3 Congresso

nacional de
Letras
Artes & Cultura
Representaes culturais e suas linguagens

3 Congresso
nacional de Letras,
Artes & Cultura
Representaes culturais e suas linguagens

23-27 agosto 2010

Universidade Federal de Sa Joo del-Rei

 3 Congresso
nacional de
Letras
Artes & Cultura
Representaes culturais e suas linguagens

Reitor
Prof. Dr. Helvcio Luiz Reis

Vice-Reitora
Apresentao
Profa. Dra. Valria Helosa Kemp

Chefe do Departamento de Letras, Artes e Cultura

Profa. Ms. Enoi Miranda Barbosa Mendes Prezado(a) Participante,

Apresentamos a programao e os resumos do III Congresso de Letras,

Artes e Cultura da UFSJ.
III Congresso Nacional de Letras, Artes e Cultura
23 a 27 de agosto 2010 Para informao sobre as comunicaes apresentadas, encontra-se ao
final deste caderno uma lista dos ttulos dos trabalhos pertinentes a cada
Comisso organizadora rea.

Profa. Dra. Claudia M. Braga UFSJ (pres.) Na concepo do evento, propusemos mltiplos olhares sobre as prticas
Prof. Dr. Joo Barreto UFSJ
Profa. Dra. Liliane Sade Resende UFSJ
acadmicas dos cursos de Letras, Jornalismo e Teatro, por acreditarmos,
Prof. Dr. Luiz Manoel Oliveira UFSJ principalmente, que a construo do conhecimento processa-se, em grande
Profa. Dra. Marlia de Carvalho Caetano Oliveira UFSJ
Profa. Dra. Suely F. Quintana UFSJ parte, pela interao entre diferentes reas do saber.
Mestrando Denny Almeida Costa UFSJ
Salientamos ainda que a seleo dos trabalhos foi criteriosa e buscou
respeitar o pensamento de cada autor, o que no significa que nos
Comisso cientfica responsabilizamos por problemas de ordem terica ou estilstica.
Profa. Dra. Claudia M. Braga UFSJ (pres.) Enfim, desejamos uma semana produtiva e esperamos que todos
Prof. Dr. Alberto Ferreira da Rocha Jnior UFSJ
Prof. Dr. Joo Barreto UFSJ participem das atividades com o mesmo entusiasmo com que nos
Profa. Dra. Liliane Sade Resende UFSJ
dispusemos a program-las.
Prof. Dr. Luiz Manoel Oliveira UFSJ
Profa. Dra. Marlia de Carvalho Caetano Oliveira UFSJ
Profa. Dra. Suely F. Quintana UFSJ
Mestrando Denny Almeida Costa UFSJ A Comisso Organizadora
Mestranda Girlene Verly Ferreira de Carvalho Rezende UFSJ
Mestranda Mirian Cristina dos Santos UFSJ
Mestrando Raimundo Expedito dos Santos Sousa UFSJ
 Programao geral

SEGUNDA - 23 de agosto

17h Credenciamento
19h Cerimnia de Abertura
19h30 Palestra de abertura
Poesia: a palavra faz questo
Prof. Dr. Fernando Fbio Fiorese (UFJF)
21h Programao cultural

TERA - 24 de agosto

Minicursos

9h M1: A leitura de imagens poticas

Profa. Maria Andria de Paula Silva (UFJF)
13h M2: Promoo e difuso da lngua portuguesa e da cultura
brasileira: diferentes percursos e recursos
Profas. Dras. Dansia Torres dos Santos e Ana Catarina Mello (UFRJ)

9h-10h30 Comunicaes
17h-18h30 Comunicaes

19h30 Palestras
Gramtica do portugus brasileiro
Prof. Dr. Mrio Alberto Perini (UFMG)
Redes: conhecimento e vigilncia
Profa. Dra. Conceio Soares (UERJ)
Dramaturgia: relaes entre o pico e o dramtico
Prof. Dr. Srgio Carvalho (USP)

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3 CLAC UFSJ 2010
21h Mesas
MR 1: O lxico no uso contemporneo
Estudo de expresses conectivas usadas no portugus escrito
Profa. Dra. Janice Helena Silva de Resende Chaves Marinho (UFMG)
Expresses fixas: caractersticas e usos
Profa. Dra. Lcia Monteiro de Barros Fulgncio (UFMG)
Divrcio vista: tipo sem assim
Profa. Dra. Vanda de Oliveira Bittencourt (UFMG)
MR 2: O ato fotogrfico e as vises de mundo
Profa. Dra. Anna Karina Bartolomeu (UFMG)
Prof. Ms Eugnio Svio (PUC-MG)
Profa. Ms Ktia Hallack Lombardi (UFSJ)
QUARTA - 25 de agosto
Minicursos
9h M1: A leitura de imagens poticas
Profa. Maria Andria de Paula Silva (UFJF)
9h M2: Promoo e difuso da lngua portuguesa e da cultura brasileira:
diferentes percursos e recursos
Profas. Dras. Dansia Torres dos Santos e Ana Catarina Mello (UFRJ)
13h M3: Corpo-voz: voz do ator
Prof. Dr. Fernando Manoel Aleixo (UFU)
9h-10h30 Comunicaes
17h-18h30 Comunicaes
19h30 Palestra
A cultura digital e as pedagogias da conexo: parmetros
para uma educao lingustica do/no contemporneo
Prof. Dr. Marcelo El Khouri Buzato (UNICAMP)
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Programao geral
21h Mesas
MR 3: Perspectivas de Anlises do discurso
Racismo visual: Enquadre de identidades raciais em capas de revistas
e livros brasileiros
Profa. Dra. Clia Maria Magalhes (UFMG)
Uma discursividade existencialista na potica de Edgar Allan Poe
Prof. Dr. Joo Bosco Cabral dos Santos (UFU)
O Discurso Religioso na TV
Profa. Dra. Mnica Santos de Souza Melo (UFV)
MR 4: Novas tendncias no ensino de LE
Profa. Dra. Ana Larissa Marciotto (UFMG)
Profa. Dra. Dansia Torres dos Santos (UFRJ)
Profa. Andra Mattos (UFMG)
QUINTA - 26 de agosto
Minicursos
13h M2: Corpo-voz: voz do ator
Prof. Dr. Fernando Manoel Aleixo (UFU)
13h M4: Literaturas africanas de lngua portuguesa: projetos
e tendncias
Profa. Dra. Maria Nazareth Soares Fonseca (PUC-MG)
9h-10h30 Comunicaes
17h-18h30 Comunicaes
19h30 Palestra
Stonewall: a luta das minorias sexuais
Profa. Dra. Eliane Borges Berutti (UERJ)
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21h Mesas
MR 5: Novas tecnologias e o ensino de lnguas
Profa. Dra. Vera Menezes (UFMG)
Profa. Ms Jnia Braga (UFMG)
Profa. Helen Faria (UFMG)

SEXTA - 27 de agosto Artes e Cultura

Minicursos

9h M4: Literaturas africanas de lngua portuguesa:

projetos e tendncias
Profa. Dra. Maria Nazareth Soares Fonseca (PUC-MG)

9h-10h30 Comunicaes
Abduo, criatividade e iconografias
17h-18h30 Comunicaes
24/08 17h -18h30 S. 3.08 - CTAN Pedro At Ribeiro Pinto
aramaetun@gmail.com
19h30 Palestra Prof. Dr. Joo Queiroz, IAD-UFJF

Bandeira e Drummond: vozes da infncia
Prof. Dr. Antnio Carlos Secchin (UFRJ)
21h Encerramento Programao Cultural
Este trabalho explora as relaes entre cones, ferramentas cognitivas e inferncia abdutiva. Adicionalmente,
discutimos introdutoriamente algumas implicaes na criao de iconografias, em ambientes de ensino
e aprendizagem de artes e cincias. O filsofo C. S. Peirce classificou os signos em tipos fundamentais
cone, ndice e Smbolo e caracterizou o cone como um signo que apresenta qualidades anlogas
s do objeto que representa. Os cones possuem a propriedade de, ao serem manipulados, revelarem
informaes e qualidades do objeto representado (Stjernfelt, 2007). Eles tambm podem ser definidos
como tipos especficos de tecnologias cognitivas, que so dispositivos e artefatos capazes de alterar diversas
competncias e performances cognitivas (Hutchins, 1995, Clark, 2008). Um dos pontos que destacamos neste
trabalho, entre as funes mais usualmente mencionadas das ferramentas cognitivas, a relao que se
estabelece entre uma classe de raciocnio ou inferncia responsvel pela gerao de hipteses, que Peirce
chamou de abduo, e que Lorenzo Magnani define como manipulao abdutiva, e a noo de criatividade
e resoluo de problemas. A prpria produo deliberada do cone resulta de uma seleo de qualidades
do objeto a serem representadas, constituindo um processo de avaliao e escolha de informao apontado
como caracterstico do processo criativo (Dietrich, 2004). Discusses recentes sobre criatividade artstica tm
se beneficiado destas abordagens, que introduziremos preliminarmente aqui.

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A arte do vale do jequitinhonha no sculo XVIII: o uso das grotescas
na narrativa iconogrfica religiosa
27/08 17h -18h30 S. 2.28 - CTAN Carla Mabel Santos Paula, Mestranda, UFMG
carlamabel.sp@gmail.com
Prof. Dr. Luiz Antnio Cruz Souza (Orientador)
As pinturas denominadas grotescas, ou grotesque no termo italiano, tm origem nas decoraes descobertas
na dcada de 1480 em Roma, nos vestgios da Domus Aurea de Nero. Essas runas encontravam-se no subsolo,
por isso, deram-lhe o nome de grutas, chamaram de grotescas as pinturas ali descobertas e depois as que
delas se originaram. Os motivos que ornamentavam as paredes do local eram constitudos de pequenas
criaturas humanas, animais mticos, figuras hbridas, mscaras, envoltos por folhagens e ramagens em voluta.
Nas Capelas de Nossa Senhora do Rosrio dos Homens Pretos e de So Gonalo, em Chapada do Norte e
Minas Novas respectivamente, as pinturas de grotescas atuam como se fossem elementos de integrao
entre pintura e arquitetura, geralmente ladeando colunas e emoldurando quadros. Elas no seguem o tema
representado, pois, da natureza das grotescas no depender de programas de representao; as histrias
so religiosas, enquanto as grotescas so compostas por motivos pagos. Elas ficam margem do tema
central, atuando, como as pinturas que emolduravam iluminuras ou gravuras, com a funo de descansar
ou mesmo de distrair o leitor, oferecendo-lhe uma pausa e, se possvel, fazendo-o rir. Analisamos as relaes
entre as pinturas de grotescas e os temas religiosos representados nas Capelas, ressaltando as caractersticas
culturais e sociais da regio do Vale do Jequitinhonha, com o objetivo tambm de comprovar a hiptese de
que um mesmo artista teria atuado nessas duas cidades nas primeiras dcadas do sculo XVIII. Para tanto
necessrio uma metodologia interdisciplinar, que envolve estudos tcnicos, cientficos, histricos, formais e
estilsticos, visando o entendimento dos exemplares escolhidos em seus vrios aspectos.
As capas de Atrevida e Capricho: uma vitrine adolescente
26/08 17h -18h30 S. 3.08 - CTAN Profa. Ms. Tatiane Chaves Ribeiro, UFSJ
tatianechaves@ymail.com
Compreende-se que a mdia vale-se de estratgias visuais e lingusticas que atraem a ateno de seus
destinatrios.Para tal finalidade, a instncia miditica deve apresentar a seus receptores informaes que
atendam s suas expectativas e despertem neles o interesse por aquele veculo. Dado que as revistas
destinadas a um pblico especfico (o adolescente, por exemplo) necessitam saber as preferncias e gostos
desses para que suas edies os cativem, acredita-se que tais publicaes constroem um perfil de seus
destinatrios a fim de elucidarem quais estratgias lingusticas, visuais e temticas devam explorar em suas
capas e pginas. Dessa forma, objetivou-se neste trabalho, analisar, nas capas das revistas Atrevida e Capricho,
os aspectos visuais mais relevantes como ngulo da imagem, direcionamento do olhar, enquadramentos
e salincia tendo em vista que um estudo das capas permite a apreenso de qual imagem adolescente
aquela revista edifica. Uma anlise que tenha por objeto a capa de um veculo miditico deve contemplar no
apenas aspectos visuais, mas tambm os linguisticos e outras estratgias de captao de pblico como temas
abordados. Este trabalho, no entanto, contempla, unicamente, o estudo das estratgias visuais, e, apenas,
tangencia as lingusticas, por acreditar que este j indica os recursos utilizados pelas revistas para captar seus
destinatrios e, por consequncia, torna-se possvel observar a imagem e a construo de mundo que a mdia
em questo faz destes. Como resultados verificou-se que o adolescente atual colocado como algum que
se preocupa com sua aparncia e com a imagem de si transmitida. Constatou-se que a significativa presena
de dolos miditicos nas revistas aponta a importncia que estes tm na vida dos adolescentes e a posio
que as revistas assumem de conselheiras, manifestando um tom didtico, ao se dirigir s adolescentes:
como se aquelas fossem a amiga ideal que aponta o caminho para sair da turbulenta vida adolescente.
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Artes e Cultura
Chiclete com Banana e R Bordosa: uma stira libertao social dos anos 80
26/08 17h-18h30 S. 2.28 - CTAN Francine N. Alves de Oliveira
O trabalho, realizado para concluso do mdulo Pesquisas em Fontes Primrias, ministrado pela
professora Maria ngela de Arajo Resende, prope uma rpida anlise da cena oitentista brasileira. Sendo
uma dcada de intensa produo artstica, foi influenciada pela obra cultural de cunho crtico iniciada pelo
movimento hippie e, posteriormente, resultando no surgimento de diversos outros movimentos jovens
como o punk ou o rocknroll que no se limitavam msica, sendo responsveis tambm por produes
grficas altamente expressivas, contendo crticas polticas e sociais estas, contudo, sempre fazendo
referncia ao cenrio musical, visto como uma fonte de unio entre os jovens, devido a sua facilidade de
propagao e acessibilidade, o que eliminava, de certa forma, a maior parte das barreiras sociais.
Tambm no Brasil, a dcada de 1980 foi marcada por um boom na publicao de revistas em quadrinhos
independentes e de fanzines, feitos quase que de forma artesanal, mas que ganharam fama pela forma nica
como retratavam o pas, de maneira altamente sarcstica. Estas produes propositalmente toscas passaram
a representar a cultura da poca ou melhor, a contracultura , bem como a acompanhar o desenvolvimento
das chamadas tribos urbanas, naquela que se chamou a dcada perdida. As histrias em quadrinhos
brasileiras, principalmente no formato de tirinhas extremamente crticas, esculachadas, contendo um humor
cido, quase agressivo, resultou num estilo considerado exclusivamente tupiniquim.
Para realizao da pesquisa usou-se a publicao Chiclete com Banana, com especial foco na personagem
R Bordosa, criao do cartunista Angeli, um grande exemplo de quadrinista do cenrio contracultural at os
dias de hoje. O que se pretende passar exatamente a evoluo do quadrinho e da crtica social a partir da
personagem em questo.
Ciberarte e os multimeios: como compreender as (re)configuraes dos novos
ambientes espaciais da produo digital na era da Tag
24/08 17h -18h30 S. 3.08 - CTAN Prof. Dr. Ricardo Nicola, Unesp-Baur / University of Toronto
Profa. Dra Maria do Carmo Jampaulo Plcido Palhaci, Unesp-Baur
Graas s contribuies da definio terica da cibercidadania em pesquisa anterior (2006-2008)
desenvolvida no Programa McLuhan em Cultura e Tecnologia da Universidade de Toronto (www.mcluhan.
utoronto.ca) esta comunicao destina-se a descrever as caractersticas e ramificaes de (re) construo de
contedos multimdia em artes digitais, ou ciberarte, e da logstica de mdia interativa atravs da legitimao
dos ferramentais transculturais das plataformas mveis e fixas. Com isso, a exposio das caractersticas
da transculturalidade impem-se como novo marco fronteirio entre arte e ciberarte, demandando dos
editores on-line um novo olhar sobre sua produo. Diante disso, destacam-se, ainda, na constituio dessas
fronteiras a funo imperante das tags, compreendidas como ferramentas do discurso ciberntico, que
operam em conformidade com a gesto e distribuio de contedo das edies on-line. Portanto, de acordo
com os novos modelos de comunicao mais transmiditicos, focados, por excelncia, em mdias interativas,
incluindo-se a a televiso digital, a Internet, os celulares, etc. planeja-se identificar os pontos fortes e fracos de
seus modelos de produo, quer seja na ciberarte, quer seja nos mais diversificados produtos multimiditicos,
entre outros, para trabalhar com as tags num papel info-inclusivo de seu usurio. Nesse intuito, verifica-
se a possibilidade de (re)estudar o processo de sua caracterizao e criao, onde elencam-se diferentes
plataformas. Vislumbra-se uma crise espacial entre o objeto e o sujeito da arte, o que nos redireciona para
estratgias mais concernentes com os modelos at agora propostos seja pelo mercado on-line, seja pelas
redes de relacionamento em rede.
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3 CLAC UFSJ 2010
Ciranda de Contos da Melhor Idade
24/08 17h -18h30 S. 2.28 - CTAN Aline Graciele Ferreira, UFSJ
allynegracielle@hotmail.com
Juliana do Carmo Jesus Pio, UFSJ
julipio16@hotmail.com
Profa. Dra. Filomena Maria Avelina Bomfim (Orientadora), UFSJ
O projeto Ciranda de Contos da Melhor Idade constitui uma realizao do programa Universidade para
a Terceira Idade, coordenado pela Pr-Reitora de Gesto e Desenvolvimento de Pessoas (PROGP), Maria
Anlia Catizani Ramos.
O presente projeto foi desenvolvido na prtica curricular Comunicao Comunitria que tem como
objetivo geral reconhecer prticas dessa modalidade como opo de trabalho com grupos sociais em favor
da elevao do padro de qualidade de vida na comunidade de So Joo Del-Rei. O referencial terico desse
trabalho repousa nos seguintes conceitos: comunidade, cultura cidadania e identidade. Cicla Peruzzo define
Comunicao Comunitria como sendo o conjunto dos usos dos meios de comunicao pelas comunidades
que visam um bem comum. Para explicar o conceito de comunidade, tomou-se como fundamento Zigmunt
Bauman; para cidadania, Ciclia Peruzzo; para identidade Manuel Castells; para memria, Ecla Bosi e, para
cultura, Berger e Luckmann.
O trabalho em foco visa resgatar a sociabilidade dos membros do grupo por meio da recuperao de
contos populares de So Joo del-Rei. Durante sua realizao, foi possvel perceber que os casos da cidade
se confundem com as experincias pessoais dos integrantes do grupo, que eles resgatavam por meio de
suas prprias histrias de vida. Assim sendo, a meta dessa iniciativa consiste em valorizar os relatos do grupo,
incentivando-os para que registrem tais experincias que, na verdade, constituem a histria de So Joo
del-Rei. Trata-se, portanto, de resgatar a histria oral do municpio por meio da oralidade desenvolvida no
programa Universidade para a Terceira Idade.
A colagem ltero-musical como herana do teatro da represso
26/08 17h -18h30 S. 2.28 - CTAN Ms. Fernanda Pires Alvarenga Fernandes, UFSJ / Facsun
fernandapafernandes@hotmail.com
O presente trabalho busca analisar o uso da cano e da literatura na obra do Grupo de Teatro Ponto
de Partida como uma herana da colagem ltero-musical realizada por grupos como o Opinio e o Arena
durante o perodo da represso militar (1964-1985). Nesta poca em que o teatro foi rotulado como um
perigoso inimigo pblico e teve papel de destaque na resistncia, a dramaturgia produzida no pas ganha
brasilidade quando vrias companhias exploraram a msica como forma de expresso nacional. Os temas
abordados tambm passam a ter preocupao com aspectos do cotidiano vivido no Brasil, evocando uma
forma de comunicar ao pblico um modo prprio de ser embalada pela cano. Esta dramaturgia carregada
de motivaes extrateatrais no desenvolvimento de seu projeto esttico e coloca o homem brasileiro
contemporneo no centro de suas atenes, trazendo em seu bojo uma reformulao do espetculo.
Autores como Michalski mostram como os grupos de teatro vinham firmando um programa esttico e
poltico que se tornaria referncia, embora no haja uma linha clara de continuidade devido s rupturas
provocadas pelo arbtrio. A partir da trajetria do Ponto de Partida, poderemos observar como a companhia
vincula-se a propostas ticas e estticas daquele perodo ao buscar as fontes populares, por exemplo, mas
diferencia-se daquele momento, entre outras coisas, por no querer ser didtica, como desejado pelo projeto
cepecista. Ao longo de quase trinta anos de existncia, o Ponto de Partida mantm a unidade, mas ultrapassa
a experincia do teatro de grupo a partir de modificaes no contexto histrico social e nas relaes com do
pblico com a arte.
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Artes e Cultura
Da performance poltica ao texto literrio: a cultura da periferia entra em cena
26/08 17h -18h30 S. 2.28 - CTAN Waldilene Silva Miranda, Mestranda, Bolsista FAPEMIG, UFJF
wal.letras@gmail.com
Prof. Dr. Gilvan Procpio Ribeiro (Orientador)
Partindo de discusses com origem nos Estudos Culturais nota-se uma tendncia em levantar questes
relativas emergncia de discursos de minorias, destacando a existncia de um sistema simblico no qual
a cultura, a ideologia e a linguagem so pensadas a partir de complexas relaes de poder. Com base nessas
discusses lanaremos nosso olhar em direo s estratgias identitrias utilizadas na criao literria das
periferias paulistanas, classificadas desde 2001 como Literatura Marginal. Tomando como referncia o fato
de que os escritores da Literatura Marginal possuem identidades sociais semelhantes e buscam afirmar
essas identidades a partir de suas performances literrias e extra-literrias, fazendo sobretudo da palavra,
elemento de interveno poltica, analisaremos de que modo as relaes sociais penetram na linguagem
literria e atingem uma dimenso ideolgica que tanto altera o desequilbrio de foras entre dominados e
dominadores. Tambm destacaremos tais fatores como constituintes de identidades em processo e como
(des)reguladores de um sistema simblico, no qual a cultura sob uma perspectiva que agrega experincias
mltiplas tambm revela intervenes e mediaes por parte desses intelectuais que (re)significam o plano
simblico, so (re)significados por ele e o materializam por meio das prticas comunicativas. Sendo ainda, que
alm da afirmao identitria insistem na (re)significao do espao social da periferia, que embora marcado
pela falta de oportunidades, passa a ser representado como territrio de significativas produes culturais.
Logo, esses intelectuais utilizam a produo artstica e/ou cultural como estratgias de afirmao identitria
do sujeito enquanto agente social e produtor de cultura, concomitantemente, criam alternativas ausncia
do poder pblico, omisso de boa parte da sociedade e pouca representao artstica.
Discusses de gnero cinematogrfico na narrativa clssica e no cinema realista
25/08 17h -18h30 S. 2.28 - CTAN Marina Alvarenga Botelho, Bolsista PET, UFJF
inabotelho@gmail.com
Prof. Dr. Nilson Assuno Alvarenga (Orientador), UFJF
O presente trabalho a primeira parte de discusses de uma pesquisa que tem como objeto o filme Viajo
Porque Preciso, Volto Porque Te Amo (Marcelo Gomes e Karim Ainouz, 2010). A pesquisa levanta discusses
acerca do conceito de road movies e da noo de gneros cinematogrficos, bem como a mistura de
linguagens ficcionais e no ficcionais no filme, e por ltimo, a fertilidade de sua compreenso luz de teorias
cinematogrficas baseadas numa esttica da corporificao (embodiment).
O incio das investigaes trouxe uma problemtica tona: Viajo Porque Preciso, Volto Porque Te Amo ,
por um lado, claramente um road movie. Trata-se, por outro lado, de um filme de caractersticas nitidamente
realistas. Ora, os debates sobre o gnero cinematogrfico em geral associam-no diretamente ao cinema
clssico hollywoodiano. Sendo, portanto, possvel encontrar caractersticas do road movie tanto no cinema
clssico quanto no cinema realista, foi necessrio levantar as seguintes questes: o road movie um gnero?
O gnero cinematogrfico est necessariamente atrelado narrativa clssica? possvel falar de gnero
tambm em relao a outras matrizes de linguagem cinematogrfica, como no cinema realista?
O artigo busca resposta a estas questes preliminares.
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3 CLAC UFSJ 2010
O ensino da arte entre a metfora e os sentidos: estabelecendo um dilogo
entre os pensamentos de Ana Mae Barbosa e de Luigi Pareyson
24/08 17h -18h30 S. 3.08 - CTAN Milena Guerson, UFSJ, EBA/UFMG
Prof. Dr. Licoln Volpini Spolaor (Orientador), EBA/UFMG
Pareyson posiciona a atividade artstica entre as idias de Forma e Formatividade, definindo a Arte
como Fazer, Exprimir e Conhecer; concepes que no devem ser absolutizadas.
Barbosa posiciona o contedo da Arte nas instncias da Abordagem Triangular (Fazer, Ler e Contextualizar);
sistematiza, aplica e divulga essa proposta para o ensino da Arte, difundindo a necessidade de leitura crtica
de imagens, a partir dos anos 80.
Como principais pontos em comum, tm a referncia ao filsofo John Dewey, a defesa da Arte como
atividade processual e interpretativa afinidade quanto funo Hermenutica , alm da defesa da Arte comparando-os entre si e tambm alinhando-os aos trabalhos de outros artistas do perodo.
como rea de conhecimento especfica, sem a situarem parte do mbito social.
Se Pareyson apresenta uma Teoria Esttica, que auxilia a especificao do campo da Arte, Barbosa atua
na Educao brasileira e, fundamentada em uma abordagem histrica, revisa a Arte como disciplina, entre a
teoria e a prxis, melhorando qualitativamente o ensino.
As abordagens dos autores nos permitem espelhar e fortalecer as prprias instncias da Abordagem
Triangular, sendo tratadas questes pontuais, como: contedo e dimenses da Arte; relaes e atribuies,
referentes Esttica, Histria, Arte e Ensino; processos de criao e de conhecimento em Arte; processo
ensino-aprendizagem; formao de professores, etc.
Na parte final do trabalho, propomos pensar Arte e Metfora e, ante suas faces ocultas e/ou plausveis,
ante as estruturas de construo de seus sentidos, abordar limites e possibilidades das diretrizes para o
ensino; no que discutido o contraponto de Arte como imagem e Arte como linguagem.
A estampa chita: linguagem no verbal capaz de provocar cesuras
na esfera comunicacional
25/08 17h -18h30 S. 3.08 - CTAN Ms. Emanuela Francisca Ferreira Silva
assismusic@bol.com.br
Atravs da vestimenta possvel apreender fatos de uma poca, bem como perceber na linguagem no
verbal que o trajar tem, aspectos culturais e scio-cognitivos de determinado espao-tempo. Utilizando a
estampa chita como linguagem no verbal presente no cotidiano brasileiro, pretende-se enveredar pelo
sculo XlX no relato das impresses de viagem de Elizabeth Agassiz, na expedio Thayer, e nos registros
de Gilberto Freyre, tentando encontrar novo passado percebido atravs do re-olhar que a chita provoca.
Continuando por esse percurso, far-se- anlise da estampa chita presente nas saias do boi bumb, nos
vestidos do estilista Ronaldo Fraga e nos motivos de decorao do designer Marcelo Rosenbaum, no
sculo XX. Aproveitando os estudos de Walter Benjamin sobre literatura e histria, se tentar afirmar que
a estampa chita possui a funo de cesura, sendo capaz de trazer para o presente novo passado atravs
do processo de rememorao nos sculos XIX e XX. Entendendo cesura no sentido benjaminiano corte
ruptura no tempo contnuo poder se perceber as diversas interfaces comunicacionais que a linguagem
no verbal possui, e o processo pelo qual o vestir torna-se importante objeto para os estudos da linguagem
e da cultura.
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Artes e Cultura
Gasto Manoel Henrique: uma hiptese sobre as suas diferentes fases
27/08 17h -18h30 S. 2.28 - CTAN Profa. Dra. Mrcia Elisa de Paiva Gregato, Unicamp
marcia@gregato.com.br
A presente comunicao parte da tese de doutorado apresentada em dezembro de 2009 ao Instituto de
Artes da Unicamp, sob a orientao do prof. Dr. Marco Antonio Alves do Valle, e tem como objetivo a anlise
da obra do escultor brasileiro Gasto Manoel Henrique, discursando acerca das distintas sete fases da obra
do artista, catalogadas e analisadas durante a pesquisa de doutorado da autora e que configuram um recorte
desta obra, partindo dos trabalhos realizados na dcada de cinquenta e estendendo-se at o presente
momento, abordando suas preocupaes expressivas no contexto da histria da arte na qual o artista se
encontra inserido, bem como analisando a organizao formal e espacial dos trabalhos e seus procedimentos,
A compreenso desse conjunto de obras se d atravs do exame inicial de algumas das questes que
marcam a introduo da arte abstrata no Brasil dos anos cinquenta, apontando a Semana de Arte Moderna
como marco inicial de nossa tradio artstica, passando pela interveno de Lcio Costa na Escola Nacional
de Belas Artes na dcada de trinta, bem como a identificao das conceituaes tericas, estticas e
ideolgicas, presentes nas duas vertentes formadoras do Movimento Modernista no Brasil.
O dilogo com o trabalho de outros artistas, bem como sua participao em exposies individuais e
mostras coletivas de reconhecimento, identificam marcas da tradio modernista e contempornea em sua
obra. Da mesma forma, as lembranas da infncia e a fundamental presena da figura paterna, responsvel
pela iniciao artstica do jovem Gasto, apontam para determinadas chaves interpretativas acerca da
produo do artista, constituindo assim um universo temtico derivado da busca por uma identidade
artstica prpria que constituiu o principal objeto da citada pesquisa.
Imagens da resistncia ou porque ainda precisamos do cinema
25/08 17h -18h30 S. 2.28 - CTAN Profa. Ms. Slvia de Paiva, FUNEDI-UEMG
silviadepaiva@gmail.com
Vivemos um momento de intensa realizao e circulao de imagens em nossa sociedade. Nesse cenrio,
imprescindvel pensarmos em como as imagens produzidas se relacionam com seus espectadores.
Abordaremos essa questo a partir da tica do crtico e cineasta francs Jean-Louis Comolli. Uma das idias
recorrentes nos textos de Comolli a atual espetacularizao da vida. O crtico defende que nos aproximamos
bastante da sociedade do espetculo, descrita por Guy Debord em 1967. Nesse tipo de sociedade, h uma
hegemonia do visvel na qual as imagens passam a mediar as relaes sociais. Nesse sentido, Comolli defende
que vivemos numa poca de visibilidade generalizada, na qual h uma produo expressiva de imagens
que almejam tudo mostrar, tudo tornar inteligvel. Conseqentemente, tais imagens tm transformado os
espectadores em consumidores de estmulos e efeitos visuais.
Num primeiro momento, a fim de discutirmos o novo espectador que Comolli acredita estar sendo forjado
pelas imagens espetaculares, realizaremos um comentrio crtico do clipe Videophone, do jogo Call of duty e
do reality show Big Brother Brasil, destacando neles a presena de elementos que Comolli considera essenciais
para transformar os espectadores em consumidores de efeitos e estmulos visuais. Contudo, o cineasta
acredita que nem tudo foi tragado pelo espetculo, que ainda podemos viver experincias nas quais as
imagens nos convoquem no como consumidores, mas como pensadores livres. Na atualidade, no cinema
que Comolli identifica um potencial de resistncia espetacularizao das imagens. Tendo isso em vista, num
segundo momento, realizaremos a anlise de alguns trechos do filme Close up (Ir, Abbas Kiarostami, 1990),
a fim de demonstrar como o cinema ainda pode estabelecer uma relao com o espectador que ultrapasse
a questo do consumo.
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3 CLAC UFSJ 2010
Imagens fotogrficas: a presena do ausente
25/08 17h -18h30 S. 3.08 - CTAN Prof . Dr . Marcelina das Graas de Almeida, UEMG
a a
marcelinaalmeida@yahoo.com.br
A fotografia uma imagem, ou melhor, a representao de uma imagem. Desde sua inveno foi alvo
das mais diversas polmicas, especialmente acerca de seu carter artstico e sua propriedade em reproduzir
o real em toda sua complexidade. Entendia-se a fotografia como a imitao perfeita da realidade. Seu
poder de reproduzir o mundo de sua maneira automtica e objetiva, dependente apenas das leis da tica
e Qumica sem a interveno da mo do artista, instigava a desconfiana e depreciao. Contudo, a se pode apreender um sentido de prognstico ou utopia, dependendo do caso, em relao no apenas
despeito das discusses acerca do status da fotografia como arte, esta persistiu, desenvolveu-se e adquiriu
aceitao e uso considervel nas sociedades em geral. A tcnica fotogrfica proporcionou a vulgarizao
da difuso da imagem estimulando a possibilidade de novos usos e aplicaes para o invento. Alm dos
estdios fotogrficos, dos cartes-postais, do foto-jornalismo, surgem as fotografias morturias, ou seja, o
uso da fotografia como registro morturio. J no final do sculo XIX, dentre os vrios ritos para celebrao
da memria do morto, a confeco de seu retrato foi um recurso para cultuar a lembrana do falecido.
Estes registros ficaram conhecidos como Le dernier portrait. Era um meio para perpetuao de lembranas
e congelamento do momento ps-morte, ao invs do aspecto macabro e mrbido, o que estas imagens
traduziam era o desejo da perenidade, da fixao, da incorruptibilidade do corpo. Este mesmo sentido pode
ser percebido nas imagens fotogrficas utilizadas como elemento decorativo tumular. So estas questes
que se pretende discutir nesta comunicao.
Imagens traduzidas: arte, arquitetura e artistas nos cemitrios oitocentistas
27/08 17h -18h30 S. 2.28 - CTAN Profa. Dra. Marcelina das Graas de Almeida, UEMG
marcelinaalmeida@yahoo.com.br
O mundo um grande livro de imagens. Estas funcionam como tradutoras de idias, desejos, intenes,
emoes. Podem ser tranqilizadoras, perturbadoras, prodigiosas, dentre outras qualidades, mas certo
que assumem significados e so constantemente apropriadas pelo ser humano em seu devir. Elas podem
suscitar interpretaes diversas de acordo com o ambiente e o contexto em que se inserem. preciso saber
l-las, compreendendo a dimenso de sua mensagem. Os cemitrios so lugares imagticos por excelncia.
Analisar a arquitetura e arte tumular um caminho possvel para se compreender, em uma dada poca
e sociedade, os homens, suas crenas e percepes emotivas, usando como fonte as construes que se
cristalizam nestes espaos. Os tmulos construdos nos cemitrios oitocentistas traduzem intenes e
expressam as contradies que perpassam o cotidiano das sociedades em que se inserem, ou seja, as imagens
arquitetnicas, escultricas, decorativas revelam muito mais que a evocao do morto, da lamentao e da
dor. As necrpoles datadas de meados do sculo XIX at o incio do sculo XX representam e abrigam em seu
acervo as ideologias e os comportamentos caractersticos de uma determinada poca: individualismo, poder
econmico, crenas religiosas e polticas e linguagem esttica. So estas questes que se almeja debater
nesta comunicao.
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Artes e Cultura
Imagens utpicas da So Paulo modernista: dilogos entre Oswald de Andrade
e Blaise Cendrars
26/08 17h -18h30 S. 3.08 - CTAN Branca P. M. Alem, Mestranda, Ps-Lit, UFMG
branca_puntel@hotmail.com
Prof. Dr. Marcus Vinicius de Freitas (Orientador), Ps-Lit, UFMG
O trabalho pretende comparar os diferentes olhares poticos lanados por Oswald de Andrade e Blaise
Cendrars sobre a cidade de So Paulo, no comeo da dcada de 20 do sculo XX, a fim de analisar como
cidade paulista mas, em conseqncia, sociedade e cultura brasileira nos poemas Anncio de So Paulo, de
Oswald de Andrade e So Paulo, de Blaise Cendrars, buscando ressaltar as diferentes posies que os poetas
assumem sobre o processo de modernizao dessa sociedade.
Os dilogos culturais e literrios entre Cendrars e os modernistas no Brasil, principalmente entre Oswald e
Cendrars, so entendidos aqui na medida em que o poeta suo de expresso francesa, um dos representantes
das vanguardas literrias francesas das primeiras dcadas do sculo XX, ocupa posio importante no
Movimento Modernista brasileiro, por ter contribudo para as atualizaes artsticas que se operavam no
comeo do sculo no Brasil, com sua personalidade de viajante cosmopolita e sua poesia caracterizada
como reportagem lrica, atravs da interlocuo travada com Oswald de Andrade, Tarsila do Amaral e Paulo
Prado, em Paris, em 1923, e atravs das posteriores viagens feitas ao Brasil. A escolha dos poemas em questo
justifica-se pelo fato de que, entre os poemas de Pau-Brasil de Oswald (onde encontra-se Anncio de So
Paulo), publicados em Paris em 1925 e os poemas de Feuilles de Route de Cendrars (onde encontra-se So
Paulo), publicados entre 1924 e 1928, h correspondncias de temtica, de estilo, alm de saber-se que os
poemas de ambos foram lidos mutuamente, devido ao contato dos poetas desde 1923 e sua intesificao
em solo brasileiro.
Literatura e pintura: a questo do estilo
27/08 17h -18h30 S. 2.28 - CTAN Las Maria de Oliveira, UFSJ
laismaria06@hotmail.com
Wanderley C. Oliveira (Orientador), DECED-UFSJ
Merleau-Ponty, em seu texto A linguagem indireta e as vozes do silncio discorre sobre as obras de arte para
fazer uma reflexo sobre a filosofia e seu modo de pensar o mundo. Para ele o filsofo deve mergulhar em
seus estudos tal como faz o artista com sua obra. Esse texto uma parte extrada e sensivelmente modificada
por Merleau-Ponty de uma obra que deixou inacabada e que deveria se chamar A prosa do mundo. O artigo
foi publicado, pela primeira vez, dividido em duas partes, no Les temps modernes, edies de junho e julho
de 1952. Posteriormente, foi retomado na coletnea de ensaios, estudos e escritos de circunstncias de 1960,
intitulada Signos.
Pretende-se, a partir deste ensaio, fazer uma anlise das maneiras como na literatura e na pintura se do
a comunicao do sentido de uma obra de arte, suas semelhanas e diferenas quanto ao modo como se
expressam ao mundo. Para tanto, ser necessrio compreender o modo pelo qual Merleau-Ponty reflete
sobre a comunicao artstica, a partir da noo de estilo. Para o filsofo, um artista consegue comunicar o
sentido de sua obra quando conquista seu estilo. Ao indagar sobre a origem do estilo, veremos que Merleau-
Ponty define a percepo como a fonte da qual ele brota. Assim, se o estilo se inicia no mundo percebido,
ento, ele pode ser definido, no mundo da expresso, como a prpria viso de mundo do artista tornada
visvel aos outros em suas obras.
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3 CLAC UFSJ 2010 Artes e Cultura

O Mecenas negro Modernismo brasileiro: A arte engajada

24/08 17h -18h30 Girlene Verly F. de C. Rezende, Bolsista do Mestrado em Letras, PROMEL, UFSJ 26/08 17h -18h30 S. 2.28 - CTAN Gislene dos Santos Pereira, Graduanda em Letras, UFV
S. 2.28 - CTAN gibverly@yahoo.com.br gisinha_sjc@hotmail.com
Dr. Alberto Ferreira da Rocha Jnior (Orientador), DELAC, UFSJ

Este trabalho faz parte de pesquisa de dissertao de mestrado que contar sobre o contexto histrico
e cultural de So Joo del-Rei no incio do sculo XX, perpassado pela biografia de uma personalidade em
destaque na poca: o major Amrico lvaro dos Santos, chamado provisoriamente de o Mecenas Negro que,
oriundo da Bahia mas residente em So Joo, participou ativamente do movimento do amadorismo teatral,
especialmente no Clube Artur Azevedo.
O objetivo principal pensar na importncia de se buscar a memria de personalidades que contriburam
para a formao de uma cultural local atravs da escrita biogrfica e os objetivos especficos so contribuir
para uma bibliografia que demonstre ou problematize como o negro, num perodo to recente abolio,
se destacava numa sociedade marcada pelo preconceito de cor. Da pensar como a cidade tratava seus ex-
escravos, e homens livres de cor.
Foram encontrados numerosos registros de jornais da poca, onde so descritas suas atividades artsticas.
Tambm foi obtido seu documento de sepultamento, o resumo de sua vida militar, e outras fontes atuais que
comprovam o reconhecimento do Major como um indivduo que favoreceu e fortaleceu a cultura teatral e
carnavalesca em So Joo del-Rei, no incio do sculo XX.
Pode-se concluir que o major transitava bem na sociedade so-joanense, estando entre a elite, j que era
elogiado pelos meios de comunicao de ento. Sobre sua relao com outras esferas da sociedade, ainda
no h relatos.
Memria e identidade cultural em So Joo del-Rei
26/08 17h -18h30 Tulio de Oliveira Tortoriello, Mestrando em Letras, Bolsista CAPES, UFSJ
S. 3.08 - CTAN ttortoriello@oi.com.br
Prof. Dr. Alberto Ferreira da Rocha Junior (Orientador), DELAC-UFSJ
Este trabalho pretende mostrar a relao entre memria e identidade cultural em So Joo del-Rei. Por ser
um local de importncia regional e com um desenvolvimento praticamente perene desde sua fundao, a
cidade passou por vrias mudanas em seu patrimnio histrico, em sua arquitetura e em suas manifestaes
culturais ao longo de trs sculos de existncia, gerando reflexos na identidade cultural contempornea do
lugar. Utilizaremos teorias de autores contemporneos, como Nstor Canclini, que trata da cultura latino-
americana e de suas peculiaridades em relao a outras culturas, e de Jacques Le Goff e Andreas Huyssen,
que tratam do arquivo, da memria e da ps-modernidade, para discutir a memria e a identidade cultural
hbrida de So Joo del-Rei, enfatizando trs momentos diferentes: as origens coloniais e barrocas da cidade,
as mudanas por que passou na primeira metade do sculo XX, quando seu patrimnio histrico foi tombado
pelo poder pblico federal, representado por intelectuais modernistas que dirigiam o rgo responsvel
pelo patrimnio nacional, e na contemporaneidade, em que a cidade convive com seu patrimnio histrico
e artstico, construdo ao longo de trs sculos e tambm com o mundo ps-moderno, onde cada vez
mais difcil precisar as fronteiras e os limites entre o antigo e o moderno. As questes aqui discutidas sobre
a memria e a identidade so-joanenses podem servir de reflexo para muitas outras cidades e sociedades
que convivem com o velho e o novo e com o culto e o popular, no mesmo espao, na atualidade.
O objetivo deste trabalho incitar a reflexo sobre o fazer artstico moderno. Para isso ser utilizado
o contexto social e poltico das dcadas de 20 e 30 no Brasil e obras crticas de Mrio de Andrade, como
O Banquete e o Baile das Quatro Artes que representam um balano sobre as manifestaes plsticas
ocorridas neste perodo. Mrio, principal representante da Semana de Arte Moderna e um dos precursores
do movimento modernista, alm de poeta e prosador, foi tambm um dos mais importantes pensadores
da poca, relevando sempre em seus ensaios a importncia da arte, da literatura e da msica para a
construo de um nacionalismo crtico. Os intelectuais brasileiros da poca se vem diante de uma srie de
temas que necessitam ser revelados e acabam por assinalar a mais profunda insatisfao social do homem
do sculo XX. A arte eminentemente contestatria surgida nessa poca representou uma reverificao da
sociedade brasileira, uma viso crtica acerca da noo de progresso que era propagada e a tentativa de
estabelecimento de uma conscincia nacional atravs do foco nas regies do pas ou em classes sociais que
no eram beneficirias de todo esse progresso. Abrangendo apenas o campo das artes plsticas, o foco ser
em Candido Portinari e Tarsila do Amaral, pretendendo mostrar como ambos os artistas relevaram em seus
trabalhos a importncia da arte engajada, conseguindo representar os anacronismos de uma sociedade em
pleno processo de transio poltico e econmica.
Narraes do medo: a manifestao do mal sob a quimera infantil no cinema
popular do sculo XX
25/08 17h -18h30 S. 2.28 - CTAN Profa. Ms. Soraia Cristina Balduno
soraiabldn@gmail.com
Desde a configurao do ideal de infncia no sc. XIII at sua evoluo para o que se considera como
criana na era contempornea, aliava-se a representao de fragilidade, ingenuidade, pureza, beleza, e,
sobretudo, inocncia nas imagens e iconografias. Geralmente sagrava-se a criana como alegria da alma ou
ser anglico. No entanto, algumas obras literrias escritas no sc. XX e adaptaes cinematogrficas prximas
do grande pblico trataram de focalizar outros ares para a inocncia, revertendo-as ao Mal perturbador, onde
o inocente e o sagrado so transmutados para o profano e aliado imagem do que a sociedade considera
como mal e monstruoso.
O presente trabalho tem por objetivo analisar a imagem do mal tendo como veculo a aparncia infantil
em narrativas cinematogrficas algumas de adaptaes literrias do incio da dcada de 50 at meados
dos anos 90. Portanto, foram escolhidas seis obras populares para ilustrar esta proposta, nas quais temos
crianas como agentes principais ou fatores associados e prximos: A Tara Maldita (The bad seed, 1956, de
Mervyn LeRoy) conhecido como um dos primeiros filmes a focalizar crianas que cometem crimes; O Bebe de
Rosemary (Rosemarys Baby, 1961) de Roman Polanski, a partir do livro de mesmo ttulo de Ira Levin; O Exorcista
(The exorcist, 1973 de William Friedkin), A Profecia (The Omen, 1976) de Richard Donner, e a adaptao do
conto do escritor popular de histrias de horror Stephen King, As Crianas do Milharal parte da coletnea
Sombras da Noite (Night Shift, 1976) conhecida como Colheita Maldita (Children of the Corn, 1984 de Fritz
Kiersch) e por fim, A cidade dos Amaldioados (Village of the Damned, 1995), de John Carpenter, retirado da
obra literria: The Midwich Cuckoos (1957) de John Wydham.

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3 CLAC UFSJ 2010
Notas sobre Palavra e Linguagem no pensamento de Nietzsche
27/08 17h -18h30 S. 3.08 - CTAN Douglas Luiz Pereira, Doutorando em Filosofia, PUC-Rio
Professor, IF Sudeste MG/SJDR
douglper@gmail.com
Com o intuito de revelar a origem metafrica da linguagem e mostrar a face fictcia do conhecimento
cujo efetivo interesse sempre foi a busca da verdade, Nietzsche ir apresentar em Sobre a verdade e mentira
no sentido extra-moral (1983) a idia segundo a qual o intelecto e, portanto, o impulso verdade, foram nada
mais nada menos do que inventados, indicando-nos, assim, que o conhecimento no possui nenhum valor
absoluto e, tampouco, tambm, pode levar a cabo seu objetivo de encontrar uma verdade segura sobre o
real.
A questo sobre a linguagem ganha relevncia porque atravs dela que os seres humanos conceituam
e buscam, assim, a verdade dos fenmenos. O problema que o intelecto, no seu impulso verdade, precisa
proceder a partir de uma uniformizao do real, capaz ento de reunir a pluralidade e a diferena dos entes
em um conceito. Nesse caso, cria uma fico, pois a diferena entre os entes elimina-se em prol de um
conhecimento que opera segundo o modo da universalizao e, por isso, todo conceito nasce por igualao
do no-igual (NIETZSCHE, 1983, 56). A possibilidade de a palavra abarcar e compreender todo o sentido e
significado dos entes e dessa forma determinar a verdade posta em dvida a partir da generalizao que
o conceito impe, j que caracterstico do dizer conceitual subtrair as diferenas que se do no real para
encontrar uma suposta identidade ou essncia dos entes. Portanto, o conceito nos remeteria a uma espcie
de substncia prpria dos entes que pode ser atingida pela linguagem, ponto este nevrlgico para a crtica
de Nietzsche a respeito da possibilidade de uma linguagem poder ou no determinar a verdade do real.
Os papeis da mulher na sociedade, do perodo Neoltico Roma Antiga
25/08 17h -18h30 S. 3.08 - CTAN Jlia Fagundes Silva
Julia.silva@ufv.br
Natali Maria Floriano da Cruz
Nayara Carolina Soares Branco
Graduandas em Letras, UFV
O artigo aborda a temtica da mulher grega e romana desde o perodo Neoltico Antiguidade Clssica.
H, portanto, uma breve anlise das funes desempenhadas por tais no perodo Neoltico, enquanto
seguidoras da Grande-Me, genitoras e guardis dos grandes mistrios; durante o perodo Greco-romano,
em que os homens centralizaram todos os poderes: religiosos, polticos, sociais e familiares de seu tempo; e
termina com a ascenso do Cristianismo que, associado ao Estado, institui o patriarcado e relaciona a mulher
origem do pecado. Em relevo, h a abordagem das funes domsticas desempenhadas pela mulher: tecer,
dividir os servios da casa entre as amas, gerar os futuros cidados da polis, servir de elo para unir duas famlias
e aumentar a influncia destas na polis; da imagem feminina na literatura, que em contraposio realidade
da mulher na polis, desempenhava funes de transgresso: ora era assassina, vingadora, incestuosa; de
relevncia poltica: assumindo o papel de guerreira e amante; e por vezes tambm representava a esposa
fiel e resignada, mulher de infortnios cheia de lamentaes. Tambm trataremos das caractersticas das
mulheres que se dedicavam ao meretrcio na sociedade Greco-Romana e que exerciam papel diferente a
essas mulheres era permitido o acmulo de capital, andar livremente pela polis e influenciar as decises dos
cidados que eram seus amantes. A influncia das prostitutas na Grcia era to grande que os banquetes,
onde ocorriam discusses de cunho poltico e filosfico, eram sediados nas casas das prostitutas, alegrados
pelas bacantes e pelos bacanais.
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Artes e Cultura
Por uma definio da funo potica da imagem visual baseada no conceito
operacional de cone
25/08 17h -18h30 S. 2.28 - CTAN Elisiana Frizzoni Candian
elisfrizzoni@gmail.com
Dr. Joo Queiroz, IAD-UFJF
queirozj@pq.cnpq.br
Como propor uma potica atenta s propriedades icnicas do signo visual descrito? Um desenvolvimento
desta questo deve exigir uma sistemtica abordagem baseada em dois domnios tratados convergentemente
por diversos autores (conforme indicaes de Max Bense, Umberto Eco, Haroldo de Campos, Dcio
Pignatari) Potica (Roman Jakobson) e Semitica (Charles S. Peirce). Um tratamento da funo potica da
linguagem associado s implicaes decorrentes da morfologia do cone foi apenas iniciado pelos tericos
mencionados, e segue apenas podendo ser considerado fragmentrio e preliminar. Nosso propsito
explorar as conseqncias desta aproximao a partir da abordagem recentemente desenvolvida por
Frederick Stjernfelt.
Nosso principal problema pode ser traduzido em uma lista de perguntas: Como investigar as propriedades
mais relevantes de uma potica da imagem visual? Quais as propriedades mais relevantes do signo potico
visual? Nossa suposta contribuio a este problema, ou conjunto de problemas, est relacionada questo:
como a semitica de Peirce, e mais particularmente aquilo que Frederick Stjernfelt tem chamado de
definio operacional do cone, podem contribuir para o desenvolvimento de uma teoria ou modelo do
cone aplicado potica?
A definio operacional do cone, conforme explorada por Stjernfelt, sugere uma propriedade aditiva
quela associada a similaridade, ou analogia: o signo icnico o nico capaz de revelar, atravs de manipulao
de suas partes, uma (ou mais) propriedade do objeto representado. Os cones, quando exercendo a funo
potica da linguagem, esto indissociavelmente ligados quilo de que so feitos, estruturalmente, fisicamente,
e materialmente.
A produo da presena emVirgolino e Maria:Auto de Angicos,de Amir Haddad
27/08 17h -18h30 S. 3.08 - CTAN Luiz Roberto Zanotti, Doutorando em Letras, UFPR
luizzanotti@terra.com.br
O presente ensaio se insere nos estudos de traduo intersemitica e cultural e visa examinar o
processo da transposio do texto dramticoAuto de Angicos (2003), de Marcos Barbosa, para o espetculo
intituladoVirgolino e Maria:Auto de Angicos(2008), com direo de Amir Haddad, atravs da anlise de alguns
elementos de sua concepo e da sua concretizao cnica que permitiram a quebra da iluso dramtica.
Para evitar a armadilha da iluso, o diretor Amir Haddad um dos criadores do Teatro Oficina em 1958
busca os elementos estticos constitutivos de seu espetculo investindo na utilizao aberta do espao
cnico, na interao entre atores e espectadores, e principalmente, dando especial ateno presena
do ator ao invs da representao. Esta produo de presena conceituada neste trabalho a partir do
ensaio Production of Presence: What Meaning Cannot Convey(2004), do filsofo alemoHans Ulrich Gumbrecht
e consiste da discusso dos resultados da profunda guinada no pensamento filosfico ocidental a partir,
principalmente, das reflexes de Friedrich Nietzsche e Martin Heidegger. Nesse novo Zeitgeist, o conceito da
produo da presena apresenta-se como uma crtica ao excessivo racionalismo da ps-modernidade, que
esqueceu que os objetos (coisas do mundo) podem ser mais que uma simples atribuio de um significado
metafsico, e que o impacto destas coisas podem ir alm da razo, perpassando todo o nosso corpo fsico.
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3 CLAC UFSJ 2010
As promessas religiosas nas fotografias de poca dos anos 1960
25/08 17h -18h30 S. 3.08 - CTAN Fabiane Cristiane Carlos Freitas, IC- Unifal, MG
fabiane_carlos@hotmail.com
Profa. Dra. Aparecida Maria Nunes, Unifal, MG
O advento da fotografia na Idade Moderna possibilitou ao homem novo modo de conhecer o mundo, por
meio da realidade apresentada nas imagens em papel. Isso levou a ascenso da fotografia como expresso
artstica e principalmente como testemunho histrico. A cultura, os costumes e a religio comearam, assim,
a ser documes. Na dcada de 1960, a predominncia de catlicos no Brasil e a crena aos milagres de santos
fizeram com que a sociedade usasse a fotografia como parte do ritual de merecimento pela graa recebida.
Tais imagens, alm de revalidar a anlise dos componentes fotogrficos como signos, cones, smbolos e
ndices, permitem no somente a recriao do passado mas tambm um olhar diferenciado do receptor
ao manusear o registro daquelas cenas que incluem no cenrio velas e objetos com significados bem
precisos, como nos ensina Barthes em A Cmara Clara, ao falar de punctum e studium. As fotografias da f,
como podemos designa-las, apesar de muito pessoais e de estarem guardadas nos lbuns de famlia, se
vistas sobretudo pela maneira como Barthes nos conduz, podem sobrepujar a funo de mero testemunho
histrico-religioso. Justamente pelo carter fragmentrio da fotografia, que seleciona os ngulos que
queremos preservar do esquecimento, as fotografias da f indicam o que deve ser resguardado para tornar
mais palpvel a comunicao entre o mundo espiritual e o material, alm de constituir um meio de nos fazer
compreender os conceitos que podem traduzir a religiosidade, assim como entender os mecanismos da
memria.
As questes da melancolia brasileira
27/08 17h -18h30 S. 3.08 - CTAN Andria de Freitas Rodrigues, Mestre em Histria, UFJF
cfrod@ig.com.br
A proposta deste artigo expor um breve relato da trajetria das representaes da melancolia,
oferecendo ao leitor um panorama de suas origens na Antiguidade Clssica e das transformaes pelas quais
passou e continua passando, no decorrer da Histria da Arte. O caminho apresentado toma como ponto de
partida Ajax, o heri de Sfocles que em um momento de insanidade, retira a prpria vida. Continua pela
Idade Mdia e Renascimento, quando surge Melencolia I, emblemtica gravura de Albrecht Drer, chegando
enfim arte brasileira, onde surge resignificada em diferentes momentos e obras.
Diante de tantos exemplos de representaes desse estado anmico, aqum do clima tropical, podemos
perceber a melancolia assumindo ares saudosos, no banzo da Negra tatuada vendendo caju, de Debret.
Toma para si questes identitrias prprias, tingindo-se com cores locais em Abaporu, de Tarsila ou
desenhada nas noites chuvosas e solitrias das gravuras de Goeldi. Na literatura, descreve o desnimo
doentio de Policarpo Quaresma ou a preguia secular de Macunama. Est nas imagens (des)construdas
pela excruciante ruminao da memria de Iber Camargo e est nas linhas e tecidos de Leonilson, em sua
incansvel tentativa de resistir passagem do tempo, numa nova significao, que ao modo de Penlope,
busca um tempo que pode sempre recomear.
Privilegiando o trabalho de Iber Camargo e Leonilson, o texto apresenta algumas consideraes sobre o
legado filosfico clssico da melancolia, discutindo sua herana e constante atualizao no terreno artstico,
constatando a permanncia de valores expressivos, como phatos, percebidos aqui em sua natureza dialtica:
por um lado uma debilitante e paralizante fora que pode levar astenia, inibio ou mesmo uma doena
mental, de outro, um estmulo criativo e fecundo, manifestando uma reparadora potncia capaz de libertar a
criao artstica e renovar sua vontade de sobrevivncia, como emergncia da reflexo e do pensamento.
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Artes e Cultura
Religio e arte afro-brasileira: Valentim, Arajo, Rego e Dos Anjos
24/08 17h -18h30 Raquel Fernandes, Mestranda em Arte e Cultura Contempornea, UERJ
S. 2.28 - CTAN Professora de Arte do IFF, Instituto Federal Fluminense
refernandes@iff.edu.br
A idia deste artigo surgiu de uma necessidade de tentar perceber sutis diferenas a partir de grandes
semelhanas, j identificadas, entre os trabalhos destes quatro grandes artistas afro-brasileiros, situados na
segunda metade do sculo XX e que percorrem com a sua arte o sculo XXI: Rubem Valentim, Emanuel
Araujo, Ronaldo Rego e Jorge dos Anjos. Perceber tais diferenas estticas, concretas e de concepo artstica
, ao mesmo tempo, penetrar em um universo mstico e imaterial, levando em conta referncias histrico-
afetivas que preencheram este grande vazio da dispora africana na evoluo do pensamento e das re-
significaes da religiosidade e da arte afro-brasileira.
As trajetrias destes artistas, embora tenham se iniciado de formas diferentes, encontram-se em algumas
encruzilhadas na sua evoluo, quando se trata da representao simblica da religiosidade nas diversas
leituras e manifestaes, como, por exemplo, umbanda, candombl, quimbanda entre outras. Este recorte
delimita um tempo e um espao de criao nos quais estes artistas desenvolveram o seu processo de
criao, ligado de forma estreita com as representaes religiosas africanas que os guiam na suas trajetrias
individuais e coletivas.
a partir da observao e da leitura de imagens de forma contextualizada, que este artigo pretende
identificar as delicadas linhas que dividem estes artistas a partir das suas vises da religiosidade e da arte,
fronteiras fortes que persistem no tempo, no imaginrio e na memria sensvel. Como fontes de pesquisa
para a realizao deste trabalho, foram utilizadas obras de arte, documentos, bibliografia diversificada e
textos que abordam a teoria e a crtica da arte.
Ritmo e poesia: a lrica da periferia exilada
26/08 17h -18h30 Afonso Celso Carvalho Rodrigues, Ms., Doutorando, PPG Letras, UFJF
S. 2.28 - CTAN afonsoccr@gmail.com
Profa. Dra. Enilce Albergaria Rocha (Orientadora)
Nosso trabalho objetiva fazer um estudo sobre produo de uma literatura de periferia, ou seja, um tipo de
produo de textos feita por pessoas consideradas fora das estruturas sociais vigentes, tidas como padro.
Num pas e numa sociedade como a brasileira, o conceito de pessoa fora das estruturas sociais vigentes
extremamente amplo, quase predominante, e cada vez mais inclusivo, o que gerou a necessidade de
colocarmos o foco deste estudo num recorte mais especfico. Escolhemos nos centrar num grupo de atores
e autores perifricos, habitantes dos subrbios, em especial de dois grandes centros urbanos brasileiros,
So Paulo e Braslia que possuem um discurso poltico reivindicatrio de pertena que viabilizado atravs
de suas composies musicais: os rappers.Analisamos a produo das letras de msicas realizadas por este
grupo com foco na sua estruturao potica mas tambm objetivando seu discurso social e poltico baseado
nos estudos de Paul Gilroy que aponta o rap como o ltimo rebento do Atlntico Negro, salientando a
continuidade das trocas culturais entre a cultura negra africana e a Amrica ps-colonialista. Desta forma
colocamos em destaque a posse da fala como parte da pertena contempornea dos povos marginalizados,
atravs da qual exercitam sua cidadania e criam um novo conceito de nao a nao hip-hop que abarca
sob seu conceito todos os praticantes das artes de periferia fazendo uma incluso generalizada daqueles que
danam, cantam e escrevem sobre as suas realidades de excluso. Destacamos que os rappers replicam o
papel do griot africano atravs de sua retrica e estrutura musical criando uma performance literria.
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3 CLAC UFSJ 2010
Sobre a Casa Grande e a Senzala: capital cultural e a incrvel viagem pela
identidade negra
24/08 17h -18h30 S. 2.28 - CTAN Profa. Ms. K tia Honrio do Nascimento
katiahonorio@hotmail.com
Prof. Ronivaldo Morais dos Santos
ronyator@yahoo.com.br
A criao de projetos culturais na Escola Municipal Amlia Guimares em Par de Minas/MG volta-se para
o ensino da Histria da frica, dos Negros no Brasil e da Histria e Cultura dos Povos Indgenas Brasileiros,
visando cumprir as Leis Federais 10639/03 e 11.645/08. O relato de experincia a ser descrito refere-se s
inquietaes dos educadores quanto percepo identitria de seus alunos. Os educadores acreditam Proporcionar noes bsicas sobre o espao-museu, a museologia, o patrimnio, a cultura e suas relaes
que um dos fatores preponderantes seja o ensino massivamente eurocntrico das escolas que interfere no
modo como esses alunos constroem sua identidade. Criando um conjunto de significaes, estes negam sua
pertena ao grupamento negro e desprezam-no como referencial identitrio. Com a sub-representao dos
negros na sociedade, estes jovens sempre se deparam com histrias de vida e relatos de feitos histricos e de
sucesso em empreendimentos que, invariavelmente, no so os de seu grupo e no tm muitas referncias
significativas de sucesso no meio negro. Raros so os momentos em que esses adolescentes vem os
negros retratados de forma positiva. Por isso os projetos que, por meio das artes plsticas e visuais, resgatam
a memria ancestral desses alunos e modificam sua viso negativa do que seja ser negro. As atividades
pressupem o surgimento de um orgulho pela ascendncia africana e uma melhor aceitao em relao
identidade negra. O propsito consiste em formar em seu imaginrio, imagens mais positivas sobre os negros.
Aps a implementao dos projetos, percebe-se que uma parcela considervel de jovens negros melhorou
sua estima e adotou uma postura mais contundente frente sua histria. Os educadores notaram que pelo
conhecimento de seu passado e pela mudana de perspectiva sobre os negros os adolescentes enxergaram
toda a grandeza de seus antepassados e, assim, desenvolveram suas potencialidades pelo enfrentamento de
sua histria e pela reconciliao destes com sua ancestralidade africana.
Tatuagem, design de interfaces e novas aplicaes biotecnolgicas
24/08 17h -18h30 S. 3.08 - CTAN Breno Bitarello, Mestrando, ESDI, UERJ
bbitarello@esdj.uerj.br
Lucy Niemeyer, DSc, PUC-SP, ESDI, UERJ
lucy@esdj.uerj.br
Joo Queiroz, DSc, PUC-SP, IAD, UFJF
queiroj@gmail.com
Com o desenvolvimento de novas tecnologias, novas possibilidades de design de artefatos e dispositivos
epiteliais dinmicos so concebidos e testados, inaugurando modalidades inditas de comunicao e
interao. Um novo conceito de tatuagem, viabilizado atravs de pesquisas colaborativas e multidisciplinares
transforma o organismo em uma fonte de intervenes dinmicas e reversveis. Diferente da tatuagem
convencional, lidamos com mecanismos eletrnicos altamente interativos e responsivos. Estes dispositivos
reagem a emoes, toques e variaes orgnicas e ambientais. Sensores captam estas variaes (inputs) sensorial dos elementos da msica atravs da criao, da apreciao e da performance corporal, vocal e
de modo a viabilizar a gerao das imagens dinmicas na pele (outputs). Como prteses de extenso
sensrio-motora, e esttico-cognitivas, estes dispositivos tendem a modificar os parmetros operacionais
da pele, transformando-a em um novo acervo de design de interfaces e prteses estticas e de diagnstico.
Na fronteira entre arte, design, cincia e tecnologia, esta pesquisa pretende sumarizar as tecnologias e
descrever introdutoriamente algumas interfaces interativas baseadas em novos materiais biocompatveis
em desenvolvimento em diversos centros de pesquisa, bem como a possibilidade de sua aplicao como
modalidades inditas de tatuagens dinmicas e interativas. Ao final especulamos sobre as implicaes criadas
por novas modalidades de interveno plstica na pele e sobre o impacto destas tecnologias em termos de
construo de novas prteses epiteliais biocompatveis.
24
Artes e Cultura
MINICURSOS E WORKSHOPS
Campus CTAN
Educao em museus
24 a 27/08 13h30-16h30 Priscila Maria De Jesus, Mestranda, UNEB
com a educao. Desenvolver estratgias que valorizem o processo de mediao entre o patrimnio,
a cultura e o homem, por meio de aes scio-educativas realizadas dentro e/ou fora do espao do
museu. Pensar a estruturao, nas escolas, de espao de memria museu escolar enquanto local de
guarda da identidade da escola, na inter-relao de materiais e memria das pessoas.
Fortalecimento das noes patrimoniais e de salvaguarda da cultura local por parte dos participantes.
A linguagem teatral segundo Viola Spolin
24 a 26/08 13h30-16h30 Danielle Moraes, Mestranda em Educao, UFSJ
Abordagem terica-prtica da improvisao teatral a partir da autora americana Viola Spolin, que
desenvolveu uma metodologia de jogos como possibilidade de se experienciar a linguagem teatral.
Apresentao da biografia da autora Viola Spolin. Apresentao dos elementos do jogo teatral:
fisicalizao, ponto de concentrao, problema de atuao, o espao (onde), a personagem (quem) e a
ao dramtica (o que); dinmicas de grupo; prtica dos jogos teatrais; avaliao dos jogos.
Musicalizando atravs de Histrias
24 e 25/08 10h-12h / 14h-16h Roberta de Souza Amncio, Graduanda em Msica, UFSJ
robertaamancio@yahoo.com.br
Jefferson Tiago de Souza Mendes da Silva, Graduando em Msica, UFSJ
jtamancio@gmail.com
Profa. Liliana Pereira Botelho (Orientadora), UFSJ
O projeto Musicalizando atravs de Histrias uma oficina de musicalizao que tem como objetivo
proporcionar a vivncia dos elementos da msica como tambm trabalhar aspectos envolvidos na
Minicursos e workshops
percepo e expresso musical.
Este projeto se fundamenta nas propostas pedaggicas de Orff e Swanwick que enfatizam a vivncia
instrumental. Sero oferecidas quatro oficinas com durao de duas horas. Ao final, sero apresentados
os trabalhos desenvolvidos durante os dois dias do curso.
Para o desenvolvimento do projeto proposto utilizaremos as histrias infantis de Um Elefante e O
Encantador de Serpentes para a decodificao, sonorizao e criao de sonoplastia.
Os docentes contaram as histrias e mostraram o curtametragem (j elaborado) das ilustraes do livro.
Logo, o mesmo propor aos discentes que musiquem as histrias como uma sonorizao de cinema
mudo. Os discentes iniciam as exploraes dos sons presentes no ambiente escolar para a sonorizao,
ao longo do minicurso ser preparada uma apresentao para concluso dos trabalhos da oficina de
criao.
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 3 CLAC UFSJ 2010

Propiciar aos participantes valores implcitos no ensino musical, dentre eles a concentrao, a
disciplina, o trabalho em grupo, o respeito s diferenas e a apurao da sensibilidade e, levar para
eles a oportunidade de conhecer o mundo da msica. O reconhecimento desses valores possibilita a
ampliao das perspectivas de vida e cria condies para o aprimoramento de suas potencialidades.

