TTULO DE LA UNIDAD II: Realizamos un debate sobre el cuidado del medio ambiente.

1. DATOS GENERALES
1.1. Institucin educativa: Akira kato 1.4. rea : Comunicacin
1.2. Director : Tefilo Crisstomo 1.5. Duracin de la unidad: 7 semanas
1.3. Grado de estudios: 3- A, B 1.6. Docente: Lis Chong Alvarado

2. SITUACIN SIGNIFICATIVA

Nuestros estudiantes, en su mayora, muestran poca conciencia ambiental porque contaminan su espacio tirando la basura al piso y al ro; desperdician el agua y queman basura.
Esta situacin perjudica gravemente nuestro medio ambiente por lo que les proponemos desarrollar actividades que propicien el diagnstico situacional y la investigacin sobre las
causas y consecuencias de la contaminacin ambiental a travs de lecturas diversas (textos expositivos, instructivos, argumentativos, narrativos, descriptivos) la produccin de textos
argumentativos y la realizacin de un debate donde asuman una postura a favor del cuidado del medio ambiente, as como la produccin de poesa sobre la valoracin de la
naturaleza para propiciar un cambio de actitud en salvaguarda de su integridad y bienestar personal, familiar y social.

3. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES SESIONES

Escucha activamente diversos Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral y las N1
textos orales. formas de interaccin propias de su cultura.
Escuchamos
Comprende textos Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto
activamente las
orales oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
opiniones de nuestros
Reflexiona sobre la forma ,
compaeros sobre el
contenido y contexto de los textos Evala las ideas , las posturas y los argumentos en relacin al propsito del texto.
cuidado del medio
orales
ambiente.

Escucha activamente diversos Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral utilizando N 2
textos orales. varios organizadores grficos.
Escuchamos un debate
Recupera y reorganiza para reflexionar sobre
informacin de diversos textos su forma y contenido
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa
orales. efecto, e identificando la postura, tesis y argumentos.
Infiere el significado de los textos Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que escucha.
orales
 Reflexiona sobre la forma , Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para
contenido y contexto de los textos asumir una posicin.
orales.

Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes previos y N6
variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de informacin.
Presentamos nuestras
Utiliza estratgicamente los Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto. interpretaciones
recursos expresivos Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y poticas
Se expresa
desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
oralmente
Reflexiona sobre la forma, Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizarel significado de su
contenido y contexto de sus textos texto oral.
orales.

Adeca sus textos orales a la
situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para N10
apoyar su texto oral segn su propsito
Planificamos un debate
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes sobre el cuidado del
previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de informacin. medio ambiente

Expresa con claridad sus ideas. Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos recursos cohesivos. N 11
Utiliza estratgicamente los Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y Realizamos un debate
recursos expresivos desplazamientos adecuados a sus normas culturales. sobre el cuidado del
medio ambiente
Reflexiona sobre la forma, Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito, tema y
contenido y contexto de sus textos en situaciones planificadas , el tiempo previsto.
orales

Interacta colaborativamente Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su interlocutor para
manteniendo el hilo temtico profundizar el tema tratado.

Recupera informacin de diversos Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. N 2
textos escritos. Comprendemos textos
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y discontinuo-
Comprende textos Reorganiza informacin lugares de un texto con estructura compleja persuasivos sobre el
escritos relevante de los textos. consumismo y la
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis y las conclusiones en textos contaminacin
Infiere el significado de los de estructura compleja y con diversidad temtica.
textos escritos.
 Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los textos
escritos.
Recupera informacin de diversos
textos escritos.
Reorganiza informacin
relevante de los textos.
Infiere el significado de los
textos escritos.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los textos
escritos.
Recupera informacin de diversos
textos escritos.
Reorganiza informacin
relevante de los textos
Recupera informacin de diversos
textos escritos.
Reorganiza informacin
relevante de los textos
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Produce textos
escritos
Textualiza sus ideas, segn las
convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los textos
escritos.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento
y experiencia.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. N3
Comprendemos el
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, esquemas, texto argumentativo
redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja. El olor de la pobreza
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis y las conclusiones en textos
de estructura compleja y con diversidad temtica.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento
y experiencia.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y N4
vocabulario variado. Sistematizamos
informacin sobre el
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, esquemas, texto potico
redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y N8
vocabulario variado.
Reorganizamos
informacin sobre
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, esquemas,
argumentos y falacias
redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos N 12
textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. Elaboramos un
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su borrador de nuestro
propsito comunicativo. texto argumentativo
sobre el cuidado del
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a medio ambiente
partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres,
conectores, referentes y sinnimos en la medida que sea necesario.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, N 13
contradicciones o vacos de informacin. Revisamos nuestro texto
Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar argumentativo sobre el
expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y correccin al texto que cuidado del medio
produce. ambiente
 Interpreta textos literarios en
Interacta con relacin con diversos contextos.
expresiones
literarias
Crea textos literarios segn sus
necesidades expresivas
Deduce el significado de palabras , expresiones y frases con sentido figurado, carga irnica y N 5
doble sentido, a partir de informacin explcita. Interpretamos poesa
Explica los modos en que las figuras literarias y recursos expresivos construyen el sentido referida a la naturaleza
global del texto literario.
Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo potico configuran el
sentido del texto literario.
Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la N 7
composicin de su texto literario
Elabora poemas considerando el ritmo, organizndolos en estrofas o de forma libre. Creamos poemas
referidos a la naturaleza

