Investigacin

dcumental
Escenario socio-cultural

Este trabajo contiene la siguiente informacin A).- Investigacin bibliogrfica para identificar
conceptos y diversidad cultural. B).- Investigacin estadstica de distribucin poblacional
considerando: crecimiento, natalidad, mortalidad, distribucin de gnero, esperanza de vida,
migracin, Etc. A nivel local, regional, estatal, nacional y mundial. C).- Investigacin de ndice de
desarrollo humano a nivel local, estatal, nacional y mundial. D).-Investigar desarrollo urbano y
rural compararlo con su comunidad. Realizando entrevistas y visitas a diferentes zonas. E).-
Investiga y analiza los diferentes tipos de vida y de consum. F).-Investiga y aplica instrumentos
para evaluar en su casa, comunidad escuela, estado y pas los conceptos de democracia, equidad
paz y ciudadana).-Analizar las formas en las cuales pueda intervenir un profesional en la
comunidad rural, laboral y escolar. H).-Evaluar las ventajas y desventajas de transferir a una
comunidad informacin, proyectos, beneficios.
 Tecnolgico Nacional de Mxico
Instituto Tecnolgico de Cd. Altamirano.

INSTITUTO TECNOLGICO DE CD. ALTAMIRANO

NOMBRE DEL PROYECTO

INVESTIGACION DOCUMENTAL

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIN

MATERIA: DESARROLLO SUSTENTABLE

UNIDAD: 2.- ESCENARIO NATURAL

Excelencia en Educacin Tecnolgica

INTRODUCCION

Este trabajo tiene como objetivo conocer y enriquecer nuestros conocimientos

acerca de la sociedad y lo que ocurre con ella aportando informacin de distintas
fuentes y as descubrir cosas interesantes.

La dimensin socio-cultural, del desarrollo sustentable consiste en reconocer el

derecho a un acceso equitativo a los bienes comunes para todos los seres
humanos en trminos intergeneracional e intergeneracionales tanto entre gneros
como entre culturas esta dimensin no slo se refiere a la distribucin espacial y
etaria (por edades) de la poblacin, sino que remite, de manera especial, al
conjunto de relaciones sociales y econmicas que se establecen en cualquier
sociedad y que tienen como base la religin, la tica y la propia cultura.

El desarrollo sostenible es un proceso de cambio progresivo en la calidad de vida

del ser humano, que lo coloca como centro y sujeto primordial del desarrollo, por
medio del crecimiento econmico con equidad social, la transformacin de los
mtodos de produccin y de los patrones de consumo que se sustentan en el
equilibrio ecolgico y el soporte vital de la regin.

Este proceso implica el respeto a la diversidad tnica y cultural regional, nacional y

local, as como el fortalecimiento y la plena participacin ciudadana en convivencia
armnica con la naturaleza, sin comprometer y garantizando la calidad de vida de
las generaciones futuras.
DESARROLLO

A).- INVESTIGACIN BIBLIOGRFICA PARA IDENTIFICAR CONCEPTOS Y

DIVERSIDAD CULTURAL.

La palabra diversidad es un trmino que permite referir la diferencia, la variedad, la

desemejanza y la abundancia de cosas distintas. Y cultural es un trmino que nos
permite referir a todo aquello que es propio o relativo a la cultura.

Entonces, el concepto diversidad cultural da cuenta de la convivencia e interaccin

que existe efectiva y satisfactoriamente entre distintas culturas. La existencia de
diferentes culturas est considerada como un patrimonio importantsimo de la
humanidad, ya que tal cuestin, sin dudas, contribuye a fomentar y expandir el
conocimiento y tambin valores como el respeto y la tolerancia, porque el hecho
de respetar y tolerar al otro que vive al lado nuestro aunque no manifieste las
mismas creencias y bagaje cultural, resultar siempre un paso adelante en cuanto
personas.

La cultura, en su rica diversidad, posee un valor intrnseco tanto para el desarrollo

como para la cohesin social y la paz.

La diversidad cultural es una fuerza motriz del desarrollo, no slo en lo que

respecta al crecimiento econmico, sino como medio de tener una vida intelectual,
afectiva, moral y espiritual ms enriquecedora. Esta diversidad es un componente
indispensable para reducir la pobreza y alcanzar la meta del desarrollo sostenible,
gracias, entre otros, al dispositivo normativo, hoy da ya completo, elaborado en el
mbito cultural.

Simultneamente, el reconocimiento de la diversidad cultural mediante una

utilizacin innovadora de los medios y de los TIC en particular lleva al dilogo
entre civilizaciones y culturas, al respeto y a la comprensin mutua.
Por consiguiente, el fomento de la diversidad cultural "patrimonio cultural de la
humanidad" (Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural,
2001) y su corolario, el dilogo, constituye un verdadero reto en el mundo de hoy y
se sita en el ncleo mismo del mandato de la UNESCO.