Pensando o cinema atravs de Cidado Kane

24 a 27/08 14h-16h Profa. Ms. Slvia de Paiva, FUNEDI, UEMG
silviadepaiva@gmail.com

Introduo a aspectos da linguagem e da histria do cinema a partir da anlise da obra Cidado Kane
(Orson Welles), considerado um dos maiores filmes j produzidos pelo cinema.

Tcnicas de contao de Histrias: texto, voz e corpo

Estudos Lingusticos
24 e 25/08 10h-12h Richard Bertolin, Graduando em Letras, UFSJ
richardbertolin@hotmail.com
Lngua estrangeira
Pode-se afirmar que a arte de contar histrias vem sendo desenvolvida desde que o homem comeou
a falar e articular as palavras, e a se utilizar dessa arte para narrar os acontecimentos do dia a dia. Com
o tempo, esses acontecimentos, somados com um pouco de imaginao e encantamento, deram
origem a diversas histrias e lendas. Mas, quando essas histrias so escolhidas, estudadas e preparadas
adequadamente, podem ser utilizadas, tambm, com a funo de educar. As histrias so teis para
trabalhar aspectos internos aos alunos, como: carter, raciocnio, imaginao, criatividade, senso crtico
e disciplina. Atravs da aplicao de tcnicas do Jogo Dramtico Infantil de PETER SLADE (1978) e dos
Jogos Teatrais na Escola de OLGA REVERBEL (1989), pretende-se que o participante da oficina desenvolva
os instrumentos necessrios para a realizao da arte de contar histrias: expresso facial, interpretao, Anlise das Tomadas de Posio no Espao Sala-de-aula de Ingls
expresso da oralidade e improvisao. Aps desenvolver essas habilidades, propor-se- que alguns em um Centro ScioEducativo para Menores em Conflito com a Lei
textos representativos de diferentes gneros literrios sejam contados pelos participantes com o auxlio
24/08 17h-18h30 s. 104 - CDB Valdeni da Silva Rei, Doutoranda, Bolsista CNPq, UFMG
de tcnicas diversas, que influenciaro no interesse e entendimento do ouvinte. Objetiva-se, assim, um Dra. Maralice de Souza Neves (Orientadora), UFMG
dilogo entre a literatura e o teatro, a fim de sugerir novas abordagens para o trabalho com o texto
literrio nas escolas, tendo em mente que a figura do professor, de acordo com o professor de Artes
Cnicas ROBERTO DE CLETO (s.d.), no pode ser reduzida a um transmissor de informaes; ao contrrio, O presente trabalho pretende descrever como os espaos fsico e discursivo so delimitados em uma
cabe a ele oferecer aos alunos as ferramentas necessrias para que desenvolvam sensibilidade, senso aula de ingls em um centro de internao para menores infratores em BH/MG. Buscamos compreender,
crtico e gosto pela arte. Em especial, o professor de literatura que se disponha a reunir texto, voz e assim, como so estabelecidos e negociados entre professora e alunos o espao institucional ou fsico e
corpo, pode abrir um novo caminho do trabalho com textos literrios em sala de aula. o espao discursivo nesse contexto e, em seguida, vislumbrar como o ensino e a aprendizagem da lngua
inglesa so constitudos e significados neste cenrio. Para tanto, analisamos uma aula de ingls gravada
Minicursos e workshops

O trabalho com arte e cultura afro-brasileira nas escolas
24/08 8h30-12h30 Raquel Fernandes, Mestranda em Arte e Cultura Contempornea, UERJ
Profa. de Arte, Instituto Federal Fluminense
rfernandes@iff.edu.br
O curso visa mostrar caminhos para o trabalho docente com arte e cultura afro-brasileira, enfatizando
as questes surgidas com a dispora africana e os resqucios culturais histricos de todo o abafamento
cultural sofrido pelos pases africanos e seus descendentes no Brasil. A partir de uma abordagem ldica
fazer com que o professor possa, alm de abrir os olhos de seus alunos para esta cultura to rica, minimizar
os efeitos negativos de anos de preconceito com os povos que formam a matriz cultural brasileira.
em udio, apresentando uma detalhada descrio acerca do modo como os participantes tomam a palavra,
constituindo sua posio discursiva nesse espao e revelando as relaes entre os participantes deste evento.
A metodologia a anlise de discurso, sendo que a coleta e tratamento dos dados esto ancorados nos
princpios etnogrficos de pesquisa. Os temas emergentes na anlise da aula so confrontados com os
dirios e entrevistas coletados durante a pesquisa. A forma com que os participantes constroem seu discurso
nesse contexto indica a existncia de um lugar cujas aes se mostram suspensas ou dependentes do que
acontece(u) em outro lugar. A anlise aponta, portanto, que memria e tempo atuam de forma direta no
espao sala-de-aula e no modo como a palavra tomada ou negligenciada para constituio do ensino-
aprendizagem d a lngua inglesa no contexto de recluso.

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Building a professional identity: a pre-service teachers reflection on learning
how to teach
26/08 15h-16h30 s. 1.99 - CDB Thalita Cunha de Rezende, UFV
It is notable in the past few decades many scholars have focused their L2 studies on teachers beliefs, aims
and skills. However, as mentioned by Riley (2006) little attention has been paid to the teacher as a person.
According to White and Ding (2008) some questions are still unanswered and deserve more consideration,
such as who language teachers are and what language teaching is. The development of a professional ensino de PLE se faz necessria, de forma que os alunos tenham uma melhor percepo do uso de metforas
identity is crucial for teachers, and according to Dam and Blom (2006), it involves making sense of and giving
meaning to learning, and seeing oneself as a central participant in activities and processes. As teachers are
one of the most important agents in education, it is fair enough to consider their identity and self in teaching
as well as to care about their having a proper formation. Considering this fact, learning teachers should be
one of the main targets of researches of that type, since they are starting their professional life and need a
more careful supervision. Due to these matters, reflective teaching studies have emerged as an addition
to help instructors to discover themselves as teachers and to evaluate the way they teach. According to
Richards and Lockhart (1996), a reflective teaching is a basis for professional growth and change, and, as a
consequence, students are provided with a better learning. There are many ways a teacher can reflect about
his/her teaching, such as writing journals and having their classes observed by a person of his/her educational
field. Considering this framework, this research aimed to assist a pre-service teacher to discover herself as
an educator and to reflect on and to be aware of the way she teaches. It involved a teacher of an English
course named CELIN (Curso de Extenso em Lngua Inglesa) offered by the Letters and Arts Department of
Federal University of Viosa. The methodology consisted in data collection and peer observations. There
were applied two open questionnaires for the students. One of them required the students to comment on
some activities proposed by the teacher and the other one was about a general course evaluation. Moreover,
some of the teachers impressions about the students posture in class and their development were included
in the analysis. The results show that this pre-service teacher is conscious about her teaching and the way her
teaching style influence the students` learning processes. It was positive to see that the teacher was able to
deeply consider the students` opinions about the activities proposed as well as their views of the course as a
whole. There are some aspects of her teaching that she stated that she would modify and reconsider. On the
other hand, she became aware of her identity and of the positive aspects of her teaching which contributed
to the raise of her self-confidence.
A Case Study: the analysis of the acquisition and awareness of the Past Tense
of a Chinese student in the UK
25/08 17h-18h30 s. 1.99 - CDB Ms. Renata Nascimento Salgado, Colgio Tcnico COLTEC da UFMG considervel de pesquisas desde o comeo da dcada de 1990. Sanprasert (2010), por sua vez, destaca que
This work aims at demonstrating the progress of a twenty-three-year-old Chinese female, named Lee,
who was learning English as a Foreign Language (FL) in the United Kingdom. Her private English lessons took
place twice a week, one hour each time, for a period of a month. The research focused on a particular verb
tense: the Past Simple. Based on the teachers diary of the teaching methods and tasks used, the different
stages, which the learner went through, will be presented and discussed in detail. In order to understand
these stages better, the teacher-researcher has taken account of the observations made by SLA experts, such
as Mitchell and Myles (2004), and by Grammarians, like Thornbury (2001). According to Mitchell and Myles
(2004), most FL learners acquiring the past tense follow three successive stages: pragmatic stage; lexical
stage; and morphological stage, which will be analysed according to the present learners performance.
Additionally, Lees native language and her FL acquisition will be compared and contrasted. To conclude, the
results have showed that the authentic talk between teacher and learner in distinct contexts and at various
moments played a crucial role for the learner in the acquisition of the grammar item the Simple Past Tense.
Besides, the fact that Lee used to compare her native tongue to her foreign one contributed to her awareness
as to why she did not produce the verbs in the past as she was asked to.
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Estudos Lingusticos LE
A compreenso de metforas em piadas por estudantes de PLE
25/08 17h-18h30 s. 1.99 - CDB Glucio Geraldo Moura Fernandes, UFMG
No ensino de portugus como lngua estrangeira (PLE) surgem dvidas relacionadas a como os alunos
so capazes de observar o duplo sentido presente em um texto metafrico, qual o processo utilizado por
estes na leitura de tal texto e se tal leitura feita de forma literal ou metafrica. Nota-se que uma mudana no
na lngua e como essas metforas influenciam a forma como nos expressamos. Partindo da proposta de
DellIsola (1998) e Teles-Botter (1998), buscou-se uma pesquisa a respeito da compreenso de enunciados
metafricos por estudantes estrangeiros e como se d a interpretao, traando maneiras de lidar com o
ensino de PLE com mais dinamicidade, de forma que a compreenso por parte dos alunos possa ser dar
tambm dessa forma. No trabalho de compreenso de metforas pelos estudantes, usamos de cinco piadas,
as quais se tornam textos-base para o desenvolvimento de nossa pesquisa. Para a anlise da compreenso
das piadas, levou-se em considerao a capacidade dos alunos em atribuir a leitura das piadas a trs nveis/
estgios para se chegar ao entendimento, sendo estes o set up, o trigger e a punchline. Tal anlise foi voltada
exclusivamente para a questo da compreenso de metforas por parte dos estudantes. Essa abordagem
foi escolhida por ser este um fenmeno lingstico que engloba tanto aspectos cognitivos quanto sociais e
contextuais. Ao final, observou-se que num primeiro momento muitos estudantes no observam a metfora
presente no texto humorstico, mas medida que eles vo desenvolvendo os exerccios referentes leitura
das piadas, por meio de um processo que vai do set up ao trigger e do trigger punchline, nota-se que eles
vo observando a presena de uma ambigidade na piada. Com isso, fica claro que estudantes de PLE notam
haver ambigidade em piadas, mas encontram dificuldade para se chegar duplicidade de sentido presente
nas palavras.
Conhecimento metacognitivo e propenso ao metacognitiva de alunos
ingressantes na universidade: implicaes para a prtica educativa
25/08 17h-18h30 s. 1.99 - CDB Dr. Tufi Neder Neto, UFLA
Este estudo baseia-se em pesquisas da rea da Psicologia Cognitiva, as quais destacam a metacognio
como um elemento indispensvel para que o aprendiz alcance sua autonomia no processo de aprendizagem.
De acordo com Wenden (1999), a importncia do conhecimento metacognitivo j vem reconhecida
h bastante tempo por educadores da rea de ensino e aprendizagem em L2, apresentando um corpo
a autonomia pode aumentar a motivao para aprender e, consequentemente, aumentar a efetividade
do aprendizado. Foi analisada a propenso utilizao do conhecimento e ao metacognitivos de 210
alunos de graduao ingressantes na vida universitria, no curso de Ingls Instrumental de uma universidade
pblica. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se o Inventrio de Conscincia Metacognitiva,
elaborado por Schraw & Dennison (1994), no qual os informantes respondem vrias perguntas relacionadas
com o conhecimento sobre a cognio e a regulao da cognio. Maclellan & Soden (2006) destacam o
papel de questionrios como este, de servir como uma primeira oportunidade para os alunos universitrios
de explicitarem seus comportamentos metacognitivos, possibilitando a conscientizao sobre eles, alm
de ser um instrumento por meio do qual se pode praticar e refletir acerca das estratgias empregadas na
aprendizagem. Os resultados indicam que os alunos declararam um nvel razoavelmente baixo de conscincia
e de propenso ao metacognitiva no contexto mencionado, especialmente na regulao da cognio.
Com base nos resultados encontrados, implicaes para intervenes em sala de aula so discutidas.
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3 CLAC UFSJ 2010
Construes discursivas de D. Leopoldina na historiografia. Confronto
de diferentes ideologias em discursos de identidade nacional brasileira
26/08 17h-18h30 s. 1.99 - CDB Nathlia Niccio Ganzer, Graduanda em Letras, UFRJ
Luiz Barros Montez (Orientador), UFRJ
A partir do momento em que o Brasil proclamou a independncia de Portugal, em 1822, colocou-se
como projeto intelectual e ideolgico e, por conseguinte discursivo, definir a nova nao que surgia em
termos identitrios. O Brasil passou a precisar de uma histria prpria, desdobrada no tempo. Isto implicava
a definio do que seria o brasileiro, como indivduo e como povo, a descrio de um passado comum
e a projeo de um destino comum aos nacionais. Era preciso, portanto, definir e dar contornos cultura
brasileira e qualificar um projeto de civilizao para o pas. Neste projeto de construo discursiva de uma
histria para o Brasil, D. Maria Leopoldina, figura central na Independncia ao lado de D. Pedro I, representa
uma figura problemtica. No somente por sua condio de estrangeira, mas principalmente por ser filha de
Francisco I, o mais importante representante da aristocracia europia poca, da linhagem dos Habsburgos,
cujos planos impunha com mo de ferro no Imprio Austro-Hngaro (recm fundado em 1806) atravs
de uma poltica interna e externa extremamente reacionria e colonialista. As construes discursivas de
Leopoldina nos discursos da histria desde os dias da Independncia at os nossos dias so, por conseguinte,
heterogneas, porque interpretam esta personagem histrica de modos diferentes, e atendem a projetos
especficos determinados por cada momento em que foram produzidas. Proponho, portanto, uma anlise
especfica, no exclusivamente historiogrfica, mas igualmente lingstico-aplicada, que d conta no
somente das motivaes histrico-sociais dos discursos histricos sobre Leopoldina, mas igualmente as
motivaes de ordem ideolgico-discursivas e de seus elementos morfolgico-textuais.
Desenvolvimento da Conscincia Lingustica em pr-escolares:
relato de experincia do ensino de Francs
24/08 17h-18h30 s. 1.104 - CDB Prof. Dr. Dener Luiz da Silva, UFSJ
Rodolfo Lus Leite Batista, Graduando em Psicologia, UFSJ
Relato da experincia do ensino de Francs, como lngua estrangeira (LE), para crianas da rede particular
de ensino de So Joo del-Rei, durante o primeiro semestre de 2010. O trabalho teve como objetivos a
introduo do idioma para crianas entre 5 e 7 anos, criao de um ambiente de interao, criatividade e
prazer em que a LE pudesse ser utilizada, promoo de conscincia nas crianas acerca da existncia de
outros idiomas e o desenvolvimento de metodologia adequada para o trabalho em LE com tal faixa etria.
Durante as aulas foram propostas tarefas adequadas ao pblico infantil. O ensino de idiomas pode promover
o reconhecimento e aceitao das diferenas e o aprendizado de uma ferramenta de interao scio-cultural.
Em particular, o ensino do Francs surge como alternativa para a promoo do contato com outro idioma
que no o Ingls. Nesse sentido, a experincia relatada permite reflexes sobre a supremacia anglofnica no
contexto do ensino de LE. Esse ensino permite tambm o desenvolvimento nas crianas da concepo de
que existem idiomas diferentes do nosso, promovendo a valorizao do Portugus e a conscientizao de
que representamos uma alteridade. Tal conscincia lingustica foi produzida tendo, inicialmente, somente
o francs como possibilidade de interlocuo entre professores e crianas denominado por ns de
estranhamento; promovendo junto com as crianas as atividades supracitadas fazer com; a partir da demanda
das crianas e julgando promover a motivao das mesmas na participao das atividades passou-se a usar
paralelamente os dois idiomas (portugus e francs) equivalncia motivacional. Por fim, o trabalho dirigiu
a ateno das crianas para a variedade das lnguas, suas origens, representaes sociais etc. conscincia
lingustica ipso facto. O resultado desse processo foi o maior entendimento, bem como, maior apropriao
das tarefas e instrumentos oferecidos s crianas ao longo do semestre.
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Estudos Lingusticos LE
Dicionrio bilngue rabe-portugus: a interseco da lingustica de corpus
e a lexicografia pedaggica
25/08 15h-16h30 s. 1.99 - CDB Elias Mendes Gomes, FFLCH / USP
Profa. Dra. Safa Alferd Abou-Chahla Jubran (Orientadora:)
Embora a lingua rabe com a prosa e a poesia altamente desenvolvida na poca da Jhilya tivesse
seu indiscutvel lugar na Pennsula Arbica, foi somente com o advento e expanso do Islamismo que ela
ganhou a projeo que a levou para alm de suas fronteiras lingusticas histricas. Atravs dos sculos, a
religio continuou a desempenhar um papel primordial na expanso da lngua rabe, visto ser esta a lngua
litrgica do islamismo, mas, recentemente, outros fatores tm contribudo para um interesse maior pelo
idioma, pouco, porm, tem sido feito para facilitar a sua aprendizagem, especialmente entre os lusfonos.
A grafia peculiar do idioma, sua natureza diglssica, a riqueza vernacular e a falta de materiais paradidticos
inibem e desmotivam o aprendiz. Das dificuldades acima apresentadas, esta pesquisa est particularmente
preocupada com a falta de apoio didtico para a aprendizagem e o aprofundamento no conhecimento
lingustico que, via de regra, se adquire com a leitura no idioma almejado; por isso esta pesquisa prope a
elaborao de um dicionrio de verbos rabe-portugus. A pesquisa de carter interdisciplinar focando na
interseco da lingustica de corpus e a lexicografia pedaggica. O esteio cientfico ser a Escola de Filologia
de Kufa que considerava o verbo como o originador do universo lexical rabe. Vrios arabistas modernos
acreditam que, embora nem todas as palavras possam ser rastreadas a uma raiz verbal, a maioria de seus
lexemas deriva-se de um verbo simples. O levantamento do corpus verbal ser meta-lexicogrfico baseando-
se, primordialmente, nos trabalhos de Moshe Brill (1940) e Jacob Landau (1959) que, seguindo os parmetros
da lingustica de corpus, compilaram as palavras mais frequentes na mdia e literatura rabes.
Discurso e cultura em fruns eletrnicos
26/08 17h-18h30 s. 1.99 - CDB Adriana Cobo, Graduanda em Letras, PIBIC-FAPEMIG, UFSJ
Dra. Liliane Assis Sade (Orientadora), UFSJ
A sociedade contempornea caracterizada por um carter fluido e dinmico que , em grande parte,
resultado do impacto da internet nas mltiplas relaes sociais, econmicas e polticas da era digital. No
mbito das relaes sociais, surgem novas formas de interao e pessoas, antes separadas geograficamente,
hoje se agregam em comunidades virtuais de interesse comum. Esses novos processos comunicativos so
caracterizados por novas formas de representao que fazem uso, principalmente, da linguagem escrita e de
recursos semiticos no-lingusticos, tais como cones e avatares que emergem em face do novo contexto
digital que permeia as interaes sociais. Atravs da anlise das prticas discursivas desenvolvidas nesses
novos contextos possvel se ter acesso s macro-estruturas sociais e os sistemas culturais que emolduram
o uso da linguagem. Nesse sentido, este trabalho procura refletir sobre as prticas discursivas de usurios
de um frum eletrnico denominado Hard to Explain, que congrega jovens fs da banda The Strokes e
que usam esse ambiente no apenas para discutirem assuntos pertinentes banda, mas tambm assuntos
polmicos da sociedade atual. Procura-se com este estudo, refletir sobre os sistemas culturais que emolduram
as prticas discursivas dessa comunidade e sobre as identidades sociais que emergem nos discursos dos
usurios do frum. Para tanto, toma como referencial terico-metodolgico o modelo de Anlise do Discurso
de Paul Gee (1999) que amplia a noo de discurso para englobar aspectos culturais, formas de ser e agir
no mundo, valores e ideologias e as formas de vida que integram palavras, atos, valores, crenas, atitudes
e identidades sociais. Este trabalho est sendo desenvolvido dentro do grupo de pesquisa Lingustica e
Cultura do Departamento de Letras, Artes e Cultura da UFSJ.
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3 CLAC UFSJ 2010
O ensino de espanhol para deficientes visuais na escola: como est a formao
docente?
24/08 17h-18h30 s. 1.104 - CDB Antonio Ferreira da Silva Jnior, CEFET, RJ, UFRJ
O presente trabalho aborda o tema do ensino da leitura em lngua espanhola para deficientes visuais,
objetivando discutir aspectos que possam contribuir para a ampliao dos acessos informao por
parte desse pblico e como caminha a prtica dos professores que atuam com esses sujeitos. Para tanto,
inicialmente trata-se sobre o contexto do deficiente visual e sobre a caracterizao de sua deficincia. A
questo da acessibilidade ressaltada, enfocando os aspectos educacionais sobre incluso e os movimentos
de integrao na conjuntura do sculo XXI, atravs da educao inclusiva. Posteriormente, so feitas
consideraes sobre a leitura, sua relao com o indivduo, no mbito cognitivo. Em termos metodolgicos,
optou-se por desenvolver um estudo de caso numa instituio pblica de ensino bsico do Rio de Janeiro.
Atravs da utilizao de questionrio, se coletam dados junto a dois de seus professores sobre seu papel na
formao de deficientes visuais leitores nesse idioma estrangeiro. Os resultados da coleta so analisados,
avaliados e discutidos, indicando as dificuldades na formao docente e nas condies de ensino
aprendizagem de LE voltado para deficientes visuais. Nossa anlise centra-se no modo como o docente
conduz suas aulas e como desenvolve a competncia leitora nos alunos. Esperamos, em sntese, no nosso
estudo discutir as seguintes questes: (a) a formao do profissional de Letras na era da incluso e (b) o
desenvolvimento de atividades que permitam incluir o aprendiz cego no espao da sala de aula.
A escrita colaborativa realizada em ambiente virtual sob a perspectiva
da complexidade
27/08 17h-18h30 s. 1.99 - CDB Srgio Gartner Pais de Oliveira, Doutorando, Bolsista CAPES, PUCSP
Dra. Maximina Maria Freire (Orientadora), PUCSP
Este trabalho tem como pilar uma experincia pedaggica desenvolvida em uma sala de aula virtual
de ingls como L2, que visa a desenvolver a escrita atravs da colaborao entre pares. As tecnologias da
informao e comunicao (TIC) criaram novos espaos para a construo do conhecimento. O ciberespao
rompeu a idia de tempo prprio para aprendizagem. O espao para a aprendizagem est mais flexvel ao
tempo, aberto a mltiplas possibilidades e altamente interativo. Nesta perspectiva, aborda-se a web social ou
Web 2.0, que abrange vrias ferramentas disponveis na Internet. Assim, o aprendiz pode utilizar ferramentas
de escrita colaborativa, ferramentas de comunicao online entre outras. Neste projeto, contemplaremos a
teoria da complexidade, que, segundo Larsen-Freeman (1997), veicula a ideia da no-linearidade do processo
de aquisio de uma segunda lngua e do peso da inter-relao dos diversos fatores presentes em tal
processo, para observar a produo da escrita na sala de aulas de ingls. Percebe-se que a produo da escrita
colaborativa dos alunos imbuda de aspectos de dinamicidade, sensibilidade ao feedback, interatividade e
dinamismo comuns s propriedades dos sistemas complexos. O uso da Internet na sala de aula contempla
desenhos pedaggicos que prezam a colaborao em que o professor no mais o centro do processo
de ensino. Por ser uma tecnologia recm criada, este projeto tem o objetivo de levantar indcios de que tal
ferramenta pode ser mais um caminho para o desenvolvimento da escrita individual e coletiva em L2.
32
Estudos Lingusticos LE
O estado atual das pesquisas sobre o professor no nativo de ingls
26/08 15h-16h30 s. 1.99 - CDB Roberval Arajo de Oliveira, IFMG- Congonhas, UFMG
Profa. Dra. Vera Lcia Menezes de O. e Paiva (Orientadora), UFMG
A identidade do professor no nativo (PNN) de ingls tem ganhado um espao crescente nas pesquisas em
LA na ltima dcada. No entanto, a grande variedade de contextos lingusticos, educacionais e profissionais em
que a lngua ensinada exige no somente um maior nmero de investigaes como tambm o enfoque em
contextos mais variados. A literatura da LA distingue tais contextos com base em dois critrios: 1) a presena/
ausncia do ingls como lngua da comunicao cotidiana (L1, L2 ou LE) e 2) o predomnio da rede estatal
ou privada no ensino da lngua. Assim, o estudo das histrias de PNN de pases onde o ingls no falado
cotidianamente e onde o sistema regular de educao o principal responsvel pela educao lingustica,
como o caso do Brasil, mostra-se de suma importncia para o desenvolvimento das pesquisas sobre o
tema. Uma compreenso narrativa da identidade de PNN pode elucidar questes pertinentes sua prtica
docente e ao xito desta em relao a cada sistema educacional particular. Este trabalho revisa os avanos
das pesquisas j realizadas para evidenciar a sua relevncia para a LA e para o crescimento e valorizao
profissional do PNN, tanto em contextos de LE como de L2. Concluo com sugestes sobre as medidas que
podero contribuir para o avano do conhecimento terico sobre o PNN de ingls no contexto brasileiro.
(In)Possibilidades da insero do ingls instrumental na Educao Bsica
25/08 15h-16h30 s. 1.99 - CDB Lcia Maria Castroviejo Azevedo, CAC, UFG
O Ingls Instrumental, tambm chamado de English for Specific Purposes (ESP), tornou-se fundamental,
nos dias de hoje, em todas as reas concernentes educao e comunicao. O objetivo maior dessa
abordagem na lngua inglesa (LI) o de habilitar o leitor em compreenso, interpretao e avaliao de textos
em ingls retirados de livros especializados, revistas, jornais, ou mesmo de rea especfica. Essa abordagem
metodolgica adveio do mtodo comunicativo que prerroga o uso da linguagem em situaes reais de
comunicao e interao. O ESP possui tcnicas que utiliza o conhecimento prvio para a compreenso,
abordando alm do ensino de vocabulrio especfico, a estrutura da lngua, vista sob os vrios aspectos
ulteriores aos estruturais, que fazem do processo de aprendizagem uma interao linguageira real e
comunicativa. Sendo assim, o desenvolvimento desse vocabulrio no ingls instrumental passa a ser uma
habilidade to importante quanto s habilidades j conhecidas na abordagem comunicativa: ouvir, falar, ler e
escrever. Nesse sentido, imprescindvel observar estruturas gramaticais e elementos lexicais, demandando
um processo que exige raciocnio do significado das palavras, o que leva o aluno a descobrir suas prprias
estratgias para a traduo, facilitando a construo do sentido do texto de forma coerente. Dentre destas
estratgias, esto presentes o skimming, que fornece informaes no verbais do tema proposto, bem como
de cognatos presentes no texto, palavras repetidas que j fazem parte do conhecimento da lngua inglesa;
e o scanning, que indica maior compreenso, uma traduo mais detalhada para responder perguntas
especficas, seja com o uso de dicionrio ou no. Nosso intuito nessa comunicao, a partir de um vis
comunicativo, problematizar essas estratgias, no sentido de refletir sobre a insero do ingls instrumental
em aulas de LI na educao bsica.
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3 CLAC UFSJ 2010
Lesson Studies: o impacto da anlise de aulas no desenvolvimento do professor
de lngua inglesa
26/08 15h-16h30 s. 1.99 - CDB Profa. Dra. Shirlene Bemfica de Oliveira, UFMG
Profa. Dra. Deise Prina Dutra (Orientadora), UFMG
Na rea de Lingustica Aplicada, crescente o nmero de pesquisas sobre prticas colaborativas
e reflexivas, sobre fatores que as subjazem e o impacto deles no uso da linguagem em sala de aula e no
aprimoramento docente. Lesson Studies uma abordagem de aprimoramento instrucional que teve seu
crdito pela mudana de paradigma do desenvolvimento docente do teaching as telling para o teaching as
understanding (Lewis, 2002, p. 1). Nela, professores trabalham de forma colaborativa para refletirem sobre o
planejamento, aplicao e efeitos de uma aula de lngua inglesa. Nessa perspectiva, o desenvolvimento do
professor construdo a partir da perspectiva da sala de aula como contexto de investigao que serve como
ferramenta para a compreenso da abordagem de ensinar e para o aprimoramento docente. Neste trabalho
apresentamos um recorte de uma tese de doutorado que objetivou investigar e compreender como uma
professora, na prtica colaborativa compreende e discute sua prtica docente no que tange ao processo
interacional promovido por ela em sala de aula. Neste artigo, apresentaremos um dos instrumentos utilizados
para engendrar a reflexo: o planejamento, a prtica e a discusso sobre uma aula de lngua inglesa. Os
dados foram coletados por meio de questionrios, planejamento de aulas, gravaes das aulas em vdeo,
sesses de visionamento e sesses de discusso em grupos. A discusso dos dados e os resultados apontam
para a conscientizao da participante sobre a importncia do planejamento, do trabalho colaborativo e da
interao para o ensino de uma lngua estrangeira. Este trabalho sugere que, alem dos aspectos cognitivos,
outros fatores influenciam a seleo do contedo, o sistema de planejamento de aulas e as aes dos
professores em sala de aula. O estudo contribui para as pesquisas relacionadas ao discurso
Memria e ensino de espaol no Brasil: trajetrias entre teoras e prticas
de ensino
27/08 15h-16h30 s. 1.99 - CDB Maria Ceclia do Nascimento Bevilaqua, Colgio Pedro II e PG, UFRJ
O presente estudo apresenta algumas consideraes a respeito da trajetria do ensino de lnguas
estrangeiras no Brasil. Optamos pelo plural trajetrias na composio do ttulo, uma vez que nos
reportaremos aqui a diferentes caminhos que se construram tanto no campo da reflexo como no da prtica
de ensino e aprendizado de lnguas estrangeiras no pas. Para tanto, recorremos a contribuies oriundas
de diferentes fontes, tais como relatos do campo da historiografia educacional, textos oficiais e trabalhos
acadmicos dedicados ao tema. Privilegiamos a polifonia, portanto. Nosso desafio maior, ao percorrer esse
trajeto, o de determinar o estatuto alcanado pelo espanhol entre os demais idiomas ao longo da histria
da educao do pas. A elaborao do estudo toma como ponto de partida a considerao de Daher (2006),
de que a memria do ensino de lngua espanhola no Brasil recente, complexa e difusa e que faz parte de
uma histria maior do ensino de lnguas estrangeiras e da educao no Brasil. Destacamos que o resgate
dessa memria ganha respaldo em nossas reflexes de acordo com a perspectiva terica aqui assumida, que
privilegia a relao essencial que se estabelece entre o discurso e seu entorno (BAKHTIN, 2003). Nesse sentido,
mais do que expressar uma concepo da Histria que a contemple em sua linearidade, nosso interesse
consiste em recuperar elementos que permitam o alcance de uma maior visibilidade acerca do percurso do
espanhol no contexto da educao brasileira, a fim de, sob uma tica retrospectiva, estimular uma reflexo
sobre as possibilidades que seu ensino pode oferecer.
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Estudos Lingusticos LE
A mulher na teia: a construo discursiva da identidade feminina dentro
dos modelos culturais das macroestruturas sociais
26/08 17h-18h30 s. 1.99 - CDB Tatiana Nathlia de Paula, PIIC, UFSJ
Profa. Dra. Liliane Assis Sade Resende (Orientadora), UFSJ
A partir dos anos 70, os movimentos feministas foram responsveis por uma grande transformao na
vida das mulheres no que diz respeito ao seu papel social em mbito mundial. Dentro desse contexto, houve
um deslocamento das identidades fixas e estveis que se tornaram dinmicas e fluidas na ps-modernidade.
Sendo assim, a mulher deixou o papel de ser meramente a rainha do lar, para fazer parte de uma teia
complexa de relaes sociais. O pertencimento a diferentes prticas sociais contribuiu para a emergncia
de novas identidades sociais e reconstruo daquelas mais tradicionais. Determinados papis sociais, antes
privilgios do sexo masculino, foram atribudos mulher que passou a participar ativamente do contexto
econmico e poltico da sociedade. Diante de tais mudanas, a proposta desse trabalho analisar a construo
lingustica da identidade feminina em textos jornalsticos no mbito poltico, refletindo sobre os modelos
culturais construdos em torno do ser mulher na sociedade contempornea. Para tal fim, este trabalho
apresenta como objetivo a anlise discursiva de um artigo publicado em uma revista de grande circulao
no Brasil, referente candidatura de Dilma Rousseff presidncia do Brasil. Ser feita a anlise lingustico-
discursiva do texto jornalstico e uma anlise dos elementos no-lingusticos, objetivando identificar as
identidades sociais emergentes no discurso apresentado, identificar os modelos culturais construdos em
torno das identidades sociais femininas que emergem no texto e verificar como esses modelos culturais so
utilizados na articulao da campanha poltica da candidata. Tal anlise ser realizada com base no modelo
de anlise do discurso de Paul Gee (1999) e na perspectiva da Semitica Social, sobretudo com base na
Gramtica do Design Visual de Kress e Van Leuween (1996).
Once upon a time in a Far, far away land: relato de uma transposio didtica
com o filme Shrek para o ingls instrumental no ensino superior
25/08 15h-16h30 s. 1.99 - CDB Caroline Costa Pereira, UFJF
O objetivo deste trabalho apresentar um roteiro didtico elaborado e aplicado em uma turma de ingls
instrumental da Universidade Federal de Juiz de Fora. O curso de ingls instrumental oferecido pela UFJF
divide-se em trs mdulos referentes a trs semestres e destinado aos alunos de todos os cursos desta
instituio que necessitem do ingls para leituras acadmicas. Cada mdulo dividido de acordo com
as escolhas que realizamos dos gneros textuais, e no por tpicos gramaticais. O roteiro apresentado foi
aplicado em uma turma heterognea do mdulo dois, cujos alunos pertenciam aos cursos de Medicina,
Geografia e Administrao. Respaldando-nos pela noo de gnero discursivo como tipos de enunciados
relativamente estveis (BAKHTIN, 2006), recorremos ao gnero textual Contos de Fada, utilizando o filme
SHREK. Os contos de fada so uma ferramenta importante no aprendizado de lngua ao auxiliarem no
desenvolvimento cognitivo do estudante, fazendo-o refletir sobre sua prpria existncia, projetando em
sua vida situaes vivenciadas nas histrias. Estes textos so visualizados pela sociedade como textos
escritos para o pblico infantil. Porm, se fizermos uma busca pelos registros histricos, os contos de fada
eram contados para o entretenimento de adultos como histrias horripilantes. Alm do carter lingustico
e cognitivo, utilizar o gnero contos de fada para um pblico de estudantes adultos pode trazer para o
contexto do ensino questes como a motivao e o carter ldico que as histrias ensejam. Desta forma,
pudemos visualizar com a aplicao deste roteiro que os alunos se interessaram bastante pela aula, apesar
das dificuldades apresentadas devido ao cdigo lingustico, uma interativo sobre aspectos especficos do
fazer docente colaborando assim para a formao de professores.
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3 CLAC UFSJ 2010
Percepes de pilotos sobre a utilizao de um simulador de vo para PC
no ensino de ingls para aviao
27/08 17h-18h30 s. 1.99 - CDB Dilso Corra de Almeida, Doutorando, UFMG
Prof. Dr. Ricardo Augusto de Souza (Orientador)
Esta comunicao tem como propsito apresentar resultados parciais de uma pesquisa desenvolvida
com pilotos da aviao comercial e executiva brasileira, com o objetivo de verificar a validade ecolgica
de um simulador de voo para computador pessoal como ferramenta no ensino de ingls para esses
profissionais. Tendo como suporte a teoria da cognio distribuda, buscou-se primeiro compreender como
os processos representacionais propagam-se pelos artefatos mediadores como consequncia de instrues
verbais especficas do controle de trfego areo. A partir da descrio desses processos, foi elaborada uma
atividade em simulador de voo para computador pessoal, com foco na habilidade de recepo oral, a ser
realizada por pilotos aprendizes de ingls como L2, com propsitos especficos atividade aeronutica.
Os instrumentos utilizados foram gravaes em vdeo e udio, observaes do pesquisador e registro da
variao dos batimentos cardacos dos participantes durante a realizao da atividade simulada. Por fim,
foram coletadas, atravs de um questionrio, as percepes dos participantes sobre a utilizao desse tipo
de suporte tecnolgico como ferramenta nas aulas de ingls para pilotos. O estudo revelou um alto grau
de fidedignidade entre as situaes comunicativas simuladas e as contingncias comunicativas do domnio
alvo, apontando um grande envolvimento dos participantes durante a atividade simulada e uma grande
receptividade por parte destes em relao ao uso do simulador nas aulas de ingls.
O sujeito professor de ingls e suas representaes sobre o aluno e a escola
24/08 17h-18h30 s. 1.104 - CDB Vanderlice dos Santos Andrade S, Doutoranda, UFMG
Dr. Maralice de Souza Neves (Orientadora), UFMG
Tem sido cada vez mais recorrente o desenvolvimento de estudos na rea de formao de professores
que se apiam na Psicanlise, pois ela viabiliza reflexes sobre o que ensinar e aprender, propondo
o inconsciente estruturado pela singularidade de cada sujeito e apresentando novas possibilidades de
discusso na Lingstica Aplicada. Tendo como base a Teoria do Discurso e as contribuies da Psicanlise,
o sujeito visto em oposio ao sujeito cartesiano (existe quando pensa), ou seja, visto como sujeito
barrado pelo inconsciente. Este estudo apresenta um recorte de resultados preliminares de uma pesquisa
de doutoramento em andamento que investiga as tomadas de posio do professor, como seu eu afetado/
constitudo por vrios dizeres e como se move para construir sua prtica pedaggica. Esta uma pesquisa
de cunho qualitativo cuja modalidade segue uma abordagem metodolgica que privilegia diferentes
possibilidades de interpretao sobre o material discursivo analisado, utilizando questionrios e entrevistas
como instrumentos de formao do corpus. Os participantes, neste estudo piloto, so 24 professores de
ingls da rede pblica de ensino da regio Sudeste do Brasil. O foco do estudo est no fato de que esses
professores so egressos de um curso de educao continuada para professores de ingls. Os resultados
apontam que ao tecer a rede de representaes sobre as escolas onde atuam e os seus alunos, a maioria dos
professores-enunciadores faz um desabafo de uma srie de sintomas que impedem que eles desenvolvam
um trabalho de qualidade. O dizer dos professores se apia no binarismo: escola pblica/escola particular e
revela o desejo dos professores em ter um aluno ideal, que aprenderia se tivesse as qualidades desejadas.
36
Estudos Lingusticos LE
Teaching and learning literature in foreign language classroom through
the Personal Growth Model
24/08 15h-16h30 s. 1.104 - CDB Ms. Renata Nascimento Salgado, Colgio Tcnico (COLTEC), UFMG
The teaching of literature in Foreign Language (FL) classrooms has gained considerably attention in the
1980s (Carter and Long 1991). It has been crucial since then, to find more effective manners of presenting
literary texts to foreign language learners. Many teachers have found it difficult to encourage learners to read
literature. Therefore, this work aims at describing ways of teaching and learning literature which focus on
motivating students by presenting them texts related to their personal experiences and interests. However, it
is essential that FL teachers have in mind that this is an attempt to show, instigate and reflect on how literature
can be taught in FL classrooms, not to present a definite answer to the problems that the teaching of literature
face until today. The current presentation also intends to explore the reasons for teaching literature in FL
educational context. The public, mainly FL teachers, can find an appropriate approach available based on
student-centred literature classes. Furthermore, this work addresses the relationship between literature and
experience as well as a balance between fact and fiction that both teacher and learners must be attentive
to. The processes of reading literature will also be pointed out. Finally, what it is likely to motivate literature
learners and what the limitations can be regarding an efficient selection of texts are emphasized, as well.
As tecnologias da informao e comunicao e o ensino de lnguas estrangeiras:
um dilogo necessrio
27/08 17h-18h30 s. 1.99 - CDB Maria Ceclia do Nascimento Bevilaqua, Colgio Pedro II
A atuao como docente de lngua espanhola nos leva a refletir sobre o ensino-aprendizagem,
sobretudo, como um processo de criao de interculturalidade, tendo em vista a relao dialtica que se
estabelece entre a escola e o entorno social. Nessa dinmica, inegvel que o uso das novas tecnologias da
informao e comunicao (TIC) caracteriza-se como um elemento favorvel promoo de dilogos entre
culturas, alm de permitir a integrao das diferentes habilidades de aprendizagem (compreenso leitora e
auditiva, expresso oral e escrita). Acreditamos, assim, contribuir para o desenvolvimento da competncia
comunicativa, objetivo preconizado no documento das Orientaes Curriculares Nacionais para o Ensino
Mdio- Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias. Para o alcance de tal objetivo junto aos aprendizes, assumimos
o posicionamento terico que orienta nosso entendimento da linguagem como fenmeno social (BAKHTIN,
2003), sendo a enunciao a referncia fundamental para a constituio dos fenmenos lingsticos. Nessa
perspectiva, os sentidos no so dados a priori, mas constitudos no discurso. A partir dessas consideraes
dentre muitos caminhos possveis optamos por traar neste estudo um debate terico que privilegie
a relao entre linguagem e sociedade e o surgimento de prticas discursivas a partir do uso das novas
tecnologias. Acreditamos na pertinncia desse dilogo para a constituio de novos caminhos a percorrer
no apenas no ensino-aprendizagem de lnguas estrangeiras, mas no horizonte das teorias e prticas da
Educao, de modo geral.
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3 CLAC UFSJ 2010
O texto literrio adaptado para o ensino de LE: reflexes sob a tica de algumas
abordagens de anlise dos gneros textuais e exemplificaes para a prtica
24/08 15h-16h30 s. 1.104 - CDB K aciana Fernandes Alonso, UFMG
O objetivo deste trabalho demonstrar por que e como a leitura de textos literrios adaptados pode
beneficiar a aprendizagem de uma lngua estrangeira (LE). Algumas vantagens que justificam o uso de
textos literrios autnticos na sala de aula de LE, presentes nos estudos de Duff & Maley (1990), Collie & Slater
(1992), Lazar (1993), Ur, (1996), Mckay (2001) e Moody (1972) so o ponto de partida para demonstrarmos
que estudantes em nvel inicial de aprendizagem de LE podem tambm usufruir das mesmas vantagens,
porm, atravs da leitura de textos literrios adaptados. Uma breve anlise desse gnero textual sob a luz das
abordagens tericas de Ruqayia Hasan (1993; 1995), Gunther Kress (1989) e Norman Fairclough (1989; 1992;
1997) nos auxilia a pensar esse gnero como legtimo para o ensino de LE e ainda, inserido na abordagem
comunicativa de ensino de lnguas. Em seguida, apresentaremos exemplos de algumas atividades propostas
a partir da leitura desse gnero, na sala de aula de LE. A leitura de textos literrios (adaptados ou no),
no ambiente de ensino de LE, permite a aprendizagem contextualizada da lngua-alvo, promovendo o
desenvolvimento das habilidades de leitura, fala, escrita e compreenso oral, alm de proporcionar o
enriquecimento cultural dos aprendizes e motiv-los durante o processo de aprendizagem. E ainda, dentro
dessa abordagem, o uso de textos literrios adaptados pode favorecer a insero de outros gneros textuais
no contexto de aprendizagem, conferindo a exposio dos estudantes a situaes autnticas de comunicao
e e fazendo-os utilizar/aprender a LE de forma significativa, contextualizada e motivadora.
Trabalhando os gneros textuais no ensino de lngua inglesa
24/08 15h-16h30 s. 1.104 - CDB Natlia Mariloli Santos Giarola, UFV
Neide Nunes Rodrigues, UFV
Toda produo textual, seja ela oral ou escrita, se d dentro de contextos situacionais especficos, os
quais orientam e determinam a organizao dos elementos lingusticos. Por essa razo, argumentamos que
ensino da lngua inglesa por meio dos gneros textuais possibilita aos alunos se desenvolverem como seres
pensantes, dando-lhes a oportunidade de adquirir conhecimentos que lhes garantem a participao ativa
dentro da sociedade. A educao pautada nesses objetivos promove, pois, o desenvolvimento da habilidade
comunicativa de tais alunos e no se centra apenas nos estudos puramente gramaticais. Discutimos como
o ensino atravs dos gneros textuais contribue para o aperfeioamento da competncia sociolingustica,
discursiva e estratgica dos aprendizes, dando-lhes suporte para adequar a linguagem aos diferentes
contextos discursivos, sejam eles orais ou escritos. Tecemos nossas consideraes analisando o que o Ministrio
da Educao prope no CBC (Contedo Bsico Comum) e nos PCNs (Parmetros Curriculares Nacionais)
como habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos. Relacionamos essas propostas ao que teorizam os
estudiosos Bakhtin (1995), Machado (2003), Marcuschi (2002), Pinto (2002) sobre os gneros textuais e as
funes que eles assumem como instrumento de mediao entre indivduos. Assim, essa abordagem de
ensino cria um ambiente aberto s discusses e reflexes sobre a lngua inglesa, como tambm sobre a
materna, pois a articulao didtica lngua-gneros-cultura auxilia significativamente o processo de ensino e
aprendizagem de LE (Lngua Estrangeira).
38
Estudos Lingusticos LE
Transferncia e aprendizagem de lngua estrangeira
25/08 17h-18h30 s. 1.99 - CDB Gisele Fernandes Loures Domith, Faculdade Pitgoras, Ipatinga, MG
Nesta comunicao apresento a pesquisa de doutorado que inicio e que tem como foco a aprendizagem
de uma lngua estrangeira (LE), ingls, pelas vias da transferncia (BREUER; FREUD, [1893-95] 1998; LACAN,
1992). Esta pesquisa ser realizada no escopo da Lingustica Aplicada em uma interface entre Anlise do
Discurso Pcheuxtiana e a Psicanlise. A partir desse referencial, professor e aluno so vistos como sujeitos
descentrados, efeito de sentidos da histria, da ideologia e do inconsciente que orientam sua relao com os
outros (AUTHIER, 2001). A proposta trabalhar a aprendizagem por essa perspectiva subjetiva, a partir da qual
esse aprender um deslocamento de discursividades que levem o sujeito de um arranjo subjetivo, o da lngua
materna, para outro, o da LE (REVUZ, 2002; SERRANI, 1997, 2002), o que o permite falar, escrever, comunicar-
se com outros, isto , nomear/simbolizar as coisas do mundo (LACAN, [1964] 2008) em que vive em ambas
as lnguas para nele agir. Neste contexto, pretendo investigar a transferncia como mecanismo psquico,
discursivo e lingustico cujo acontecimento provoca mobilizaes inconscientes e suas consequncias,
atualizaes simblicas e imaginrias que incidem na subjetividade, provocam tais arranjos necessrios para
a aprendizagem de uma LE. Lacan (2008) afirma que a transferncia um deslocamento inconsciente de
imagens que provoca alteraes subjetivas que (re)configuram os modos de relacionar-se com os outros.
Segundo Ferrari (2003), a psicanlise coloca a transferncia como fundamento da aprendizagem, uma vez
que o aluno transfere as experincias vividas no comeo de sua vida com os pais, para o professor, o que
Kupfer (1989, p.91) sustenta: a transferncia se produz quando o desejo de saber do aluno se aferra a um
elemento particular, que a pessoa do professor.
O uso da internet em simulacros de aula dos alunos do curso de Letras
27/08 17h-18h30 s. 1.99 - CDB Dra. Patrcia Vasconcelos Almeida, UFLA
Focalizando no contexto especfico de ensino de Lngua Estrangeira, a preocupao com o uso do
computador conectado internet, como recurso tecnolgico para fornecer material didtico, ou para ser
utilizado como meio de ensino, tem gerado questionamentos sobre a necessidade de capacitar indivduos
para atuar neste novo contexto pedaggico. O objetivo desta apresentao compartilhar parte dos
resultados de uma pesquisa que teve como foco principal o computador conectado internet como artefato
de ensino. Os simulacros de aula analisados so atividades constituintes da disciplina de Metodologia de
Ensino, onde os sujeitos de pesquisa realizaram microensinos utilizando, como um dos artefatos pedaggicos,
a internet como fonte de material didtico e como meio de ensino da lngua inglesa. O instrumental analtico
foram os preceitos da Teoria da Atividade, especificamente o principio da Contradio, a pesquisa teve como
objetivo geral pontuar e compreender as alteraes na prxis dos sujeitos durante a realizao das tarefas
pedaggicas de ensino de Lngua Inglesa, quando o artefato mediador passa a ser a internet. Os mtodos
utilizados para a coleta de dados respeitam as caractersticas de uma pesquisa qualitativa, considerando a
estrutura, o processo e o tipo de anlise que o contexto da pesquisa exigiu. Como resultado percebemos que
quando os alunos/professores utilizaram a internet como material didtico o foco das tarefas estava sempre
no aspecto comunicativo da lngua. Usando o ambiente virtual para o ensino foram apontadas dificuldades
em criar uma tarefa pedaggica a ser realizada inteiramente online. Para responder a questo gerada a partir
do principio da contradio preciso entender que ele est relacionado ao princpio que determina as
transformaes expansivas ocorridas nos sistemas ao longo do tempo (Engestrm,1999). Conclumos que
a insero do computador causou alteraes que geraram tenses no sistema de atividade ocasionando as
contradies.
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3 CLAC UFSJ 2010
A utilizao de materiais didticos no processo de ensino-aprendizagem
da lngua espanhola dos estudantes de Secretariado Executivo
27/08 15h-16h30 s. 1.99 - CDB Warley Stefany Nunes, Bacharel em Secretariado Executivo Trilngue, UFV
Carlos Ferrer Plaza, Professor de espanhol
da Agencia Espaola de Cooperacin Internacional, UFV
O desenvolvimento do Mercado Comum do Sul e dos intercmbios tecnolgicos e comerciais impulsionou
o processo de ensino-aprendizagem da lngua espanhola dos discentes de Secretariado Executivo. Por essa
razo, a produo cientfica interessa-se em investigar o ensino desse idioma para fins especficos. Entre os
objetivos, encontram-se: elencar os materiais didticos publicados pelas editoras no perodo de 1999 a 2005;
identificar os contedos mais relevantes para o processo de aprendizagem dessa lngua; comparar os livros
de espanhol destinados aos profissionais de Secretariado Executivo com os contedos importantes, sob a
tica dos educandos; e, por ltimo, propor contribuies para o desenvolvimento dos materiais didticos
existentes. Para pesquisar essas questes, a investigao baseou-se em pesquisa bibliogrfica e questionrio
semi-estruturado. A pesquisa bibliogrfica refere-se elaborao de um marco terico fundamentado em
teses, artigos e livros. Nesse caso, o referencial terico baseou-se, principalmente, em Gelabert, Bueso e
Bentez (2002). O questionrio semi-estruturado corresponde a situaes abertas e fechadas, totalizando vinte
questes. Essa tcnica de investigao propicia, por meio da indicao das questes com muito importante,
importante e pouco importante, identificar a verdadeira necessidade do profissional de Secretariado
Executivo em um contexto laboral. Por conseguinte, a pesquisa sugere um material didtico estruturado em
textos especficos da rea secretarial; perguntas referentes ao texto abordado; informaes adicionais para
ativar o conhecimento lingustico, enciclopdico e interacional dos aprendizes; atividades inerentes a uma
situao autntica desse segmento; redao; escuta; gramtica; e, finalmente, material de apoio.
40
Estudos Lingusticos LE
MINICURSOS E WORKSHOPS
Campus CDB
Brazilian Problems in Numbers: How the pronunciation of numbers can affect
intelligibility
24/08 8h30-10h30 Adriano Zanetti (Cultura Inglesa)
BA in Letras UFSJ, RSA Dip. DELTA
According to Underwood (1996:1) Listening is the activity of paying attention to and trying to get meaning
from something we hear`. Human beings have a strong need to put their experience into words, but
little do people realise what a complex skill listening is; there is much more to that than meet the eyes.
The systematic work on pronunciation in class has proved to be effective and one obvious reason for
working with numeracy is that we are bombarded by numbers. Another reason why such high frequency
language is so important is that very too often we take for granted that learners might not have problems
with numbers. However, fears have been expressed that numbers may pose a great threat to learners
when it comes to length, speed and pronunciation acquisition. Consequently, this workshop aims to
illustrate the problems learners may face, and allay the fears teachers might have when confronted with
numbers. I will begin by giving an overview of the importance of achieving comfortable intelligibility
and outline the main issues that make numbers easy or difficult to tackle. I will then go on to consider
both segmental and supra-segmental features of pronunciation, and, based on my own experience, I
will briefly discuss a range of activities using pronunciation as a springboard to help learners develop
both listening and speaking competence.
How to develop students reading and speaking skills
25/08 13h30-15h Cainara Rodrigues dos Santos Silva (Cultura Inglesa)
Graduada em Pedagogia, UFSJ
Patrcia Mara de Carvalho Costa (Cultura Inglesa)
Graduada em Psicologia, UFSJ
In this workshop we will share with the audience our experience as English teachers based on a
project which aimedat developing students reading and speaking skills through different patterns of
interaction. As Bassi (2006) claims it is really important to use different ways of grouping to enhance
students learning opportunities in as much as these activities cannot be neglected by the teachers. By
presenting some of the lessons, we believe the audience will be able to notice that students interest and
motivation was highand asa consequence, the mainaim ofthe activitieswhich was to increase students
Minicursos e workshops
talking time was greatlyimproved.The lessons were planned carefully having as basisjigsaw reading
andpyramid discussion. According to Bassis research (2006), these activities allow students to negotiate
and they work as a context, providing students with comprehensible input and output. The idea was to
have a combination of those well-known techniques and technological resources. Our objective was
to involve students since the very beginning of the lesson and give them not onlya reason butalso
vocabulary to express their opinion. To do so, we took benefit from the Internet using You Tube videos
-film trailers, commercials, documentaries. By doing that, learners were eager to take part in the lesson
since the atmosphere was comfortable and safe. After trying those lessons we noticed that students
were better able to read and perform tasks collaboratively. Through interaction, everybody had the
chance to learn with each other proving what Wells (apud FIGUEIREDO, 2006) advocates. Students had
the opportunity to interact, discuss, agree and disagree being completely engaged in a discussion. As a
consequence, learners left the lessons with a feeling of achievement.
41
 3 CLAC UFSJ 2010
Humanistic activities in the classroom: shortening the distance
24/08 10h-11h30 MA. Carolina Vianini Amaral Lima, Doutoranda, UFMG
Educational philosophies generally advocate that school and life should not be separated. In reality,
however, the purpose of school tends to have remained singular the learning of subject matter,
especially as far as language learning is concerned. Generally, little attention is devoted to students
needs, expectations, interests and feelings because there is simply no time for that: teachers have to
cover the book and teach content that is usually remote to students daily lives. Humanistic education
is concerned with both the intellectual and the emotional aspects of learning. Humanistic principles
focus on personal growth - bringing out the best in our students, their positive side. Hence, the subject
matter is combined with the feelings, experiences and the lives of students. Humanistic education states
that the better students feel about themselves and others, the more likely they are to achieve learning
goals. In other words, a poor self-image interferes with learning, while an enhanced self-concept can
improve it. A Humanistic Approach to language teaching works on increasing skills in developing and
maintaining good relationships, showing concern and support for others, and receiving these as well.
Therefore, humanistic activities deal with developing a more positive self-image, recognizing ones
strengths, seeing the good in others, developing satisfying relationships, becoming aware of ones
feelings and values, discovering oneself, and having a positive outlook on life. The focus is on enhancing
not only the target language but also other areas of personal development and human relations
(Moskowitz, 1978, 1994). The aim of this workshop is to present some of the key concepts underlying the
Humanistic Approach, as well as to engage the audience in discussing and experimenting with some
humanistic activities and techniques that can be integrated into the English classroom so as to make it a
more favorable environment for language learning.
The Pedagogy of Bareessentials: Enhancing EFL/ESL Classroom via E-le@rning and
Dogme
26/08 13h30-15h Paulo Henrique de Sa Junior
M. A. in English Literature, UERJ/Dip. DELTA (University of Cambridge, UK)
Deutsche Schule Rio de Janeiro, FIS
Scott Thornbury made an analogy between the Dogme 95 filmmakers and the current state of ELT. He
argued that ELT had become in such a way dependent on a constant use of materials and technology at
the expense of the learning possibilities that could be harvested simply from what goes withing and
between the people in the room. ELT needed a similar kind of rescue action (Thornbury & Meddings:
2003). In the verge of the last century, classrooms saw the internet and technology as a revolutionary
key or way from which the world would learn English, especially with the large use of podcasting/
Minicursos e workshops
vodcasting. According to Thornbury (2001), the sources of materials should be the learners themselves
and the learning process should also be grounded in the experience, beliefs, desires and knowledge
of the people in the room. That is what makes the whole process more humane and relevant. Dogme
ELT and what Tessa Woodward calls Creative Teaching oppose 100% material-driven lessons because
to a certain extent they inhibit the necessary conditions for learning a given language. Woodward
(1996:66) points out that content is very distracting. We all tend to be blinded by content. Students,
when asked what they learned at school that day, are very likely to remember interesting flashes of
parrots and desert islands rather than the main teaching point Moreover, intrinsic motivation is the
focus of interest because it pushes learners to produce more accurate and appropriate language, once
Dogme encompasses a hidden structure which help learners to become autonomous in the process
of learning a foreign language. At this very moment, the idea of both podcasting/vodcasting has a
crucial role in order to guide the holistic process of learning. I do think that realia does not necessarily
42
Estudos Lingusticos LE
have to be something tangible, but something which is brought into classroom digitally still counts as
being brought into the classroom. E-le@rning stresses its adaptability to the learners lives, needs and
experience. This experimental practice has as its main goal the checking of how effective Dogme and
E-le@rning might be for EFL/ESL students in general. I also want to asses how effective and valuable the
pedagogy of bareessentials might contribute to develop learners responsibility and sense of awareness
in learning/acquiring the target language. Besides all that, I will consider students levels of motivation,
engagement and interest to measure the success of the given lesson.
Promoo e difuso da lngua portuguesa e da cultura brasileira: diferentes
percursos e recursos
24/08 13h-16h Dra. Ana Catarina Moraes Ramos Nobre de Mello, UFRJ
25/08 9h-12h Dra. Dansia Torres dos Santos, UFRJ
Objetiva-se, neste minicurso, em um primeiro momento, promover uma reflexo sobre os contextos
de ensino da lngua portuguesa no Brasil e no mundo atravs da discusso de conceitos como lngua
materna, segunda lngua e lngua estrangeira, considerando-se as questes identitrias e culturais
englobadas por esses conceitos. Posteriormente, sero discutidas e analisadas algumas iniciativas e
estratgias adotadas pelo governo brasileiro no sentido de difundir a lngua portuguesa e a cultura
brasileira, dentre elas a criao do Certificado da Lngua Portuguesa para Estrangeiros CELPE
Bras, nico documento oficial brasileiro para atestar o domnio da lngua portuguesa pelo cidado
estrangeiro. Sero explicitadas a motivao, a instaurao do certificado e a configurao do exame
para a sua obteno, bem como os pressupostos tericos lingstico-metodolgicos a ele subjacentes,
no que tange ao uso e divulgao do portugus, inserido em um projeto de poltica lingstica (Calvet,
2003; Oliveira, 2002, 2004). Partir-se- da anlise i) de documentos oficiais referentes motivao
para se criar e implantar o Certificado; ii) do exame propriamente dito; iii) dos efeitos do exame em
diferentes contextos [efeito retroativo, Scaramucci, 2004a, 2004b]. Trata-se, portanto, de uma rea do
conhecimento que aponta para a necessidade de mais pesquisas que possibilitem a definio de uma
poltica lingstica que contemple efetivamente a difuso e o ensino de portugus lngua segunda e/ou
lngua estrangeira e da cultura brasileira como uma rea de especialidade, que demanda realmente uma
poltica de lngua estruturada, consistente e sentida como uma verdadeira prioridade nacional.
Teaching Tweenies: a dream or a nightmare? Its your choice!
25, 26 e 27/08 15h30-16h30 Profa. Ldia Vanessa Silva dos Santos Pereira, Graduada em Letras, UFSJ, ICELT,
Universidade de Cambridge
Vitor Cordeiro Costa (Cultura Inglesa), Graduando em Letras, UFSJ
Minicursos e workshops
Have you ever woken up in the middle of the night thinking about those troublesome tweenies you
have to teach the following day? If the answer is yes, this is the right course to attend to. During the
three days of this short course, we will be aiming at shading some light at topics that should be highly
considered when teaching students from 11 to 13 years old (tweenies). This is the age when the brain is
not fully developed yet, which may cause difficulties in the teaching process. As a result, the teacher has
to cater for special needs in order to smoothen the daily work in class. Besides, at this stage students are
neither children nor teenagers, which leaves teachers treading on methodologically difficult grounds:
which topics or themes to address? How to do it? Which techniques to use? How to assess the teaching-
learning process? So, we will be focusing on psychological aspects as well as methodological procedures,
such as: classroom management, learner training and assessment. In this short course, attendants will
not get ready-made solutions and immediate answers to their questions. Instead, contributions and
43
 3 CLAC UFSJ 2010

suggestions shared and collected during this three-hour course will help us devise even better solutions
for future problems. Attendants may also experiment the activities and tasks suggested during the
course. For the time being, the structure of the course is: day 1 basic psychological problems; day 2
methods and approaches to teaching tweenies; day 3 assessment and round off.

Trabalhando com os gneros textuais no ensino da leitura e produo escrita

26 e 27/08 8h30-11h30 Rogrio Alexandre das Dores, Curso Expressions, UFSJ
Licenciado em Letras Portugus / Espanhol

O ensino dos gneros textuais, tanto em lngua materna como em lnguas estrangeiras, causam certa
preocupao nos professores, pois os estudantes no se interessam muito pela leitura, o que torna a

Estudos Lingusticos
tarefa do professor mais difcil. No entanto, muito importante que o aluno seja levado a entender
que o processo de comunicao, que tem como funo estreitar as relaes sociais, se d atravs da
linguagem verbal e no-verbal. Ao incentivar os seus alunos a utilizarem a lngua em situaes concretas
o professor cria assim uma excelente estratgia no ensino dos gneros textuais porque incentiva a

Lngua portuguesa
busca de informaes. A utilizao de msicas, um gnero que agrega vrios outros, como recurso
didtico possibilita ao professor dinamizar as aulas e gerar uma produo textual mais efetiva atravs da
anlise das letras das msicas. Alm disso, o trabalho com a msica contribui para a insero dos alunos
no contexto scio-cultural do idioma em questo. Pode-se dizer que, sendo a lngua um sistema de
signos especfico, histrico e social, h uma significao do mundo e da realidade feita por intermdio
da linguagem como processo constitudo de sujeitos orientados por uma finalidade especfica
concretizando-se em um gnero textual como prtica social real. O ensino dos gneros textuais ganhou
um enfoque especial com os PCN (lngua portuguesa e lnguas estrangeiras) no momento em que surge
a proposta de leitura e a produo textual. Fica a cargo do professor apresentar, explicar, exemplificar
e trabalhar com os alunos os tipos e gneros textuais que fazem parte da vida do ser humano. Parte
fundamental do processo de aprendizagem que os estudantes compreendam que os textos no
so somente aquelas composies escritas tradicionais com as quais se trabalha na escola, mas sim,
construes diversas, produzidas diariamente em todos os momentos em que nos comunicamos, tanto Alteamento de vogais mdias pretnicas no Rio de Janeiro
na forma escrita como na oral. 27/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Profa. Dra. Eliete Figueira Batista da Silveira, UFRJ
elietesilveira@hotmail.com

O presente trabalho focaliza o alteamento das vogais mdias pretnicas, analisadas a partir da fala de
informantes no-cultos de municpios do Estado do Rio de Janeiro. Verifica-se, em anlises preliminares, que o
alamento parece ser quase categrico em certos vocbulos, como menino, colgio, emprego, compadre,
bastante resistentes em itens como detentor, ventilador, tomada e inexistente em palavras como dentista,
identidade lenol, e vontade. Portanto, discute-se se o alamento das vogais mdias pretnicas na fala do
Minicursos e workshops

Rio de Janeiro estaria relacionado mudana neogramtica ou difuso lexical. O estudo tem por objetivo
geral conhecer e descrever o comportamento das vogais pretnicas do Estado do Rio de Janeiro, como
forma de contribuir para a caracterizao do subfalar fluminense; como objetivo especfico, investigar as
variveis estruturais e sociais que condicionam o alamento das vogais mdias pretnicas, uma vez que este
fenmeno se apresenta varivel em todo o Estado. Desse modo, utiliza-se o suporte terico-metodolgico
da Sociolingstica de orientao, que preconiza, em linhas gerais, a existncia da heterogeneidade
lingstica ordenada, uma vez que o princpio da unidade na diversidade regulada variavelmente por
fatores estruturais e sociais, e, mais ainda, que toda mudana implica estgio de variao, mas nem toda
variao implica mudana lingstica.

