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MICHOACAN
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INDICE
CONTENIDO PAGINA
Introduccin 3
Problemtica detectada .. 6
Pertinencia didctica 7
Unidad I Objetivo y propsito.10
Objeto de Estudio de la Qumica
Metodologa
didctica.11
Evaluacin diagnostica.12
1.1 Qumica: una ciencia interdisciplinaria.. 13
1.2 Materia....... 14
1.3 Energa... 19
1.4 Cambio de la materia... 23
Autoevaluacin. 26
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Metodologa
didctica...94
Evaluacin diagnostica95
4.1 El lenguaje de la qumica.. 96
4.2 Ecuacin qumica 103
4.3 Tipos de reaccin qumica. 104
4.4 Balanceo de ecuaciones qumicas.. 106
4.5 Cambios energticos en las reacciones qumicas 111
4.6 Velocidad de reaccin 118
4.7 Consumismo e impacto ambiental.. 121
Autoevaluacin 124
SUSTENTO TERICO METODOLOGICO 127
GLOSARIO129
Respuestas autoevaluaciones... 132
Bibliografa.. 136
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INTRODUCCIN
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estudiante en su proceso de aprendizaje y al docente le permite saber si el
estudiante ha adquirido los aprendizajes propuestos y, de esta manera, poder
redisear o continuar con las estrategias de enseanza.
En la Unidad III. Enlace qumico, a travs del estudio de los diferentes enlaces
qumicos, de las fuerzas intermoleculares y de la manera como aquellos se
forman, se pretende que el estudiante comprenda y explique que las
caractersticas y propiedades de una sustancia depende del tipo de enlace que
presentan los tomos que la constituyen y de las fuerzas intermoleculares que
se manifiestan en ella.
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Al cambio qumico que experimenta la materia tambin se llama reaccin
qumica, ttulo de la Unidad IV. El propsito de esta unidad es que mediante el
conocimiento del lenguaje qumico y de los factores que modifican la rapidez o
velocidad de una reaccin el estudiante pueda representar los cambios
qumicos y analizar su repercusin en el ambiente y en la sociedad.
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PROBLEMTICA DETECTADA
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PERTINENCIA DIDACTICA
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Para todas las Unidades se ejecuta la lectura de comprensin, de la
cual el estudiante va a entregar un resumen de cada una de las
unidades, as como realizar las evaluaciones, ejercicios y actividades
de reforzamiento, que estn marcado para ser realizadas por el
estudiante, que se encuentra al final de cada unidad la cual sirve
como retroalimentacin para el estudiante.
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UNIDAD I
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UNIDAD I
OBJETO DE ESTUDIO DE LA QUMICA
OBJETIVO:
El estudiante explicar el objeto de estudio de la Qumica y su
relacin con otras ciencias, mediante el anlisis descriptivo y
analtico de problemas de la sociedad actual que involucren el uso
de las propiedades de la materia, la energa y su interrelacin, de
manera cooperativa y responsable.
PROPOSITO:
Que los estudiantes identifiquen el objeto de estudio de la qumica y
reconozca sus conceptos bsicos y su campo de accin en la
sociedad actual, mediante la comprensin de la interrelacin
materia-energa a fin de valorar sus riesgos y beneficios para que le
permitan desarrollar una actitud crtica y responsable.
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METODOLOGA DIDACTICA
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EVALUACIN DIAGNOSTICA
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UNIDAD I
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Dada su importancia se ha clasificado como una ciencia, sin embargo, no se le
puede considerar como una ciencia individualista pues, para cumplir con su
objetivo de estudio, se apoya en otras ciencias. Los principios qumicos
contribuyen al estudio de fsica, biologa, agricultura, ingeniera, medicina,
investigacin espacial, oceanografa y muchas otras ciencias. La qumica y la
fsica son ciencias que se superponen, porque ambas se basan en las
propiedades y el comportamiento de la materia. Los procesos biolgicos son de
naturaleza qumica. El metabolismo del alimento para dar energa a los
organismos vivos es un proceso qumico. El conocimiento de la estructura
molecular de protenas, hormonas, enzimas y cidos nucleicos ayuda a los
bilogos en sus investigaciones sobre la composicin, desarrollo y
reproduccin de las clulas vivientes.
1.2 Materia
Definicin de materia
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De las cuatro propiedades de la materia, la masa y la energa son las que
ms se manifiestan, y de una forma cuantitativa, en las transformaciones
qumicas.
MASA
La existencia de materia en forma de
partculas se denomina masa
Las substancias estn constituidas por partculas. La masa referida a la
fsica clsica es la cantidad de "materia" susceptible de sufrir una aceleracin
por accin de una fuerza:
(2a. Ley de Newton) F = ma
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los elementos que lo forman: el agua pura, bixido de carbono, el butano
(gas domestico), etc.
Ejemplos de elementos:
Propiedades Fsicas
Propiedades Qumicas
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presencia del oxigeno, de sufrir descomposicin por accin del calor o de la luz
solar, etc.
Existe otro tipo de propiedades que son generales para todas las sustancias y
nicamente dependen de la cantidad de muestra de la sustancia que se
analiza. A ellas se les conoce como propiedad extensiva. Este tipo de
propiedades incluyen la medicin de la masa, el volumen, la longitud.
Lquido
Un gas no tiene forma ni volumen definidos, por lo que se
almacena en un recipiente cerrado. El gas tiende a ocupar todo o
volumen del recipiente en que est confinado y sus partculas poseen
gran energa cintica, presentando movimientos desordenados.
Gas.
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Pueden cambiar de un estado a otro si las condiciones cambian. Estas
condiciones son presin y temperatura.
Fusin. Cambio que sufren las substancias al pasar del estado slido al lquido
al incrementarse el calor.
Ejemplos: Fundicin del acero para hacer lminas, tubos, etc. Fundicin de los
metales empleados en una aleacin para acuar una moneda; fusin de un
plstico para moldearlo, etctera.
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Condensacin. Es el paso del estado de vapor al estado lquido. Este cambio
tambin supone la eliminacin de calor.
La temperatura es tan baja (por ejemplo -196 '0C) que las propiedades de
algunas substancias cambian espectacularmente: las flores se solidifican y se
quiebran, un pollo se endurece de tal forma que puede romperse con un
martillo, el mercurio se solidifica, etctera.
Consideraciones
1.3 Energa
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Esta manifestacin de la materia es muy importante en las transformaciones
qumicas, ya que siempre existen cambios en clase y cantidad de energa,
asociados a los cambios de masa. La energa se define como la capacidad de
producir un trabajo, donde trabajo significa el mover la masa para vencer una
fuerza. Una (E) representar energa.
1 ergio = 1 g cm2
S2
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En un campo de fuerza gravitacional la energa potencial se expresa
matemticamente por la relacin:
Ep = m h
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Como partcula, la luz ejerce presin y este comportamiento se demuestra con
el efecto fotoelctrico.
El petrleo, proporciona hidrocarburos; la energa elctrica, suministrada a
travs de enormes complejos hidroelctricos.
Una celda solar es un dispositivo de fcil mantenimiento y sin partes mviles,
que convierte directamente la luz solar en electricidad. Est constituida
normalmente por una celda plana de material semiconductor que genera una
corriente elctrica. El flujo de electrones es colectado y transportado por medio
de contactos metlicos dispuestos en forma de enrejado.
Un mdulo fotovoltico consiste en un grupo de celdas montadas en un
soporte rgido e interconectado elctricamente.
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1.3.3 Aplicaciones de energas no contaminantes
En la caja negra puede haber un animal que eleva la masa por la accin de sus
msculos. En esta alternativa, la energa mecnica provino del alimento, como
energa qumica.
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las substancias bajo la accin de las diferentes
Cambios de estado.
Cambio Nuclear
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E = mc2
Donde E representa la energa, m la masa y c la velocidad de la luz.
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AUTOEVALUACIN
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capaz de realizar un trabajo ( )
14.-Nombre del movimiento vibratorio en n) Gas
zigzag que presentan las partculas de los
coloides ( ).
o) Tyndall
p) Punto de fusin
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a) Aire b) Alcohol de 960 c) Agua de mar d) Sangre
14.- ( ) La energa elctrica puede transformarse a: luz, calor, movimiento, etc. Esto es
un ejemplo de la conservacin de
15.- ( ) Mtodo empleado para separar 2 lquidos miscibles, pero de diferentes puntos
de ebullicin
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a) Filtracin b) Evaporacin c) Destilacin d) Centrifugacin
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9. Sal
10. Leche
11. Gas butano
12. Madera
13. Aspirina
14. agua de mar
15. Carbn
V. Escribe sobre las lneas las palabras que contesten correctamente
cada cuestin:
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UNIDAD II
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UNIDAD II
ESTRUCTURA ATMICA Y TABLA PERIODICA.
OBJETIVO:
El estudiante explicar la estructura y propiedades del tomo
mediante el anlisis de los modelos atmicos y la clasificacin de
los elementos qumicos, que le permitan desarrollar inferencias
acerca del uso de diferentes modelos, sus implicaciones
epistemolgicas y repercusin social.
PROPOSITO:
Que el estudiante comprenda la evolucin de los diferentes modelos
atmicos, el descubrimiento de las partculas que constituyen al
tomo y la forma en que stas se encuentran distribuidas en el, que
permitieron la concepcin actual de la estructura atmica y la
clasificacin de los elementos qumicos en lo que conocemos como
tabla peridica.
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METODOLOGA DIDACTICA
Para esta Unidad se ejecutara la lectura de comprensin del
apunte, resolucin de la autoevaluacin que se encuentra al final de
cada unidad, y la revisin del mapa conceptual el cual sirve como
retroalimentacin para el estudiante.
Unidad II
La elaboracin de un cuadro donde registre diferencias y
semejanzas que presentan los modelos atmicos estudiados.
Entregar una investigacin por escrito de la existencia de tres
grupos de radiacin a partir de revisin de artculos, video,
programas e Internet.
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EVALUACIN DIAGNOSTICA
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UNIDAD II
La materia es de lo que estn constituidas todas las cosas, tiene masa y ocupa
un lugar en el espacio. Esta a su vez est constituida por unas partculas
diminutas que no podemos ver a simple vista, ni aun con ayuda de
microscopios convencionales.
Los filsofos griegos Demcrito y Leucipo, fueron los primeros en introducir
la palabra tomo, que se refera a una porcin de la materia y que era
indivisible. Todas las cosas se componan de tomos.
John Dalton, de Inglaterra, propuso la primera teora atmica. Su teora
propona que los tomos eran partculas indestructibles muy pequeas y de
forma esfrica, slidas y de peso fijo.
Los electrones eran las primeras partculas constituyentes del tomo y su
carga elctrica era negativa.
