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EN LA ESCUELA

y

para asistir a la escuela y para aprender.

valores y habilidades socioemocionales que contribuyen a tener un Clima escolar que

empatía

donde se promueva un ambiente de respeto y confianza entre alumnos y docentes.

Favorable: Se Favorable: percibe un Se Clima percibe en un la escuela Clima en adecuado la escuela y adecuado favorable para y favorable adquirir para los aprendizajes adquirir los aprendizajes y para

para convivir de manera pacífica y armónica. Se sugiere continuar trabajando sobre las

convivir de manera pacífica y armónica. Se sugiere continuar trabajando sobre las habilidades de respeto,

habilidades de respeto, comunicación asertiva, la asimilación de las reglas dentro del contexto comunicación escolar asertiva, y la la aceptación asimilación de de la las diversidad. reglas dentro Continuar del contexto trabajando escolar en y la la motivación aceptación de de los la alumnos

diversidad. Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.

PERCEPCIÓN DEL CLIMA

Poco favorable: Poco Se favorable: sugiere reforzar Se sugiere con los reforzar alumnos con las los habilidades alumnos socioemocionales las habilidades socioemocionales y los conocimientos y los

poniéndolos conocimientos en práctica de poniéndolos manera cotidiana en práctica con la de finalidad manera de cotidiana mejorar con el clima la finalidad en la escuela. de mejorar Promover el clima el

la finalidad en la escuela. de mejorar Promover el clima el respeto y la en amabilidad

respeto y la en amabilidad la escuela. así Promover como la empatía el respeto y la aceptación y la amabilidad a la diversidad así como en la la empatía convivencia y la cotidiana. aceptación

Continuar trabajando diversidad para asistir en en a la la la escuela motivación convivencia y para de cotidiana. aprender. los alumnos Continuar para asistir trabajando a la escuela en la y para motivación aprender. de los alumnos

No favorable: Se sugiere trabajar con mayor énfasis en el fortalecimiento de los valores y habilidades

Requiere fortalecimiento: Se sugiere trabajar con mayor énfasis en el fortalecimiento de los

socioemocionales que contribuyen a tener un Clima escolar que sea propicio para la adquisición de los

aprendizajes. propicio En este para sentido, la adquisición propiciar un de ambiente los aprendizajes. de confianza En y este respeto sentido, en donde propiciar los alumnos un ambiente pongan de

práctica confianza sus conocimientos y respeto y en estrategias donde los para alumnos mejorar pongan la convivencia en práctica en la sus escuela. conocimientos Promover y el estrategias respeto

y la amabilidad para así mejorar como la la empatía convivencia y la aceptación en la escuela. a la diversidad Promover en el la respeto convivencia y la amabilidad cotidiana. Continuar así como la

trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender. Reforzar actividades

y la aceptación a la diversidad en la convivencia cotidiana. Continuar trabajando en la

motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender. Reforzar actividades en

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PERCEPCIÓN DE

CONFLICTOS

respeto y la amabilidad como elementos fundamentales en el fortalecimiento de respeto y la amabilidad
respeto
y
la
amabilidad
como
elementos
fundamentales
en
el
fortalecimiento
de
respeto
y
la
amabilidad
como
elementos
fundamentales
en
el
fortalecimiento
de
lo

Favorable: Se ninguna Favorable: percibe conducta un Se Clima percibe violenta en un la escuela ambiente dentro adecuado favorable del ámbito y favorable para escolar. la convivencia para Se adquirir sugiere en los donde continuar aprendizajes se observan promoviendo y para pocas el o

convivir de manera pacífica y armónica. Se sugiere continuar trabajando sobre las habilidades de respeto,

comunicación convivencia asertiva, la armónica asimilación y pacífica. de las reglas dentro del contexto escolar y la aceptación de la

diversidad. Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.

Poco favorable: Poco Se favorable: sugiere reforzar Se recomienda con los alumnos reforzar las las habilidades actividades socioemocionales y la reflexión sobre y los conductas conocimientos violentas

que se presentan en la escuela y como estas afectan la convivencia cotidiana. Promover el

poniéndolos en práctica de manera cotidiana con la finalidad de mejorar el clima en la escuela. Promover el

respeto y la convivencia amabilidad armónica así como la y empatía pacífica. y la aceptación a la diversidad en la convivencia cotidiana.

Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.