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3 CLAC UFSJ 2010 Estudos Lingusticos PT

Anlise comparada de ideologias de Barack Obama pela tica da anlise critica Anlise da metarregra da relao (articulao) em textos de alunos do programa
do discurso de tutoria da Universidade Federal de Viosa
24/08 9h-10h30 Clara Bastos Canth, Graduanda em Letras, UFSJ, clarab.canthe@hotmail.com 24/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Suellen Lopes Barroso, Estudante de Graduao de Letras, UFV
s. 1.99 - CDB Laila Cristina de Sousa, Graduanda em Letras, UFSJ, lailaufsj@gmail.com suellenpaulac@yahoo.com
Xnia Luiza Silva, Graduanda em Letras, UFSJ, xenialuizasilva@gmail.com Roselene Vana de Almeida, Estudante de Graduao de Letras, UFV
Cludio Mrcio do Carmo (Orientador), Promel/DELAC/UFSJ rosevauna@yahoo.com.br
claudius@ufsj.edu.br

Este trabalho contm uma anlise comparada de excertos de dois discursos feitos pelo atual presidente O presente trabalho teve por objetivo realizar uma anlise de produes textuais de alunos do programa
dos Estados Unidos da Amrica, Barack Hussein Obama. Os textos que compem nosso corpus de anlise de tutoria da Universidade Federal de Viosa, a partir do conceito de articulao desenvolvido nos estudos
podem ser considerados discursos polticos e retricos, de acordo com a classificao dos tipos de discurso do linguista Charolles. Buscamos levantar como estes alunos utilizaram-se deste mecanismo lingustico
feita por Aristteles. Como discurso, entendemos um meio pelo qual se veiculam ideologias, pensamentos em seus textos e de que forma a presena e, principalmente, a ausncia deste mecanismo influenciou na
e crenas capazes de trazer representaes de mundo a partir das prprias vozes dos grupos sociais por compreenso textual. Em seus estudos Charolles no enxerga o texto isoladamente, mas a partir da situao
elas representados. Baseando-nos nas concepes tericas de Michael Alexander Kirkiwood Halliday, que comunicativa em que se inserem os interlocutores. Deste modo, ele desenvolve as quatro metarregras da
forneceu ferramentas lingusticas e pensamentos fundamentais que originaram a Anlise Crtica do Discurso, coerncia, que so a repetio, a progresso, a no-contradio e a relao. Logo, a proposta deste trabalho
pretendemos mostrar as ideologias e questes sociais presentes nos textos, atravs dos itens lexicais se baseou nos conceitos de coerncia micro e macroestrutural, que incluem as metarregras supracitadas. Das
utilizados e das relaes estabelecidas entre eles. A Anlise Crtica do Discurso (ACD) uma abordagem quais focamos a metarregra da relao, que um elemento muito importante para se estabelecer a coerncia
interdisciplinar para o estudo dos textos, na qual a linguagem considerada uma forma de prtica social, e de um texto, mas que, muitas vezes, violada pelos estudantes, em geral. Em nossa anlise observamos
tem por objetivo revelar os fundamentos ideolgicos do discurso. Com esse norte, analisamos os efeitos de que, de uma forma geral, a falta de articulao no causou uma incompreenso dos textos, apesar de ter
sentido dos referidos discursos, levando em considerao fatores de texto e de contexto relevantes, como os influenciado a baixa qualidade destes. Notamos que houve problemas relacionados articulao tanto
fatores histricos, que contribuem para sua produo e interpretao, as vises de mundo neles existentes semntica quanto sinttica, que foram verificadas entre frases e tambm entre pargrafos. Consideramos que
e as relaes sociais para as quais apontam. A partir disso, objetivamos realizar uma comparao entre os a falta da articulao, bem como a falta de alguns outros fatores de textualidade, causaram certo embarao
dois excertos, com o fim de destacar as principais diferenas entre eles, tendo em vista que um deles foi feito em nossa leitura, de modo que alguns trechos precisaram ser relidos vrias vezes, mas a nossa compreenso
enquanto Obama ainda era candidato presidncia, e o outro, aps um ano de seu governo. dos textos analisados no foi afetada em sua globalidade, pois realizamos uma leitura crtica e atenta quanto
a estes possveis problemas, porm, acreditamos que um leitor mais desatento poderia encontrar muita
dificuldade em estabelecer os devidos nexos no decorrer dos textos e acabar abandonando sua leitura.
A anlise da Avaliatividade nas resenhas do campo da lingstica
atravs dos elementos de Atitude
Anlise de prticas de oralidade em Manuais Didticos do ensino mdio
25/08 9h-10h30 s. 1.105 - CDB Alex Luis dos Santos, Graduando, UFSJ
alxlouis@hotmail.com 26/08 17h-18h30 s. 1.98 - CDB Dra. Tnia Guedes Magalhes
Prof. Dr. Cludio Mrcio do Carmo, UFSJ tania.magalhaes@ufjf.edu.br
claudius@ufsj.edu.br Emnia Aparecida Rodrigues Gonalves, Bolsista BIC, UFJF
emaniarodrigues@yahoo.com.br
O presente trabalho prope-se produo de um exame das escolhas lingusticas que evidenciam a
avaliatividade nas resenhas acadmicas do campo da Lingstica, a partir da categoria de atitude. A atitude Este trabalho apresenta resultados parciais da pesquisa Oralidade em documentos oficiais e livros
uma categoria da avaliao que investiga a maneira de se exporem as emoes, os julgamentos e os didticos: novas investigaes1. Em um primeiro momento, comparamos as concepes de oralidade de
valores apreciativos por um falante/escritor. O que se reconhece que a avaliatividade, enquanto sistema documentos oficiais voltados ao Ensino Mdio, a saber: Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio (OCEM,
que descreve e explica a forma como a linguagem utilizada para avaliar, acentua a matiz opinativa de quem 2006) documento norteador que apresenta objetivos tericos e Catlogo do Programa Nacional do Livro
produz um texto, indiferentemente do modo de produo: escrito ou falado. Por essa razo, observando didtico para o Ensino Mdio/2009 (PNLEM 2009) que apresenta postulados terico-prticos. Percebemos,
a devida potencialidade, cumpre perceber quais os padres recorrentes nas resenhas acadmicas. Estas em tal anlise, uma divergncia de abordagem no tocante s propostas de atividade de oralidade. Pretende-
apresentam moldes mais ou menos rgidos e expem algumas variveis do ponto de vista da sua estruturao se, nesta etapa, analisar tais propostas aplicadas em uma coleo de livros didticos de Lngua Portuguesa
retrica que concorrem e/ou se complementam para a construo, legitimao e negociao de idias sobre destinada ao Ensino Mdio escolhida pelo fato de possuir, segundo o GUIA PNLEM, o maior nmero de
uma produo cientfica publicada. Ao discutir as escolhas lingusticas que reverberam uma atitude avaliativa gneros orais , verificando se as atividades esto mais afinadas s Orientaes Curriculares ou ao PNLEM. A
e aquelas que evidenciam a composio de movimentos estruturais e retricos comuns, percebe-se o partir de anlise documental e pesquisa bibliogrfica, percebe-se, pelos dados analisados, a) uma tendncia
modo como o sistema de valorao e a maneira como esse articulado nos textos confirma e coopera a uma abordagem mais abrangente e superficial da oralidade, de acordo com o PNLEM/2009, com baixas
igualmente para o estabelecimento de prticas discursivas e de relaes sociais por meio de mecanismos porcentagens de atividades que proporcionem o desenvolvimento da proficincia oral do aluno; b) uma
lingusticos-discursivos regulares, num gnero cujo uso eminentemente requerido na academia as tendncia manuteno da escrita como modalidade central no processo de ensino de Lngua Portuguesa.
resenhas. Esses mecanismos mostram de forma contnua a maneira como construdo, diludo ou afirmado o 1. Financiamento: UFJF (2009-2011).
posicionamento do produtor textual, alm de expor o comprometimento que tem esse produtor/resenhista
com aquilo que manifesta na resenha.

46 47
3 CLAC UFSJ 2010
Uma anlise das prticas de representao e insero social do negro na samba
25/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Sabrina Gabriela Vicentini, PIBIC-FAPEMIG, UFSJ
sabrinagvicentini@hotmail.com
Prof. Dr. Cludio Mrcio do Carmo (Orientador), PROMEL, DELAC, UFSJ
claudius@ufsj.edu.br
O presente trabalho pretende mostrar uma anlise da representao do negro em letras de samba,
dentro da perspectiva da Anlise Crtica do Discurso de Theo van Leeuwen (1997), calcada na categoria de
representao de Atores Sociais. Elegemos essa perspectiva acreditando que a forma como se representa
um ator social num texto possui um impacto direto na maneira como seu contedo poder ser consumido.
Para tanto, so tambm utilizados estudos sobre a mdia dentro do aspecto fonogrfico e sobre questes
antropolgicas, pois, o trabalho almeja ainda observar como est sendo construda a imagem do negro,
bem como, de que maneira esto sendo organizados os processos de representao sociocultural do
mesmo. O uso dessa abordagem deve-se ao fato de podermos contemplar diferentes dimenses envolvidas
na representao do negro, neste gnero musical, no qual podemos perceber um papel quase exclusivo
do negro e de seus descentes do ponto de vista das polticas de incluso social e construo identitria.
Para ilustrar, feita uma anlise de dez textos (letras de sambas), de forma a exemplificar e demonstrar a
importncia do estudo. Nesses textos, foram utilizadas as categorias de incluso, conforme abordagem de
van Leeuwen (1997), com seus respectivos desdobramentos em categorias mais especficas. importante
ressaltar que as letras foram selecionadas aleatoriamente, e sem a preocupao com um cantor/intrprete
especfico. A escolha das composies foi feita com base no uso do item lexical negro e suas flexes/
derivaes em grupos nominais. Desse modo, alguns resultados obtidos com a pesquisa indicam que a
mdia fonogrfica um importante meio de valorizao do negro e tambm representa uma nova forma de
divulgao da imagem dos mesmos.
O aprendizado de portugus como lngua estrangeira: o caso dos Chineses
26/08 17h-18h30 s. 1.98 - CDB Augusto da Silva Costa
augustocosta42@hotmail.com
Profa. Dra. Regina Lcia Pret DellIsola (Orientadora), UFMG
Nesta comunicao, apresentaremos os resultados de um trabalho de anlise de um aspecto do
aprendizado de Portugus como Lngua Estrangeira, sob a luz da interlngua de um grupo de estudantes
de origem chinesa. Para este estudo, o contedo analisado ser o contexto de uso dos verbos ser e estar por
uma turma do nvel Elementar (primeiro nvel) do curso regular de PLE, oferecido pelo Centro de Extenso
da Faculdade de Letras da UFMG.
Com o objetivo de contextualizar tal anlise, ser feita uma descrio dos aprendizes, uma apresentao
dos desvios e dificuldades por eles encontrados durante o seu processo de aprendizagem, o que os leva a
recorrer interlngua. Para tal descrio, ser relevante a exibio de parte do sistema lingustico (referente
ao objeto analisado) de ambas as lnguas envolvidas. Apontaremos tambm o desenvolvimento dos alunos
durante o semestre de estudo e os resultados obtidos no final das aulas.
Dessa forma, apresentaremos as nossas observaes a respeito da influncia da lngua materna no
aprendizado da lngua alvo (o Portugus, neste caso) no contexto assistido, a importncia de uma slida
preparao para o professor atuante em contextos bilngues, refletindo, assim, no ensino/aprendizagem
eficiente, e o estgio de desenvolvimento da interlngua desses aprendizes.
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Estudos Lingusticos PT
Atividades de leitura e produo de textos em uma abordagem interdisciplinar
do conhecimento
24/08 17h-18h30 s. 1.98 - CDB Maysa de Pdua Teixeira, Doutoranda PPG en Letras da PUC Minas,
Bolsista CAPES
maysapadua@yahoo.com.br.
Nos dias atuais, torna-se imperioso que os egressos dos diversos cursos de graduao detenham um
amplo arsenal de conhecimentos e habilidades. essa a orientao encontrada, de uma maneira geral, nos
Projetos Pedaggicos que norteiam as aes e decises tomadas no mbito das instituies de ensino,
definindo as concepes pedaggicas para as prticas de ensino e aprendizagem preconizadas em seus
domnios. Em consonncia com essa nova realidade, estabeleceu-se que um dos principais objetivos do
Ensino Superior formar profissionais dotados de competncias para atuar em um mercado dinmico e
globalizado, por isso, os cursos so organizados segundo uma filosofia que privilegia a viso sistmica, holstica
e interdisciplinar do ensino, segundo a qual os alunos devem ser motivados a realizar pesquisas, participar de
projetos acadmicos e estgios supervisionados. Com fundamento nessa viso interdisciplinar do processo
ensino-aprendizagem, o presente trabalho se prope a apresentar algumas reflexes terico-metodolgicas
acerca do desenvolvimento de habilidades argumentativas em alunos de graduao, objetivando oferecer,
a estudiosos e professores da rea, contribuio, ainda que preliminar, para a sua prtica em sala de aula.
Para isso, apresenta o relato de um estgio de docncia realizado junto a uma turma de alunos do Curso de
Graduao em Servio Social da PUC Minas, salientando que tal estgio teve lugar no interior de um amplo
projeto de oficinas de leitura e produo de textos que vem sendo desenvolvido por docentes do Curso de
Letras da PUC Minas, com vistas abordagem da leitura, da escrita e dos conhecimentos lingusticos no meio
acadmico.
Casadssimo, recomendadssimo, confirmadssimo: uma investigao
de um mismatch morfolgico na perspectiva da lingstica cognitiva
27/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Patrcia Miranda Machado, Mestranda, PPG Lingustica-UFJF, CAPES
patmima@oi.com.br
Profa. Dra. Neusa Salim Miranda (Orientadora)
neusasalim@oi.com.br
Este trabalho busca investigar um dos ndulos da rede de construes superlativas aqui nomeadas
de Construes superlativas sintticas de estados absolutos Trata-se de um conjunto de construes
morfolgicas formadas a partir da integrao de um ncleo que remete a um estado absoluto no-graduvel
(desempregada, casada, grvida) com um operador de escala superlativa (- ssimo/a). Essa configurao nos
aponta para o fenmeno do mismatch (ou desencontro, nos termos de TRAUGOTT), uma vez que evidencia
incongruncias entre as propriedades semntico-formais do afixo de intensificao superlativa -ssimo e
as do item lexical graduado por tal afixo. Nossas anlises preliminares acerca da semntica da construo
apontam para um novo perfilamento (GAWRON) dos frames ativados pelo radical, o que d a ele novos
contornos significativos, passveis de uma gradao superlativa. Ao que tudo indica, ao invs de estarmos
lidando com estados absolutos, a construo pe em jogo os atributos graduveis que formam esses
estados. Esse trabalho se alicera no vis terico da Lingustica Cognitiva (LAKOFF & JOHNSON; LAKOFF;
CROFT, W. & CRUSE; SALOMO e MIRANDA e, em especial, em alguns constructos tericos desse paradigma,
como a Teoria da Gramtica das Construes e seus Modelos de Uso (GOLDBERG; TOMASELLO; CROFT, W. &
CRUSE) e a Semntica de Frames (FILLMORE; JOHNSON & PETRUCK). A natureza dos estudos sociocognitivos
e construtivistas sugere um recorte epistemolgico que confere ao USO papel fundamental na emergncia
e arquitetura da Gramtica e do Lxico de uma lngua. Sendo assim, o caminho metodolgico que nos
propomos a trilhar o da Lingustica de Corpus (SARDINHA), j que nos fornece um instrumental que auxilia
na observao das construes em seu habitat discursivo real.
49
3 CLAC UFSJ 2010
A coerncia e a coeso como mecanismos para manipulao das massas
no discurso poltico
24/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Gustavo Jos Teixeira, Bolsista CNPq
gustavojt@gmail.com
Prof. Dr. Antnio Luiz Assuno, UFSJ, PROMEL
O presente trabalho tem por objetivo expor alguns dos resultados obtidos a partir da execuo do
projeto de pesquisa A construo da coerncia no discurso como recurso para a manipulao das massas.
Como referencial terico, tomamos a Anlise Crtica do Discurso proposta por Norman Fairclough (2001)
considerando a sua concepo de linguagem como prtica social, em constante relao dialtica com a
sociedade, constituda e constitutiva socialmente. Tambm assumimos o quadro da Gramtica Funcional
Sistmica de M.A.K. Halliday (2004), sendo utilizado como ferramenta de anlise o sistema ttico, que
subdividido em hipotaxe, que o mecanismo de organizao de oraes de diferente estatuto, e parataxe,
que une termos de igual condio dentro do complexo frasal. Para tanto sero consideradas as relaes
em nvel intrafrsico, ou seja, as oraes consideradas sero as que estiverem entre o incio de frase com
letra maiscula e o ponto final. O corpus para esse trabalho constitudo pelos quatro ltimos discursos de
posse: os dois discursos de Fernando Henrique Cardoso e os dois discursos de Lula Incio Lula da Silva. Com
o emprego do sistema ttico e com a anlise do corpus, busca-se compreender como se d o processo de
construo da coerncia e como isso torna o discurso poltico um meio eficaz de manipulao das massas. A
anlise anteriormente mencionada pode fornecer, considerando-se pelo menos o ponto de vista terico, uma
perspectiva de como o uso de elementos coesivos e a construo da coerncia ajudam a constituir o discurso
como mecanismo de manipulao das massas e, consequentemente, do poder, o qual busca ser mantido por
parte de quem o detm, utilizando da linguagem como meio para a manuteno das representaes sociais.
Quanto manipulao, pode-se considerar que os discursos, responsveis pela construo do nosso sistema
de conhecimento e crenas, reforam, junto s massas, as representaes sociais vigentes, garantindo a
manuteno das mesmas atravs da manipulao discursiva.
Compresses e representaes em textos de Erick Ohser Plauen
25/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Rosilene Alves Ribeiro Strecker
Doutoranda em Lingstica e Lngua Portuguesa, PUC-Minas
rosilenepospuc@yahoo.com.br
Milton do Nascimento (Orientador)
Analisamos algumas compresses feitas em determinados textos da obra clssica de Erick Ohser Plauen
(E. O. Plauen), Vater und Sohn (Pai e Filho), a partir do quadro terico da linguagem como objeto do mundo
natural (Hauser, Chomsky e Fitcher, 2002) e da Teoria dos Espaos Mentais, de Gilles Fauconnier e Mark Turner
(2006), que se refere ao que acontece por detrs das cenas quando falamos ou pensamos, vendo, at nas
sentenas mais corriqueiras, construes mentais muito complexas. Na referida teoria, o pensamento e
a linguagem so descritos como estabelecendo esses espaos, encontrando as conexes entre eles e
construindo novos espaos, a partir dessas conexes. Nesse sentido pode-se falar que se trata de um modelo
de processamento de noes cognitivas de nveis superiores. Porm, segundo Fouconnier, esse um tipo
de processamento bem distinto, uma vez que no corresponde a um processamento simblico, mas que,
ao invs disso, corresponde construo de espaos cognitivos elaborados, que incluem muita informao
visual, informaes imaginativas, e da por diante. Na teoria dos espaos mentais em particular, h sempre
conexes mltiplas entre espaos mentais e tambm estruturas emergentes surgindo dessas mltiplas
ligaes, podendo-se ressaltar tambm que tais fenmenos envolvem analogia. Neste trabalho, abordamos,
na perspectiva apontada, alguns aspectos multimodais nas anlises dos textos, como tambm integraes
de duplo escopo, colocando ainda em cena uma anlise das metforas, que carregam consigo o aspecto da
prpria imaginao dos homens.
50
Estudos Lingusticos PT
A concordncia verbal em construes passivas pronominais
27/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Pra. Dra. Marcia dos Santos Machado Vieira , UFRJ
marciamv@ufrj.br
Prope-se uma comunicao sobre o exame da aplicao da regra de concordncia em construes
passivas pronominais constitudas de formas verbais simples e complexas que aparecem relacionadas a
sintagmas nominais flexionados no plural. Interessa verificar como se apresenta tal fenmeno no Portugus
brasileiro escrito, focalizando seus condicionamentos lingusticos e/ou extralingusticos. Esse estudo decorre
tambm do interesse que se tem em avaliar a relao entre o nvel de gramaticalidade de certos (semi)
auxiliares e de sua integrao ao verbo auxiliado e o fenmeno varivel da concordncia de nmero no
caso de complexos verbais. Assim sendo, espera-se verificar qual , no cmputo geral dos dados, o
comportamento mais produtivo (flexo ou no da forma (semi-)auxiliar de acordo com o SN plural) e qual
a relao entre a maior ou menor tendncia flexo e o grau de auxiliarizao de cada item com carter
(semi-)auxiliar registrado na amostra. Desse modo, na pesquisa, que se fundamenta em pressupostos da
Teoria de Variao e Mudana, tambm se consideram orientaes funcionalistas relativas ao estudo do
processo de gramaticalizao verbal. E conta-se com um levantamento de dados em alguns gneros textuais
encontrados nos domnios acadmico e jornalstico. Em linhas gerais, pretende-se fornecer subsdios para o
aprimoramento da descrio gramatical sobre verbos (semi-)auxiliares e para o conhecimento de tendncias
no Portugus do Brasil no que tange flexo de formas verbais simples e complexas quando ocorrem em
construes passivas sintticas. Palavras-chave: Sociofuncionalismo, construes passivas pronominais,
concordncia, formas verbais simples e complexas.
As construes com objeto cognato em portugus: anlise e esboo
de modelagem sociocognitiva
25/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Marcelo Lopes da Silva
Professor de lingustica da UFES, Doutorando em lingustica, UFJF
marcelolopes5@hotmail.com
M. Margarida M. Salomo (Orientadora)
Reviso de estudos tericos, com breves observaes da anlise sobre as construes formadas com
verbo e objeto cognato (cOC) em Portugus, com o intuito de adequar a sua descrio formal, de modo
que esta seja aplicvel a modelos de processamento computacional da linguagem. Justificao da
abordagem sociocognitiva-unificacionista: mapear direto do uso/contexto, coletar/classificar ocorrncias,
constituir corpus-base de onde se atestem intuies do descritor linguista. A partir de exemplificaes,
sugerir explicao para o desencontro sinttico-semntico nas cOCs com verbos intransitivos inergativos
e inacusativos (para ns, um espelhamento herdado do padro transitivo-opcional, pela macro-hiptese
das valnciasemprestadas). Identificadas as restries pragmticas para a cognio do (des)encontro morfo-
sinttico-semntico representativo do evento contextualizado (por repetio-nominalizao, focalizao e
suposio de identificabilidade do nome cognato reconceptualizado) segundo efeitos potico-expressivos,
aspectual-psicolgicos, e cnico-epistmico/narrativo-discursivos. As hipteses: [OC:adjunto/argumento/
varivel]; [da des-/incorporao do OC] e do [V-suporte Objeto-direto//cognato] Os testes e critrios
analticos sinttico-semnticos (adverbializar/ nominalizar/ argumentalizar, apassivar, topicalizar/ focalizar/
identificar: modificar: restringir conceito/fundo em tipo/modo). O esquema sinttico-relacional entre cOC
prototpica e aparentadas. Proposta para uma modelagem construcionista-sociocognitiva-unificacionista
(baseada-no-uso) das mesclas hierarquizadas em rede, para simular cada interpretao/uso segundo
[restries pragmtico-contextuais listveis e ordenveis por propendncia atribuda a cada vnculo
instanciado]. Sugesto de anotao implementativa para o modelo da Gramtica das Construes Baseada
no Signo (SBCG, Sag 2007a), e outros similares.
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3 CLAC UFSJ 2010
As construes superlativas no portugus do Brasil um caso de mismatch
morfolgico e o aprendizado na iniciao cientfica
27/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Rachel Delgado da Silva, Bolsista IC PIBIC, CNPq, UFJF
racheldelgado_23@hotmail.com
Tatiane Silva Tavares, Bolsista IC BIC, UFJF
tatyytavares@gmail.com
Profa. Dra. Neusa Salim Miranda (Orientadora), UFJF, CNPQ
O presente trabalho, denominado Construes Superlativas no Portugus do Brasil uma abordagem
sociocognitiva, vincula-se ao grupo de pesquisa Gramtica e Cognio, sob orientao da Prof Neusa Salim
Miranda. Nesse sentido, vimos participando de um subprojeto que integra o macroprojeto Construes
Superlativas no Portugus do Brasil um caso de mismatch morfolgico (Esse pav maravilhoso, deu
muito certo! Aprovadssimo!; Gisele Bndchen passeia gravidssima em estilo aviadora), que constitui o objeto
de pesquisa de Machado (2010) que, por sua vez, busca atravs da anlise de dados, o valor construcional
pertencente s construes superlativas sintticas de estado absoluto formadas a partir do sufixo -ssimo(a). Tal
pesquisa possui como enfoque terico a Lingustica Cognitiva (FAUCONNIER; FAUCONNIER E TURNER; LAKOFF;
LAKOFF E JOHNSON; CROFT; CROFT E CRUSE; MIRANDA; SALOMO,; dentre outros) e, mais especificamente,
o seu modelo baseado no uso da Gramtica das Construes (LAKOFF; GOLDBERG; CROFT E CRUSE). Como
metodologia, optou-se pelo Web Concordancer beta que faz a busca dos itens lexicais desejados no site de
busca Bing. Tal escolha se d, devido ao carter informal e emergente dos itens estudados. Nossa hiptese
aponta para: a impossibilidade de um tratamento estritamente composicional desses types, a insero dos
itens estudados em uma rede; a especificidade significativa e formal das propriedades que integram o item
lexical; a sistematicidade capaz de gerar padres e a possibilidade de se estabelecer um pareamento entre
forma e sentido.
A contribuio dos significados experienciais para a construo social
do escndalo poltico: escolhas lingsticas e custos sociais
24/08 9h-10h30 s. 1.99 - CDB Guilherme Rocha Brent, Mestrando em Estudos Lingusticos, UFMG
guibrent@hotmail.com
Este texto o resultado parcial de uma pesquisa que visa a investigao do discurso jornalstico da
Revista Veja na representao de escndalos de corrupo poltica. Para tanto, analisamos reportagens a
partir do modelo sistmico-funcional da linguagem, buscando mostrar como os textos constroem realidades
sociais para os eventos representados, assim como para aqueles sujeitos neles envolvidos. Nossa pesquisa
se justifica, como uma possibilidade, dentro da Anlise Crtica do Discurso, de investigao de um tema
bastante recorrente no cenrio poltico-social brasileiro, a saber, a representao de escndalos de corrupo
poltica, que por sua vez situa-se em um contexto mais amplo das mudanas sociais da modernidade
(Cf. THOMPOSON). Para isso, partimos das escolhas lingusticas no Sistema de Transitividade (HALLIDAY e
MATTHIESSEN), o qual aborda a forma como significados experienciais so representados na estrutura da
orao, assim como por meio do significado representacional (modos particulares de representar aspectos
do mundo) de modo a analisarmos o papel fundamental desempenhado pela linguagem miditica na
mediao de sentidos para a construo de realidades sociais (Cf. FAIRCLOUGH). Os resultados parciais desta
anlise evidenciam que as reportagens materializam realidades de corrupo e crise poltica nas relaes
de sentido construdas nas escolhas de processos, participantes e circunstncias particulares. As escolhas
lexicais utilizadas para a representao de cada evento de corrupo mostram-se como escolhas que se
travestem de objetividade para informar modos particulares de se interpretar o mundo. Ao dar visibilidade a
determinados participantes e a suas atividades, o discurso de Veja constroi e controla sentidos para exercer
seu poder oculto a construo de realidades atravs do controle do texto quem incluir/excluir, como
incluir/excluir. E ao fazer isso regula o que saber e o que dizer sobre o evento.
52
Estudos Lingusticos PT
De objeto a sujeito: a imagen do escravo em aes de liberdade do sculo XIX
26/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Carla Leila Oliveira Campos, Mestre em Letras, UFSJ, Pra. IPTAN
carlalcampos@globo.com
Cristiano Lima da Silva , Mestre em Histria, UFF, Prof. IPTAN
clsilva_mg@yahoo.com.br
O presente trabalho, inserido no quadro terico da Anlise do Discurso (AD), objetivou investigar, por meio
da anlise de unidades lexicais, o modo como a imagem do escravo era construda nas tramas discursivas
com vistas a justificar sua libertao em dois processos de liberdade e de manuteno de liberdade, ocorridos
na Comarca do Rio das Mortes, no sculo XIX. Assumindo uma concepo de linguagem que compreende
que todo sentido se inscreve em uma historicidade especfica, a AD est preocupada com a observao
das condies scio-histricas de produo desse sentido. Nesses termos, o trabalho subdividiu-se em trs
momentos: apresentao do quadro terico-metodolgico de anlise do corpus, contextualizao histrica
do perodo em que os processos ocorreram, bem como da tramitao legal desses processos e, finalmente,
a anlise do corpus mencionado, com base nos aspectos tericos descritos. Nesta ltima etapa, observou-se
que a imagem do negro era construda com o objetivo no s de manuteno do direito de propriedade
dos senhores bem como das relaes ticas e morais entre esses sujeitos sociais, atendendo formao
discursiva ligada estrutura de poder vigente na poca. Entretanto, com base no primado do interdiscurso,
viu-se que os limites que separam a formao discursiva de seu exterior so muito tnues no sendo capazes
de impedir que sentidos antagnicos possam emergir em seu interior. Nesse sentido, props-se uma nova
possibilidade de anlise para os sentidos expressos no interior da formao discursiva, inaugurando uma nova
discursividade em que o negro, de passivo, possa se tornar sujeito ativo no processo de luta pela liberdade.
Agncia de Fomento: FUNADESP.
O discurso de beleza presente em uma publicidade de automvel e
a importncia da imagem para a constituio do significado da mensagem
25/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Roselene Vana de Almeida, Graduanda em Letras, UFFV
rosevauna@yahoo.com.br
Buscamos analisar o discurso de beleza presente em uma publicidade de um automvel da marca Gol,
veiculada em uma revista masculina de grande circulao e renome, a Mens Health, de julho de 2008. O
qual construdo atravs da associao das palavras e das imagens empregadas, demonstrando-se assim
o valor das imagens para a constituio deste discurso de beleza, bem como, a importncia destas para o
significado global desta mensagem publicitria. As publicidades utilizam-se de diferentes recursos, como
a associao de imagens e palavras para tornar a mensagem atrativa para os seus receptores, alm de ser
um meio de se formar a identidade dos sujeitos. Na publicidade analisada os elementos articulam-se para
formar a mensagem de modo a convencer seu pblico a comprar o carro divulgado, o objetivo essencial
de uma publicidade. Mas tambm transmite um padro de beleza, pois, atravs das imagens empregadas
e da relao destas com as frases o leitor levado a associar o Novo Gol a um padro de beleza institudo
na nossa sociedade, uma vez que utiliza-se uma modelo brasileira, considerada uma das maiores modelos
internacionais, ou seja, um smbolo de beleza mundial. Modelo que carrega os padres europeizados de
beleza: branca, loira, olhos claros e corpo esguio; que ainda est usando uma roupa delicada e sofisticada;
alm de estar segurando uma cachorra que refora o discurso de beleza e delicadeza. Outro discurso de
beleza empregado na publicidade vinculado por meio da frase Forte como nunca associada imagem de
um famoso ator hollywoodiano, smbolo de homem varonil, o qual segura um leo, smbolo de fora animal
e ferocidade; perfis que contrastam com os acima descritos; enaltecendo o produto divulgado. Vemos assim
que a imagem to importante para a constituio da mensagem publicitria analisada quanto as palavras,
pois estas articulam-se para formar o sentido textual, sendo ambas imprescindveis para a construo do
significado da mensagem.
53
3 CLAC UFSJ 2010
O elemento-qu onde operando como adjunto
27/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Rosilene Alves Ribeiro Strecker,
Doutoranda em Lingstica e Lngua Portuguesa, PUC-Minas
rosilenepospuc@yahoo.com.br
Milton do Nascimento (Orientador)
Partimos de um estudo anterior sobre o item lexical onde como elemento de referenciao, no qual
investigamos alguns de seus usos no-padro, que indicavam a recorrncia a este vocbulo com diversos
empregos diferentes daqueles apresentados pelas gramticas normativas, com sua tradicional referncia
a lugar, e no qual buscamos investigar tambm os princpios que regiam esses outros usos da palavra.
Conclumos, no referido estudo, que nem sempre o onde operava como pronome relativo. Prosseguimos
investigando o tema e, no presente trabalho, apresentamos mais uma etapa deste estudo. Com apoio
terico nos estudos do WH-Movement, organizado por Cheng (2006), e nos estudos sobre a construo
da sentena, do vol. 3 da Gramtica do Portugus Culto falado no Brasil, organizado por Kato e Nascimento
(2009), trabalhamos, desta vez, o onde como operador das construes QU, a partir da hiptese de que
ele pode operar tanto como elemento-Q das relativas, quanto como adjunto, estando este estudo ainda em
andamento. Utilizamos em nosso trabalho o quadro terico da linguagem como objeto do mundo natural
(Hauser at al, 2002), o qual trata de uma concepo de linguagem dentro de uma abordagem evolucionista,
buscando criar um fortalecimento entre a Lingustica e a Biologia, denominado Biolingustica, e enfatizando
a necessidade de uma cooperao interdisciplinar para se entender melhor a faculdade da linguagem.
O emprego do j como operador argumentativo de contrajuno
24/08 17h-18h30 s. 1.98 - CDB K tia Maria Capucci Fabri, Doutoranda, FAZU e UFU
katia@fazu.br
Este trabalho pretende verificar o emprego do advrbio j como operador argumentativo de contrajuno,
com funcionamento semelhante ao do operador mas e, ainda, investigar a sua orientao argumentativa. A
leitura de reportagens de jornal com a presena do j, funcionando como contrajuno e no como advrbio
de tempo, como preconizam as gramticas tradicionais, motivou esta investigao. Para isso, foi feito um
levantamento das ocorrncias de j em 10 reportagens do Jornal Folha de So Paulo, dos anos de 2009 e 2010.
Para o levantamento do material, buscou-se o jornal impresso Folha de So Paulo na internet, localizando as
ocorrncias com o operador em estudo, no sistema busca. Tambm, foi feita uma pesquisa acerca do que as
gramticas tradicionais apresentam especificamente sobre o j e o que os estudos lingusticos j verificaram
a respeito do assunto. Para a escolha do corpus, definiu-se pelo gnero textual reportagem. Neste trabalho,
gnero ser caracterizado, segundo Travaglia (2003), por ter uma funo scio-comunicativa especfica. A
reportagem, conforme o Manual da Redao do Jornal Folha de So Paulo (2001), tem por objetivo transmitir
ao leitor, de maneira gil, informaes novas e precisas sobre fatos, personagens, ideias e produtos relevantes.
Este trabalho ser desenvolvido a partir dos construtos tericos da Semntica Argumentativa, que concebe a
linguagem como um fenmeno histrico que funciona segundo um conjunto de regularidades socialmente
construdas, que se cruzam e podem ir permitindo mudanas. (GUIMARES, 1987).
54
Estudos Lingusticos PT
As escolhas dos adjuntos modais na demarcao de posicionamento e opinio
do resenhista: um estudo em resenhas acadmicas da rea de literatura
26/08 9h-10h30 s. 1.105 - CDB Aline Cristina Flvio da Silva, Acadmica do Curso de Letras, UFSJ
alineflaviosilva@yahoo.com.br
Prof. Dr. Cludio Mrcio do Carmo (Orientador), PROMEL, DELAC, UFSJ
claudius@ufsj.edu.br
Esta pesquisa tem como objetivo efetuar uma (re)descrio das formas lingusticas que marcam a opinio
e o posicionamento do resenhista em resenhas acadmicas da rea de Literatura. Buscamos perceber e
analisar como, na rea de Literatura, os autores de exemplares do gnero resenha constroem significados
interpessoais de posicionamento avaliativo ao produzirem seus textos. Esta questo parte da considerao
de que diferentes padres de avaliao de autoria podem indicar papeis especficos no gnero e, portanto,
cabe levantar tais padres nos termos de suas ocorrncias e seus funcionamentos, articulando-os aos valores
e propsitos dos grupos sociais que utilizam tais gneros. Por meio da aplicao de alguns conceitos e
categorias propostas pela Lingustica Sistmico-Funcional (HALLIDAY e MATTHIESSEN, 2004), partindo da
avaliao sinalizada pelos adjuntos modais (BERNARDINO, 2007), apoiando-nos metodologicamente na viso
tridimensional da Anlise Crtica do Discurso (FAIRCLOUGH, 2001) e adotando a concepo do gnero resenha
proposta por (MEURER, J. L.; MOTTA-ROTH, 2002). A investigao buscou o mapeamento e categorizao dos
adjuntos modais realizados por meio de advrbios simples que constroem significados na medida em que
sinalizam a relao interpessoal construda pela autoria em exemplares de resenhas. Nosso objeto de anlise
foi coletado nos perodicos Revista Cerrados da Universidade de Braslia e Revista O eixo e a roda da Universidade
Federal de Minas Gerais. Nosso trabalho busca, ento, fazer um estudo especfico deste gnero em termos
dos processos de modalizao que ele contm no intuito de contribuir para a compreenso das marcas de
autoria permitidas no gnero, j que nem todo tipo de opinio permitido. Alm disso, intentamos buscar
elementos para uma futura descrio dos padres que possam ser adotados por quem precise produzir
textos desta natureza, em geral, mas tambm, de forma bastante especfica na rea da Literatura.
A escrita biogrfica
24/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Dborah Cristina Ribeiro, Graduanda em Letras, UFSJ, IC/CNPq
deborahrb.letras@gmail.com
Profa. Dra. Dylia Lysardo-Dias (Orientadora), UFSJ
Ao escrevermos uma biografia, estamos produzindo uma histria de vida, ou ainda, relatando de forma
coerente, uma sequncia de acontecimentos que possuem significado e direo, a fim de recuperarmos uma
identidade perdida. No entanto, este relato pode ou no apresentar o que chamamos de coerncia linear, que
pode ser entendida como sendo a apresentao dos fatos na ordem cronolgica dos acontecimentos. Tem-se
observado um considervel aumento no interesse por biografias. Neste trabalho, pertencente ao Projeto de
Pesquisa intitulado A biografia como gnero discursivo, faremos uma caracterizao do processo da escrita
biogrfica como um todo a partir de BOURDIEU (1986), MONTAGNER (2007), RONDELLI & HERSCHMANN
(2000), FOUCAULT (1992), SCHMIDT (1998), VILAS BOAS (2008), ARFUCH (1998) e DRUMMOND (2000). Vale
lembrar que este processo tem incio na escolha do biografado e aborda toda a pesquisa feita no decorrer
da produo biogrfica. Alm disto, foram utilizados tambm os estudos de BAKHTIN (1992) e MARCUSCHI
(2002) acerca de gneros, a fim de se obter uma classificao da biografia como ato de linguagem. Sero
analisados os elementos que constituem a escrita biogrfica na sua especificidade, levando em conta que
o texto biogrfico demanda que o bigrafo realize uma acurada pesquisa sobre a vida do biografado no
sentido de no apresentar informaes contraditrias ou incoerentes no ao final de seu trabalho. Para tanto,
analisaremos alguns textos biogrficos, evidenciando seus aspectos enunciativos e comunicacionais.
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3 CLAC UFSJ 2010
A esquematizao do ethos em um editorial da revista Caros Amigos
26/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Daniele de Oliveira
Doutoranda, UFMG
danieleoliveira@yahoo.com
De acordo com Grize (1997), qualquer ao (inter) discursiva sempre e necessariamente origina uma
esquematizao: a enunciao seria o processo; e o enunciado, o resultado. Pode-se dizer, ento, que
esquematizar propor um micro-universo por meio de uma representao verbal, seletiva e estratgica
de determinada realidade. O que nos leva a ter sempre em mente que o sentido de um dado texto
sempre co-construdo pelo locutor e pelo interlocutor. Da parte do locutor, pode-se dizer que o o ethos
um instrumento de pilotagem do dilogo a servio da prudncia auto-reflexiva (AUCHLIN, 2001, p. 222).
importante, pois, para Auchlin (2001), aprimorar a observao da nossa relao com a linguagem e da
nossa identidade no discurso. Para Amossy (2005), qualquer ato de tomar a palavra implica, necessariamente,
a construo de uma imagem de si (2005, p. 9). Essa imagem de si construda com o objetivo de garantir
o sucesso do ato oratrio era designado pelos antigos como ethos. Roland Barthes (1970, p. 315) buscou
elementos da antiga retrica para definir o ethos como os traos de carter que o orador deve mostrar
ao auditrio (pouco importando sua sinceridade) para causar boa impresso: o seu jeito (grifo do autor).
Barthes retoma, assim, as idias aristotlicas de que o carter moral o principal responsvel pelo poder de
persuaso de determinado discurso. Nossa proposta , portanto, fazer uma anlise de um editorial da revista
Caros Amigos, tendo em vista os princpios tericos apontados. Dessa forma, pretendemos verificar como
o processo de esquematizao do ethos coletivo da revista que se auto-intitula de esquerda, relacionando-o
aos seus interesses persuasivos.
Essencializaes hipermodernas do masculino e do feminino
24/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Juliana Ribeiro Lima , Mestranda em Lingustica Aplicada, UFRJ
juliana.rl@globo.com
Durante sculos, os seres humanos foram diferenciados de acordo com seus sexos. A sociedade
determinava como homens e mulheres deviam se comportar e qual imagem construir. Com a revoluo
feminista, houve a busca pela igualdade dos gneros. No entanto, ainda possvel ver que a sociedade
estabelece modos de agir masculinos e femininos, determinando que homens e mulheres devem possuir
culturas distintas. Atualmente, homens ainda so vistos como fortes e incapazes de demonstrar emoo,
e as mulheres como emotivas e romnticas. Vemos, neste trabalho, que, quando h um desvio a essas
normas de conduta, a sociedade, por meio da mdia, comumente o associa sexualidade e repreende os
comportamentos desviantes. Homens emotivos so encarados, majoritariamente, como homossexuais e
depreciados em suas comunidades de prtica. Ao observarmos como acontecem essas avaliaes, vemos
que, mesmo com os avanos da sociedade, eles ainda so essencializados de acordo com seu gnero, o que
contraditrio em tempos fluidos como os atuais, j que os sujeitos so capazes de desempenhar mltiplos
papis sociais cotidianamente. As tentativas de essencializar homens e mulheres promovem um retorno
tradio e colocam em xeque a luta daqueles que buscaram combater os determinismos no sculo passado.
Diferenciar os comportamentos de homens e mulheres com base em suas diferenas fisiolgicas significa
no considerar a cultura como constitutiva dos processos sociais, que so sempre passveis de mudanas.
Conclumos, portanto, em nosso trabalho, que, na hipermodernidade, a relao entre os gneros e a
sexualidade se distancia cada vez mais. Atualmente, as culturas so hbridas, pois as perspectivas e formas
de comportamento dos sujeitos nem sempre so determinadas pelos gneros, mas pelas experincias e
sistemas de significao em que esto inseridos.
56
Estudos Lingusticos PT
Estilo lingstico na janela do Windows live Messenger
26/08 9h-10h30 s. 1.105 - CDB Suelen rica Costa da Silva, Mestranda em Estudos de Linguagens
do CEFET-MG/ Bolsista CAPES
Profa. Dra. Ana Maria Npoles Villela, CEFET-MG
anapoles@uol.com.br
O advento do computador conectado Internet propiciou o desenvolvimento do campo da comunicao
digital e, ao mesmo tempo, colaborou para o surgimento, ou melhor, a transmutao (BAKHTIN,1953) de
vrios gneros j conhecidos e existentes para a esfera digital. Como fruto dessa transmutao, vrios so
os tipos de recursos estilsticos que caracterizam o Windows Live Messenger como um gnero digital. Da
surge um desafio: compreender os usos lingusticos e as possibilidades combinatrias de gneros e estilos
que surgem de interaes verbais representadas pela Internet. Neste artigo, apresentamos uma anlise dos
recursos estilsticos que caracterizam o MSN, atualmente Windows Live Messenger, como um gnero digital
e transmutado. Para tanto, foi adotada a concepo de linguagem como forma de interao social, a que
considera lngua como fato social cuja existncia fundamenta-se nas necessidades de comunicao. Nossa
inteno discutir a categoria estilo e mostrar como a escolha de determinadas formas, empregadas por um
grupo de usurios do MSN, podem ser consideradas como marcas estilsticas de tal gnero virtual. Em termos
metodolgicos, optamos por realizar um estudo de caso e pesquisa de campo no CEFET-MG. A abordagem
de pesquisa escolhida foi a qualitativa-interpretativista, em funo do seu aspecto processual e dinmico e,
tambm, por considerarmos este mtodo o mais apropriado para verificarmos as ocorrncias lingusticas
mais reincidentes e, a partir delas, dizer quais os recursos estilsticos que caracterizam o MSN como gnero
digital e transmutado.Os dados foram coletados a partir de histricos de conversas do MSN e, posteriormente,
analisados luz de estudos tericos.
Uma estratgia de ensino baseada no uso de modelos, analogias e metforas
na construo de saberes significados
24/08 17h-18h30 s. 1.98 - CDB Eliane G. Silva Fonseca
elianesilvafonseca@yahoo.com.br
Ronaldo Luiz Nagem (Orientador), CEFET-MG
O papel dos modelos, analogias e Metforas no ensino tem sido extensivamente pesquisado na
Educao. O principal propsito desses recursos didticos como uma estratgia de ensino que tal
procedimento poder facilitar o entendimento do fenmeno abstrato a partir da referncia concreta. O uso
desse recurso no entendimento do fenmeno no restrito cincia da educao. Dreistadt (1968) cataloga
o papel central dos modelos, analogias e metforas na histria das ideias cientficas, incluindo os trabalhos
de Einstein, Darwin, Borh, Mendellev e Kekule; o que no traz nenhuma surpresa, desde que a explicao
do abstrato esteja correlacionada a uma experincia vivida, a fim de interpretar crescentemente as ideias
mais sofisticadas. Atualmente, as questes lingusticas tm atrado a ateno de pesquisadores em educao
devido a sua grande importncia no processo de construo da cincia e do conhecimento individual do
ser humano. A linguagem metafrica e analgica, principalmente, passou a constituir uma linha com muitos
pesquisadores no mundo todo, preocupados com suas possveis utilizaes e abordagens, e com os seus
efeitos na educao. Autores como Cachapuz (1989), afirmam que a linguagem das cincias tem suas prprias
caractersticas e regras, com a predominncia de definies e de um estilo impessoal que, em um contexto
educacional, no favorece a funo interpretativa/explicativa da linguagem, mas, sim, a sua funo de
transmisso do conhecimento, com foco na comunicao entre professor e aluno, em que o mais importante
avaliar se a informao foi corretamente transmitida.
57
3 CLAC UFSJ 2010 Estudos Lingusticos PT

Estratgias discursivas do governo federal na descontruo do racismo Um estudo sobre a representao da paternidade sob o vis da ACD
na escola: um exame das orientaes e aes para a educao das relaes em Crnicas de Luis Fernando Verssimo
tnico-raciais, luz da teoria semiolingustica 25/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Lucimar Aparecida Silva, Acadmica do Curso deLetras-PIIC-UFSJ
24/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Hlcio Carlos de Oliveira Silva, Licenciado Prof. Dr. Cludio do Carmo (Orientador), PROMEL, DELAC, UFSJ
em Lngua Portuguesa e Inglesa, UFOP
helciosbs@gmail.com
O presente trabalho tem como propsito trazer os resultados preliminares do projetoA representao da
Prof. Dr. William Augusto Menezes (Orientador)
paternidade em crnicas: uma anlise identitria sob a perspectiva da Anlise Crtica do Discurso, que est sendo
desenvolvido dentro do programa de Iniciao Cientfica da UFSJ. Propomo-nos nessa comunicaofazer
Este trabalho tem com objetivo analisar o manual intitulado Orientaes e Aes para a Educao das uma anlise sobre a representao da paternidade em algumas crnicas de Luiz Fernando Verssimo. Nossa
Relaes tnico-Raciais (2006), lanado pelo Ministrio da Educao, cujo propsito incitar os profissionais motivao inicial so as modificaes ocorridas nessa primeira instituio nas ltimas dcadas, uma vez que
da educao na erradicao do racismo nas escolas e contribuir para a compreenso da igualdade das novos valores, ideologias e polticas esto sendo formadas e reestruturadas em nossa sociedade de um modo
raas, reconhecendo, com isto, a africanidade presente em nossa cultura e nossa histria. Atravs de uma geral. O referencial terico-metodolgico est fundamentado na Anlise Critica do Discurso (FAIRCLHOUGH,
metodologia emprico-dedutiva, sero selecionados trechos de alguns dos captulos que compem as 2001) e amparado em princpios originrios em desenvolvimentos da Teoria das Representaes Sociais
Orientaes e Aes para a Educao das Relaes tnico-Raciais para uma aplicao terica, seguindo, (GUARESCHI;JOVCHELOVITCH, 2003), conjuntamente a obras especficas sobre famlia (DIAS, 1992; WINNICOTT,
assim, os parmetros da Teoria Semiolingustica proposta por Charaudeau (2008). Os dados encontram-se 2005). Este tambm busca subsdios na Gramtica Sistmico-Funcional (HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004)
ainda em processo de anlise para, em sequncia, alcanar a resposta a que este estudo se prope. Busca- para categorizar e analisar os textos, em termos dos processos e participantes (Sistema de Transitividade),
se, atravs de uma concepo de linguagem-objeto-no-transparente, e aliado ao mtodo de atividade de utilizados nas representaes, a partir dosgrupos nominais. O corpus escolhido so 10 crnicas tiradas do
elucidao, descrever o como a linguagem das Orientaes e Aes para a Educao das Relaes tnico- livro O Melhor das Comdias da Vida Privada de Lus Fernando Verssimo, que contm marcas da imagem
Raciais formulada e quais as estratgias utilizadas para assumir este papel de sujeito comunicante anti- social do pai, evidenciando posies e crenas desse ator que historicamente tem a posio central na
racista. instituio famlia. Os objetivos dessa comunicao so: (1) fazer uma discusso sobre a figura paterna,
nas prticas sociais evocadas nos textos do corpus; (2) tentar esclarecer qual o valor do grupo nominalno
processo de representao da paternidade nas crnicas e (3) buscar descobrir alguns efeitos ideolgicos
Um estudo critico da representao do negro no Jornal do Brasil dessas representaes na sociedade, atentando no s para as relaes de poder envolvidas no discurso,
como tambm para as mudanas que estas podem repercutir nas prticas discursivas de uma sociedade.
25/08 9h-10h30 s. 1.105 - CDB Lucas Leonel Pereira, Graduando em Letras, UFSJ
lucasleo2@yahoo.com.br
Prof. Dr. Cludio Mrcio do Carmo (Orientador), DELAC, UFSJ
claudius@ufsj.edu.br
A extenso do uso dos apelidos em Cludio
27/08 9h-10h30 s. 1.105 - CDB Fernanda Flores Amorim Pereira, Mestranda, UFMG
O presente trabalho consiste em uma anlise da representao do negro em textos publicados pelo fernandaflores25@gmail.com
Jornal do Brasil, feita durante uma pesquisa desenvolvida no mbito do programa de iniciao cientfica Evelyne Jeanne Andree Angele Madeleine Dogliani (Orientadora), UFMG
da UFSJ, com o apoio do CNPq. Essa pesquisa teve como base as perspectivas da Lingustica Sistmico-
Funcional e da Anlise Crtica do Discurso. Analisou-se o fluxo informacional dos textos, partindo-se de um Desde os tempos mais antigos, encontram-se registros sobre os antropnimos e sua contribuio
elemento estrutural da linguagem, a saber, o Tema, expandido para sua organizao global (organizao na formao da cultura de inmeros povos, independentemente de sua raa e lngua. Sabe-se que os
temtica). Foi feito um levantamento de todas as ocorrncias de palavras com o radical negr- nos textos do nomes e, at mesmo os apelidos, foram uma maneira encontrada pelos humanos para se organizarem em
corpus e sua posio (tema/rema) nas oraes e foram elaboradas tabelas que permitiram a contabilizao comunidade, conseguindo distinguir as pessoas da famlia, de seu grupo, facilitando assim, a identificao de
das informaes. Em seguida, os dados obtidos foram submetidos ao modelo tridimensional de anlise cada um de seus membros. O objetivo deste trabalho analisar o hbito de apelidar na cidade de Cludio,
desenvolvido por Fairclough que compreende trs dimenses de cada evento discursivo, a saber, o texto, a localizada na mesorregio Oeste de Minas e na microrregio de Divinpolis, entender as motivaes, sua
prtica discursiva e a prtica social. Obteve-se como resultado uma descrio de como o negro e as relaes amplitude, evoluo, implicaes ideolgicas nas geraes claudienses, alm de categoriz-los a partir da
sociorraciais no Brasil, diferentemente do que se prega no senso comum quanto a mudanas, ainda ecoam. Apelista (lista telefnica por apelidos da cidade). Dessa forma, contribuir para o registro da histria local.
No apenas a organizao temtica, mas tambm a natureza do lxico contemporneo utilizado corrobora Este estudo requer, portanto, a considerao de conceitos que se extraem de diferentes campos - Semntica,
a permanncia dos conflitos e de antigas ideologias mantenedoras de assimetrias. A intertextualidade Onomstica, Antropologia Lingustica e a Sociolingustica. Sabe-se que o hbito de apelidar, como recurso
e a interdiscursividade presentes nos textos possibilitam que se tenha uma ideia de quo complexa e muitas vezes usado para a expresso da afetividade tpico de cidades pequenas e interioranas. O fato
abrangente a questo racial no pas, perpassando diversos setores da sociedade. Os textos trazem a marca que, entre os claudienses, esse costume de atribuir apelidos no s usual, como tambm o seu registro
das tendncias atuais na discusso da questo do negro e apontam para a permanncia de uma ideologia de longa data. Nessa perspectiva de anlise, situamos os instrumentos onomsticos e, no caso especfico
responsvel pela opresso dos negros desde os tempos da escravido. deste trabalho, os apelidos, alcunhas e hipocorsticos (sub-diviso desses instrumentos), buscando conhecer
uma parte do sistema lingustico claudiense, no que se refere ao fenmeno da atribuio de apelidos. Assim,
pretende-se corroborar que Cludio, uma grande famlia, uma famlia ampliada. Com efeito, nesta cidade
tem-se fatos tpicos de um ambiente familiar, e os apelidos, (ao lado dos hipocorsticos) no so os menos
importantes, comprovando assim, a importncia da referncia e da afetividade que permeia este hbito.

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3 CLAC UFSJ 2010
O falar por si e pelo grupo: os pontos de vista grupais e individuais de militantes
do movimento estudantil em entrevistas
25/08 9h-10h30 s. 1.105 - CDB Pauline Freire, Mestranda em Letras, UFSJ
pauline_freire@yahoo.com.br
Antnio Luiz Assuno (Orientador)
Neste trabalho, analisaremos como ocorrem as exposies dos pontos de vista grupais e individuais de
militantes de um movimento em entrevistas cedidas por eles. Para tanto, utilizaremos um corpus composto
de trs entrevistas de militantes do movimento estudantil, a saber: Vladimir Palmeira, militante dcada de
60, Manuela Dvila, lder da UNE na dcada de 90 e Lucia Stumpf, presidente da UNE em 2008, publicados
no Especial on Line da Folha de So Paulo, em 2008, poca em que o movimento estudantil completava
40 anos de seu auge. A fim de analisar de que forma aparecem os pontos de vista individuais e grupais dos
entrevistados, pretendemos, luz de teorias que tratem da ideologia (Thompson, 2005), mais especificamente
em um de seus modos de operao da ideologia, a legitimao e dentro dele a narrativizao, analisar o
relato de experincia dos entrevistados e seu posicionamento, bem como perceber de que forma o ponto
de vista do movimento expresso no corpus. A anlise da forma de representao da experincia e das
estratgias utilizadas para expressar o ponto de vista do grupo do qual o entrevistado fez ou faz parte tem
como objetivo compreender a maneira como a imagem do movimento construda por quem viveu/vive a
experincia. Para isso, atentaremos para as escolhas lingsticas na construo do relato dessa experincia e
das impresses dos mesmos acerca do movimento, do qual participou/participa, a partir das modificaes
sofridas ao longo do tempo, alm de destacar de que forma o entrevistador e o entrevistado negociam as
respostas concedidas com intuito de legitimar o movimento.
Filme Madame Sat: construo de um identidade
24/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB David Incio Nascimento, Mestrando, UFSJ
datanisgrego@yahoo.com.br
Profa. Dra. Dylia Lysardo-Dias (Orientadora), UFSJ
Nosso trabalho se insere como reflexo sobre a construo da identidade de Madame Sat, personalidade
conturbada e polmica da Lapa carioca, a partir das vozes presentes neste personagem diante da abordagem
feita pelo filme homnimo lanado em 2002. Tema, durante e aps sua vida, de reportagens, escritos
biogrficos e obra cinematogrfica, Madame Sat construiu, algumas vezes com ajuda de notcias veiculadas
por jornais, a fama de malandro valente que no levava desaforos para casa e capaz de enfrentar brigas que
ficariam marcadas na histria. Nosso trabalho tem como objetivo identificar, diante da elaborao desta obra
flmica, a construo de um determinado sujeito e de como ele se insere no seu contexto social. A partir das
formulaes propostas por Bakhtin (1988 e 1992) analisaremos o filme Madame Sat, dirigido e escrito por
Karim Anouz, a partir das vozes constituintes, em seu todo, da identidade deste indivduo: homossexual,
negro, marginalizado, malandro, morador da Lapa e valente. Considerando o filme como sendo de carter
biogrfico, que refere-se a vida de uma determinada pessoa, e entendendo vida, a partir de Bourdieu (1998),
como um todo, um conjunto coerente e orientado, que pode e deve ser apreendido como expresso unitria de uma
inteno subjetiva e objetiva, de um projeto, buscamos, assim, analisar a construo do eu de Madame Sat domnio de avaliao que corresponde ao imaginrio coletivo e s normas de representao determinadas
neste filme. Pata tanto, utilizaremos da proposta enunciativa de Bakhtin (1988), articulando outras obras que
possam nos auxiliar no entendimento acerca da construo biogrfica: Bourdieu (1998); Vilas Boas (2008) e
Bakhtin (1992); e a partir da constituio da identidade a partir de Brando (1986). Desta forma, nosso trabalho
contribu com analises que, ao buscar pela identidade e pelas vozes presentes neste sujeito, promovem a
desconstruo de esteretipos que, algumas vezes, podem ser subentendidos na classificao de certos
grupos minoritrios: tnico-raciais, homossexuais e marginalizados.
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Estudos Lingusticos PT
Gramtica das construes: estratgia de sombreamento na falo
do Presidente Lula
26/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Hyla de Camargo Vale, Doutoranda, UFF
hyleavale@hotmail.com
A Gramtica das construes uma teoria da linguagem que se preocupa com a natureza da competncia
lingustica do falante, analisando a integrao entre estruturas da lngua e processos cognitivos, sendo,
portanto, centrada no ser humano. Em sua verso da Gramtica das Construes, Adele Goldberg (1995)
postula que sentenas bsicas so construes, na medida em que correspondem a pareamentos forma-
significado que existem independentemente dos verbos instanciados. Em outras palavras, Goldberg afirma
que as construes sentenciais tm significado, independentemente das palavras que compem a sentena.
nesse contexto que este trabalho se prope a investigar a estrutura no-ativa da lngua, cuja relao
forma-significado prope enfraquecer os participantes de cenas enunciativas, por meio de determinadas
estratgias discursivas. Na cena poltica, encontra-se ambiente frtil para desenvolver a anlise dos dados
desta pesquisa, devido premncia dos enunciadores desses eventos comunicativos em no explicitar os
participantes discursivos, sempre que isso os favorece politicamente. Para essa abordagem, selecionar-se-o
os textos de improviso do presidente Lula no curso do ano de 2005. Esse perodo foi tensionado e de muita
exposio para o presidente devido ao escndalo do mensalo, por isso torna-se favorvel a construes
que levam a no explicitao dos agentes discursivos. Proceder-se- a seleo do corpus a partir dos textos
disponibilizados no site oficial do governo (www.info.planalto.gov.br). Na anlise a ser realizada, ser feito um
recorte terico, e a investigao recair sobre a estratgia de sombreamento, especificamente. Espera-se que
nos resultados a serem obtidos seja apontado o pareamento forma-significado defendido por Goldberg.
Imaginrio e representao social: estudo dos ttulos e subttulos dos peridicos
oitocentistas de Mariana MG
25/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Alice Meira Incio, Mestranda em letras, Bolsista Fapemig, UFOP
alicinacio@yahoo.com.br
O que determina a existncia de um ser no mundo? Seu nome, seus atributos, sua identidade? Nas
perspectivas lingusticas para existir em meio s convenes sociais preciso um smbolo, um signo que o
represente. Sabemos, porm, que este signo deve ativar a memria e o imaginrio coletivo do grupo a quem
se apresenta e estar situado no tempo e no espao para ser reconhecido, ao contrrio, este ser e/ou coisa no
se faz presente no mundo. Neste trabalho que se apresenta, pretende-se um estudo dos gneros discursivos
ttulo e subttulo dos peridicos oitocentistas de Mariana-MG a fim de depreender, em um quadro
representativo, os valores scio-poltico-culturais que circundavam em Mariana no perodo em questo.
Para realizar este estudo, nos apropriaremos de ferramentas semiolingusticas e de acordo com o modo
de organizao discursivo (descritiva e argumentativa), que estruturam o nosso objeto de estudo iremos
compor um quadro de nomeao, localizao (tempo/espao) e qualificao dos ttulos e subttulos e
tambm, por meio da anlise deste gnero, fazer um levantamento dos procedimentos semnticos, dos
valores de verdade, tico, esttico, pragmtico e hednico que predominavam em Mariana no sculo XIX,
pelo consenso social, valores compartilhados pelos membros do grupo scio-cultual que compunham a
sociedade da poca.
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3 CLAC UFSJ 2010 Estudos Lingusticos PT

Interface entre lingstica cognitiva e lingustica de corpus e o trabalho
da iniciao cientfica
25/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Danielle Novais Uchoa, PIBIC, CNPq, UFJF
dani.uchoa@ig.com.br
Bernardino Guedes Neto, PROBIC, UFJF
bernardinoguedesneto@gmail.com
Profa. Dra. Neusa Salim Miranda (Orientadora), UFJF, CNPq
Letramentos digitais, letramentos tradicionais e o discurso docente
a experincia de duas professoras de uma escola pblica como o livro virtual
26/08 17h-18h30 s. 1.98 - CDB Fabiano Santos Saito, Mestrando em Lingustica, UFJF, FAPEMIG
fabiano_santos_saito@yahoo.com.br
Prof. Dr. Patrcia Nora de Souza (Orientadora), PPG-Lingustica, FALE, UFJF
patnora.souza@gmail.com

O presente trabalho, denominado Construes Superlativas no Portugus do Brasil uma abordagem
sociocognitiva (CNPq), vincula-se ao grupo de pesquisa Gramtica e Cognio, sob orientao da Prof Dr
Neusa Salim Miranda. Neste momento, temos nos debruado sobre o estudo de mais dois ndulos dessa
rede de construes: as chamadas (i) Construes de intensificao derivadas das metforas de sensaes/ pelas Tecnologias da Informao e Comunicao (SELBER, 2004; BUZATO, 2007, 2009), o presente trabalho
experincias fsicas, biofsicas e psicoafetivas uma abordagem sociocognitiva (i. linda de doer; ii. ruim de
arder; iii. Feio de matar), e (ii) as Construes Superlativas de Expresso Corporal (solteirona e toda virgem,
ignorava machezas, quase morreu de vergonha numa tarde de conversas; Padre Dito quase estourou de rir;) que
constituem-se como objeto da dissertao de Carrara (2009) e de Costa (2009), respectivamente. Tendo
como enfoque terico a Lingstica Cognitiva (FAUCONNIER, 1994, 1997;; LAKOFF, 1987; LAKOFF E JOHNSON,
1980, 1999; CROFT, 2007; CROFT E CRUSE, 2004; MIRANDA, 2002, 2007, 2008; SALOMO, 2002 (1024), 2006,
2009; dentre outros) e como metodologia a Lingustica de Corpus (SARDINHA, 2004). Tal escolha se justifica
pela possibilidade de se trabalhar com dados reais, evitando distores de anlise. A pesquisa com corpus,
constitui um avano para a pesquisa lingstica ao possibilitar a anlise da linguagem em cenas reais de uso.
O que fica desvelado, fundamentalmente, em nossas anlises que: (1) uma vez que na abordagem terica
em foco a gramtica vista como uma rede de smbolos erguidos na cultura e na significao, um jogo
interacional dinmico, a melhor forma de capt-las atravs da anlise de molduras situadas no discurso
real, isto , procedendo investigao do fenmeno lingstico a partir de dados autnticos, produzidos
com finalidades comunicativas; (2) por permitir a aplicao de procedimentos de ordem quantitativa,
mais especificamente a verificao do grau de convencionalizao/gramaticalizao (freqncia de token)
e produtividade (freqncia de type) de uma dada construo (cf. Goldberg, 1995, um par forma-funo),
pesquisas realizadas em corpora permitem-nos entender o objeto em toda a sua complexidade.
Leitura: aspectos tericos e prticos
25/08 17h-18h30 s. 1.98 - CDB Flvia Rezende Ferreira Moura, Graduanda em Letras, Bolsista PIBID, UFSJ
Profa. Dra. Dylia Lysardo-Dias (Orientadora), PIBID Letras, DELAC, UFSJ
flavinhamoura@hotmail.com
A leitura um tema muito estudado, mas que ainda suscita muita discusso, sobretudo no contexto
escolar, onde ela ganha uma visibilidade ainda maior. Em termos gerais, pode-se dizer que a complexidade
da leitura de um texto depende do leitor a que se dirige, ou seja, depende dos conhecimentos que esse
leitor tem a seu dispor, do gnero textual e das condies de produo e de recepo do texto. Para tanto,
torna-se necessrio fornecer ao professor fundamentos tericos para uma melhor compreenso do ato de
ler, a fim de subsidiar a alterao de suas prticas de ensino. Desse modo, o trabalho aqui proposto pretende
problematizar o conceito de leitura a partir das propostas de ZILBERMAN & SILVA (1995) no que se refere
s perspectivas interdisciplinares de leitura em sala de aula e da viso de FREIRE (1991) sobre a concepo
de leitura. Em consonncia com os autores em questo, adota-se previamente a compreenso do ato de
ler como experincia que (i) no se esgota na decodificao pura da palavra ou da linguagem escrita e (ii)
enfatiza a interatividade na construo de sentidos produzidos durante o ato de sua leitura. Dessa forma, a
palavra e a linguagem escrita podem ser (re)configuradas enquanto interao (leitor texto) e interveno
(leitor texto). Tal reflexo terica ser encaminhada a partir das minhas experincias enquanto docente-
estagiria no subprojeto de Letras (UFSJ) do Programa Institucional de Bolsas de Incentivo Docncia (PIBID),
que desenvolve uma parceria com uma escola da rede pblica de ensino da cidade de So Joo del-Rei.
A partir da compreenso das prticas de letramento como atividades de leitura e escrita situadas e
construdas scio-historicamente, na perspectiva do modelo ideolgico (STREET, 2003) e compreendendo os
letramentos digitais como uma rede complexa de mltiplos letramentos e prticas socioculturais mediadas
tem como objetivo analisar o discurso de duas professoras de uma escola pblica de Juiz de Fora, na tentativa
de compreender como ocorrem os usos e quais os significados das tecnologias informacionais para estas
professoras, que em ao conjunta, apresentaram o livro virtual em uma prtica de letramento digital,
visando a despertar o interesse pela leitura (tanto de livros impressos quanto digitais) nos alunos do 1 ano
do Ensino Fundamental. Esta pesquisa exploratria, de abordagem qualitativa, parte das investigaes de
um mestrado em lingustica, em andamento. O contexto de pesquisa uma escola da rede municipal de
ensino da cidade de Juiz de Fora, as participantes da pesquisa foram a professora de Informtica Educacional
e a professora responsvel pela biblioteca, os dados foram gerados atravs de observao e entrevistas
semiestruturadas, gravadas em udio digital e posteriormente transcritas. A anlise baseou-se no modelo de
Multiletramentos Digitais (SELBER, 2004), focalizando o letramento digital crtico; tambm utilizamos a Teoria
do Posicionamento (HARR e VAN LANGENHOVE, 1999). Concluses provisrias indicam que o discurso das
professoras revela seu posicionamento crtico quanto ao uso das tecnologias digitais em sala de aula e refora
a necessidade de formao do professor para trabalhar com artefatos culturais da Era Digital.
A lgica da pergunta
24/08 9h-10h30 s. 1.99 - CDB Llian Aro
Doutora em Estudos Lingusticos, CEFET-MG
lilianarao@uai.com.br
Este trabalho tem como objetivo definir a lgica do ato de fala pergunta bem como o tipo particular de
ao que ele realiza, suas propriedades enunciativas e sua dimenso discursiva interacional, com intuito de
promover uma reflexo a respeito do ensino da lngua numa perspectiva discursiva. A idia de que se pode
agir por meio da linguagem ganhou um relevo terico mais efetivo na metade do sculo XX, com a Teoria
dos Atos de Fala. Ao estabelecer a relao entre linguagem e ao, Austin supera a concepo clssica que
atribua linguagem um valor representacionista. Para este filsofo, as palavras, alm de comportar uma
realidade de significao, tm a propriedade de realizar aes. Como resultado de uma srie de palavras ditas
por uma pessoa apropriada, num tempo adequado, em circunstncias convenientes, algum ser impelido
a fazer alguma coisa. A partir dos fundamentos austinianos, Searle (1984) estabelece um conjunto de
parmetros que fazem parte da sua constituio. Entender, pois, a relao linguagem/ ao, segundo Searle,
entender que toda forma de linguagem est relacionada com um tipo de ao. Ao re-examinar a taxonomia
dos valores ilocucionais, esse autor os reconstruiu segundo quatro critrios principais. A partir da, Searle e
Vanderveken (1983), na tentativa de ordenamento das prticas de linguagem, formalizaram os fundamentos
da TAF. Nesse intento, Vanderveken define seis componentes constituintes de uma fora ilocucional que
devem ser satisfeitos quando da realizao de um ato. Segundo esse autor (1985), toda teoria da conversao,
a princpio, deve reconhecer que os atos ilocucionais so constitutivos da conversao e, assim, deve buscar
incorporar uma teoria lgica desses atos. A partir desses pressupostos e dentro de uma viso enunciativa da
linguagem que nos propomos, ento, trabalhar a pergunta.

