresin.
desempean los conocimientos INDICADORES
y habilidades artsticos en la vida personal y
laboral, y explicar sus funciones en el I.ECA.3.1.1. Explora,
desempeo de distintas profesiones. describe y representa la
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y propia imagen y algunos
tecnologas digitales para el conocimiento, el momentos relevantes de la
disfrute y la produccin de arte y cultura. historia personal a
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para travs de distintos medios
ser ms consciente de las ideas y de expresin (gestual,
emociones que suscitan las distintas grfico, verbal, fotogrfico,
producciones culturales y artsticas, y las sonoro, etc.). (J.4., S.2.,
que pueden expresar en sus propias S.3.)
creaciones, manifestndolas con conviccin I.ECA.3.1.2. Utiliza medios
y conciencia. audiovisuales y tecnologas
de la informacin y la
Dimensin comunicacin para realizar
y difundir creaciones
Social y artsticas propias. (I.2.,
Relacional S.3.)
12
2 Semanas
(El
encuentro
con otros: la OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.3.2.7. Buscar informacin sobre las
En este criterio se valora tanto el CE.ECA.3.4. Participa en
limitaciones de materiales, herramientas y inters como las habilidades puestas experiencias de creacin
alteridad) tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en tcnicas y materiales necesarios para crear en juego en procesos de observacin y colectiva e interpretacin,
procesos de interpretacin y/o creacin de un teatro de sombras. bsqueda de informacin que aplicando lo aprendido en
producciones propias. posibiliten un aprendizaje por procesos de observacin y
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio ECA.3.2.8. Realizar creaciones colectivas descubrimiento. Asimismo, se tiene en bsqueda de informacin
cultural tangible e intangible, propio y de (narraciones breves, danzas, etc.) usando cuenta la participacin activa de los sobre el teatro de sombras.
otros pueblos, como resultado de la estudiantes y su voluntad para INDICADORES
participacin en procesos de investigacin,
las tcnicas propias del teatro de sombras. contribuir al logro de un resultado I.ECA.3.4.1. Describe y
observacin y anlisis de sus caractersticas, ECA.3.2.9. Musicalizar creaciones colectivas comn. comenta la proyeccin de
y as contribuir a su conservacin y realizadas con las tcnicas del teatro de la propia sombra corporal y
renovacin. las caractersticas del
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y sombras. teatro de sombras, como
responsabilidades en proyectos de resultado de un proceso de
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar observacin y bsqueda de
argumentos fundamentados en la toma de informacin. (S.3., I.4.)
decisiones, para llegar a acuerdos que I.ECA.3.4.2. Emplea
posibiliten su consecucin. algunos recursos bsicos
del teatro de sombras en
procesos de creacin
colectiva e interpretacin.
(S.1., S.3.)
Con este criterio se evala el inters y CE.ECA.3.5. Cuenta

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio ECA.3.2.15. Contar historias a travs de la capacidad de observacin de historias a travs de la
cultural tangible e intangible, propio y de distintas manifestaciones culturales y creacin colectiva de
otros pueblos, como resultado de la gestos o movimientos inspirados en artsticas (incluidas las producciones eventos sonoros o
participacin en procesos de investigacin, distintas formas de expresin: mimo, danza propias), as como la capacidad para dramticos.
observacin y anlisis de sus caractersticas, o dramatizacin. registrarlas y comentarlas.
y as contribuir a su conservacin y INDICADORES
renovacin. ECA.3.2.13. Crear secuencias sonoras que E.ECA.3.5.1. Relata la
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y describan relatos o historias breves cuyo historia o la situacin sobre
crtica los productos del arte y la cultura, la que se construyen
para valorarlos y actuar, como pblico, de
contenido pueda advertirse en la audicin. algunas piezas de msica
manera personal, informada y descriptiva o programtica
comprometida. escuchadas en el aula con
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y la ayuda de soportes
tecnologas digitales para el conocimiento, el visuales o
disfrute y la produccin de arte y cultura. audiovisuales.(I.2., I.3.)
E.ECA.3.5.2. Contar
historias reales o
inventadas a travs de
sonidos, gestos o
movimientos como
resultado de un proceso de
creacin o improvisacin
individual o colectiva.
(S.3., I.1.)
En este criterio se valora el inters y la CE.ECA.3.6. Aprecia los