4. CAMPO TEMTICO
- Denotacin y connotacin.
-Figuras literarias
- Tipo de texto escrito: narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instructivos.
- Recursos expresivos
- Convenciones de participacin y organizacin
-Variedades lingsticas y registros lingsticos
-El resumen
-El parafraseo
- Lneas de tiempo
- El mapa conceptual
- Las fichas de registro
-Prcticas letradas vernculas: slam, diarios y lbumes.
- Categoras gramaticales: el sustantivo, adjetivo, verbo, adverbio, pronombre, preposiciones y conjunciones.

5. PRODUCTO IMPORTANTE

Poemas , debate y texto argumentativo,

6. SECUENCIA DE LAS SESIONES (SECUENCIA DIDCTICA)

N SESIONES DE INDICADORES CAMPO TEMTICO ACTIVIDADES

APRENDIZAJE T
1 Escuchamos activamente Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin Diferencias entre opinin y Leemos el texto Cambio 2h
las opiniones de nuestros oral. hechos (Mdulo 3, pg. climtico y su impacto en el
compaeros sobre el Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el 179 ) Per para presentar la
 cuidado del medio tipo de texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura. situacin significativa de la
ambiente. Evala las ideas , las posturas y los argumentos en relacin al propsito del texto. unidad. Dialogamos sobre
el problema y lo que
nosotros deberamos hacer
para contribuir en la
solucin.
2 Comprendemos textos Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de La publicidad y la Elaboramos cuadros de 3h
discontinuo- persuasivos textos. propaganda anlisis de publicidad
sobre el consumismo y la Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, (Mdulo 3 , pg. 106 ) referida al consumo de
contaminacin acciones y lugares de un texto con estructura compleja. productos que daan el
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis y las conclusiones medio ambiente.
en textos de estructura compleja y con diversidad temtica.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.
3 Comprendemos el texto Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de Estructura del texto Leemos comprensivamente, 2h
argumentativo El olor textos. argumentativo elaboramos organizadores y
de la pobreza Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, (Mdulo 3 , pg. 180 ) desarrollamos las
esquemas, redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura actividades propuestas en el
compleja. Mdulo de lectura
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis y las conclusiones
en textos de estructura compleja y con diversidad temtica.
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.
4 Sistematizamos Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y El texto potico Elaboramos un organizador 3h
informacin sobre el vocabulario variado. (Texto MED 3 , pg. 153 ) grfico con informacin
texto potico Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, Antologa literaria 3 referida al texto potico y
esquemas, redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura aplicamos la nueva
compleja. informacin en el anlisis
potico.
5 Interpretamos poesa Deduce el significado de palabras , expresiones y frases con sentido figurado, carga -La denotacin y la Deducimos el tipo de figura 2h
referida a la naturaleza irnica y doble sentido, a partir de informacin explcita. connotacin literaria utilizada y su
Explica los modos en que las figuras literarias y recursos expresivos construyen el -Figuras literarias (Texto significado a travs de la
sentido global del texto literario. MED 3 , pg. 74 ) lectura comprensiva de
Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo potico Antologa literaria 3 textos poticos.
configuran el sentido del texto literario.
 Presentamos nuestras Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes -Los recursos expresivos Utilizamos recursos 3h
6 interpretaciones poticas previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de (Texto MED 3 , pg. 230 ) expresivos para presentar
informacin. nuestras interpretaciones y
Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto. practicamos la escucha
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales activa a nuestros
y desplazamientos adecuados a sus normas culturales. compaeros.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatiza el
significado de su texto oral.
Creamos poemas referida Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la Tcnicas de creacin Realizamos un taller de 2h
7 a la naturaleza. composicin de su texto literario. literaria (Texto MED 3 , escritura grupal de un texto
Elabora poemas considerando el ritmo, organizndolos en estrofas o de forma libre. pg. 164 ) potico sobre la
revalorizacin de la
naturaleza y el cuidado del
medio ambiente.
8 Reorganizamos Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y Tipos de argumentos y de Elaboramos un organizador 3h
informacin sobre vocabulario variado. falacias (Mdulo 3 , pg. grfico con informacin
argumentos y falacias Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, 160 ) referida a los tipos de
esquemas, redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura argumentos y falacias y
compleja. aplicamos la nueva
informacin en el anlisis
del texto argumentativo.
9 Escuchamos un debate Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral Sistematizamos informacin 2h
para reflexionar sobre su utilizando varios organizadores grficos. El debate sobre el debate y
forma y contenido Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, (texto MED 3, pg. 109) planificamos en equipos
comparacin, causa efecto, e identificando la postura, tesis y argumentos. La escucha activa nuestro debate.
Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos
que escucha.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn detrs del
discurso para asumir una posicin.
10 Planificamos un debate Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados Las fichas Buscamos informacin 3h
sobre el cuidado del para apoyar su texto oral segn su propsito ( texto MED 3 pg. 136) relevante y las organizamos
medio ambiente Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus en fichas.
saberes previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y
vacos de informacin.
11 Realizamos un debate Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos recursos -Convenciones de - Realizamos un debate 2h
sobre el cuidado del cohesivos. participacin y siguiendo las convenciones
medio ambiente Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas organizacin. de participacin, utilizando
corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales. - Los recursos expresivos nuestro material de apoyo.
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su (Texto MED 3 , pg. 230 ) Al finalizar reflexionamos
 propsito, tema y en situaciones planificadas , el tiempo previsto. sobre nuestra participacin
Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su y la de nuestros
interlocutor para profundizar el tema tratado. compaeros.
12 Elaboramos un borrador Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos -Propiedades del texto: -Con ayuda de nuestras 3h
de nuestro texto textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de adecuacin, coherencia y fichas , elaboramos los
argumentativo sobre el escritura. cohesin. prrafos de nuestro texto
cuidado del medio Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de argumentativo teniendo en
ambiente acuerdo con su propsito comunicativo. cuenta la idea principal y las
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual ideas secundarias.
compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres,
conectores, referentes y sinnimos en la medida que sea necesario.
13 Revisamos nuestro texto Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, Tildacin general Nos apropiamos de las 2h
argumentativo sobre el contradicciones o vacos de informacin. -Signos de puntuacin (.-) reglas de tildacin y
cuidado del medio Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para puntuacin y las aplicamos
ambiente separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y (Texto MED 3 , pg. 230 ) en la revisin de los textos ,
correccin al texto que produce. luego compartimos nuestros
comentarios para realizar las
correcciones .
14 Nos evaluamos Aplicamos una 3h
autoevaluacin a travs de
una rbrica.