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3 CLAC UFSJ 2010
Materialidade pictrica: reflexos de cultura e identidade
24/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Snia F. Elias Mariano Carvalho
Mestre em Estudos Lingusticos, UFU-LEP
soniafelias88@gmail.com
Minha proposta a de fazer uma breve anlise do processo discurso pictrico sob o vis da Anlise do
Discurso de vertente francesa tomando-a sob o ponto de vista da significao, considerando a produo
de sentidos e, por conseguinte, uma Instncia Enunciativa Sujeitudinal Esteta (IESE) interpelada e atravessada
pelo histrico, social, cultural e ideolgico. Assim, tomaremos para anlise a tela de van Gogh: campo de
trigo com ceifeiro e sol de 1889, para mostrar como a representao do discurso religioso e a questo da
identidade sujeitudinal apresentada. A materialidade pictrica um lugar onde se objetifica a enunciao
de um sujeito-esteta. Semelhante a um texto escrito, ela possui elementos, que denomino operadores
visuais (cor, linha, trao, forma, tom, textura, movimento) podendo ser apreendidos e (re) significados,
pois encontraremos vestgios de ordem scio-histrico, cultural e ideolgica que se agregam aos dizeres
enunciados pictoricamente. Essa apresentao tem como base terica Michel Pcheux dialogando com uma
base referencial em Mikhail Bakhtin (dialogismo e polifonia) e uma base complementar com Carlo Ginzburg
(Paradigma indicirio) e Joo Bsco Cabral dos Santos (Instncia Enunciativa Sujeitudinal- IES).
Mise-en-scne musical: uma anlise polifnica de composies de Tom Z
26/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Hellem Guimares, Mestranda, UFSJ
hellemguimaraes@yahoo.com.br
Profa. Dylia Lysardo-Dias, (Orientadora), UFSJ
dylia@ufsj.edu.br
O presente trabalho pretende analisar as diversas representaes do compositor e cantor baiano Tom
Z por meio da investigao das configuraes polifnicas e das cenas enunciativas explicitadas em suas
canes. O objetivo desta proposta a identificao das manifestaes polifnicas e a anlise dos efeitos de
sentido gerados por essas manifestaes na construo identitria do sujeito locutor/enunciador, ressaltando
as estratgias discursivas utilizadas por esse sujeito na construo tanto da sua imagem enquanto locutor
como no mundo que ele acaba por representar. Utilizaremos como embasamento conceitual os postulados
tericos de Mikhail Bakhtin (1979 e 1992) concernentes ao dialogismo e polifonia e a noo de mise-en-
scne, proposta por Patrick Charaudeau (2008). Esses conceitos permitiro problematizar a questo da
multivocalizao discursiva que funda as representaes subjetivas e compreender como a construo
situacional reinventa os papeis dos sujeitos em diferentes contextos comunicativos. Ao analisar as canes,
com base nos conceitos basilares acima enumerados, ficar evidencido o posicionamento subversivo
do sujeito locutor/enunciador por meio um ethos centrado na inverso de valores e identidades pr-
estabelecidas. A polifonia ter assim uma dimenso poltico-ideolgica que marca a heterogeneidade de
vises de mundo em uma sociedade.
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Estudos Lingusticos PT
Multimodalidade: uma perspectiva para o letramento visual
25/08 17h-18h30 s. 1.98 - CDB Liliana de Alcntara Moras, Graduanda em Letras, Bolsista, PIBID, UFSJ
Profa. Dylia Lysardo-Dias, (Orientadora), PIBID Letras, DELAC, UFSJ
lilianamoras@hotmail.com
Este trabalho se insere no mbito dos estudos sobre multimodalidade e foi desenvolvido atravs do PIBID
Programa Institucional de Bolsas de Incentivo Docncia, subprojeto Letras. A pesquisa selecionada para
esse trabalho foca a abordagem multimodal e o letramento visual, segundo VIEIRA et alii (2007) e PEREIRA &
ROCA (2009). A multimodalidade prope uma srie de formas representativas que fazem parte da construo
dos sentidos, tais como: as imagens, sons e movimentos; tanto ela quanto o letramento visual exigem do
sujeito letrado habilidades para compreender e atender as necessidades da vida diria que acompanham os
avanos tecnolgicos. Com isso, a anlise multimodal de um texto pretende ultrapassar os aspectos formais,
considerar os aspectos lingusticos, o contexto cultural e as imagens, dentre outros aspectos. O objetivo do
PIBID LETRAS conhecer e discutir o tema multimodalidade e o letramento visual para, ento, aplic-lo em
sala de aula j que os textos contemporneos exigem imagens, sons e at movimentos que se entrelaam
para a construo dos sentidos. A multimodalidade uma possibilidade de se trabalhar o letramento visual,
traz novas abordagens para o trabalho em sala de aula, desenvolvendo a leitura conjunta de texto e imagem,
algo importante para o aprimoramento da leitura crtica que o mundo contemporneo exige. Acredito que
tal discusso se faz necessria para que se proponham algumas mudanas para um melhor aproveitamento
dos textos e para motivao dos alunos, e esse o principal objetivo do projeto desenvolvido pelo PIBID
LETRAS.
Novas identidades e temas em lingstica aplicada: Aline de Ado Iturrusgarai
24/08 17h-18h30 s. 1.98 - CDB Alex Caldas Simes, Mestrando em Letras, UFV, Bolsista CAPES/REUNI
axbr1@yahoo.com.br
Profa. Dra. Maria Carmen Aires Gomes, UFV
mcgomes@ufv.br
Ao observarmos o campo da Lingustica Aplicada (LA) percebemos que ela deixou, h algum tempo,
de problematizar a antiga tenso entre Lingustica Aplicada versus Lingustica terica para se concentrar
no interior de seu prprio campo de estudo. Tal mudana se fez necessria hoje, pois a sociedade
contempornea sente mais energicamente a vida moderna e ps-moderna. Dessa forma, a partir de um
percurso terico-caracterizador do perodo moderno/ps-moderno Berman, (2007); Giddens (1991) ,
pretendemos em nossa exposio problematizar o campo terico conhecido como Lingustica Aplicada
(LA), de modo a ressaltar a sua atual emergncia epistemolgica: necessrio compreender a vida social
moderna e quem sabe ps-moderna com os grupos minoritrios em suas perspectivas e vozes, sem
hierarquiz-los (MOITA-LOPES, 2006, p. 96). Assim, apoiados em Moita-Lopes (1996; 2006), Rojo (2006), Bohn
(2005), Fabrcio (2006), Rajagopalan (2003, 2006a; 2006b) e Hall (2004) pretendemos discorrer sobre a atual
perspectiva da LA e as suas inquietantes indagaes, ao observarmos as novas identidades da modernidade
presentes ficcionalmente nas tirinhas de Aline, de Ado Iturrusgarai (2007, 2009a, 2009b). A partir de nossas
consideraes, percebemos que o mundo moderno/ps-moderno, ainda que ficcionalmente, apresenta
muitas novas identidades, at mesmo marginais, que ainda no foram muito bem definidas e analisadas.
Cabe ao campo cientfico pertencente Lingustica Aplicada, portanto, a tarefa de compreender essa nova
vida social, composta por grupos minoritrios de forma a tentar refletir sobre as suas perspectivas e vozes,
sem hierarquiz-los (Cf. MOITA-LOPES, 2006).
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3 CLAC UFSJ 2010
Percursos de leitura: contribuies da teoria semitica
para estratgias de interpretao textual
24/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Elisson Ferreira Morato, Mestre Em Estudos Lingusticos, CEFET-MG
elissonmorato@yahoo.com.br
Este artigo tem como objetivo demonstrar a aplicabilidade da teoria semitica de linha francesa no
desenvolvimento de estratgias e/ou tcnicas de interpretao textual. Para tanto, trabalhamos com os
conceitos de plano de contedo e percurso gerativo de sentido oriundos de Greimas; Courts (1979), amplamente
aplicados por Fiorin (1999, 2003). De acordo com a semitica, o texto se organiza em uma estrutura narrativa
dividida em trs nveis: o nvel fundamental, em que encontramos os conceitos que embasam a significao, o
nvel narrativo, em que esses conceitos so convertidos em valores axiolgicos e inscritos em objetos, e o nvel
discursivo, em que a narrativa enunciada segundo categorias de pessoa-espao-tempo e trabalhada em
temas e figuras transformando o texto em simulacro do mundo real. A conjugao desses trs nveis forma
o percurso gerativo de sentido, sugerindo que a significao se constri progressivamente partindo de termos
e conceitos abstratos e chegando a concretizao da narrativa em um discurso. Para ilustrar os postulados
tericos da semitica, apresentamos a anlise de dois gneros textuais diferentes: uma cantiga folclrica
religiosa e uma notcia, sendo que ambos os textos trabalham com a temtica da escravido. o primeiro versa
sobre o trabalho e o sofrimento dos escravos negros brasileiros na poca da abolio decretada pela Princesa
Isabel, e o segundo sobre a atual explorao do trabalho escravo em propriedades rurais no Brasil. Desse
modo, esperamos demonstrar como o estudo do percurso gerativo de sentido oferece parmetros para a
leitura do texto, fornecendo, independentemente do gnero ao qual ele pertena, uma ferramenta segura
para o enriquecimento da interpretao do texto.
A Pessoalizao em artigos acadmicos: uma abordagem baseada em corpus
26/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Janana Rabelo Cunha Ferreira de Almeida, Mestranda, UFMG
janairabelocfa@gmail.com
Mara Avelar Miranda, Doutoranda, PUC, MG, CNPq
mairavelar@gmail.com
O presente trabalho prope uma anlise quantitativa das estratgias de pessoalizao no gnero artigo
cientfico, que tradicionalmente se assume ser marcado pela impessoalidade (MASSARANI; MOREIRA, 2005).
Isso feito, mais especificamente, por meio da investigao da frequncia de ocorrncia dos pronomes
pessoais de primeira pessoa em um corpus formado por artigos cientficos publicados em duas revistas
brasileiras da rea da Lingustica: uma da rea de Lingustica Terica e Descritiva, outra de Lingustica
Aplicada. Pretende-se, assim, observar a influncia da filiao s diferentes reas da Lingustica nas estratgias
de pessoalizao, procurando definir as caractersticas que marcam o discurso de cada uma das orientaes.
Adota-se, neste trabalho, uma abordagem baseada em corpus. Objetiva-se, assim, contribuir para a descrio
da estrutura do gnero artigo cientfico, comparando o que prescrito nos manuais e o que de fato se
observa nas revistas cientficas. Ademais, tenciona-se oferecer um suporte emprico ao ensino desse gnero
do discurso acadmico. Este trabalho mostra que o discurso acadmico materializado no artigo cientfico no
apresenta uma homogeneidade em sua escrita: apesar de pertencerem a uma mesma rea, a Lingustica, os
autores utilizam diferentemente a estratgia de pessoalizao. Os resultados parecem indicar que a filiao a
diferentes linhas dentro da Lingustica se reflete na construo do texto, que carrega marcas das preferncias
sociais e epistemolgicas dos diferentes grupos.
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Estudos Lingusticos PT
PIBID: um projeto de ensino, uma experincia em sala de aula
25/08 17h-18h30 s. 1.98 - CDB Nvea Mara de Resende, Graduanda em Letras, Bolsista PIBID, UFSJ
nivearesende@hotmail.com
Profa. Dr. Dylia Lysardo-Dias (Orientadora), PIBID Letras, DELAC, UFSJ
Este estudo parte integrante dos trabalhos realizados no subprojeto de Letras desenvolvidos no
Programa Institucional de Bolsa de Incentivo Docncia (PIBID), da Universidade Federal de So Joo del-Rei.
Este trabalho pretende apresentar o desenvolvimento e a insero dos licenciandos em Letras no cotidiano
de uma escola da rede pblica da cidade de So Joo del-Rei. O projeto PIBID tem como foco promover a
necessria articulao da universidade com as redes pblicas de ensino, assim como a elevao da qualidade
acadmica voltada formao inicial de professores nas instituies de educao superior. O trabalho
realizado na escola teve como ponto fundamental proporcionar um aprofundamento das questes que
envolvem a multimodalidade e a relao entre texto e imagem no ambiente escolar, de forma a contribuir
para a melhoria do desempenho em Lngua Portuguesa dos alunos do ensino fundamental. Para isso, foram
planejadas e ministradas 10 oficinas para cada turma de 6 a 9 ano no primeiro semestre de 2010, buscando
sempre a anlise das imagens, a reflexo sobre seus sentidos e a produo de outros textos, tanto textos
verbais quanto textos no verbais. Alm de cumprir a sua funo primeira de articular o conhecimento
terico prtica de sala de aula, o trabalho desenvolvido levou-nos a vivncia do cotidiano do trabalho
docente no que se refere convivncia entre os sujeitos envolvidos nesta atividade. Questes relativas
disciplina e ao gerenciamento do tempo fizeram-se presentes e nos levaram a uma reflexo sobre os jogos
de poder inerentes ao espao escolar.
Prticas de oralidade e cidadania
27/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Profa. Dra. Neusa Salim Miranda, PPG Lingustica, FALE, UFJF
neusealim@oi.com.br
Profa. Fernanda Raquel Oliveira Lima, Doutoranda, PPG Lingustica, FALE, UFJF
fernandarolima@oi.com.br
Profa. Raquel Martins Melo Pinheiro, Mestre, PPG Lingustica, FALE, UFJF
leukkar@ig.com.br
O trabalho aponta os resultados obtidos pelo projeto Prticas de Oralidade e Cidadania (CNPq e FAPEMIG),
vinculado linha de pesquisa de Lingstica e Ensino do Programa de Ps-Graduao em Lingustica (UFJF).
O projeto tem como questo terico-analtica a crise das prticas de oralidade em instncias pblicas da
sociedade contempornea e seu rebatimento na educao lingustica na escola brasileira. Na presente etapa
investigativa, recortamos como nosso objeto de estudo a sala de aula. O foco a concepo dessa cena
e as prticas nela vigentes investigadas a partir do discurso discente (LIMA, 2009) e docente (PINHEIRO,
2009). Para tanto, construmos nossos dados a partir de um instrumento investigativo, aplicado em 21escolas
pblicas municipais de Juiz de Fora, MG. O aporte analtico central advm dos estudos da Lingustica
Cognitiva acerca dos processos de conceptualizao e categorizao e da Antropologia, atravs das teses
desenvolvidas por Tomasello (1999) acerca da origem cultural da cognio humana. A semntica de frame
nos termos desenvolvidos por Fillmore (1977, 1979, 1982) e, em especial, seu projeto lexicogrfico FrameNet
fornecem a principal categoria analtica o frame , usada na busca de desvelamento da concepo de
Aula, da descrio das prticas cotidianas e da idealizao da cena promovidas pelos discursos docentes
e discentes. Os resultados analticos evidenciam uma convergncia entre as vozes erguidas pelos sujeitos
investigados e as hipteses anunciadas neste estudo de que as cenas institucionais pblicas carecem de
regulaes em termos de padres interacionais e lingsticos em sua equao com os valores humanitrios
de nossa cultura. O discurso enunciado clama por tais regulaes e valores. Os resultados mostram que a
Aula preserva, para os alunos, sua fora simblica: um espao institucional destinado a contribuir com nossa
herana; no um espao de violncia, agressividade e desrespeito.
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Prticas de oralidade e cidadania: o papel e o aprendizado
da iniciao cientfica
25/08 9h-10h30 s. 1.105 - CDB Amanda Cristina Testa Siqueira, PROBIC, FAPEMIG
amandacris_testa@yahoo.com.br
Profa. Dra. Neusa Salim Miranda (Orientadora), PPG Lingustica, UFJF
O presente trabalho tem por objetivo relatar o papel dos bolsistas de Iniciao Cientfica na pesquisa
realizada por LIMA (2009), que integra o macroprojeto Prticas de Oralidade e Cidadania (FAPEMIG-
APQ-02405-09), orientado pela professora doutora Neusa Salim Miranda (PPG Lingustica, UFJF). O projeto
tem por objetivo geral a investigao da crise das prticas da oralidade em instncias pblicas da sociedade
contempornea e seu rebatimento na escola brasileira. Para tanto, constituiu-se um corpus especfico
construdo pela resposta de cerca de 1000 alunos a um instrumento investigativo voltado para a realidade
da sala de aula. Os bolsistas atuaram ativamente em todo o processo de investigao, desde a construo
do corpus, at a classificao e categorizao dos dados coletados. A anlise feita pelo grupo pautada alguns fatos lingusticos. Assim, diante da convivncia de duas ocorrncias de um mesmo fato lingustico
pelos aportes tericos das Cincias Cognitivas, em especial pelos estudos da Lingustica Cognitiva acerca dos
processos de conceptualizao e categorizao (LAKOFF e JOHNSON, 1999; SOLOMO, 1999, 2006; MIRANDA,
2002, dentre outros), pela Antropologia Evolucionista de Tomasello (1999) e pela Psicologia Cognitiva de Clark
(1996). A semntica de frames, nos termos desenvolvidos por Fillmore (1977, 1979, 1982), alm da perspectiva
crtica de uma Lingustica Aplicada comprometida com uma agenda tica (LOPES, 2006; RAJAGOPALAN, 2003;
MIRANDA, 2005, 2006, 2008) completam nossa moldura terica. O principal aprendizado para os bolsistas de
Iniciao Cientfica dentro deste projeto tem sido o trabalho coletivo, que integra os alunos de graduao com
os de mestrado e que permite um crescimento acadmico e profissional para os graduandos, envolvendo-os
diretamente nas pesquisas das dissertaes em andamento. Tal estratgia de investigao lhes proporciona,
assim, um encurtamento de percurso em direo maturidade no universo da pesquisa.
O processo de construo dos sujeitos polifnicos em O apago do luxo
26/08 9h-10h30 s. 1.105 - CDB Pollyanna Jnia Fernandes Maia Reis, PG/UFSJ
pollyanna.letras@hotmail.com
Partindo do pressuposto de que toda comunicao verbal comporta a interao entre discursos sobre
o mundo e entre sujeitos interlocutores, este trabalho tem por objetivo identificar e analisar como so
traados os perfis das cantoras Beyonc e Madonna atravs das marcas lingustico-discursivos na reportagem
O apago do luxo, da revista Veja, Editora Abril, de fevereiro de 2010. A referida reportagem diz respeito s
exigncias que Beyonc e Madonna fizeram quando foram se hospedar no Brasil, no Carnaval deste ano,
para assistirem ao desfile das escolas de samba no Rio de Janeiro. Tal estudo se justifica porque nos interessa
analisarmos como essa reportagem construda discursivamente e em funo de qual imagem se pretende
(des) qualificar a partir da reportagem em anlise. Ressaltamos que iremos utilizar conceitos oriundos da
Anlise do Discurso a fim de identificar e analisar nessa reportagem como se d a construo desse jogo
enunciativo que tais perfis estabelecem a partir da concepo dialgica da linguagem proposta por Bakhtin
(1995) e do conceito de heterogeneidade enunciativa de Authier Revuz (1990) sob a tica da escrita de si e
dos outros a partir das marcas lingstico-discursivos depreendidas a partir do texto. A partir do conceito de
heterogeneidade enunciativa proposta por Authier Revuz (1990), analisaremos as marcas de heterogeneidade
constitutiva e como elas so construdas ao longo da reportagem e como as mesmas se diferenciam das
marcas de heterogeneidade mostrada e as implicaes desses procedimentos discursivos na constituio da
reportagem como um todo, especialmente se considerarmos que a mesma se encontra inscrita em uma rede
social de representaes e valores culturalmente determinados, a revista Veja. Dessa forma, uma anlise inicial
nos permitir depreender que todo discurso se faz heterogneo e que, muitas vezes, o sentido de um texto
decorrer desse entrecruzamento de textos, consequentemente, de vozes sociais diferentes, especialmente
se observarmos as configuraes dialgicas que se manifestam na superfcie textual.
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Estudos Lingusticos PT
Processos de legitimao de uma norma na gramtica tradicional
24/08 17h-18h30 s. 1.98 - CDB Celso Reis Macedo, Mestre em lingustica, UFMG
procelsor@yahoo.com.br
Um problema bastante comum visto quando, algumas vezes, se est diante de um fenmeno em que
a forma lingustica em uso no coincide com a prescrita na gramtica tradicional. Muitas so as reaes do
falante: Uma possvel seria aceitar a condio passiva e de impotncia diante da lngua, outra seria sentir-
se compelido a buscar essa forma correta. Mas de onde surge e onde se encontra essa forma correta?
Como explicar que uma forma errada seja mais difundida do que a forma correta no meio da populao?
Propomos, ento, uma reflexo sobre o processo de constituio e legitimao de uma norma lingustica.
Primeiramente este estudo parte de uma breve discusso a respeito do conceito de norma, analisando os
diferentes tipos e sua validade. Em segundo lugar discutir-se-o os processos de legitimao, ou seja, quais os
critrios e argumentos que so usados para adotar uma forma como correta. Em terceiro lugar sero analisados
quais seriam os argumentos que a gramtica tradicional utiliza para legitimar uma forma como norma? Nosso
trabalho no tem como intento tirar o mrito da gramtica, pois possui intuies de como funcionam a
lngua, s no podemos ocultar que, em alguns momentos, essas intuies so incoerentes. Pensamos que a
gramtica deva ser usada como ponto de partida de uma anlise lingustica. Nosso intento ser propor uma
reflexo crtica sobre a norma e a legitimidade dessas normas em que, muitas vezes, apoiamos cegamente ou
inocentemente podendo correr riscos de falta de fundamentao pragmtica e terica.
O professor na mdia: imagens e representaes
26/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Maria Alzira Leite, Doutoranda em Lngua Portuguesa e Lingustica,
PUC-MG
mariaalzira35@gmail.com
Partindo do pressuposto de que a linguagem pode ser tratada em uma dimenso social, discursiva e
persuasiva, o estudo aqui, tem como objetivo analisar, em dois textos miditicos, a representao dominante
dessa mdia quanto imagem do professor, e, ainda, como as estratgias utilizadas para comandar a
encenao do discurso, conduzem os interlocutores a uma determinada opinio. Na metodologia do
trabalho, utilizou-se uma anlise qualitativa, dentro da AD, em que parte se de um material emprico a
linguagem, para as possveis observaes. O embasamento terico se respalda primeiramente na anlise
Semiolingustica do Discurso (1983) que focaliza a importncia do ato da enunciao em si, aliado aos
conceitos de subjetividade no discurso, teoria dos atos de fala, e aos princpios da pragmtica, ou seja,
uma AD mais preocupada com o fenmeno das interaes, a qual busca descrever uma problemtica
psicossemiolingustica da comunicao humana, em seguida, se utiliza as consideraes em um vis
axiolgico, por meio de argumentaes seqenciais ou de enunciados argumentativos em que o discurso
constri uma orientao axiolgica permitindo avaliar as representaes que ele prope sobre o mundo.
(GALATANU, 1994 p. 25); no Interacionismo Scio-Discursivo, quadro que entende as condutas humanas
como aes situadas cujas propriedades estruturais e funcionais so, antes de mais nada, um produto da
socializao (BRONCKART, 1997, p. 13) e, ainda, relaciona-se esta ltima, com a Teoria das Representaes
Sociais, que defende a existncia de um pensamento social resultante das experincias, das crenas e das
trocas de informaes presentes na vida cotidiana. (MOSCOVICI, 1961, p. 10-11).
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3 CLAC UFSJ 2010
Quadrinhos: uma prtica para o letramento visual
25/08 17h-18h30 s. 1.98 - CDB Priscila Faria de Moura, Graduanda em Letras, Bolsista PIBID, UFS
prifariamoura@hotmail.com
Profa. Dra. Dylia Lysardo-Dias (Orientadora), PIBID Letras, DELAC, UFSJ
Este trabalho resultado do projeto desenvolvido pelo PIBID do curso de Letras da UFSJ, em turmas do 6
ao 9 ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede pblica de So Joo del-Rei, no primeiro semestre
de 2010. O objetivo desta comunicao apresentar como o subprojeto proposto, que teve como foco o
letramento visual, foi aplicado em tal escola e quais foram os resultados obtidos. Para isso, partirei de uma
das dez oficinas aplicadas nos 6 anos para exemplificar o trabalho feito. Tal oficina props a criao de uma
histria em quadrinhos, utilizando um provrbio como desfecho. A escolha de se trabalhar com provrbios
junto com quadrinhos justificou-se pelo uso conjunto de texto e imagem, alm da prpria imagem que a
linguagem metaforizada do provrbio traz. Essa atividade visou proporcionar aos alunos uma experincia
mais prtica sobre como texto e imagens podem se relacionar, e mostrar a importncia de se saber ler e
interpretar imagens assim como o texto em si objetivo do letramento visual. importante ressaltar que,
sendo essa a ltima oficina, ela teve o carter de encerramento da proposta de trabalho com os 6 anos,
ou seja, foi a finalizao das atividades desenvolvidas ao longo do semestre e, por isso, acredita-se que ela
pode representar melhor o projeto e seus resultados, inclusive exemplificar de forma mais eficaz o projeto
como um todo. Os resultados obtidos mostraram que os alunos conseguiram perceber como as imagens so
importantes na compreenso de um texto e tambm desenvolveram uma leitura mais crtica dos elementos
no verbais. Quanto ao uso do provrbio, os alunos demonstraram certa dificuldade em adaptar esse tipo
de linguagem ao texto proposto e, por isso, tal contedo provavelmente ser retomado nos trabalhos do
prximo semestre.
Que venam os melhores! A cultura meritocrtica e a representao darwinista
do vestibular nas camisas de formatura
26/08 9h-10h30 s. 1.105 - CDB Denise Giarola Maia, Mestranda em Letras, UFSJ
denisegiarolalaia@yahoo.com.br
Cludio Mrcio do Carmo (Orientador), claudius@ufsj.edu.br
O presente trabalho pretende identificar e analisar os discursos subjacentes nas frases estampadas em
camisas de formatura do terceiro ano do ensino mdio. Trata-se de uma anlise da representao que os
alunos constroem do processo seletivo vestibular uma vez que essa uma das temticas identificadas
nas camisas que compem o corpus , buscando relacion-la com a questo cultural. Para esse estudo,
selecionamos quatro camisas de formatura, produzidas por alunos da rede particular de ensino. Acredita-se
que essa temtica seja mais recorrente em camisas dessas instituies, pois seus anncios publicitrios, em
geral, tm como produto um ensino de qualidade, que se entende por aquele capaz de aprovar o maior
nmero de alunos em processos seletivos de universidades federais e em cursos com mais candidatos por
vagas, em outras palavras, naqueles cursos que possuem um maior status na nossa sociedade. Para tanto,
apresentamos uma breve contextualizao sobre a origem do processo seletivo do vestibular, em seguida,
fazemos uma fundamentao terica a partir das noes de signo ideolgico e de dialogismo (Bakhtin),
de linguagem como representao (Cattelan), dos procedimentos de controle do discurso (Foucault) e de
cultura (Eagleton), para, assim, analisarmos as frases considerando tambm os elementos imagticos. Por
fim, fazemos as consideraes finais, mostrando que o vestibular representado como uma competio,
uma disputa (representao Darwinista do vestibular) nas frases estampadas nessas camisas, constituindo
a identidade tanto do aluno vencedor quanto da instituio como produtora de vencedores e concorrente
com outras. De certo modo, isso revela uma cultura meritocrtica e uma sociedade de valores capitalistas,
onde o que importa que venam os melhores.
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Estudos Lingusticos PT
A questo da salincia em textos multimodais digitais: o que realmente
importante para a criana?
24/08 9h-10h30 s. 1.99 - CDB Felipe Jos Fernandes Macedo, PIIC, UFSJ
Prof. Dr. Cludio Mrcio do Carmo (Orientador), DELAC, UFSJ
O presente trabalho apresenta resultados parciais de um projeto de pesquisa maior, intitulado Significados
Sociais no Mundo Virtual Infantil: um estudo de caso luz da Semitica Social, que utiliza como ferramenta de
anlise a Gramtica do Design Visual de Gunther Kress e Theo van Leeuwen (1996, 2006) com o intuito de
pesquisar imagens presentes em textos multimodais digitais, mais especificamente em Websites direcionados
ao pblico infantil. No presente trabalho, o interesse discutir e verificar como alguns elementos imagticos
presentes nos Websites que compem o corpus dessa pesquisa se destacam em relao a outros, podendo
atrair para si uma ateno maior por parte da criana leitora. Para tal proposta, a anlise ser realizada a
partir de uma das categorias analisadas dentro da estrutura dos significados composicionais, apresentada
na Gramtica do Design Visual (1996, 2006), a Salincia. Nesse caso, os autores da Gramtica do Design Visual
afirmam que o produtor, ao dar mais destaque a alguns elementos na imagem, cria uma relao de hierarquia
e de poder entre eles, configurando assim um grau de maior importncia de alguns elementos, em detrimento
de outros. Essa Salincia pode ser percebida atravs da localizao dos elementos no primeiro ou segundo
plano da imagem, no tamanho relativo, na perspectiva, nos contrastes de tonalidade ou cor e tambm nas
diferenas de brilho. Sendo assim, podem (re)produzir ou construir vises de mundo e representaes sociais
sob determinada perspectiva, por poderem direcionar o olhar de quem acessa os Websites, o que demonstra a
pertinncia desse estudo e corrobora a necessidade de se criarem ferramentas capazes de fornecer subsdios
que permitam problematizar a composio de imagens nos diversos contextos em que esto inseridas
A relao identidade/territrio e influncia de signos lingsticos
extraterritoriais no processo de ensino apreendizagem e na construo
da identidade social
27/08 9h-10h30 s. 1.105 - CDB Prof. Dr. Vicente de Paula Leo, UFSJ
leaogeo@yahoo.com.br
Prof. Heberth Paulo de Souza, Doutorando em Estudos Lingsticos, UFMG
hpsouza@mgconecta.com.br
Inz Aparecida de Carvalho Leo, Mestranda em Educao, UFSJ
iacl@bol.com.br
O espao geogrfico deve ser entendido a partir das diferentes categorias de anlise da Geografia. O
presente texto trata da relao entre identidade e territrio. Abarca questes de cunho social amplas, que
influenciam no comportamento dos habitantes e estabelecem seu estilo de vida, conferindo identidade
a um grupo de indivduos. Nosso objetivo apresentar alguns aspectos relacionados a essa importante
problemtica do mundo contemporneo, fundamentados em alguns expoentes dos estudos geogrficos
e na cultura popular, especialmente manifestados atravs da poesia e da msica. Complementando essas
noes, apresentamos uma sucinta anlise do ataque terrorista de 11 de setembro de 2001 nos EUA e suas
repercusses na mdia, revelando como os meios de comunicao influenciam na formao de uma viso
tendenciosa dos fatos, a partir de aspectos mnimos, como a escolha lexical. Depreende-se, da, a necessidade
de se atentar para os detalhes do que a mdia veicula em relao aos fatos do cotidiano, a fim de que tanto
o leitor comum quanto o estudioso no incorra em julgamentos errneos a respeito de identidade social. A
relao dos meios de comunicao com a identidade e o territrio requer a compreenso de outras reas do
conhecimento humano. Os vnculos de identidade so construdos a partir do sentimento de pertencimento
a um lugar, fonte de identidade coletiva. A compreenso do conceito de lugar, identidade e territrio , assim,
um importante pressuposto para a interlocuo com o texto produzido pela mdia.
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3 CLAC UFSJ 2010
A representao docente no contexto das avaliaes sistmicas:
uma anlise do jogo tico-poltico dos discursos institucionais
26/08 17h-18h30 s. 1.98 - CDB Rosngela Rodrigues Borges, Mestre em Lingustica, Unifal-MG,
rosangelarborges@gmail.com
A LDBEN 9349/96 preconiza a avaliao das escolas pelo poder pblico para definio de prioridades e
melhoria do ensino. Nesse contexto, esta investigao questiona: que identidades esto sendo reivindicadas
para o professor de Lngua Materna (LM) tendo em vista os ndices de desempenho dos alunos em avaliaes
sistmicas (AS); que jogo tico-poltico permeia os discursos institucionais nesse cenrio; que relaes de
poder so estabelecidas nesse jogo e qual o impacto provocado na constituio das identidades do
professor de LM nesse processo. Supe que, com um discurso fundamentado nos resultados das AS e no
IDEB das escolas estaduais, o governo de Minas tem instaurado uma poltica de representao do docente,
no perodo de 2003-2010, pondo a sua atuao sob suspeio e necessidade de controle externo (no caso, a
comunidade escolar e a mdia) e transformando o espao escolar em agente de preservao e expanso da
sociedade neoliberalista. Interessa-nos saber que discurso est materializado, no que se refere ao professor
de LM e resultado das AS, na implantao de polticas pblicas educacionais mineiras; que percepo/viso pelo autor como instrumento de persuaso nos enunciados das charges. Inicialmente, este trabalho cuida
construda por Minas para os professores de LM e os alunos das escolas pblicas e at que ponto o professor
de LM valida o discurso do governo em relao aos resultados/performance da escola pblica. Para tal, torna-
se necessrio discutir quais os lugares sociais e as relaes de poder desse discurso, bem como os processos
de constituio de identidade na Ps-Modernidade. Esta pesquisa, em andamento, de base qualitativa e
para a constituio do corpus, utilizaremos textos veiculados na mdia/na web e entrevistas semiestruturadas
com, pelo menos, dez professores de LM, da educao bsica, de diferentes municpios mineiros.
As representaes do feminino na revista Malu
26/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Carla Carvalho Silva, Graduada, UFOP
carla.carsil@gmail.com
Prof. Dr. Willian A. Menezes (Orientador), UFOP
As Representaes Sociais (RS) circulam nos discursos que se materializam na linguagem e, consequen
temente, nos textos que circulam na sociedade tais como os miditicos , criando saberes, sejam eles de
conhecimento ou de crena. Tais saberes, estruturadores da RS, elaboram sistemas de pensamentos que, ao
serem postos em anlise, apontam as percepes que grupos ou indivduos possuem do seu meio social.
Nesse sentido, sabendo que a linguagem tem um papel importante como suporte das representaes
sociais, objetivou-se investigar as representaes do feminino divulgadas pela mdia revista feminina Malu,
da Editora Alto Astral, com nfase nos domnios que abarcam questes relacionadas ao gnero feminino,
em especial, constituio da identidade da mulher na contemporaneidade. Para tal, foi utilizado como
ferramenta de estudo a Semiolinguistica. Pela apreciao do material lingstico e icnico que compem
o corpus, foi possvel depreender as caractersticas e implicaes dessa encenao discursiva. O resultado
apontou para o fato de que na revista Malu, assim como em grande parte dos gneros da imprensa escrita
que so destinados especificamente ao pblico feminino, h um slogan moderno do feminino, desenhando
um perfil do que ser mulher no mundo atual. Tudo isso est respaldado em temas como, seduo e sexo,
famlia, maternidade, moda e casamento, que estariam estritamente vinculados ao universo do seu pblico
alvo. Ao tratar de temticas diversas, a revista tambm busca abarcar pblicos de idades distintas, fazendo
com que essas leitoras se sintam como integrantes de um nico grupo: o das mulheres modernas. Ou seja, a
revista traz uma identidade pronta para ser usada/incorporada pelas leitoras.
72
Estudos Lingusticos PT
A retrica antirracista no gnero charge
27/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Mrian Lcia Brando Mendes, UFMG
mirian.lucia.brandao@terra.com.br
Um dos principais objetivos da charge construir crtica humorstica de um fato especfico, atual e no
atemporal. Ela tem o objetivo de estabelecer uma opinio crtica e assim persuadir, influenciar ideologicamente
o imaginrio do interlocutor. Para estabelecer tal crtica, o chargista lana mo da construo de argumentos
utilizando linguagem visual e quase sempre linguagem verbal. Maurcio Pestana, jornalista, cartunista e
presidente do Conselho Editorial da revista Raa Brasil, utiliza o gnero charge como instrumento de denncia
a desigualdade social e combate ao racismo. As lutas contra o racismo sempre foram travadas nos discursos
produzidos por estudiosos engajados, militantes e polticos preocupados com as desigualdades raciais. Mas,
apesar da militncia negra ter desenvolvido algumas estratgias discursivas antirracistas, ainda no possvel
afirmar que a luta do negro no Brasil tenha atingido a democracia racial. O racismo um problema global da
sociedade brasileira. Porm, colocar em discusso a questo racial uma tarefa complexa, pois ela polmica
e conflituosa. Desse modo, pretende-se, neste trabalho, refletir sobre as estratgias argumentativas utilizadas
de apresentar alguns pressupostos tericos sobre argumentao tendo como referncias, A Nova Retrica
da Argumentao de Cham Perelman e Lucie Olbrechts Tyteca (1996) e a Linguagem e Discurso, que estuda a
organizao da lgica argumentativa de Patrick Charaudeau (2008). Em seguida, para ilustrao terica, sero
utilizadas charges produzidas por Maurcio Pestana.
Snooker: uma tacada alterando a trajetria dos elementos de coeso referencial
no texto de Millr Fernandes
26/08 17h-18h30 s. 1.97 - CDB Profa. Cristina Ruas de Abreu Maia, Unimontes, Unifran
Sabrina Lima Carvalho, Unimontes (Acadmica/Letras)
Monique Zeny, Unimontes (Acadmica/Letras)
Prof. Dr. Juscelino Pernambuco (Orientador), Unifran
Snooker: uma tacada genial do mestre do humor Millr Fernandes, cujo texto foi publicado em 1973,
parte integrante da obra Trinta anos de mim mesmo. No texto em anlise, o autor utiliza a metfora do
jogo de sinuca que comea com todas as bolas (exceto a bola branca) alocadas em um formato de tringulo
no final da mesa. O jogador, ao dar a tacada inicial de quebra, coloca a bola branca em qualquer espao
do tringulo na outra ponta da mesa, quebrando a formao triangular das bolas, usando a bola branca e
encaapando as demais bolas. O movimento de quebra transpe-se para o jogo-texto criado por Millr.
Nele, os elementos responsveis pela manifestao da coeso referencial passam a indicar sequenciao
e a cada enunciado posto h uma quebra na concatenao do texto, inicialmente, de maneira direta, em
seguida, inversa, como no jogo de sinuca. Assim, a anlise se dedicar a explicitar como os elementos, que
estabelecem a coeso referencial, foram empregados para garantir a sequenciao do texto, alterando
sobremaneira a progresso textual. Para demonstrar todo o percurso em que se move o texto, nossa anlise
se dedicou a mostrar que os elementos utilizados para promover a referncia, como os pronomes, os artigos,
as formas verbais, elipses e expresses nominais alteram suas funes coesivas de referenciao. Para cumprir
o nosso propsito, dividimos o texto em trs partes, situao inicial, progresso temtica e fim. A fim de
cumprir o nosso objetivo de demonstrar a alterao da funo dos elementos coesivos de referenciao
no texto, nos apropriaremos nos principais critrios de textualidade, em especial a coeso, de Beaugrande
e Dressler, nas noes de gnero textual, processo referencial e critrios de textualidade de Marcuschi, nos
mecanismos constitutivos do texto: os conectivos, os processos de ordenao e retomada do tema de Koch
e, por fim, na escrita e na progresso referencial de Kock e Elias.
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3 CLAC UFSJ 2010
A terminologia nutica no Diccionario da lngua brasileira de Luiz Maria Da Silva
Pinto: um estudo sincrnico e diacrnico
27/08 9h-10h30 s. 1.105 - CDB Regina Clia Esteves Santos Tormin Botelho, UFMG
regininhaesteves@hotmail.com
Maria Cndida Trindade Costa de Seabra (Orientadora),
Programa de Ps-Graduao em Letras Estudos Lingusticos POSLIN, UFMG
A pesquisa que aqui propomos na rea do lxico, mais especificamente do lxico especializado, referente
aos termos nuticos. Pretendemos realizar um estudo sincrnico e diacrnico do lxico correspondente
terminologia nutica, presente no Diccionario da Lingua Brasileira, de Luiz Maria da Silva Pinto, editado em
1832, que considerado o marco inicial da lexicografia brasileira. O Diccionario da Lingua Brasileira (DLB) ,
hoje, uma obra rara. Em Minas, tem-se notcia de exemplares originais em arquivo da cidade de So Joo
Del-Rei e no Museu da Inconfidncia de Ouro Preto. Partiremos de um corpus dicionarstico, referente
terminologia nutica, composto de 146 termos e pretendemos, inicialmente, para cada um dos termos,
construir uma ficha lexicogrfica que nos dar informaes sobre os dicionrios dos sculos XVI ao sculo
XXI, que trazem o termo sua origem, sua(s) variante(s) ortogrfica(s) e fontica(s), semntica(s) e, ainda se
constam ou no em textos escritos por brasileiros ou sobre o Brasil no perodo colonial. Este estudo requer,
portanto, a considerao de conceitos que se extraem de diferentes campos Semntica, Lexicologia,
Lexicografia, Terminologia. Como partimos de um tema, a terminologia nutica, trabalharemos com o
percurso do conceito palavra, nos moldes do mtodo onomasiolgico. Em seguida, estenderemos nossa
anlise palavra ou ao signo lingustico- percurso semasiolgico. Para a anlise dos dados, tomaremos como
base norteadora a concepo de Lingustica Histrica tal como apresentada por Bynon e Cohen. Assim, temos
como um dos objetivos analisar o repertrio textual concernente navegao econmica da colnia, em
documentos e textos originais, dicionrios de diferentes sculos, o que constitui uma das fontes primaciais
para a compreenso de nossa prpria trajetria histrica.
A Terra onde os sin(eir)os falam: revelaes do vocabulrio dos sineiros
de So Joo Del-Rei MG
27/08 9h-10h30 s. 1.105 - CDB Celso Reis Macedo, Mestre em lingustica, UFMG
Grumel Grupo Mineiro de Estudos do Lxico UFMG
procelsor@yahoo.com.br
muito comum falar dos sinos em Minas Gerais, porm os elementos que circundam essa riqueza, dentre
eles a linguagem oral dos sineiros, so ainda pouco estudados com rigor cientfico. Esse um dos motivos
que nos leva a iniciar uma pesquisa e registro lexicogrfico, pois o lxico armazena o saber lingustico de
uma comunidade. A partir dele um povo v e apreende o mundo que o cerca. O estudo do lxico possibilita
compreender os conceitos e os eventos da vida cotidiana, no caso, a vida na torre. Dessa forma, pensamos
lngua e cultura como realidades indissociveis. Muito se fala do sino, mas o mesmo destaque, muitas vezes,
no dado parte humana que lhe d vida: o sineiro. As pessoas estranham a profisso descrita na carteira
de trabalho: sineiro. Mas este se orgulha da atividade, patrimnio cultural do pas. Na cidade de So Joo
del-Rei, os sineiros mantm essa tradio secular e, ainda, um importante meio de comunicao. Mesmo em
poca de internet, TV a cabo e toda a tecnologia, o sineiro, atravs do sino, informa sobre os ritos religiosos
e fatos sociais da cidade. A primeira parte desta pesquisa consistiu na coleta de dados atravs de entrevistas
com os sineiros so-joanenses e a busca de informaes sobre as partes constituintes do sino, da torre, dos
atos litrgicos, dos toques, histrias e lendas em torno deles e as possveis influncias culturais. Da proceder-
se- a uma anlise quantitativa e qualitativa desse material lingustico e breve discusso dos resultados sob
a tica da lexicografia. O intento ampliar este estudo, pois, alm do material j existente, o contato direto
com os sineiros so-joanenses mostrou que essa forma de expresso no exclusiva, apesar de o municpio
guardar especificidades no que se refere prtica da comunicao com o toque dos sinos.
74
Estudos Lingusticos PT
O uso do assim, tipo e tipo assim na fala espontnea
27/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Glucio Geraldo Moura Fernandes, Mestrando em Lingstica, UFMG
glauciocalama@yahoo.com.br
Fabiano Silvestre Ramos / Luciene da Silva Dias / Tiago Pellim da Silva
Fazendo uma anlise do perfil dos estudos lingsticos, nota-se que, desde o sculo XIX, as pesquisas
sobre a linguagem humana tm se enveredado por novos rumos. Os estudos, primordialmente normativos
no passado, passam a se afastar dos objetivos de regulamentao do uso da lngua, se interessando, pois, em
identificar o processo de variao lingstica atravs do tempo. No presente trabalho, buscamos privilegiar
o vis descritivo, o qual procura delinear o uso da lngua tal como se observa na realidade. Dentro dessa
perspectiva, objetivamos analisar o uso das expresses assim, tipo e tipo assim, que so pronunciadas,
muitas vezes, de forma semanticamente satisfatria pelos falantes, podendo ser utilizadas para explicitar
conceitos difceis de serem expressos em poucas palavras. Seguindo abordagens atuais desenvolvidas por
vrios pesquisadores, nosso trabalho segue a tendncia dos estudos lingsticos que se preocupam com o
funcionamento real da lngua, e no com a sua funo simplesmente. Assim, seguimos tendncias atuais
dos estudos de gramaticalizao ao buscar compreender novas atribuies dessas palavras. O objetivo
metodolgico deste estudo desenvolver uma anlise das construes assim, tipo e tipo assim dentro de um
contexto oral, para o qual contamos com um corpus significativo, destacando o papel e o comportamento
semntico que estas palavras exercem dentro de contextos determinados, dada a sua amplitude funcional
e polissmica. A anlise dos dados mostra a ocorrncia dessas partculas com funo de marcadores
conversacionais, mecanismos coesivos, modalizadores e anguladores/Hedges. Em nossa anlise, foi possvel
perceber a variedade polissmica que essas palavras possuem, exercendo papis e desempenhando funes
especficas de acordo com o contexto tambm especfico em que se encontram.
Vende-se uma imagem: a publicidade em sala de aula
25/08 17h-18h30 s. 1.98 - CDB Guilherme Augusto dos Santos, Graduando em Letras, Bolsista PIBID, UFSJ
gui_santos16@hotmail.com
Profa. Dra. Dylia Lysardo-Dias (Orientadora), PIBID-Letras, DELAC, UFSJ
Este trabalho fruto das atividades realizadas pela equipe do PIBID-Letras (Programa Institucional de
Bolsas de Incentivo Docncia) em uma escola da rede municipal de ensino na cidade mineira de So Joo
del-Rei. Seu objetivo apresentar um recorte da proposta pedaggica elaborada pela equipe do PIBID-Letras,
que centrou seus trabalhos na multimodalidade, explorando a riqueza das imagens e suas possibilidades
de interpretao, sobretudo no que se refere articulao do verbal/icnico. As atividades referentes ao
programa foram ministradas em sala de aula do ensino fundamental e consistiram na apresentao de
4 oficinas dividas em 10 aulas. Neste trabalho pretendo apresentar ma das oficinas que intitulada Vende-
se uma imagem cujo objetivo especfico foi desenvolver uma leitura mais critica e analtica por parte dos
alunos. Esta oficina foi um trabalho realizado e ministrado em parceria com outro colega bolsista do PIBID
tendo em vista a otimizao das atividades em funo do curto tempo das aulas. Na oficina foi feita uma
anlise das funes do dilogo publicitrio em alguns anncios, com o objetivo de identificar possveis
ideologias vinculadas a ele. Trabalhou-se tambm com a relao texto/imagem, com a produo de textos e
a confeco de anncios publicitrios. A abordagem terica baseou-se em pesquisas acerca de pressupostos
tericos emergentes utilizados na rea da educao, como a Multimodalidade (VIEIRA, Josenia Antunes; 2007.
ROCHA, Harrison da. 2007). O resultado deste trabalho norteou discusses sobre novas prticas pedaggicas
em sala de aula, sobre a questo da recepo dessas prticas, bem como suscitou possveis reflexes a cerca
da relao de intercmbio terico e discusses de experincias da realidade do professor da rede pblica
com o universo acadmico.
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3 CLAC UFSJ 2010
A viso da teoria da otimalidade associada a restries semntico-pragmticas
da lingustica cognitiva
25/08 9h-10h30 s. 1.104 - CDB Profa. Dra. Mnica de Toledo Piza Costa Machado.
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ
monicapiza@click21.com.br
Neste artigo, a abordagem dos sufixos agentivos realizada a partir dos fundamentos da Teoria da
Otimalidade, modelo inovador no que se refere aceitao da violabilidade de princpios: a forma tima
selecionada de acordo com uma hierarquizao que especifica quais princpios so mais importantes
para a expresso da agentividade morfolgica. Acreditando na possibilidade de os princpios, no caso
desta anlise, envolvidos na escolha serem principalmente da competncia do componente semntico,
lana-se mo da compatibilidade da teoria com a Lingustica Cognitiva (Goldberg, 1995), a fim de analisar
as formaes em questo. O trabalho aborda formaes agentivas denominais a partir do estudo atravs da
linguagem, enfatizando as hierarquizaes possveis para as restries estabelecidas. Partindo de anlises
contemporneas das formaes e de descries das restries elaboradas sua respectiva hierarquia o
artigo tenta dar conta da formao dos substantivos agentivos denominais em portugus, considerando o
comportamento de cada um dos sufixos em questo. A comprovao da atuao das restries feita por
meio de tableaux referentes proposta desenvolvida pela Teoria da Otimalidade.
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Estudos Lingusticos PT
MINICURSOS E WORKSHOPS
Campus CDB
Discurso e oralidade: a expresso do corpo na arte de falar em pblico
25/08 13h-15h tala Ribeiro Cabral, UFMT/CUR
Profa. Adriana Jscia (Orientadora), UFMT/CUR
O seguinte mini-curso tem como objetivo expor, e trabalhar nos alunos e futuros profissionais da
educao, diversas formas de se expressar oralmente, bem como, perder o medo de falar em pblico
e encantar as pessoas. Trabalharemos segundo as orientaes dos autores Brigitte Schlieben-
Lange (1993) e Ed Carlos de Almeida Matos (1996), com o intuito de desenvolver nos alunos e futuros
professores, diversas aptides da expresso corporal e oral, aptides essas que atualmente so de suma
importncia na atuao dos profissionais da educao, de vendas, de atendimento ao pblico e vrias
outras profisses, na qual preciso contato direto com o pblico, capacitando-os para o bom emprego
das palavras, na construo de frases harmoniosas e elegantes, na polidez, nos cuidados gestuais para
a melhor comunicao, dando embasamento terico para que se faa o uso de todos os elementos
corporais, gestuais e da oralidade para manter um bom dilogo, e mediar um bom ensino.
Contribuies de estudos sociolingusticos para o ensino de portugus
24/08 9h-11h / 25/08 9h-11h Marcia dos Santos Machado Vieira
marciamv@ufrj.br
Eliete Figueira Batista da Silveira
elietesilveira@hotmail.com
O tratamento em sala de aula da variao e/ou mudana lingustica e de fenmenos fonticos e
morfossintticos. Exame de materiais didticos e de estudos descritivos de variedades do Portugus. O
que focalizar, com vista a um efetivo processo de ensino-aprendizagem? Alguns aspectos e contextos
em evidncia.
Minicursos e workshops
Os gneros multimodais e o ensino bsico: estruturando o gnero tirinha
para as aulas de lngua materna
25/08 13h-16h Alex Caldas Simes, Mestrando em Letras, UFV CAPES/REUNI
Prof a. Maria Carmen Aires Gomes, UFV
Sobre as orientaes pedaggicas para o ensino de lngua portuguesa: da gramtica ao gnero; do
gnero a multimodalidade. Conceitos e proposies tericas sobre os gneros: os analistas de gneros,
os analistas crticos de gneros e os analistas sistmicos de gneros. O gnero bakhtiniano: categorias
de anlise teoria e prtica. Anlise do gnero discursivo multimodal tirinha (Aline, do cartunista Ado
Iturrusgarai). Estratgias de ensino para os gneros no Ensino Bsico.
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 3 CLAC UFSJ 2010 Estudos Lingusticos PT

Leitura, escrita e argumentao Prticas de oralidade e cidadania

26/08 e 27/08 9h-12h Janana Rabelo Cunha Ferreira de Almeida
Mara Avelar Miranda
O curso de Leitura, Escrita e Argumentao pretende apresentar aos alunos noes prticas sobre
a argumentao em textos de domnios discursivos pertencentes ao cotidiano. Tendo em vista a
necessidade constante de se argumentar, seja em sala de aula, em artigo acadmicos, em reunies
ou mesmo em conversas cotidianas com as pessoas de nosso convvio, de suma importncia
aprofundarmos o conhecimento cotidiano relativo a tcnicas e estratgias argumentativas.
Sero abordados quatro grandes campos da Argumentao, a saber: a argumentao retrica, a
argumentao dialtica, a argumentao sofstica e a argumentao erstica. Elegemos um autor
representativo de cada um desses campos, a fim de explicitar e, sobretudo, operacionalizar categorias
relativas a cada um desses campos. Sendo assim, no campo da retrica, sero trabalhados conceitos
bsicos propostos por Amossy (2000) que faz uma leitura contempornea de conceitos basilares
propostos por Aristteles; no campo da dialtica, trabalharemos com o modo argumentativo de
Charaudeau (2007); no campo da sofstica, trabalharemos com Aristteles (1998) e no campo da erstica,
com Schopenhauer (2003).
Sero analisados textos pertencentes a diferentes domnios discursivos (publicitrio, flmico, jurdico,
dentre outros), a fim de proporcionar ao aluno uma viso da argumentao em diferentes esferas
de prticas cotidianas. Busca-se, assim, habilitar os participantes a ampliarem suas habilidades
argumentativas, por meio de anlises e exerccios a serem desenvolvidos no curso.
26/08 e 27/08 13h-16h Profa. Dra. Neusa Salim Miranda, PPG Lingustica, FALE, UFJF
neusalim@oi.com.br
Profa. Fernanda Raquel Oliveira Lima, Doutoranda, PPG Lingustica, FALE, UFJF
fernandarolima@oi.com.br
Profa. Raquel Martins Melo Pinheiro, Mestre, PPG Lingustica, FALE, UFJF
leukkar@ig.com.br
O minicurso visa a apresentar algumas questes discutidas no projeto Prticas de oralidade e cidadania
(CNPq e FAPEMIG), vinculado linha de pesquisa de Lingstica e Ensino do Programa de Ps-Graduao
em Lingustica (UFJF) e coordenado pela professora doutora Neusa Salim Miranda. O projeto tem
como questo terico-analtica a crise das prticas de oralidade em instncias pblicas da sociedade
contempornea e seu rebatimento na educao lingustica na escola brasileira. Busca-se diante das
questes que motivaram a criao do projeto e dos resultados obtidos nas pesquisas realizadas na rede
pblica de ensino de Juiz de Fora, MG argumentar em prol do equacionamento entre educao da
oralidade e educao de valores.

Lexicografia: caminhos, desafios e perspectivas

25/08 e 26/08 9h-11h Celso Reis Macedo
O curso tem por objetivo proporcionar ao estudante conhecimento da cincia lexicogrfica, com nfase
na cultura dicionarstica da lngua portuguesa.

A lngua fora de lugar: uma anlise da obra audiovisual independente

lngua goela abaixo
24/08 13h-15h Ronaldo Rodrigues de Paula, UFSJ
Csar Augusto dos Santos e Silva, UFSJ
Profa. Dra. Dylia Lysardo-Dias (Orientadora)
Exibio do longa-metragem amador Lngua Goela Abaixo e posterior debate sobre os aspectos
Minicursos e workshops

Minicursos e workshops
sociolingsticos presentes na obra.
Breve explicao sobre a obra, exibio da obra, comentrios sobre detalhes de produo e pareceres
sobre as abordagens sociolingsticas presentes na produo, abertura para perguntas e comentrios.

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 Estudos literrios
Lngua estrangeira

Anlise do heri Kafkiano na perspectiva de entendimento

dos limites do homem
27/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Llian Veiga de Carvalho, Graduanda em Pedagogia UEMG,
Bolsista PIBIC, CNPq
lili.g3@hotmail.com
Derkian Geraldo D. de Oliveira, Ensino Mdio, IF, Barbacena,
Bolsista PIBIC-Jnior/UEMG/CNPq
derkia_@hotmail.com
Prof. Dr. Mauro Rocha Baptista (Orientador)
m-baptista@uol.com.br

Este estudo provm do desenvolvimento do Projeto de Pesquisa A religiosidade negativa em Franz

Kafka, no qual se considera a anlise dos aforismos escritos pelo autor nos anos de sua juventude. Desde essa
poca, Kafka j dava sinais do escritor que seria futuramente, mostrando-se um jovem maduro, concentrado,
sbio e solitrio, mesmo que rodeado de pessoas. Kafka subestimava seus talentos, achando que quase
tudo que escrevia era indigno de ser lido por outras pessoas. A instabilidade e o descontentamento que
mantinha em relao s suas obras o fariam buscar sempre pelo melhor de si prprio, mesmo acreditando
ser isso quase impossvel. Apesar dessa autodepreciao, ele escreveria muito ao longo de sua vida. Fatos
marcantes ou cotidianos de sua juventude so marcas em sua obra, repleta de vrias interpretaes que
influenciariam diversos futuros escritores e filsofos. Sua obra no foi feita para ser uma obra bonita e alegre,
mas sofrida, intensa, em meio a anseios, inseguranas, paixes, na solido do autor. Nela seus pensamentos,
medos, observaes e a prpria dor podem ser observados no reflexo do heri tratado em seus aforismos
quando nos transcreve as inquietudes e dilemas travados por Ele. Nesta apresentao trataremos deste
personagem dos aforismos de 1920, o homem em sua essncia, no seu ntimo, sem que ainda se tenha
deixado contaminar pelo mundo e sociedade quando se depara com as situaes adversas da vida,
permitindo-nos a compreenso dos limites humanos por meio da identificao com o heri. Dessa forma
Kafka traz tona questionamentos como os que levam, por exemplo, o homem a se conformar com a
situao de ser um prisioneiro livre, o qual, mesmo estando numa priso, figurativamente, toma parte de
todos os acontecimentos do mundo, sentindo-se como o prprio bloqueio de seu caminho, uma vez que
a sua fronte, ou seja, suas convices e ideais que o impedem de passar por entre as largas grades, no tendo
noo de liberdade.