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio
ECA.3.2.16. Participar activamente en el elementos que integran el
atencin del estudiante durante los
cultural tangible e intangible, propio y de montaje de alguna fiesta de especial procesos de audicin, su capacidad de patrimonio artstico y
otros pueblos, como resultado de la relevancia para la comunidad identificar los relatos o situaciones que cultural, como fundamento
participacin en procesos de investigacin, subyacen en las obras escuchadas, y de la identidad de
observacin y anlisis de sus caractersticas, la aportacin de ideas en procesos de los pueblos y de las
y as contribuir a su conservacin y improvisacin y creacin. culturas, y colabora en su
renovacin. conservacin y renovacin
OG.ECA.3. Considerar el papel que
laboral, y explicar sus funciones en el I.ECA.3.6.1. Reconoce y
desempeo de distintas profesiones. valora las caractersticas
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y fundamentales de
responsabilidades en proyectos de las fiestas de especial
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar relevancia en su
argumentos fundamentados en la toma de comunidad, participa en su
decisiones, para llegar a acuerdos que organizacin y las
posibiliten su consecucin. documenta a travs de la
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y captura de imgenes y
crtica los productos del arte y la cultura, videos, o de la seleccin de
para valorarlos y actuar, como pblico, de recursos encontrados en
manera personal, informada y Internet. (I.2., S.1.)
comprometida. I.ECA.3.6.2. Participa
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y activamente en la
tecnologas digitales para el conocimiento, el elaboracin de objetos
disfrute y la produccin de arte y cultura artesanales, mscaras o
vestimentas, y en la
interpretacin de bailes y
canciones propios de
relevancia para la
S.3.)
espacio y el tiempo
imgenes y piezas
acontecimientos
personajes o hechos
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio ECA.3.3.1. Situar en un lugar y una poca En este criterio se valora el inters y la CE.ECA.3.6. Aprecia los
otros pueblos, como resultado de la determinados a los personajes que procesos de audicin, su capacidad de patrimonio artstico y
participacin en procesos de investigacin, aparecen en retratos de grupo, tanto en identificar los relatos o situaciones que cultural, como fundamento
observacin y anlisis de sus caractersticas, obras pictricas como en esculturas, a partir subyacen en las obras escuchadas, y de la identidad de los
y as contribuir a su conservacin y la aportacin de ideas en procesos de pueblos y de las culturas, y
renovacin. de la observacin de su vestimenta, los improvisacin y creacin. colabora en su
OG.ECA.3. Considerar el papel que rasgos que definen su posicin social o los conservacin y renovacin.
objetos que les acompaan. I.ECA.3.6.1. Reconoce y
laboral, y explicar sus funciones en el ECA.3.3.9. Geolocalizar en mapas virtuales valora las caractersticas
desempeo de distintas profesiones. datos e imgenes sobre celebraciones, fundamentales de las
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y fiestas de especial
responsabilidades en proyectos de fiestas y rituales especficos que se celebren relevancia en su
El Entorno:
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar en el pas, recogidos en procesos de comunidad, participa en su
argumentos fundamentados en la toma de bsqueda de informacin para los que se organizacin y las
12
3 Espacio, decisiones, para llegar a acuerdos que documenta a travs de la
utilicen distintas fuentes (libros, folletos, Semanas
Tiempo y posibiliten su consecucin. captura de imgenes y
Objetos
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y Internet, etc.). videos, o de la seleccin de
para valorarlos y actuar, como pblico, de Internet. (I.2.,S.1.)
manera personal, informada y I.ECA.3.6.2. Participa
comprometida. activamente en la
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y elaboracin de objetos
tecnologas digitales para el conocimiento, el artesanales, mscaras o
disfrute y la produccin de arte y cultura. vestimentas, y en la
interpretacin de bailes y
canciones propios de
relevancia para la
S.3.)
espacio y el tiempo
imgenes y piezas
acontecimientos
personajes o hechos
CE.ECA.3.2. Identifica el
uso de materiales naturales
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.3.3.6. Crear animaciones con tcnicas En este criterio se trata de valorar los y artificiales en obras
limitaciones de materiales, herramientas y sencillas, como stop motion, utilizando procesos de observacin sistemtica y artsticas, y los utiliza en
tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en objetos que en la narrativa transforman sus la descripcin de lo observado como procesos de interpretacin
procesos de interpretacin y/o creacin de un paso previo para la creacin y creacin
producciones propias. funciones (por ejemplo, un tenedor que se artstica. Asimismo, se considera cmo
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y convierte en escoba, una campana que se el estudiante es capaz de prever y INDICADORES
responsabilidades en proyectos de establecer los pasos a seguir en I.ECA.3.2.1.Utiliza un
convierte en taza, una serpiente que se procesos de creacin artstica, y de lenguaje sencillo pero
argumentos fundamentados en la toma de convierte en una cuerda, etc.). utilizar algunos recursos audiovisuales preciso al describir las
decisiones, para llegar a acuerdos que y tecnolgicos. caractersticas de
posibiliten su consecucin. producciones artsticas
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y realizadas con objetos
crtica los productos del arte y la cultura, artificiales y naturales. (J.3.,
para valorarlos y actuar, como pblico, de I.3.)
manera personal, informada y I.ECA.3.2.2. Disea y
comprometida. planifica los pasos a seguir
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y en la construccin de
tecnologas digitales para el conocimiento, el tteres e instrumentos
disfrute y la produccin de arte y cultura. musicales tomando
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que en consideracin lo
expresen visiones propias, sensibles e observado en procesos de
innovadoras, mediante el empleo consciente experimentacin
de elementos y principios del arte. con materiales naturales y
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para artificiales, y seleccionando
ser ms consciente de las ideas y los ms adecuados. (J.3.,
emociones que suscitan las distintas S.3.)
producciones culturales y artsticas, y las I.ECA.3.2.3. Participa
que pueden expresar en sus propias activamente y aporta ideas
creaciones, manifestndolas con conviccin en procesos de
y conciencia. interpretacin teatral y
ELABORADO DIRECTOR AREA VICERRECTOR


