CURSO: e-Lenguaje

Mdulo Opcional 3

SISTEMA, NORMA Y HABLA

En un proceso descriptivo de la comunicacin humana, podemos identificar tres

instancias: una instancia general que involucra a las otras, que es la lengua; otra que
muestra la conducta lingstica de los que participan de la misma lengua, su aplicacin
social, que es la norma, y otra que retrata a los individuos y su expresin lingstica, el
habla.

Podra graficarse con tres crculos, donde la lengua incluye a la norma y sta al habla.

1. LENGUA

La lengua es el modelo general y constante para todos los miembros de una colectividad
lingstica. Equivale al idioma. La lengua comprende un sistema de signos lingsticos
que sirven a los participantes de una comunidad de hablantes para comunicarse. Se
representa en los factores de la comunicacin como el cdigo.

1.1. Qu significa conocer una lengua? Cuntas lenguas conoces?

Los especialistas creen que existen unas 6.000 lenguas en todo el mundo, sistemas de
signos conocidos por los hablantes. En nuestra poca, los medios de comunicacin
masivos nos ponen en contacto con individuos de diferentes culturas y lenguas, tomamos
conocimiento y nos informamos de seres que habitan lugares distantes geogrficamente.
El conocimiento de una lengua permite la comunicacin con muchas personas y si
conozco varias, se enriquece esta opcin.

Quizs me puedo comunicar con un latinoamericano, con un ingls o un francs, pues

soy capaz de decodificar el cdigo de la conversacin, conozco el vocabulario del idioma,
aunque no domine la pronunciacin ni maneje todas las reglas gramaticales.

Conocer un idioma implica tres aprendizajes:

1.1.1. Conocimiento del conjunto de sonidos (fonemas) que permiten pronunciar los
significantes de los signos.

Ejemplo: las combinaciones voclicas se pronuncian diferentemente segn el idioma:

En alemn /ei/ se pronuncia ai: klein = klain.

En ingls /ea/ se pronuncia i: eat = it.
En francs /eau/ se pronuncia o: eau = o (agua).
En espaol se pronuncian todas las vocales de las palabras escritas (aire = aire).

1.1.2. Conocimiento de las unidades que constituyen los fonemas (signos) que
conforman una relacin orgnica en el cdigo.

Es el conocimiento que encontramos en los diccionarios, relacin de los significantes con

los significados de los signos lingsticos. En este caso, debemos conocer los conceptos,
las relaciones del signo a nivel del significante (homografa, homofona y paronimia) y a
nivel del significado (sinonimia y antonimia).

Ejemplo: el signo bello posee dos conceptos (que tiene belleza y bueno, excelente), es
homgrafo; difiere en la grafa de vello (pelo del cuerpo humano), es decir, bello y
vello son homfonos; se parece en la pronunciacin con pello (prenda de vestir
rstica hecha de piel), con quien establece relacin de paronimia; tiene como sinnimo a
lindo, hermoso, y como antnimo a feo.

1.1.3. Conocimiento de las reglas que permiten combinar signos en una unidad mayor,
oracin y enunciado (sintaxis).

El conocimiento de la lengua tambin considera la estructura de la oracin y sus partes

principales (verbo y sustantivo) y las posiciones de las palabras principales y sus
determinantes.

Ejemplo: en espaol, el verbo, como ncleo oracional, debe enunciarse al comienzo y es

un error ubicarlo al final del enunciado.

Correcto: El joven dormir toda la noche.

Incorrecto: El joven la noche toda dormir.
En alemn, en cambio, la forma verbal principal se enuncia al final.
Correcto: Der Junge will die ganze Nacht schlafen.

La sintaxis del espaol nos indica que una oracin posee dos ncleos, alrededor de los
cuales se enuncian los determinantes: ncleo en el sujeto (de qu o de quin se habla:
sustantivo) y ncleo en el predicado (la accin que realiza el sujeto: verbo). El orden en
una oracin simple debe ser: NCLEO DEL SUJETO + DETERMINANTES DEL NCLEO DEL
SUJETO + NCLEO DEL PREDICADO + DETERMINANTES DEL NCLEO DEL PREDICADO.

El joven POETA chileno DEDIC sus primeros versos a su amada de Temuco.

D.S. N.S. D.S. N.P. D.P.

N.S. = ncleo sujeto

D.S. = determinante sujeto
N.P. = ncleo predicado
D.P. = determinante predicado

CONOCER UNA LENGUA SIGNIFICA CONOCER:

SUS FONEMAS SUS SIGNOS SU SINTAXIS

2. NORMA

La lengua tiende a ser conservadora y homognea. Estas caractersticas permiten que los
hablantes de la misma lengua nos podamos entender. El estudio de la lengua se da como
una sincrona, es decir, en un tiempo simultneo, invariable, donde, mediante una
autoridad lingstica (la Real Academia Espaola de la Lengua) se fijan las caractersticas
para que las conozcan todos los hispanohablantes en nuestro caso.