En la Francia de 1898, Becquerel y los Curie descubrieron el fenmeno de la
radiactividad, que consista en la emisin espontnea de radiaciones y
partculas (alfa, beta y gamma) por parte de un tomo.
En 1911, el ingls Rutherford propuso otro modelo atmico como resultado
de sus experimentos al bombardear lminas de oro y platino con partculas
alfa. Se descubri el ncleo del tomo y se propuso que en su mayor parte, el
tomo era espacio vaci. La masa y la carga positiva del tomo estaban
concentradas en un ncleo y los electrones giraban a manera de satlites,
describiendo diferentes trayectorias. Las dimensiones de este tomo eran
10"12 cm para el dimetro del ncleo y 10'8 cm (1 angstrom ) para la
extensin del tomo.
Niels Bohr, fsico dans, modific en 1913 el modelo de Rutherford y
propuso un tomo cuntico.
Entre los postulados de su modelo atmico estableci que los electrones se
mueven en niveles estacionarios de energa.
El estudio del tomo y su estructura ha pasado por varias etapas, pero la
concepcin actual es:
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2.1.1 Leyes pondrales y la teora atmica de Daltn
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Una vez establecida la constitucin del ncleo, formado por protones y
neutrones, el siguiente problema fue entender la fuerza que los mantiene
unidos. En su primer modelo terico sobre esta fuerza, Yukawa predijo la
existencia de una partcula emisaria de ese campo, partcula cuya masa deba
ser intermedia entre la del electrn y el protn: el mesn. Poco tiempo despus,
una partcula tal, el muon, fue descubierta en los rayos csmicos; sin embargo
sus propiedades eran muy diferentes a las predichas para el mesn. Aos
despus Lattes, Occhialini y Poweil descubrieron la verdadera partcula de
Yukawa.
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ocasiones, en lugar de una sopa de carga positiva se postulaba con una nube
de carga positiva.
El tomo posee un ncleo central pequeo, con carga elctrica positiva, que
contiene casi toda la masa del tomo.
La suma de las cargas elctricas negativas de los electrones debe ser igual a
la carga positiva del ncleo, ya que el tomo es elctricamente neutro.
Rutherford no solo dio una idea de cmo estaba organizado un tomo, sino que
tambin calcul cuidadosamente su tamao (un dimetro del orden de 10 -10 m)
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y el de su ncleo (un dimetro del orden de 10 -14m). El hecho de que el ncleo
tenga un dimetro unas diez mil veces menor que el tomo supone una gran
cantidad de espacio vaco en la organizacin atmica de la materia.
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2.2.3 El neutrn y los experimentos de Chadwick
El neutrn de smbolo n fue descrito por vez primera por el fsico ingls, Sir
James Chadwick (1891-1874). Es una partcula sin carga y su masa es de
1.674 x 10-24 g (1.0087 uma), por lo que una vez ms se redondea su masa a
1 uma.
NUMERO ATMICO
Los tomos de varios elementos difieren debido a que tienen distintas
cantidades de electrones, protones y neutrones; los ncleos de los tomos de
un elemento dado, tienen el mismo nmero de protones y, por tanto, los tomos
del elemento tambin deben tener el mismo nmero de electrones. La cantidad
de protones dentro del ncleo de un tomo o el nmero de electrones en rbita
del mismo, se conoce con el nombre de nmero atmico.
NUMERO DE MASA
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Debido a que la masa del electrn es muy pequea, pues la masa del tomo
est exclusivamente en el ncleo de ste, podemos decir que la suma de
protones y neutrones de un ncleo atmico nos da el nmero de masa:
PESO ATMICO
Una de las diferencias importantes entre los tomos de diferentes elementos
es la de presentar masas distintas. Sabemos que la masa de un tomo
depende principalmente de la cantidad de neutrones y protones que contenga,
y que la suma de protones y neutrones siempre es un nmero entero (no puede
haber fracciones de protones ni de neutrones); sin embargo, la tabla peridica
reporta valores fraccionarios para las masas de la mayora de los elementos.
En un mismo elemento pueden existir tomos diferentes por los istopos; la
mayora de los elementos son mezclas de istopos con distintas masas
atmicas, es decir, en una muestra de un elemento existen diferentes
porcentajes de istopos. Entonces:
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Los qumicos han acordado definir la masa de un tomo del istopo comn
del carbono (carbono 12) como exactamente 12 u.m.a., de esta manera las
masas de los tomos de todos los dems elementos se pueden expresar en
relacin con el carbono 12. La eleccin del carbono 12 es arbitrara pero
conveniente, ya que ninguno de los tomos de los elementos tendr una masa
inferior a 1 u.m.a.
ISTOPOS
Un, tomo de un elemento dado siempre contiene el mismo nmero de
protones y electrones (ste es el nmero atmico); pero despus de efectuar
un estudio profundo de los tomos de los elementos se determin que para la
mayora de stos existen dos o ms tipos de tomos. La diferencia entre estas
clases de tomos del mismo elemento es que contienen distintas cantidades de
neutrones. A estos tomos se les denomina istopos.
RADIOACTIVIDAD NATURAL
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Antecedentes
En 1895 Wilhelm Honrad Roentgen (1845-1923), descubri los rayos X, los
cuales pueden penetrar otros cuerpos y afectar las placas fotogrficas. Tiempo
despus, Antoine Henri Becquerel (1825-1908) comprob que la sal de uranio
emita rayos que afectaban las placas fotogrficas sin necesidad de la luz solar.
As mismo, demostr que los rayos provenientes del uranio son capaces de
ionizar el aire y tambin de penetrar lminas delgadas de metal.
Probablemente el trmino radiactividad fue utilizado por primera vez por Marie
Curie en 1898. La radiactividad se define como la emisin espontnea de
partculas y radiacin de elementos inestables; los elementos que presentan
esta caracterstica, son radiactivos.
En 1898 Marie Sklodowska Curie (1867-1934) y su esposo, Pierre Curie (1859-
1906) se interesaron en la radiactividad. Marie Curie descubri dos elementos
nuevos, el polonio (Po) y el radio (Ra), ambos radiactivos.
Ernest Rutherford en 1899, al estudiar la naturaleza de los rayos X. encontr
dos tipos de partculas a las que llamo alfa () y beta () y comprob,
que el uranio al emitir estas partculas se converta en otro elemento.
Paul Villard (1860-1934) descubri los rayos gamma (), un tercer tipo de
rayos similares a los rayos X.
Radiaciones, , y
Radiactividad artificial.
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Si la energa de estas partculas tiene un valor adecuado penetran dentro del
ncleo bombardeado y forman un nuevo ncleo que, en caso de ser inestable,
se desintegra despus radiactivamente.
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Fue as como Schrdinger, despus de sopesar las ideas de Bohr y de De
Broglie, y tratando de aunar ambas, dedujo una ecuacin matemtica en la que
el electrn era tratado en funcin de su comportamiento ondulatorio.
De acuerdo con la ecuacin de onda de Schrdinger, la posicin probable de
un electrn est determinada por cuatro parmetros Jamados cunticos, los
cuales tienen valores dependientes entre s.
NMEROS CUNTICOS
Los nmeros cunticos son el resultado de la ecuacin de Schrdinger, y la
tabulacin de ellos nos ndica la zona atmica donde es probable encontrar un
electrn.
Las literales que representan a los nmeros cunticos son:
n, l, m y s; aportados terica y experimentalmente por Bohr, Sommerfeid,
Zeeman, y Stern-Geriach, respectivamente.
Nmero cuntico principal (n). El nmero cuntico principal designa el
nivel energtico principal en el cual se localiza un electrn dado; este nmero
tambin expresa la energa de los niveles dentro del tomo. El nmero cuntico
"n", puede asumir tericamente cualquier valor entero, de 1 a infinito, aunque
con 7 valores (1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7), es posible satisfacer a los tomos conocidos
actualmente.
Nmero cuntico secundario (l). El nmero cuntico secundario L,
determina la energa asociada con el movimiento del electrn alrededor del
ncleo; por lo tanto, el valor de f indica el tipo de subnivel en el cual se localiza
un electrn y se relaciona con la forma de la nube electrnica.
Cada nivel electrnico se divide en subniveles que contienen electrones de
la misma energa.
Los valores, l, estn determinados por el valor de n; para cierto nivel, l,
puede asumir cualquier valor entero desde 0 hasta n - 1. As:
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En el ler. Nivel energtico slo hay un subnivel, al cual l da el valor de cero y
lo representa por la letra s (del ingls, sharp).
En el 2o. nivel energtico hay dos subniveles, a los que l da el valor de O y 1;
y los representa por las literales s y p, respectivamente (p del ingls principal).
En el 3er. nivel energtico hay tres subniveles, a los que l da el valor de: 0,1 y
2; y los representa por las literales: s, p y d, respectivamente (d de diffuse).
En el 4o. nivel energtico hay cuatro subniveles, a los que l , da el valor de:
O, 1, 2 y 3; y los representa por las literales: s, p, d y f respectivamente ( f de
fundamental).
Para el 5o, 6o, y 7o. nivel energtico, tericamente habra: 5, 6 y 7
subniveles respectivamente, slo que, para los tomos conocidos, son
suficientes, 4 subniveles en el 5o. nivel (.s, p, d y f);-3 subniveles para el 6o.
nivel /s, p y d), y 2 subniveles en el 7o. nivel energtico (s y p).
En un subnivel p ("l = 1), hay tres orbtales, a los que m" da los valores de:
-1, 0 y +1, respectivamente.
En un subnivel d ("l " = 2), hay cinco orbitales, a los que "m ' da los valores
de: -2, 1, 0, +1 y +2, respectivamente:
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Nmero cuntico epin (s), (algunos autores lo identifican por la literal mj.
Este nmero cuntico expresa el campo elctrico generado por el electrn al
girar sobre su propio eje, que slo puede tener dos direcciones, una en
direccin de las manecillas del reloj y la otra en sentido contrario; los valores
numricos permitidos para el nmero cuntico spin s son:
Orbitales s
Orbitales p
Orbitales d
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Orbitales d
Orbitales f
Ahora bien, resumiendo los datos que los nmeros cunticos nos
proporcionan, podemos decir que:
a) Un orbital soporta como mximo dos electrones.
b) Los orbtales que tienen la misma energa forman los subniveles
atmicos.
c) Un subnivel s, con un solo orbital, soporta como mximo 2 electrones.
Un subnivel p, con tres orbtales, puede soportar mximo 6 electrones -
Un subnivel d, con cinco orbtales, puede soportar mximo 10 electrones.
Un subnivel /, con siete orbtales, puede soportar mximo 14 electrones.
d) En el primer nivel energtico (n = 1) habr mximo 2 electrones, ya que
ste solamente tiene un orbital s.
En el segundo nivel energtico (n = 2) puede haber hasta 8 electrones: dos
del orbital s y seis de los tres orbtales del subnivel p.
