Metodologa de la Investigacin

Ing. Pablo Negrn Ponce

1. LA INVESTIGACIN
En trminos generales, investigacin es el proceso sistemtico de acopio y anlisis de
datos con algn propsito, utilizando alguna metodologa especfica.

Investigacin es una palabra compuesta derivada del latin IN (=en, hacia), vestigium (=
huella, rastro) y, literalmente, significa: Tras la huella, tras la pista, y es este
significado literal, el que ya nos est ndicando hacia dnde vamos: La investigacin
sigue huellas, pistas que nos conduzcan a dar respuestas a preguntas. Entonces qu
es la pregunta en este contexto?. La pregunta es, ni mas, ni menos, que el motor de
la nvestigacin cientfica. Es decir, toda investigacin comienza con un problema para
resolver o una pregunta que contestar, o ambas cosas, y es la pregunta o el problema
lo que impulsa o motoriza la investigacin. Cuando hablamos de ciencia hacemos
referencia aun conocimiento, o sea a un conjunto creciente de ideas que puede
caracterizarse como racional, sistemtico, verificable y por consiguiente falible
(inexacto, equivocado). Pero por qu provisional ypor qu falseable. Porque el
desarrollo de la ciencia se realiza a partir de modelos de realidad denominados
paradigmas y estos modelos cambian en el tiempo, con el aporte del conocimiento
cientfico. (leyes de la fsica Newton- Einstein- Hawkins). Todo ello, que nos ensea,
Que lo que es valido hoy en ciencia, maana no lo ser por lo tanto en carcter de
validez de lo que aprenderemos hoy, maana no lo tendr
1.1. Realidad y Conocimiento

Realidad.- Aquello que razonamos segn el conocimiento que tengamos.

Est 'teida' de subjetividad, y limitada a los medios de observacin que el sujeto
posee en su momento histrico

Conocimiento.- Mezcla de experiencia, valores, informacin y saber hacer que sirve

como marco para la incorporacin de nuevas experiencias e informacin, y es til para
la accin

Ejemplo, antes se crea que la tierra era el centro del universo

El conocimiento actual construye la realidad subjetiva

1.2. Importancia de la investigacin

La investigacin es de suma importancia para la supervivencia de la humanidad, la
misma evolucin del ser humano se dio gracias a la investigacin de los primeros
habitantes de la especie. Todo el tiempo consciente o inconscientemente estamos
investigando, en nuestra vida cotidiana, profesional, etc. Si nos interesa algo lo
investigamos.

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Es prcticamente impensable que un profesional en la actualidad pueda

desempear correctamente su trabajo sin investigacin, sin importar el rubro al
que pertenezca, ingenieros, mdicos, administradores, abogados, etc; la
investigacin es una constante en la vida laboral del profesional.

1.3. El objeto de la Investigacin

Entendemos por el Objeto de Investigacion, todo sistema del mundo material, de

la sociedad, de la Naturaleza, de la informacin o del conocimiento, cuya
estructura o proceso, presenta al hombre una necesidad por superar, es decir,
unProblema de Investigacin.
Miremos algunos objetos de investigacin a manera de ejemplos: los astrosson
objeto de investigacin para el astrnomo; la Tierra es objeto de investigacin
para el gelogo; el tomo lo es para el qumico; el gobierno de un pas para el
poltico; una fbrica para un ingeniero industrial; elmercado para el mercadlogo.

1.4. Caractersticas de la investigacin

Objetividad Que existe realmente, fuera de la presencia o inters del

investigador.

Precisin Concisin y exactitud rigurosa en el lenguaje o estilo. Que permita

identificar claramente lo que se quiere decir. (tercera persona)

Ejemplo: "La ropa de un hombre afecta cmo se ve" 3 P

"Tu ropa afecta cmo te ves" 2 P

"Mi ropa afecta cmo me veo" 1 P

Verificacin Capaz de ser comprobado por otras investigaciones.

Explicacin concisa Descripcin breve y certera del resultado.

Basada en datos No en opiniones. Derivada y comprobada en la experiencia

prctica.

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Razonada y lgica Producto del proceso de pensar. Deducido de un grupo de

principios. O inducido, extrado de experiencias particulares.

Restricciones claras Precisin de las limitaciones de la investigacin y sus

resultados. Conclusiones de estadsticas y probabilidades, si fuese el caso

1.5. Investigacin cualitativa, cuantitativa

La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como

objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca un concepto
que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir
en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento
dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.