Docente(s):
Grado/curso: CUARTO DE EDUCACIN BSICA Nivel Educativo: EDUCACION BASICA ELEMENTAL
2. TIEMPO
Total de
Carga horaria
semanal
clases
36
Semanas
O.ECA.3.1.Observar el uso de algunos materiales y tcnicas en obras artsticas de distintas caractersticas, y aplicarlos en 1.- Valorar las manifestaciones de la diversidad humana, lingstica y cultural del Ecuador y
creaciones propias. del mundo mediante la vivencia comunicativa.
la observacin y el anlisis de sus caractersticas; y colaborar en su conservacin y renovacin. 3.- Disfutar de las manifestaciones culturales teatro, danza, msica, cine, etc como medios de
O.ECA.3.3.Realizar tareas propias de algunas profesiones del mundo del arte y la cultura, a travs de la participacin en recreacin para el uso del tiempo libre.
pequeos proyectos colaborativos realizados en la escuela o la comunidad. 4.- Expresar el mundo interior de manera espontnea por medio de los lenguajes no verbales
O.ECA.3.4.Programar y realizar pequeos proyectos culturales o artsticos asumiendo distintos roles en su diseo y desarrollo. gestual, grafico, corporal.
O.ECA.3.7.Participar en procesos de interpretacin y creacin visual, corporal y/o sonora, individual y colectiva, y valorar las 8.- Tomar la naturaleza como fuente de inspiracin creativa para mejorar el gusto esttico a
aportaciones propias y ajenas. travs de la observacin directa de la apreciacin de la misma y su relacin con el arte
O.ECA.3.8.Formular opiniones acerca de las manifestaciones culturales y artsticas, demostrando el conocimiento que se tiene 9.- Adoptar una posicin crtica frente a las diferentes manifestaciones artsticas propias as
de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita. como frente a las de mbito regional, nacional y universal.
El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo basado en

el Sumak Kawsay
Interculturalidad:
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-culturales en las esferas

local. regional, nacional y planetaria, desde una visin de respeto y valoracin.
El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional
La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el respeto a las decisiones de
la mayora.
El desarrollo biolgico y psicolgico acorde con las edades y el entorno socio-