En el tercer nivel energtico (n = 3) puede haber hasta 18 electrones: dos
del orbital s, seis de los tres orbtales del subnivel p y 10 de los cinco orbtales
del subnivel d. En el cuarto nivel energtico (n = 4) puede haber hasta 32
electrones: dos del orbital s, seis de los tres orbtales p, 10 de los cinco
orbtales del subnivel d y 14 de los siete orbtales del subnivel f. De esta misma
manera es posible calcular la cantidad mxima de electrones que pueden
soportar los niveles energticos 5o., 6o. y 7o.
Con estos datos es posible identificar completamente un electrn de un
tomo, slo bastar con indicar el valor de cada uno de los nmeros cunticos
de ese electrn.
CONFIGURACIONES ELECTRNICAS
Seguir un proceso imaginario de ocupacin de orbtales aplicando las
reglas citadas a continuacin:
1. Principio de exclusin de Pauli
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"En un orbital puede haber hasta dos electrones de spin opuesto". Esto
significa que no es posible la existencia de dos electrones en el mismo tomo
que tengan sus cuatro nmeros cunticos iguales.
2. Principio de edificacin progresiva o regla de Auf-Bau
"Cada nuevo electrn aadido a un tomo entrar en el orbital disponible de
mnima energa".
La separacin de energa en los subniveles de los tomos polielectrnicos
origina que se superpongan o traslapen, en valor de energa, orbtales con
diferentes valores de n.
De acuerdo con el principio de mxima sencillez, la energa de los orbtales
aumenta al incrementar el valor de n + 1: cuando hay dos subniveles con el
mismo valor de n + 1 , las energas aumentan con el valor de "n". Por lo tanto,
la ocupacin de orbtales correspondientes a un mismo nmero cuntico
principal no es progresiva.
Considerando las energas relativas de los orbtales de un tomo
polielecfernico, el orden de ocupacin ser el siguiente:
- -- Energa
Esta secuencia puede deducirse aplicando el siguiente diagrama, conocido
como regla de las diagonales:
Ejemplo:
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nmero de electrones
subnivel
nivel
En la configuracin del tomo de hidrgeno, el nico electrn de ste ocupa
el subnivel s del 1er. Nivel energtico.
De esta manera la configuracin de los siguientes tomos ser:
DIAGRAMA ENERGTICO
Uso de kernel*
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Las configuraciones electrnicas o diagramas energticos para los tomos
multielectrnicos serian muy laboriosos; en estos casos es posible utilizar el
kernel, que es una abreviacin de las distribuciones electrnicas.
El kernel es la configuracin de cualquier gas noble y la podemos
representar.
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Por ejemplo, si tuviramos la necesidad de saber la configuracin electrnica
del elemento cuyo nmero atmico fuera 60, procederamos de la siguiente
forma:
1. El gas noble ms cercano a este nmero es Xe con 54 electrones
2. Siguiendo la diagonal, tendramos [Xe] 6s 2, tomando la diagonal por orden
de aparicin, obtendremos, con esta configuracin tenemos que el nmero
atmico deseado.
Se pasa en 10 electrones, por lo que finalmente, la configuracin electrnica
resultante ser:
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Informacin de los cuadros de la tabla peridica:
Peso atmico.
226.0254 2
8
Smbolo qumico
Ra 88
1
8
3
2
Configuracin
electrnica
1
Nmero atmico
8
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2.5.2 Grupos y periodos. Bloques s, p, d y f.
GRUPOS
Son conjuntos de elementos que tienen configuracin electrnica externa
semejante. Se tienen ocho grupos divididos en subgrupos A y B. Corresponden
a las columnas verticales.
Ejemplo: Grupo I
subgrupo A: H, Li, Na, K, Rb, Cs, Fr
subgrupo B: Cu, Ag. Au
PERIODOS
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Conjuntos de elementos dispuestos en lneas horizontales. Se tienen siete
perodos y los hay cortos y largos. Cada periodo comienza con un metal activo
y termina con un gas noble, haciendo el recorrido de izquierda a derecha.
Ejemplo 1:
Perodo 2. Li, Be, B, C, N, O, F, Ne
Ejemplo 2:
Sea un elemento cuya configuracin est dada
por:
Clase
Conjunto de elementos en los cuales el valor de l de su electrn
diferencial es idntico. Se distinguen cuatro clases.
Familia
Conjunto de elementos en los cuales el valor de f de su electrn
diferencial es el mismo y adems tiene idntico valor de m. Se tienen as 32
familias.
Ejemplos: Al observar los valores de l y m del electrn diferencial para el
nitrgeno (N) o para el bismuto (Bi) se encuentra que son iguales, esto indica
que pertenecen a la misma familia. En la tabla cuntica se encuentran,
efectivamente, en la misma familia, la quinta.
Periodicidad.
La colocacin de los elementos dentro de la tabla coincide con su
estructura electrnica y s por ejemplo, se conoce la qumica del sodio,
entonces ser conocida la qumica del litio, potasio o rubidio, porque estos
elementos se encuentran en el mismo grupo.
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Valencia y nmero de oxidacin
La valencia es la capacidad de combinacin que tiene el tomo de cada
elemento, y consiste en el nmero de electrones que puede ganar o perder en
su ltimo nivel de energa. El nmero de grupo da la valencia.
Grupo: I II III IV V VI VII 0
Valencia: +1 +2 +3 +4 -3 -2 -1 0
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La tendencia de todos los elementos es la de estabilizar su ltimo nivel de
energa con ocho electrones y parecerse al gas noble ms cercano. Para los
elementos de los tres primeros grupos es ms fcil perder electrones
adquiriendo carga elctrica positiva. Para los elementos de los ltimos grupos
es ms fcil ganar electrones adquiriendo carga negativa.
Algunos elementos presentarn dos o ms valencias debido a que su
capacidad de combinacin les permite perder o ganar electrones en diferente
cantidad, dependiendo de las condiciones a que se somete, o bien
dependiendo del elemento que tenga para combinacin.
El estado de oxidacin de todos los elementos cuando estn puros, sin
combinacin, es cero (0).
Ejemplo:
Al sodio, por tener un solo electrn en su ltimo nivel (el 3), le ser ms
fcil perderlo y quedar con ocho electrones en el nivel 2 parecindose al nen,
que ganar 6 electrones y completar el nivel 3, parecindose al argn.
Al cloro, por tener siete electrones en su ltimo nivel (el 3), le ser ms
fcil ganar un electrn, para completar el orbital p y tener ocho electrones (2 en
3s y 6 en 3p) parecindose al argn, que perder sus siete electrones y
parecerse al nen.
Obsrvese que los electrones de valencia encuadrados dan el grupo
donde se localiza el elemento en la tabla peridica. La valencia del sodio ser
+1 y la del cloro de -1.
Otro caso es cuando el cloro y el oxigeno se unen para formar varios
xidos. En todos ellos el cloro es positivo porque pierde electrones y como el
oxgeno gana dos, es negativo.
En este caso es mejor aplicar el concepto de nmero o estado de
oxidacin que se refiere a la carga elctrica, que presenta un elemento dentro
de un compuesto y que no se relaciona directamente con el grupo de la tabla
peridica donde se localiza.
Los xidos del cloro son:
- 56 -
Los nmeros de oxidacin del cloro son respectivamente :
+1 +3 -2
H2C2O4
Una posible explicacin a las valencias variables es el acomodo de
electrones entre los orbtales, traslapndose para completar unos y dejar
vacos otros.
Ejemplo;
el cobre Cu tiene como nmeros de oxidacin +1 y +2.
29 Cu = ls2, 2s2 2p6, 3s2 3p6 4s2 3d9
Si un electrn de 4s pasa a completar el orbital 3d, entonces la
configuracin terminar: 4s1 3d10, al perder el electrn de 4s se explicara su
estado de +1, pero si pierden los dos electrones de 4s, quedndose hasta el
nivel 3, entonces se explicara su estado de +2.
La valencia de los elementos del grupo 0 o gases nobles es cero, pues
tienen completos sus orbtales con 2 y 8 electrones y no presentan capacidad
de combinacin, aunque esta afirmacin no es del todo vigente, ya que se han
logrado sintetizar compuestos de Xe, Kr, O, Pt y F.
Los estados de oxidacin para los lantnidos son de +3, +2, +4 y para los
actnidos de +3, +4.
Metales y no metales
Se distinguen dos regiones de elementos, los metlicos a la izquierda de
la tabla y cuyo comportamiento es el de perder electrones convirtindose en
cationes. La otra regin est a la derecha y corresponde a los no metales, cuyo
comportamiento es el de ganar electrones convirtindose en amones,
El carcter metlico en la tabla aumenta de arriba hacia abajo en un
grupo y de derecha a izquierda en un perodo. El carcter no-metlico aumenta
de abajo hacia arriba en un grupo y de izquierda a derecha en un perodo.
AS, el elemento ms metlico es el francio (Fr) y el elemento ms no
metlico es el flor (F).
Aproximadamente 78% de los elementos son metales, 10% son no
metales, 5.5% son gases nobles y el resto son metaloides.
- 57 -
Metaloides o semimetales:
Son los elementos que se encuentran en la regin fronteriza entre
metales y no metales, su comportamiento en unos casos corresponde al de un
metal adems de su aspecto, y en otros casos se parecen a un no metal: Al, S,
Ge, As, Sb, Te, At. Algunos autores opinan que el trmino metaloide est mal
empleado para estos elementos, que el ms apropiado sera "semimetales".
Propiedades generales de los metales:
Poseen bajo potencial de ionizacin y alto peso especifico.
Por regla general, en su ltimo nivel de energa tienen de 1 a 3
electrones.
Son slidos a excepcin del mercurio (Hg), galio (Ga), cesio (Cs) y
francio (Fr), que son lquidos.
Presentan aspecto y brillo metlicos.
Son buenos conductores del calor y la electricidad.
Son dctiles y maleables, algunos son tenaces, otros blandos.
Se oxidan por prdida de electrones
Su molcula est formada por un solo tomo, su estructura el XeO, y el
KrF
Al unirse con el oxgeno forma xidos y stos al reaccionar con agua,
forman hidrxidos.
Los elementos alcalinos son los ms activos.
- 58 -
Elemento Altropos
Carbono C Diamante (cristal duro), grafito (slido amorfo), y
el C60 (Fullereno)
Azufre S Monoclnico, rmbico, triclnico, plstico (todos
slidos).
Fsforo P Blanco (venenoso y brillante), rojo (no venenoso y
opaco), ambos son slidos.
Oxgeno O Diatmico (Og) y ozono (Og) ambos son gases.
Selenio Se Metlico gris y monoclnico rojo (slidos).
Silicio Si Slice, cuarzo, pedernal, palo (slidos).