Dicen que la investigacin Cuantitativa usa la recoleccin de datos para probar

hiptesis, con base a la medicin numrica y el anlisis estadstico, para
establecer patrones de comportamiento y probar teoras.

La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos

cuantitativos sobre variables. La investigacin cualitativa evita la
cuantificacin. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los
fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la observacin
participante y las entrevistas no estructuradas

2. EL CONOCIMIENTO Y SU MTODO

2.1. El conocimiento emprico. Este conocimiento surge de la prctica y se forma

histricamente junto a la actividad laboral de los hombres. En dicho proceso la
obtencin de conocimientos est vinculada con las distintas acciones prcticas
que realiza el hombre y su objetivo esencial radica en solucionar las diferentes
dificultades que aparecen en el desarrollo de la actividad laboral o de relacin. En
otras palabras el hombre no se propone conscientemente, obtener algn
conocimiento sobre los objetos que reciben su accin, sino que los alcanza
indirectamente, es decir, de manera espontnea. Una peculiaridad importante del
conocimiento emprico consiste en que esta actividad es realizada por todos los
hombres que participan en la prctica social. Se puede decir que es el
conocimiento adquirido en base a la experiencia adquirida en la vida cotidiana.

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2.2. El conocimiento cientfico

A diferencia del proceso emprico, donde no existen medios especialmente
preparados para modificar los objetos a fin de descubrir y explicar sus propiedades
esenciales, en la ciencia estn presentes los medios especiales de conocimiento:
laboratorios experimentales, equipos electrnicos, mtodos de clculos, lenguajes
simblicos, etc.
La elaboracin y el constante perfeccionamiento de estos medios especiales de
conocimiento desempea un papel fundamental en el desarrollo del conocimiento
cientfico. A travs de ellos podemos explorar e investigar los objetos y fenmenos
de la realidad no accesibles de manera inmediata. La solucin a las necesidades
prcticas posibilitaron el surgimiento y desarrollo de las ciencias.

El conocimiento cientfico se distingue del emprico por su carcter sistemtico y

orientado hacia un objeto determinado.

2.3. El proceso del mtodo cientfico

Explicacin:
1. Observacin: en este paso se observa cualquier objeto o proceso
2. Induccin: en este se recopilan varias observaciones y se juntan para poder
plantear una hiptesis
3. Hiptesis: es una pregunta base la cual se quiere comprobar (formulacin
cientficamente fundamentada dirigida a explicar previamente una situacin
problemtica)
4. experimentacin: realizas varios procesos para tratar de comprobar la
hiptesis
5. Demostracin (Anttesis): en este paso se muestra si la hiptesis es posible o
no
6. Tesis: en esta se dan las conclusiones a las que llegaste mediante los pasos
anteriores

EJEMPLO: el pupitre soporta un peso de 500Kg?

Observacin: vemos como es el pupitre, de que material, que tan reforzado es.
Induccin: averiguamos acerca de cmo se confeccion el pupitre, de que
materiales est compuesto, etc.
Hiptesis: cunto peso soportara el pupitre soporta 500 kg de peso?
Experimentacin: conseguimos algo que pese 300Kg y se lo ponemos arriba, si
aguanta probamos con 400 y hasta 500 y si aguanta ponemos un poco ms. Y
vamos viendo que pasa... si se le doblan las patas... Si se est por romper...
Anttesis: tomamos nota de lo que sucedi en cada prueba, lo analizamos
teniendo en cuenta lo que habamos averiguado en el punto 2.
Tesis: de acuerdo a lo analizado en los resultados podemos concluir que la
hiptesis era cierta (si soport los 500Kg) o que no

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2.4. Mtodos Tericos (lgico, histrico y modelacin)

Analisis sntesis (desintegracin - integracin)
Los conceptos de anlisis y sntesis se refieren a dos actividades
complementarias. El anlisis consiste en la separacin de las partes de un todo (o
de una realidad) hasta llegar a conocer sus elementos fundamentales y las
relaciones que existen entre ellos. La sntesis, por otro lado, se refiere a la
composicin de un todo por reunin de sus partes o elementos. Esta construccin
se puede realizar uniendo las partes, fusionndolas u organizndolas de diversas
maneras.
La capacidad de anlisis y sntesis nos permite conocer ms profundamente las
realidades con las que nos enfrentamos, simplificar su descripcin, descubrir
relaciones aparentemente ocultas y construir nuevos conocimientos a partir de
otros que ya poseamos

Anlisis.- El anlisis es un proceso de descomposicin en el cual reducimos y

examinamos algo parte por parte. Cuando se analiza se descomponen ideas y
conceptos generales en fragmentos ms pequeos, para llegar as a una mejor
comprensin.