Sin embargo, los conocedores de la lengua conforman una comunidad lingstica que
aplica en forma diferente las caractersticas estudiadas. sta es la norma lingstica, que
sufre variaciones, segn diferentes factores. Entonces, la norma es la manifestacin
social de la lengua, el uso de la lengua en una comunidad que, segn las circunstancias,
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identifica a un grupo de hablantes. La norma es dinmica, vara, y no esttica como la
lengua.

Cules son los factores de variacin de la lengua que determinan las diferentes normas?

Fundamentalmente cuatro: el tiempo (variacin diacrnica), el lugar (variacin

diatpica), la situacin (variacin diafsica) y el nivel educacional (variacin
diastrtica).

Ejemplos: Mi abuelo, a comienzos del siglo XX, ocupaba otros signos lingsticos que ya
no estn vigentes. Deca: Despus de comprar un remedio en la botica (farmacia), ir al
bigrafo (cine) a ver una pelcula en blanco y negro.

Para un mexicano, guagua es un microbs y para un chileno, un beb. El lugar

geogrfico incide en el significado diferente de un signo.

La situacin comunicativa permite diferenciar rasgos de formalidad e informalidad, segn

la jerarqua social entre los hablantes. No nos expresamos de la misma manera entre
amigos que con algn desconocido: Pa onde vay diferente de Me indica por favor
dnde se encuentra el municipio?
Finalmente, el nivel educacional permite distinguir entre un hablante culto (He obtenido
poco dinero por la transaccin) de otro inculto (Ya no me queda plata pa parar la
olla).

3. HABLA

En toda norma lingstica participan los hablantes, seres concretos que se comunican en
un contexto particular. Cuando te expresas frente a otro hablante, manifiestas deseos,
intenciones, preocupaciones, lo que te involucra a ti como emisor y a tu interlocutor
como receptor.

La aplicacin individual de la lengua se conoce como habla, su realizacin en enunciados

pronunciados o escritos por hablantes reales en situaciones concretas. El habla es un
fenmeno fsico y concreto que se actualiza en el acto de habla por medio de la
pronunciacin de sonidos que se interpretan en la mente del receptor-decodificador.

Los actos de habla pueden ser analizados en tres niveles. El primero corresponde a la
realizacin mediante la mera expresin del acto comunicativo y se refiere a la expresin
lingstica de decir algo: es el acto locutivo. Un segundo nivel corresponde al anlisis de
la intencin de lo dicho, del propsito para el cual fue expresado el acto comunicativo:
ste es el acto ilocutivo. Y un tercer nivel que corresponde al efecto o resultados que
sobre el o los oyentes produce el enunciado: es el acto perlocutivo.

Fjate en el siguiente enunciado: Hoy se estrena la pelcula Invictus.

Si lo sometemos al anlisis de los tres niveles antes mencionados, teniendo siempre en

consideracin el contexto en que fue emitido, podramos reconocer:

El acto de habla locutivo, producido, simplemente, por la accin de decir. Este acto
consiste en expresar sonidos organizados en palabras que se construyen
gramaticalmente y que son decodificables e interpretables por el receptor en funcin del
conocimiento del cdigo utilizado para enunciar el mensaje.

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El acto de habla ilocutivo presente en dicha expresin corresponder al valor asignado
a lo dicho. Es, en efecto, lo hecho mediante el acto de decir. Si el enunciado Hoy se
estrena la pelcula Invictus es emitido en el contexto del comentario de espectculos
de un peridico, el acto ilocutivo, es decir, su intencin, puede ser inferido como la
simple accin de informar. Sin embargo, para la misma expresin Hoy se estrena la
pelcula Invictus emitida en el contexto de una conversacin en torno a las alternativas
de actividades de fin de semana, la fuerza ilocutiva asumir el valor de una sugerencia o
proposicin para ir al cine y ver la pelcula. De manera similar, si el enunciado es emitido
como respuesta a una invitacin distinta, como por ejemplo Juntmonos hoy? el mismo
enunciado Hoy se estrena la pelcula Invictus puede obedecer a la intencin, o
ilocucin, de excusarse, justificar o simplemente rechazar la propuesta.

El acto de habla perlocutivo alude a los efectos o consecuencias provocados en el

destinatario por aquello que se ha dicho. Por lo tanto, el acto habla perlocutivo para los
casos anteriores podrn ser, entre otros, la mera recepcin de informacin, la aceptacin
o el rechazo de la invitacin, la decepcin o molestia del interlocutor ante la elusin de
su invitacin, etc.