- 59 -
Con excepcin del hidrgeno, son todos blancos, brillantes, muy activos, y
se les encuentra combinados en forma de compuestos. Se les debe guardar en
atmsfera inerte o bajo aceite.
Los de mayor importancia son el sodio y el potasio, sus sales son
empleadas industrialmente en gran escala.
Estos elementos son muy activos aunque no tanto como los del grupo I.
Son buenos conductores del calor y la electricidad, son blancos y brillantes.
Sus compuestos son generalmente insolubles como los sulfates, los
carbonates, los silicatos y los fosfatos.
El radio es un elemento radiactivo.
Grupo III, familia del boro
- 60 -
El astatinio o stato difiere un poco del resto del grupo.
Elementos de transicin
Estos elementos no son tan activos como los representativos, todos son
metales y por tanto son dctiles, maleables, tenaces, con altos puntos de fusin
y ebullicin, conductores del calor y la electricidad. Poseen orbtales
semillenos, y debido a esto es su variabilidad en el estado de oxidacin.
Debido al estado de oxidacin, los compuestos son coloridos.
Tambin presentan fenmenos de ferromagnetismo, diamagnetismo y
paramagnetsmo.
Ejemplos:
elementos ferromagnticos: Fe, Co, Ni
(son fuertemente atrados por un imn)
- 61 -
Azufre (S)
No metal, slido de color amarillo, se encuentra en yacimientos volcnicos
aguas sulfuradas. Se emplea en la elaboracin de fertilizantes, medicamentos,
insecticidas, productos qumicos y petroqumicos; se recupera de los gases
amargos en campos petrolferos como en Cd. PEMEX, Tabasco.
Cobalto (Co)
Metal de color blanco que se emplea en la elaboracin de aceros
especiales debido a su alta resistencia al calor, corrosin y friccin. Se emplea
en herramientas mecnicas de alta velocidad, imanes y motores. En forma de
polvo se emplea como pigmento azul para el vidrio. Es catalizador. Su istopo
radiactivo se emplea en el Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares
(I.N.I.N,) Mxico, porque produce radiaciones gamma,
Cobre (Cu)
Metal de color rojo que se carbonata al aire hmedo y se pone verde,
conocido desde la antigedad.
Se emplea principalmente como conductor elctrico, tambin para hacer
monedas, y en aleaciones como el latn y bronce.
Hierro (Fe)
Metal dctil, maleable, de color gris negruzco, conocido desde la
antigedad, se oxida al contacto con el aire hmedo. Se extrae de minerales
como la hematita, limonita, pirita, magntica y siderita. Se le emplea en la
industria, arte y medicina. Para fabricar acero, cemento, fundiciones de metales
no ferrosos; la sangre lo contiene en la hemoglobina
Flor (F)
Este no metal est contenido en la fluorita CaF 2 en forma de vetas
encajonadas en calizas. La fluorita se emplea como fundente en hornos
metalrgicos para obtener HF, NH4F y grabar el vidrio; tambin en la industria
qumica, cermica y potabilizacin del agua.
Fsforo (P)
Elemento no metlico que se encuentra en la roca fosfrica que contiene
Po en la fosforita. Los huesos y los dientes contienen este elemento, Tiene
aplicaciones para la elaboracin de detergentes, plsticos, lacas, cerillos,
explosivos, refinacin de azcar, industria textil, fotografa, fertilizantes,
cermica, pinturas, alimentos para ganado y aves.
Mercurio (Hg)
Metal lquido a temperatura ambiente, de color blanco brillante, resistente
a la corrosin y buen conductor elctrico. Se le emplea en la fabricacin de
instrumentos de precisin, bateras, termmetros, barmetros, amalgamas
dentales, armas, preparar cloro, sosa caustica, medicamentos, insecticidas,
fungicidas y bactericidas.
Plata (Ag)
Metal de color blanco, su uso tradicional ha sido en la acuacin de
monedas y manufactura de vajillas y joyas. Se emplea en fotografa, aparatos
elctricos, aleaciones, soldaduras.
La produccin de plata en Mxico se obtiene como subproducto del
beneficio de sulfures de plomo, cobre y zinc que la contienen.
Plomo (Pb)
- 62 -
Metal blando, de bajo punto de fusin, bajo lmite elstico, resistente a la
corrosin, se le obtiene del sulfuro llamado galena PbS.
Se usa en bateras o acumuladores, pigmentos de pinturas, linotipos,
soldaduras, investigaciones atmicas. Otros productos que se obtienen o se
pueden recuperar de los minerales que lo contienen son: cadmio, cobre, oro,
plata, bismuto, arsnico, telurio y antimonio.
Oro (Au)
Metal de color amarillo, inalterable, dctil, brillante, sus propiedades y su
rareza le hacen ser excepcional y de gran valor.
Es el patrn monetario internacional. En la naturaleza se encuentra
asociado al platino, a la plata y al telurio en unos casos.
Sus aleaciones se emplean en joyera y ornamentos, piezas dentales,
equipos cientficos de laboratorio. Recientemente se ha substituido su uso en
joyera por el iridio y el rutenio; en piezas dentales por platino y paladio
Uranio (U)
Utilizado como combustible nuclear, ste es un elemento raro en la naturaleza y
nunca se presenta en estado libre. Existen 150 minerales que lo contienen. E] torio se
encuentra asociado al uranio. En Mxico este mineral est regido por la ley promulgada
en 1949, que declara como reservas mineras nacionales los yacimientos de uranio torio
y dems substancias de las cuales se obtengan istopos que pueden producir energa
nuclear.
AUTOEVALUACIN
- 63 -
forma del orbital ( )
12.-Numero cuantico que determina la l) secundario
orientacin de los orbtales ( )
13.-Propone la existencia del ncleo ( ) m) Rayos alfa
14.-Considera a los tomos como n) Principio de exclusin
partculas indivisibles e indestructibles an
en las reacciones qumicas ( ).
15.-Considera al electrn con naturaleza o) De Broglie
dual, pues se comportan como partcula y
como onda ( )
16.-La regin ms probable donde se p)Bohr
encuentra un electrn se conoce como ( )
a) 23 b) 12 c) 11 d) 13
4.- ( ) Al hablar de materia, nos referimos a todo lo que nos rodea. Segn el modelo
atmico de Dalton.
5.- ( ) Dos o ms tomos pueden combinarse para formar compuesto y lo hace siempre
en relacin ponderal (masa) fija y definidas, postulado relacionado con la ley de:
- 64 -
7.- ( ) El experimento de bombardear una lmina de oro con partculas alfa, llev a
Rutherford a descubrir:
8.- ( ) El modelo atmico en el cual el tomo era una esfera de electrificacin positiva
en la que se incrustaban los electrones semejante al budn de pasas
a) E b) A c) B d) O
a) IA b) VIIA c) 0 d) IVA
17.- ( ) Los elementos que forman un grupo o familia tienen propiedades semejantes
porque presentan el mismo nmero de:
- 65 -
a) R. Boyle b) A. Lavoisier c) J. Dalton d) L. Proust
26Fe
11Na
63Eu
43Mo
3Li
33As
15P
80Hg
46 Pd
- 66 -
UNIDAD III
- 67 -
UNIDAD III
ENLACE QUMICO: MODELOS DE ENLACE E INTERACCIONES
INTERMOLECULARES.
OBJETIVO:
El estudiante explicar la formacin de compuestos a travs de los
distintos modelos de enlace entre los tomos, analizando las formas
en que interactan y se unen las molculas, valorando de manera
crtica y reflexiva la importancia de la tecnologa en la elaboracin
de nuevos materiales para la sociedad.
- 68 -
PROPOSITO:
Que el estudiante entienda lo que es nuestro quehacer cotidiano
utilizando sustancias qumicas para desarrollar nuestras
actividades. En el hogar empleamos sal de mesa (cloruro de sodio)
para cocinar los alimentos, azcar (sacarosa) para endulzar
bebidas, agua y jabn para nuestro aseo, respirar oxigeno y
expulsamos de nuestros pulmones, bixido de carbono (CO 2). Las
preguntas a responder son, sabes como se unen los elementos
qumicos que forman las sustancias?, qu es un compuesto inico
y uno molecular?, qu es un enlace qumico?, qu es una
molcula? Y Cmo estn unidos los tomos en un metal?, en esta
unidad encontrara el estudiante las respuestas.
METODOLOGA DIDACTICA
Unidad III
Desarrollar las estructuras de Lewis de algunos elementos
- 69 -
representativos, apoyado en el apunte.
Realizar una investigacin acerca de las propiedades
presentada por los metales, explicndolas a partir del modelo
de enlace metlico.
Realizar un ensayo sobre el consumismo la generacin de
basura y su trascendencia social, ecolgica y econmica.
EVALUACIN DIAGNOSTICA
- 70 -
3.-Desarrolla la configuracin electrnica de los elementos con nmero
atmico: 6, 8, 11 y 17_____________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5.-El compuesto que forman al combinarse los elementos con nmero atmico
11 y 17 es de uso comn en la cocina. Escribe la formula y el nombre de este
compuesto___________________________
UNIDAD III
ENLACE QUMICO
TIPOS DE ENLACES
- 71 -
Los tomos estn unidos por fuerzas al constituir un compuesto, estas
fuerzas son los enlaces qumicos.
La mnima unidad que presenta las propiedades de un compuesto es la
molcula. Esta mnima unidad se refiere a la masa.
Las molculas de los compuestos se representarn por frmulas, es decir,
representaciones por medio de smbolos y nmeros que indican la clase y
nmero de tomos que se combinan.
Inico No polar
Metlico Coordinado
Puente de hidrgeno
Naturaleza del enlace. Este tipo de enlace se efecta entre metales y no-
metales por transferencia de electrones del tomo metlico al ms
electronegativo (el no metlico). En esta transferencia se forman iones que
despus se atraen fuertemente por diferencia de cargas elctricas.
- 72 -
La tendencia de los tomos de los elementos del sistema peridico, es
completar sus ltimos niveles de energa con una cantidad de electrones tal,
que adquieran configuracin semejante a la de un gas noble. Como los gases
nobles terminan su configuracin electrnica en s 2 con un total de ocho
electrones, los otros elementos ganarn o perdern electrones hasta quedar
con esa cantidad en su capa externa. Esto se conoce como la regla del octeto.
AFINIDAD ELECTRNICA
Cuando un elemento en estado gaseoso capta un electrn hay variacin
de energa. Esta variacin de energa se llama afinidad electrnica. En general
la afinidad electrnica es mayor para los no metales. La facilidad con que los
elementos captan electrones, es consecuencia de la configuracin electrnica,
siendo mucho mayor para los elementos situados cerca de los gases nobles.
- 73 -
POTENCIAL O ENERGA DE IONIZACIN (P.l.)