No favorable: Requiere Se sugiere fortalecimiento: trabajar con mayor Se sugiere énfasis trabajar en el con fortalecimiento los alumnos, de dando los valores mayor y énfasis habilidades en el

socioemocionales reconocimiento que contribuyen de los riesgos a tener y un daños Clima que escolar generan que las sea conductas propicio violentas para la adquisición en lo individual de los y

colectivo; cómo una conducta violenta afecta la relación con las demás personas y genera un

aprendizajes. En este sentido, propiciar un ambiente de confianza y respeto en donde los alumnos pongan

práctica malestar sus conocimientos en sí mismo. y estrategias para mejorar la convivencia en la escuela. Promover el respeto

y la amabilidad Reflexionar así como sobre la empatía cómo las y la conductas aceptación agresivas a la diversidad como poner en la apodos, convivencia golpear, cotidiana. insultar Continuar o de acoso

trabajando escolar en la motivación afectan la de convivencia los alumnos en para la escuela. asistir Promover a la escuela el y respeto para aprender. y la amabilidad Reforzar como actividades

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PERCEPCIÓN DE AUTOESTIMA

Favorable: Se percibe que los alumnos tienen una autoestima adecuada, acciones autocuidado y Poco favorable:
Favorable:
Se
percibe
que
los
alumnos
tienen
una
autoestima
adecuada,
acciones
autocuidado y
Poco favorable: Se sugiere reforzar
con los alumnos el fortalecimiento de la autoestima,
Requiere
fortalecimiento: Se
sugiere
trabajar
dando
mayor
énfasis en
lo
cotidiano,
autoaceptación
y
el
respeto
por
mismo,
así
como
el
reconocimiento
de
las
convivencia en la escuela.

Favorable: Se percibe un Clima en la escuela adecuado y favorable para adquirir los aprendizajes y para

convivir de manera pacífica y armónica. Se sugiere continuar trabajando sobre las habilidades de respeto,

que en general se encuentran satisfechos con su imagen corporal. Se sugiere

comunicación asertiva, la asimilación de las reglas dentro del contexto escolar y la aceptación de la

continuar reforzando estas habilidades y acciones, así como propiciar la reflexión sobre los

diversidad. beneficios Continuar trabajando en la convivencia en la motivación a partir de de tener los una alumnos adecuada para asistir autoestima. a la escuela y para aprender.

Poco favorable: Se sugiere reforzar con los alumnos las habilidades socioemocionales y los conocimientos

alumnos las habilidades socioemocionales y los conocimientos poniéndolos en práctica de manera cotidiana con la

poniéndolos en práctica de manera cotidiana con la finalidad de mejorar el clima en la escuela. Promover el

respeto y la características medio amabilidad de la así autoaceptación, y como habilidades la empatía y la el y valoración la respeto aceptación así por mismo. a sí la diversidad mismo Propiciando el en reconocimiento la que convivencia el alumno cotidiana. de se las dé propias cuenta

Continuar trabajando que valorarse en la y quererse motivación es de importante los alumnos no para solo asistir para su a desarrollo la escuela y personal para aprender. sino que beneficia la

manera de relacionarse con los demás, mejorando la convivencia en la escuela. No favorable: Se sugiere trabajar con mayor énfasis en el fortalecimiento de los valores y habilidades

socioemocionales que contribuyen a tener un Clima escolar que sea propicio para la adquisición de los

aprendizajes. En este sentido, propiciar un ambiente de confianza y respeto en donde los alumnos pongan

práctica diferentes sus conocimientos actividades y estrategias y estrategias para para mejorar fortalecer la convivencia la autoestima; en la escuela. enfatizar Promover con el el alumno respeto la

propias.

y la amabilidad así como la empatía y la aceptación a la diversidad en la convivencia cotidiana. Continuar

trabajando Propiciando desarrollo en la motivación personal que el de alumno sino los alumnos que se beneficia dé para cuenta asistir la que manera a valorarse la escuela de relacionarse y y quererse para aprender. es con importante los Reforzar demás, no actividades mejorando solo para su la

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DE EMOCIONES

Favorable: Se percibe que los alumnos tienen un adecuado reconocimiento y manejo

asertiva sus emociones y sentimientos.

Favorable: Se percibe un Clima en la escuela adecuado y favorable para adquirir los aprendizajes y para

de emociones. Se sugiere continuar trabajando y fortaleciendo las habilidades socioemocionales;

convivir de propiciar manera pacífica un ambiente y armónica. de confianza Se sugiere y respeto continuar en trabajando donde los alumnos sobre las puedan habilidades expresar de respeto, de manera

comunicación clara asertiva, y asertiva la asimilación sus emociones de las y sentimientos. reglas dentro del contexto escolar y la aceptación de la

diversidad. Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.

