Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Alberto Sampaio
albsampaio@terra.com.br
Resumo
O presente artigo prope o uso do pfaro industrializado
na primeira etapa de aprendizagem (iniciao)
de crianas na flauta transversal. Demonstramos
que o pfaro possui caractersticas que facilitam o
aprendizado inicial dos principais aspectos tcnicos
da flauta. As caractersticas particulares do pfaro, em
alguns casos especficas, mas em outros casos anlogas
s da flauta transversal, fazem dele um instrumento
adequado e propcio para o ensino da flauta em seu
estgio mais inicial. Assim, este trabalho aponta para o
desenvolvimento de uma nova metodologia de ensino.
Introduo
Para as crianas, sobretudo as pequenas (com idade entre cinco e nove anos), a flauta
transversal um instrumento muito grande, pesado e de difcil equilbrio. Por ser
tocada transversalmente e com uma postura assimtrica - com deslocamento dos
braos direita do eixo central do corpo - a flauta geralmente causa desconfortos
corporais, podendo inclusive provocar tores e tenses musculares que so,
obviamente, indesejveis. Na fase inicial de aprendizagem, frequentemente, as crianas
tm dificuldades para sustentar o instrumento na posio prpria para toc-lo e, por
isso, costumam levar algum tempo para se adaptarem de forma razovel.
Diante de tal problema, uma soluo encontrada por alguns fabricantes foi a
substituio do bocal de formato convencional por um bocal-curvo, semelhante ao de
uma flauta-baixo. O uso desse bocal propicia s crianas um melhor posicionamento
de seus braos: o esquerdo j no necessita mais deslocar-se excessivamente em
direo esquerda (permanecendo com o antebrao frente do tronco) e o direito
no precisa mais ficar muito esticado lateralmente.
Porm, um bocal-curvo avulso, que pode ser encaixado em uma flauta de modelo
normal, fabricado apenas no exterior e a um preo considerado caro para os
padres brasileiros.
O preo de um pfaro bastante baixo, similar ao de uma simples flauta doce soprano de
plstico, e ele encontra-se venda em lojas especializadas em instrumentos musicais. Se
comparado ao valor de uma flauta transversal, o custo no ultrapassar a casa dos 3%.
Encontram-se venda no Brasil pelo menos duas marcas de pfaro industrializado:
Yamaha e RMV (de fabricao brasileira), de design e qualidade praticamente iguais.
No exterior esse instrumento comumente chamado de yamaha-fife.
1 H cerca de 20 anos, o pfaro vem sendo adotado no Centro de Musicalizao Infantil da Escola de Msica da UFMG.
Alm dessa escola, utilizamos o instrumento tambm durante todo esse tempo, em outras instituies de ensino como,
por exemplo, na Fundao de Educao Artstica e, mais recentemente, em um projeto de cunho sociocultural intitulado
Projeto Vila Aparecida, realizado por essa fundao.
por ser de plstico, o pfaro pode, sem problemas, cair no cho, bater em
outros objetos, arranhar, molhar etc. Disso surge um ambiente de maior soltura e
naturalidade, caractersticas altamente desejveis na fase inicial de contato com um
instrumento, sobretudo, em se tratando do universo infantil.
A nica desvantagem, por assim dizer, em se comear com o pfaro que, assim
REVISTA MODUS ANO V / N 7 Belo Horizonte NOVEMBRO 2010 p. 45-51 49
O USO DO PFARO INDUSTRIALIZADO NA
INICIAO DE CRIANAS FLAUTA TRANSVERSAL
MODUS
como acontece no aprendizado da flauta doce, o aluno precisa, com os dedos, fechar
completamente os orifcios do corpo do instrumento, pois uma mnima fresta pode
comprometer a emisso do som. Iniciar com o pfaro exige, portanto, um pouco mais
da coordenao motora fina das mos e uma maior sensibilidade nas pontas ou polpas
dos dedos. preciso dar ateno a esse aspecto, principalmente na medida em que se
vai aprendendo as posies das notas mais graves. Isso demanda um nmero maior de
dedos em contato com pfaro, fechando cada orifcio. Algumas crianas, especialmente
as menores, podem levar algum tempo para adquirir tal nvel de destreza.
Outro aspecto que diferencia a iniciao realizada com o pfaro refere-se ao nvel de
dificuldade de emisso das notas mais graves do instrumento. Uma caracterstica da
acstica da flauta transversal a sua tendncia natural diminuio de volume sonoro
medida que as notas se tornam mais graves. No pfaro, por outro lado, esse problema pode
ser considerado relativamente pequeno. No h dvidas de que tambm exista alguma
perda de volume, mas emitir a nota d grave no pfaro bem mais fcil do que na flauta
transversal. Um aluno que inicia diretamente neste segundo instrumento, levar um
tempo maior para conseguir tocar de maneira consistente, conforme se pode constatar na
pergunta de Artaud: [...] por que atormentar o aluno com o d sustenido e o d natural
graves se, seis meses mais tarde, esses problemas se resolvero por si mesmos, com o sopro
mais firme e a embocadura mais segura? (ARTAUD, 1995, p. 10).
Concluso
Por todas as razes apresentadas nesse artigo, podemos concluir que o pfaro um
instrumento que prepara e precede, de forma adequada, a iniciao infantil flauta
transversal. Assim, cremos estar clara a pertinncia do desenvolvimento de uma
metodologia de ensino que o utilize como possibilidade real e eficaz, levando em
considerao aspectos especficos da realidade e da cultura brasileira e apresentando
materiais didticos, atividades e repertrio adequados, criativos e diversificados.
Nesse sentido, acreditamos que exista um grande potencial para a multiplicao do
uso do pfaro no Brasil. Assim, uma nova proposta surge como sopros de vitalidade.
REFERNCIAS
Abstract
The current article proposes the use of pfaro flute
(Yamaha-fife) in the first stage of childrens introduction
to transverse flute learning. This paper demonstrates
that, because the pfaro has facilitating characteristics
to the learning of the transverse flute, main aspects
of the flute technique could be developed. Pfaros
specific features, sometimes different, but in other
cases similar to the transverse flute, make it suitable
and favorable to the pedagogy of the flute in its earliest
stage. This paper points, thus, to the development of a
new teaching methodology.