Es la energa necesaria para arrancar un electrn de un tomo aislado en
estado gaseoso. El P.l. aumenta de abajo hacia arriba en un grupo y d
izquierda a derecha en un perodo. Siendo los metales alcalinos los de menor
P.l. y los gases nobles los de mayor P.l.
Ejemplos:
Na Na + + le- P.I. = 5.16 eV
Mg Mg++ +2e- P.I. = 22.7 eV
Ne Ne + + le- P.I. = 21.5 eV
Al Al + + + +3e- P.I. = 53.2 eV
ELECTRONEGATIVIDAD
Es una medida relativa del poder de atraccin de electrones que tiene un
tomo cuando forma parte de un enlace qumico. Su unidad es el Pauling ya
que fue Linus C. Pauling quien estableci esta escala. En un grupo la
electronegatividad aumenta de abajo hacia arriba y en un periodo, aumenta de
izquierda a derecha. As, el elemento ms electronegativo es el flor (4.0), le
sigue el oxgeno (3.5), luego el cloro (3.0), etctera.
El elemento ms electropositivo es el francio con 0.7 pauling. Con esta
propiedad, la electronegatividad, se puede saber si un tomo cede o gana
electrones a otro tomo. El tomo del elemento ms electronegativo gana
electrones al menos electronegativo.
As, toda la tabla peridica cede electrones al oxgeno, excepto el flor, ya
que el oxgeno cede electrones al flor.
Entre el cloro y la plata, el primero gana electrones y queda con carga
negativa. Pero entre el cloro y el oxgeno, el cloro pierde electrones y queda
con carga positiva.
- 74 -
Formacin de iones
Ejemplo ilustrativo:
En la formacin del cloruro de sodio:
El cloro es un elemento del grupo VII y con electronegatividad de 3.0 pauling.
El sodio es un elemento del grupo I y con eletronegatividad de 0.9 pauling.
Energa de = - 98.3Kcal
enlace
- 75 -
El signo (-) para la energa de enlace indica que se desprende esa cantidad
de calor. Esa cantidad corresponde a 1 mol del compuesto. Un mol es una
cantidad numricamente igual a su peso molecular (suma de pesos atmicos
de los tomos participantes) y se expresa en gramos.
Clculo de la diferencia de electronegatividades:
ENLACE COVALENTE
Este tipo de enlace se efecta entre elementos de alta electronegatvidad,
es decir, entre no metales y siempre por comparticin de pares de electrones.
Se distinguen tres tipos de covalencia: polar, no polar y coordinada.
- 76 -
ENLACE COVALENTE NO POLAR, PURO U HOMOPOLAR
Naturaleza del enlace. Se tiene cuando dos tomos de un mismo elemento
se unen para formar una molcula verdadera, sin carga elctrica, simtrica y
cuya diferencia de electronegatividad es cero.
Ejemplos ilustrativos:
Otras molculas: flor (F2), cloro (Cl2), bromo (Br2), yodo (I2)
- 77 -
Formacin de la molcula de cloruro de hidrgeno.
H2SO4 N - NO3
- 78 -
cido sulfrico cido ntrico
- 79 -
La misma situacin es para el tetracloruro de carbono CCl4
metano tetracloruro de carbono
La geometra del bixido de carbono le hace ser una molcula lineal y por
tanto no polar.
Bixido de carbono
- 80 -
Para el amonaco NH3 Para la fosfina PH 3
- 81 -
para explicar este tipo de enlace propone un ordenamiento de cationes en un
mar de electrones de valencia.
- 82 -
3.4 Fuerzas intermoleculares
Fuerzas interinicas.- Son las que se dan entre iones. Son las ms intensas
ya que son de tipo electrosttico, aniones y cationes que se atraen entre s. A
esto se deben los altos puntos de fusin de los compuestos inicos.
Fuerzas intramoleculares.- Son las que existen entre los tomos que forman
una molcula.
Fuerzas intermoleculares.- Son mucho ms dbiles que las intramoleculares.
Son las fuerzas que unen a las molculas. Tambin se conocen como fuerzas
de van de Waals, en honor al fsico holands Johannes van der Waals, porque
fue el primero en poner de relieve su importancia.
Fuerzas de London
Este tipo de fuerzas tambin se conocen como fuerzas de dispersin y son las
que mantienen unidas molculas no polares tales como las diatmicas como el
Br2, Cl2, H2, etc.
Van der Waals, propuso que en los tomos o molculas no polares, la
distribucin electrnica homognea, no es una caracterstica permanente, ya
que el continuo movimiento de los electrones, y la vibracin de los ncleos,
pueden originar en determinado momento la aparicin de zonas con exceso de
electrones y otras sin ellos, formando dipolos instantneos.
- 83 -
FUERZAS DE LONDON
En las molculas no polares puede producirse
transitoriamente un desplazamiento relativo de
los electrones originando un polo positivo y otro
negativo (dipolo transitorio) que determinan una
atraccin entre dichas molculas. (El polo
positivo de una molcula atrae al polo negativo
de la otra, y viceversa).
Estas fuerzas de atraccin son muy dbiles y
se denominan fuerzas de London.
- 84 -
As por ejemplo, las fuerzas de dispersin del Br 2 y el I2 son mayores que las
del F2.
An cuando las fuerzas de London son dbiles, su efecto en conjunto es
importante en las sustancias formadas por molculas no polares grandes.
- 85 -
Para pasar del estado slido al lquido debe suministrarse energa para vencer
la fuerza de atraccin entre las molculas. Los puentes de hidrgeno son
fuerzas intermoleculares fuertes, por lo que ha medida que el hielo empieza a
fundirse a 0C, algunos de los puentes de hidrgeno se rompen, pero no todos.
El requerimiento de energa es mayor que en aquellos compuestos donde no
hay puentes de hidrgeno, sino otro de tipos fuerzas intramoleculares, lo cual
explica el elevado punto de fusin del agua.
Si elevamos la temperatura del agua lquida a 100C, disminuye la cantidad de
puentes de hidrgeno. Al cambiar su estado de lquido a gaseosos, casi todos
los puentes de hidrgeno se rompen. La cantidad de energa para lograr este
rompimiento, es mayor que la cantidad de energa requerida por sustancias
que no tienen este tipo de enlace entre sus molculas. Esto explica el elevado
punto de ebullicin del agua.
Las molculas de los slidos siempre estn ms cercanas que en los lquidos,
pero al enfriarse el agua la formacin de puentes de hidrgeno entre sus
molculas, da como resultado una estructura con gran cantidad de espaci
vaco que es la estructura del hielo.
Esta es la razn por la que la densidad del agua slida es menor que el agua
lquido, lo cual es muy conveniente para la conservacin de los ecosistemas
acuticos. Si el hielo no flotara sobre el agua se hundira, y los lagos y mares
se congelaran de abajo hacia arriba y ningn ser vivo podra permanecer en
esas condiciones.
SUPERCONDUCTORES:
Una nueva frontera
Cuando la corriente elctrica pasa por un alambre, la resistencia de ste la
frena y hace que el alambre se caliente. Para que la corriente contine fluyendo
se debe contrarrestar esta friccin elctrica aadiendo ms energa al sistema.
De hecho, a causa de la resistencia elctrica existe un lmite en la eficiencia de
todos los aparatos elctricos.
En 1911, un cientfico holands, Heike Kamerlingh Onnes, descubri que a
temperaturas muy fras (cercanas a 0 K), desaparece la resistencia elctrica.
- 86 -
Onnes llam a este fenmeno superconductividad. Desde entonces los
cientficos han estado fascinados por el fenmeno. Desafortunadamente, por
requerirse temperaturas tan bajas, es necesario helio lquido para enfriar los
conductores.
Como el helio cuesta $3.50 dlares por litro, las aplicaciones comerciales de la
superconductividad seran demasiado costosas para considerarse.
Por muchos aos los cientficos tuvieron la conviccin de que la
superconductividad no era posible a temperaturas ms altas (no tanto como 77
K, punto de ebullicin del nitrgeno lquido). El primer superconductor de mayor
temperatura, desarrollado en 1986, era un superconductor a 30 K. El material
era un xido metlico complejo capaz de tener una estructura cristalina similar
a un emparedado, con tomos de cobre y oxgeno en el interior, y de bario y
lantano en el exterior.
Los investigadores trataron de inmediato de desarrollar materiales que podran
ser superconductores incluso a temperaturas ms elevadas. Para hacerlo
recurrieron a sus conocimientos de la tabla peridica y de las propiedades de
las familias qumicas. Paul Chu, de la Universidad de Houston, Texas,
descubri que la temperatura crtica se podra elevar comprimiendo el xido
superconductor. La presin era demasiado grande para tener utilidad
comercial, de modo que Chu busc otra forma de acercar ms las capas. Logr
esto reemplazando el bario con estroncio, un elemento de la misma familia con
propiedades qumicas parecidas pero con menor radio inico. La idea tuvo
xito: la temperatura crtica cambi de 30 a 40 K.
Despus Chu trat de reemplazar el estroncio con calcio (de la misma familia,
pero aun menor) lo cual no present ninguna ventaja. El nuevo material tena
una temperatura crtica menor! Chu persisti y, en 1987, al sustituir el itrio por
lantano (de la misma familia, con menor radio) produjo un nuevo
superconductor que tena una temperatura crtica de 95 K, muy por arriba de 77
K, punto de ebullicin del nitrgeno lquido. Este material tiene la frmula
YBa2Cu3O7 , es un buen candidato para aplicaciones comerciales.
Es preciso vencer varias barreras antes que los superconductores tengan un
uso amplio. Los materiales desarrollados hasta ahora son quebradizos y se
rompen con facilidad, no son maleables ni tienen gran capacidad de
conduccin de corriente por unidad de rea transversal, como la de los
conductores convencionales.
Muchos investigadores trabajan actualmente para resolver estos problemas y
desarrollar usos potenciales para los superconductores, incluyendo los trenes
de levitacin de altas velocidades, diminutos motores elctricos eficientes y
computadoras ms pequeas y rpidas.
- 87 -
descubrimiento ha permitido una aproximacin sin precedentes a los lmites
tericos de la mecnica cuntica. Por Eduardo Martnez.
- 88 -
En estas condiciones, los fotones interactan entre ellos con una intensidad
jams alcanzada que se aproxima a los clculos tericos de la mecnica
cuntica.
Aplicado a los sistemas de comunicaciones de fibra ptica, este material puede
elevar hasta 100 veces las ms rpidas velocidades actuales de conexin a
Internet, lo que significa una reactividad a las seales emitidas del orden de
picosegundos (1 picosegundo = 1 x 10 -12 segundos).
La combinacin de los descubrimientos combinados de las universidades de
Toronto y Carleton ha permitido as una aproximacin sin precedentes a los
lmites tericos de la mecnica cuntica.