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3 CLAC UFSJ 2010
A anlise subjetiva de Harold Bloom acerca da monstruosidade de Shylock
em O Mercador de Veneza
24/08 9h-10h30 s. 1.73 - CDB Cssio Henrique Rocha Moura, Graduando
Prof. Dr. Julio Jeha, (Orientador), UFMG
cassio_moura@hotmail.com
Para defender a superioridade de Shylock em O Mercador de Veneza, de William Shakespeare, em relao
a Barrabs, O judeu de Malta, de Christopher Marlowe, Harold Bloom nega a monstruosidade do judeu
shakespeariano. Bloom compara a crueldade do veneziano do malts e mostra como Shakespeare faz de
Shylock uma caricatura de Barrabs, numa tentativa de superar Marlowe. Para o crtico, Barrabs no possui
nenhuma dimenso interior, ao passo que Shylock construdo a partir de um mergulho no ntimo da
personagem. Outra tese de Bloom que Shylock no um monstro, mas um humano perfeitamente
admissvel (Shakespeare, p. 235). Pretendo me deter nesta afirmao e propor uma leitura diferente de Shylock.
Uma leitura que revele a monstruosidade do personagem shakespeariano. Para Bloom, a monstruosidade do
judeu veneziano no existe porque os cristos agem segundo a mesma tica. Para ele, Lorenzo e Bassnio
so caadores de dotes, Jssica uma ladra, Graziano um idiota, Antnio, antissemita, e Prcia, esbanjadora.
Os desregramentos morais dos cristos os igualam ao judeu, que age corretamente ao chorar, com a mesma
intensidade, a perda dos ducados e da filha (BLOOM, 2001, p. 236). A argumentao de Bloom fundamenta-
se em uma anlise subjetiva que considera o monstruoso a partir de uma dicotomia entre as personagens da
pea, baseada apenas no contraste entre a tica dos sujeitos. No creio, entretanto, que esta dependncia
subjetiva da monstruosidade seja suficiente a ponto de autorizar a retir-la de um personagem to terrvel
como Shylock. A monstruosidade est presente em todos aqueles seres, que, submetidos a uma vontade
maligna, rompem os preceitos racionais e visam destruio da existncia humana. A dicotomia que Bloom
prope no deve prosperar e a monstruosidade dos cristos da pea no impede a monstruosidade do
judeu shakespeariano.
Baudelaire e a dialtica do andarilho: gnose, histria e crtica
26/08 9h-10h30 s. 1.103 - CDB Srgio Henrique da Silva Lima, UFMG,
sergioflub@gmail.com
Quando se diz sobre a experincia potica de Charles Baudelaire, no parece menos importante considerar
o processo dialtico que o delineia como arqutipo do artista moderno. No entanto, no jogo da modernidade,
torna-se necessrio nos servirmos no de uma concepo onde o que interessa somente a exclusividade
do artista, mas, antes, do deslocamento deste indivduo para uma ordem conceitual assistemtica que se
relaciona com a crtica sociedade burguesa e que se presta ao estmulo de uma revoluo anticapitalista.
Assim, a anlise das transfiguraes baudelairianas (o andarilho, o trapeiro, o flneur) ser tomada como
ponto de partida para este estudo, que visa, antes de tudo, a propor o desafio do artista quanto s regras
dos jogos sociais da modernidade: aquilo que estaria ligado, segundo Walter Benjamin, necessidade de
reivindicao do poeta numa sociedade que j no tinha nenhuma espcie de dignidade a conceder.
Entender a essncia do poeta (ponderando Baudelaire como o modelo de uma edificao filosfica) e sua
obra neste contexto seria, assim, um modo de evocao que o considera a partir de suas fraes e, nessas
medidas, tal decurso incidiria na evanescncia do conceito formal da histria e na experincia do tempo em
Walter Benjamin. Por fim, a proposta deste trabalho visa a contemplar a experincia de Baudelaire a partir
do materialismo histrico e do messianismo benjaminiano, buscando, ainda, refletir sobre as instncias que
edificam a crtica: a Halacha (palavra original) e a Hagada (palavras que do vozes Halacha)..
82
Estudos Literrios LE
A criao ficcional e artstica em A Viagem, de Virginia Woolf
26/08 9h-10h30 s. 1.103 - CDB Adriana Mascarenhas, Mestre em Lingustica Aplicada, UFMG
mascarenhasassis@gmail.com
O primeiro grande esforo literrio de Virginia Woolf, como uma das expoentes do movimento modernista
do sculo XX, resulta em um volumoso romance cuja escrita e reescrita levar sete anos para ser concluda.
Embora A viagem (1915) no seja considerada pela maioria dos crticos uma obra seminal da autora, acredito
ser pertinente rever o seu processo de criao no sentido de perceber quais marcas narrativas textuais j
se encontram presentes em seu texto de estria. As marcas aqui observadas compreendem a presena da
epifania, da escrita autobiogrfica, da linguagem potica, da ironia, do enredo simples, da metafico, da
intertextualidade e temas relacionados complexidade do ser, morte, funo da mulher, viso hipcrita
e machista da sociedade inglesa vitoriana, s artes e questo da homossexualidade. A criao de um novo
estilo no romance ingls vem ao encontro de uma nova realidade poltica e social em que antigas certezas
e paradigmas no respondem mais aos anseios do homem moderno. Antenada s mudanas do momento
histrico em que vive, Virginia Woolf empenha-se em construir um estilo de narrar claramente distante do
romance vitoriano, no qual predominam o sentimentalismo, o realismo e o romantismo. Seu desejo, inscrito
simbolicamente nas falas de um personagem de A viagem, escrever um romance sobre o silncio (), as
coisas que as pessoas no dizem. Embora A Viagem seja um texto relevante, ele ainda no possui as tcnicas
revolucionrias que a escritora desenvolve ao longo de sua produo como o fluxo da conscincia, os
diferentes focos narrativos, a ausncia do narrador, a reduo mnima do enredo e a fragmentao e fluidez
levadas aos seus extremos. Nesse artigo, a discusso terica realizada a partir de textos de Alice van Buren
Kelley, Christine Froula, Maria Alessandra Galbiati, Oliveira e Vera Lima.
Dilogo intertextual entre a pulso lrica de Edgar Allan Poe
e Sebastio Bemfica Milagre
26/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Jos Joo Bosco Pereira, UFSJ,
joseboscolpp@bol.com.br
Prof. Dr. Maria ngela de Arajo Resende, UFSJ
mairangela_letras@oi.com.br
Este artigo prope uma leitura intertextual dos poemas The Raven e Annabel Lee, de Edgar Poe (1833), e
Gritos, poemas de Sebastio Milagre (1972), a partir de conceitos de pulso e cnon, de represso e apcrifo
na literatura europeia e na latinoamericana. A relao desses poemas suscitar a seguinte questo: como
a potica uma expresso da cultura e, ao mesmo tempo, no pode ser analisada isoladamente? Nesse
sentido, a potica como representao (mmesis) deve ser contextualizada como espao de certo recorte
do real, ou como libido no locus verba textual e no contexto da materializao do desejo e da escritura. O
referencial terico adotado nessa leitura contemplar os seguintes conceitos: libido e recalque, em Freud
(1969); pulso da memria, em Derrida (2001); entre-lugar, em Santiago (2002); centro-margem, em Molloy
(2003) e arquivo e literatura apcrifa, em Rama (2008). Ao apropriar-se desses recursos, articula-se a psique e a
cultura. A anlise remete dinmica da potica e da cultura como representao de Eros e Tanatos. Esses so
construtos mticos paradoxais da existncia. A morte como ruptura da vida um dos temas de Poe e Milagre,
em especial a morte da mulher amada. Se um olhar diferenciado sobre a pulso um dos expedientes
para descondicionar vises estereotipadas de homem e de mundo, nada melhor que promover o dilogo
intertextual entre tais poetas. A poesia moderna como dilogo tenso com a tradio no se esgota aqui e
passa por uma problematizao relevante ao traduzir demandas especficas da potica como representao
da psique e da cultura, sem se reduzir doxa ou ao senso-comum, nem endossar o cnon europeu. Deseja-se
que a discusso contribua para a compreenso da cultura e da literatura como representao e linguagem.
83
3 CLAC UFSJ 2010 Estudos Literrios LE

As diversas leituras de A Megera Domada, de William Shakespeare The Entanglement between Culture and Language:
24/08 9h-10h30 s. 1.73 - CDB Luciana Neves Mendes, Mestranda em Lingustica Aplicada, UFRJ A Reading of Margarita Engles Skywriting
lumendes 25@gmail.com 25/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Maria Cludia Simes, Mestre, UERJ
Prof. Dr. Roberto Ferreira da Rocha (Orientador), UFRJ simoes_me@yahoo.com.br

Partindo do pressuposto de que o leitor um sujeito histrico, inserido no processo de construo de
sentidos e significados, o mesmo material escrito no tem o mesmo significado para todos os leitores. Uma
mesma obra possui, portanto, inmeras possibilidades de interpretao que dependem de diversos fatores,
como o suporte, a poca e a comunidade em que circula. As leituras variam de pessoa para pessoa, no h
uma leitura correta, definitiva e o mesmo texto pode ser lido das mais diversas maneiras; assim, podemos
afirmar que uma mulher l uma obra de maneira diferente da de um homem. A partir dessa premissa
desenvolveu-se a crtica feminista, que props reavaliar as obras de forma diferente, partindo do ponto de
vista feminino. No demorou muito para a crtica feminista se debruar na obra do dramaturgo e poeta ingls
William Shakespeare. Como toda nova abordagem, a crtica feminista passou por diversos estgios e focos.
Em geral, ela pode ser dividida em trs vises referentes ao Bardo: a patriarcal, a feminista e a andrgena. Em
relao s comdias, A Megera Domada foi uma das peas que mais despertou interesse da crtica feminista
por ser considerada uma pea problema, uma vez que apresenta uma temtica vista, por muitos, como
misgina. Da mesma forma que a crtica feminista em geral, a da pea pode ser subdividida em condenatria,
conciliatria e a que ressalta sua ambiguidade. Tudo isso aponta, portanto, para uma pluralidade de leituras.
Com isso em mente, o objetivo deste trabalho traar um panorama de algumas das principais leituras
feitas em relao a essa pea, no sculo XX, no s abordando a crtica feminista, como tambm a de outros people is the utilization of the Spanish punctuation in the English writing. Skywriting offers an important
estudiosos, como Chambers, Goddard e Bloom.
Modern nations are constituted by individuals of different origins and ethnicities as well as of multiple
cultures. As Stuart Hall (2005) states in The Question of Cultural Identity, Modern nations are all cultural
hybrids. Despite their importance, individuals who experience exile may be marginalized by the host country.
Writers who dwell in the in-between positions may significantly foster the acknowledgement of these
hybrid subjects and the language that emerge at the crossroads of cultures. The literary scenario of the United
States, for instance, presents relevant works by writers with Cuban origins. Their presence may contribute to
the recognition and the insertion of marginalized cultures which are different from the mainstream. Based on
the discussions by Homi Bhabha (1994) and Stuart Hall (2005), this presentation aims at analyzing Skywriting,
by Cuban-American writer Margarita Engle, investigating the intertwinement of culture and language. In the
novel, Cuban-American Carmen Peregrn travels to Cuba in order to meet her Cuban half-brother Camilo for
the first time. After their encounter, Camilo tries to escape by raft, but he is imprisoned. Carmen attempts
to release him with other peoples help such as Cuban exiles in the United States. During Carmens crusade
to set her brother free, Carmen reads a Chronicle by their sixteenth-century ancestor, which depicts their
origins and Cubas. Throughout the novel, one may perceive the intertwinement of different languages at
the crossroads of cultures. One illustration of how cultures and languages may mingle and affect displaced
opportunity for discussing the entanglement between culture and language.

O duplo e o sobrenatural no conto El vampiro, de Horcio Quiroga
24/08 17h-18h30 s. 1.73 - CDB Aline Silva, Graduanda Letras, UFSJ
alinetras2006@gmail.com
Guilherme Copati, Graduando Letras, UFSJ
jbcopati@yahoo.com.br
Profa. Dra. Adelaine La Guardia Resende (Orientadora), DELAC, UFSJ
Entre a cruz, o vu e a caldeirinha: o papel da religio e da tradio oral
na construo da figura feminina medieval
27/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB K arla Duarte Carvalho, Mestranda em Literatura Portuguesa,
CAPES/UERJ
karlladuartte@ig.com.br
Profa. Dra. Maria Cristina Batalha (Orientadora)

A literatura sobrenatural se apresenta como prtica frequente na produo ficcional hispano-americana.
So caractersticas desta prtica a narrao de eventos supranaturais e a incurso destes no cotidiano das
personagens, de forma a produzir uma interseco entre o mundo natural e o sobrenatural e despertar
sensaes de medo e estranheza. Um dos mais tpicos esteretipos desse gnero narrativo a figura do
fantasma, representao do que est fora da ordem do natural e metfora para eventos de ordem psquica.
Tal metfora mantm, ainda, relaes prximas com a figura do duplo, outro elemento recorrente na
literatura em apreo. Por apresentar tais elementos, o conto El vampiro, extrado da obra Ms all, do
escritor uruguaio Horcio Quiroga, pode ser considerado uma narrativa sobrenatural. Neste trabalho,
prope-se uma anlise do conto supracitado, com o intuito de observar o desdobramento do supranatural
no enredo, de forma a inter-relacion-lo figura do duplo fantasmagrico e a eventos de ordem psquica
que subjazem ao relacionamento vivenciado pelas personagens. Neste ponto, observa-se, curiosamente, a
presena do fantasma como possvel elemento de interdio relao homossexual entre as personagens
masculinas. A anlise desenvolvida tem como aporte terico os estudos de LOVECRAFT (1939) sobre o horror
e o sobrenatural em literatura; de FREUD (1919) acerca do unheimlich; de RANK (1914), sobre a figura do
duplo; e de BAUDRILLARD (1991), sobre o simulacro e a simulao como estratgias de reproduo de um
real sem origem. Conclui-se que a interferncia do mundo sobrenatural no mundo natural, representada
pelo fantasma e pelo duplo, alm de produzir a atmosfera de horror tpica da literatura em questo, uma
metfora de processos psquicos de estranheza vivenciados pelas personagens do conto.
Ao longo do processo histrico nas culturas ocidentais e orientais o papel feminino esteve relegado a
segundo plano. Tanto a religio quanto a tradio oral tiveram papis primordiais no aprisionamento do
feminino no quarto escuro da Histria. A teoria da mulher como origem e potncia do mal remonta
antiguidade. Muitos historiadores apontam para o fato de que existiram sociedades matriarcais que foram
desarticuladas pelas sociedades patriarcais. O universo feminino foi, e ainda , na atualidade, um grande
enigma para os homens. A presente comunicao tem o objetivo de demonstrar a importncia da religio,
dos mitos, lendas e contos na construo da figura feminina medieval, para isso abordaremos como a
tradio oral em conjunto com as religies patriarcais reforaram a ideia da mulher como origem e potncia
do mal. Recorremos a aspectos histricos, religiosos e literrios. Procuraremos, por intermdio de a Bblia
Sagrada e de O Coro, entender a influncia religiosa, alm de verificarmos quais os aspectos histricos que
tiveram relevncia na perpetuao da misoginia e a ainda como a tradio oral teve a sua cota na construo
desse universo misgino. Assim, tentaremos compreender como se deu a conexo entre tradio oral e
religio na formulao da figura feminina e por que, em pleno sculo XXI, com toda a nossa evoluo, ainda
encontramos a mulher numa posio desprivilegiada.

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3 CLAC UFSJ 2010
Entre cultura e natureza: o monstro em O Senhor das Moscas
27/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Ana Carolina Caetano, UFMG, Fapemig
caetano.anacarol@gmail.com
Jlio Jeha (Orientador)
Em O senhor das moscas, de William Golding, estudantes ingleses, entregues a si mesmos em uma ilha
deserta, encontram condies de se desenvolverem sem a influncia perniciosa da sociedade (Rousseau).
Em uma assemblia, escolhe-se o lder e determinam-se as regras da nova vida em grupo. Vida em sociedade
implica regras de conduta, o que limita as aes dos seus membros. Muito dessa limitao determinado
por leis e instituies, que estabelecem um pacto social. A quebra das normas pode causar revolta resultando
no regresso do grupo a comportamentos pr-civilizados, baseados na fora. Quando uma sociedade se
erige em leis, tm-se fronteiras que garantem a convivncia dos indivduos. A transgresso dessas fronteiras
estabelecidas pela moral gera monstros (Jeha). A monstruosidade, ento, pode ser vista como metfora do
mal. A ligao entre esses elementos se d, neste caso, pelo fato de o monstro ter rompido algum cdigo de
conduta.Na obra de Golding, a ordem ir desvanecer-se medida que o laxismo, a luta pela sobrevivncia,
o desrespeito s regras e o surgimento de um monstro, isto , do desconhecido que causa medo, arrastam
o grupo para o estado natural do homem o estado de selvageria (Foucault) em que a face do mal,
o monstruoso, passa a ser retratado no mais no desconhecido e sim nos prprios sobreviventes. Dentro
dessa perspectiva e a fim de explorar a monstruosidade existente no no aterrorizante, mas no indivduo
que rompe o contrato primitivo, que contrrio ao pacto social, s leis, que comete um mal e retoma
seu interesse egosta, definiremos o conceito de monstruosidade, como sendo historicamente construdo e
como foi retratado na obra. Para alcanar tal objetivo nos embasaremos no conceito de monstro moral, de
Michel Foucault, e em estudos sobre monstruosidade realizados por Julio Jeha e Jorge Leite Jnior.
Escrita sem Pgina: A potica obscura na Arte Conceitual
25/08 9h-10h30 s. 1.103 - CDB Deborah Walter de Moura Castro, Mestre em Literatura
de Expresso Inglesa, Faculdade de Letras, UFMG
wmcdeborah@yahoo.com.br
Nas dcadas de 60 e 70 do sculo XX, a Arte Conceitual surgiu como uma tendncia inovadora quando
diversificou a prtica artstica atravs de variados procedimentos, mas usando principalmente a palavra
como um de seus principais instrumentos. Tiradas da intimidade do papel, as palavras foram colocadas em
evidncia estremecendo categorias com obras que eram quase texto, quase imagem. No mundo da arte a
linguagem ao mesmo tempo em que se materializava, perdia sua transparncia. Isto , enquanto reforava
suas caractersticas grficas, desregulava o signo lingustico. A proposta deste trabalho de analisar a presena
do texto em algumas obras de Arte Conceitual sob uma perspectiva literria, mas tambm de entender o
efeito que as palavras tiveram quando fora da pgina, impressas em cartazes ou estampadas em paredes
de galerias e museus. Trabalhos com Words, de Allan Kaprow; Language is not Transparent, de Mel Bochner;
e A Heap of Language de Robert Smithson sero analisados utilizando recursos tericos tanto no mbito
literrio como artstico, tratando da complexidade da letra quando deslocada, mas, principalmente, levando
em conta a Modernizao dos Sentidos (Gumbrecht). O mundo da arte j estava vivendo em um ambiente
de de-mitificao do valor das imagens e as obras selecionadas so tomadas a fim de apresentar como a
leitura dos textos conceituais pode no somente ajudar a entender novas prticas artsticas, mas tambm
desestruturar gneros estanques das artes cannicas promovendo uma nova leitura, uma nova potica.
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Estudos Literrios LE
A tica e as transformaes das identidades na fico de J. M. Coetzee
27/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Ana Maria Abraho dos Santos Oliveira,
Doutoranda em Literatura Comparada, UFF
abrahao-ana@ig.com.br
O artigo pretende analisar a fico do escritor J. M. Coetzee, discutindo como sua obra problematiza os
delicados limites entre a questo tica e a dignidade humana no mbito da literatura e no cotidiano familiar
e acadmico em Desonra (2003) e A vida dos animais (2002). Tenciona-se tambm mostrar como sua obra
representa, de forma contundente, o universo catico e desigual da frica do Sul ps-apartheid, com um
olhar ctico, porm, imbudo de profunda sensibilidade, a fim de chamar a ateno do leitor para o fato
de que, mesmo aps o fim de um longo regime de segregao racial, o pas ainda sofre com as marcas
indelveis que constituem o legado deixado por aquele sistema brutal. Outrossim, este trabalho prope-se
a discutir de que forma a prosa do escritor mostra como a colonizao inglesa naquele pas, que evoluiu
para o regime do apartheid em meados do sculo XX, transformou-se numa sociedade plural e heterognea
que busca reconciliao de etnias, de classes, atravs de profundas transformaes das identidades, alm de
revelar o irnico carter de espetculo da sociedade ps-moderna, em que os personagens vivem situaes-
limite. A partir da anlise das relaes sociais estabelecidas entre esses personagens, cujas identidades
so constantemente deslocadas e empurradas umas contra as outras em diversas direes (HALL, 2006)
podem-se compreender os mecanismos perversos que regem as condies de vida da populao sul-
africana, trazendo, assim, tona um relevante questionamento acerca dos valores culturais e sociais.
Fico e realidade: a literatura de Kafka como releitura da realidade
27/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Renata Viol Ferreira da Silva, UEMG, Bolsista Paex
renata.viol@yahoo.com.br
Arabela Maperso Moreira, UC-MG
a_maperso@hotmail.com
Prof. Dr. Mauro Rocha Baptista (Orientador)
m-baptista@uol.com.br
Este estudo constitui-se como parte do desenvolvimento da discusso da relao entre Humanismo
e Educao, uma releitura do Humanismo que valorize o debate e a argumentao numa educao que
se faa realmente formadora. A releitura do Humanismo como fundamentador de uma reinterpretao da
atividade educacional que considere o debate de ideias sua fundamentao ltima, considera a literatura
como ambiente propcio para que este debate possa comear. Dessa forma, utilizamos os textos de fico
de Franz Kafka para motivar o debate da realidade, levando em considerao a postura de que, em ltima
anlise, no se pode definir o que fico e o que realidade. Consideramos a literatura de Kafka um
instrumento propcio para a releitura da realidade por tratar na fico aspectos presente no cotidiano que
so considerados normais ao acontecerem, mas que, vistos a partir do absurdo utilizado por Kafka, nos obriga
a pensar e/ou repensar, possibilitando a reflexo sobre a realidade. Ao apresentar em sua obra o absurdo
da sociedade, Kafka possibilita uma nova viso sobre o homem. Ento, ao colocar em foco o homem, ele
capaz de fazer uma releitura da importncia da subjetividade, da escolha responsvel como constante
processo proposto por este novo humanismo. Assim, a literatura usa o discurso ficcional para questionar
as pseudoverdades do discurso racionalista-realista. Atravs do absurdo apresentado por Kafka, e analisado
por Sartre a partir do novo Humanismo, podemos repensar a realidade como uma conveno to digna de
discusso quanto a fico.
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3 CLAC UFSJ 2010
Geoffrey Chaucer e as marcas da modernidade
26/08 9h-10h30 s. 1.103 - CDB Angie Miranda Antunes, Graduanda, UFJF
angie.ma@ig.com.br
Fernando Fbio Fiorese Furtado (Orientador)
Em plena Idade Mdia, o poeta ingls Geoffrey Chaucer (1340-1400) d voz a uma mulher cujas relaes
com os cinco maridos so expostas durante uma peregrinao. O conto The wife of Baths tale dividido em
duas partes. A priori, a narradora conta a prpria histria como um prefcio fbula que contar aos outros
peregrinos. Assim, a mulher diz ter empregado os atributos da juventude para seduzir os trs primeiros
maridos; j com os outros dois, vinte anos mais velha e banguela, fez uso da inteligncia, envolvendo-os num
jogo de palavras. E esta parece ser sua grande arma, pois discorre acerca de fatos histricos, mitologia clssica
e, alm disso, demonstra conhecer a Bblia numa poca em que s clero tinha acesso ao texto em latim.
As reflexes de Walter Benjamin (So Paulo: Brasiliense, 1994) acerca do narrador nos permitem perscrutar
a histria de uma mulher inserida numa sociedade absolutamente religiosa, cujo discurso se constri a
partir das lacunas que a narradora aponta na Bblia. Segundo Benjamin, o feitio libertador do conto de
fadas mostra a cumplicidade do homem liberado com a natureza. Neste sentido, a mulher encontra uma
resoluo no mbito do fantstico, atravs de uma fbula cuja protagonista vive uma situao problemtica anlise, de natureza bibliogrfica, apoiou-se, principalmente, nas teorizaes de Pasold, Cavalcanti e Lacroix,
semelhante sua. Tambm as consideraes de Charles Baudelaire em O pintor da vida moderna (Rio de
Janeiro: Nova Aguilar, 1995) nos ajudam a identificar marcas da modernidade no conto de Chaucer, no qual
a liberdade parece ser a bandeira mais defendida. A esposa clama por acesso s finanas assim como pelo
direito de sair sem ser vigiada. Desmente, caso seja flagrada cometendo adultrio, e roga a Jesus Cristo por
um marido dcil, jovem e bom de cama e ainda para que encurte a vida daqueles que no se deixarem
governar pelas esposas.
Guerreiros erebeldes, malditos e heris: vozes populares no discurso
trgico-histrico shakespeariano
24/08 9h-10h30 s. 1.73 - CDB Deize Mara Ferreira Fonseca, Doutoranda do PI de Lingustica Aplicada, UFRJ
deizzemara@gmail.com
Tradicionalmente, as peas histricas shakespearianas so consideradas pela crtica locais de discusso
de intrigas palacianas e da vida da nobreza. Pouco se discute, porm, que Shakespeare, ao ficcionalizar a
historiografia oficial, opera uma transgresso ao conceder vez e voz a dois personagens populares e
emblemticos: a francesa JoanadArc e o ingls Jack Cade. Ambos os personagens, que tiveram existncia no
mundo real, encabeam lutas que so desafios ao poder estabelecido: Joana enfrenta e derrota os ingleses em
um momento crucial da Guerra dos Cem Anos (1337-1453), enquanto JackCade lidera uma rebelio popular
que problematiza ainda mais o ambiente j conturbadoda mais longa das guerras civis inglesas: a Guerra
das Rosas (1455-1485). O palco para a apario desses personagens encontra-se nas duas primeiras partes
da primeira tetralogia shakespeariana: as peas Henrique VI, parte 1 e Henrique VI, parte 2. Nesse contexto, o
discurso popular , portanto, estabelecido em um ambiente incomum, testemunhando a existncia de vrios
discursos circulantes na sociedade inglesa poca da concepo das peas. O presente trabalho objetiva
discutir a presena da voz popular nesse momento do drama elisabetano e suas implicaesna discusso
sobre as peas, tendo em vista que as imbricaes entre histria e literatura podem abrir espao para a
apresentao de vozes dissonantes do discurso oficial e que tal estudo pode tornar-se ainda mais desafiador,
se for realizado no campo de uma obra cannica como o drama shakespeariano.
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Estudos Literrios LE
Os hbitos so mortais No pas das ltimas coisas
26/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Julia Chagas da Costa Mattos, Graduanda Letras, UFSJ
juliamattos08@gmail.com
Renan Reis Fonseca, Graduando Letras, UFSJ
renanfonseca87@gmail.com
Profa. Adelaine LaGuardia (Orientadora), DELAC, UFSJ
A utopia um gnero que recebeu seu nome a partir da obra de Tomas Morus, publicada em 1516,
mas que h muito j figurava no mbito literrio. Esse gnero mostra-se uma ferramenta de denncia das
mazelas de uma poca e recipiente que guarda, tambm, suas esperanas. No inicio do sculo XX surgiu
um novo tipo de escrita que se assemelha e encontra suas origens na utopia, a distopia. A utopia descreve
uma sociedade perfeita, fazendo com que percebamos os problemas atuais, ao passo que a distopia
descreve uma sociedade pior do que a do leitor, na qual as suas tendncias negativas so atenuadas e
levadas ao extremo. Utilizando como objeto de anlise uma obra distpica da literatura norte-americana
contempornea intitulada No pas das ltimas coisas, do escritor Paul Auster, procuramos ilustrar os conceitos
relativos utopia/distopia e refletir sobre o seu papel estruturante na narrativa enquanto crtica social. A
que versam, basicamente, acerca das caractersticas das utopias e distopias e suas relaes com a literatura,
com o gnero satrico, com o feminismo e com a filosofia. A leitura da obra e o aporte terico utilizado foram
capazes de demonstrar que o livro apresenta as seguintes caractersticas: isolamento temporal e descrio
minuciosa da sociedade. A narrativa uma visita guiada a essa nova sociedade, acentuando as caractersticas
perversas da atualidade, desastres ecolgicos, entre outros. As caractersticas fundamentais do gnero
distpico esto claramente presentes na obra de Auster, a qual faz uma crtica sociedade fragmentada
e individualista descrita pelo autor, que tpica do mundo ocidental contemporneo. O autor tambm
utiliza outros recursos literrios para gerar no leitor sentimentos tais como a angstia, visando dessa forma
demonstrar no s o esvaziamento da cidade, mas, principalmente, o do indivduo.
A identidade afro-americana ps-moderna em Fledgling, de Octavia E. Butler
25/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Prof. Dr. Alexander Meireles da Silva, UFG
prof.alexms@gmail.com
Como consequncia do Zeitgeist ps-anos sessenta do sculo vinte, marcado pela contestao da
ideologia do status quo, escritores pertencentes a grupos minoritrios diversos vem buscando expandir os
limites do romance por meio do emprego de formas literrias no cannicas, dentre as quais as vertentes
do Fantstico se destacam. Neste cenrio, escritores negros como Samuel R. Delany Jr., Steven Barnes,
CharlesR.Saunders, Octavia E. Butler e Nalo Hopkinson vem utilizando a expresso romanesca conhecida
como Fico Cientfica (FC) para criticar a viso da sociedade branca em relao aos afro-americanos. Sendo
a principal representante da Literatura Especulativa Afro-Americana contempornea, Octavia E. Butler
representa este objetivo em seus romances e contos, nos quais as convenes e temticas da fico cientfica
so usadas para dar forma identidade afro-americana feminina na ps-modernidade. Visando demonstrar
este fato, este trabalho investiga como a fico especulativa de Butler expe e subverte normas de gnero
e raa, alm dos prprios limites da FC com outras expresses romanescas, por meio do personagem do
vampiro. Primeiro, discutido como a Cincia e a sua atitude discriminatria em relao ao povo negro
se tornaram institucionalizadas na cultura ocidental moderna. Aps isso, este estudo examina a influncia
desta ideologia sobre a Literatura e sobre a narrativa da fico cientfica. Finalmente, o trabalho analisa
como o romance Fledgling (2005), de Octavia E. Butler toma a multiplicidade de olhares, o sincretismo, a
miscigenao e o hibridismo como estratgias de formao identitria que refletem o cenrio ps-moderno
de questionamento da artificialidade de papis sociais entre brancos e negros, homens e mulheres.
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3 CLAC UFSJ 2010
Identidades em trnsito: Zo Valds e Marile Felinto em perspectiva
27/08 9h-10h30 s. 1.103 - CDB Prof . Dr . Rose Mary Abro Nascif, UFJF
a a
rosemma@terra.com.br
Partimos do pressuposto de que existe uma equivalncia entre a condio subalterna da mulher e a
do continente latino-americano. Nestes termos, nossa inteno consiste em avaliar em que medida as
obras La nada cotidiana, da cubana Zo Valds, e As mulheres de Tijucopapo, da brasileira, Marilena e enviarem expedies cientficas a diversas partes do globo na primeira metade do sculo XIX. A primeira
Felinto, constituem um microcosmo privilegiado onde se nos permite ler as artimanhas de um poder
patriarcal, opressor da mulher, e de um poder metropolitano, cuja perspectiva segregatria voltada para a
periferia, potencializa as disparidades nos mbitos interno e externo. Procuramos abordar as divergncias e
convergncias entre as duas obras e autoras, sob uma perspectiva transcultural enquanto encontro de culturas
centrais e perifricas movido pelo deslocamento geopoltico entre seus concidados , e sob o vis do poder
enquanto instrumento de represso e de excluso. Destacamos produes literrias hispano-americanas de expanso colonial e da busca e ampliao de influncias econmicas e polticas, no bojo da disputa entre
assinadas por mulheres, j no ps-modernismo dos anos 80 e 90, quando grande parte da escritura feminina
ainda constitui uma expresso marginalizada com relao aos parmetros cannicos. Nesta oportunidade,
tambm ressaltamos o processo de reconhecimento e de fragmentao desencadeado pela ruptura e de
resgate da memria, em que as protagonistas buscam tomar as rdeas de suas vidas ao contestar o status
quo vigente e atuar enquanto sujeito ativo na conformao das identidades latino-americanas.
Its not over: dvida ou pertencimento autntico? Dilogos com a Tradio de atividades que interseccionam diferentes disciplinas como a Etno-histria, a Lingustica e a Histria das
em Rappaccinis daughter, de Nathaniel Hawthorne e The harmony of
the spheres, de Salman Rushdie
26/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Guilherme A. S. Povoa, Mestrando, UFV
gapovoa@gmail.com
Este trabalho tem por objetivo perscrutar, atravs de uma pequena leitura comparativa de dois contos,
como a literatura vem se apropriando de discursos anteriores, de modo a contest-los via seu prprio meio
de construo: a linguagem. Para tanto, escolhemos dois contos de carter pardico no qual h a reinveno
do mito de Fausto. Nathaniel Hawthorne e Salman Rushdie o reescrevem em seus contos Rappaccinis
Daughter e The Harmony of the Spheres, respectivamente, a fim de balanar e testar os prprios conceitos
de universalidade e historicidade literrias, fazendo repensar o lugar do humano no que concerne sua
constituio enquanto sujeito que se posiciona criticamente em relao manuteno ou subverso de reas do nosso conhecimento humano, como a antropologia, a histria e a crtica no intuito de realizar
uma Tradio. Os dois contos, apesar de tratarem de pocas e lugares diferentes, possuem muitos aspectos
semelhantes, sendo um deles a reescritura do mito faustiano, que se torna evidente medida que as
protagonistas dos dois contos acabam por se envolver com pessoas que se tornaram loucas em sua sede de
conhecimento. Ser analisado, portanto, como esses autores usam esse mito para pensar sobre o fazer literrio
e como isso pode se expandir para um algo mais: uma crtica social e poltica engajada. Os dois autores
so representantes de seu tempo no que tange a momentos histricos de grande represso intelectual;
usando, destarte, uma forte linguagem irnica em seus textos para alcanar seus fins estticos e crticos. A
leitura de carter desconstrutivista proposta aqui, portanto, tentar se prender questo da crtica irnica
desvalorizao do conhecimento enquanto fator constituinte do sujeito, constitudo na linguagem.
90
Estudos Literrios LE
Johann Natterer e a situao singular de seu legado textual. Propostas para
uma anlise crtica e ideolgica de seus discursos acerca do homem brasileiro
27/08 9h-10h30 s. 1.103 - CDB Luiz Barros Montez, Doutor em Letras, UFRJ
luiz.montez@gmail.com
Muito j se escreveu no passado sobre os motivos que levaram diversos pases europeus a organizarem
grande expedio cientfica austraca no Brasil, que acompanhou a arquiduquesa Leopoldina ao Rio de Janeiro,
pode ser, nesse sentido, importantssimo objeto de anlise para a histria das cincias, particularmente no
aspecto da procura e da recolha sistemtica de objetos naturais com vistas composio de colees e
expanso de acervos e museus europeus. Entretanto, tendncias historiogrficas mais recentes tem abordado
a questo das descobertas das expedies cientficas europeias particularmente sob a tica dos interesses
as potncias europeias pela hegemonia capitalista em outras partes do mundo. Assim, h que se estudar
as motivaes, os planos e o papel desempenhado pelos membros da expedio austraca no Brasil sob o
prisma de um olhar menos herico no sentido do interesse meramente cientfico, do seu amor cincia,
e antes mais vinculado busca por hegemonia econmica e poltica do Imprio Habsburgo. Nesse sentido,
esta comunicao aborda diversas cartas e fragmentos de Johann Baptist Natterer, principal colecionador
na expedio austraca de 1817. A anlise de discurso crtica da documentao sobre Natterer, qual
recentemente tivemos acesso durante recente estgio de ps-doutoramento em Viena, exige a conjugao
Cincias. Buscamos aqui apontar sucintamente alguns caminhos metodolgicos que sistematizam, com base
em documentao sobre Natterer indita no Brasil, o olhar do naturalista sobre o homem brasileiro como
manifestao de natureza identitria que procura construir discursivamente o Estrangeiro, o No-europeu.
Jlio Verne na literatura de viagens
25/08 9h-10h30 s. 1.103 - CDB Daniel Vecchio, Graduando em Histria e Literaturas
de Lngua Portuguesa, UFV
danielvecchioalves@hotmail.com
Neste artigo pretendo passear pelos bosques da literatura, para tambm ir ao encontro das variadas
alguns paralelos com o tema da viagem. A viagem ser, neste artigo, um tema destacado para dar base
discusso sobre o recente processo de teorizao de um subgnero literrio denominado de Literatura de
Viagens. Assim, atravs de um estudo terico e bibliogrfico acerca deste subgnero, o artigo ainda prope
revisar algumas interpretaes que se fazem acerca da produo literria de Jlio Verne, sendo meu intuito
problematizar as crticas que cercam as sua obras, juntamente com a exposio de algumas anlises de
trechos de algumas de suas Viagens Extraordinrias e de algumas cartas suas que dizem sobre a estrutura de
suas obras.
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3 CLAC UFSJ 2010
Mediao cultural no romance West of the Jordan, de Laila Halaby
25/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Maria Luiza Cardoso de Aguiar, Mestranda, UFMG
mluiza.aguiar@gmail.com
Profa. Dra. Glucia Renate Gonalves (Orientadora)
Este trabalho tem por objetivo analisar como a mediao cultural opera no romance West of the Jordan
(2003), de Laila Halaby. O romance conta com quatro narradoras que so tambm personagens da histria
e abre espao para se discutir como a experincia diasprica, mesmo dentro de um mesmo grupo tnico e
at de uma mesma famlia, heterognea e opera diferentemente para cada indivduo, como observado por
Stuart Hall, importante terico da dispora. Este trabalho ter como foco a personagem Hala, cuja experincia,
dividida entre a cultura rabe e a cultura americana, a que mais diverge das outras personagens, na medida
em que Hala quem mais consegue certo equilbrio entre as duas culturas, funcionando como uma espcie
de mediadora cultural. Ciente de que um perfeito equilbrio entre duas culturas impossvel para um sujeito
diasprico, j que o conflito parte fundamental da prpria condio diasprica, pretende-se mostrar as
estratgias que Hala utiliza no para viver completamente em paz com os dois lados do hfen, mas sim para
conseguir se adaptar cultura americana como forma de sobrevivncia, sem, entretanto, deixar de olhar para
trs e de procurar cultivar o que parte integrante de suas razes culturais. Entre as estratgias utilizadas pela
personagem para se conseguir essa mediao cultural esto: transgresso em momentos apropriados, no
s da cultura rabe, como seria mais previsvel, mas tambm da cultura americana e o esforo consciente
de trazer tona memrias que a faam reconhecer a importncia da cultura rabe para a formao de sua
subjetividade. Para se analisar como essas estratgias funcionam, faz-se relevante a observao da situao
diasprica da personagem luz de teorias de gnero, como aquelas propostas por Susan Friedman, que
associa os dois campos de estudo, uma vez que se torna impossvel observar como a experincia disporica
opera sem consider-la um fenmeno gendrado.
Meninas gentis ou mal-educadas: um mesmo final em Perrault e Grimm
25/08 9h-10h30 s. 1.103 - CDB Waldyr Imbroisi Rocha, Graduando do 5 perodo de Letras, UFJF
embroyler@gmail.com
A histria das narrativas populares que vieram a se tornar contos de fadas complexa e intrigante. Ao
longo dos sculos, relatos folclricos, mitos e lendas populares foram sendo transmitidos de gerao a
gerao, sofrendo sensveis modificaes, e foram transpostos para a linguagem escrita h pouco mais de
trs sculos, constituindo o que hoje consideramos a literatura infantil clssica. O estudo desses contos,
reservatrios de cultura e de imagens simblicas que sobreviveram com o passar dos anos, fonte de
reflexes sobre a conscincia cultural do homem e dos caminhos da literatura oral, at tornar-se escrita. No
presente trabalho, traamos uma comparao entre o conto Les fes (as fadas), de Charles Perrault, e Frau Holle
(Me Holle), coletado pelos Irmos Grimm, buscando analisar as semelhanas morfolgicas entre ambos
baseando-nos nas categorias elencadas por Vladimir Propp e ressaltar os toques pessoais que o escritor
francs d a sua obra. Utilizamos ainda o conto Die drei Mannlein im Walde (Os trs homenzinhos no bosque),
tambm dos Irmos Grimm, como suporte para essa comparao. Como base terica para esse trabalho,
apoiamo-nos nas obras de Nelly Novaes Coelho, Tzvetan Todorov e Bruno Bettelhein para esboar um breve
panorama das origens e a definio do gnero conto de fadas, e obras de Guinsburg e Casa Nova, visando a
contextualizar as obras de Perrault e Grimm nos momentos histricos da efervescncia cultural na Frana de
Lus XIV e da impulso do romantismo alemo, respectivamente.
92
Estudos Literrios LE
Modernidade literria e modernidade epistemolgica: a poesia expressionista
alem e o fim da arte
25/08 9h-10h30 s. 1.103 - CDB Larissa Agostini Cerqueira, Mestranda do Ps-Lit, FALE, UFMG
lariagostini@yahoo.com.br
O objetivo deste trabalho apresentar um estudo sobre a poesia expressionista alem, com base nas
noes de experincia e vivncia, de Walter Benjamin, e suas implicaes na poesia moderna, em paralelo
com o prognstico de Hegel sobre o fim da arte na era romntica. Hegel estabelece como precondio
para a verdadeira arte a relao ntima entre subjetividade e mundo. Essa relao, no entanto, s teria sido
possvel antes do Romantismo, uma vez que a base desse movimento artstico foi a capacidade de auto-
reflexo dos indivduos, isto , o olhar distanciado do indivduo no apenas sobre o mundo, mas tambm
sobre o seu prprio pensamento. Dessa forma, a intimidade necessria entre indivduo e mundo no poderia
mais ser alcanada e sua conseqncia seria o fim da arte. Uma experincia anterior de intimidade com a
realidade no poderia se conciliar com a posterior um grau mais elevado de reflexividade. Assim como
Hegel, Walter Benjamin percebe uma alterao na percepo humana gerada com a mudana dos tempos.
Uma percepo tipicamente pr-moderna, que Benjamin denomina experincia, marcada pela profunda
intimidade entre o sujeito e o mundo. J a vivncia, percepo caracterstica da modernidade, seria marcada
pela predominncia da conscincia diante dos acontecimentos e, desta forma, pelo distanciamento do
sujeito diante do mundo e de sua prpria memria. No entanto, ao estudar a poesia moderna, Benjamin
prope a conciliao dessas duas formas de percepo em sua lrica, o que parece indicar uma transformao
da prpria noo moderna de temporalizao: no mais progressiva, diacrnica, pois j admite uma sincronia
entre particularidades de perodos distintos. A inteno deste trabalho verificar as condies histricas que
possibilitaram o surgimento da esttica expressionista e se ela reafirma o decreto hegeliano do fim da arte e,
por outro lado, se esta esttica vanguardista antecipa o limiar da modernidade epistemolgica teleolgica.
Mrs. Dalloway: uma leitura
26/08 9h-10h30 s. 1.103 - CDB Samuel Rezende, Unifal, MG
rezende_s@hotmail.com
Tatiana Bagdonas, Unifal, MG
tatibagdonas@terra.com.br
Prof. Dr. Aparecida Maria Nunes (Orientadora), Unifal, MG
cydamaria2005@yahoo.com.br
Temos como objetivo propor um estudo em Mrs. Dalloway, de Virginia Woolf, mediante a teoria do
fluxo da conscincia de Robert Humphrey e alguns aspectos do romance apontados por Edward Morgan
Forster, alm de examinar o tempo, conforme nos aponta Adam Abraham Mendilow ao tratar desse gnero,
que se apresenta de dois modos: real e imaginrio, o primeiro mantm uma linearidade por se tratar das
estruturas formais da linguagem, e, o segundo demonstra a pluridimensionalidade da histria. Pelo vis
da conscincia, trabalharemos os nveis da fala e da pr-fala que dizem respeito a uma ordem racional do
fluxo, bem como livre associao, qual o monlogo interior, por representar os processos psquicos das
personagens, est diretamente ligado. Como a fico arte temporal, suas tcnicas e estruturas formam uma
cortina de critrios que por sua vez resultam na reconsiderao dos valores do tempo. Em Mrs. Dalloway,
por exemplo, h sempre um relgio, que tem por funo marcar a transio do passado-futuro, ou seja,
situar o leitor no presente. A fico woolfiana, portanto, conduz o leitor a uma histria na qual a memria
privilegia a constante reviso de valores da alma humana, sobretudo do perodo vitoriano. Utilizando-se
material terico-metodolgico, percorreremos a obra da escritora em trajetos temticos relativos a conceitos
relevantes ao campo da literatura.
93
3 CLAC UFSJ 2010
Narrao & focalizao em Wolf Hall, de Hilary Mantel
27/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Prof. Ms. Carlos Eduardo S. Ildefonso, Ferlagos,
Universidade Cndido Mendes
ed.ildefonso@hotmail.com
O presente trabalho tem como objetivo fazer uma anlise do discurso experimental no romance histrico
contemporneo Wolf Hall (2010) da inglesa Hilary Mantel atravs dos papis ideolgicos do narrador e
focalizador, aspectos estes que, quando estudados de forma combinada, o terico francs de narratologia
Grard Genette (1980) chama de situaes narrativas. A pesquisa parte da utilizao de ferramentas de anlise
do discurso mais especificamente da rea do discurso narrativo aliado a uma viso semitica de ideologia,
tendo tambm como suporte pressupostos acerca da historiografia contempornea (Burke, 1992; Fleishman,
1971; Hutcheon, 1988;1989; Waugh, 1984; White, 1990), e, assim, ao rever o passado luz do presente, buscar
compreender o interesse em explorar vozes (narrao) e pontos de vista (focalizao) alternativos para
questionar, re-examinar e impedir a totalizao dos discursos histricos e, consequentemente, minar noes
fixas e absolutas de subjetividade/sujeito histrico. Partindo da premissa de James H. Kavanagh (1990:311)
de que ( no existe tal coisa como um discurso social que seja no-ideolgico e da viso semitica
de ideologia de Keith Moxey (1994:41), os signos discursivos eleitos, conforme mencionados antes, so o
narrador e o focalizador, isto , quem fala? e quem v? (Bal, 1985; Genette, 1980;1988; Toolan, 2001). Em
outras palavras, o narrador o indivduo que julgamos ser a fonte e autoridade imediatas por quais palavras
sejam usadas na narrao (Toolan, 2001:60), mas no se leva em conta de que perspectiva a narrao
feita, ou seja, quem o personagem cujo ponto de vista orienta a narrativa? (Genette, 1980:186). Se no
romance histrico contemporneo se busca uma tica menos plana da histria, de seus acontecimentos e
personagens, a relevncia deste estudo se encontra em compreender as escolhas e motivaes ideolgicas
que a autora pretende oferecer ao leitor sobre as questes supracitadas em seu romance.
O narrador revisitado em Italo Calvino
27/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Gleiton Geraldo Faria, UNIFAL
gleiton_faria@yahoo.com.br
Aparecida Maria Nunes (Orientadora)
Este artigo pretende, calcado nas teorias do narrador, principalmente o exposto por Walter Benjamin e
Silviano Santiago, identificar o narrador de As Cidades Invisveis, bem como observ-lo como elemento de uma
tradio narrativa. Tal obra, do italiano Italo Calvino, parece fornecer bom questionamento sobre as teorias
narrativas e poder-se-, talvez, a partir da mesma, encontrar configuraes de narradores no expressos no
arsenal terico eleito. Percebe-se que a narrao contempornea no est mais, como quereria Benjamin,
calcada na transmisso da experincia, seja por no vivenciarmos o mundo fruto da convico de que a
reprodutibilidade limita o verdadeiro conhecimento ou pelo escriturstico ter se sobrepujado oralidade.
Alm disso, a concepo de um narrar simplesmente observador se mostra abrangente em demasia para
definir aquele que o responsvel pela apresentao da histria. Acredita-se num possvel dilogo entre
Calvino e a teoria do narrador, principalmente a benjaminiana e santiaguiana, fato que nos estimula a buscar
possveis interseces, bem como entend-lo como parte de uma tradio narrativa contempornea. A
previso da morte da narrativa exposta por Benjamin, nesse sentido, no se efetua, mas se reorganiza a
partir de fragmentos para constituio de um todo coeso e articulado. Entendido como aquele que desde
os primrdios na narrativa mtica torna o mundo reconhecvel, o narrador digno de estudo por ser o que,
das mais diversas formas, nos decodifica o enredo e, por este, ganha vida. Assim adquire tanto a funo de
representante, seja da sabedoria de uma comunidade ou dos observadores dessa comunidade, como de
expresso da admirvel mente que o cria.
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Estudos Literrios LE
A narrativa da Literatura da Imigrao alem: cruzamento dos discursos literrio
e histrico na produo literria dos imigrantes alemes at a 2 Guerra Mundial
27/08 9h-10h30 s. 1.103 - CDB Pra. Dra. Valburga Huber, UFRJ
vhuber@globo.com
No sculo XIX, o sculo das grandes emigraes europias para a Amrica, deu-se tambm a emigrao
alem para o Brasil, que se iniciou em 1824 e estendeu-se at a 2 Guerra mundial. Este grupo tnico fixou-se
no estados dos sul do Brasil, e nas colnias alems foi produzida uma cultura/literatura de cunho prprio,
dualista na sua essncia, denominada geralmente de teutobrasileira. Sua temtica bsica o complexo
emigrao/imigrao, suas causas, a diviso entre dois universos culturais e lingusticos, a dicotomia passado
e futuro/saudade e esperana. So igualmente tematizados a imagem do Brasil, a vida nas colnias alems,
o confronto utopia e realidade, assim como a influncia dos fatos polticos ligados s duas guerras mundiais
que geraram consequncias imediatas nas colnias alems. Neste contexto foram escritas poesias, contos,
novelas e romances, sendo a narrativa dos imigrantes, tais como as de viagem, um discurso hbrido, com
elementos alemes e brasileiros, fruto da interao transcultural que se efetuou. Escrita em alemo, trata-se,
porm, de uma literatura de travessia, dualista, que se prope a construo de pontes culturais, o que poder
ser visto mais concretamente em algumas narrativas ilustrativas.
A narrativa de escravos nos Estados Unidos do Sculo 19:
apropriaes, subverses e revises do discurso poltico-religioso
26/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Prof. Dr. Jos dos Santos, UFMG
idsantos35&@yahoo.com
As narrativas produzidas por escravos e ex-escravos nos Estados Unidos passaram a receber ateno
especial na segunda metade do sculo 20 com a expanso dos estudos afro-americanos nos meios
acadmicos e consequente expanso do cnone literrio. Parte dessa expanso deve-se ao fato de se
terem resgatado textos que at ento permaneciam na obscuridade por questes polticas ou por terem
sua originalidade questionada. Crticos tambm viam com ceticismo o tom propagandista de muitas
dessas obras, que, segundo eles, estavam mais preocupados com a abolio do que com questes de
ordem esttica. Apesar dessas ressalvas, o interesse por esse segmento literrio cresceu e tomou contornos
diversos com as novas tendncias crticas das ltimas dcadas feminismo, ps-colonialismo, crtica textual
e de gnero, religio, entre outras. Essa comunicao tem como objetivo discutir narrativas autobiogrficas
escritas por negros livres ou fugitivos nos Estados Unidos do sculo 19. O foco do trabalho o exame das
estratgias subversivas utilizadas por esses escritores para confrontar o discurso poltico-religioso vigente,
que se utilizava de interpretaes duvidosas do cnone bblico para justificar a escravido. Atravs de um
exame de duas narrativas autobiogrficas The Narrative of the Life of Frederick Douglass (Frederick Douglass)
e Incidents in the Life of a Slave Girl (Harriet Jacobs), este trabalho discutir o modo como esses autores
desconstruram metforas e smbolos do discurso de seus opressores e ao mesmo tempo delinearam uma
subjetividade baseada em suas prprias apropriaes e re-escritas da narrativa judaico-crist. Isto , tanto
Douglass como Jacobs estavam cientes do pblico a que se dirigiam e dos recursos estilsticos a seu dispor
em suas respectivas empreitadas contra a escravido.
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3 CLAC UFSJ 2010 Estudos Literrios LE

A narrativa em outra dimenso do espao: fico cientfica e distopia O paraso perdido e a condio humana em A hora da estrela e A metamorfose
em O Assassino Cego, de Margaret Atwood 27/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Profa. Dra. Regina Cli Alves da Silva, UERJ
27/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Julia Chagas da Costa Mattos, Graduanda Letras, UFSJ reginaceli@click21.com.br
juliamqattos08@gmail.com
Profa. Dra. Adelaine LaGuardia Resende (Orientadora), UFSJ
A hora da estrela, de Clarice Lispector, e A Metamorfose, de Franz kafka, so duas obras literrias que, para
alm das diferenas, apresentam alguns pontos em comum: a perda do paraso e da condio humana das
Gneros usualmente tidos como menores, a fico cientifica e a distopia so ferramentas teis de personagens protagonistas, Macaba e Gregor Samsa, respectivamente. Macaba, a nordestina que vive no
denncia e crtica social. Ao descrever detalhadamente outras sociedades, torna-se inevitvel compar- Rio de Janeiro, sem famlia ou amigos, nada tem, nem mesmo o domnio do cdigo lingustico para que possa
las quela do leitor, pois atravs da contraposio implcita faz-se a crtica. A escrita feminista busca, por expressar suas faltas ou suas dores. Tal situao faz com que ela vivencie a condio de exilada dentro de sua
meio da utilizao de gneros menores, desafiar o cnone literrio subvertendo essa tradio opressora. prpria terra. Gregor Samsa, por sua vez, perde a voz ao acordar, certa manh, metamorfoseado em inseto,
com base nessas perspectivas que a obra O Assassino Cego, da escritora canadense Margaret Atwood, passando a viver, a partir de ento, num exlio dentro do seu quarto, na casa em que habitava junto com
analisada. Partindo das consideraes de Pasold, Funk e Causo possvel delinear as caractersticas desses seus pais, e tambm dentro de seu corpo. Para percorrer a trajetria dessas duas personagens, far-se- uma
gneros. As utopias so descries de sociedades isoladas temporal ou espacialmente que devem funcionar leitura que toma a perda do paraso como foco principal para percorr-la em suas diferenas e semelhanas,
de maneira perfeita e simtrica. Para tanto, o individualismo deve ser abandonado em favor do coletivismo pois, se no texto de Clarice a personagem s encontra expresso na voz do narrador, em Kafka, Samsa, ao
e da erradicao de minorias ou dissidncias. As utopias retratam uma sociedade na qual as injustias sociais perder a capacidade da fala, aps a transformao, inicia um percurso pleno de indagaes e dvidas sobre
e os problemas da convivncia humana so extirpados. As distopias so, por sua vez, sociedades nas quais sua existncia e a daqueles ao seu redor, principalmente da famlia. Assim, a condio de exlio vivenciada
as tendncias mais nocivas so levadas ao extremo. As fices cientficas so, tambm, isoladas espacial pelas personagens principais das duas narrativas est sob o foco desta anlise, que parte da compreenso do
e/ou temporalmente, suas caractersticas mais marcantes so a utilizao de tecnologias avanadas e a mito originrio do paraso perdido, relacionando-o com o texto de Hannah Arendt, A Condio humana, bem
ambientao em cenrios futursticos e espaciais. Segundo Causo, a fico cientfica pode ser considerada como com uma reflexo acerca da voz narrativa e da linguagem.
uma evoluo das utopias e distopias, uma vez que as narrativas de viagens fantsticas, predecessoras das
fices cientficas, so, em diversas ocasies, classificadas como utopias/distopias dadas as caractersticas,
muitas vezes fundamentais, que esses gneros literrios compartilham. A peruanidade em Jos Mara Arguedas: trnsitos e identidades
24/08 17h-18h30 s. 1.73 - CDB Gislene Teixeira Coelho, Doutoranda, UFJF
gisa407@yahoo.com.br
A Nau dos Insensatos e a viagem narragnia: cruzamentos discursivos
entre literatura e histria na tardomedievalidade
Este trabalho objetiva apresentar uma leitura do conto El sueo del pongo, de Jos Mara Arguedas,
27/08 9h-10h30 s. 1.103 - CDB Pr. Dr. lvaro Alfredo Bragana Jnior, UFRJ refletindo sobre os trnsitos culturais e lingusticos da sociedade peruana que engendram uma discusso
alvabrag@uol.com.br acerca da identidade do pas. Apresentaremos uma reflexo sobre o conceito de mestiagem, o qual atualiza
a discusso sobre a questo indgena e nos faz pensar o ndio inserido nos contextos sociais, histricos e
O sculo XV constitui-se em um marco decisivo para a Europa ocidental, especialmente no que tange culturais do Peru. A mestiagem fora o repensar do conceito de cultura, descentrando todo o pensamento
s mudanas de ordem social e cultural. Em um plano exclusivamente literrio, produz-se na regio da crtico voltado para os ideais de pureza e homogeneidade. No conto, Arguedas desenvolve um trabalho
Alscia (Sacro Imprio Romano-Germnico) um gnero textual que coloca em xeque um mundo s avessas, exemplar com a lngua e a cultura quchua, apresentando uma linguagem inventada que pode expressar
conforme a viso da ortodoxia eclesistica. A Narrenliteratur, a literatura dos insensatos, satiriza e condena com bastante sensibilidade os dilemas do mundo quchua e reivindicar essa alteridade como parte da
estamentos e profisses, alegorizando e travestindo os personagens centrais como bobos da corte em peruanidade. Nesse sentido, o escritor cria um espao alternativo de simultaneidades contraditrias, em
sua viagem rumo Narragnia, a terra da insanidade. Sebastian Brant (1457-1521), ao publicar em 1494 Das que as distintas manifestaes culturais simultaneamente se embatem e se contaminam. O ficcionista ocupa
Narrenschiff (A nau dos insensatos) com a ajuda de xilogravuras, inclusive, de Albrecht Drer, tematiza a um lugar cultural de confluncias, de mediaes, sem privilegiar ou isolar quaisquer dos elementos que
dualidade ora presente nas aes humanas, divididas entre os novos tempos do Humanismo e as tradies compem a heterogeneidade do mundo andino. Arguedas no trata a questo indgena isoladamente, de
filosficas da Escolstica. Partindo-se da noo da linguagem literria como articuladora de prticas de modo que no separa o ndio da sociedade peruana, mas o pensa sempre em relao, inserido no meio social,
representao social (BRAGANA JNIOR, 2001) tem-se dentro da literatura em alemo do sculo XV um histrico e cultural. No conto, Arguedas desenvolve esse confronto pelo embate entre pongo e hacendado,
quadro social de possibilidades de interpretao, um verdadeiro jogo de smbolos entre a Idade Mdia em que oposies binrias entre esses sujeitos colonizador x colonizado, senhor x escravo, dominao
Tardia e o Quatroccento, duas pocas e dois Weltanschauungen, cujas prticas discursivas problematizam a x submisso so reavaliadas pela histria contada pelo Pongo. Esses personagens levantam discusses
insero, manuteno ou mudana de valores comportamentais ento em contraste e/ou complementao. acerca da representao do indgena, revendo situaes de preconceitos e criaes de esteretipos sobre a
Desta forma, Erato e Clio dialogam na construo de uma cultura letrada em alemo, centrada no conceito da imagem do ndio, alm de inverter antagonismos que colocam o ndio sempre como smbolo de inferioridade
insensatez/absurdidade de uma jornada martima ao desconhecido dos prprios limites da mente humana. e fragilidade.

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3 CLAC UFSJ 2010
Perversidade tecnolgica (o mal estar contemporneo nas narrativas
de J.G.Ballard
26/08 9h-10h30 s. 1.103 - CDB Alcebiades Diniz Miguel, Doutorando em estudos literrios, UNICAMP
alcebiades.diniz@gmail.com
O amplo campo no imaginrio destinado tecnologia possui fronteiras elsticas, que no cessam de
crescer desde o Renascimento: passaram a incluir elementos que no so usualmente esperados para o
produto, originalmente utilitrio, das figuraes tecnolgicas. Assim, delineada ainda no Iluminismo por
filsofos como La Mettrie e seu materialismo que transformava corpos em mquinas funcionais, surge
como uma possibilidade poltica, um tipo de comportamento, uma viso de mundo, uma promessa
alardeada pelos meios de comunicao, uma utopia. Durante o sculo XIX, tal possibilidade ainda possua
caractersticas locais, uma vez que a maquinaria possua limitadas possibilidades de acesso graas sua
dispendiosa infraestrutura. no sculo XX, era do automvel e da televiso, que a mquina bem de consumo
torna-se acessvel a todos, possibilitando novas interaes. Claro que essa figurao alargada, de conotaes
positivas e promessas amplas no poderia existir sem seu duplo, a imagem negativa, da mquina infernal, da
mecanizao do homem, da fbrica que esmaga como um deus primitivo, exigindo sua cota de sacrifcios
e holocaustos. A figurao negativa, por outro lado, facilitou o surgimento de um pensamento crtico,
necessrio para equilibrar o triunfalismo da maquinaria. Nesse contexto, a fico do britnico J. G. Ballard
mostra as contradies tanto do otimismo quanto do pessimismo em torno da mquina, pois seus universos
narrativos plenos de fascnio pelo mecnico em termos sexualizados manifestam o fascinante e o horrvel na
interao entre homens tornados mecanismos e mecanismos alados condio de dolos, fetiches, deuses
de pequenos e massivos apocalipses.
Phillis Wheatley: Multiculturalismo Potico Rompendo Barreiras
26/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Mirian Santana, PIBIC, UERJ
mirianelou@ig.com.br
Raquel Helena Ramos Cosme, PIBIC, CNPq, UERJ
raquelhramos@gmail.com
Prof. Dr. Maria Aparecida Andrade Salgueiro, (Orientadora), UERJ
cidasal@uol.com.br
Phillis Wheatley: Multiculturalismo Potico Rompendo Barreiras visa abordar traos da vida, obra e relevncia
literria da poetisa Phillis Wheatley (1753-1784?), primeira afroamericana a ter obra literria publicada
na Amrica do Norte, enquanto ainda se encontrava na condio de escrava. O tema ser desenvolvido
explorando as antagnicas vertentes culturais que influenciaram sua poesia: a tradio religiosa proveniente
de seus ancestrais africanos (Gmbia/Senegal), o impacto do Cristianismo na reconstruo de sua religiosidade
(fato que se deu quando j residia nos EUA) e a Literatura Classicista greco-latina que ajudou a definir forma
e contedo de sua obra. Em sua concluso, a presente comunicao se prope a apresentar as principais
obras de Phillis Wheatley, os fatos mais relevantes de sua trajetria e as citaes e publicaes de destaque
sobre a autora. Entre os citados, To his Excellency General Washington (homenagem eleio de Washington
Presidncia dos EUA), On the Death of the Rev. Mr. George Whitefield (o primeiro poema de sucesso de
Wheatley), Poems on Various Subjects, Religious and Moral (livro que resultou no julgamento da autenticidade
de sua obra) e The Trials of Phillis Wheatley, obra crtica de Henry Louis Gates, Jr. Desta forma, a comunicao
objetiva demonstrar a contribuio de Phillis Wheatley para o enriquecimento da Literatura Afroamericana
enquanto representao cultural, cuja relevncia se encontra na adequao do conjunto da obra da autora
ao tema proposto pelo referido congresso.
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Estudos Literrios LE
Pure Hollywoodlandia: The cinematographic writing of Helena Mara
Viramontes
25/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Lidia da Cruz Cordeiro Moreira, Mestre em Letras, UERJ
lidccm@gmail.com
In The global screen (2009), Gilles Lipovetsky and Jean Serroy discuss a new age of cinema, which they
call hipercinema. Influenced by globalization, cinema is now more deterritorialized, transnational and
plural. Hollywood is still the capital of Planet Cinema, but it is more cosmopolitan and varied than ever. This
decentralization can be seen not only in the themes and characters of movies but also in their narrative
structure. Films such as Amores Perros (2000) and Babel (2006), both directed by Mexican filmmaker Alejandro
Gonzlez Irritu, and Crash (2005), directed by Paul Haggis, have narratives which are dispersed, chaotic,
fragmentary, non-unified. They tell multiple stories, through interconnected plots, and it is hard to know
who the protagonist is if there is any. There is no linear direction, but a complex and multidirectional net
in which the audience may get lost in a web of discontinued flashes. The fiction of contemporary Chicana
writer Helena Mara Viramontes has a lot in common with these movies. In this communication, I will discuss
these points in common, focusing on The Cariboo Cafe, a short story published in the volume The moths
in 1985, and Their dogs came with them, her second and most recent novel, published in 2007. In both the
short story and the novel, the narrative alternates between several moments and places, forming intricate
mosaics narrated through the eyes of many focalizing characters. Neither in the short story nor in the novel
is there a protagonist, and the eye of the third person narrator works as that of a camera. In both, the several
plots first diverge, being developed separately throughout the narrative, only to converge at the dramatic,
cinematographic ending.
A reconstruo identitria ps-colonial feminina em Jasmine,
de Bharati Mukherjee
26/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Maria Fernanda Ferreira, IC-FAPEMIG, UFSJ
Prof. Dr. Luiz Manoel da Silva Oliveira (Orientador), UFSJ
Bharati Mukherjee uma escritora indiana de classe mdia alta, atualmente radicada na Amrica, que
apesar de constantemente rejeitar rtulos em suas entrevistas se engajou em um tipo de produo
literria ps-colonial, feminista e diasprica que aponta para questes palpitantes da identidade cultural do
sujeito ps-moderno, principalmente enquanto mulher. Um fator relevante e de destaque que de certa
forma a sua experincia pessoal de imigrante encontra eco em muitas das histrias de suas personagens.
Na ndia ela recebeu uma educao secundria de elite, passou alguns anos entre a Inglaterra e a Sua,
retornou ndia, graduou-se na Universidade de Calcut e concluiu seu mestrado em Ingls e Cultura Indiana
Antiga na Universidade de Baroda. Em 1961 transferiu-se para os E.U.A.,onde terminou seu doutorado na
Universidade de Iowa. De 1966 a 1981, junto com seu marido, o escritor canadense Clark Blaise, morou
no Canad. Atualmente trabalha na Universidade da Califrnia em Berkeley. Dentre suas produes que
retratam a saga dessas personagens femininas temos The Tigers Daughter (1972), Wife (1975) e Jasmine (1989).
Neste ltimo romance a autora retrata a trajetria de uma mulher indiana que na sua emigrao para os E.U.
A passa por experincias difceis e dolorosas, porm forjadoras de um processo de problematizao da sua
identidade. Com o desenrolar da histria, percebe-se a proliferao de nomes e alteridades da protagonista,
de acordo com os lugares por que passa e os eventos que experimenta, at se constatar que a herona
est francamente engajada em um processo de (re) construo de uma identidade feminina ps-colonial
emancipada, vitoriosa e desafiadora das bases que sustentam o patriarcado. Pretende-se neste trabalho
abordar as contribuies culturais, multiculturais, feministas e ps-coloniais para a representao ficcional da
formao identitria feminina empoderada, com base nas ideias de estudiosos como Stuart Hall, Bill Ashcroft,
Kadiatu Kaneeh, Sarah Mills e Gayatri Spivak.
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3 CLAC UFSJ 2010
A relao das obras Confesso que Vivi, de Pablo Neruda, e Noturno do Chile,
de Roberto Bolao, com o golpe militar Chileno de 1973
24/08 17h-18h30 s. 1.73 - CDB Jorge Benedito de Freitas Teodoro, Graduando em Filosofia, UFOP
de freitasjorge@yahoo.com.br
Prof. Dr. Guiomar Maria de Grammont Machado de Arajo Souza
Este trabalho analisa a obra Confesso que Vivi, do poeta Pablo Neruda, publicada em 1974, focando
principalmente o seu captulo 12, intitulado Ptria Doce e Dura e da obra Noturno do Chile, do escritor
Roberto Bolao, publicada no ano de 2000. Pablo Neruda foi um cone da literatura chilena e um dos grandes
nomes da poesia mundial e teve participao ativa na poltica de seu pas. Roberto Bolao, outro nome da
literatura chilena, embora pouco difundido no Brasil, bastante reconhecido no cenrio literrio. A partir da
anlise, este trabalho aponta a relao das obras com o Golpe Militar de 1973 e com a poltica de Salvador
Allende, presidente chileno deposto pelo golpe. O trabalho aborda o Golpe Militar de 73 atravs do discurso
literrio, apresentando as semelhanas e diferenas das obras de Neruda e de Bolao, obras de gneros,
linguagem e perodos distintos, porm que abordam um mesmo assunto: o Golpe Militar ocorrido no Chile
em 1973. Este texto aborda ainda a recepo dessas obras pela sociedade chilena. A anlise do Golpe atravs
da tica dessas obras visa proporcionar um estudo sobre o perodo histrico, cultural e social em que se
encontrava a sociedade chilena no ano de 1973, situao que se assemelha ao que ocorreu em quase toda a
Amrica Latina, onde outros pases tambm foram governados por regimes ditatoriais.
Relendo Xerazade: Questes de gnero na literatura rabe-estadunidense
25/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Profa. Dra. Glucia Renate Gonalves, FALE-UFMG
grgoncalves@yahoo.com
Na dcada de 1970, na esteira dos Estudos Culturais e do projeto pedaggico multiculturalista, o cnone
literrio dos Estados Unidos passou a ser revisado para acomodar a produo literria de diversos grupos
imigrantes, dentre eles os rabe-estadunidenses. A partir da noo de dispora e suas implicaes, este
trabalho pretende investigar a produo literria de imigrantes do mundo rabe e seus descendentes nos
Estados Unidos com vistas a abordar, em especial, a representao de questes de gnero, entrelaadas
a questes de espao. Trata-se de questes de desindexao, ou seja, representaes que se colocam de Anton Tchkhov (1860-1904). possvel dizer que em algumas de suas peas o dramaturgo russo apresenta
virtualmente contra esteretipos do povo rabe j difundidos. A partir de uma perspectiva interdisciplinar, a
discusso do corpus primrio, que consiste em textos ficcionais contemporneos, ser subsidiada no apenas
pela obra Cartographies of Diaspora, de Avtar Brah, mas tambm pelos textos da crtica palestina Lisa Majaj
e James Clifford, entre outros tericos da dispora. A argumentao apresentada por Susan Muadi Darraj
em seu livro Scheherazades Legacy: Arab and Arab American Women on Writing tambm ser de grande valia.
Dele extramos a imagem da Xerazade contempornea no contexto norte-americano, uma figura que se
vale da narrativa escrita, e no da oral. Conforme argumentamos, essa nova Xerazade se reinscreve no entre-
lugar da dispora, demonstrando de que forma personagens mulheres buscam alternativas para a opresso
masculina sem necessariamente abrir mo de sua subjetividade enquanto descendente de rabe.
100
Estudos Literrios LE
Sob o guarda-chuva pardico de Carter
24/08 17h-18h30 s. 1.73 - CDB Fabio Jarbeson da Silva Trajano, Mestre
em Literaturas de Lngua Inglesa, UERJ
lightuniverse@hotmail.com
O objetivo deste artigo investigar e analisar vrias prticas culturais s quais a pardia quase sempre
associada, como e at que ponto outras estratgias narrativas se relacionam pardia, de que diferentes
formas a pardia pode ocorrer, e algumas controvrsias que dizem respeito s referncias pardicas. Os pontos
destacados so todo o tempo ilustrados e embasados pelos dois ltimos romances de Angela Carter, Nights
at the Circus (1984) e Wise Children (1991). Dentre as estratgias narrativas ps-modernas usadas por Carter em
tais obras, recorrente o constante regresso ao passado com o propsito de retrabalhar material lingustico
ou artstico por ela apropriado, de modo que a pardia figura entre os mais controversos e interessantes
desses recursos. Carter usa estratgias pardicas para uma ampla gama de propsitos, de reverncia a
deboche, de uma perspectiva jocosa a crtica, de modo a aproveitar o melhor da natureza inerentemente
dupla da pardia, concomitantemente desconstrutiva e conservativa. Inevitavelmente, a pardia contribui,
de modo significativo, para a perpetuao dos mesmos textos que ela tem por meta atacar e desconstruir
medida que desvela mecanismos sociais opacos que contribuem para a instalao e perpetuao de
discursos patriarcais que invariavelmente atuam em detrimento do sujeito feminino. A principal contribuio
deste artigo est em sua tentativa de lanar luz sob o guarda-chuva pardico de Carter a fim de elucidar as
principais prticas culturais que o compem de modo a encorajar mais pesquisas sobre o poder poltico que
subjaz ps-moderna e subversiva reescritura de textos cannicos praticada pelo sujeito feminino.
Tchkhov e o avesso da Comdia
24/08 9h-10h30 s. 1.73 - CDB Rodrigo Alves do Nascimento, Mestrando, USP
rodrigotutao@yahoo.com.br
Ao longo da histria do teatro, a comdia foi muitas vezes vista como gnero indigno de um tratamento
srio, mas a complexidade com que elementos do cmico foram retomados na contemporaneidade
redefinem seu lugar no trato dos gneros, sobretudo aps as inovaes promovidas pela potica do drama
de maneira progressiva a complexificao de um jogo dialtico entre o cmico e o trgico. Tal procedimento
amadurece dentro do contraditrio movimento de crise das formas do drama tradicional, como observa
Peter Szondi na Teoria do Drama Moderno. Em sua dramaturgia de virada do sculo XIX emergem os dilemas
das vidas deterioradas sujeitos imersos na queda da aristocracia russa e a consequente ascenso da
burguesia, que no conseguem aderir ao ritmo do presente e se sufocam entre a permanente nostalgia e o
desejo de um futuro utpico. Estes problemas at ento no dramatizados tm repercusso direta nas formas
dramticas convencionais, dando origem a uma crise permanente da forma (como a impossibilidade do
dilogo e a ao cnica anmica). Isso se associa ao modo amargamente irnico com o qual as personagens
se auto-analisam e que, sem sombra de dvidas, abre novas portas para uma tradio do cmico que vai da
potica tchekhoviana a Beckett. Tal reflexo surge de estudo dos procedimentos por ele desenvolvidos em
suas peas em um ato (Os Males do Tabaco verses de 1887 e 1902/ Canto do Cisne 1888) e A Gaivota (1896),
por ele intitulada comdia e que, ainda hoje, desafia crticos quanto ao sentido do cmico ali apresentado.
101
3 CLAC UFSJ 2010 Estudos Literrios LE

Os tons do trgico em Samuel Beckett Viramontess Under the Feet of Jesus: mitos e linguagem como ferramentas
24/08 9h-10h30 e 27/08 17h-18h30 s. 1.73 - CDB Cassiana Lima Cardoso, de desconstruo
Doutoranda em Literatura Comparada, UFRJ 26/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Profa. Ms. Mnica Castello Branco de Oliveira, FERLAGOS, UNESA
Profa. Dr. Vera Lins (Orientadora) xxmoninfante@yahoo.com.br

Sabemos que o trgico nasce na tragdia grega, no sculo V a.C, em um processo singular de
reformulao das aes reais dos mitos, transformando-as em aes dramticas especficas, vivenciadas
no presente e inseridas no carter orgnico dos concursos dramticos, com inevitveis conexes gerais
com a experincia ento presente e suas instituies sociais. A forma dramtica incorpora, portanto, nesse
contexto, a histria e o tempo presente, o mito e a reao ao mito, no em uma postura metafsica isolada,
enraizada na experincia individual, mas em uma experincia compartilhada e de fato coletiva, sendo o coro
um dos elementos estruturais da tragdia,crucial na manifestao de tal fenmeno. Porm, em mundo sem
deuses, h ainda possibilidade do trgico? Ao nos debruarmos sobre o teatro de Beckett, podemos traar
algumas relaes entre o trgico e a obra do escritor irlands no sculo XX? H alguma semelhana entre os
heris gregos e os personagens de Esperando Godot e Fim de Partida? Inmeras investidas de compreenso
em torno do tema j foram executadas; contudo, em se tratando do escritor irlands, qualquer tentativa
de interpretao de sua obra sempre suspeita, escorregadia, inconclusa. Assim como Kafka, sua literatura
revela-se sob o signo do aportico, do enigma, do paradoxo; na apresentao de dilemas que no oferecem
uma soluo imediata ou definitiva - se que oferecem resoluo de alguma ordem. Dito isto, procuramos
dar a entender:a discussoque aqui seapresenta busca apenas uma aproximao do objeto em questo a
partir da exposio de algumas anlises empreendidas em torno do fenmeno do trgico, na empresa de
apreender, em algum aspecto, sua evoluo.
Este trabalho analisa o romance Under the Feet of Jesus, de Helena Mara Viramontes, escritora chicana
contempornea, ativista poltica e professora da Cornell University, que acredita firmemente no poder
da palavra para promover mudana social. Viramontes tem encorajado todos os latinos que vivem nos
Estados Unidos a se darem as mos para que, juntos, possam conquistar vez e voz e sair da marginalidade. A
preocupao principal desta chicana com a mulher, oprimida e silenciada, e, portanto, o romance enfoca a
apropriao de mitos astecas e lendas mexicanas protagonizados por figuras femininas, histricas ou mticas,
como La Malinche, La Llorona e The Hungry Woman. Esta re-viso crtica do passado tem um papel vital para
as chicanas, reais e ficcionais, ao enfrentarem o domnio patriarcal, colonial e neocolonial. fundamental
mencionar que, de incio, Viramontes d voz mulher sufocada por opresses mltiplas. Ela grita por essas
mulheres. No entanto, em um segundo momento, que vai alm do feminismo, ela faz aluso ao homem de
uma forma mais branda, menos acusativa, ou seja, ela inclui o outro, o diferente, a diferena, deixando para
trs aquele lugar de ressentimento da mulher que s busca inverter as relaes de poder. Devido ausncia
de linearidade narrativa, fez-se necessria uma breve anlise de estratgias narrativas como a fragmentao,
a focalizao e a desconstruo, a fim de elucidar como tais estratgias esto intrinsecamente ligadas
apresentao fragmentada da vida dos trabalhadores migrantes. Foi igualmente importante analisar o elo,
proposto pela autora, entre leitura, identidade e engajamento com o mundo, visando alcanar justia social.

