Educacin Musical

CRITERIOS Y/O INDICADORES DE EVALUACIN

Educacin Secundaria Comunitaria Productiva

REA; EDUCACIN MUSICAL: PRIMERO A SEXTO

SER: Valoracin del canto coral, la reproduccin del texto, meloda y ritmo.
SABER: Explicacin de las diversas formas de produccin musical.
HACER: Realizacin de ejercicios de dictados rtmicos y motivos meldicos.
DECIDIR: Actitud de emprendimiento para realizar actividades artsticas musicales

SER: Actitud positiva sobre la prctica de los valores en la escuela y comunidad.

SABER: Comprensin de la interpretacin de las diferentes canciones.
HACER: Practica canciones escolares aprendidas en su cotidianidad.
DECIDIR: Consolidacin del civismo y respeto a los smbolos patrios.

SER: Respeto por las manifestaciones artsticas presentes en el entorno,

SABER: Identifica elementos del ritmo, comps, tiempos musicales.
HACER: Utilizacin de la voz y cuerpo como instrumentos de representacin y
comunicacin.
DECIDIR: Identidad cultural con demostraciones artsticas y folklricas.

SER: Valoracin de las prcticas colectivas, con aprecio la msica folklrica.

SABER: Comprensin de teora musical proceso de la intra e interculturalidad.
HACER: Exploracin de instrumentos musicales diversos de la cultura.
DECIDIR: Asume posicin crtica y reflexiva sobre la prctica de la msica.

SER: Valoracin artstica de nuestra msica ancestral.

SABER: Diferenciacin de escalas pentatnicas de las escalas diatnicas de manera
auditiva.
HACER: Entonacin de canciones folklricas, originarias y canciones patriticas
DECIDIR: Demostracin de conocimiento y habilidad en el manejo de los instrumentos
musicales aprendidos.

SER: Actitud positiva sobre la prctica de los valores en la escuela y familia.

SABER: Descripcin de los elementos que compone la msica.
HACER: Demostracin de tcnicas de relajacin, respiracin y vocalizacin.
DECIDIR; Consolidacin del civismo y respeto a los smbolos patrios.

SER: Demostracin de los valores aprendidos en la convivencia comunitaria.

SABER: Entonacin del himno nacional desde la propia identidad.
HACER: Participacin en la presentacin de danzas folklricas del contexto.
DECIDIR: Iniciativas y creatividad en el desarrollo de las actividades.

SER: Valoracin de la msica como parte de la identidad cultural y social.

SABER: Comprende la interpretacin de la msica autctona y folklrica.
HACER: Interpretacin de los instrumentos musicales acorde a su edad.
DECIDIR; Actuacin responsable en las diferentes actividades.

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SER: Respeto por las principales manifestaciones artsticas presentes en el entorno.
SABER: Diferencia ritmos y tonos de las canciones que interpreta.
HACER: Participacin activa en la audicin de melodas, canciones y otras.
DECIDIR: Valoracin de las canciones practicadas y aprendidas en la escuela.

SER: Asume compromiso de respeto en el comportamiento escolar.

SABER: Descripcin de los elementos que contiene una partitura.
HACER: Memoriza la letra y el ritmo de las diferentes canciones de moda.
DECIDIR; Discernimiento de la importancia y mensaje de las canciones.

SER: Comportamiento responsable en el cumplimiento de sus actividades.

SABER: Escribe canciones que ms les agrada y las ejecuta en el aula.
HACER: Compone ritmos musicales acordes a su necesidad.
DECIDIR: Se identifica con las canciones escolares de su agrado.

SER: Prctica de los valores sociocomunitarios y el respeto a la expresin musical.

SABER: Lectura y solfeo de las siete notas musicales en el pentagrama.
HACER: Interpretacin de canciones relacionadas a las actividades socioculturales.
DECIDIR: Asume posicin crtica en la prctica de nuestro folklore y msica.

SER: Respeto y valoracin de nuestras msicas autctonas de la regin.

SABER: Identifica las claves de Sol y Fa en el pentagrama musical
HACER: Utiliza tcnicas en la interpretacin musical en el ritmo y sonido.
DECIDIR: Manifiesta gusto pos la interpretacin musical de nuestros ancestros.

SER: Reflexin sobre los mensajes que expresan las canciones populares.
SABER: Anlisis y clasificacin de canciones infantiles populares del contexto.
HACER: Investigacin del origen de las canciones populares autctonas.
DECIDIR: Disfrute en momentos de ocio con los diferentes ritmos musicales.

SER: Apreciacin de mensajes que expresan las canciones populares infantiles.

SABER: Interpretacin de canciones infantiles populares en la escuela.
HACER: Investigacin del origen de las danzas populares autctonas del lugar.
DECIDIR: Gozo en momentos de ocio con los diferentes ritmos musicales.

SER: Desenvolvimiento adecuado a partir de los valores desarrollas.

SABER: Interpretacin adecuada de los diferentes ritmos y melodas.
HACER: Recuperacin de las canciones y danzas locales tradicionales
DECIDIR: Actitud recproca en la creacin de letras y msica para las canciones.

SER: Valoracin de las danzas autctonas y lectura de sus mensajes.

SABER: Interpretacin de rondas y canciones de su agrado en la comunidad.
HACER: Conforma grupos-conjuntos musicales con instrumentos de viento y percusin.
DECIDIR: Participacin en eventos culturales con identidad propia.