4. EJES TRANSVERSALES: ecolgico.
Identidad
Honestidad
Solidaridad
Respeto

Ttulo de la Duracin
planificacin
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y ECA.2.1.3. Reflexionar sobre los resultados obtenidos Se trata de estimular una actitud de CE.ECA.2.1. Reconoce y define
crtica los productos del arte y la cultura, para al representar el propio cuerpo y exponerlos de forma observacin constante que permita los rasgos caractersticos del
valorarlos y actuar, como pblico, de manera oral. tomar conciencia del propio cuerpo, y propio cuerpo y de los cuerpos
personal, informada y comprometida. de otras personas,
tambin de las similitudes y
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que representados en producciones
diferencias en los rasgos corporales
expresen visiones propias, sensibles e artsticas propias y ajenas.
innovadoras mediante el empleo consciente de personas del entorno prximo y
de elementos y principios del arte. de aquellas representadas en INDICADORES
distintas producciones artesanales y
artsticas. I.ECA.2.1.1. Observa y explora
las caractersticas y
posibilidades de su propio
cuerpo, en reposo y en
movimiento, usa el
conocimiento de s mismo para
expresarse y representarse
empleando distintos materiales,
y reflexiona sobre los resultados
obtenidos. (I.2., S.3.)
Dimensin I.ECA.2.1.2. Describe los rasgos

caractersticos de personas de
Personal y su entorno y de personas
Afectiva- representadas en objetos
Emocional artesanales,
12
1 esculturas o imgenes de su
Semanas
contexto prximo. (S.2.,I.2.)
(El yo: la
identidad) CE.ECA.2.2. Identifica, por
medio de los sentidos, las
cualidades de elementos
naturales y artificiales, y utiliza
Expuestos a una amplia variedad de esta informacin en la seleccin
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y ECA.2.1.5. Recrear percepciones sensoriales por de los materiales adecuados
elementos naturales y artificiales, los
crtica los productos del arte y la cultura, para medio del movimiento y la representacin visual y para la creacin o elaboracin
valorarlos y actuar, como pblico, de manera sonora, sirvindose de sinestesias como: pintar lo estudiantes son capaces de
de productos de distintas
personal, informada y comprometida. amargo, tocar lo dulce, poner sonido a lo rugoso, identificar, nombrar y describir sus caractersticas.
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que cualidades. Se trata de observar la
darle movimiento al color rojo, bailar una pintura, etc.
expresen visiones propias, sensibles e precisin en dichas descripciones, as INDICADORES
innovadoras mediante el empleo consciente ECA.2.1.9. Explorar a travs de los sentidos las como el uso que hacen de esa
de elementos y principios del arte. cualidades y posibilidades de los materiales orgnicos informacin a la hora de seleccionar I.ECA.2.2.1. Identifica las
e inorgnicos y utilizarlos para la creacin de elementos para la creacin de cualidades de elementos del
producciones plsticas, tteres, objetos sonoros, etc.
productos de distintas caractersticas. entorno natural y artificial,
como resultado de un proceso
de exploracin sensorial, y
recrea sus posibilidades a travs
del movimiento y la
representacin visual y sonora.
(I.2., S.3.)
I.ECA.2.2.2. Usa la informacin
obtenida de un proceso de
exploracin sensorial para
seleccionar los materiales
adecuados
para la elaboracin de
productos sonoros, plsticos,
gastronmicos, etc. (S.3., I.3.)
CE.ECA.2.3. Observa, compara y

realiza representaciones y
construcciones con elementos
del entorno natural y artificial.
Se trata de valorar cmo se usa la