PERCEPCIÓN DE MANEJO

Poco favorable: Se recomienda reafirmar con los alumnos el reconocimiento y manejo de sus

Poco favorable: emociones Se sugiere propiciando reforzar con un los ambiente alumnos de las confianza habilidades en socioemocionales donde el alumno y los pueda conocimientos desarrollar la

habilidad de autorregularse; así como la comprensión de cómo beneficia la convivencia escolar.

poniéndolos en práctica de manera cotidiana con la finalidad de mejorar el clima en la escuela. Promover el

respeto y la Se amabilidad sugiere continuar así como la trabajando empatía y y la fortaleciendo aceptación a la las diversidad habilidades en socioemocionales; la convivencia cotidiana. propiciar un

Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.

ambiente de confianza y respeto en donde los alumnos puedan expresar de manera clara y

No favorable: Se sugiere trabajar con mayor énfasis en el fortalecimiento de los valores y habilidades socioemocionales Requiere que fortalecimiento: contribuyen a tener Se recomienda un Clima escolar trabajar que con sea mayor propicio énfasis para en la actividades adquisición y de estrategias los

aprendizajes. que En permitan este sentido, a los propiciar alumnos reconocer, un ambiente identificar de confianza y aprender y respeto a manejar en donde sus los emociones, alumnos pongan propiciando un ambiente de confianza en donde pueda desarrollar la habilidad de autorregularse

práctica sus conocimientos y estrategias para mejorar la convivencia en la escuela. Promover el respeto

y la amabilidad y como así como esto beneficia la empatía la relación y la aceptación con otras a la personas. diversidad Propiciando en la convivencia en el alumno cotidiana. la expresión Continuar

trabajando asertiva en la motivación de las emociones de los alumnos y cómo para al hacerlo asistir de a la esta escuela manera y para se beneficia aprender. la Reforzar convivencia actividades escolar.

donde se Apoyar promueva al alumno un ambiente para que de desarrolle respeto y la confianza empatía entre y propiciar alumnos la identificación y docentes. de las emociones de los demás y las propias.

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trabajando con los alumnos sobre la importancia de establecer reglas para convivencia y el respeto
trabajando
con
los
alumnos
sobre
la
importancia
de
establecer
reglas
para
convivencia y el respeto por las mismas.
Requiere fortalecimiento: Se
sugiere
trabajar con los
alumnos
dando mayor
énfasis,
son establecidas para brindar protección y seguridad.

mejorar

Favorable: Se percibe un Clima en la escuela adecuado y favorable para adquirir los aprendizajes y para

convivir de manera pacífica y armónica. Se sugiere continuar trabajando sobre las habilidades de respeto,

comunicación Favorable: asertiva, Se la percibe asimilación una de adecuada las reglas asimilación dentro del de contexto las reglas escolar de la y escuela. la aceptación Se sugiere de la continuar

diversidad. Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.

PERCEPCIÓN SOBRE EL

Poco favorable: Se sugiere reforzar con los alumnos las habilidades socioemocionales y los conocimientos

RESPETO DE LAS REGLAS

poniéndolos en práctica de manera cotidiana con la finalidad de mejorar el clima en la escuela. Promover el

Poco favorable: Se sugiere reforzar con los alumnos actividades en donde se promueva la

respeto y la comprensión amabilidad así de como los beneficios la empatía y en la la aceptación convivencia a la diversidad que brindan en las la convivencia reglas y acuerdos cotidiana. que se

Continuar trabajando establecen. en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.

No favorable: Se sugiere trabajar con mayor énfasis en el fortalecimiento de los valores y habilidades

socioemocionales que contribuyen a tener un Clima escolar que sea propicio para la adquisición de los aprendizajes. actividades y acuerdos En este sentido, que y estrategias se propiciar establecen que un promuevan ambiente con la finalidad de la comprensión confianza de convivir y respeto de los con beneficios en orden donde y los que armonía. alumnos brindan Además pongan las reglas de

práctica propiciar sus conocimientos en el alumno y estrategias la comprensión para mejorar de que la las convivencia reglas son en necesarias la escuela. ya Promover que algunas el respeto de ellas

y la amabilidad así como la empatía y la aceptación a la diversidad en la convivencia cotidiana. Continuar

trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender. Reforzar actividades

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PERCEPCIÓN DEL

Promoviendo que el alumno identifique los beneficios de aprender a manejar un conflicto en

Favorable: Se percibe un adecuado manejo de los conflictos que surgen en la escuela. Se sugiere

Favorable: Se percibe un Clima en la escuela adecuado y favorable para adquirir los aprendizajes y para

convivir de continuar manera pacífica fortaleciendo y armónica. las habilidades Se sugiere continuar y las estrategias trabajando para sobre la resolución las habilidades de conflictos; de respeto, como comunicación son asertiva, el diálogo, la asimilación la negociación de las reglas y la mediación. dentro del contexto Promoviendo escolar que y la el aceptación alumno identifique de la los diversidad. convivencia beneficios Continuar trabajando de en aprender los diferentes en a la manejar motivación ámbitos. un conflicto de los alumnos en situaciones para asistir cotidianas a la escuela y cómo y para esto aprender. favorece la