Sintesis.- La sntesis por el contrario, viene siendo la solucin entre una serie de
conflictos que se dan entre la tesis y la anttesis; la sntesis tiene como objetivo
final hacer una nueva propuesta, en otras palabras, sintetizar es crear.

Ejemplo.- leer un texto, analizarlo por partes y luego cuando se ha comprendido

todo, sintetizarlo o resumirlo

Induccin (de lo particular a lo general) Deduccin (de lo general a lo particular)

La induccin se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos

particulares a afirmaciones de carcter general. Esto implica pasar de los
resultados obtenidos de observaciones o experimentos (que se refieren siempre a
un nmero limitado de casos) al planteamiento de hiptesis, leyes y teoras que
abarcan no solamente los casos de los que se parti, sino a otros de la misma
clase; es decir generaliza los resultados (pero esta generalizacin no es mecnica,
se apoya en las formulaciones tericas existentes en la ciencia respectiva) y al
hacer esto hay una superacin, un salto en el conocimiento al no quedarnos en los
hechos particulares sino que buscamos su comprensin ms profunda en sntesis
racionales (hiptesis, leyes, teoras).

Deduccin.- La deduccin es el mtodo que permite pasar de afirmaciones de

carcter general a hechos particulares. La deduccin desempea un papel muy

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importante en la ciencia. Mediante ella se aplican los principios descubiertos a

casos particulares. El papel de la deduccin en la investigacin cientfica es doble:

a) Primero consiste en encontrar principios desconocidos, a partir de otros

conocidos. Una ley o principio puede reducirse a otra ms general que la incluya. Si
un cuerpo cae, decirnos que pesa porque es un caso particular de la gravitacin.

b) Tambin la deduccin sirve cientficamente para describir consecuencias

desconocidas, de principios conocidos. Si sabemos que la frmula de la velocidad
es V = d/, podremos calcular con facilidad la velocidad que desarrolla un avin. La
matemtica es la ciencia deductiva por excelencia; parte de axiomas y
definiciones.

Ejemplos de Deduccin

A. Todos los hombres son mortales. Scrates es un hombre. Por lo tanto,

Scrates es un mortal.
B. Cada accin que Dios ha hecho alguna vez, ha sido buena. Dios hizo el
mundo. El haber hecho el mundo fue bueno.
C. El libro est sobre la mesa. La mesa est sobre el piso; por lo tanto, el libro
est sobre el piso.

Ejemplos de Induccin:

D. Todos los primeros de Enero y por los ltimos aos ha llovido en

Hawaii. Por lo tanto, el prximo ao en ese da, llover tambin.
Note que la conclusin suena razonable, pero no se prueba hasta
despus del hecho. La conclusin podra estar equivocada.
E. Cada guila que he observado tiene plumas oscuras; por lo tanto, todas las
guilas tienen plumas oscuras.
Solo porque todas las guilas que he observado tienen plumas
oscuras, no significa que todas las guilas tienen plumas
oscuras. Aun, cuando esto podra ser cierto si hablamos de las
guilas maduras. Sin embargo, podra haber guilas albinas, o
guilas jvenes que no tienen plumas oscuras.
F. Cada libro que he observado en la biblioteca tiene ms de un ao de
antigedad. Todos los libros en la biblioteca tienen ms de un ao.
Podra ser que todos los libros en la biblioteca tienen ms de un ao
de antigedad. Pero esto no necesariamente tiene que ser as ya
que no sabemos si la primera oracin significa que he observado
todos los libros en la biblioteca. Si no los he observado todos,

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podra ser que haya libros que tengan menos de un ao de

antigedad.

Abstracto (aislamiento de propiedades) Concreto (integracin de conceptos)

Abstracto Consiste en el aislamiento mental de unas propiedades u otras de los

objetos, procesos y fenmenos de la realidad concebidas en su aspecto ms
general y expresadas a travs de una representacin idiomtica. sta posibilidad
de extraer lo general de lo singular es lo que permite al hombre partir de lo
conocido para llegar a lo desconocido, de tal forma que de un objeto especfico,
como por ejemplo un rbol, se separa de lo esencial y se extiende a otros objetos
de la misma clase. As todos los arboles tienen su expresin conceptual en el
concepto rbol que adquiere una relativa independencia con respecto a los
arboles particulares.