informacin obtenida de procesos de
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.2.1.10. Representar la propia vivienda mediante observacin y reflexin para la INDICADOR
limitaciones de materiales, herramientas y dibujos, maquetas, construcciones con materiales, comprensin del entorno natural y
tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en etc. y describir verbalmente sus principales artificial, y para la creacin de objetos I.ECA.2.3.1. Observa y comenta
procesos de interpretacin y/o creacin de caractersticas. de distintas caractersticas las caractersticas de
producciones propias. representaciones
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y del entorno natural y artificial, y
responsabilidades en proyectos de de objetos y
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar obras artsticas construidos con
argumentos fundamentados en la toma de los elementos de dichos
decisiones, para llegar a acuerdos que entornos. (S.3., I.2.)
posibiliten su consecucin. I.ECA.2.3.2. Utiliza diversas
tcnicas para la representacin
(J.2., S.3.)
I.ECA.2.3.3. Toma como modelo
objetos y creaciones artsticas
producciones propias. (J.2.,
S.3.)
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA. 2.2.5. Realizar representaciones propias, Se trata de valorar cmo se usa la CE.ECA.2.3.Observa, compara y
limitaciones de materiales, herramientas y individuales o en grupo del entorno natural y artificial, informacin obtenida de procesos de realiza representaciones y
tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en utilizando distintas tcnicas. observacin y reflexin para la construcciones con elementos
procesos de interpretacin y/o creacin de comprensin del entorno natural y del entorno natural y artificial.
producciones propias. artificial, y para la creacin de objetos de
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y distintas caractersticas. INDICADORES
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar I.ECA.2.3.1. Observa y comenta
argumentos fundamentados en la toma de las caractersticas de
decisiones, para llegar a acuerdos que representaciones del entorno
posibiliten su consecucin. natural y artificial, y de objetos
y obras artsticas construidos
con los elementos de dichos
entornos. (S.3., I.2.)
I.ECA.2.3.2. Utiliza diversas
(J.2., S.3.)
producciones propias. (J.2.,
Dimensin
S.3.)
Social y
Relacional
12
2 CE.ECA.2.4. Genera productos
Semanas
artsticos como forma de
(El expresin, representacin y
comunicacin de emociones,
encuentro
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.2.2.8. Observar esculturas sonoras y construir en Los procesos de elaboracin o vivencias e ideas.
con otros: la limitaciones de materiales, herramientas y pequeos grupos algunas pensadas para distintos interpretacin artstica deben partir
alteridad) tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en espacios (el hogar, el colegio, parques u otros siempre de la observacin de obras de INDICADORES
procesos de interpretacin y/o creacin de espacios comunitarios); instalarlas y observar el uso artistas referentes o de modelos que
producciones propias. que hacen de ellas los habitantes o transentes. puedan inspirar las creaciones propias, I.ECA.2.4.1. Elabora
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y tanto individuales como colectivas. producciones artsticas
responsabilidades en proyectos de basndose en la observacin
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar ECA 2.2.10. Representar por medio de de otras creaciones, tomadas
argumentos fundamentados en la toma de dramatizaciones, ilustraciones o secuencias sonoras el como referente. (S.3., J.2.)
decisiones, para llegar a acuerdos que resultado de incluir en cuentos o historias I.ECA.2.4.2. Participa en
posibiliten su consecucin. tradicionales de las distintas nacionalidades del representaciones escnicas, de
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que Ecuador, personajes de otros cuentos o historias movimiento y musicales,
expresen visiones propias, sensibles e como elemento sorpresa o distorsionador demostrando un dominio
innovadoras mediante el empleo consciente elemental de las tcnicas
de elementos y principios del arte. ECA.2.3.12. Idear modificaciones posibles de artsticas propias de cada forma
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para personajes de cuentos tradicionales, mitos y leyendas de expresin. (S.3., I.2.)
ser ms consciente de las ideas y emociones de las distintas nacionalidades del Ecuador;
que suscitan las distintas producciones plasmarlas en dibujos o figuras; y elaborar historias
culturales y artsticas, y las que pueden nuevas.
expresar en sus propias creaciones,
manifestndolas con conviccin y conciencia.
EC.ECA.2.6. Reconoce platos
tpicos de la zona y siente
inters por probarlos y conocer
los procesos de elaboracin.
INDICADORES
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio ECA.2.2.11. Documentar con imgenes, dibujos, El reconocimiento de la gastronoma local I.ECA.2.6.1. Identifica platos
cultural tangible e intangible, propio y de fotografas y/o videos el proceso de elaboracin de requiere tanto de procesos de tpicos de la zona y participa en
otros pueblos, como resultado de la comidas tpicas de la zona, y crear recetarios documentacin como de prcticas procesos de documentacin
participacin en procesos de investigacin, ilustrados. experienciales, en las que se prueben grfica o escrita. (I.3., S.2.)
observacin y anlisis de sus caractersticas, y distintos sabores, se elaboren platos o se I.ECA.2.6.2. Busca informacin
as contribuir a su conservacin y renovacin. experimente con distintas maneras de sobre la gastronoma local y
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y documentar lo observado. organiza los datos obtenidos
tecnologas digitales para el conocimiento, el mediante la creacin de planos,
disfrute y la produccin de arte y cultura. calendarios, cartas, etc. (I.2.,
I.4.)
CE.ECA.2.4. Genera productos