Nuevos campos
La aproximacin nanotecnolgica empleada y su aplicacin a la ciencia de los
materiales pticos no lineales regidos por los principios de la fsica cuntica,
abre adems otros campos al desarrollo de nuevos materiales, segn sus
creadores.
La primera etapa del desarrollo de las nanotecnlologas ha consistido en la
manipulacin de tomos de carbono para conseguir dos tipos de estructuras
moleculares.
La primera de estas estructuras son las "buckyballs", que consisten en una
forma cristalina del carbono con sesenta tomos unidos en una forma esfrica
como el domo geodsico del arquitecto Buckminster Fuller, que es el que da
origen a su denominacin.
La segunda estructura nanotecnolgica son los "nanotubos", que asocian
cadenas de tomos de carbono, y producen un material que resulta ser 100
veces ms slido que el acero y seis veces ms ligero. Los nanotubos suelen
tener 1 nanmetro de dimetro y 100.000 nanmetros de largo.
AUTOEVALUACIN
- 89 -
electrones entre dos tomos ( )
2.-Tiene completa su capa electrnica ( ) b) NaF
3.-Formula en la que se indica la clase y el c) Covalente coordinado
nmero de tomos que constituyen la molcula
de un compuesto ( )
4.-Enlace entre molculas formado por una d) Inico
atraccin dipolar ( )
5.-En solucin este compuesto permite el paso e) RPECV
de corriente elctrica ( )
6.-Sus molculas forman puentes de Hidrogeno f) Formula Grfica
( )
7.-Enlace donde se comparte un par de g) Van der Waals
electrones que proporciona un elemento
( )
8.-Enlace formado entre molculas donde el h) Covalente no polar
hidrogeno es atrado por un elemento de alta
electronegatividad de una molcula vecina ( )
9.-Enlace que se presenta cuando dos tomos i) H2O
iguales de alta electronegatividad comparten
un par de electrones ( )
10..-Formula que da idea de la distribucin de j) Nen
los tomos en el espacio ( )
11.-Enlace constituido por iones positivos k) Puente de hidrogeno
sumergidos en una nube de electrones mviles
( )
12.-Enlace que se forma cuando se comparte l) Polos inducidos
un par de electrones entre elementos de
diferente electronegatividad ( )
13.-Predice la geometra de las molculas m) Formula Condensada
describiendo la forma en que los tomos se
distribuyen en el espacio ( )
n) Metlico
2.- ( ) Tipo de enlace que se forma por la atraccin del hidrogeno expuesto con tomos
electronegativos de molculas vecinas
a) NaCl b) CO c) He d) Br2
- 90 -
4.- ( ) La densidad del agua es ms alta que la del hielo; esto se debe a que presenta:
6.- ( ) Enlace que ocurre cuando los tomos comparten electrones de su ltima capa
7.- ( ) Cules son los elementos que ceden electrones al formar un enlace inico?
8.- ( ) Los compuestos que tienen este tipo de enlace conducen electricidad, al estar en
solucin acuosa
12.- ( ) La mayora de las sales binarias son solubles en agua, formando partculas con
carga (+) o (-) como consecuencia de su enlace:
13.- ( ) Nuevo material utilizado para hacer prtesis de cornea y de odo medio:
- 91 -
III. Escribe sobre la lnea las palabras que completan
correctamente cada enunciado.
1.- Na
2.-Mg
3.-Ga
4.-F
5.-P
6.-O
7.-Cr
8.- K
9.- Al
UNIDAD IV
REACCIN QUIMICA.
- 92 -
UNIDAD IV
REACCIN QUIMICA.
OBJETIVO:
- 93 -
El estudiante caracterizar los cambios qumicos as como el
estudio de algunos factores que los determinan y el uso del
lenguaje de la disciplina a partir de su identificacin, representacin
y cuantificacin, con una postura crtica y responsable ante su
explicacin y repercusin en el ambiente y la sociedad.
PROPOSITO:
El estudiante podr identificar los cambios qumicos y al mismo
tiempo utilizar el lenguaje universal de la ciencia qumica, lo que le
permitir desarrollar una actitud responsable con el ambiente y la
aplicacin de la ciencia.
METODOLOGA DIDACTICA
- 94 -
cada unidad, y la revisin del mapa conceptual el cual sirve como
retroalimentacin para el estudiante.
Unidad IV
Clasificar a partir de la investigacin las reacciones en
exotrmicas y endotrmicas.
Realizar una investigacin documental acerca de la
importancia del desarrollo sustentable para la humanidad y las
acciones que se llevan acabo para ello, apoyando en los
medios que considere, bibliogrfico, documental e Internet.
EVALUACIN DIAGNOSTICA
- 95 -
1.- Qu tipo de enlace se presenta en el xido de hierro III
(Fe2O3)? ( )
UNIDAD IV
REACCIN QUIMICA.
- 96 -
de informacin sobre qumica entre unos y otros pases sera de escasa
utilidad. Los qumicos, a consecuencia de una iniciativa surgida en el siglo
pasado, decidieron representar de una forma sencilla y abreviada cada una de
las sustancias que manejaban. La escritura en esa especie de clave de
cualquier sustancia constituye su frmula y da lugar a un modo de expresin
peculiar de la qumica que, con frecuencia, se le denomina lenguaje qumico.
Lenguaje qumico son los smbolos y palabras que denotan los elementos, compuestos y
reacciones qumicas, las reglas para combinarlos y trminos propios de la qumica.
Smbolos alqumicos
En este estado permanecieron las cosas hasta que de la mano de Lavoisier
surgi la qumica como ciencia.
Merced a los trabajos de Daltn, los elementos perdieron el carcter aristotlico
primitivo para adquirir el que actualmente tienen, de modo que se hizo
necesario un cambio en la simbologa qumica proporcional al conceptual. El
primer intento fue el del propio Dalton que en su obra New System of Chemical
Philosophy (Nuevo sistema para la filosofa qumica, 1808) escoge
arbitrariamente 20 smbolos para representar los elementos conocidos a los
que en trabajos posteriores aadira otros descubiertos hasta completar la
cantidad de treinta y seis.
Los smbolos escogidos, crculos con trazos diversos, incorporaban en no
pocas ocasiones una o varias letras del nombre del elemento.
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Esta idea que adoptara con posterioridad Jns Jacob Berzelius en su
propuesta para sistematizar los smbolos qumicos mediante la primera letra del
nombre latino del elemento, aadiendo la segunda caso de ser necesario,
sistema que ha perdurado, con leves modificaciones, hasta nuestros das.
Por ejemplo, aqu tiene algunos elementos familiares, con sus nombres en
latn:
- 98 -
Son las que indican los nmeros y tipos de tomos en una molcula, por
ejemplo, el agua es H2O y en el alcohol etlico, alcohol de caa o etanol C2H6O
Metano acetileno
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Hidrxido de calcio propano
Cada lnea () es una valencia y de esta manera se tiene una idea sobre
qu tomo est unido a otro.
Para poder desarrollar una frmula a partir de la frmula condensada, debe
aplicarse el concepto de nmero de oxidacin.
Por ejemplo:
+1 +5 -2 Y +2 -3
K N O3 Zn3 P2
Indica que para el nitrato de potasio deben existir: 1 tomo de potasio con 1
valencia o unin, 1 tomo de nitrgeno con 5 valencias y 3 tomos de oxgeno
con 2 valencias cada uno. Los subndices expresan tomos y las cargas
elctricas, en la parte superior, las valencias o estados de oxidacin.
Para el fosfuro de zinc existen 3 tomos del metal con 2 valencias o uniones
cada uno, y 2 tomos de fsforo con 3 uniones cada uno.
Una unin () se cuenta para dos tomos.
Tambin se puede observar la frmula condensada y tomar como base el
elemento central, rodeando a este elemento estar los dems.
Otros ejemplos:
cido nitroso Sulfato de Aluminio
HNO2 Y Al 2(SO4)3
+1 +3 -2 +3 +6 -2
H N O2 Al 2 (S O4)3
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Se ha dado el nombre de funcin inorgnica al grupo de compuestos similares
que presentan un conjunto de propiedades comunes. Las principales
funciones qumicas inorgnicas son: funcin xido, funcin anhdrido,
funcin hidrxido, funcin cido y funcin sal.
Nomenclatura
Ejemplo:
Nomenclatura
Ejemplo:
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El cloro que est en el grupo VIIA presenta una valencia negativa (1) y 4
positivas (+1, + 3, + 5, + 7) que son las que puede utilizar para combinarse con
el oxgeno que habitualmente tiene valencia (-2):
Nomenclatura
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Propiedades de las bases
Si todos los subndices del compuesto tienen mitad o tercera parte se les saca
y se anota la frmula simplificada:
Nomenclatura
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Propiedades de los cidos
A + BC AB + C
Ej. : La ecuacin qumica que describe la reaccin entre el magnesio y el
oxgeno es:
2 Mg + O2 2 MgO
Reactantes Producto
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b. Cuantitativo: Representa la cantidad de tomos, molculas, el peso o el
volumen de los reactivos y de los productos.
En la ecuacin qumica anterior, se entiende que dos molculas (o moles) de
magnesio, reaccionan con una molcula (o mole) de oxgeno para obtenerse
dos molculas (o moles) de xido de magnesio. Tambin se puede calcular la
cantidad en gramos del producto, tomando como base los pesos atmicos de
los reaccionantes (Con ayuda de la Tabla Peridica).
- 105 -
Ej. :
Ej. :
Ej. :
4.3.4. Reacciones de sustitucin doble:
Tambin se denominan de doble desplazamiento o mettesis y ocurren cuando
hay intercambio de elementos entre dos compuestos diferentes y de esta
manera originan nuevas sustancias. Se presentan cuando las sustancias
reaccionantes estn en estado inico por encontrarse en solucin,
combinndose entre s sus iones con mucha facilidad, para formar sustancias
que permanecen estables en el medio reaccionante:
Ej. :
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4.3.5 Reaccin de Combustin:
En estas reacciones, el oxgeno se combina con una sustancia combustible y
como consecuencia se desprende calor y/o luz. Las sustancias orgnicas
pueden presentar reacciones de combustin completa o incompleta:
R. Completa: Cuando se forma como producto final CO 2 y H2O (en caso de
sustancias orgnicas)
Ej. :
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toda reaccin se realiza en solucin acuosa o produce sustancias que
contienen agua de cristalizacin.
Ej. :
2 H2SO4
Significa:
Hay dos molculas de cido sulfrico ( o dos moles)
En cada molcula hay dos tomos de hidrgeno, un tomo de azufre y
cuatro tomos de oxgeno.
Mtodos para Balancear Ecuaciones
Tenemos diferentes mtodos que se utilizan segn convengan, de acuerdo al
tipo de reaccin, las cuales pueden ocurrir:
a) Sin cambio de estados de oxidacin en ningn elemento reaccionante:
Ensayo y Error o Tanteo.
b) Algunos elementos cambian su valencia:
REDOX
Balancear:
N2 + H2 NH3
Identificamos las sustancias que intervienen en la reaccin. En este caso
el nitrgeno y el hidrgeno para obtener amoniaco.