Concreto Es el proceso opuesto a la abstraccin. Por concrecin entendemos la

integracin de conceptos aislados, resultantes de la abstraccin en un todo nico,
que revelan lo particular que corresponde a lo general determinado. Aqu no se
hace caso omiso de las propiedades que existen en el objeto, sino que se tienen
en cuenta como caractersticas particulares de algo general. Cuando un bilogo
clasifica los arboles en frutales, maderables, etc. Piensa acerca del rbol que se
caracteriza por unas particularidades determinadas y que lo diferencia de los
otros rboles, pero que los que l clasifica los concibe como casos particulares de
un grupo ms general de acuerdo con la clasificacin.

Modelacin

Consiste en la reproduccin natural o artificial de un objeto original para el

estudio de sus particularidades. La semejanza entre diversos objetos reales
permite que la investigacin directa de esos objetos se sustituya por el estudio de
un modelo material o ideas cuyas caractersticas son anlogas o
aproximadamente iguales a los originales.

2.5. Mtodos Empricos (observacin, medicin y experimentacin)

La observacin: es el primer procedimiento de carcter emprico, en el cual

pueden distinguirse:

el objeto de la observacin, el sujeto de la observacin, los medios para la

observacin, las condiciones de la observacin y el sistema de conocimientos a
partir del cual se formula la finalidad de la observacin y se interpretan los
resultados de -sta.

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Observar no es pasar la vista por encima, sino buscar unos elementos de juicio
siguiendo un orden conceptual, ya que el que unos "datos" carentes
constituyen elementos de juicio o pruebas presupone ya que habrn de
funcionar dentro de cierto marco inferencial: por diversas razones, el acopio de
datos a ciegas es probablemente imposible, puesto que, incluso a los niveles
mnimos de la percepcin, existe siempre, ya funcionando, algn marco
racional selectivo, y no cabe la menor duda de que, al nivel de la observacin
cientfica, lo que llamamos "observacin" y lo que titulamos "inferencia"
(deduccin, consecuencia) estn indisolublemente ligados.

Como deca Charles Darwin, para que la observacin cientfica sirva de algo ha
de ser a favor o en contra de alguna tesis: la razn de ser del observar no
reside en meramente recoger y acumular observaciones, sino en buscar y sacar
a la luz cierto orden existente en los hechos; y de ah que lo "observable" siga
en su desplazamiento a los intereses y finalidades de la indagacin, y haga que
los resultados que obtengamos acompaen a las intenciones que los guen.

Con todo, no se trata simplemente de que veamos lo que nos gustara o

quisiramos ver, ni de que las observaciones que hagamos sean meramente
funcin de las expectativas que tengamos, pues en tal caso la objetividad de la
ciencia quedara radicalmente comprometida; el resultado final consiste, al
parecer, no en el abandono de la objetividad, sino en cierta molestia: los claros
y sencillos hechos de la

observacin no lo son nunca tanto como podrn tal vez parecer a primera vista
a una mirada ingenua, pero lo que pretende la indagacin cientfica es
restablecer, valindose de medios ms alambicados, la funcin emprica de las
observaciones como contrastacin de nuestras pretensiones de conocimiento
del mundo exterior.

La medicin: consiste en observar y registrar minuciosamente todo aquello

que en el objeto de estudio seleccionado y de acuerdo con la teora, sea
relevante. Los registros obtenidos de la medicin son datos que se pueden
aplicar utilizando operaciones lgico matemticas, y que pueden pertenecer a
la escala nominal, ordinal, de intervalo o de razn. La informacin as obtenida
puede ser de carcter cualitativo y cuantitativo.

El experimento : puede definirse como el procedimiento diseado para

manipular variables en condiciones especiales que permitan poner en juego
algunas variables para observar su comportamiento y lograr as descubrir la
esencia de un objeto de estudio.

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Las finalidades de un experimento pueden ser diversas, por ejemplo, conocer

las leyes que rigen la ocurrencia de algunos fenmenos, o su comportamiento;
pero tambin puede comprobar una determinada hiptesis. Se piensa a
menudo que los experimentos se hacen nicamente en los laboratorios; esto
no es as, pues tambin puede disearse experimentos de campo; sin embargo,
en el primer caso se tiene un mejor control de las variables involucradas en el
proceso, debido a que se puede repetir una y otra vez el procedimiento de la
experimentacin hasta descubrir lo relevante o lo irrelevante del fenmeno
estudiado, sin que haya variacin significativa entre los distintos ensayos.