artsticos como forma de
expresin, representacin y
comunicacin de mociones,
vivencias e ideas.
INDICADORES
I.ECA.2.4.1. Elabora
producciones artsticas
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.2.2.13. Crear e interpretar, en pequeos grupos, Los procesos de elaboracin o basndose en la observacin
limitaciones de materiales, piezas rtmicas, usando utensilios de cocina como interpretacin artstica deben partir de otras creaciones, tomadas
herramientas y tcnicas de diferentes instrumentos musicales. siempre de la observacin de obras de como referente. (S.3., J.2.)
lenguajes artsticos en procesos de artistas referentes o de modelos que I.ECA.2.4.2. Participa en
interpretacin y/o creacin de producciones puedan inspirar las creaciones propias, representaciones escnicas, de
propias. tanto individuales como colectivas. movimiento y musicales,
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y demostrando un dominio
responsabilidades en proyectos de elemental de las tcnicas
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar artsticas propias de cada forma
argumentos fundamentados en la toma de de expresin. (S.3., I.2.)
decisiones, para llegar a acuerdos que
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que
expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras mediante el empleo consciente
de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para
ser ms consciente de las ideas y emociones
que suscitan las distintas producciones
culturales y artsticas, y las que pueden
expresar en sus propias creaciones,
manifestndolas con conviccin y conciencia.
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y ECA.2.3.8. Disear y construir juguetes tradicionales Se trata de valorar cmo se usa la CE.ECA.2.3. Observa, compara y
limitaciones de materiales, herramientas y o populares (pitos, casitas con sus muebles y vajilla, informacin obtenida de procesos de realiza representaciones y
tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en muecos, carros, caleidoscopios, zancos, trompos, observacin y reflexin para la construcciones con elementos
procesos de interpretacin y/o creacin de catapultas, perinolas, yoyos, etc.) utilizando comprensin del entorno natural y del entorno natural y artificial.
producciones propias. materiales de desecho o de bajo costo (barro, arcilla, artificial, y para la creacin de objetos de INDICADORES
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y madera, hojalata, totora, lana, paja, tagua, telas, etc.). distintas caractersticas
responsabilidades en proyectos de I.ECA.2.3.1. Observa y comenta
interpretacin y/o creacin colectiva, y usar ECA.2.3.13. Realizar transformaciones sobre las caractersticas de
argumentos fundamentados en la toma de materiales de uso cotidiano o desechado (lpices, representaciones
decisiones, para llegar a acuerdos que telas, botellas de plstico, latas, cartones, etc.), del entorno natural y artificial, y
posibiliten su consecucin. variando su utilidad para convertirlos en animales o de objetos y
muecos; aadirles adornos, modificar su color y obras artsticas construidos con
construir estructuras. los elementos de dichos
entornos. (S.3., I.2.)
I.ECA.2.3.2. Utiliza diversas
(J.2., S.3.)
El Entorno: para la elaboracin de
producciones propias. (J.2., 12
3 Espacio, S.3.) Semanas
Tiempo y
Objetos
CE.ECA.2.5. Identifica, registra y

describe manifestaciones y
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio ECA.2.3.6. Realizar grabaciones sonoras o Con este criterio de evaluacin se trata de producciones culturales y
cultural tangible e intangible, propio y de audiovisuales de algunos de los lugares ms valorar el inters y la capacidad de artsticas del entorno prximo.
otros pueblos, como resultado de la representativos del patrimonio cultural y natural del observacin de distintas manifestaciones
participacin en procesos de investigacin, entorno prximo. culturales y artsticas (incluidas las INDICADORES
observacin y anlisis de sus caractersticas, y producciones propias), as como la
as contribuir a su conservacin y renovacin. ECA.2.3.10. Crear carteles o catlogos sencillos, con capacidad para registrarlas y comentarlas. I.ECA.2.5.1. Siente curiosidad
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y fotografas de construcciones del entorno prximo, ante expresiones culturales y
tecnologas digitales para el conocimiento, el en los que se describan las principales caractersticas artsticas del entorno prximo y
disfrute y la produccin de arte y cultura. de cada una de ellas. expresa sus puntos de vista a
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y travs de descripciones
tecnologas digitales para el conocimiento, el ECA.2.3.15. Registrar los procesos de verbales o comentarios escritos.
disfrute y la produccin de arte y cultura. transformacin de algunos espacios del centro (I.2., I.4.).
realizando peridicamente fotografas que I.ECA.2.5.2. Realiza registros
muestren los cambios o modificaciones grficos, sonoros o
audiovisuales de
manifestaciones culturales y
artsticas del entorno prximo,
y utiliza dichos registros para la
creacin de lbumes, carteles,
murales, archivos sonoros, etc.
(I.1., S.3.)
EC.ECA.2.6. Reconoce platos