Se verifica si la ecuacin est balanceada o no. En este caso notamos
que ambos miembros no tienen la misma cantidad de tomos, por lo tanto
no est balanceada.
Se balancea la ecuacin colocando coeficientes delante de las frmulas
o smbolos que los necesitan. Empezar con los elementos metlicos o por
el que se encuentra presente en menos sustancias:
Balancear:
Al(OH)3 + H2SO4 Al2(SO4)3 + H2O
Primero balanceamos el metal aluminio:
2 Al(OH)3 + H2SO4 Al2(SO4)3 + H2O
Luego seguimos con el azufre:
2 Al(OH)3 + 3 H2SO4 Al2(SO4)3 + H2O
Finalmente continuamos con el hidrgeno, el
oxgeno resulta balanceado automticamente:
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2 Al(OH)3 + 3 H2SO4 Al2(SO4)3 + 6 H2O
Recordemos:
Oxidacin: Es un cambio qumico, en el cual un tomo o grupo de tomos
pierde electrones. En una ecuacin qumica se nota por el aumento algebraico
en su estado de oxidacin. Ej. :
Al0 Al 3+
Reduccin: Cambio qumico, en el cual un tomo o grupo de tomos gana
electrones. En una ecuacin qumica se distingue por la disminucin en su
estado de oxidacin. Ej. :
Fe2+ Fe0
Los iones simples como Na+ , Ca2+ , S2-, etc. , tienen un nmero de oxidacin
idntico a su carga ( 1+, 2+, 2-), respectivamente.
Los tomos o molculas de los elementos libres Fe, Cu, O, P 4, Cl2, etc. ,
tienen nmero de oxidacin 0 (cero), pues no han perdido ni ganado
electrones.
En diferentes compuestos el H y el O tienen nmero de oxidacin 1+ y 2-
respectivamente, excepto en los casos en que el hidrgeno forma parte
de los hidruros (NaH, LiH...) y el oxgeno forma perxidos (H 2O2...) en
ambos casos exhiben nmero de oxidacin 1-; o cuando reacciona con el
fluor.
El nmero de oxidacin de otros tomos en molculas o iones complejos,
se establece as:
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El nmero de oxidacin de los elementos conocidos como el hidrgeno y
oxgeno, se escriben en la parte superior en los lugares respectivos. Se
multiplica luego por el nmero de tomos (2*4, 1*2) y los productos se
escriben en la parte inferior. La suma total de los nmeros de oxidacin de
los iones complejos es igual a la carga del ion. En una molcula neutra la
suma total es cero; por lo tanto, el nmero de oxidacin del tomo
problema se calcula as:
1+(2) + X + 2-(4) = 0
2 + X + 8- = 0
X=82
X=6
Entonces:
Ej. :
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Al2 O3 + C + Cl2 CO + AlCl3
Se determinan los nmeros de oxidacin para determinar cambios:
Al23+ O32- + C0 + Cl20 C2+O2- + Al3+Cl31-
Se detecta quienes se han oxidado y quienes se han reducido de acuerdo al
cambio del nmero de oxidacin:
Balancear:
CrI3 + Cl2 + NaOH Na2CrO4 + Na I O4 + NaCl + H2O
(Podemos obviar varios pasos):
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Sumamos las ecuaciones (1 ) y (3 ) para hacer una sola ecuacin de oxidacin:
Completando:
2 CrI3 + 27 Cl2 + 64NaOH 2Na2CrO4 + 6 Na I O4 + 54NaCl + 32H2O
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La energa de una reaccin es la energa que se pone en juego en la
reaccin y, por tanto, es igual al balance de energa interna entre los productos
y los reactivos.
Si existe desprendimiento de energa calorfica, la reaccin se
denomina exotermica y, por el contrario, si para que se efecte la reaccin, se
requiere el aporte de energa calorifica, la reaccin se llama endotermica.
La energa desprendida o absorbida puede ser en forma de energa
luminosa, elctrica, etc, pero habitualmente se manifiesta en forma de calor,
por lo que el calor desprendido o absorbido en una reaccin qumica, se llama
calor de reaccin y tiene un valor caracterstico para cada reaccin, en unas
determinadas condiciones da presin y temperatura. Las reacciones qumicas
pueden entonces clasificarse en: exotrmicas o endotrmicas, segn se
d desprendimiento o absorcin de calor.
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medio donde se encuentra este. Por sus caractersticas o descripcin este
sistema no existe, ya que aunque sea en cantidades muy bajas si existe
intercambio con el medio; suponiendo que se encuentra en recipiente cerrado
un proceso qumico en desarrollo y este es exotrmico,
- 114 -
Volumen:
Como un gas llena completamente el recipiente donde se encuentra contenido,
el Volumen de un gas es igual al volumen del recipiente donde se encuentra
contenido. Las unidades mas usadas para volmenes de un gas son el litro (L)
y su submltiplo (ml, cm3).
Concentracin
En un recipiente que contiene dos o ms gases diferentes, la posibilidad de que
exista un choque entre las molculas del mismo gas depende de la cantidad de
gas por volumen contenido, a mayor concentracin, mayor cantidad de
molculas y mayor posibilidad de que exista una interaccin. Esta
concentracin puede medirse en ppm (partes por milln).
4.5.3 Entalpa
Al hablar de la energa de un sistema, se tiene la tendencia a centrar la
atencin en las energas internas, como movimiento vibratorio de un tomo, la
energa cintica de las molculas, la energa potencial, etc. adems de estas
existen otras que intervienen en los medios circundantes de los sistemas como
son los efectos que estas variaciones de energa internas y su efecto en forma
de trabajo efectuado en su derredor. As a este nuevo concepto se le denomina
Entalpa representado con H, a la que se le puede definir como la suma de la
energa interna (E) y el trabajo externo del sistema (PV). La representacin
matemtica de esta expresin es:
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Los elementos que se encuentran en su estado natural tienen entalpa de
formacin CERO, es decir ya se encuentran en la naturaleza, por lo que no
requiere en ningn momento de ser formados.
Primero se escribe la ecuacin qumica debidamente balanceada, colocando el
valor de la entalpa debajo de cada sustancia, multiplicndolo por l numero de
moles (factor) que le corresponde.
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4.5.3.3 Ley de Hess
Los procesos qumicos pueden llevarse a efecto en uno o varios pasos para
concretarse totalmente; cuando dichos procesos se realizan en dos o mas
pasos, se puede calcular la entalpa de cada paso en forma independiente, y al
final realizar la suma algebraica de las entalpas resultantes de cada proceso.
Si en cambio se realiza una suma algebraica de las sustancias involucradas en
cada uno de los pasos y finalmente se calcula la entalpa de la reaccin
resultante, encontramos que la entalpa que resulta tanto de la suma de las
entalpas de reaccin de cada paso y la entalpa de la reaccin de la reaccin
resultante es la igual.
A lo anterior se le conoce como:
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Ahora si se suman las dos reacciones y a la reaccin resultante se le calcula la
Entalpa .
Si comparamos los resultados de los dos procedimientos para calcular la
entalpa se comprueba que ambos resultados son iguales.
Ejemplo 2:
En la serie de reacciones a partir de N2 y O2, se presentan a continuacin,
realizar la suma algebraica de estas para determinar una reaccin nica, de tal
forma que podamos determinar la Entalpa de la reaccin final.
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Ahora primero hagamos la suma algebraica de la ecuacin qumica y luego
calculemos la entalpa de la reaccin resultante:
- 119 -
modo que los grupos que van a reaccionar se encuentren juntos en un estado
de transicin entre los reactivos y los productos, y la colisin debe tener
energa suficiente (energa de activacin) para que se alcance el estado de
transicin y se formen los productos.
Las reacciones rpidas se dan cuando estas tres condiciones se cumplen con
facilidad. Sin embargo, si uno de los factores presenta cierta dificultad, la
reaccin resulta especialmente lenta.
La velocidad de la reaccin aumenta en presencia de un catalizador, una
sustancia que no resulta alterada o se regenera, por lo que el proceso contina.
La mezcla de gases hidrgeno y oxgeno a temperatura ambiente no explota,
pero si se aade platino en polvo la mezcla explosiona al cubrirse la superficie
del platino con el oxgeno adsorbido. Los tomos de platino alargan los enlaces
de las molculas de O2, debilitndolos y rebajando la energa de activacin.
Los tomos de oxgeno reaccionan rpidamente con molculas de hidrgeno,
colisionando contra ellas y formando agua y regenerando el catalizador. Las
fases por las que pasa una reaccin constituyen el mecanismo de reaccin.
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De esta forma, se puede imaginar que una reaccin qumica transcurre por
un cierto camino de reaccin, parecido a la carrera de un atleta que debe
efectuar un salto de prtiga. La altura de listn se asemeja a la barrera
energtica que constituye la energa de activacin, y que debe superarse para
que la reaccin qumica tenga lugar.
No se deben confundir los conceptos energa de reaccin con energa de
activacin, pues hacen referencia a aspectos distintos de una reaccin qumica.
La energa de reaccin proporciona el balance energtico que acompaa a
una reaccin qumica, independientemente de cmo se verifique la reaccin.
La energa de activacin se refiere a la barrera energtica que hay que
vencer para que tenga lugar la reaccin qumica.
Veamos un ejemplo: La combustin de un trozo de papel es una reaccin
exotrmica y pudiera parecer que, al ser el contenido energtico de los
productos menores que el de los reactivos, todas las reacciones exotrmicas
deberan ocurrir de una forma espontnea. Pero, afortunadamente el papel no
arde de forma espontnea en contacto con el oxgeno del aire. Todos sabemos
que hace falta prender con una cerilla el papel para que ste se queme.
De esta forma, el papel comienza a arder cuando la cerilla encendida
comunica la energa de activacin suficiente al papel y al oxgeno para iniciar la
combustin.
- 121 -
un aumento de su temperatura mientras no se produzca la fusin o ebullicin.
En el caso de dos cuerpos con temperaturas diferentes, el calor fluye del ms
caliente al ms fro hasta que sus temperaturas sean idnticas y se alcance el
equilibrio trmico. Por tanto, los trminos de temperatura y calor, aunque
relacionados entre s, se refieren a conceptos diferentes: la temperatura es una
propiedad de un cuerpo y el calor es un flujo de energa entre dos cuerpos a
diferentes temperaturas.
A medida que aumenta la temperatura, se incrementa la energa cintica de las
partculas, lo que provoca que choquen con mayor frecuencia y que adquieran
ms rpidamente la energa de activacin. Cuando se eleva la temperatura de
un sistema de reaccin, aumenta la velocidad de la misma. As la formacin de
agua a partir de hidrgeno y oxgeno es muy lenta a temperatura ambiente, sin
embargo puede ser explosiva si aumenta la temperatura.