O uso de inferncias como recurso narrativo no conto

Hills like white elefhants, de Ernest Hemingway
27/08 17h-18h30 s. 1.103 - CDB Natlia Mller, UFJF

Esse artigo pretende fazer uma anlise sobre a escrita do grande autor norte-americano Ernest Hemingway,
mais especificamente do conto Hills like White Elephants, no qual o autor trata a temtica do aborto. Minha
proposta, no entanto, a de avaliar a perspectiva do autor sobre sua poca e tambm de analisar o modo
como os espaos deixados por ele para que seu leitor faa determinadas inferncias vem a ser mais do que um
recurso narrativo altamente elaborado, passando, assim, a fator crucial para a interpretao do texto, sendo
extremamente representado na obra deste autor. Tentarei mostrar aqui como o narrador, aparentemente,
distante de Hemingway, conduz a leitura do texto at mesmo quando deixa de prestar informaes ao seu
leitor. A narrativa mostrada como despretensiosa permite ao autor tratar de temas interditos de maneira
evidente e ao mesmo tempo velada, pelas brechas a serem preenchidas por ns leitores.

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 Estudos literrios
Lngua portuguesa

Aleserpa: pelejas culturais entre literatos emparedados

24/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Lucimara de Andrade, Mestranda, UFSJ
ludeanbr@yahoo.com.br
Prof. Dr. Alberto Ferreira da Rocha Junior (Orientador), UFSJ
tibaji@ufsj.edu.br

O presente trabalho pretende refletir sobre o que a questo da legitimao de uma obra artstica
e o que faz ela se tornar cannica a partir do Romance d A Pedra do Reino de Ariano Suassuna. Para isso
utilizaremos as pelejas litero-politico-filosficas dos trs Emparedados: Quaderna, Professor Clemente
e Doutor Samuel (personagens do romance em questo) que serviro de provocao para abordagens
tericas sobre cultura. Falar sobre cultura, muitas vezes, implica tambm pensar sobre atribuio de valor,
o que desencadeia discusses tambm sobre legitimao, originalidade e tradio. Existe uma grande
tendncia a se considerar como consagradas, obras que so classificadas como: legtimas, originais (termo
de definio um tanto quanto complexa) e tradicionais, e, mais que isso, universais. Tornar-se universal, esse
sim parece ser o maior nvel de consagrao do artista e de sua obra. Ariano Suassuna, de forma cmica,
demonstra essa grande preocupao dos escritores, atravs da criao da ALESERPA, ou Academia de Letras
dos Emparedados do Serto da Paraba, fundada pelos personagens Quaderna, Clemente e Samuel. Questes
dicotmicas como a esquerda versus a direita, o popular versus o erudito, o fato de um ser negro (Clemente)
e o outro branco (Samuel), um comunista e o outro monarquista, propiciam discusses interessantes, pois
a briga travada entre os mestres de Quaderna se expande abrangendo vrios temas do campo discursivo
como o literrio, o filosfico, o poltico e o religioso.

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3 CLAC UFSJ 2010
O arquivo pessoal de Octvio Leal Pacheco: memria e autobiografia
24/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Ailton Alexandre de Assis, Mestre em Letras, UFSJ
ailtonaassis@yahoo.com.br
Maria ngela de Arajo Resende (Orientadora)
Arquivos pessoais constituem lugares da memria. Atravs deles, os indivduos procuram criar mecanismos
para fixar a imagem de si na posteridade. Este trabalho prope uma leitura e breve interpretao de um
arquivo pessoal e aponta para reflexes de carter interdisciplinar, transitando pelas fronteiras entre histria,
memria e literatura, tendo como referncias os conceitos de memria, arquivos e autobiografia. (RICUR,
2007; ARTIRES, 1998; GOMES, 1998 e 2004; LEJEUNE, 2008).
Os personal papers de Octvio Leal Pacheco (1891-1975) permitiram uma discusso do carter
autobiogrfico do arquivo pessoal. Constitudo por mais de 1500 documentos (documentos pessoais,
correspondncias, recortes, panfletos, fotografias, discursos polticos, poemas, dentre outros) o arquivo um
conjunto de textos, os quais podem ser lidos como uma escrita de si. A seleo e coleo de documentos
desde os mais pessoais at aqueles oriundos da vida pblica do arquivista em questo pressupe a
composio de um suposto relato de vida, ou ainda, a composio de um testemunho individual e reflete
uma intencionalidade: a conscincia de fazer parte de uma histria e o desejo de reconhecimento futuro,
enfim, o desejo de forjar uma representao de si pelo caminho do no esquecimento.
Os arquivamentos do eu podem representar uma escrita de si e evidenciam, neste caso, uma pretenso
de totalidade do indivduo: ao mirar-se sobre o seu passado, sobre sua memria, o arquivista Octvio Leal
Pacheco torna-se narrador do seu prprio percurso e do seu prprio discurso. Ao mesmo tempo que vive, o
arquivista volta-se sobre a prpria histria, retrospectivamente, para compor o que se chama de identidade
individual, ainda que esta seja formada de fragmentos de memria.
O ba de Maria Valria: memrias de O tempo e o vento
27/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Alexsandra Loiola Sarmento, UNIMONTES
Doutoranda em Literaturas de Lngua Portuguesa, PUC-MG
alexsandrasarmento@ig.com.br
O presente estudo busca compreender o trabalho que rico Verssimo faz com a memria e de que maneira
o tempo histrico e mtico se misturam. na composio da obra O tempo e o vento. Nesta trilogia, Verssimo
apresenta um romance que percorre duzentos anos de histria, de 1745 a 1945, atravs da saga da famlia
Terra Cambar. A narrativa retoma a tradio para se debruar sobre questes de ordem contempornea e
instiga a pensar sobre a impondervel influncia do tempo no comportamento dos homens na sociedade.
O narrador-personagem da obra, Floriano Cambar, embora seja um homem com valores modernos, quer
conhecer as geraes antecessoras e manter reunida a famlia, que se fragmentara com a modernidade. E,
dessa forma, faz-se herdeiro da misso das mulheres do Sobrado, a de garantir a perpetuao da memria.
Flvio Aguiar, ao estudar o papel das mulheres na obra O tempo e o vento, aproxima em sua anlise as trs
personagens, Ana, Bibiana e Bibi (irm de Floriano), pela semelhana entre os nomes. Ele sugere que se a
segunda duplica as foras da primeira e seus valores, a terceira, por sua vez, tem amputada a sua ligao com
a matriarca inicial, pela perda do nome Ana, que simbolizaria os valores do passado perdidos por substituio
aos valores da modernidade. A anlise que se apresenta observa que a irm de Floriano, Bibi, no tem no
prenome Ana, no qual estariam embutidos os valores e memrias do passado, porque operara-se um sutil
deslocamento. Nesta gerao, Floriano, o personagem-escritor, quem carrega o nome da antiga matriarca,
Ana, flexionado na forma masculina ano. este personagem que consulta o ba de memrias de Maria
Valria e pode conhecer o passado, preservar a memria e reconstituir a origem. assim que o dilogo com
o passado, a retomada, os cortes e a transposio para o contexto da modernidade constituem o interesse
desse estudo na media em que avana o entendimento do tempo e da memria como sustentao da
narrativa.
106
Estudos Literrios PT
Berkeley em Bellagio, de Joo Gilberto Noll Leituras de si
25/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Vanessa Soares de Paiva, Mestre, UFJF, MG
vspaiva@gmail.com
O escritor Joo Gilberto Noll, ao fazer a escolha pelo trabalho da escrita literria, em detrimento de outras
profisses, empreendeu percursos para viabilizar o seu trabalho para conquistar o subsdio de bolsas e
trabalhos temporrios que viriam a ser representados no romance Berkeley em Bellagio. So duas as viagens:
uma para os Estados Unidos, outra para a Itlia, para trabalhar como professor e como escritor residente. Tal
fato poderia sugerir uma aproximao entre o autor e o seu personagem (que, nesse romance, nomeado).
Alm da questo autobiogrfica sugerida pelas pistas apresentadas no romance e tambm confundida
pelas pistas que levam a interpretaes que relativizam a idia de autobiografia, biografia, ou de escrita de
si , Berkeley em Bellagio constri um segundo movimento um tanto quanto provocador: a possibilidade
de entrelaamento entre os projetos literrios o de um autor que poderia ser chamado emprico e o
de um autor ficcional, personagem do romance. Os dois movimentos apresentados, o da possibilidade
autobiogrfica e o da possibilidade de entrelaamento de projetos literrios, so discutidos a partir das
proposies de Philippe Lejeune, em O pacto autobiogrfico e o tema do duplo, uma discusso freudiana.
Tambm a obra de David Harvey, A condio ps-moderna contribui para a discusso acerca do indivduo
contemporneo que apresenta-se, muitas vezes, em uma situao instvel, entre trajetos e travessias, em seu
devir pelas condies de seu tempo e do lugar de onde provm.
Bolor, de Augusto Abelaira: ao bom burgus, uma Vnus repousante
26/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Slvia Michelle de Avelar Bastos Barbosa, Mestre, PUC-MG
silviami@uol.com.br
Virgnia Carvalho de Assis Costa, Mestre, PUC-MG
virginiacassis@gmail.com
Neste trabalho, buscamos analisar a (im)possibilidade do sentido na escrita do portugus Augusto
Abelaira, especificamente em sua obra Bolor, publicada originalmente em 1968. Conduzido por uma
narrativa fragmentria, o romance reala as questes da autoria, da metaficcionalidade, da alteridade e da
ironia, que serviro como o fio condutor desse texto. Estruturado como um pseudo-dirio, e revertendo sua
pretensa estrutura, Bolor brinca com o leitor ao desmontar a fixidez da autoria, embaralhar o encadeamento
cronolgico dos fatos (que a caracterstica central do gnero dirio) e instaurar a dvida a cada pgina.
Assim, faz-se essencial observar e discutir o jogo estabelecido entre as primeiras pessoas que tomam, a todo
o tempo, a autoria do dirio. O texto ouvido como a um emaranhado de vozes, de diferentes timbres
e volumes, em que se destaca o som da ironia. Procuramos trabalhar, tambm, a ideia da palavra como
resposta ao impossvel, uma vez que o sentido que se pode apreender da fico s existe dentro dela mesma,
pois essa vertente da literatura, da qual Bolor faz parte, tem essa conscincia do irrealizvel. Dessa maneira,
observamos um duplo movimento na fico: a palavra encontra realizao na sua dissoluo. A leitura
possvel do mundo feita pelo homem atravs do discurso, e deste que se valem os personagens de
Abelaira, numa tentativa desesperada de alcanar o outro, ainda que suas vozes percam-se umas nas outras
a ponto de jamais conseguirem, de fato, ser escutadas.
107
3 CLAC UFSJ 2010
Um cnone da lngua? Bernardo Guimares e a tradio literria oitocentista
em lngua portuguesa
27/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Ednaldo Cndido Moreira Gomes, Doutorando em Teoria e Histria Literria
Pr. Dr. Paulo Franchetti (Orientador), Unicamp
ednaldoichs@yahoo.com.br
A presente comunicao pretende analisar a crtica literria de Bernardo Guimares publicada nos Ensaios
Literrios (1847-1850) de So Paulo.
O texto intitulado Reflexes sobre a poesia brasileira revela a acuidade de um escritor preocupado
em refletir a produo literria oitocentista a partir de um paradigma crtico diferenciado e distanciado do
romantismo afrancesado da Corte fluminense. Para isso, Bernardo Guimares defende a valorizao da
heterognea produo artstica provinciana como requisito indispensvel para o crescimento da literatura
nacional. Alm disso, admite para a poca mercantil que lhe era contempornea, a possibilidade de um
cnone literrio ser baseado na tradio literria do idioma; o que, talvez, afastaria os limites temticos
impostos pela perspectiva centralizadora do Estado-nao.
Esta pesquisa inspirada na leitura de um texto escrito por Waltensir Dutra e Fausto Cunha (1970). A
hiptese principal dos estudiosos era a urgente necessidade de reavaliar o conjunto da obra de Bernardo
Guimares face s consideraes dos manuais literrios que o consideram um autor menor, justamente por
no possuir uma perspectiva prpria diante do fazer literrio.
Portanto, a hiptese a ser desenvolvida fundamenta-se na verificao e na classificao de um possvel
catecismo esttico contido na produo crtica e, at certo ponto, includo na temtica literria de Bernardo universo da personagem. Isso ocorre em face da linguagem constituir-se em resposta a questes prticas,
Guimares. Para argumentar a favor dessa hiptese, nos limitaremos nesta apresentao a apontar as linhas
gerais dos textos crticos dispersos do escritor oitocentista e a analisar detidamente a produo crtica dos
tempos de acadmico, na Faculdade de Direito de So Paulo.
Cabe salientar que a reunio dos textos dispersos publicados nos jornais de So Paulo, Rio de Janeiro e
Minas Gerais compem um projeto maior paralelo ao nosso doutoramento que procurar publicar a crtica
literria dispersa e reavaliar a obra de Bernardo Guimares; to carente de estudos crticos contemporneos.
Os cem anos de Iluses doiradas: uma obra de Antonio Tolentino de Almeida
26/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Suzanny de Araujo Ramos, Mestranda PPGEL, UNEMAT
suzanny_ramos@hotmail.com
Prof. Dra. Walnice Matos Vilalva (Orientadora)
Este artigo parte de uma pesquisa em que se prope identificar aspectos do lirismo do poeta mato-
grossense Antonio Tolentino de Almeida em seu primeiro livro de poesias Iluses Doiradas, publicado em
1910; bem como apresentar alguns escritos sobre a vida e obra do autor. O principal objetivo desta pesquisa
demonstrar a importncia das obras de Antonio Tolentino de Almeida como contribuio para a difuso da
literatura mato-grossense, na perspectiva de contrariar o estado atual de um poeta relegado ao esquecimento.
Iluses Doiradas, objeto de anlise desta pesquisa, constitui a primeira obra do autor e por essa obra Ulisses
Cuiabano o intitulou como O poeta das Iluses. A produo de Antonio Tolentino de Almeida dotada de
um valor imensurvel e se caracteriza especialmente pela riqueza de seus temas, pela sua simplicidade e
lirismo. Pela espontaneidade de suas poesias ele foi considerado por Rubens de Mendona como o brado
mais espontneo de Mato Grosso. Em seus poemas h uma espcie de desabafo, a emoo transmitida
pelo poeta sempre favorecida por um distanciamento e despojamento diante do objeto amado, qualquer
desejo inalcanado torna-se tudo mais dramtico. E por essa insatisfao que o poeta vai a cada verso
revelando suas experincias, desejos e anseios mais secretos, onde nada ocultado ao leitor. A sustentao
terica tem como fio condutor os estudos de Octavio Paz, Alfredo Bosi, Rubens de Mendona, entre outros.
108
Estudos Literrios PT
A construo das vozes no Auto da Compadecida de Suassuna e Arraes
24/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Telma Cristina Jesus de Castro, Mestranda em Letras, UFSJ
telmacastro19@yahoo.com.br
Alberto Ferreira da Rocha Jr. (Orientador)
Ao analisar a estrutura da pea, Auto da Compadecida, nota-se a presena de caractersticas que dominam
a literatura dramtica da Baixa Idade Mdia: texto teatral no dividido rigorosamente; mistura de elementos
sacros e profanos; utilizao de uma linguagem popular, destinada a reconhecer e recolher uma tradio
cultural oral; presena de mistura de elementos trgicos e cmicos, solenes, sublimes e grotescos.
No que concerne memria teatral, levanta-se a hiptese de um trabalho de estilizao, sob a tica
bakhtiniana: procedimentos que permitem a um discurso adotar variantes estilsticas, a explorao no
discurso de outros estilos, como se representasse artisticamente o estilo de outro algum, modificando-se o
tom: um estilo suassuniano no tom de Arraes.
De acordo com tal ponto de vista, as imagens que so apresentadas na minissrie no podem ser
entendidas como sendo apenas de Guel Arraes, mas tambm de Suassuna, penetradas pelo acento de
Arraes. importante salientar que muitos desses acentos so extrados de outros textos de Suassuna,
enveredando-se assim pela interdiscursividade: incorporao de um ou mais textos por outro.
Na pea, no dilogo inicial entre Joo Grilo e Chic, j se evidencia a caracterstica de contador do ltimo.
No discurso de Chic, as histrias so para serem contadas e no explicadas. Na minissrie, as histrias de
Chic ao serem transplantadas para outra linguagem, a da imagem e animao, o so dentro da viso e do
influenciando a produo cultural.
O ponto de vista desse olhar, o recorte feito de vrias fontes, os acrscimos, as excluses, configuram-
se em duas obras, duas linguagens, dois discursos, dialogando com vrios outros que, ao serem recriados,
fazem-se atuais em interdiscursos com a contemporaneidade.
Contornos volteis: imagens do corpo na obra de Murilo Rubio
26/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Cleber Arajo Cabral, Mestrando Ps-Lit, FALE, UFMG
ccabral@gmail.com
O corpo, como categoria do conhecimento, no autoevidente, sendo antes o que no sabemos, o mais
prximo e o mais distante de ns mesmos, um espao atpico, mutvel. A partir de tal premissa, busca-
se elaborar uma reflexo por meio de um breve inventrio das ima-gens do corpo presentes em alguns
contos de Murilo Rubio. Para tanto, prope-se uma aproximao entre dois movimentos tericos: primeiro,
conjugar as reflexes de Blanchot acerca do Fora com as consideraes acerca do ser (da) linguagem expostas
por Foucault. O segundo consiste em expandir o potencial especulativo das formula-es acima com as
sugestes de Luis Alberto Brando sobre a experi-ncia do corpo na literatura como indcio de legibilidade
que define a natureza realista da narrativa literria.
Ao justapor as premissas tericas apresentadas, aventa-se a hiptese de que a mquina literria atua como
usina na qual se ficcionalizam figuraes de corpos. Sendo o lugar em que se d toda a travessia na aventura
humana, perguntar pela natureza do corpo, no mbito do texto ficcional, implica no exame das condies
e possibilidades de experimentao e conhecimento da vida por meio desse exerccio do imaginrio a que
chamamos literatura.
Como convite a reflexo, so colocadas as questes: como pode ser um corpo em um texto literrio? A
corporeidade da voz literria tem que remeter representao de uma conscincia de natureza antropo-
mrfica? De que corpo afinal se trata, de uma percepo que corres-ponde a determinaes culturais, a
objetivaes de referncias extra-textuais, ou seria uma configurao hipottica da qual se insinuam outras
instncias de enunciao?
109
3 CLAC UFSJ 2010 Estudos Literrios PT

Um corpo sonoro em Brbara no inverno, de Milton Hatoum
26/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Maria Ceclia Gonalves de Carvalho, UNIMONTES
mariaceciliacoimbra@yahoo.com.br
Osmar Pereira Oliva, UNIMONTES
osmar.oliva@pq.cnpq.br
De Anjo a Esfinge: as musas mltiplas de Gonzaga
25/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Thiago Machado de Matos Silva, Mestrando, UNIMONTES.
poesiatm@yahoo.com.br
Profa. Dra. Ilca Vieira de Oliveira (Orientadora)
ilcav@uai.com.br

A cidade ilhada (2009) o primeiro livro de contos de Milton Hatoum. Nessa coletnea, a desterritorializao,
as questes identitirias e as transformaes do espao nortista so retomados pelo autor temas to
frequentes em sua fico. No entanto, este trabalho pretende apontar outros caminhos de leitura na
produo literria de Hatoum, a partir dos estudos de melopotica, desenvolvidos, principalmente, por
Solange Ribeiro de Oliveira. Para tanto, escolhemos o conto Brbara no inverno a fim de analisar recursos
ltero-musicais e elementos sonoros utilizados na construo dessa narrativa. Segundo Solange Ribeiro de
Oliveira, a melopotica contempla, entre outras, a vertente dos estudos msico-literrios, os quais referem-
se msica na literatura e analisam a presena e as contribuies de aluses e metforas musicais no texto
literrio. Neste artigo, apresentaremos alguns dos recursos estticos e estilsticos de recepo acstica
empregados pelo autor e recorrentes no conto escolhido. Analisaremos, tambm, a escolha e a combinao
de palavras que marcam o estilo e firmam a musicalidade no referido texto, bem como o emprego da palavra
inverno como recurso metafrico e alusivo palavra inferno: Brbara no inverno/inferno, considerando que o
enredo conta uma histria dos exlios durante a ditadura militar no Brasil. Este trabalho pretende, pois, discutir
como se d o imbricamento do universo literrio e do musical nesse conto, estabelecendo relaes com a
cano de Chico Buarque/Francis Hime, Atrs da porta, a qual inspirou a escrita da narrativa, emoldurando
e fortalecendo, tenazmente, o seu corpo sonoro.
Crtica literria em tempos de cabeas digitais
26/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Diana Damasceno
Universidade Candido Mendes
dianadamasceno21@gmail.com
Este trabalho est pautado no pensamento de risco, proposto por Hans Ulrich Gumbrecht, que no
me exige encontrar respostas imediatas, mas sim produzir novas perguntas e no conceito da Cauda longa,
cunhado por Chris Anderson (2006), editor-chefe da revista Wired e pesquisador em Los Alamos, nos Estados
Unidos, a partir do processo econmico vigente nos tempos hipermodernos, onde o mundo cultural livros,
discos, filmes, esculturas e pinturas d origem a um novo universo, em que a receita total de um sem-
nmero de produtos de nicho, com baixos volumes de vendas, igual receita total dos poucos grandes
sucessos, os hits, atravs da Internet. Como a literatura e conseqentemente sua crtica fazem parte de um
pblico de nicho, que acaba por gerar conflitos entre cultura e ideais mercadolgicos, a existncia da cauda
longa parece lanar novas luzes sobre uma difcil conciliao.
Meu objetivo acalmar, talvez, o desassossego vivenciado e refletido pelo lugar onde me encontro,
entrelugar complexo, intermezzo, crtica-acadmica e crtica-jornalista, professora de literatura e professora de
comunicao. Sendo assim, pergunto: como ser o perfil do crtico literrio no mais confortvel no universo
tipogrfico, j sendo conduzido produo no universo virtual? Quem so os leitores da crtica literria hoje?
Quais os objetivos finais da crtica literria? Qual o lugar da crtica nos mundos acadmico e mercadolgico?
Afinal, o que se entende por crtica literria na atualidade, em tempos de cabeas digitais?
A imagem das musas, como objeto de desejo do sujeito potico, temtica que atravessa a poesia
desde sua origem. Assim, em nossos estudos sobre a poesia do Vale do Jequitinhonha, localizado na regio
nordeste de Minas Gerais, percebemos que essa imagem bastante recorrente nas obras do poeta Luiz
Gonzaga Medeiros, de Fronteira dos Vales, sobretudo, em Trancai Vossas Filhas (1999), publicado pela
editora Speed, de Belo Horizonte. Nesse sentido, pretendemos discutir neste trabalho a imagem das musas
presentes em Trancai Vossas Filhas, quinto livro de Luiz Gonzaga Medeiros, sob o paradigma do desejo, do
Eros, da pulso ertica, do canibalismo amoroso e do dilogo com a tradio. Inicialmente, compararemos a
relao existente entre sujeito potico e musa presentes em trechos dos poemas Marlia e Dirceu e Hosana
nas Alturas! ao sujeito potico e a musa presentes no livro Marlia de Dirceu, de Tomas Antnio Gonzaga.
Neste primeiro momento destacaremos ainda que a partir do dilogo com a obra Marlia de Dirceu que
Gonzaga Medeiros se filia tradio dos poetas que cantam suas musas. Depois, analisaremos trechos dos
poemas Anjo Sertanejo, Anjo Moreno, Baiana Morena e Nga Zana, dando nfase ao Eros, ao desejo e
s caractersticas antitticas destes poemas. Trabalharemos tambm a imagem da musa como Anjo dspar,
dividida entre o profano e o sagrado. Por fim, discorreremos sobre trechos dos poemas Poderosa, Tatuando,
Frango com Quiabo, Pra santa s falta um grau, Duas Bonecas e Um Inteiro no Meio e a relao destes
com a pulso ertica e o canibalismo amoroso. Ressaltamos que este canibalismo tanto se refere ao sujeito
potico quanto musa. Para fundamentarmos as nossas discusses, utilizaremos como bibliografia bsica os
livros Canibalismo Amoroso, de Affonso Romano de SantAnna e O Banquete, de Plato, entre outros.
Deslocamentos estratgias de escrita e leitura na fico lusfona
contempornea
27/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Pr. Dr. Anderson Luiz da Silva, EPCAR Barbacena, MG
andersonsilvamg@yahoo.com.br
O objetivo deste trabalho levantar algumas problematizaes sobre elementos polticos e estticos
que devem ser levados em conta para a leitura da prosa de fico lusfona contempornea. Para a ilustrao
dessas questes, prope-se, como ponto de partida, um exerccio de leitura do conto A noite em que
prenderam Papai Noel, do escritor angolano Jos Eduardo Agualusa. Pretende-se desenvolver a anlise do
conto como mote para discutir, sob a gide do conceito de deslocamento, as tenses que sobretudo a partir
da segunda metade do sculo XX desestabilizam relaes cannicas entre a tradio portuguesa e as
literaturas ditas coloniais (brasileira e africanas de lngua portuguesa). Assim, busca-se ressaltar que algumas
estratgias polticas e estticas presentes no conto de Agualusa funcionam como ndices de uma escrita que
se constri a partir de um dilogo muito especfico entre matrizes polticas e estticas angolanas, portuguesas
e brasileiras. Mais do que meros processos de evocaes intertextuais com repertrios portugus e brasileiro,
a narrativa instaura desestabilizaes no que concerne ao espao ocupado por tais repertrios na formao
da literatura angolana. Dessa forma, reclama tambm procedimentos de leitura deslocados, propondo ao
leitor uma reordenao de perspectivas e valores convencionais que demarcavam o status da tradio
portuguesa como matriz das demais produes ditas subalternas da lusofonia.

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3 CLAC UFSJ 2010 Estudos Literrios PT

O discurso romanesco e as categorias da narrativa como recurso em Do mimegrafo s mdias virtuais: o deslocamento da margem
Amar, verbo intransitivo na potica de Chacal
26/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Lus Henrique da S. Novais, Mestrando, UFSJ 26/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Igor dos Santos Alves, Graduando (8. Perodo), UFSJ
henriquefronteiras@yahoo.com.br igor_letras@hotmail.com
Profa. Dra. Maria ngela de Arajo Resende (Orientadora) Dra. Maria ngela de Arajo Resende (Orientadora), UFSJ
mariangela_letras@oi.com.br
Este trabalho tem como objeto o romance Amar: verbo intransitivo de Mrio de Andrade, e visa discutir
a utilizao das categorias da narrativa: tempo, espao e narrador como recurso interessante afirmao
de um projeto literrio modernista. Tal proposta baseia-se na evidncia de que a escrita literria tambm Este trabalho pretende refletir sobre a questo dos espaos enunciativos da palavra potica na
(art)ifcio: ao reflexiva em que h a manipulao intencional e estratgica dos elementos pertinentes contemporaneidade, a partir da obra do poeta marginal Chacal. Para que se trace esse panorama,
linguagem, lngua e ao gnero escolhido pelo escritor. necessrio um estudo sobre a vida e obra do poeta, desde seu surgimento na literatura na chamada gerao
Diante disso, apresenta-se como vivel a hiptese de que tempo, espao e narrador, no romance, marginal na dcada de 70 at os dias atuais. A trajetria desde poeta marcada pela constante busca de
configuram-se, igualmente, como importantes elementos de anlise e recursos categricos favorveis novos espaos de expresso da palavra potica: no incio de sua escrita, seus poemas eram impressos em
reflexo e divulgao de um projeto de nao pertinente ao modernismo brasileiro. Isso se d em razo mimegrafo e desenhos feitos de prprio punho adornavam as pginas de seus livros, que eram vendidos
de tais categorias permitirem observar a operao produtiva que a obra, a partir da repercusso de idias e e oferecidos pessoalmente, passados de mo em mo. Essa postura contra-cultural, na medida em que
vises recorrentes sobre identidade nacional, mantm entre contexto ideolgico e sua constituio interna produz um objeto cultural em espaos fora da indstria da cultura, e num primeiro momento, consumida
de texto literrio propriamente dito. tambm fora dum circuito cultural hegemnico.
Foca-se, portanto, a importncia das referidas categorias de constituio interna da narrativa, responsveis Nesse sentido, notvel tambm a militncia do autor pela palavra falada, pela atuao da poesia em
por sua existncia textual efetiva. Isso, contudo, no significa que se ter restringido a presente anlise a uma saraus (no teatralizada nem cantada), da maximizao da possibilidade expressiva do poema pela sua
abordagem exclusivamente formal, mas que se considera importante ter em vista que o texto literrio se faz propriedade sonora, jogando com as palavras. Postura defendida tanto em seus textos quanto no CEP 20.000
com elementos especficos, cujos valores na obra so cambiveis de acordo com o efeito esttico buscado. De (Centro de Experimentaes Poticas), fundado pelo autor e ainda em atuao h mais de vinte anos, onde
fato, a elaborao artstica do tempo, do espao e do narrador, no caso de Amar: verbo intransitivo, tem como poesia falada, msica, teatro e as mais variadas formas de expresso artstica coexistem.
resultado a abrangncia de sentido do texto que, desse modo, transcende o mbito de uma textualidade Outra possibilidade mais recentemente explorada pelo poeta, j depois de sua consagrao enquanto
restrita e se torna evento da cultura. autor, a criao de seu blog (http://chacalog.zip.net/), no ar e em constante atualizao desde 2004. Nesse
stio o autor divulga poemas, faz crnicas e mantm contato com seus leitores, cotidianamente, possibilitando
uma relao direta, mais uma vez, com aqueles que tem contato com sua escrita.
Do emissor ao receptor: a ruptura da Literatura infantil clariciana
24/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Flvia Alves Figueirdo Souza , Mestranda, Bolsista CAPES, UNIMONTES
flavosakiss@yahoo.com.br
Do texto tela: Carlos Drummond de Andrade sob as lentes
Prof. Dr. Alex Fabiano Correia Jardim (Orientador), UNIMONTES de Rafael Conde em A hora vagabunda
alex.jardim38@hotmail.com 25/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Vanessa Leite Barreto, Mestranda em Letras, Unimontes
A proposta deste trabalho apresentar a literariedade alcanada nos textos direcionados para o receptor vanessalbarreto26@yahoo.com.br
infantil, da autoria de Clarice Lispector; a partir da desautomatizao operada desde o destinatrio que
narra ao receptor que l. H, em seus textos, um conjunto de mecanismos rompantes com a configurao Esta pesquisa analisa as relaes entre a literatura mineira e o cinema tendo como ponto de partida
da Literatura Infantil de Tradio, e com a qual recorrentemente nos habituamos. Entendemos que a o poema Uma hora e mais outra, de A rosa do povo, de Carlos Drummond de Andrade e o curta A hora
especificidade dessas obras claricianas reside no fato de elas responderem desde o lugar da modernidade, vagabunda, do cineasta mineiro Rafael Conde, investigando a construo de redes hipertextuais contidas
a partir de vrios aspectos temticos e estticos de sua criao. Desse modo, essa pesquisa se ater ao nessas relaes como uma das principais estratgias para preservao da memria e da tradio. O trabalho
deslocamento do lugar-comum em que os componentes literrios esto alicerados em seus textos, a saber: iniciou-se com o estudo proposto a partir dos versos no a [hora] do cinema/ hora vagabunda/ onde se
o que narra e o que recebe o narrado, bem como o que se instaura na trajetria de um a outro: a escritura compensa/ rosa em tecnicolor/ a falta de amor/ a falta de amor/ A FALTA DE AMOR do poema Uma hora
clariciana para o infantil. O que observamos refere-se a uma srie de desautorizaes atribudas onipotncia e mais outra, de Drummond, os quais inspiraram o curta A hora vagabunda. Buscamos compreender o
e onissapincia do narrador e a impreteribilidade da participao do receptor no texto infantil. Trata-se, essa processo de composio de obras cinematogrficas que se inspiraram na literatura, fatos que geraram amplas
nova relao entre o narrador e a previso de seu destinatrio infantil, associada impresso diferenciada redes de sentido e favoreceram verdadeiros arquivos da memria cultural. Nesse rumo, estamos tambm
que se tem desse receptor, de um movimento que vai de encontro ordem estabelecida pela Literatura refletindo sobre as diferentes possibilidades de recepo dessas obras: como elas provocam leituras em rede,
Infantil de antes, e se responsabiliza pela permisso da falibilidade e ignorncia por parte do narrador, pela ou estimulam prticas hipertextuais, por parte dos leitores contemporneos.
instituio de temas outrora no direcionados para o infantil, pela destituio das propostas maniquestas Nossa hiptese que, na medida em que o cinema questiona a prpria ideia de autor individual pois
e moralizantes no texto, e pela atividade do receptor dentro dessas histrias de Clarice. Por isso, pensamos se constroi como uma arte feita por muitas mos (roteirista, diretor, produtor, ator etc.) ele realiza dilogos
a Literatura Infantil estudada como a que culmina na ruptura com a produo de mesma natureza tida e trocas com muitas outras expresses artsticas, inclusive a literatura. Sendo assim, as telas inspiraram em
tradicional que surge em favor de seu receptor e que em certas instncias se desorienta nessa tarefa. A C. D. Andrade as possibilidades de co-autorias, apropriaes, tradues e releituras. Por isso mesmo, ele
primeira, pois, reavalia essa recepo e por conta disto se destaca. escreve Poema de sete faces que anos depois vai se transformar no Poeta de sete faces filmado pelo
cineasta Paulo Thiago.

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3 CLAC UFSJ 2010
O domstico em I love my husband, de Nlida Pion, como uma atitude
ecofeminista
27/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Pr. Ms. Marcelo Pereira Machado, EPCAR, Barbacena
marcelopmachado2007@ig.com.br
O trabalho tem o objetivo de analisar o conto I love my husband de Nlida Pion a partir da perspectiva
de uma vertente da Ecocrtca chamada Ecofeminismo. A teoria que une feminismo ecologia uma
extenso dos estudos desenvolvidos por Flix Guattari, o qual compreende o ecolgico de uma maneira
mais ampla, envolvendo no apenas o meio ambiente, mas tambm o social e o subjetivo. O ecofeminismo,
desse modo, seria uma tentativa de ler os textos literrios com uma atitude despoluidora frente sociedade
opressora, revendo, principalmente, posies dualistas (feminino x masculino) e propondo contextos de
ressingularizao.
Nessa linha de pensamento, propomos ler a escrita de Pion por meio dos estudos da crtica ecofeminista,
uma vez que, na narrativa, a autora apresenta um olhar diferenciador para o ambiente domstico. Ambiente
esse que sempre foi interpretado como inferior frente ao espao pblico, se pensarmos num sistema
patriarcal e falocntrico.
No conto, a subverso, quanto compreenso sobre o espao domstico, faz-se a partir de um
comportamento da personagem protagonista, o qual nomearamos de estranho. Com essa nomeao,
pretendemos evocar o conceito freudiano de estranho. Segundo Freud, o sentimento de estranheza advm
quando deixamos vir tona o que foi reprimido, ou seja, o que deveria ter permanecido obscuro, mas foi
revelado. Assim, nessa revelao, Nlida permitiria, com seu texto, uma leitura redefinidora de paradigmas e
contribuinte de um novo espao ecolgico.
Elementos poticos na potica emiliana
25/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Llian Cristiane Moreira, Doutoranda, UFJF, FAPEMIG
liliancm79@hotmail.com
Prof. Dr. Fernando Fbio Fiorese Furtado (Orientador), UFJF
O poeta e jornalista mineiro Emlio Moura (1902-1971) fez parte do grupo de jovens intelectuais de Belo
Horizonte da dcada de 1920, tendo sido, junto com Carlos Drummond de Andrade, Alberto Campos e Milton
Campos, um dos cabeas do chamado Grupo do Estrela. Esse grupo, formado por jovens de ideias renovadoras,
encontrava-se nos bares, cinemas, livrarias de Belo Horizonte, em tal poca. Emlio Moura foi, inclusive, um
dos responsveis pela publicao dA Revista, um peridico do Movimento Modernista Mineiro. Sua literatura,
entretanto, discreta e disciplinada, apresentando uma constante indagao, voltando-se para questes
transcendentais, metafsicas. Seus versos so simples, no demonstrando exploses ou manifestaes
violentas, como algumas propostas modernistas preconizavam. Da leitura de sua obra completa percebe-
se, dentre as temticas que se destacam, a recorrncia de uma reflexo a respeito do fazer potico, da
caracterizao dos poetas, da poesia e da linguagem potica. Quantitativamente falando, talvez o grupo
de poemas relacionados a tais assuntos no seja muito vasto, entretanto, de tamanha importncia para
compreendermos qual concepo potica pode ser depreendida da obra emiliana. Como surge a poesia?
De onde ela vem? H inspirao? Muitas so as perguntas que podem ser levantas a partir dos poemas
emilianos. Este trabalho priorizar, especificamente, os versos que caracterizam o poeta, a linguagem potica
e a poesia. Essas caracterizaes levam ao encontro de uma leveza tal que nos instiga a procurar entender
que estilo potico este to suave embora profundo em suas reflexes.
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Estudos Literrios PT
Entre Eros e Egos: identidade e homoerotismo em Lcio Cardoso
25/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Leandro Jnio Santos Queiroz, Mestrando, UNIMONTES
leosanquez@hotmail.com
Prof. Dr. Fbio Figueiredo Camargo (Orientador)
fcamargo37z@hotmail.com
Lcio Cardoso (1912-1968), escritor mineiro de Curvelo, includo pela crtica no rol dos romancistas religiosos
ou psicolgicos das dcadas de 30 e 40, produz uma literatura de atmosfera sombria e de personagens
extremamente atormentados. Entre estes seres atormentados esto alguns com inclinao homoertica
e com crises de identidade. Neste sentido, merece destaque o romance Crnica da Casa Assassinada (1959)
que apresenta personagens, literalmente, obscuros travestidos de desejo, pecado, volpia e transgresso.
Eros interditado a todos esses personagens nos quais prevalecem egos atormentados. Crnica da Casa
Assassinada apresenta alguns personagens que se travestem, se refugiam e se banalizam, renegando suas
identidades originais. Nesta narrativa o homoerotismo visto sob a tica da identidade em transio, do
travestimento e da interdio, apresentando um discurso homoertico velado em que no h consumao
carnal deste desejo por parte dos personagens. Isso posto, luz da teoria queer, este trabalho discorre
acerca das relaes entre identidade e homoerotismo no tecido narrativo de Crnica da Casa Assassinada,
questionando como se processa a construo identitria de personagens homoerticos nessa narrativa, uma
vez que estes se encontram numa espcie de entre-lugar, constituindo-se identidades em trnsito. Como
arcabouo terico sero utilizados os estudos de Stuart Hall, Guacyra Lopes Louro, Tomaz Tadeu da Silva,
Nikki Sullivan, Judith Butler, Jos Carlos Barcellos, Jurandir Freire Costa, entre outros.
O espao noturno como locus de transcendncia na potica de Cruz e Sousa
26/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Hamilton Carlos Souto, Mestrando em Letras, UNIMONTES
hcssouto@yahoo.com.br
As ltimas dcadas do sculo XIX na literatura brasilerira apontavam a supremacia de textos realistas
e naturalistas que primavam pela objetividade apregoada pelo ambiente de ideias positivistas de ento
em detrimento ao subjetivismo. Porm, na contramo desse caminho, um movimento potico surgido na
Europa e que apresentava como uma de suas propostas a volta ao subjetivismo, influenciou a escrita de
vrios autores no Brasil. Desse modo, Temos em Joo da Cruz e Sousa o maior representante do Simbolismo
brasileiro, quando, a partir de sua potica uma voz emergia exclamando sobre o estar no mundo. Interessa-
nos neste estudo permitir-nos ouvir aquela voz do vate de Desterro e, alm disso, percebermos a potica
sousiana como um espao atravs do qual o poeta expessava os seus embates com a sociedade de seu
tempo. Vale dizer que ser destacado o espao noturno como o locus dessa enunciao e, para tal, sero
observados alguns poemas nos quais a voz potica cria formas de transcendncia para um plano abstrato
uma vez que a realidade concreta desfavorecia um viver pleno. Numa busca de permanente inquietao
que nos leva interpretao do texto como algo vivo, pulsante, seus poemas expressam experincias que
passam pela instncia da transcendncia quando so deixados os aspectos materiais em virtude da tentativa
de se voltar ao interior do ser, o campo das sensaes. Poemas como Msica Misteriosa, de Broquis, Monja
Negra e Cano do Bbado, de Faris sero considerados na feitura do texto para o estabeleciemnto da
relao da potica de Cruz e Sousa com o ambiente noturno como um espao de transcendncia criado
pelo referido poeta.
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3 CLAC UFSJ 2010
O espelhamento da escrita de Murilo Rubio em Brbara e Petnia
27/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Jucilene de Lourdes Vieira, Mestranda em Letras, UNIMONTES
jucilenevieira@gmail.com
Dra. Cludia de Jesus Maia (Orientadora)
Este trabalho pretende, dentro da atmosfera do fantstico da literatura do escritor mineiro Murilo Rubio,
analisar a relao entre a construo das personagens femininas Brbara e Petnia que do ttulo aos Antropofagia Modernista; na msica, a Bossa Nova e a Tropiclia diante da realidade. Mais especificamente,
contos em que se encontram e o trabalho de escrita do autor. Os contos escolhidos foram retirados do livro
Contos Reunidos de Murilo Rubio (1999), mas eles foram publicados pela primeira vez em 1984, sendo que o
conto Brbara teve sua publicao no livro O Pirotcnico Zacarias e o conto Petnia no livro O Convidado. relao ao momento histrico em que surgiram e analisando como eles tratam as razes nacionais. O passo
Buscaremos demonstrar que existe um espelhamento entre o fazer literrio e as personagens femininas,
relacionando os diversos processos de metamorfose vividos por Brbara e Petnia ao prprio ofcio de
escrita e re-escrita, no qual Murilo Rubio se debrua. O hbito que Rubio possua de reescrever os contos,
modificando finais, alterando ttulos, traz sua escrita um carter metamrfico, semelhante quela vivida por
essas duas mulheres. Alm desse espelhamento, buscaremos tambm analisar a forma como o escritor se
coloca como artista da palavra diante de um mundo regido pela tica capitalista que transforma, tanto
a arte como o artista, em mercadorias. Abordaremos tambm a importncia das epgrafes bblicas, como
dilogo intertextual, que introduzem ambos os contos. Para a nossa anlise, recorreremos teoria do Conto
Fantstico, bem como a anlises feitas por alguns estudiosos acerca da obra de Rubio. Destacaremos as
teorias de Tzvetan Todorov no que tange o fantstico Davi Arrigucci Jr., Jorge Schwartz, Audemaro Taranto
Goulart, entre outros.
Esse-menino-a: A heterotanatografia e a palavra despencada
de Juliano Pessanha
26/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Maraza Labanca Correia, Mestre em Teoria da Literatura, UFMG
maraizalabanca@gmail.com
A questo que primeiramente aparece nos livros de Juliano Pessanha o delineamento da noo de
heterotanatografia lanada pelo prprio autor. Com esse conceito, seus textos narrativos e ensasticos
repensam e rejeitam a velha autobiografia. No lugar do mesmo (auto), temos a narrativa de um outro (hetero),
a partir da morte (tanatos). A heterotanatografia de Pessanha vai ao encontro da criana perdida o menino
que no pde ser para dar voz ao grito que permaneceu emudecido desde o seu nascimento pela
civilizao contempornea. Todo o encontro acompanhado por uma pergunta insistente: Como possvel
a vida?. Trata-se de um processo de dessoterramento desse menino, o que ocorre junto a um processo de
dessoterramento da palavra. Contra o aniquilamento da criana possvel, Pessanha rejeita as estruturas de
vida engessadas nos papeis sociais: me, pai, educador, psiclogo e denuncia o embuste da vida atual e
seu excesso de clculo, movendo-se entre gneros diversos ensaio, conto, aforismo, poema. Com o corpo
meterico da palavra desacostumada, que despenca, deseja acessar o fora, aberto ao homem desterrado,
plantado apenas em sua prpria inquietude o inspito , corpo que fala a partir de um desassossego
fremitivo que leva vibrao, incandescncia que inaugura e assombra o mundo e a linguagem. Para ele,
o homem deve valer-se da palavra despencada um dizer frgil , como a de Kafka, Pessoa e Gombrowicz,
contra a palavra industrializada, at encontrar a regio da vida possvel. Nesse ponto, o desalojamento e
desfazimento do eu o eu autobiogrfico inevitvel e ser abordado, neste artigo, luz do pensamento
de Gilles Deleuze, que tenta, como Juliano, ir alm do achatamento do eu e das determinaes sociais, que
enrijece os laos e fixa pontos de imutabilidade. Interessa fazer transbordar os sistemas (inclusive o sistema
da lngua), operando um desbloqueio criando aberturas a partir do destronamento de constantes que
pregam a soberania do Mesmo.
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Estudos Literrios PT
Estilhaos de Marfim
25/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Pr. Ms Cristiano Otaviano, UFVJM, Diamantina, MG
cristianoveruti@yahoo.com.br
Tomando como ponto de partida a Alegoria da Caverna de Plato, o presente trabalho discute
aspectos do posicionamento de quatro expresses artsticas nacionais na literatura, o Parnasianismo e a
o posicionamento delas diante da realidade nacional.
Primeiramente, o estudo se volta para o Parnasianismo e o Neo-Parnasianismo, caracterizando-os em
posterior mostrar em linhas gerais o Movimento Antropofgico, os contornos que recebeu das mos do
paulista Oswald de Andrade e a tentativa por ele empreendida de construir uma literatura genuinamente
nacional, mas capaz dialogar aspectos positivos da literatura estrangeira.
Na segunda parte, o foco de ateno estar centrado nos movimentos que transformaram a Msica
Popular Brasileira nas dcadas de 50 e 60, partindo da revoluo formal trazida pela Bossa Nova, que
incorporou as novidades do cool jazz. Depois, veremos o nascimento da Cano de Protesto e sua temtica
de fundo social. Finalmente, trataremos da Tropiclia, da sntese alcanada com a unio entre as inovaes
estticas da Bossa Nova e as preocupaes polticas da Cano de Protesto, temperadas com a retomada dos
ideais da Antropofagia.
Enfim, num quadro amplo, tentar-se- mostrar como ambos os processos de transio na Literatura
e na Msica revelam um mesmo caminho de abertura temtica e esttica, que os estilhaos que a
Tropiclia lanou sobre Copacabana assemelham-se a cacos da runa da Torre de Marfim construda pelos
parnasianos: estilhaos de marfim. Estilhaos a descortinar um mundo alm de Copacabana, da torre dos
Parnasianos, das paredes e das sombras na caverna de Plato.
A (e)vidncia do olhar em Perto do Corao Selvagem, de Clarice Lispector
24/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Rodrigo Felipe Veloso, Mestrando em Letras, UNIMONTES
Prof. Dr. lcio Lucas de Oliveira (Orientador)
A esttica do olhar ocupa, em Perto do Corao Selvagem, um lugar de indiscutvel destaque, uma vez
que a autora narra, em todo o romance, o observar de uma realidade que est associado nossa percepo
habitual das coisas. Um mundo onde tudo produzido para ser visto, onde tudo se mostra ao olhar. Trata-se
de um olhar em princpio que retoma o lugar do personagem para com o mundo e, deste para o interior de si
mesmo, passando por seu corpo. Ao se deparar com o leitor, porm, esse olhar atinge um alcance ilimitado.
Desse modo, temos a instncia intermediria entre o indivduo e o mundo exterior presentes no romance,
pois serve como ponte entre a histria mais superficial e a verdadeira histria que est sendo narrada, a da
batalha existencial da personagem. Logo, percebemos que esta transforma-se em um dos principais recursos
expressivos de uma linguagem que procura acompanhar os meandros da alma humana. Alm do olhar
representar a percepo do mundo para a personagem protagonista Joana, as suas palavras tambm so
olhares que tm um certo poder, pois iro compor o seu mundo, e erguer as muralhas da sua liberdade, uma
muralha que a aprisiona e que ela conseguir destruir atravs de palavras novas que inventasse. Essa inveno
de novas palavras incorpora para a personagem-escritora alm de uma individualidade, o dizer de um modo
de ser. A metodologia a ser trabalhada nesse artigo se refere identidade e alteridade. Assim, a discusso da
identidade no est assentada apenas na identificao das semelhanas, dos compartilhamentos, mas traz
no mesmo movimento a construo da diferena, da distino. Aqui o outro percebido como sujeito, o
que corresponde descoberta da prpria alteridade (eu um outro).
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3 CLAC UFSJ 2010
O extravio do sujeito na ps-modernidade: as Cartas extraviadas,
de Martha Medeiros
26/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Natlia de Ftima Nogueira Chinait, PIBIC, FAPEMIG
natalia_chinait@yahoo.com.br
Profa. Dra. Maria ngela de Arajo Resende (Orientadora), DELAC, UFSJ
O objetivo deste trabalho apresentar e discutir aspectos na construo (e desconstruo) do sujeito
feminino na Ps-Modernidade, tendo como corpus a obra Cartas Extraviadas e Outros Poemas (2001) de Martha
Medeiros, poeta, cronista e escritora gacha. O sujeito que se constitui na obra de Martha vai ao encontro das
formas modernas e ps-modernas inscritas na contemporaneidade e constitui um repertrio interessante
para se pensar a relao entre o sujeito da ps-modernidade e sua voz, neste caso, especificamente feminina.
O que se revela nesta escrita so dices que se diluem e se multiplicam em outras identidades HALL (1998) e
quebram com a noo da composio dos grandes relatos (LYOTARD, 2009). Na direo apontada por esse narrada por uma estranha figura Eullio, uma osga onipresente, que narra, ora em primeira, ora em
autor, pode-se inferir que a voz potica que se institui enquanto discurso revela um sujeito que passa a no
ter coerncia, na medida em que desenvolve papis diferentes na sociedade, de acordo com o contexto em
que se insere.
A potica de Martha Medeiros coloca em cena esses sujeitos fragmentados, sem lugar e desmedidos que
se movem e se deslocam na cidade grande: entre bares, sesses de cinema, quartos de hotel e ruas escuras,
desempenhando vrios papis. Nesse sentido, vale tambm pensar como discutir a obra de Martha Medeiros
a partir dos chamados Estudos de Gnero.
As faces de capitu e Lolita: a constituio do sujeito feminino
em Dom Casmurro e Lolita
24/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Felipe dos Santos Matias, Mestrando, UFV
Felipe.matias@ufv.br
O presente artigo realiza, por meio de um estudo comparativo, uma anlise acerca da representao
que os narradores-protagonistas de Dom Casmurro (1899), de Machado de Assis, e Lolita (1955), de Vladimir
Nabokov, respectivamente os personagens Bento Santiago e Humbert, fazem de suas mulheres amadas,
Capitu e Lolita, com o intuito de desnudar a constituio do sujeito feminino que feita nas duas narrativas,
procurando detectar tambm as prticas discursivas e socioculturais que os narradores veiculam. Estes dois
romances, o de Machado publicado no fim do sculo XIX em meio sociedade da Primeira Repblica no Brasil
e o de Nabokov publicado na dcada de cinquenta nos Estados Unidos em plena consolidao do american
way of life, possibilitam um estudo muito fecundo no que concerne ao estabelecimento de questionamentos
relativos sociedade patriarcal e s convenes que regem os padres comportamentais da mulher, visto
que na linguagem de ambos os narradores esto implcitas prticas e valores da ordem social falocntrica.
Esta investigao fundamentada por algumas teorias de gnero que focalizam o discurso e as prticas
socioculturais e que permitem identificar e explorar a constituio do sujeito feminino nos textos literrios,
como as de Jane Flax (1991), Bila Sorj (1992) Joan Scott (1995) e Lcia Zolin (2009). As representaes que as
obras Dom Casmurro e Lolita realizam devem ser entendidas como sistemas de significaes que permitem
dar sentido ao mundo real. Esses sistemas de significaes constroem lingstica e culturalmente os sentidos
que so atribudos aos modos de pensar e agir sobre o conceito de sujeito feminino na sociedade patriarcal.
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Estudos Literrios PT
O ficcional e o factual em O vendedor de passados
26/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Mariana Aparecida de Carvalho, Mestranda, UFOP
maricarva14@hotmail.com
Prof. Dr. Elzira Divina Perptua (Orientadora), UFOP
O romance O Vendedor de passados, de Jos Eduardo Agualusa, pode ser considerado como sendo uma
metafico historiogrfica, em que h uma retomada do passado no para recont-lo assim como aconteceu,
mas para reconstru-lo com base no que poderia ter acontecido. Assim, o ficcional e o factual convergem
para que haja a construo do romance. A obra tambm pode ser lida como uma metaliteratura, visto que
o personagem ao qual o ttulo faz referncias possui o estranho ofcio de criar e vender novos passados.
Flix Ventura faz da escrita e da imaginao suas ferramentas de trabalho, buscando como resultado final
desse labor uma nova histria de vida (um novo passado) para todos aqueles que o procuram. A trama
terceira pessoa, os acontecimentos que observa ao seu redor e dos quais, muitas vezes, tambm participa.
Buscamos analisar os elementos que compem a estrutura narrativa do romance a fim de evidenciarmos
como a construo das personagens e a focalizao narrativa contribuem para a constituio do romance
em que esto presentes questes referentes escrita do passado e a uma possvel subverso desse processo
historiogrfico, depreendendo o realmente ocorrido e o possivelmente criado com relao a Angola pano
de fundo dos acontecidos e sua histria.
flor da letra: o olhar, a voz e a mulher em Chico Buarque
24/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Profa. Ms. Margarida Maria Alacoque Chaves de Sousa, UFMG- EPCAR
margaridachavesmg@yahoo.com.br
J se tornou um lugar-comum referir-se a Chico como um profundo conhecedor da alma feminina, do
que ele humildemente discorda, dizendo-se um voyeur. E como um voyeur, que Chico mira a mulher de
vrios ngulos, despindo-a em suas canes, buscando abarc-la em todas as direes e de vrios pontos
de mirada. Como um D. Juan moderno, na impossibilidade de conhecer a mulher, toma-a uma a uma na
infinita tarefa de alcanar A mulher. E assim, ao longo de sua longa carreira, vai engendrando uma extensa
galeria de mulheres, tentativas de desvendar esse misterioso universo de alumbramento. Nessa extensa
galeria, contrapem-se variados tipos de mulheres: as rficas, as domsticas, as mes, as prostitutas, as
vingativas...
Este texto busca estabelecer um dilogo entre a teoria psicanaltica, notadamente leituras do ensino de
Jacques Lacan, principalmente no que diz respeito ao impossvel da mulher e da relao sexual, Seminrio
20 Mais, ainda, e a mais recente obra de Chico Buarque de Holanda, Leite Derramado (2009). A abordagem
enfocar a personagem Matilde, numa tentativa de pensar seu lugar e importncia na memria esburacada
do narrador-personagem, o centenrio Eullio Montenegro dAssumpo, em sua incurso pelo passado
e seu lugar na extensa galeria de personagens femininos engendrada por Chico Buarque em sua extensa
produo cultural. No se trata de incorrermos numa discusso sobre o estatuto literrio ou no das letras das
canes ou peas teatrais compostas por Chico Buarque. Pensaremos em sua produo cultural como poiesis,
ou seja, como um trabalho com a linguagem, um trabalho flor da letra, no qual permanente a tentativa de
alcanar essa imagem fugidia da mulher. Um fazer que se constri pelo olhar fascinado do voyer e pela voz
inconfundvel do j consagrado artista brasileiro.
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3 CLAC UFSJ 2010
Helen Palmer, personagem sob encomenda
27/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Mara de Oliveira Martiniano, UNIFAL, MG
mah_cwm@hotmail.com
Profa. Dra. Aparecida Maria Nunes (Orientadora)
Alm de escrever crnicas sob encomenda para os jornais, Clarice Lispector era responsvel pela escritura
de pginas femininas em jornais da grande imprensa carioca. Clarice, sabendo da repercusso que tais
pginas traria para sua vida como escritora, decidiu ao longo de toda sua carreira no jornal usar pseudnimos:
Tereza Quadros, Ilka Soares e Helen Palmer.
Helen Palmer foi uma criao da marca de produtos de beleza Ponds, com a finalidade de ser uma
estratgia de marketing para promover a linha de cremes para o rosto.
Sendo assim, Clarice foi Helen Palmer de 1959 a 1961 para o Correio da Manh, escrevendo sobre beleza,
moda, problemas de me e de dona de casa. Clarice dava dicas variadas em sua coluna, desde como se vestir
apropriadamente em determinadas situaes at diversas receitas culinrias, de forma contraditria, pois
sabia cozinhar apenas omeletes. Outra dessas contradies, e talvez a maior, reside no discurso de Helen
Palmer para as leitoras daqueles anos dourados. A colunista discorria sempre, em seus pequenos textos
opinativos que vinham sob a forma se conselhos, sobre a importncia da mulher de se manter submissa ao
marido, uma vez casada, e de no negligenciar com os cuidados da casa.
Este trabalho, portanto, estar voltado a examinar a postura de Clarice Lispector como Helen Palmer,
identificando os valores e comportamentos que divulga na coluna Feira de Utilidades, que, de certa forma,
contrasta com a mulher que volta a residir no Brasil, na companhia dos dois filhos, ao se separar do marido,
no final dos anos 1950, encontrando na imprensa um canal de dilogo. E, diante do tom que usa para se
aproximar com aquela leitora diferente da fico clariciana, pode-se, talvez, afirmar que Helen Palmer seja
mais uma das personagens criadas por Clarice Lispector.
Herana e Tarefa: cultura contempornea e escrita literria (comunicao coordenada)
25/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Coordenao: Marcus Alexandre Motta, UERJ
marcusalexandremotta@globo.com
Esta mesa se prope em discutir como a herana cultural contempornea resulta em uma tarefa que pode
ser expressa a partir dos trabalhos realizados por Alvaro de Campos, Waltercio Caldas e Srgio SantAnna.
Neste sentido, as comunicaes estaro a manifestar a indistino entre imagem e escrita, crtica e arte, tarefa
e herana. Sem o desgnio de categorias que separariam literatura e artes plsticas, a mesa pretende abordar
as obras de um poeta, de um artista plstico e de um escritor como acontecimentos comuns que respondem
prpria idia de arte. E o problema entre estas escrituras, este campo imenso que no distingue seus meios,
diz respeito ao como contar na resposta idia de arte. Se for possvel contar o mesmo, ou seja, narrar as
coisas como j so conhecidas, h tambm um como contar que reconstitui o conhecimento com as coisas,
que aponta assim para uma diferena, para a separao das mesmas.
A partir desse enfoque, onipresentes reflexes de carter literrio tambm passariam a interrogar as
formas cannicas de conhecimento filosfico ou sociolgico, no que diz respeito crtica inclusive, o que
acabaria por reestruturar o processo tradicional da escrita literria delineando uma espcie de resposta, algo
que se constituiria como um ato de confirmao de que as narrativas se tornariam cada vez mais essenciais,
demonstrando com isso que as solues tericas delineadas atualmente ou as perpetradas pela tradio ,
por muito interessantes ou apuradas que sejam, no conseguem explicar o fenmeno da fico e da crtica
atuais sem a renitncia da imperfeio. na esfera do como contar, como herana ou tarefa, que se pretende
discutir a significativa produo destes artistas, no panorama da contemporaneidade.
Ver resumos :
Pronturio de cultura ordinria: Waltrcio Caldas e lvaro de Campos; Objetos antes do nome; Vasculhando
sobras, o abjeto: aspectos da fico e da crtica em Um crime delicado, de Srgio Sant`Anna.
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Estudos Literrios PT
A hilia dos cronistasviajantes na pena de um modernista: Clvis de Gusmo
e o projeto varguista de revelao da Amaznia
Raimundo Marques Neto, Bolsista, CNPq
rmarquescneto@gmail.com
Prof. Dr. Aldrin Moura de Figueiredo (Orientador), Universidade Federal do Par
Gaspar de Carvajal e Francisco Vasquez foram cronistas de duas expedies espanholas que tiveram em
comum a experincia de descer os Andes, desbravar a gigantesca e desconhecida floresta localizada a leste
da cordilheira, e percorrer todo o curso do Rio Amazonas at atingir o Oceano Atlntico. Fome, rebelies,
hostilidade nativa e a promessa de riquezas incalculveis foram os temas que mais gastaram a tinta dos
dois autores, compondo, lado a lado, os primeiros olhares sobre a regio que hoje chamamos de Amaznia.
Em 1942, Clvis de Gusmo recontaria aquelas histrias, ao produzir um belo relato batizado como O
Amazonas, a vida de um rio. Com seu olhar modernista, Gusmo reescreveria as experincias vividas por
Carvajal e Vasquez, ao mesmo tempo em que revelava um notvel conhecimento acerca das obras ligadas
aos descobrimentos. Com os olhos atentos ao presente, o autor tambm intercalaria fotos da Amaznia
contempornea com o relato das experincias antigas. O presente trabalho objetiva analisar o texto de Clvis
de Gusmo, contextualizando-o dentro de seu tempo e estabelecendo suas relaes com a poltica editorial
da publicao em que foi lanado: a revista Cultura Poltica, peridico que circulava sob a responsabilidade
do Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), durante o Estado Novo. Ao mesmo tempo, pretende-
se verificar a influncia das concepes modernistas de Clvis de Gusmo na releitura dos cronistas,
identificando seus pontos de afinidade e de tenso com a poltica cultural varguista.
Identidade em runas: uma leitura de Ventos do Apocalipse, de Paulina Chiziane
24/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Anamlia Fernandes Gonalves, Mestre,
anameliaprg@hotmail.com
Profa. Dra. Adelaine La Guardia (Orientadora), UFSJ
adelaineufsj@gmail.com
O que nos move neste trabalho o desejo de investigar a tenso existente entre culturas atravs da literatura
produzida em Moambique no perodo ps-colonial. Mais precisamente, propomo-nos a analisar como esta
tenso est presente na construo do romance Ventos do Apocalipse (1991), da escritora africana de lngua
portuguesa Paulina Chiziane. Ambientada em uma poca de intensos conflitos entre civis, cujos embates
culminaram em uma sangrenta guerra fratricida que assolou Moambique no perodo imediatamente aps
a independncia do pas, a obra relata a fuga de um povo, que sai de seu lugar de origem e vai em busca
da aldeia do monte, espao ideal onde reinaria a paz, a harmonia e a abundncia. Buscamos explorar em
que sentido o deslocamento espacial dentro do romance contribui para a compreenso do processo de
construo da identidade cultural em Moambique no perodo ps-colonial. Este estudo, portanto, possui
como foco principal a investigao do discurso da autora em torno da problemtica do xodo de povo em
busca da terra prometida. Sob tal perspectiva, a anlise prope um estudo baseado nas consideraes
de Ashcroft et all (1991) sobre o conceito de deslocamento, que procura explicar a crise de identidade
experimentada pelo sujeito ps-colonial e tambm nos estudos de Escosteguy (2001) sobre as identidades
culturais, assim como as teorizaes de Mignolo (2003) em torno do conceito de identidade geocultural.
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3 CLAC UFSJ 2010
A ironia em um processo literrio raro: os quase-contos, as quase-crnicas
e os poemas no romance carnavalesco Herana
27/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB tala Ribeiro Cabral, UFMT/CUR
Profa. Dra. Mrcia Rejany Mendona, (Orientadora), UFMT/CUR
O seguinte trabalho tem como objetivo analisar a narrativa irnica da obra literria Herana, de Hilda
Gomes Dutra Magalhes (1992). Tendo como base os critrios para anlise estabelecidos a partir da leitura
de Rubens de Mendona (1970), Jos Couto Vieira Pontes (1981), Edna Menezes (2002), entre outros. Num
primeiro momento, exposta a anlise literria da obra, seguindo sua narrativa carnavalesca caracterizada por
um clima mstico-emocional que festeja a literatura, a passagem do milnio e, resgata a identidade brasileira
configurada ao mesmo tempo num discurso mensageiro de alegria e integrao, utilizando diversas figuras,
entre elas a que mais se destaca a ironia. E apoiada tambm nessa figura, toda a obra se desenvolve em um
processo literrio raro: os quase-contos, as quase-crnicas e os poemas, que se orientam por uma particular
teoria, a da carnavalizao do texto, e a composio desses elementos dentro da obra literria. E, alternando
a proposta do trabalho, h na obra a apresentao de grandes personalidades da literatura brasileira como
Machado de Assis, Carlos Drummond Andrade, e Chico Buarque que tambm fazem parte da ironizao
presente em Herana.
Joo Cabral de Melo Neto: intelectual engajado e Literatura como crtica social
26/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Silvia Cristina dos Reis, Graduanda em Letras, UFSJ
silviacritinadosreis@yahoo.com.br
Profa. Dra. Maria ngela de Arajo Resende (Orientadora), UFSJ
mariangela_letras@oi.com.br
As obras que integram o chamado Trptico do Rio O co sem plumas (1950), O Rio (1954) e Morte e Vida
severina (1956) , do poeta Joo Cabral de Melo Neto, analisadas durante minha pesquisa para o trabalho de
concluso de curso (TCC), revelam uma grande preocupao e inquietao do poeta com a realidade social
nordestina, j que nestas obras o autor problematiza de forma crtica a situao de carncia dos retirantes e
ribeirinhos habitantes dos manguezais e margens do rio Capibaribe , at ento esquecidos pela narrativa
oficial. Neste sentido, este trabalho tem como objetivo tecer consideraes a respeito do poeta Joo Cabral
como intelectual engajado, ou seja, aquele que lida com o gora, que faz uso pblico do conhecimento
e se vale de seu acesso privilegiado ao discurso para intervir publicamente em defesa de uma causa ou
contestar uma realidade scio-histrica (RIBEIRO, 2006). Nestas obras, Joo Cabral no apenas traz para o
mbito literrio elementos inslitos, como a fome, a misria e as diferenas sociais, como tambm faz da
linguagem um recurso mnimo de nomeao, sem as plumas inadequadas da escrita autosuficiente, para
acusar a condio de misria e excluso que assola o homem nordestino (BARBOSA, 2002). Ater-me-ei ainda
em expor como Joo Cabral, atravs de uma contra-narrativa que focaliza espaos e sujeitos abjetos, forja
uma identidade, ainda que de carncia, para esta populao renegada pela narrativa oficial, narrativa que
constri uma identidade regional totalizadora e, no entanto, excludente.
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Estudos Literrios PT
As lembranas de Zlia retratadas em Jardim de inverno e as memrias
que elas envolvem
27/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Eni Maria Miranda Mendes, G-PIBIC- FAPEMIG, UFSJ
enoimaria@yahoo.com.br
Profa. Dra. Suely da Fonseca Quintana (Orientadora)
Este trabalho tem como objetivo apresentar um recorte dos resultados obtidos no Projeto de Iniciao
Cientfica PIBIC, financiado pela FAPEMIG, realizado entre 2009 e 2010, intitulado Duas (auto) biografias em
dilogo: Jorge Amado e Zlia Gattai. A pesquisa tem como corpus o livro da escritora e esposa de Jorge Amado,
Zlia Gattai, Jardim de Inverno.
A obra foi escrita em 1984, mas relata momentos vividos pela autora nos anos de 1948 a 1952, momento
em que a famlia Amado estava exilada do Brasil. nesse recorte temporal que Zlia relata suas memrias e
as de seu esposo, assim como descreve o que o mundo vivia e, principalmente, o Brasil, que estava vivendo
um grande retrocesso democrtico com a ditadura de Getlio Vargas. Nesse perodo, muitos artistas foram
exilados, depois de serem censurados, pois o governo regente no permitia nenhum tipo de produo que
demonstrasse insatisfao ou postura contrria a ele.
Zlia, sem ordem cronolgica, caracterstica de uma obra memorialstica, relata esses momentos histricos
e neles daremos enfoque, com o intuito de trabalhar, mais detalhadamente, as memrias individuais e
coletivas da autora, da famlia Amado, do Brasil e do mundo. Dessa forma, se torna possvel identificar, sob
diversos aspectos, as influncias que a famlia sofria no ambiente em que estavam inseridos. Alm disso,
atravs das circunstncias nas quais Zlia Gattai e Jorge Amado viveram, tambm conheceremos melhor
essas personalidades de acordo com o que a personagem/autora/narradora nos diz, possibilitando-nos
identificar a opinio deles em relao a cada acontecimento histrico. Ento, objetivamos associar a histria
que conhecemos desse perodo aos bastidores dos fatos que compem essa histria contados por Zlia.
Liberdade bno ou maldio? O mal-estar freudiano em trs crnicas
brasileiras contemporneas
27/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Pra. Ms Teresa Cristina da Costa Neves,
Doutoranda do PPG Letras, UFJF
teneves@terra.com.br
Por meio dos conceitos freudianos de Unbehagen e Unheimlich, as relaes entre liberdade e mal-estar
so distinguidas em trs crnicas contemporneas brasileiras: A suprema f (2006), de Millr Fernandes; Ulisses
e esse mal-estar e A antidroga de Ulysses (2003), de Affonso Romano de SantAnna. Trata-se de investigar em
tais textos o equilbrio entre possibilidades de liberdade e condies de existncia em segurana, desafio
imposto aos seres humanos desde o advento de modos civilizados de vida. Se Sigmund Freud, em 1930,
diagnosticou a renncia aos instintos em benefcio das garantias oferecidas pela civilizao, Zygmunt
Bauman, seis dcadas e meia mais tarde, constata que a liberdade individual hoje o principal valor de
nossa sociedade, e em seu nome devemos suportar situaes permanentes de incerteza. Em todos os casos,
a felicidade est ameaada e a sensao de angstia permanece. Este estado de insatisfao, de muitos
modos, aparece refletido na produo contempornea de nossos cronistas e os trs relatos em tela permitem
o exame deste quadro. A categoria psicanaltica do estranho (em alemo, Unheimlich) e a noo de mal-estar
(em alemo, Unbehagen) so evocadas, a fim de se elucidar o sentido de liberdade insinuado pelos cronistas
nos espaos literrios configurados pelo deslocamento, pela ambiguidade e pela alegoria. Deste modo,
os textos se oferecem como possveis respostas s perguntas formuladas por Bauman: A liberdade uma
bno ou uma maldio? Uma maldio disfarada de bno ou uma bno temida como maldio?
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3 CLAC UFSJ 2010
Lima Barreto: a identidade escrita e inscrita pela memria
27/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Mirna Guimares Arajo Carvalho, Bolsista FAPEMIG
mima_gac@yahoo.com.br
Profa. Dra. Suely da Fonseca Quintana (Orientadora), UFSJ
O objetivo desta comunicao apresentar os resultados parciais do Projeto de Iniciao cientfica
intitulado Lima Barreto: a identidade escrita e inscrita pela memria. Ao estudar a escrita de Lima Barreto em
Cemitrio dos Vivos buscou-se analisar as relaes entre narrador e personagem na escrita de suas vivncias e
tambm enfatizar como A escrita de sise faz presente em tal livro. A obra de Lima Barreto toda perpassada
por traos autobiogrficos, no poderia ser diferente em Cemitrio dos Vivos, livro inacabado e publicado
somente aps a morte de seu autor. A partir desses traos Lima Barreto faz desse eu narrador, personagem de
sua prpria vida. Vida esta atormentada pelo alcoolismo e pela loucura. Desta forma pode-se observar que a
necessidade da escrita de que fala FOUCAULT (1992) em A escrita de si assim como a presena dos corpos
em Vigiar e Punir tambm de FOUCAULT (1999) retratam uma parte desta vivncia experienciada por Lima
Barreto enquanto paciente tratado como objeto pela cincia e enquanto ser humano frente as mais diversas
formas de loucura e humilhao. Buscando denunciar as mazelas do sistema manicomial Lima Barreto retrata
a sua relao com a loucura atravs de sua escrita. Vale lembrar que, a escrita de si uma forma de evitar a
solido de acordo com FOUCAULT(1992) e Lima Barreto sofreu durante suas internaes em manicmios uma
das mais penosas formas de solido, a sanidade frente a loucura que o cercava, o silencio, a transformao
de seu corpo em objeto. Posto isto, ser feita a anlise proposta com o intuito de mostrar como este autor ao
retratar sua marginalizao e sua dor tambm conta o sofrimento e a excluso do outro.
A linguagem do amor? Histrias em quadrinhos romnticas no Brasil
24/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Renan Reis Fonseca, Grad. em Histria, UFSJ
renanfonseca87@gmail.com
Profa. Dra. Adelaine LaGuardia (Orientadora), UFSJ
adelaine@ufsj.edu.br
As histrias em quadrinhos constituem uma manifestao artstica por muito tempo considerada
menor e geralmente associada ao consumo infantil, fcil e descartvel. Entretanto, no se pode negar a
importncia desse gnero artstico dada a sua relevncia para os estudos da histria cultural dos povos. Essa
expresso artstica pode ser vista como uma forma complexa da cultura popular que requer estudos em
maior profundidade. Neste sentido, este trabalho tem o objetivo de resgatar a memria cultural brasileira
relativa s histrias em quadrinhos romnticas e seu papel no mercado editorial brasileiro no ps Segunda
Guerra Mundial. A anlise tem como foco principal a Revista O Idlio, uma revista em quadrinhos com
histrias de amor romanceadas, dedicada a moas e rapazes, que circulou no Brasil de setembro de 1948 at
meados dos anos 70. O resgate deste gnero popular de revistas contribui para as mais diversificadas frentes:
estudos de gnero, estudos sobre as histrias em quadrinhos e, principalmente, um maior conhecimento da
constituio do mercado editorial brasileiro e suas publicaes. Para melhor respondermos a este desafio,
propomos alguns desdobramentos que consideraro aspectos ligados s condies que permitiram a
emergncia de revistas em quadrinhos romnticas como O Idlio no Brasil, a composio material dessa, e na
perspectiva dos estudos de gnero responder como o elemento romntico articulado para a construo
das representaes e relaes de gnero em seu contedo.
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Estudos Literrios PT
Literatura africana de expresso portuguesa: Brasil, Angola, Portugal
27/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Edevaldo Candido de Morais, Bolsista Cnpq
derivaldi@gmail.com
Eliana da Conceio Tolentino (Orientadora), UFSJ, DELAC, PROMEL
elianat@mgconecta.com.br
O Suplemento Literrio do Estado de Minas Gerais, publicado pela primeira vez em trs de setembro de 1966
e que perdura at hoje ainda que com outras roupagens e com outras diretrizes , foi inovador ao longo de
sua histria em diversos aspectos. No caso especfico da pesquisa que foi desenvolvida ao longo dos anos de
2009 e 2010 nos fac-smiles do Suplemento disponveis em site da Universidade Federal de Minas Gerais, essas
inovaes puderam ser observadas diversas vezes, de diversas maneiras: a promoo de uma literatura at
ento pouco visvel no ocidente, como a angolana, e a publicao de textos de crtica em torno dessa mesma
literatura so exemplos da postura algo ousada tomada pelo peridico mineiro, que no se preocuparia,
dessa maneira, apenas com a publicao de textos angolanos, mas buscaria tambm compreend-los luz
de contextos scio-culturais e histricos em que eles se inserem e se inseriam poca o principal deles,
diga-se, seria o da independncia de Angola e o das questes em torno da nao e da cultura que esse
momento histrico evocaria. Contextos que, alis, por vezes se confundiriam com a relao de Angola com
Portugal e, claro, tambm com os laos histricos desse pas africano com o Brasil. E, por fim, iriam surgir
dessas anlises e observaes todas, inevitavelmente, questes caras aos estudos de crtica da cultura e aos
de nao e ps-modernidade, como as em torno da identidade cultural e da formao literria e nacional de
um pas recm-independente.
Mastigando humanos e criando monstros
27/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Eduardo Rodrigues de Siqueira
edursiqueira@yahoo.com.br
Prof. Dr. Julio Jeha (Orientador), UFMJ
O narrador de Mastigando humanos, de Santiago Nazarian, um jacar de esgoto, dotado de ironia e
sarcasmo bem marcados. O rptil urbano, frustrado e existencialista, sai do pantanal onde nasceu e vai
viver no submundo de uma metrpole, numa sociedade animal organizada que prescinde de humanos.
Ao ser inserido em um espao estranho aos crocodilianos, ele transgride a natureza e adquire um aspecto
monstruoso, tornando-se uma representao do mal.
A partir da ideia de Agostinho de que o mal a privao do bem, um afastamento da natureza, temos
as diversas transgresses presentes no romance como metforas do mal (Julio Jeha). Nesse estudo, jacar e
esgoto so as principais representaes do mal para a humanidade. O primeiro tem origem e legitimao
atravs de uma lenda urbana, em que o medo dessa manifestao anormal da natureza sustenta sua
existncia. Outros subprodutos rejeitados pelos homens devido a alguma transgresso moral, esttica
ou social compem esse bestirio underground: o cachorro abandonado, o menino de rua, o esqueleto
humano levado pela chuva, o sapo fumante, o lixo urbano, o esquilo megalomanaco. O esgoto acolhe
tais seres, que, para os humanos, tm o carter de monstros. Para se distanciar dessa contra-natureza, a
humanidade cria fronteiras entre ela e os entes que considera como inimigos.
O foco principal desse estudo ser o monstro criado a partir de uma lenda urbana, o jacar de esgoto. O
medo que sua existncia provoca sustenta a construo dessa monstruosidade. Esse estudo parte da anlise
do narrador-monstro, tendo como base a representao do mal e do monstruoso.
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3 CLAC UFSJ 2010 Estudos Literrios PT