7. EVALUACIN

Situacin de Instrumento
Competencias Capacidades Indicadores
evaluacin
Escucha activamente diversos textos Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral
Escucha activa de orales. utilizando varios organizadores grficos.
un debate Cuestionario
Recupera y organiza informacin de Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin,
diversos tipos. causa efecto, e identificando la postura, tesis y argumentos.
Comprende
textos orales Infiere el significado de los textos Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que
orales escucha.

Reflexiona sobre la forma , contenido y Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso
contexto de los textos orales para asumir una posicin.
Participacin en Adeca sus textos orales a la situacin Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados
un debate comunicativa. para apoyar su texto oral segn su propsito

Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes
previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de Rbrica
informacin.
Utiliza estratgicamente variados Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos recursos
Se expresa
recursos expresivos. cohesivos.
oralmente
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito,
contexto de sus textos orales
tema y en situaciones planificadas , el tiempo previsto

Interacta colaborativamente Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su
manteniendo el hilo temtico. interlocutor para profundizar el tema tratado
Recupera informacin de diversos Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y
textos escritos. vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de
textos.
Lectura y anlisis
de textos Reorganiza informacin de diversos Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
Comprende textos escritos. esquemas, redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja. Prueba mixta
argumentativos
textos escritos
Infiere el significado de los textos Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las ideas temticas en
escritos. textos de estructura compleja y con diversidad temtica.

Reflexiona sobre la forma, contenido y Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
contexto de los textos escritos. conocimiento y experiencia.
Planifica la produccin de diversos Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos
Elaboracin de textos escritos. textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de
un texto escritura.
argumentativo Rbrica
Produce textos Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo
escritos con su propsito comunicativo.
Textualiza con claridad sus ideas segn Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual
las convenciones de la escritura. compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin.

Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres,

 conectores, referentes y sinnimos en la medida que sea necesario.
Reflexiona sobre la forma, contenido y Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones,
contexto de sus textos escritos. contradicciones o vacos de informacin.

Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para

Interpreta textos literarios en relacin
con diversos contextos
separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y
correccin al texto que produce.
Deduce el significado de palabras , expresiones y frases con sentido figurado, carga
irnica y doble sentido, a partir de informacin explcita.
Cuestionario

Explica los modos en que las figuras literarias y recursos expresivos construyen el
sentido global del texto literario.
Interacta con
Interpreta y crea
expresiones
poesa Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo potico
literarias
configuran el sentido del texto literario.
Crea textos literarios segn sus Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la Lista de cotejo
necesidades expresivas composicin de su texto literario.

Elabora poemas considerando el ritmo, organizndolos en estrofas o de forma libre.

8. . RECURSOS Y MATERIALES

Libro de comunicacin 3 MED

Mdulo de lectura N- 3
Antologa literaria 3
Videos y audios
Equipos de sonido, TV, DVD
Micrfono, parlantes , cmara fotogrfica y grabadora
Plan lector: Los cachorros Mario Vargas LLosa