- CATALIZADORES: Son sustancias que aceleran o retardan la velocidad de
reaccin sin intervenir en ella, o sin sufrir un cambio qumico. Son sustancias
llamadas tambin como inhibidores. La presencia de un catalizador en el medio
de reaccin, normalmente reduce la energa de activacin del sistema,
facilitando as la transformacin qumica. Ejemplo: La reaccin entre el
hidrgeno y el yodo para formar yoduro de hidrgeno se dar en funcin de un
catalizador al reducir la barrera de activacin: Las acciones catalticas
intervienen en un nmero elevado de fenmenos qumicos de gran importancia
cientfica, industrial y biolgica, puesto que muchas reacciones verificaran sin
la ayuda de los catalizadores tan rpido o tan lentamente que sera imposible
aprovecharlas.
Un catalizador en disolucin con los reactivos, o en la misma fase que ellos, se
llama catalizador homogneo. El catalizador se combina con uno de los
reactivos formando un compuesto intermedio que reacciona con el otro ms
fcilmente. Sin embargo, el catalizador no influye en el equilibrio de la reaccin,
porque la descomposicin de los productos en los reactivos es acelerada en un
grado similar.
rea superficial de los reactivos slidos o lquidos o de los catalizadores
En una reaccin qumica puede existir reactivos o catalizadores que se
encuentren en diferente fase (slido, liquido o gas); de cierta forma, esto afecta
la velocidad de la reaccin. Por ejemplo, un trozo grueso de madera arde con
mayor rapidez si se corta en trozos ms pequeos; si se convierte en aserrn
seco, puede arder con tal rapidez capaz de provocar una explosin si una
chispa lo incendia.
Cuando los reactivos o catalizadores se hallan en dos estados fsicos
diferentes, un aumento de rea superficial permite un incremento en la
frecuencia de colisiones y, por lo tanto una mayor velocidad de reaccin.
- 122 -
Aunque las leyes de la conservacin de la materia y la energa establecen que
no se crean ni se destruyen, solo se transforman, lo cierto es que algunas
transformaciones no se pueden aprovechar; adems de que las fuentes o
recursos naturales de donde se obtienen las materias primas y la energa para
transformarlos en los productos que utilizamos para realizar nuestras
actividades o en aquellos que nos proporcionan cierta comodidad o una mejor
calidad de vida, se estn agotando (o extinguiendo) debido al consumismo del
hombre.
Aunque no se tiene una definicin general del impacto ambiental, una de las
ms aceptadas la define como las consecuencias ambientales probables de
proyectos, programas, planes y polticas propuestas.
El impacto ambiental sobre los recursos naturales renovables ha sido muy
severo, la explotacin ms drstica se present conforme la ciencia y la
tecnologa avanzaron y fueron adquiriendo mayores medios energticos o la
misma produccin solicit una mayor aportacin de materias primas.
La ciencia nos ayuda a comprender la magnitud de nuestro impacto sobre el
ambiente, a identificar los ecosistemas y especies que necesitan proteccin.
Por su parte, la tecnologa nos proporciona los medios que ayudan a reducir
nuestros impactos sobre el ambiente que nos rodea.
- 123 -
de desechos peligrosos; son alguno de los problemas causados por el gran
nmero de habitantes as como por la concentracin de las poblaciones y los
patrones de consumo.
Es posible generar e implementar mecanismos que aseguren la compatibilidad
de las actividades productivas con la conservacin de los recursos naturales,
teniendo como objetivo principal el bienestar de la poblacin.
- 124 -
AUTOEVALUACIN
a) -1 b) -2 c) 0 d) +1
a) -1 b) -2 c) 0 d) +1
3.- ( ) Los coeficientes de una ecuacin qumica balanceada cumplen con la Ley
de
A B + C AC + D
Lo que permite clasificarla como:
a) +5 b) +7 c) -7 d) -5
- 125 -
a) Neutralizacin b) Endotrmicas c) Exotrmicas d) Rpidas
15.- ( ) Los siguientes son factores modifican la velocidad de una reaccin; cual de
estas no la afecta:
1.-H3BrO3 del Br
2.-Fe2 (SO4)3 del Fe
3.-NaClO3 del Cl
4.-Cr (ClO4)3 del Cr
5.-H2Cr2O7 del Cr
6.-K2 SO3 del S
1.-KOH
2.-ZnO
3.-NaClO4
4.-HBr
5.-FeCl2
6.-CO2
7.-AgNO3
8.-H2S
9.-NH3
10.-Na2CO3
- 126 -
IV. Balancea las siguientes ecuaciones utilizando el mtodo
ms conveniente para cada una de ellas:
1.- KClO3 K Cl + O2
8.-NaNO3 NaNO2 + O2
- 127 -
El paquete de material didctico ha sido elaborado con un enfoque
educativo centrado en el aprendizaje, procurando que el desarrollo
temtico de sus contenidos sea apropiado y acorde con la realidad
cotidiana de los estudiantes.
En la Unidad I, Objeto de estudio de la qumica, mediante el estudio
de la materia, sus manifestaciones, sus cambios, sus propiedades y
su interrelacin con la energa, pretendemos que el estudiante
conozca y comprenda el objeto de estudio de la qumica, adems de
su relacin con otras ciencias.
Para explicar el comportamiento de la materia en un nivel
macroscpico es necesario conocer y comprender la estructura de la
materia en un nivel atmico. Tal propsito ser alcanza en la Unidad
II, Estructura atmica y tabla peridica, mediante el conocimiento de
los diferentes modelos atmicos que permitieron llegar a la
concepcin actual del tomo, as como de sus propiedades mediante
las cuales fue posible ordenar los elementos qumicos en una tabla
peridica.
En la Unidad 3, Enlace qumico, a travs del estudio de los diferentes
enlaces qumicos, de las fuerzas intermoleculares y de la manera
como aqullos se forman, se pretende que el estudiante comprenda
y explique que las caractersticas y propiedades de una sustancia
dependen del tipo de enlace que presentan los tomos que la
constituyen y de las fuerzas intermoleculares que se manifiestan en
ella.
- 128 -
Al cambio qumico que experimenta la materia tambin se le llama
reaccin qumica, titulo de la Unidad 4. En esta unidad mediante el
conocimiento del lenguaje qumico y de los factores que modifican la
rapidez o velocidad de una reaccin, el estudiante pueda representar
los cambios qumicos y analizar su repercusin en el ambiente y en
la sociedad.
- 129 -
GLOSARIO
Enlace metlico: Fuerza que mantiene unidos a los tomos de los metales y
que se caracteriza por tener electrones mviles o deslizantes.
- 130 -
Estado: Propiedad fsica de una fase que la designa como slida, liquida, gas o
plasma.
Fotn: Un cuanto
Ley peridica: Las propiedades de los elementos son una funcin peridica de
sus nmeros atmicos.
- 131 -
Peso: Atraccin gravitacional de la Tierra u otro cuerpo sobre un objeto
Regla del octeto: Tendencia de los tomos a reaccionar de forma que adquiera
ocho electrones en su capa exterior. La ltima capa de hielo se completa con
dos.
- 132 -
RESPUESTAS A LAS AUTOEVALUACIONES:
Unidad I:
I. - II. - III. - IV.-
1 M
2 C
1 G 3 C
1 d 2 S 4 M
1 f 2 c 3 L 5 E
2 n 3 c 4 G 6 C
3 a 4 b 5 S 7 M
4 b 5 d 6 G 8 E
5 k 7 L 9 C
6 c
6 g 10 M
7 c 11 C
7 i 8 d 12 M
8 d 9 d 13 C
9 c 10 b 14 M
10 l 11 c 15 E
11 j 12 c
12 m 13 b
13 h 14 c
14 e 15 c
16 b
17 d
V.-
1.-Materia 18 d
2.-Mezcla
3.-Homogneas
4.-Compuesto
5.-Qumica
6.-Sublimacin
7.-Ley de la Conservacin de la Energa
8.-Ley de la Conservacin de la Materia
9.-Geotrmica
10.-Nuclear
- 133 -
UNIDAD II
I.- II.-
1 j
2 k
3 g
4 f
5 p
6 b
7 d
8 m
9 e
10 h
11 l
12 i
13 h
14 c
15 o
16 a
1 c
2 a
3 c
4 b
5 c
6 a
7 c
8 b
9 d
10 b
11 d
12 b
13 b
14 c
15 c
16 c
17 d
18 c
19 a
20 b
- 134 -
Zn 30 65 30 30 35 1s22s22p63s23p64s23d10
IV.-
Elemento Configuracin electrnica Bloque Grupo Periodo
2 2 2
6C
1s 2s 2p p IV A 2
2 2 6 2 6 2 6
26Fe
1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d d VIIIB 4
11Na
1s22s22p63s1 s IA 3
63Eu
[Xe] 6s2 4f7 f IIIB 6
43Mo
[Kr] 5s2 4d5 d VIIB 5
3Li
1s22s1 s IA 2
33As
[Ar] 4s2 3d104p3 p VA 4
15P
1s22s22p63s23p3 p VA 3
80Hg
[Xe] 6s2 4f145d66p4 d IIB 6
46 Pd [Kr] 5s2 4d8 d VIIIB 5
UNIDAD III
I.- II.-
1 d 1 a
2 j 2 d
3 m 3 d
4 g 4 b
5 b 5 b
6 i 6 c
7 c 7 a
8 k 8 b
9 h 9 a
10 f 10 b
11 l 11 d
12 a 12 a
13 e 13 b
III.-
1.-ELECTRONES
2.-ELECTRONES
3.-Afinidad electrnica
4.-Inica
IV.-
Na Mg Ga F P O Cr K Al
UNIDAD IV
I.- II.-
1 c
2 c
- 135 -
3 b
4 c
5 d
6 a
7 a Br+3
8 c Fe+3
9 a Cl+5
10 d Cr+3
11 b Cr+6
12 c S+4
13 d
14 c
15 a
III.-
1.-Hidrxido de Sodio
2.-Oxido de Zinc
3.-Clorato de Sodio
4.-Acido Bromhdrico
5.-Cloruro de Fierro (II)
6.-Dixido de Carbono
7.-Nitrato de Plata
8.-Acido Sulfhdrico
9.-Amoniaco
10.-Carbonato de Sodio
IV.-
1.-2,2,3 6.-7,9,7,11
2.-1,6,2,3 7.-4,3,2,4,3,4
3.-Igual 8.-2,2,1
4.-Igual
5.-1,5,3,4
- 136 -
BIBLIOGRAFA
Libros de texto:
Libros de Consulta:
- 137 -
- 138 -