Memrias e alvitre narrativo Das muralhas: um processo tradutrio

24/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Pr. Dr. Elcio Lucas, Facit, Funorte, UNIMONTES 27/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Rivia Bianca da Costa Freitas, Mestranda
elciolucas@yahoo.com Profa. Dra. Maria de Lourdes Abreu de Oliveira (Orientadora), CES, JF

No penltimo captulo do livro de memrias A menina do sobrado, de Cyro dos Anjos, intitulado O bir,
o espelho, o narrador das memrias expe-nos um inslito dilogo, iniciado com a seguinte indagao:
Diz-me, fiel Espelho meu: culpado quem foi? Foi o Bir? Fui eu?. Embora possamos ouvir na superfcie do
texto o relato dessa altercao entre o memorialista e o espelho, -nos possvel perceber que o conjunto
de perguntas, respostas e reflexes desse dilogo seja manipulado por um supra-narrador, a estabelecer,
por imposio metodolgica, uma interpretao prvia e seletiva. Portanto, interessa-nos nesse estudo
analisar a construo da narrativa memorialstica na obra citada, j que, embora desde as pginas iniciais
seja estabelecida a voz de um narrador a discorrer sobre os fatos vividos, quase em seu desfecho o que
encontramos a sobreposio desta com outras vozes, a interpolar o discurso a partir da introduo de
um duplo, o espelho. Para tal anlise, partiremos principalmente das reflexes de Nora Catelli (2007), que
no captulo Paul De Man revisitado faz referncia desfigurao presente no processo autobiogrfico, em
primeiro lugar imposta pelo tempo, seguida pela impossibilidade que se instaura to logo tem incio a auto-
reflexo no movimento de trmite entre el vaco prvio, poo da memria, e a desfigurao desse vazio, o
processo narrativo propriamente dito. A corroborar o pensamento de De Man, conclui Catelli: se outorga un
rostro cuya identidad se ignora. sobre essas incertezas que pretendemos tratar em nosso estudo.
O processo tradutrio nasce da interseco entre as diversas lnguas e linguagens, do dilogo entre os
seus cdigos. Traduzir uma prtica entre textos que amplia a obra original. A partir dela, criam-se objetos
estticos novos, independentes e autnomos, fiis ou no ao texto de partida.
A Literatura e a TV, ambos textos narrativos, apesar de possurem poticas especficas, mantm-se numa
relao simbitica constante. A TV, contemporaneamente, influencia a Literatura e esta, por sua vez, fonte
de inspirao da telefico, principalmente quando se trata do gnero televisivo no-unitrio, conhecido
como minissrie.
A verso literria A muralha, de 1954, foi escrita por Dinah Silveira de Queiroz, em homenagem s festas
do IV Centenrio da fundao da cidade de So Paulo. A verso televisiva, a minissrie A muralha, exibida pela
Rede Globo de Televiso em 2000, foi adaptada por Maria Adelaide Amaral com o objetivo de comemorar os
500 anos do Descobrimento do Brasil.
Em nosso trabalho, luz das teorias sobre Traduo, apresentaremos quais foram os recursos adaptativos
utilizados na transposio da cena do parto da personagem Isabel, da obra A muralha, tanto em sua verso
literria quanto na televisiva. Verificamos que tipo de transposio fora utilizada pelo tradutor e em qual nvel
da narrativa essas modificaes foram feitas. Analisamos as alteraes sofridas pelo hipotexto literrio, ou
seja, o texto de partida ao ser transladado para o hipertexto flmico, o filme de chegada.

Muitas vozes e todos os ecos do jardim: frestas e brechas de uma leitura

competente Narrativa e modo de representao no Balaio de Serejo
24/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB derson Lus da Silveira, FURG 26/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Mara Regina Pacheco, Mestranda em Letras, UFGD, MS
edicassino@hotmail.com maravilhosapacheco@hotmail.com
Profa. Dra. Mairim Link Piva (Orientadora), FURG
Este trabalho tem como objetivo analisar em Balaio de Bugre, do escritor sul mato-grossense Hlio
A leitura um processo de formao de significados. Mas a literatura est distante desta que deveria ser Serejo, a narrativa e os modos de representao figurados pelo autor na obra ao mapear a construo
objeto mximo de estudo: a formao do leitor. Pois temos uma sociedade que se preocupa apenas com o de uma identidade local, transfronteiria, e multicultural existente na fronteira Brasil-Paraguai, texto esse
montante de leitores em ascenso e no visa capacitao destes a fim de no se tornarem manipulados ou entrecortado por contos, causos, crnicas, relato histrico, crtica literria, provrbios, oraes, crendices,
meros repetidores de informaes. ditos populares, poemas e outros. O escritor sul mato-grossense tematiza e dialoga com uma regio e uma
No existe nada fora da linguagem.Lemos o mundo e temos a capacidade de intervir na nossa realidade condio transfronteirias, multiculturais, presentes no s nas construes lingusticas diferenciadas, bem
atravs dessas leituras. Por que uma intimidade com os livros acarreta melhoria nas funes de criticidade como na cultura e na literatura advindas dessa condio de fronteira. Seus contos e poemas so escritos com
leitora. No apenas aceitar o escrito sem questionar, reformular, intervir, intertextualizar, e esta ltima a mais a sensibilidade de quem se fez poeta na observao da vivncia cotidiana dos trabalhadores fronteirios,
significativa de todas. Trazer de fora para o texto intervenes. De outras leituras e desconstruir para esmiuar onde ganham primeiro plano paraguaios, ndios, caboclos, gaudrios e a cultura ligada aos trabalhadores
todas as partculas que compe o objeto escrito. ervateiros, descrevendo os costumes, prticas e histrias que giram no entorno das plantaes. O enredo
Geralmente, o espao em que a criana se depara com a leitura o ambiente escolar. Na maioria das tem como foco o ciclo da erva mate, o folclore, os mitos e crendices da regio, e tudo o que ligado ao povo,
vezes, sem exemplo a seguir no mbito familiar, na escola que lhe sero apresentadas as primeiras leituras. E histria, cultura, economia e poltica dessa gente, bem como um pouco de sua fauna e flora. Serejo,
depara-se com a leitura mecnica e fria do ensino fundamental. Disposta a catar palavras em textos e prend- no seu balaio, exibe essa mistura de povos, de cultura, representa cones de importncia para o estudo
las numa caixa para depois solt-las numa folha em branco com perguntas inspidas e incolores referentes das questes fronteirias e outros aspectos relevantes que apontaro para uma inovao hoje descoberta
no percepo do leitor, esquecendo que mais importante que a opinio dos crticos a construo de na escrita desse autor: a montagem, a bricolagem de textos, a fragmentao, o ecletismo, a recusa s
leitores crticos. metanarrativas e o relativismo, caractersticas peculiares presentes no Ps-Modernismo e na referida obra.
Existe uma diferena clara entre autor e escritor. O escritor cria o texto. O autor atribui identidade no ato da Perceberemos como a caracterstica dessa produo regional de Serejo extrapola o localismo, por meio do
narrativa. A literatura torna-se objeto de comunho e vnculo. Leitura , antes de mais nada, uma identificao dilogo regional/universal, bem como pela mistura de culturas ali presentes, anunciando singularidades da
com o outro em direo transfigurao de si mesmo. Nas palavras do mestre Saramago, nenhuma destas regio que abrigam um plural, uma mistura, o multi-tnico, onde se d o cruzamento de diferentes culturas.
coisas real, o que temos diante de ns papel e tinta, mais nada (SARAMAGO, 1991, 13).E nada pode ser
mais real do que isso.

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A narrativa na telenovela brasileira Objetos antes do nome

24/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Mariana Pinter Chaves, Graduao em Letras, UFSJ 25/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Marcelo Lins de Magalhes, Doutorando, UERJ
Profa. Dra. Claudia Braga (Orientadora), DELAC, UFSJ marclins@superig.com.br
Prof. Dr. Marcus Alexandre Motta (Orientador)

Considerada um tipo especial de fico, a telenovela traz consigo discusses amplas e consequentemente
polmicas. Um primeiro exemplo seria sua prpria definio, para a qual se encontra frequentemente
a expresso folhetim eletrnico ou seja, um subproduto de uma literatura tambm considerada
subalterna.
Definies parte, a fbula das novelas complexa. Recordando Aristteles, a complexidade ocorre,
de um lado, devido s estratgias narrativas utilizadas de peripcias e reconhecimentos de outro pelo
entrelaamento dos fios de diferentes sub-enredos, caractersticos da forma literria que lhe d origem. Assim,
atravs de uma narrativa verossmil e do uso das estratgias narrativas mencionadas, detectveis tambm em
outros meios de representao, e do adequado desenvolvimento do enredo, busca-se a identificao do
espectador com a histria contada, atravs da emoo.
Aristteles afirma que esta identificao (a mimesis) leva-nos purgao de nossas emoes (catarsis),
pois nos despertariam as sensaes a que as artes de representao se propem: o terror e a compaixo. Para
este autor, essa purgao, mediada pela representao, necessria ao ser humano, pois possibilita-lhe, a
partir do imaginrio, vivenciar e sublimar situaes a que no tem acesso na vida real.
Neste trabalho discutiremos a relao do pblico com as narrativas populares, tentando ligar estas formas
de representao fsica do imaginrio, cujas origens remontam Grcia antiga, e fazem do pblico, alm de
espectador, cmplice e juiz. Antes atravs de votos e aplausos, agora atravs de seu controle-remoto, entre
outros.
Nomadismos: um vagabundo nas dobras da cidade
26/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Michel Mingote Ferreira de Azara, Mestrando, UFMG
michel_mingote@yahoo.com.br
Prof. Dr . Georg Otte (Orientador)
A obra literria de Samuel Rawet, escritor judeu-polons que emigrou na infncia para o subrbio do
Rio de Janeiro, tornou-se fonte de diversos estudos tericos na contemporaneidade. A abertura propiciada
pelos estudos culturais, estudos de minorias (judeus, imigrantes, etc.) e suas diversas representaes na
literatura, alm do prprio interesse da teoria ps-moderna em relao alteridade, colocaram em pauta a
obra do escritor, principalmente lida pelo vis judaico. Embora essa questo seja importante e visvel em sua
escrita, o presente trabalho abordar o conto do autor Crnica de um vagabundo, considerando os aspectos
ps-modernos do texto, sejam eles a fragmentao, o descentramento, o exlio, a desterritorializao.
Alguns estudiosos da obra do autor j apontaram essa possibilidade de abordagem, como Nelson Oliveira
e Stefania Chiarelli, ou seja, a necessidade de se pensar a escrita de Samuel Rawet no se atendo apenas
a uma representao de figuras histricas judaicas em sua obra, por exemplo. Os tericos Gilles Deleuze,
Maurice Blanchot, ancoraro tal leitura, alm de outros pensadores como David Harvey, Marshall Berman,
Michel Maffesoli e Walter benjamim Esses aspectos tambm sero abordados em relao configurao do
espao urbano em sua narrativa, que se torna um espao labirntico. Nesse sentido, ser apresentada uma
diferenciao em relao figura clssica do flneur, e, atravs das figuras do labirinto e do nomadismo, ser discurso de Pagu na poca de seu aparecimento e a sua validao futura. A postura antropofgica da escrita
analisada a narrativa do conto, que apresenta um personagem que perambula por esse espao citadino, sem
ponto de partida e nem de chegada.
Esta comunicao tem como objeto de anlise as obras plsticas presentes no Manual de Cincia Popular
de Waltercio Caldas. Assim como em alguns poemas de lvaro de Campos, reconhece-se nelas uma
qualidade do ordinrio pelo modo como tratam os objetos comuns. Entretanto, aquilo que o artista nos
conta deles apenas o conhecimento de um objeto possvel, o vestgio de uma funo resguardada por um
gesto pontual e preciso. Esta tarefa, ou herana, configuram na contemporaneidade um mundo cado, que
parece no sustentar mais as sublimssimas idias. Obra de algum acidente este destino to humano que o
artista apresenta? Parece que Waltercio no duvida nem um pouco que possa existir um saber voltado para a
faculdade do conhecimento inferior de um objeto. Saber este que ningum sabe, nem mesmo o artista que
conscientemente coloca as coisas antes das palavras. Assim como na escrita de Srgio SantAnna, uma obra
Waltercio Caldas efetiva-se pela divergncia decorrente da experincia com o comum. Estes objetos na arte
hoje no esto mais erguidos como palavras divinas, mas encontram-se apenas rentes ao cho. assim que
afinam e aguam o nosso olhar para suas faculdades inferiores.
Pagu: escritos literrios e inscries histricas
25/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Lcia Helena da Silva Joviano, Doutoranda, UFJF
luciajoviano@hotmail.com
Prof. Dr. Alexandre Graa Faria (Orientador), UFJF
O estudo em questo elaborado como projeto de pesquisa em curso de doutoramento se dispe analisar
no Modernismo brasileiro, especificamente em alguns discursos elaborados pela crtica e pela historiografia
literria, daquele contexto, as noes que tinham a inteno de atribuir ao movimento, sentido. Esse estudo
pretende aclarar o processo referente constituio da idia de autoria tecida no referido movimento, por
meio de uma anlise arqueolgica, buscando mapear as tramas envoltas na conformao dos discursos, ora
interditados ora validados. Tal demanda advm da necessidade de elucidar sobre a questo do pouco ou
nenhum espao dado a Patrcia Galvo (Pagu) na tradicional Histria da Literatura e Crtica Literria brasileira.
A permanncia de anlises classificatrias e marcadoras de lugares de fala acabou por influenciar tambm
os discursos que assinalaram a retomada de Pagu ao Modernismo e a Histria poltica e cultural brasileira e
disso decorreram algumas formulaes. Uma delas v Pagu como uma mulher corajosa, contestadora e livre,
smbolo da mulher liberada que supostamente nascera nas ltimas dcadas do sculo XX. Sob esse olhar
ela teria sido uma predecessora extempornea e mal compreendida da mulher hodierna. Um outro olhar
o que pode ser chamado de tendncia ao biografismo, em que h uma ntida valorizao da trajetria de
vida de Pagu em detrimento de seus escritos, que aparecem como apndices de uma vida fascinante em
aes. Este estudo, porm, buscar analisar o pensamento de Pagu, por meio de seus escritos, inseridos
s contexturas polticas da vida social e a rede de discursos dominante, compreendendo-o como linha de
fuga, nmade, marcado, assim como sua vida, pelo devir. A par das formulaes de M. Foucault, G. Deleuze,
R. Barthes e de outras que a essas podero se somarem que o projeto pretende visualizar a interdio do
e da vida de Pagu, considerada como linha de fuga das prticas discursivas de seu tempo, ser a fronteira sob
a qual proceder esta anlise.

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3 CLAC UFSJ 2010
Pequenas epifanias de Caio Fernando Abreu: o eu para alm do muro
25/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Jos Roberto Silveira, Doutorando, UERJ
bettosilveira@uol.com.br
Profa. Dra. Ftima Cristina Dias Rocha (Orientadora), UERJ
Ao assinar suas crnicas nos jornais e em algumas revistas, Caio Fernando Abreu dedica-se a uma
modalidade de texto em que o teor autobiogrfico e a pretenso literria formatam sua escrita num tom
que oscila da confidncia ntima ao retrato do Brasil do seu tempo. As crnicas so os textos em que esto
presentes caractersticas dos mais diversos gneros literrios aos quais se dedicou o autor. antes de tudo o
exerccio da escrita que guarda vestgios de outros tipos de escrita, na urgncia e efemeridade da publicao
em jornais. Uma espcie de carta, em que se pode encontrar a diversidade de assuntos abordados; uma
conversa ao p do ouvido do leitor; o ensaio crtico de sua prpria obra, da literatura em geral, de si mesmo e
do Brasil. Entre a trivialidade da conversa, linhas que pontuam, a cada edio, uma travessia potica, na qual
esto presentes uma importante bagagem sobre a sua obra, o homem e o Brasil do fim de sculo. Nesse
sentido, as crnicas de Caio fazem parte de sua mquina de expresso, e fornecem, tanto pelas caractersticas
formais do gnero quanto pelo contedo e estilo prprio do autor, elementos que nos ajudam a compreender
de que modo a escrita ultrapassa os muros e se torna grandes epifanias. Tomamos para leitura e anlise as
crnicas publicadas numa organizao pstuma por Gil Frana Veloso, de 1996, logo aps a morte de Caio
Fernando Abreu. Sob o ttulo de Pequenas epifanias, o livro guarda parcela essencial dos textos publicados
entre os anos de 1986 a 1995, nos jornais Zero Hora e O Estado de S. Paulo. Ainda outras crnicas esparsas e
publicadas em outras coletneas podem se ajuntar a este montante.
A potica de Renato Russo, temticas e consistncias literrias no rock
25/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Thiago Fagundes Silva, Graduando em Letras, UNIMONTES
Renato Manfredini Junior, Renato Russo - pseudnimo que utilizou para homenagear o iluminista suo
Jean-Jacques Rousseau, o filsofo ingls Bertrand Russel e o pintor francs Henri Rousseau - foi o lder da
extinta banda Legio Urbana e poeta maior do Rock Brasileiro dos Anos 80. Essa pesquisa tem por objetivo
analisar sua obra (letras das canes da Legio Urbana) enquanto artefato literrio, a fim de refletir sobre os
procedimentos estticos do poeta roqueiro, inseridos no contexto da msica rock.
Nesse sentido, investigaremos a cano enquanto possvel recipiente para a poesia, bem como teceremos
consideraes acerca de incorporao da literatura pelo pop, uma vez que compositores-letristas do rock
como o Leonard Cohen (romancista e poeta canadense que se dedicou msica depois de consagrado
como escritor), Lou Reed, Jim Morrison, Jony Mitchel, Bob Dylan, Morrisey entre outros empreenderam em
suas respectivas produes como letristas, incurses poticas pelo mundo da indstria fonogrfica utilizando
o rock como meio de expresso potica. E assim como aqueles, a msica rock foi o veculo escolhido por
RR para expressar seu lirismo, portanto faz-se necessria uma anlise desse produto cultural levando em
considerao as relaes inter-semiticas que emergem da conexo entre a palavra e a msica nas canes
da Legio Urbana. Dessa maneira, essa pesquisa ao refletir sobre as absores de procedimentos literrios
e incorporaes poticas nas letras das canes da Legio Urbana tem por objetivo maior depreender as
reverberaes literrias na musica rock enquanto projeto esttico.
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Estudos Literrios PT
Polifonia no texto memorialstico Vida-vida, de Maria Helena Cardoso
25/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Catarina Cristina Laboure da Silva, Graduanda UFSJ, PIBIC, CNPq
catarinalaboure88@yahoo.com.br
Profa. Dra. Suely da Fonseca Quintana (Orientadora), UFSJ
Partindo da premissa de que o outro presena inevitvel e ningum vive sem comunicar-se, inferimos
que o eu no se constitui sozinho, mas sim a partir das relaes que mantm com os outros. Estas relaes so
estabelecidas e mediadas pela linguagem aqui entendida pelo vis da scio-interatividade. Nesse sentido,
segundo Bakhtin (1981), qualquer discurso estaria permeado por diferentes vozes que o influencia, voluntria
ou involuntariamente. No haveria, com exceo do discurso admico, um enunciado isento da fala alheia.
A este cruzamento de vozes, conflituoso ou no, que ocorre atravs das relaes dialgicas que o terico
russo chama polifonia. a partir do conceito bakhtiniano de polifonia que este trabalho procura analisar o
livro de memrias intitulado Vida-vida, de Maria Helena Cardoso. Esta a segunda obra da autora, lanada em
1973. Nesta autobiografia, ela conta parte de sua vida durante os anos de convivncia com o irmo doente,
o famoso e bomio escritor mineiro Lcio Cardoso, desde seu primeiro derrame cerebral at sua morte.
Alm disso, expe momentos de profunda reflexo acerca de suas amizades, do medo que tem da solido
e da morte. Nossa tentativa de destrinchar as vozes que compem a escrita de Maria Helena Cardoso se faz
importante porque, atravs da perspectiva da anlise do discurso neste caso um texto memorialstico ,
poderamos compreender como as relaes estabelecidas pela autora no livro so conduzidas e contribuem
para a representao do eu ali exposto.
Por que ler Macunama?
25/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Ana Luza Duarte de Brito Drummond, Graduanda em Letras
Profa. Dr. Elzira Divina Perptua (Orientadora), UFOP
analuizadrummond@yahoo.com.br
Este trabalho analisa a obra Macunama, o heri sem nenhum carter, de Mrio de Andrade, publicada no
ano 1928, tendo como ponto de partida as crticas de Leyla Perrone-Moiss, Jos Aderaldo Castello, Gilberto
Mendona Teles e Silviano Santiago. Apoia-se tambm em escritos do prprio Mrio de Andrade sobre o
livro.
inegvel a importncia de Macunama para a Literatura Brasileira e, em especial, para o movimento
conhecido como Modernismo no pas, perodo em que o livro foi publicado. Um dos objetivos deste trabalho
demonstrar a contribuio que o livro trouxe para nossa literatura, discutir sobre a sua afinidade com a
chamada entidade nacional e sua relao com a linguagem brasileira, linguagem essa de pessoas que
falam numa lngua e escrevem noutra, como satirizou o nosso heri. Faz-se ainda parte deste trabalho
a discusso em torno do carter de Macunama que, de acordo com Mrio, assim como os brasileiros, o
heri no tem carter. Demonstro tambm a repercusso do livro no cenrio nacional, que mais tarde, no
ano de 1969, se tornou filme nas mos do diretor Joaquim Pedro de Andrade durante o Cinema Novo e,
um pouco mais tarde, em 1975, a Escola de Samba Portela desfilou pela Marqus de Sapuca com o samba
enredo homnimo. Destaco tambm alguns outros comentrios recebidos por essa obra-prima de Mrio de
Andrade, desde sua publicao at hoje em dia. Tudo isso para unir-se ao objetivo principal deste trabalho,
que o de demonstrar toda a relevncia, importncia e contribuio de Macunama para o movimento
modernista e para a literatura nacional e, consequentemente, o porqu de Macunama, o heri sem nenhum
carter ser uma leitura essencial.
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3 CLAC UFSJ 2010
Pronturio de cultura ordinria: Waltrcio Caldas e lvaro de Campos
25/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Pr. Dr. Marcus Alexandre Motta, UERJ
marcusalexandremotta@globo.com
Esta comunicao pretende relacionar o Manual de Cincia Popular de Waltrcio Caldas com alguns
curtos poemas de lvaro de Campos. A questo que a norteia a situao do ordinrio nos poemas do
heternimo e das obras de Caldas. Nesse sentido, se busca apresentar o dilema que pode ser expresso pelo
seguinte verso de lvaro: o verdadeiro poema moderno a vida sem poema. Sendo assim, tal promessa
alcanada pelas obras de Waltrcio.
Quando assim se reconhece, possvel pretender pensar que o ordinrio qualidade do comum. E o
que comum a todos os homens, portanto, existir sem prova de existncia, cultura. Logo, o ordinrio a
intimidade com a existncia que a arte contempornea requer sem poder provar a existncia da prpria arte.
Como a apreenso da existncia requer a observao do mundo dos objetos ordinrios, a arte circunstancia
a falta de prova da existncia e, como tal, pede uma escrita to calcada na premissa de versos sem potica,
ou vida sem poemas, quanto retroage e solicita a modernidade como marca da sua mais anmala moradia,
a prosa dos objetos que em lvaro ele mesmo.
A questo da mimesis na obra de Luiz Costa Lima
27/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Prof. Dr. Regina Lcia de Faria, UFRRJ
rl.faria@uol.com.br / rfaria@ufrrj.br
Como sublinha Linda Hutcheon, desde Plato a coisa real vem tendo sempre uma relao problemtica
com a arte.
Grosso modo, Luiz Costa Lima, abandonando uma reflexo da mimesis como confluncia entre matria
social e texto, tem repensado o conceito como produo de diferena, isto , algo que no lido atravs 27/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Cassiane Ladeira da Silva Arajo, Mestranda em Letras, PPG-Letras, UFJF
de uma representao previamente consolidada de um referencial [] mas sim que fora a constituio
de uma representao (LIMA: 1992, 171). Por outro lado, conforme assinala o terico brasileiro, repensar a
mimesis pelo vis da diferena no significa a simples inverso de uma prtica de sculos, uma vez que
essa ponta diferencial s pode ser reconhecida pelo leitor atravs de semelhanas por ele encontrveis
com o j existente (LIMA: 1992, 172). Noutras palavras, a identificao necessria do receptor com o minema
objeto da mimesis se faz atravs do reconhecimento por parte do receptor das representaes sociais
alimentadoras da mimesis.
A partir de um breve mapeamento do conceito, nesta comunicao, pretende-se observar a formulao
terica do fenmeno da mimesis realizada por Luiz Costa Lima e verificar quais seriam as conseqncias
dessa reelaborao para o exerccio crtico. Para isso, sero considerados, sobretudo, o livro Mimesis e
modernidade: formas das sombras (1980) e os ensaios Representao social e mimesis [1980], publicado em
Dispersa demanda, e Sobre a questo da mimesis: carta de Luiz Costa Lima a Roberto Schwarz (Novos estudos
CEBRAP, Jul. 1992, n33). Procurar-se- tambm examinar em que medida essa primeira reflexo do conceito
permanece em sua produo terica atual.
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Estudos Literrios PT
Questes de identidade na pea Anjo Negro, de Nelson Rodrigues
26/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Renan Figueiredo Menezes, Mestrando em Teoria Literria e
Crtica da Cultura, UFSJ
figueiredo414@yahoo.com.br
Profa. Dra. Maria ngela de Arajo Resende (Orientadora)
Este trabalho pretende discutir os conflitos entre as identidades dos protagonistas da pea Anjo Negro
(1946): o Grande Negro Ismael e a sua mulher muito alva Virgnia. Os demais personagens, Elias, Ana Maria,
a tia de Virgnia e o coro de senhoras pretas tambm sero trazidos para a discusso, e as consideraes a
esse respeito serviro como suporte para a realizao do objetivo principal. O conceito de identidade ser
abordado a partir das perspectivas processual e relacional (cf. Hall, 1998, Hall, 2003 e Silva, 2004). A adoo de
tais perspectivas em paralelo anlise de uma cena especfica da pea que envolve os personagens Ismael,
Virgnia e Ana Maria, nos permitiro inferir que o Grande Negro de modo consciente, joga com a construo
das identidades negra e branca, projetando-se e conferindo a esta ltima valores positivos. Ao se flagrar
tal dinmica, percebe-se que Ismael legitima a prpria lgica que o oprime: a do binarismo racial. A dinmica
visual, facilmente identificvel durante o ato de leitura da pea, traduzida no s por meio da oposio da cor
da pele dos personagens, como tambm pela prpria cor de suas vestimentas (Virgnia veste luto fechado e
Ismael um terno branco) um fator a ser considerado durante toda a anlise. Todavia, acreditamos que tais
marcas dos contrastes visuais (cf. Souto, 2001) possam ser melhor compreendidas e dimensionadas somente
se cogitarmos o movimento que caracteriza a arte teatral, qual seja, a transposio da palavra para o palco
por meio de um personagem.
Rasgando os vus do visvel: o deslocamento de fronteiras em Vozes do deserto,
de Nlida Pion
cassiane.a@hotmail.com
Propomos neste artigo uma leitura do problema da alteridade, tendo como corpus Vozes do deserto,
de Nlida Pion. Procuramos analisar como a autora constri discursos de representao da diferena,
recuperando tradies e culturas, dialogaxndo com os diversos e mesclados discursos. O texto reescreve a
histria a partir da margem, trazendo ao Centro, como a personagem Scherezade ao Califa, os marginalizados,
imigrantes e artistas, numa proposta de integrao atravs do esforo de Scherezade em convencer o
representante do discurso da autoridade a pensar sua histria junto com a do povo oprimido, sugerindo um
destino coletivo e plural da humanidade.
Ao refletirmos o processo de coero do discurso hegemnico em relao ao seu outro, lembramos
Edward Said em Orientalismo, ao afirmar que o Oriente no era um interlocutor da Europa, mas seu outro
silencioso. Ao reinventar Scherezade, Nlida faz emprstimos culturais, tornando possvel o surgimento de
novas narrativas. Para analisar como a obra provoca criativamente a legitimidade do discurso dominante,
recorremos ao conceito de narrativa subreptcia, de Said. Esta contrape-se fora visvel da metrpole,
entranhando-se no Ocidente e demandando reconhecimento.
A contadora de histrias, ao incorporar o outro em seu discurso, torna-se memria coletiva do povo, o
que nos leva a pensar o papel do intelectual latino-americano. Scherezade, consciente da interdependncia
das histrias a oficial e aquelas ignoradas pelo Centro, representa as inquietaes acerca do destino da
humanidade que permeiam o trabalho do escritor. Vozes do deserto possibilita-nos, portanto, a leitura de que
tudo fico, no existindo uma verso nica da histria como assim o quer o discurso dominante.
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3 CLAC UFSJ 2010 Estudos Literrios PT

A recepo da sociedade frente a Inaugurao da avenida Reescritura, reinveno e subverso do texto e da histria bblicos em A mulher
na crnica de Olavo Bilac que escreveu a Bblia, de Moacyr Scliar
24/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Carlos Vincius Teixeira Palhares, Mestrando, PUC, MG Prof. Dr. Leopoldo Osorio Carvalho de Oliveira, UFRJ
carlosviniciususp@hotmail.com leoariehil@gmail.com / leoariehil@ufj.br
Raquel Solange Pinto, Doutoranda, PUC, MG
raquel.solange@uol.com.br Lanado em 1999 e tendo como fonte de inspirao uma idia do crtico literrio Harold Bloom (The Book
of J, 1990)*, A Mulher que Escreveu a Bblia, como o prprio ttulo indica, constri-se enquanto uma fbula
Em 1904, inaugurada, no Rio de Janeiro, a Avenida Central, que passa a simbolizar a modernidade que sobre uma das esposas de Salomo que, supostamente, teria escrito o que hoje conhecemos como a Bblia.
o Brasil, j naquela poca, desejava alcanar. Tendo por parmetro Paris, na poca cone de modernidade, O romance, de 1999, inicia-se com o relato de um historiador que, por fora das circunstncias, acaba por
a obra foi idealizada pelo prefeito da antiga capital federal, o engenheiro Francisco Pereira Passos, e passa transformar-se em um terapeuta de vidas passadas, ajudando seus clientes em regresses a outras vidas
a representar a entrada do Rio de Janeiro, metonmia de Brasil, na modernidade. A inaugurao de tal obra atravs de seus conhecimentos histricos. Uma certa cliente entrega-lhe um manuscrito, no qual relata sua
foi apreendida de diversas maneiras pelos intelectuais da poca. Este artigo tem como objetivo principal experincia de regresso, em que descobriu que teria sido uma das esposas do rei Salomo. o texto deste
pensar como Olavo Bilac, a partir da crnica Inaugurao da Avenida, apreendeu os ideais de modernidade e manuscrito que compe o restante do romance, narrado no pela moa do presente, mas pela mulher que
a concepo de cidade que marcou a antiga capital do Brasil, o Rio de Janeiro, no incio do sculo XX, sob o um dia foi poca do Segundo Templo, simplesmente descrita como A Feia. A mulher do presente empresta
impacto das mudanas estruturais impostas cidade. A idealizao do espao urbano e de seu planejamento do passado no s uma linguagem contempornea e desabusada para seu relato, mas principalmente um
e as diferentes estratgias de interveno que fizeram parte do Rio de Janeiro em fins do sculo XIX visavam ponto de vista fundado na experincia e na conscincia modernas de pertencimento a um grupo socialmente
transformar a cidade em vitrine para o republicanismo, que era composto por elites comprometidas com as minoritrio e estigmatizado; o ponto de vista feminino. Esta situao torna o relato extremamente crtico
oligarquias rurais. A leitura da crnica possibilita dar incio composio de um painel da belle poque carioca, e cido, dotando a narradora de um olhar privilegiado sobre a realidade, que v os poros da sociedade,
marcada pela novidade de um sistema poltico (a Repblica) e de um espao em constante transformao no apenas do passado, mas tambm do presente, os quais relaciona indissociavelmente em sua narrativa
(o urbano). Bilac se posiciona como um transeunte em uma cidade que se construa, ditando novos hbitos por suas caractersticas scio-interativas e polticas. Alguns acadmicos no cansam de ressaltar que Scliar
e costumes e, em ltima anlise, um novo modelo de civilizao. E isso se deve porque ele foi um defensor reescreve a Bblia em suas pginas. Considero que, mais que reescrever a Bblia, Scliar reinventa critica e
do regime republicano, o qual, na sua viso e de muitos intelectuais da poca, conduziria o pas rumo ao ironicamente suas condies de produo. Os mecanismos textuais e seus significados literrios sero o
progresso, modernizao. O texto tambm refletir sobre as caractersticas do gnero literrio escolhido objeto de investigao desta comunicao.
por Bilac para captar, atravs da inaugurao da Avenida Central, o impacto que a modernizao e os ideais * Bloom desenvolve a hiptese de que os manuscritos que, posteriormente, serviriam de base para a Bblia, foram escritos por uma mulher,
de modernidade, tal como apreendida pelo escritor-flneur, produziram no imaginrio daqueles que viviam durante o reinado de Roboo, e que, provavelmente, seria neta do rei David.

as transformaes relativas vida urbana a partir do contexto da Belle poque.

A representao dos corpos em Adolescente, de Antnio Botto

Recorrncia do narrador tradicional no conto O espelho, de Machado de Assis
24/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Luciane da Mota Frota, Mestranda, PUC, MG
arabelamf@ig.com.br
Prof. Dr. Aldemaro Taranto Goulart
Profa. Dra. Mrcia Marques de Morais (Orientadores)
A pretenso deste estudo identificar como se efetiva a recorrncia do narrador tradicional no conto
O Espelho, do autor Machado de Assis. Para tanto, importante esclarecer que tomaremos como ponto de
partida o texto terico de Walter Benjamin, O Narrador. Consideraes sobre a obra de Nikolai Leskov. Desta
forma, pretende-se fazer uma anlise minuciosa deste conto machadiano, a fim de se analisar como este
narrador ir se aproximar daquilo que Benjamin classifica como um narrador ideal, o que sabe narrar
devidamente, que realmente sabe contar uma histria. O ponto de vista narrativo, astuciosamente inserido
no conto pelo autor, o da experincia, ou seja, algum que vivenciou um fato marcante e que se dispe a
narrar este fato ocorrido, em seu passado, aos seus ouvintes-leitores. Machado, ento ir recuperar o que
Benjamim julga estar em vias de extino, a arte de narrar com sabedoria, que no conto O Espelho pode sim,
ser percebido de maneira bastante clara. Isso tudo ser feito a partir de vrias caractersticas encontradas no
conto, que so tipicamente inerentes natureza de um narrador mestre, sbio, enumeradas pelo terico figuram como inovadoras, consolidam o ideal esttico e ideolgico modernos em Portugal, alm do fato
Walter Benjamim, em seu texto tomado como base para se realizar este artigo.
27/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Rodrigo Corra Martins Machado, Graduando em Letras, UFV
Rodrigo.c.machado@ufv.br
Prof. Dr. Gerson Luiz Roani (Orientador)
roani@ufv.br
Este trabalho prope a leitura do Livro Adolescente, includo nAs Canes de Antnio Botto (1941). O poeta,
nesta obra, elegeu trs corpos para serem cantados, a saber: o corpo que ama, os corpos que so amados e o
corpo da poesia. A partir de tais corpos Antnio Botto tece sua lrica, de maneira a destacar o desenvolvimento
humano, o adolescente que busca o outro cada vez mais para conhecer a si mesmo. O trabalho consistiu em
um exerccio de leitura crtica que visou apontar a importncia dos corpos apresentados para a lrica de Botto,
alm de destacar a maneira com que o poeta retrata a beleza (masculina) em sua obra. Para tanto, partimos da
leitura e compreenso de textos crticos a respeito da lrica, em especial a moderna, como tambm da relao
entre lrica e sociedade, tais como as reflexes de Hugo Friedrich (1991), Salvatore DOnofrio (1985 e 1990),
Salete de Almeida Cara (1986), Pedro Lira (1992), Octvio Paz (1990), Theodor Adorno (2003), textos a respeito
do erotismo, destacamos George Bataille (2004), alm de textos que teorizem sobre o corpo, como os estudos
de Jos Gil (1997). relevante analisarmos Adolescente de Antnio Botto, uma vez que suas composies
de que, estudar a obra de Botto contribuir para redefinir a posio que a sociedade e a Histria impuseram
em relao a suas poesias, considerando-o um autor de segunda ordem no panorama da Lrica portuguesa.
Em nossa anlise, analisamos os estgios de desenvolvimento do adolescente de Botto de acordo com sua
relao com o corpo do outro. Observamos que o sujeito potico de Adolescente busca se conhecer atravs
de sua relao com os corpos dos amantes e, se desenvolve de acordo com esses relacionamentos, uma vez
que implicam o amor, o sofrimento, desiluso e, por fim o amadurecimento.