Poco favorable: Poco Se favorable: sugiere reforzar Se sugiere con los fortalecer alumnos las las habilidades habilidades y socioemocionales estrategias de manejo y los conocimientos y resolución de

MANEJO DE CONFLICTO

poniéndolos en práctica de manera cotidiana con la finalidad de mejorar el clima en la escuela. Promover el

conflictos. Promoviendo que el alumno identifique los beneficios de aprender a manejar un

respeto y la amabilidad así como la empatía y la aceptación a la diversidad en la convivencia cotidiana.

conflicto en situaciones cotidianas y cómo esto favorece la convivencia en los diferentes

Continuar trabajando ámbitos. Se en sugiere la motivación continuar de fortaleciendo los alumnos para las habilidades asistir a la escuela y las estrategias y para aprender. para la resolución de conflictos; como son el diálogo, la negociación y la mediación.

No favorable: Se sugiere trabajar con mayor énfasis en el fortalecimiento de los valores y habilidades

socioemocionales Requiere que fortalecimiento: contribuyen a tener Se sugiere un Clima trabajar escolar con que los sea alumnos propicio dando para énfasis la adquisición en el de los

aprendizajes. reconocimiento En este sentido, de propiciar situaciones un de ambiente conflicto de y confianza desarrollando y respeto las habilidades en donde necesarias los alumnos así pongan como la

aplicación de estrategias y acciones para manejar y solucionar los conflictos de manera pacífica.

práctica sus conocimientos y estrategias para mejorar la convivencia en la escuela. Promover el respeto

y la amabilidad así como la empatía y la aceptación a la diversidad en la convivencia cotidiana. Continuar

trabajando situaciones en la motivación cotidianas de los y alumnos cómo esto para favorece asistir la a la convivencia escuela y para en los aprender. diferentes Reforzar ámbitos. actividades Se sugiere

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académicas y de convivencia. Continuar fortaleciendo la relación de respeto entre la familia

escuela.

sobre la importancia de tener una relación de respeto entre la familia y la escuela.

Favorable: Se percibe un Clima en la escuela adecuado y favorable para adquirir los aprendizajes y para

convivir de Favorable: manera pacífica Se percibe y armónica. a la Se familia sugiere como continuar un actor trabajando que favorece sobre las la habilidades convivencia de escolar. respeto, Se

comunicación convivencia. recomienda asertiva, la continuar Continuar asimilación integrando fortaleciendo de las reglas a las la dentro relación familias del de de contexto respeto los alumnos escolar entre en la y familia actividades la aceptación y la escuela. académicas de la y de diversidad. Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.

PERCEPCIÓN DE LA

FAMILIA COMO ACTOR EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR en en
FAMILIA COMO ACTOR EN
LA CONVIVENCIA ESCOLAR
en
en

Poco favorable: Poco Se favorable: sugiere reforzar Se sugiere con fortalecer los alumnos el trabajo las habilidades en donde socioemocionales se promueve mejorar y los conocimientos la convivencia al

poniéndolos en práctica de manera cotidiana con la finalidad de mejorar el clima en la escuela. Promover el

interior de la familia, y la relación que tiene con la escuela como una parte fundamental para la

respeto y la amabilidad así como la empatía y la aceptación a la diversidad en la convivencia cotidiana.

convivencia. Se recomienda continuar integrando a las familias de los alumnos en actividades

Continuar trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender.

No favorable: Se sugiere trabajar con mayor énfasis en el fortalecimiento de los valores y habilidades

socioemocionales Requiere que fortalecimiento: contribuyen a tener Se sugiere un Clima trabajar escolar con que los sea alumnos propicio dando para la énfasis adquisición en la importancia de los aprendizajes. de En la este convivencia sentido, al propiciar interior un de ambiente la familia; de así confianza como en y la respeto relación en que donde tiene los con alumnos la escuela pongan como

práctica una sus conocimientos parte fundamental y estrategias para mejorar para mejorar la convivencia. la convivencia Se recomienda en la escuela. realizar Promover diversas el actividades respeto

y la amabilidad integrando así como a la las empatía familias y de la los aceptación alumnos a en la diversidad actividades en académicas la convivencia y de cotidiana. convivencia. Continuar Enfatizar

trabajando en la motivación de los alumnos para asistir a la escuela y para aprender. Reforzar actividades