tpicos de la zona y siente
inters por probarlos y conocer
los procesos de elaboracin.
INDICADORES
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio El reconocimiento de la gastronoma local
cultural tangible e intangible, propio y de ECA.2.3.19. Producir imgenes, dibujos o collages requiere tanto de procesos de I.ECA.2.6.1. Identifica platos
otros pueblos, como resultado de la para crear cartas de hipotticos restaurantes con documentacin como de prcticas tpicos de la zona y participa en
participacin en procesos de investigacin, mens en los que predomine un color. experienciales, en las que se prueben procesos de documentacin
observacin y anlisis de sus caractersticas, y distintos sabores, se elaboren platos o se grfica o escrita. (I.3., S.2.)
as contribuir a su conservacin y renovacin. experimente con distintas maneras de I.ECA.2.6.2. Busca informacin
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y ECA 2.3.17. Crear planos sencillos que incluyan los documentar lo observado. sobre la gastronoma local y
tecnologas digitales para el conocimiento, el nombres, la ubicacin y las especialidades de los organiza los datos obtenidos
disfrute y la produccin de arte y cultura. establecimientos de comida de la zona (puestos en mediante la creacin de planos,
la calle, bares, cafeteras, restaurantes). calendarios, cartas, etc. (I.2.,
I.4.)

ELABORADO DIRECTOR AREA SUBDIRECTORA


Pca Artistica Egb Superior

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UNIDAD EDUCATIVA AO LECTIVO 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo basado

El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-culturales en las

La formacin de una ciudadana democrtica:

El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y

La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el respeto a las

El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

Los hbitos alimenticios y de higiene.

El empleo productivo del tiempo libre.

La educacin sexual en los jvenes

El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo.

El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicolgicas y sociales.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio CE.ECA.3.3. Localiza y

OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio CE.ECA.3.6. Aprecia los

CE.ECA.3.6. Aprecia los

ELABORADO COORDINADORA VICERRECTOR

Firma: Firma: Firma:

PLAN CURRICULAR ANUAL

El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo basado

El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-culturales en las

La formacin de una ciudadana democrtica:

El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y

La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el respeto a las

El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

Los hbitos alimenticios y de higiene.

El empleo productivo del tiempo libre.

La educacin sexual en los jvenes

El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo.

El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicolgicas y sociales.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

ECA.3.1.9. Crear esculturas u obras plsticas

Con este criterio se pretende valorar CE.ECA.3.3. Localiza y

OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y En este criterio se valora tanto el inters

ECA.3.2.12. Improvisar escenas individuales CE.ECA.3.5. Cuenta

ECA.3.2.18. Interpretar bailes y canciones CE.ECA.3.6. Aprecia los

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR

Firma: Firma: Firma:

PLAN CURRICULAR ANUAL

El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo basado

El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-culturales en las

La formacin de una ciudadana democrtica:

El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y

La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los dems y el respeto a las

El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

Los hbitos alimenticios y de higiene.

El empleo productivo del tiempo libre.

La educacin sexual en los jvenes

El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo.

El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicolgicas y sociales.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

(El yo: la OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio

Con este criterio se evala el inters y CE.ECA.3.5. Cuenta

En este criterio se valora el inters y la CE.ECA.3.6. Aprecia los

Firma: Firma: Firma:

PLAN CURRICULAR ANUAL

El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currculo basado en

El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones tnico-culturales en las esferas

La formacin de una ciudadana democrtica:

El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional

El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes

El desarrollo biolgico y psicolgico acorde con las edades y el entorno socio-