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3 CLAC UFSJ 2010
Riobaldo e os enigmas da cano de Siruiz o estranhamento
em Grande Serto: veredas
25/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Isabella Lgia Moraes, Mestranda em Literatura, PUC Minas, CNPq
isabellamoraes@gmail.com
Este estudo investiga o sentimento do narrador Riobaldo em relao ao jaguno Siruiz e a sua misteriosa
cano, um dos mais instigantes enigmas que pontuam a obra Grande Serto: veredas, de Guimares Rosa. A
partir da identificao dos versos estranhamente familiares da cano com as principais questes propostas
pela obra, este artigo pretende mostrar a dimenso mtica do episdio de Siruiz, que, em nossa leitura, pode
ser confirmada pelo carter proftico da cano em relao ao destino edpico de Riobaldo, a ser cumprido do feminino que se pretende estudar, nesses poemas, no esto relacionadas s associaes entre mulher
no episdio da Guararavac do Guaicu com a associao de Diadorim me e com a morte do pai do e terra como simbologia da fertilidade que, frequentemente, aparecem na potica cabralina. Interessa para
bando de jagunos, Joca Ramiro. Busca, alm disso, apontar as circunstncias em que o nome de Siruiz vem
tona no decorrer do discurso do narrador, revelando uma aparente compulso repetio, o que assinala
a importncia dessa misteriosa personagem na construo da narrativa rosiana. Nesse sentido, este artigo
procura mostrar a impresso causada em Riobaldo pela cano e pela figura desconhecida de Siruiz a partir
da categoria freudiana do estranho, que seria constitudo daquilo que assustador e, ao mesmo tempo,
familiar, que teria se alienado na mente atravs da represso. Pretende, assim, indicar as aparies de Siruiz
no tempo dos fatos narrados, que ocorrem diversas vezes e sugerem um estranhamento a Riobaldo, e a sutil
apario que ocorre apenas uma vez no tempo da prpria narrao, que propomos ser justamente quando
Riobaldo decifra o enigma da cano, juntamente com o leitor do romance.
Rios de rumor: A Obscena Senhora D e seus exerccios para uma ideia de Deus
26/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Thaise Maria Dias, Mestranda em Letras-Estudos Literrios, Unimontes
thaisediaz@yahoo.com
Nas proximidades do Nada e do vazio reside Hill, personagem da narrativa A Obscena Senhora D de Hilda
Hilst, a comunicar as incurses de uma mulher devastada por uma paixo aportica ao universo daquilo que
escapa a tentativa de nomeao e que no se deixando abarcar pelo logos ou pela imagem. Constituindo
um acontecimento significativo para a reflexo deste artigo, sobre o limite entre o profano e a experincia
do sagrado. O corpo, realidade primeira da Senhora D, imagem e semelhana do divino na figura do homem
amado , tambm, o suporte primordial da experincia potica revelando-se como o lugar onde o impulso
criador se desenvolve. Realidade que a coloca no contexto da ordem do dia, a cotidianidade e os elementos
que a compem: a barbrie, a frivolidade e as peties estreis. Elementos que so contemplados atravs autor, ganhar contornos ora claros, ora sombrios e terrveis, alinhados, diga-se de passagem, com certa
dos buracos dos olhos das mscaras de focinhez e espinhos amarelos criadas pela senhora D, uma tentativa
de suportar a crueza de mundo que recusa como seu, intensificando a agonia marcada, simultaneamente,
pela vontade de negar e de afirmar a carne, que acaba por exibir um agon, um conflito interior, de ordem
mstica. Para a mstica platnica fundamental libertar a alma da loucura da carne, dos enganos da sombra
e, consequentemente, da poesia, uma vez que viver poeticamente viver segundo a carne, assim, a
poesia diante da ideia de verdade dos gregos, se apresenta como uma heresia por se tratar de uma carne
expressa, feita ente pela palavra. Da compreenso do corpo como crcere, onde a alma est aprisionada, e
do sentimento de impotncia da voz humana Deus aquilo que a Senhora D, do lugar que escolhe para
viver, o vo da escada, espao-limiar entre o profano e a experincia do sagrado, intui e persegue obsessiva
e nostalgicamente, num exerccio de compreenso do humano, das foras terrestres e da morte como
elementos indissociveis e integrantes do grande mistrio da vida csmica: Deus.
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Estudos Literrios PT
Ser casa, fruta, rio e/ou poo figuraes do feminino em alguns poemas
de Joo Cabral de Melo Neto
25/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Edneia Rodrigues Ribeiro, Mestranda em Letras/
Estudos Literrios, Unimontes
Profa. do IFECT, Norte de Minas Gerais
edneiarr@yahoo.com.br
O presente trabalho buscar analisar as dimenses do feminino em alguns poemas do livro Quaderna,
de Joo Cabral de Melo Neto, entre os quais A mulher e a casa, Rio e/ou poo e Jogos frutais. As marcas
essa anlise a viso erotizada que o eu lrico lana sobre a mulher, impregnando de erotismo o discurso lrico
com o qual a apreende.
As ideias a serem desenvolvidas, nesse trabalho, dialogaro com alguns crticos da obra de Joo Cabral,
entre eles Antonio Carlos Sechhin, A Poesia do Menos, Joo Alexandre Barbosa, A imitao da forma, e com
algumas consideraes sobre o erotismo, feitas por George Bataille. Embora o erotismo seja um trao pouco
apontado na poesia de Joo Cabral, esse trabalho tem como proposta mostrar como o discurso do eu lrico
desses poemas, bem como de outros que se encontram em Quaderna, perpassado por um tom ertico
ao referir-se mulher. Esse tom ertico acentuado pelas comparaes que permitem ao eu lrico criar
uma imagtica que diz respeito mulher ao modo de fruta, de casa, de rio e/ou de poo. Ao comparar
as dimenses do feminino a objetos inanimados, faz-se uma transferncia da carga ertica que tais objetos
possuem para a mulher. Desse modo, o eu lrico, por meio da palavra potica, intensifica as caractersticas que
aproximam fruta, casa, rio e/ou poo s facetas do feminino, redimensionando-as de maneira incomum.
Sobre a representao da Natureza em A Retirada da Laguna, de Taunay
27/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Pr. Ms Ubirajara Santiago de Carvalho Pinto, EPCAR
santiagosamba@yahoo.com.br
A presente comunicao tem por fim analisar a representao da Natureza no relato de viagem A Retirada
da Laguna, de autoria do Visconde de Taunay. O livro narra a retirada das tropas brasileiras que participaram
da guerra do Paraguai em 1865. Rechaadas e entrincheiradas, merc da estratgia usada pelos nativos,
as tropas brasileiras contaram, ainda, com um outro inimigo, a saber, a natureza que, na pena do referido
apropriao da imagem romntica da natureza. Personificada, a natureza se torna ela, que ama se esconder
como que enaltecedora de uma rdua tarefa j que desgnio de derrota porm enaltecedora dos heris:
o bater em retirada. Intentar-se-, portanto, passar em reviso as cenas em que a natureza deixa entrever suas
representaes, a fim de situar sua importncia na perspectiva que o livro lana sobre o evento. No decurso
de nossa exposio, retraaremos os quadros mninos em que a natureza opera em favor dos paraguaios,
ao mesmo tempo em que acomete o exrcito brasileiro. Por fim, partiremos da idia de que a narrativa
de Taunay d suporte a certas representaes culturais da natureza, seja por seus vnculos intertextuais,
nos quais podemos situar o Romantismos e alguns de seus autores, seja pelo modo como o autor pinta a
natureza do serto.
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3 CLAC UFSJ 2010
Tnia Faillace: uma narrativa sobre as identidades femininas
24/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Deise Mara Balieiro
deisemarab@gmail.com
Profa. Dra. Eliana da Conceio Tolentino (Orientadora), UFSJ
elianat@ufsj.edu.br
O presente trabalho busca analisar a entrevista intitulada Tnia Faillace: Uma janela aberta sobre o vcuo,
publicada em 31 de maro de 1973, sobre escritora gacha Tnia Jamardo Faillace ao peridico do Suplemento
Literrio do Minas Gerais. Tal estudo parte do projeto de iniciao cientfica, intitulado Mulheres em seu tecer
e destecer, cuja pesquisa trata sobre a presena da escrita feminina no interior do Suplemento Literrio.
A entrevista (feita pelo escritor Caio Fernando Abreu) se passa no apartamento de Tnia Faillace, parte da
intimidade da casa tornada pblica pelo entrevistador. Tendo, nesse trabalho, como um dos eixos tericos
Derrida (2003), ao tratar sobre a hospitalidade, aborda os lugares discursivos do hspede como aquele que
carrega consigo as verdades e questionamentos sobre a pessoa que o recebe.
Assim, o entrevistador dirige seu discurso sobre quem o hospeda (Faillace), que concede a abertura
das fronteiras entre pblico e o privado, entre o familiar e o no-familiar. A entrevista vai modulando as
identidades da escritora, dando-lhe espao para sua fala e inscrio.
Certa hospitalidade literria construda, Abreu enquanto visitante, hspede quem narra tanto assinalar a disputa pelo espao, dentro das grandes metrpoles, mas pr em evidncia o compromisso
as aes de Faillace, feitas no presente enunciativo da entrevista, quanto partes sobre a trajetria pessoal
e literria da escritora. O que possibilita reflexes sobre as construes de gnero e dos diversos papis
identitrios referenciados em Tnia Faillace tais como a condio da mulher, de me, escritora, jornalista,
pintora, intelectual, abordados na entrevista.
Tempo de lavrar: o tratamento dado instncia temporal em Lavoura Arcaica,
de Raduan Nassar
24/08 9h-10h30 s. 1.72 - CDB Paulo Roberto Barreto Caetano, Mestrando, UNICAMP
paulo-caetano@ig.com.br
Prof. Dr. Mrio Luiz Frungillo (Orientador)
A comunicao ocupar-se- com o tratamento dado ao tempo no romance nassariano e contribuio
nas idiossincrasias dos personagens de Lavoura Arcaica (LA), de Raduan Nassar. Assim, objetiva-se verificar a
gravidade do discurso paterno como elemento difusor da tradio e tambm o uso pardico desse elemento
por Andr. Para tal, usar-se- um texto de Franklin Leopoldo e Silva (Brgson, Proust: tenses do tempo)
sobre a essncia do indivduo que se mostra nas mudanas.
Em LA, a instncia temporal vista inicialmente como algo inapreensvel no discurso paterno (no tem
comeo, no tem fim, um pomo extico que no pode ser repartido) (Nassar, 1989, 52) e, posteriormente,
ganha gravidade repressora nessa voz ao ajudar na disseminao da tradio: rico s o homem que anuncia a reproduo de um texto que seria um dos mais sugestivos textos autobiogrficos do escritor
aprendeu, piedoso e humilde a conviver com o tempo () no contrariando suas disposies (Nassar, 1989,
52). Atribuindo ao tempo o status de riqueza, o pai, no emblemtico captulo nove, faz um belo discurso sobre
o comedimento, o trabalho. A serenidade frente aos acontecimentos do acaso seria, para ele, procedimentos
necessrios a um bem viver. O cumprimento total de etapas bem como a aceitao das intempries da
casualidade tambm se fazem presentes nesse sermo.
Contudo, h de se ressaltar nesse trecho a fora agressiva que a preleo ala: o golpe ali avisado pode
muito bem ser uma aluso ao futuro golpe desfechado em Ana, j que ela teria brincado com fogo. Dessa
maneira, o discurso sobre o tempo seria no apenas a tentativa de disseminao dos preceitos, mas tambm
um aviso da punio que cai sobre os desobedientes ordem instaurada. Especula-se, ento, que tal discurso
se relacionaria quilo que Andr chamou de caixa de ferramentas da famlia e tambm caracterizao do
pai, tendo em vista o que essa fala antecipa: a violncia, o filicdio.
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Estudos Literrios PT
O Testemunho como acerto de contas: uma leitura de um conto-reportagem
de Joo Antnio
24/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Renato Bruno, Mestrando em Letras, UFJF
Prof. Dr. Gilvan Procpio Ribeiro, (Orientador), UFJF / PPGLetras
Publicado no livro Casa de Loucos (1976), o conto-reportagem Testemunhos de Cidade de Deus assinala
a preocupao do autor Joo Antnio Ferreira Filho (1937-1996) com a voz e a representao literria dos
dramas vividos pelas minorias urbanas principalmente, no que se refere ao direito habitao digna e ao
fato de a localidade de suas moradias, volta e meia, serem alvo da cobia de grandes construtoras. A proposta
deste trabalho, portanto, destacar algumas das relaes que podem ser estabelecidas entre aquele texto,
o gnero testemunho e a reflexo feita por Henri Lefebvre, em Espao e Poltica (1972/2008) livro no qual o
pensador francs faz alguns apontamentos sobre a disputa no/do espao urbano. O ponto principal dessa
anlise incidir sobre o que Lefevbre denomina como O Direito Cidade. Segundo o autor, o mesmo significa
o direito dos cidados-citadinos e dos grupos que eles constituem (sobre a base das relaes sociais) de figurar
sobre todas as redes e circuitos de comunicao, de informao, de trocas (LEFEVBRE, 1972/2008, p.31). A fim de
corroborar com essa proposta, sero acrescidas tambm as reflexes do prprio Joo Antnio, expressas em
seu ensaio Corpo a corpo com a vida (ANTONIO, 1975). Destaque-se, portanto, que o objetivo no apenas
com a coisa brasileira (ANTONIO, 1975), porque, segundo o autor, aquilo de que carecemos, em essncia, o
levantamento de realidades brasileiras, vistas de dentro para fora (p. 143).
Traos autobiogrficos e memorialsticos em O Caminho de San Giovanni
24/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Maria Tereza Gomes de Almeida Lima,
Doutoranda em Literatura Comparada, UFMG
mariaterezalima@yahoo.com.br
O presente trabalho pretende analisar o perfil autobiogrfico dos contos que compem o livro de Italo
Calvino, O caminho de San Giovanni (2000). Como bssola norteadora para nossas reflexes, utilizaremos,
especialmente, as reflexes de Philippe Lejeune sobre a literatura ntima. Ao lermos os contos de Calvino,
pretendemos assumir a posio de leitores de textos autobiogrficos, postura essa que o texto de
apresentao do livro instiga-nos a assumir. Assim que comeamos a folhear as primeiras pginas de O
caminho de San Giovanni, o apresentador da obra informa ao leitor que o livro foi organizado e publicado
pela primeira vez em 1990, por Ester Calvino. Apesar de ter sido a esposa quem organizou os contos do livro, o
apresentador faz questo de mencionar que foi Calvino quem indicou os textos que deveriam ser agrupados
para, posteriormente, compor a obra. Mesmo sabendo que o texto de apresentao tambm no foi escrito
por Calvino, nele se enfatiza o carter de memria pessoal dos cinco primeiros contos do livro e, ainda, se
italiano. O leitor, influenciado pelas palavras do apresentador da obra, inicia sua leitura acreditando que o
autor, o narrador e o personagem das pginas que sero lidas so idnticos. Nessa perspectiva, travando um
pacto de leitura com o autor italiano, analisaremos a escrita autobiogrfica de Italo Calvino e verificaremos
at que ponto ela se aproxima e/ou se distancia da teoria de Philippe Lejeune, ampliando, assim, as atuais
reflexes sobre o gnero.
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3 CLAC UFSJ 2010
A trajetria lrica de Emlio Moura
25/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Viviana Pereira Silva, Mestranda, UNIMONTES
vivas.girl@hotmail.com
Emlio Guimares Moura nasceu em 1902, em Dores do Indai, uma cidadezinha situada no oeste mineiro.
Seus livros mais importantes foram Ingenuidade, 1931; Canto da Hora Amarga, 1936; Cancioneiro, 1945; O
espelho e a musa, 1949 e A casa, em 1961. Sua obra potica foi reunida em 1969 no volume Itinerrio Potico.
Emlio mudou-se ainda jovem para Belo Horizonte, onde conheceu Drummond, Pedro Nava, Abgar Renaut e
outros intelectuais, com os quais integrou o grupo modernista mineiro, de grande relevncia para a histria
literria de nosso pas.
Em um artigo publicado no Suplemento Literrio de Minas Gerais, em 1969, o crtico Temistocles
Linhares j falava da dificuldade em se definir a posio de Emlio Moura dentro da literatura, uma vez
que sua poesia no se encaixava em nenhuma escola literria. De fato, Moura no percorreu uma trajetria
potica semelhante a de seus contemporneos, optou por um caminho diferenciado, o que no significa
que no tenha sofrido influncias, conforme postulou Linhares. Embora Moura se situe em um tempo e
um espao modernista, percebemos em sua obra um dilogo intenso com a tradio lrica de Minas Gerais,
especialmente, com a obra do simbolista Alphonsus de Guimares. Nesse sentido, o presente trabalho se
prope a elucidar as possveis aproximaes entre a poesia de Emlio Moura e a poesia simbolista, sobretudo
os dilogos com a poesia de Alphonsus de Guimares.
As transies no corpo em O Conquistador, de Almeida Faria
26/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Ednia Rodrigues Ribeiro, Mestradanda em Letras, Unimontes
Profa. de Lngua Portuguesa do IFECT, Norte de Minas Gerais
edneiarr@yahoo.com.br
As ideias tecidas neste trabalho pretendem apontar as configuraes dos corpos que vivificam as
pginas da narrativa O Conquistador, de Almeida Faria. Essa uma narrativa memorialista em que o narrador-
personagem, Sebastio de Castro, retoma o mito de Dom Sebastio para se identificar como o Rei Encoberto
que retorna. Nessa perspectiva, o corpo representado pelo mito sebastinico ser analisado como um corpo
poltico, enquanto o corpo do narrador Sebastio de Castro ser um corpo ertico que passa por algumas
transies, tornando-se, tambm, um corpo poltico dedicado ao fazer literrio.
O mito de Dom Sebastio, o rei menino, que morreu aos 24 anos, em busca de novas terras para
Portugal, revivido pelo povo lusitano, como um meio de renovar as esperanas em um futuro glorioso.
Esse messianismo habita com freqncia as pginas da fico portuguesa, entre muitas dessas obras,
encontra-se O Conquistador, de Almeida Faria, que retoma o mito do Encoberto de uma maneira irnica e
dessacralizadora.
Baseando-me neste mito, e nas obras: Mitologias, de Roland Barthes; Histria da Sexualidade 2: O uso
dos prazeres, de Michel Foucault; Trs Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade, de Sigmund Freud, entre outras,
buscarei apontar o processo de transio pelo qual passa o corpo de Sebastio de Castro durante a narrativa.
A partir dessa dualidade entre corpo poltico e corpo ertico sero apontadas a revisitao e a dessacralizao
do mito sebastinico feitas por Almeida Faria.
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Estudos Literrios PT
O trnsito religioso no romance Um defeito de cor
26/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Cristina Vasconcelos Machado, Bolsista IC, UFJF
cleucris@ig.com.br
Profa. Dra. Enilce do Carmo Albergaria Rocha, UFJF
O presente texto tem por objetivo apresentar uma leitura do trnsito religioso articulado pela personagem-
narradora Kehinde no romance Um defeito de cor de Ana Maria Gonalves.
A personagem-narradora Kehinde chega ao Brasil em 1817 aps ter sido capturada no litoral da cidade
de Uid, antigo Reino do Daom. Kehinde e Taiwo (sua irm gmea) so capturadas e a av das meninas
se oferece para embarcar com as netas. Na travessia do Atlntico, devido s ms condies da viagem, s
epidemias, e ao sofrimento infligido aos africanos transladados, a av e Taiwo morrem. Kehinde chega sozinha
ao mercado de escravos, no litoral baiano, onde comprada, para ser dama de companhia da filha do Sinh
Jos Carlos e, ser na Fazenda do Amparo que a narradora vivenciar as verdadeiras faces da escravido.
Dentre as mazelas sofridas pela personagem destacamos a imposio religiosa como objeto deste estudo.
Em terras brasileiras, Kehinde resistir ferrenhamente assimilao catlica veladamente continuar a
exercer seus rituais da religio africana que a acompanhou pelo Atlntico que, posteriormente, transmutar-
se- nas religies afro-brasileiras. Todavia, quando Kehinde retorna a frica aps perder seus dois filhos,
um morto e outro desaparecido a personagem passar a professar a f Catlica. Mas por qu? Porque
deixar de exercer a religio de resistncia? Na tentativa de responder a essas perguntas desenvolvemos
a leitura desse trnsito religioso como uma tentativa de (re)construo da identidade cultural religiosa da
personagem. Identidade essa destroada na travessia do Atlntico negro. As consideraes aqui apresentadas
so provenientes da pesquisa intitulada Negociaes culturais da dispora africana do ponto de vista da
mulher escrava no Brasil no sculo XIX coordenada pela Profa. Dra. Enilce Albergaria Rocha, realizada com o
apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico / CNPq.
O trem de ferro na estao Jobim
27/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Marcus Vincius de Souza, Mestrando em Estudos de Linguagens
Prof. Dr. Roniere Silva Menezes (Orientador) , CEFET-MG
etynom@gmail.com
O presente trabalho pretende abordar alguns aspectos que possibilitam a convergncia de elementos
existentes entre a msica e a poesia partindo do poema Trem de ferro, de Manuel Bandeira, e sua posterior
transformao em msica popular, produzida pelo compositor Tom Jobim. Ao confrontar as composies,
busca-se perceber, por meio do estudo dessa relao entre as artes, quais elementos possibilitaram o poema
fazer emergir a letra de uma cano. Pretende-se tambm pensar como a paisagem expressa no poema
correlaciona-se com a paisagem da msica de Tom Jobim, tanto no aspecto da linguagem quanto no
tcnico e conceitual. O espao real confronta-se com o imaginrio e ambos so expressos no poema-letra e
reforados no arranjo por meio de elementos rtmicos e meldicos que sugerem a quebra das fronteiras desses
espaos. Ainda sobre a questo espacial, na perspectiva deleuziana, busca-se verificar como os conceitos
desterritorializao e ritornelo podem ser utilizados no estudo do poema e da msica. Ao se valer de uma
viagem de trem para descrever paisagens, sensaes percebidas pelo eu, o tecnolgico configura-se como
elemento tensivo entre o espao em que se vive e o que se busca retornar, a terra natal. H o choque entre o
trem (tcnica) e a paisagem (aspecto ligado s relaes homem-homem, homem-natureza). O trabalho vem
sugerir um dilogo mais amplo a respeito das artes, no caso msica e poesia, e as implicaes nelas inseridas.
Os modelos de linguagem (msica/poesia ou letra) revelam traos anlogos e suscitam certa leitura de um
povo e de sua cultura, valendo-se da histria e do espao de produo dessas artes.
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3 CLAC UFSJ 2010
Vasculhando sobras, o abjeto: Aspectos da fico e da crtica
em Um crime delicado, de Srgio SantAnna
25/08 9h-10h30 s. 1.67 - CDB Andre Carneiro Ramos, Doutorando, UERJ
andremacartney@hotmail.com
Prof. Dr. Marcus Alexandre Motta (Orientador)
Este ensaio tratar de especular um prottipo de narrao atual que se consagraria ordinria (de acordo
com Stanley Cavell) e fruto de uma aguda contemplao do escritor, que se coadunaria figura do crtico.
Tal atitude segue penetrando paisagens, transgredindo paradigmas num desdobramento, fato que reiteraria
a presena no mais distante do intelectual, agora um observador ciente de que o belo se efetiva na
divergncia decorrente da experincia com o comum, algo que passaria a revelar um contnuo e ininterrupto
questionamento. Desse modo, o escritor-crtico se torna investigador de suas (re)criaes, o que geraria
exemplos especficos de como um narrar contemporneo se apresenta na condio de exerccio do esprito
em se configurar mundos abjetamente possveis.
Utilizaremos, como objeto de anlise, o romance Um crime delicado, de Srgio SantAnna, que discute
gestos autorais que podero ser visualizados a partir de um encontro dialgico entre posicionamentos
autorais e crticos; este ltimo eis que se desprende e coaduna-se ao ficcionista, como veremos apropriar-
se-ia de toda tradio literria transfigurando-a, justamente pela idia de imperfeio que o ato literrio Mezan Algranti (1999), pesquisas comprovam a participao da mulher na histria do Brasil, com exemplos
modernamente viria a reiterar.
A vida em risco, a vida em vrios riscos: os espaos poticos
na literatura brasileira
26/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Denny Jos Almeida Costa, Mestrando em Letras, UFSJ
dennyletras@yahoo.com.br
Prof. Dr. Maria ngela Arajo Resende (Orientadora), UFSJ
mariangela_letras@oi.com.br
Este trabalho apresenta resultados da pesquisa intitulada Poticas do espao: infncia e memria em
Manuel Bandeira e Manoel de Barros. Em tal pesquisa, o objetivo foi investigar os aspectos das poticas
de Manuel Bandeira na obra Estrela da vida inteira e de Manoel de Barros em Livro Sobre Nada e Gramtica
Expositiva do Cho, relacionados infncia e memria tendo como base a elaborao das espacialidades tenso existente na relao entre a colnia, Angola, e o colonizador, Portugal, no perodo de descolonizao,
poticas e as teorias sobre o espao na Literatura.
Ao refletirmos sobre os poemas selecionados, analisamos o processo memorialstico pelo qual a infncia
se constri atravs das imagens de espaos reproduzidas poeticamente e o sujeito do no-lugar que se
insere na trajetria lrica dos dois autores. Embasando a pesquisa esto os autores Jean Pierre Vernant (1973),
Gaston Bachelard (1988) e (1989), Walter Benjamin (1993), Yudith Rosenbaum (1993), Ecla Bosi (1994), Brando
(1998), Soethe (1998) e Giorgio Agamben (2005).
O foco dado ao estudo do espao, atravs da memria, na construo da infncia pode elucidar como
as relaes das duas poticas em estudo apontam para a (re)inveno de traos e esboos de vivncias descolonizao, tecendo, uma crtica violncia empregada nesse processo. Assim, o conto propicia uma
imaginadas ou no e elaborao de imagens na construo do que pode se chamar de poesia ou, at reflexo sobre a configurao das identidades portuguesa e angolana nesse momento histrico. Para essa
mesmo, dos itinerrios poticos ora de vida, ora de morte, sempre retornando a um tempo j vivido.
Os poetas estudados conseguem recriar a partir de espacialidades poticas no apenas o menino
perdido, mas constroem um itinerrio de uma vida inteira, marcado (ou no) pela sombra da morte. Um novo
olhar lanado para o homem que tem um lugar de origem e que busca reencontrar esse lugar via memria.
Ambos autores usam os espaos reinventados para localizar o eu perdido no tempo e, conseguem assim,
numa relao paradoxal, caminharem paralelamente ainda que no sigam a mesma rota.
142
Estudos Literrios PT
A viva como representao de poder e transgresso
em contos de Machado de Assis
24/08 17h-18h30 s. 1.105 - CDB Ana Gabriela Gonalves Ribeiro, Mestranda em Letras,
Unimontes
cadegabia@yahoo.com.br
A inteno desse artigo analisar os sinais deixados por Machado de Assis, nos contos O caso da vara,
Confisses de uma viva moa e A viva Sobral, que indicam a posio do autor, em sua fase mais madura,
quanto a alguns espaos de poder ocupados pela viva, na sociedade patriarcal do sculo XIX. Com a morte
do marido, a viva no deixa de ser uma transgressora em relao ao seu lugar na sociedade patriarcal,
pois a base hierrquica familiar alterada e a mulher passa a ter autoridade sobre as decises e sobre os
filhos. Isso no significa que a viva deixa de ser subordinada s regras do patriarcado. Ela transgride porque,
segundo Georges Bataille (1987, p. 59), Freqentemente a transgresso admitida, freqentemente mesmo
ela prescrita. A viva, ento, continua submetida superioridade do homem, seja ele pai, filho, tio, vizinho,
amante. No entanto, ao provocar uma alterao no modelo tradicional de famlia e promover uma mudana
na condio da mulher de passiva para ativa em relao aos assuntos financeiros, a viuvez e, sobretudo, a
independncia financeira, para algumas, representam uma forma de libertao pessoal. De acordo com Leila
de combatividade e resistncia dominao masculina ao longo do sculo XIX, inclusive de mulheres que
ocupam o papel central de provedoras do lar. Nos trs contos, Machado apresenta diferentes situaes
que revelam a posio da mulher que perdeu o marido na sociedade, seja pela fora ou pela fragilidade
decorrente de sua condio.
Vozes em ressonncia: alegoria e fragmentos da histria
em O pssaro das vozes de Jos Cardoso Pires
26/08 17h-18h30 s. 1.67 - CDB Patrcia Ribeiro, Mestranda em Letras, UFJF
patriciaribeiro_let@yahoo.com.br.
Este trabalho analisa o conto O pssaro das vozes inserido na coletnea A Repblica dos corvos (1988)
do escritor portugus Jos Cardoso Pires, com o objetivo de estudar, por meio de uma leitura alegrica, a
retratado pelo conto. Para isso, dialoga-se com a teoria de Ricardo Piglia sobre a estrutura do conto, alm dos
pressupostos tericos elaborados por Walter Benjamin e Sigmund Freud.
A narrativa desenvolve-se a partir do conflito entre o Azougueiro, uma ave originria de Angola, e dois
de seus donos, ambos portugueses, pois a ave, estando distante de seu local de origem, passa a reproduzir
os sons da sua terra natal. Assim, prope-se que esses sons produzidos pelo pssaro sejam percebidos
como o eco das vozes ignoradas ou silenciadas no processo de colonizao. Dessa forma, o pssaro aponta,
alegoricamente, para o contexto histrico de Angola e o conflito desse pas com Portugal no perodo de
anlise, sero utilizadas as teorias de Benjamin, no que diz respeito ao conceito de alegoria, e de estudiosos
da rea dos estudos culturais que problematizam o momento de ps-independncia das ex-colnias no
continente africano.
Alm disso, busca-se analisar como ocorre a construo da imagem de um ser a partir do olhar do outro.
Isso problematizado atravs da descrio do pssaro, de origem africana, que visto como extico pelos
seus donos. Nesse sentido, pode-se pensar na questo da alteridade e na forma como o olhar do outra
caracteriza algo como estranho, tal como aponta Freud. Portanto, esta anlise pretende investigar aspectos
intrnsecos ao momento de descolonizao, refletindo sobre a relao eu-outro e as diferentes identidades.
143
 3 CLAC UFSJ 2010

MINICURSOS E WORKSHOPS

O Local e o Universal em Escritores Nordestinos Contemporneos

24 e 25/08 13h-17h s. 2.68 - CDB Ana Tereza Andrade, UFRJ
Cristiane Amorim, UFRJ
Comunicao social
Jornalismo
Georgina Martins, UFRJ
Jorge Marques, UFRJ

Este minicurso pretende discutir a questo do regionalismo e da universalidade em obras produzidas

por escritores nordestinos contemporneos. Com efeito, a literatura produzida na Regio Nordeste do
Brasil esteve longo tempo associada cor local, aos seus costumes, s suas manifestaes culturais.
Contemporaneamente, entretanto, h a tendncia de alguns escritores em rejeitarem a denominao de
regionalistas, entendendo que esta se encaixa como um rtulo limitador do alcance do texto literrio.
As aulas programadas no minicurso em questo pretendem pr em discusso esta problemtica, a
partir da anlise das obras de Ariano Suassuna, Moreira Campos, Raimundo Carrero e Ronaldo Correa
A cultura da mineiridade acionada pelo jornal Estado de Minas como forma
de Brito. de legitimao da candidatura Mrcio Lacerda (PSB) Prefeitura de Belo
Horizonte em 2008
26/08 17h-18h30 S.2.23 - CTAN Prof. Dr. Luiz Ademir de Oliveira, UFSJ
luizoli@ufsj.edu.br
Natlia Silva Giarola de Resende, UFSJ
Msica Popular e Moderna Poesia Brasileira: Tradies e Contradies natalicida@uol.com.br
26 e 27/08 8h-12h s. 2.68 - CDB Igor dos Santos Alves, Graduao em Letras, UFFJ Wanderson Antnio do Nascimento
Dra. Maria ngela de Arajo Resende (Orientadora) wandersonantonio@rocketmail.com

O Curso pretende apontar, brevemente, o que tem sido e o que a tradio da poesia e da msica
popular no Brasil, e apresentar aos alunos uma parcela desta produo. Sero discutidas ainda possveis
relaes entre essas duas expresses culturais. Para que essa reflexo seja possvel, faz-se necessrio
que alguns conceitos sejam entendidos, tais como tradio e modernidade, e outros mais especficos em
relao aos eixos temticos em questo. Assim, pretende-se criar um meio de possibilitar aos ouvintes
um contato direto com os que teorizam e produzem o que pode se chamar Tradio Moderna ou Poticas
Minicursos e workshops
O trabalho analisa como o jornal Estado de Minas se posicionou em relao disputa eleitoral pela
Prefeitura de Belo Horizonte em 2008. Ao tomar como corpus de anlise as notcias veiculadas nos meses
de maio e junho, compreendido aqui como cenrio poltico (quando as candidaturas ainda no haviam sido
homologadas), a pesquisa constata que o jornal acionou a cultura da mineiridade como forma de legitimar a
candidatura de Mrcio Lacerda (PSB).
Tomando como base a pesquisa bibliogrfica, o artigo analisa a interface mdia e poltica e a cultura

da Modernidade, e entender as tradies e possveis contradies que compem esse quadro.
da mineiridade. Discute-se a centralidade dos meios de comunicao na era contempornea, bem como o
papel da imprensa como ator poltico. Como cenrio privilegiado de construo das representaes sociais,
discutido como a imprensa articula-se ao imaginrio da mineiridade. Outro procedimento metodolgico
refere-se pesquisa documental e anlise de contedo quantitativa e qualitativa das notcias veiculadas
no Estado de Minas nos dois meses mencionados anteriormente que remetem disputa eleitoral de Belo
Horizonte em 2008.
Intitulado o candidato da aliana, Lacerda conseguiu agregar as foras polticas tradicionalmente
antagnicas em Belo Horizonte ao ter apoio do ento governador Acio Neves (PSDB) e do ento prefeito
Fernando Pimentel (PT). Aps quatro disputas polarizadas, PT e PSDB formaram uma aliana polmica e
indita, mas que foi trabalhada a partir da ideia de poltica de conciliao e convergncia, marcas da cultura
da mineiridade. Ao interferir no processo eleitoral como ator poltico, o Estado de Minas reforou o discurso
de Lacerda como o candidato conciliador.

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3 CLAC UFSJ 2010
Da crtica jornalstica s reflexes teatrais: um estudo sobre Barbara Heliodora
25/08 17h-18h30 S.2.23 - CTAN Mauro Gabriel Morais, UFJF
mauro_morais@hotmail.com
Fernanda Pires Alvarenga Fernandes, UFJF
fernandafernandes@hotmail.com
O artigo tem por objetivo refletir sobre a teoria e a prtica da crtica jornalstica, utilizando-se do gnero
opinativo e cultural para identificar uma possvel unidade na produo de crticas referentes a expresses
artsticas. A partir da seleo de 10 crticas e 2 debates publicados no jornal O Globo, no perodo compreendido
de junho de 2009 junho de 2010, pretende-se analisar a produo crtica de Barbara Heliodora, considerada
entre o cenrio artstico brasileiro, uma das maiores crticas teatrais do pas.
Muitas vezes visto como censor, o crtico perde seu carter analtico e se porta como julgador. Uma das
maiores crticas feita aos trabalhos de Barbara refere-se sua acidez ao retratar uma pea ruim. Porm, como
possvel apresentar (tendo vrias de suas colunas), Barbara tece seus argumentos com bastante apoio terico
e tcnico, alm de seu vasto conhecimento na rea. Reconhecer sua tcnica de escrita, relacionando-a a
literatura acadmica acerca do jornalismo de opinio em cultura, permite apontar possveis sugestes
cultura nacional (em especial, a expresso teatral), o que equivale a afirmar, tomando a perspectiva dos
Estudos Culturais, sobre a grande interferncia pessoal do profissional ao redigir suas crticas.
Dividida, inicialmente, entre o academicismo e o impressionismo, a crtica realizada em cadernos de
cultura, a partir do sculo XX, alm de respeitar fatores referentes linha editorial do veculo em que so
publicadas, sofrem, permanentemente, do pouco conhecimento de seu feitor. Barbara Heliodora, que se
iniciou nos jornais na dcada de 50, apresenta uma obra bastante diferenciada, que, em suas entrelinhas,
revela a identidade teatral do pas, e, ainda, aponta caminhos para a mesma.
De l para c: narrativas televisivas rememorando momentos e personagens
da cultura nacional
24/08 17h-18h30 S.2.23 - CTAN Licia Oliveira Souza, UFJF
liciaoliveira13@yahoo.com.br
Elis Ramos Moreira, UFJF
elisrmoreira@gmail.com
A proposta desse trabalho abranger como os locais de memria e as narrativas produzidas nesses
espaos podem contribuir para a rememorao de objetos e momentos importantes da cultura nacional.
Observa-se que houve a multiplicao de prticas voltadas para o passado e um grande interesse pelo
memorvel na contemporaneidade. A restaurao de centros urbanos, o sucesso de narrativas histricas e da
literatura memorialista, a multiplicao dos espaos de comemorao e o crescimento de documentrios no
cinema e na televiso podem ser considerados exemplos de cultura da memria.
Os meios de comunicao so espaos em que a prtica memorialista ganha fora, pois atravs
deles se realizam operaes de resgate de acontecimentos e interpretaes do passado que se quer
valorizar. Nesse contexto das relaes entre memria, representaes e os meios onde se propagam as
reconstrues sociais, encontram-se os mais diversos tipos de narrativas para se fazer o dilogo entre
memria e contemporaneidade.
O objeto desse estudo, o programa De l para c, exibido desde de junho de 2008 pela TV Brasil
apresentado pelos jornalistas Ancelmo Gis e Vera Barroso, reconstitui tramas da histria do pas, atravs de
relatos de pessoas que em algum momento participaram e que ainda acompanham, os desdobramentos
de determinado fato ou personagem. nesse contexto em que as representaes de passado e presente se
encontram para permitir ao telespectador a elaborao de um panorama evolutivo da cultura nacional.
146
Comunicao social / Jornalismo
As disputas discursivas dos candidatos Prefeitura de Belo Horizonte em 2008
como representadas no jornal Estado de Minas
26/08 17h-18h30 S.2.23 - CTAN Prof. Dr. Paulo Henrique Caetano, UFSJ, phcaetano@ufsj.edu.br
Prof. Dr. Luiz Ademir de Oliveira, UFSJ, luizoli@ufsj.edu.br
Carolina Fabiana Argamim Gouva, UFSJ, carool.g@gmail.com
Esta comunicao constitui um recorte parcial do projeto intitulado A cultura da mineiridade como
estratgia discursivo-miditica no noticirio do jornal O Estado de Minas, durante a Campanha Eleitoral para a
Prefeitura de Belo Horizonte, em 2008. O projeto, ainda em andamento, tem apoio financeiro da FAPEMIG e
conta com 4 professores 2 alunas do curso de Comunicao Social (Jornalismo) da UFSJ. Este artigo prope
uma anlise crtica preliminar da cobertura do jornal Estado de Minas na eleio para prefeitura de Belo
Horizonte, em 2008, na perspectiva de estudos de mdia (RODRIGUES, 1990 e THOMPSON, 1995) em interface
com estudos do discurso e de representao de atores sociais (cf. VAN LEEUWEEN, 1996).
No primeiro momento do trabalho foram tomadas manchetes do jornal com nfase no perodo aps
o incio do Horrio Gratuito de Propaganda Eleitoral, com a constatao de favorecimento quanto s
representaes discursivas da candidatura de Mrcio Lacerda (PSB) em detrimento de outras. O segundo
momento foi dedicado ao processamento de grandes quantidades de textos com o programa WordSmith
Tools, atravs de metodologia da lingustica de corpus (cf. BERBER-SARDINHA, 2004). Nessa segunda
etapa, atentou-se a uma discusso crtica dos dados textuais, produzidos por listas de palavras e linhas de
concordncia, material utilizado para a realizao da anlise da representao de atores sociais.
Em suma, o processo eleitoral de 2008 para a prefeitura de Belo Horizonte foi compreendido como
um microcosmo da influncia da mdia na dinmica social, questo evidenciada a partir da observao do
produto discursivo contido nas manchetes selecionadas, em dilogo com a anlise de dados de grandes
quantidades de textos, mtodo que permite observar tendncias a mudanas sociais e sua relao com
tendncias a mudanas discursivas.
Esfera pblica, cidadania e mdia: baixa participao poltica e precria
institucionalizao em So Joo del-Rei
27/08 17h-18h30 S.2.23 - CTAN Marcelo Alves dos Santos Junior, UFSJ
marceloalves.ufsj@hotmail.com
Luiz Ademir de Oliveira (Orientador), UFSJ
luizoli@ufsj.edu.br
Pode-se constatar, empiricamente, que muitas discusses polticas na cidade de So Joo del-Rei esto
esvaziadas: organizaes de bairro, movimentos sociais e sindicatos no conseguem mobilizar e conscientizar
a populao. Isso acontece por causa do precrio grau de institucionalizao e participao da cidade em
relao s instituies polticas. Tal situao agravada, tendo em vista que os meios de comunicao no
esto consolidados, no se profissionalizam nem alcanaram liberdade econmica e editorial. Fator que
dificulta o intercmbio de informaes e o acompanhamento minucioso das aes dos polticos. Nota-se que
o palco no ocupado pelos cidados, mas pelos polticos de carreira. Por causa da baixa institucionalizao
e participao, o debate fica prejudicado, e a populao no apresenta suas demandas ao poder pblico. Em
raras circunstncias, a mdia funciona como canal de expresso dos movimentos polticos e sociais, quando
abordam suas aes, absorvem apenas o que de interesse lgica espetacular da mdia, deixando os
debates e as lutas de lado. Alm disso, a concentrao dos rgos miditicos em poder de apenas um grupo
faz com que no haja pluralidade de vozes e pontos de vista, alijando os menos favorecidos. Outros veculos
tentam expressar a voz das periferias e excludos, mas sua abrangncia pequena e alcance, ineficiente.
O artigo pretende desenvolver uma articulao terica do assunto e apresentar evidncias empricas que
apontam para o esvaziamento do espao pblico na cidade.
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3 CLAC UFSJ 2010 Comunicao social / Jornalismo

A histria das rdios saojoanenses Jornalismo literrio: a relao hbrida e a coexistncia plena entre voz e fato
26/08 17h-18h30 S.2.23 - CTAN Bruno Ribeiro Caputo, UFSJ 25/08 17h-18h30 S.2.23 - CTAN Pablo Vincius Dias Siqueira, FUNORTE
brunoribeirojor@gmail.com pablodiassi@yahoo.com.br
Profa. Dra. Filomena Bonfim (Orientadora), UFSJ
fmabomfim@ufsj.edu.br
O jornalismo literrio uma vertente hbrida que se une literatura e produz linguagens e formas bem
particulares. As ideias e conceitos em torno desse encontro, bem como a classificao jornalista escritor
So Joo del-Rei uma cidade histrica mineira com uma imprensa forte e tradicional. A partir da metade ou escritor jornalista, precisam ser revisitadas para promover uma reflexo cada vez menos hierrquica,
do sculo XX, emissoras de rdio que se instalaram na cidade passaram a se constituir instrumentos de categrica e imperativa, como em diversas consideraes j feitas sobre o tema. Assim, pertinente pensar
divulgao de informaes relevantes populao, propagao da cultura e do entretenimento. e admitir a coexistncia plena entre jornalismo e literatura em um mesmo espao, uma mesma estrutura, em
Para que essa memria no se perca, entende-se ser necessrio o estudo da radiodifuso local e o registro um mesmo texto. necessrio priorizar a palavra, a escrita, as narrativas, para que o jornalismo ganhe mais
dos dados apurados. O presente trabalho acadmico visa investigar, resgatar, registrar e preservar a memria categoria e a literatura mais repertrio. As diferenas e antagonismos no precisam ser esquecidos, nem
e as caractersticas das rdios da cidade, luz de tericos que fornecem embasamento para as investigaes. podem, porm, o jornalismo no anttese da literatura, e vice versa. Trata-se, portanto, de conceber a escrita
Assim sendo, do referencial terico desse trabalho constam os seguintes conceitos: memria, radiodifuso, sem dicotomia em uma interao possvel, uma amlgama que fortalea o verbo, instrumento que a essncia
comunicao regional, polticas de comunicao e meio de comunicao. das prticas em questo e ainda o elemento inerente a todo escritor e jornalista. Todo o conhecimento que se
Como comum em cidades do interior, o jornalismo local no devidamente registrado, o que impede tem da literatura ou do jornalismo de fato fortalecido, e aprofundado, uma vez que se tem na bagagem, no
que profissionais futuros possam acompanhar a evoluo da comunicao regional. Torna-se necessrio, referencial terico e nas possibilidades de comunicao a soma dos pontos nevrlgicos das referidas reas.
pois, que se registre as histrias do radiojornalismo so-joanense, como forma de contribuir com a memria Este artigo prope, portanto, uma viso do jornalismo literrio que no seja unilateral, nem leve em conta
do jornalismo regional. Portanto, o conhecimento da histria da radiodifuso so-joanense merece destaque somente a ordem dos fatores jornalismo/literatura ou literatura/jornalismo, mas, principalmente, no elo entre
para que se entenda parte da histria dessa cidade no sculo XX e, consequentemente, o desenvolvimento voz e fato, informao e linguagem, efmero e memorvel e nos desgnios da palavra, pois dela que nascem
do rdio no interior do pas. contos, notcias, matrias, novelas, romances, reportagens, roteiros, crnicas.
A trajetria e evoluo dessas emissoras e sua repercusso junto populao local parece decisiva
para que essa pesquisa possa contribuir para o resgate da histria desses veculos na vida da sociedade
sojoanense. Novos circuitos culturais na Internet e a produo de contedo na Rede
24/08 17h-18h30 S.2.23 - CTAN Eduardo Passos Soares, UCAM
edupds@gmail.com
A interpretao subjetiva de fatos: uma anlise da influncia social da mdia
24/08 17h-18h30 S.2.23 - CTAN Prof. Dr. Vicente de Paula Leo, UFSJ A Internet representa uma mudana considervel em relao aos outros meios de comunicao de massa
leo@ufsj.edu.br no que se refere posio de seus usurios. Em meios de comunicao tradicionais rdio, jornal, revista
Larissa Medeiros Marinho dos Santos, UFSJ e televiso o ouvinte, leitor ou telespectador no pode comentar o que l, escuta ou v. O jornalismo
larissa@ufsj.edu.br tradicional pode ser considerado de mo nica, pois no abre espao para a produo individual.
J na Internet, que apresenta uma produo de contedo maior a cada dia, a lgica diferente. Por poder
A histria da humanidade se apresenta em constante transformao que ocorre a partir das vivncias produzir suas prprias informaes, o pblico dos novos meios de comunicao se comporta de maneira
prticas adquiridas nas sociedades, mas tambm por meio das informaes e experincias partilhadas entre diversa, caracterizando-se como um ator dentro do meio do qual participa. A produo de contedo na rede,
essas. Isso s possvel devido ao avano meio de comunicao que aceleram a velocidade de disponibilizao principalmente ligada aos temas culturais, com o desenvolvimento da Internet, tambm pode ser feita por
dos fatos ocorridos em uma civilizao ou em outra. As invenes de novos meios de comunicao de pessoas interessadas em artistas ou em produtos culturais variados
massa, da tipografia internet, possibilitam que o mundo conhea as diversas experincias, fatos e situaes Neste trabalho, so discutidas as maneiras como se desenvolvem as relaes entre um pblico que
vivenciadas pela humanidade, contudo facilitam, tambm, a divulgao de verses distorcidas e manipuladas receptor e, ao mesmo tempo, produtor de contedo. Para discutir como a Internet e suas ferramentas
que visam a influenciar os grupos sociais de acordo com o objetivo dos autores das matrias. Nesse sentido, oferecem novas possibilidades para que o pblico se mantenha informado sobre assuntos especficos
objetivo deste trabalho discutir o impacto social dos meios de comunicao de massa, alm de promover relacionados cultura, foram analisados cinco blogs de divulgao cultural entre os meses de maio e julho
uma reflexo sobre o poder da mdia e identificar a subjetividade individual e scio-cultural relacionada de 2009.
a esse processo. Para tanto foi realizada uma anlise do contedo, a partir da construo de indicadores Como resultado da pesquisa, foi possvel concluir que a quantidade de consumidores de produtos
subjetivos retirados de trechos jornalsticos, fotografias e imagens televisivas. A anlise permitiu uma culturais aumenta cada vez mais, o que faz com que os produtos miditicos apresentem um pblico cada vez
discusso acerca da importncia dos meios de comunicao, sua influencia social da mdia e a subjetividade maior, mais disperso e segmentado.
acessada por esses instrumentos que varia de acordo com o processo histrico-cultural das regies onde os
fatos so divulgados e dos indivduos a quem so destinados. Em sntese pode-se afirmar que independente
de sofrer um processo de manipulao, uma imagem tem diferentes significados nos variados contextos e na
interpretao subjetiva de indivduos de diferentes culturas.

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3 CLAC UFSJ 2010
O Pasquim: entre censura e ditadura, o humor como forma de resistncia
26/08 17h-18h30 S.2.23 - CTAN Joo Eurico Heyden Junior, UFSJ
Este trabalho apresenta o jornal O Pasquim, um cone da contracultura e oposio ao governo militar, que
teve uma larga influncia em seu tempo. O tablide mais um fruto da chamada imprensa alternativa, que
tambm explicada neste trabalho. Como o entendimento das aes do Pasquim e do surgimento dessa
nova imprensa depende de seu contexto, um breve histrico do golpe militar de 1964 e do perodo ditatorial
brasileiro realizado. Alm disso, este artigo traz como marcos tericos conceitos tais como liberdade de
expresso e censura. Estes conceitos sero deveras teis para compreender o que imprensa alternativa,
ponto chave para o entendimento do Pasquim.
Periodismo mineiro: surgimento e consolidao
26/08 17h-18h30 S.2.23 - CTAN Nathalie Fernandes Garcia, Fapemig, Unifal, MG
nathalie.unifal@gmail.com
Profa. Dra. Aparecida Maria, Unifal, MG
cydamaria@gmail.com
O atual trabalho pretende ser uma releitura dos apontamentos de Jos Pedro Xavier da Veiga, historiador
e jornalista dos mais expressivos do sculo XIX, reunidos na monografia A imprensa em Minas Gerais 1807-
1897, publicada na Revista do Arquivo Pblico Mineiro em 1898. Tais apontamentos permitem, por exemplo,
verificar que a expanso do periodismo mineiro se deu somente aps a segunda metade do sculo XIX,
distanciando-se dos precursores em So Paulo e Rio de Janeiro. A monografia de Xavier da Veiga constitui
ainda substancioso estudo para o mapeamento de peridicos do sul de Minas, alm de fornecer subsdios
que justifiquem a to aclamada moderao da imprensa mineira
Nesse estudo, Xavier da Veiga traa um panorama sobre a implantao do periodismo no pas e insere
a imprensa mineira, destacando o seu singular surgimento. Faz o levantamento de 863 gazetas at 1897,
espalhadas por 87 municpios mineiros, e explica cada uma delas, quando h relevncia. , portanto, obra de
grande valor, pois no se conhece nenhuma outra to minuciosamente explicativa sobre o aparecimento de
publicaes nas Gerais.
Na linha do tempo, o Compilador Mineiro, lanado em 1823 na cidade de Ouro Preto, surge com quinze
anos de atraso em relao Gazeta do Rio de Janeiro, na Crte, em 1808, e quando, no pas, j circulavam
mais de quarenta peridicos. Mas, mesmo tardia, a imprensa na provncia de Minas, conforme demostra
Xavier da Veiga, se mostra diversificada e incisiva nas lutas histrico-econmicas que tiveram no periodismo
oitocentista um aliado porta-voz.
150
Comunicao social / Jornalismo
A repercusso dos escndalos da Igreja Catlica e suas vtimas
27/08 17h-18h30 S.2.23 - CTAN Talita Andrade da Conceio Silva, UFSJ
tata_acv@hotmail.com
Profa. Dra. Filomena Bonfim (Orientadora), UFSJ
fmabomfim@ufsj.edu.br
Os escndalos dentro da Igreja Catlica vm repercutindo pelo mundo e levantando polmicas das quais
o Brasil, o pas com mais catlicos do mundo, no est isento. A divulgao das denncias feitas no ano
passado por vtimas de abusos sexuais pelo clero irlands desencadearam outros escndalos semelhantes
pelo mundo. Diversos casos foram amplamente divulgados dentro do Brasil e, depois de explodirem na
mdia, foram denunciados s respectivas congregaes e esto sendo apurados tambm pela justia. Dois
casos merecem destaque, o do ex-seminarista no estado de Minas Gerais que afirma ter sofrido assdio
de diversos padres quando ainda era do seminrio Pr-Juvenato So Geraldo, na cidade de Barbacena, e o
grande caso dos Monsenhores em Arapiraca no estado de Alagoas, que deu origem a uma CPI e teve um
amplo espao na mdia por um longo espao de tempo.
O seminrio mostra como a mdia possui um grande poder em divulgar como o vaticano e a Igreja esto se
posicionando com os escndalos, que se no forem abordados com segurana, sua deturpao pode causar
resultados inesperados e que podem desagradar uma das partes. Todos os casos que foram denunciados
apenas ganharam fora com a ampla divulgao pela mdia internacional. Devido ao absurdo dos casos,
eles ganham fora em todo o mundo, j que as vtimas mostram como seus psicolgicos foram abalados de
forma permanente, como exemplificado nos casos citados. Isso faz com que a repercusso aumente junto
com o interesse do pblico, acirrando a disputa entre os meios miditicos.
A tcnica de entrevista em Clarice Lispector
25/08 17h-18h30 S.2.23 - CTAN Vanessa Araujo Maganhoto Matos, CNPq/Unifal, MG
vanessammaganhoto@gmail.com
Paulo Felipe Costa e Silva, Unifal, MG
paulo_silva_13@hotmail.com
Profa. Dra. Aparecida Maria Nunes (Orientadora), Unifal, MG
cydamaria@gmail.com
Clarice Lispector entrevistava de forma singular, destoando-se das tcnicas-padro do gnero, quando
trabalhou na Editora Bloch (RJ) para duas publicaes: Manchete e Fatos e Fotos/Gente, entre as dcadas 1960
e 1970. Clarice parecia no seguir pauta da editoria para as perguntas aparentemente espontneas que
mostravam facetas desconhecidas dos entrevistados, a maioria deles pertencente ao crculo de amigos e
conhecidos da escritora. Devido ao status que adquirira como ficcionista, a subjetividade to presente no
dilogo que Clarice travava com seus convidados no era colocada em xeque pela publicao. Por meio
dessa fuga, encontram-se, quase sempre, entrevistas de carter pessoal, alheias s tcnicas jornalsticas que
pregoam a iseno. Tanto nas perguntas feitas, como nas respostas, entrevistador e entrevistado interagem de
tal maneira, com tamanha cumplicidade, que o leitor acaba usufruindo de informaes que somente Clarice
Lispector poderia arrancar de seus interlocutores. Mais que isso, no decorrer dessas entrevistas, Clarice
tentava encontrar respostas s suas aflies. Para ela, no havia meio-termo: temas como amor, felicidade,
vida e morte so recorrentes tanto nessa Clarice que entrevista para uma das mdias mais poderosas da poca
quanto na Clarice que escreve romances. O objetivo, portanto, deste trabalho analisar algumas dessas
entrevistas, pelo cotejo das tcnicas de entrevista-padro e as tangenciadas por ela, tentando explicitar sua
metodologia nesse ofcio jornalstico.
151
 Index
Arte e Cultura
Abduo, criatividade e iconografias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
A arte do vale do jequitinhonha no sculo XVIII:
o uso das grotescas na narrativa iconogrfica religiosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
As capas de Atrevida e Capricho: uma vitrine adolescente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Chiclete com Banana e R Bordosa: uma stira libertao social dos anos 80 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Ciberarte e os multimeios: como compreender as (re)configuraes dos novos ambientes
espaciais da produo digital na era da Tag. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Ciranda de Contos da Melhor Idade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
A colagem ltero-musical como herana do teatro da represso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Da performance poltica ao texto literrio: a cultura da periferia entra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Discusses de gnero cinematogrfico na narrativa clssica e no cinema realista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
O ensino da arte entre a metfora e os sentidos: estabelecendo um dilogo
entre os pensamentos de Ana Mae Barbosa e de Luigi Pareyson. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
A estampa chita: linguagem no verbal capaz de provocar cesuras na esfera comunicacional. . . . . . . . . . . . . 14
Gasto Manoel Henrique: uma hiptese sobre as suas diferentes fases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Imagens da resistncia ou porque ainda precisamos do cinema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Imagens fotogrficas: a presena do ausente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Imagens traduzidas: arte, arquitetura e artistas nos cemitrios oitocentistas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Imagens utpicas da So Paulo modernista: dilogos entre Oswald de Andrade
e Blaise Cendrars. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Literatura e pintura: a questo do estilo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
O Mecenas negro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Memria e identidade cultural em So Joo del-Rei. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Modernismo brasileiro: A arte engajada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Narraes do medo: a manifestao do mal sob a quimera infantil
no cinema popular do sculo XX. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Notas sobre Palavra e Linguagem no pensamento de Nietzsche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Os papeis da mulher na sociedade, do perodo Neoltico Roma Antiga. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Por uma definio da funo potica da imagem visual baseada
no conceito operacional de cone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
A produo da presena emVirgolino e Maria:Auto de Angicos,de Amir Haddad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
As promessas religiosas nas fotografias de poca dos anos 1960 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
As questes da melancolia brasileira. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Religio e arte afro-brasileira: Valentim, Arajo, Rego e Dos Anjos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Ritmo e poesia: a lrica da periferia exilada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Sobre a Casa Grande e a Senzala: capital cultural e a incrvel viagem
pela identidade negra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Tatuagem, design de interfaces e novas aplicaes biotecnolgicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

MINICURSOS E WORKSHOPS
Educao em museus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
A linguagem teatral segundo Viola Spolin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Musicalizando atravs de Histrias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Pensando o cinema atravs de Cidado Kane. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Tcnicas de Contao de Histrias: texto, voz e corpo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
O trabalho com arte e cultura afro-brasileira nas escolas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

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3 CLAC UFSJ 2010 Index

Estudos Lingusticos Promoo e difuso da lngua portuguesa e da cultura brasileira: diferentes percursos e recursos. . . . . . . . . . . . . . . 43
Teaching Tweenies: a dream or a nightmare? Its your choice!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Lnguas estrangeiras Trabalhando com os gneros textuais no ensino da leitura e produo escrita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Anlise das Tomadas de Posio no Espao Sala-de-aula de Ingls

em um Centro ScioEducativo para Menores em Conflito com a Lei. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Building a professional identity: a pre-service teachers reflection on learning how to teach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
27
28
Estudos Lingusticos
A Case Study: the analysis of the acquisition and awareness of the Past Tense
of a Chinese student in the UK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Lngua portuguesa
A compreenso de metforas em piadas por estudantes de PLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Conhecimento metacognitivo e propenso ao metacognitiva de alunos ingressantes Alteamento de vogais mdias pretnicas no Rio de Janeiro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
na universidade: implicaes para a prtica educativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Anlise comparada de ideologias de Barack Obama pela tica da anlise critica do discurso. . . . . . . . . . . . . . . 46
Construes discursivas de D. Leopoldina na historiografia. A anlise da Avaliatividade nas resenhas do campo da lingstica atravs dos elementos
Confronto de diferentes ideologias em discursos de identidade nacional brasileira. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 de Atitude. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Desenvolvimento da Conscincia Lingustica em pr-escolares: Anlise da metarregra da relao (articulao) em textos de alunos do programa
relato de experincia do ensino de Francs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 de tutoria da Universidade Federal de Viosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Dicionrio bilngue rabe-portugus: A interseco da lingustica de corpus Anlise de prticas de oralidade em Manuais Didticos do ensino mdio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
e a lexicografia pedaggica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Uma anlise das prticas de representao e insero social do negro na samba. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Discurso e cultura em fruns eletrnicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 O aprendizado de portugus como lngua estrangeira: o caso dos Chinesesv 48
O ensino de espanhol para deficientes visuais na escola: como est a formao docente?. . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Atividades de leitura e produo de textos em uma abordagem interdisciplinar do conhecimento. . . . . . 49
A escrita colaborativa realizada em ambiente virtual sob a perspectiva Casadssimo, recomendadssimo, confirmadssimo: uma investigao de um mismatch morfolgico
da complexidade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 na perspectiva da lingstica cognitiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
O estado atual das pesquisas sobre o professor no nativo de ingls. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 A coerncia e a coeso como mecanismos para manipulao das massas no discurso poltico . . . . . . . . . . . 50
(In)Possibilidades da insero do ingls instrumental na Educao Bsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Compresses e representaes em textos de Erick Ohser Plauen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Lesson Studies: o impacto da anlise de aulas no desenvolvimento A concordncia verbal em construes passivas pronominais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
do professor de lngua inglesa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 As construes com objeto cognato em portugus: anlise e esboo de modelagem
Memria e ensino de espaol no Brasil: trajetrias entre teoras e prticas de ensino. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 sociocognitiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
A mulher na teia: a construo discursiva da identidade feminina dentro As construes superlativas no portugus do Brasil um caso de mismatch morfolgico
dos modelos culturais das macroestruturas sociais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 e o aprendizado na iniciao cientfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Once upon a time in a Far, far away land: relato de uma transposio didtica A contribuio dos significados experienciais para a construo social do escndalo poltico:
com o filme Shrek para o ingls instrumental no ensino superior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 escolhas lingsticas e custos sociais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Percepes de pilotos sobre a utilizao de um simulador de vo para PC De objeto a sujeito: a imagen do escravo em aes de liberdade do sculo XIX. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
no ensino de ingls para aviao. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 O discurso de beleza presente em uma publicidade de automvel e a importncia da imagem
O sujeito professor de ingls e suas representaes sobre o aluno e escola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 para a constituio do significado da mensagem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Teaching and learning literature in foreign language classroom through the Personal Growth Model. . . . . . . . . . 37 O elemento-qu onde operando como adjunto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
As tecnologias da informao e comunicao e o ensino de lnguas estrangeiras: O emprego do j como operador argumentativo de contrajuno. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
um dilogo necessrio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 As escolhas dos adjuntos modais na demarcao de posicionamento e opinio do resenhista:
O texto literrio adaptado para o ensino de LE: reflexes sob a tica de algumas abordagens um estudo em resenhas acadmicas da rea de literatura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
de anlise dos gneros textuais e exemplificaes para a prtica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 A escrita biogrfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Trabalhando os gneros textuais no ensino de lngua inglesa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 A esquematizao do ethos em um editorial da revista Caros Amigos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Transferncia e aprendizagem de lngua estrangeira. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Essencializaes hipermodernas do masculino e do feminino. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
O uso da internet em simulacros de aula dos alunos do curso de Letras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Estilo lingstico na janela do Windows live Messenger. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
A utilizao de materiais didticos no processo de ensino-aprendizagem Uma estratgia de ensino baseada no uso de modelos, analogias e metforas
da lngua espanhola dos estudantes de Secretariado Executivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 na construo de saberes significados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Estratgias discursivas do governo federal na descontruo do racismo na escola:
MINICURSOS E WORKSHOPS um exame das orientaes e aes para a educao das relaes tnico-raciais,
Brazilian Problems in Numbers: How the pronunciation of numbers can affect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 luz da teoria semiolingustica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
How to develop students reading and speaking skills. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Um estudo critico da representao do negro no Jornal do Brasil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Humanistic activities in the classroom: shortening the distance. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Um estudo sobre a representao da paternidade sob o vis da ACD em Crnicas
The Pedagogy of Bareessentials: Enhancing EFL/ESL Classroom via E-le@rning and Dogme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 de Luis Fernando Verssimo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

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3 CLAC UFSJ 2010 Index

A extenso do uso dos apelidos em Cludio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Lexicografia: caminhos, desafios e perspectivas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

O falar por si e pelo grupo: os pontos de vista grupais e individuais de militantes A lngua fora de lugar: uma anlise da obra audiovisual independente lngua goela aboixo . . . . . . . . . . . . . . . 78
do movimento estudantil em entrevistas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Prticas de oralidade e cidadania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Filme Madame Sat: construo de um identidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Gramtica das construes: estratgia de sombreamento na falo do Presidente Lula. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Imaginrio e representao social: estudo dos ttulos e subttulos dos peridicos
oitocentistas de Mariana MG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Interface entre lingstica cognitiva e lingustica de corpus e o trabalho da iniciao cientfica. . . . . . . . . . . . 62
Leitura: aspectos tericos e prticos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Estudos Literrios
Letramentos digitais, letramentos tradicionais e o discurso docente a experincia de
duas professoras de uma escola pblica como o livro virtual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A lgica da pergunta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
63
63
Lnguas estrangeiras
Materialidade pictrica: reflexos de cultura e identidade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Mise-en-scne musical: uma anlise polifnica de composies de Tom Z. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Anlise do heri Kafkiano na perspectiva de entendimento dos limites do homem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Multimodalidade: uma perspectiva para o letramento visual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 A anlise subjetiva de Harold Bloom acerca da monstruosidade de Shylock
Novas identidades e temas em lingstica aplicada: Aline de Ado Iturrusgarai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 em O Mercador de Veneza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Percursos de leitura: contribuies da teoria semitica para estratgias de interpretao textual . . . . . . . . . 66 Baudelaire e a dialtica do andarilho: gnose, histria e crtica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
A Pessoalizao em artigos acadmicos: uma abordagem baseada em corpus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 A criao ficcional e artstica em A Viagem, de Virginia Woolf. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
PIBID: um projeto de ensino, uma experincia em sala de aula. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Dilogo intertextual entre a pulso lrica de Edgar Allan Poe e Sebastio Bemfica Milagre . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Prticas de oralidade e cidadania. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 As diversas leituras de A Megera Domada, de William Shakespeare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Prticas de oralidade e cidadania: o papel e o aprendizado da iniciao cientfica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 O duplo e o sobrenatural no conto El vampiro, de Horcio Quiroga. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
O processo de construo dos sujeitos polifnicos em O apago do luxo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 The Entanglement between Culture and Language: A Reading of Margarita Engles Skywriting. . . . . . . . . . . . 85
Processos de legitimao de uma norma na gramtica tradicional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Entre a cruz, o vu e a caldeirinha: O papel da religio e da tradio oral
O professor na mdia: imagens e representaes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 na construo da figura feminina medieval. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Quadrinhos: uma prtica para o letramento visual. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Entre cultura e natureza: o monstro em O Senhor das Moscas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Que venam os melhores! A cultura meritocrtica e a representao darwinista Escrita sem Pgina: A potica obscura na Arte Conceitual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
do vestibular nas camisas de formatura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 A tica e as transformaes das identidades na fico de J. M. Coetzee. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
A questo da salincia em textos multimodais digitais: o que realmente importante Fico e realidade: a literatura de Kafka como releitura da realidade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
para a criana?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Geoffrey Chaucer e as marcas da modernidade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
A relao identidade/territrio e influncia de signos lingsticos extraterritoriais Guerreiros erebeldes, malditos e heris: vozes populares no discurso
no processo de ensino apreendizagem e na construo da identidade social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 trgico-histrico shakespeariano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
A representao docente no contexto das avaliaes sistmicas: uma anlise Os hbitos so mortais No pas das ltimas coisas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
do jogo tico-poltico dos discursos institucionais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 A identidade afro-americana ps-moderna em Fledgling, de Octavia E. Butler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
As representaes do feminino na revista Malu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Identidades em trnsito: Zo Valds e Marile Felinto em perspectiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
A retrica antirracista no gnero charge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Its not over: dvida ou pertencimento autntico? Dilogos com a Tradio em
Snooker: uma tacada alterando a trajetria dos elementos de coeso referencial Rappaccinis daughter, de Nathaniel Hawthorne e The harmony of the spheres,
no texto de Millr Fernandes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 de Salman Rushdie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
A terminologia nutica no Diccionario da lngua brasileira de Luiz Maria Da Silva Pinto: Johann Natterer e a situao singular de seu legado textual. Propostas para uma anlise
um estudo sincrnico e diacrnico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 crtica e ideolgica de seus discursos acerca do homem brasileiro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
A Terra onde os sin(eir)os falam: revelaes do vocabulrio dos sineiros de So Joo Del Rei MG. . . . . . . . . 74 Jlio Verne na literatura de viagens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
O uso do assim, tipo e tipo assim na fala espontnea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Mediao cultural no romance West of the Jordan, de Laila Halaby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Vende-se uma imagem: a publicidade em sala de aula. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Meninas gentis ou mal-educadas: um mesmo final em Perrault e Grimm. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
A viso da teoria da otimalidade associada a restries semntico-pragmticas Modernidade literria e modernidade epistemolgica: a poesia expressionista
da lingustica cognitiva. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 alem e o fim da arte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Mrs. Dalloway: uma leitura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
MINICURSOS E WORKSHOPS Narrao & focalizao em Wolf Hall, de Hilary Mantel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Discurso e oralidade: a expresso do corpo na arte de falar em pblico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 O narrador revisitado em Italo Calvino. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Contribuies de estudos sociolingusticos para o ensino de portugus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 A narrativa da Literatura da Imigrao alem: cruzamento dos discursos literrio e histrico
Os gneros multimodais e o ensino bsico: estruturando o gnero tirinha para as aulas na produo literria dos imigrantes alemes at a 2 Guerra Mundial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
de lngua materna. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 A narrativa de escravos nos Estados Unidos do Sculo 19: apropriaes,
Leitura, escrita e argumentao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 subverses e revises do discurso poltico-religioso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

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A narrativa em outra dimenso do espao: fico cientfica e distopia em O Assassino Cego, O espelhamento da escrita de Murilo Rubio em Brbara e Petnia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
de Margaret Atwood . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
A Nau dos Insensatos e a viagem narragnia: cruzamentos discursivos entre literatura
e histria na tardomedievalidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
O paraso perdido e a condio humana em A hora da estrela e A metamorfose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
A peruanidade em Jos Mara Arguedas: trnsitos e identidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Perversidade tecnolgica (o mal estar contemporneo nas narrativas de J.G.Ballard. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Phillis Wheatley: Multiculturalismo Potico Rompendo Barreiras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Pure Hollywoodlandia: The cinematographic writing of Helena Mara Viramontes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
A reconstruo identitria ps-colonial feminina em Jasmine, de Bharati Mukherjee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
A relao das obras Confesso que Vivi, de Pablo Neruda, e Noturno do Chile, de Roberto Bolao,
com o golpe militar Chileno de 1973 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Relendo Xerazade: Questes de gnero na literatura rabe-estadunidense . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Sob o guarda-chuva pardico de Carter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Tchkhov e o avesso da Comdia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Os tons do trgico em Samuel Beckett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
O uso de inferncias como recurso narrativo no conto Hills like white elefhants,
de Ernest Hemingway. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Viramontess Under the Feet of Jesus: mitos e linguagem como ferramentas de desconstruo. . . . . . . . . . . . 103
Estudos Literrios
Lngua portuguesa
Aleserpa: pelejas culturais entre literatos emparedados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
O arquivo pessoal de Octvio Leal Pacheco: memria e autobiografia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
O ba de Maria Valria: memrias de O tempo e o vento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Berkeley em Bellagio, de Joo Gilberto Noll Leituras de si . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Bolor, de Augusto Abelaira: ao bom burgus, uma Vnus repousante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Um cnone da lngua? Bernardo Guimares e a tradio literria oitocentista
em lngua portuguesa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Os cem anos de Iluses doiradas: uma obra de Antonio Tolentino de Almeida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
A construo das vozes no Auto da Compadecida, de Suassuna e Arraes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Contornos volteis: imagens do corpo na obra de Murilo Rubio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Um corpo sonoro em Brbara no inverno, de Milton Hatoum. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Crtica literria em tempos de cabeas digitais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
De Anjo a Esfinge: as musas mltiplas de Gonzaga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Deslocamentos estratgias de escrita e leitura na fico lusfona contempornea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
O discurso romanesco e as categorias da narrativa como recurso em Amar, verbo intransitivo. . . . . . . . . . . . . 112
Do emissor ao receptor: a ruptura da Literatura infantil clariciana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Do mimegrafo s mdias virtuais: o deslocamento da margem na potica de Chacal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Do texto tela: Carlos Drummond de Andrade sob as lentes de Rafael Conde
em A hora vagabunda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
O domstico em I love my husband, de Nlida Pion, como uma atitude ecofeminista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Elementos poticos na potica emiliana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Entre Eros e Egos: identidade e homoerotismo em Lcio Cardoso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
O espao noturno como locus de transcendncia na potica de Cruz e Sousa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
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Index
Esse-menino-a: A heterotanatografia e a palavra despencada de Juliano Pessanha. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Estilhaos de Marfim. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
A (e)vidncia do olhar em Perto do Corao Selvagem de Clarice Lispector. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
O extravio do sujeito na ps-modernidade: as Cartas extraviadas, de Martha Medeiros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
As faces de capitu e Lolita: a constituio do sujeito feminino em Dom Casmurro e Lolita. . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
O ficcional e o factual em O vendedor de passados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
flor da letra: o olhar, a voz e a mulher em Chico Buarque. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Helen Palmer, personagem sob encomenda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Herana e Tarefa: cultura contempornea e escrita literria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
A hilia dos cronistasviajantes na pena de um modernista: Clvis de Gusmo e o projeto
varguista de revelao da Amaznia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Identidade em runas: uma leitura de Ventos do Apocalipse de Paulina Chiziane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
A ironia em um processo literrio raro: os quase-contos, as quase-crnicas
e os poemas no romance carnavalesco Herana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Joo Cabral de Melo Neto: intelectual engajado e Literatura como crtica social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
As lembranas de Zlia retratadas em Jardim de inverno e as memrias que elas envolvem . . . . . . . . . . . . . . . 123
Liberdade bno ou maldio? O mal-estar freudiano em trs crnicas brasileiras
contemporneas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Lima Barreto: a identidade escrita e inscrita pela memria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
A linguagem do amor? Histrias em quadrinhos romnticas no Brasil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Literatura africana de expresso portuguesa: Brasil; Angola, Portugal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Mastigando humanos e criando monstros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Memrias e alvitre narrativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Muitas vozes e todos os ecos do jardim: frestas e brechas de uma leitura competente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Das muralhas: um processo tradutrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Narrativa e modo de representao no Balaio de Serejo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
A narrativa na telenovela brasileira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Nomadismos: um vagabundo nas dobras da cidade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Objetos antes do nome. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Pagu: escritos literrios e inscries histricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Pequenas epifanias, de Caio Fernando Abreu: o eu para alm do muro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
A potica de Renato Russo, temticas e consistncias literrias no rock. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Polifonia no texto memorialstico Vida-vida, de Maria Helena Cardoso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Por que ler Macunama?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Pronturio de cultura ordinria: Waltrcio Caldas e lvaro de Campos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
A questo da mimesis na obra de Luiz Costa Lima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Questes de identidade na pea Anjo Negro, de Nelson Rodrigues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Rasgando os vus do visvel: o deslocamento de fronteiras em Vozes do deserto, de Nlida Pion. . . . . . . . 133
A recepo da sociedade frente a Inaugurao da avenida na crnica de Olavo Bilac. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Recorrncia do narrador tradicional no conto O espelho, de Machado de Assis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Reescritura, reinveno e subverso do texto e da histria bblicos em A mulher que escreveu
a Bblia, de Moacyr Scliar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
A representao dos corpos em Adolescente, de Antnio Botto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Riobaldo e os enigmas da cano de Siruiz o estranhamento em Grande Serto: veredas . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Rios de rumor: A Obscena Senhora D e seus exerccios para uma ideia de Deus. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Ser casa, fruta, rio e/ou poo figuraes do feminino em alguns poemas
de Joo Cabral de Melo Neto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Sobre a representao da Natureza em A Retirada da Laguna, de Taunay. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Tnia Faillace: uma narrativa sobre as identidades femininas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Tempo de lavrar: o tratamento dado instncia temporal em Lavoura Arcaica, de Raduan Nassar. . . . . . . 138
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3 CLAC UFSJ 2010

O Testemunho como acerto de contas: uma leitura de um conto-reportagem de Joo Antnio. . . . . . . . . 139
Traos autobiogrficos e memorialsticos em O Caminho de San Giovanni. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
A trajetria lrica de Emlio Moura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
As transies no corpo em O Conquistador, de Almeida Faria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
O trnsito religioso no romance Um defeito de cor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
O trem de ferro na estao Jobim. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Vasculhando sobras, o abjeto: Aspectos da fico e da crtica em Um crime delicado,
de Srgio Sant`Anna. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
A vida em risco, a vida em vrios riscos: os espaos poticos na literatura brasileira. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
A viva como representao de poder e transgresso em contos de Machado de Assis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Vozes em ressonncia: alegoria e fragmentos da histria em O pssaro das vozes,
de Jos Cardoso Pires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

MINICURSOS E WORKSHOPS
O Local e o Universal em Escritores Nordestinos Contemporneos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Msica Popular e Moderna Poesia Brasileira: Tradies e Contradies. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Comunicao social
Jornalismo
A cultura da mineiridade acionada pelo jornal Estado de Minas como forma de legitimao
da candidatura Mrcio Lacerda (PSB) Prefeitura de Belo Horizonte em 2008 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Da crtica jornalstica s reflexes teatrais: um estudo sobre Barbara Heliodora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
De l para c: narrativas televisivas rememorando momentos e personagens
da cultura nacional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
As disputas discursivas dos candidatos Prefeitura de Belo Horizonte em 2008
como representadas no jornal Estado de Minas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Esfera pblica, cidadania e mdia: baixa participao poltica e precria institucionalizao
em So Joo del-Rei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
A histria das rdios saojoanenses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
A interpretao subjetiva de fatos: uma anlise da influncia social da mdia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Jornalismo literrio: a relao hbrida e a coexistncia plena entre voz e fato. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Novos circuitos culturais na Internet e a produo de contedo na Rede. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
O Pasquim: entre censura e ditadura, o humor como forma de resistncia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Periodismo mineiro: surgimento e consolidao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
A repercusso dos escndalos da Igreja Catlica e suas vtimas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
A tcnica de entrevista em Clarice Lispector. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

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