B).- INVESTIGACIN ESTADSTICA DE DISTRIBUCIN POBLACIONAL

CONSIDERANDO: CRECIMIENTO, NATALIDAD, MORTALIDAD, DISTRIBUCIN
DE GNERO, ESPERANZA DE VIDA, MIGRACIN, ETC. A NIVEL LOCAL,
REGIONAL, ESTATAL, NACIONAL Y MUNDIAL.

A nivel local se tienen los siguientes datos de mi comunidad

A NIVEL REGIONAL en el municipio al que pertenezco (pungarabato) se tienen
los siguientes datos sobre el crecimiento, natalidad, mortalidad, distribucin de
gnero, esperanza de vida y migracin.

Crecimiento:
Natalidad:

Mortalidad:
Distribucin de gnero:
Esperanza de vida:

No se tienen datos por el momento

Migracin:

A NIVEL ESTATAL SE TIENEN LOS SIGUIENTES DATOS

Crecimiento

Los censos que se han realizado desde 1900 hasta 2010 muestran el crecimiento
de la poblacin en el estado de Guerrero.
Observa en la grfica que:

De 1910 a 1930, la poblacin no creci.

De 1940 al 2000, la entidad aument su poblacin en 2.3 millones de habitantes.

Natalidad y mortalidad:

Al 2010, en Guerrero se registraron:

Distribucin por gnero:

En el 2010, en el estado de Guerrero viven:

Habitantes por edad y sexo

Esperanza de vida:

Migracin:

Emigracin interna

En el 2005 salieron de Guerrero 77 828 personas para vivir en otra entidad.

NOTA: De cada 100 personas:

15 se fueron a vivir a Morelos,

12 al estado de Mxico,

10 a Baja California,

9 al Distrito Federal y
 8 a Michoacn de Ocampo.

Qu porcentaje de la poblacin total de Guerrero sali para ir a vivir a otro

estado?

R= Salen del Guerrero 77828 personas.

Inmigracin interna

En el 2005 llegaron de otras ciudades a vivir a Guerrero 32 339 personas.

NOTA: De cada 100 personas:

22 provienen del estado de Mxico,

17 del Distrito Federal,

10 de Morelos,

8 de Michoacn de Ocampo y

5 de Oaxaca.

Emigracin internacional

Al 2000, 73 215 habitantes de Guerrero se fueron de esta entidad para vivir en

Estados Unidos de Amrica; esto significa 24 de cada 1 000 personas. El
promedio nacional es de 16 de cada 1000.
A NIVEL NACIONAL:

Crecimiento:

El Censo de Poblacin y Vivienda 2010 contabiliz, al 12 de junio de ese ao, 112

336 538 personas residentes en el territorio mexicano. Desde 1895, la poblacin
ha mantenido un crecimiento sostenido, excepto entre 1910 y 1921, etapa en la
cual disminuy debido a la prdida de vidas por la lucha armada que vivi el pas
en esos aos. La tasa de crecimiento promedio anual en dicho perodo era de -
0.5%; a partir de ese momento el ritmo de crecimiento fue en aumento, hasta
llegar a un mximo de 3.4% en la dcada de los aos sesenta. En los aos
setentas se inicia el descenso en la tasa de crecimiento debido a la disminucin de
la natalidad y a partir de 1990 sta se combina con una mayor migracin
internacional, hasta alcanzar el 1.4% en el perodo 2000-2010.
Natalidad:

Mortalidad:
Distribucin por gnero:
Esperanza de vida:

Observa la grfica: las barras amarillas muestran el promedio de esperanza de

vida en el 2012 para mujeres y hombres en la Repblica Mexicana, las
anaranjadas representan el mismo dato, pero de Guerrero.

Al igual que sucede en otras entidades de Mxico y en otros pases del mundo.

Migracin;
A nivel mundial:

La poblacin mundial sigue aumentando, aunque a un ritmo ms lento En 2011, la

poblacin mundial super los 7.000 millones de personas, y puede que en 2050
alcance los 9.600 millones. Entre 2010 y 2014, la poblacin mundial creci a un
ritmo del 1,2% anual, frente al 1,5% al que lo haca en 1994, cuando se celebr la
Conferencia Internacional sobre la Poblacin y el Desarrollo. Se espera que el
ritmo descendente contine.

El crecimiento demogrfico se concentrar principalmente en frica y en Asia

frica y Asia registrarn en conjunto el 90% del crecimiento de la poblacin
mundial entre 2014 y 2050. Alrededor del 40% del crecimiento demogrfico se
producir en los pases menos adelantados.

Se espera que en los prximos decenios ms de 40 pases tendrn un descenso

de poblacin Cada vez son ms los gobiernos que manifiestan profunda
preocupacin por la disminucin de su poblacin y por la aceleracin del
envejecimiento de la poblacin. Entre 2014 y 2050, se espera que descienda la
poblacin de ms de 40 pases. Se prev que la poblacin de Europa disminuir
despus de 2020

La actual diversidad demogrfica de los pases no tiene precedentes Se prev una

diversidad considerable en la poblacin entre los pases, debido principalmente a
las diferencias en la fecundidad. Entre 2014 y 2050 debera de reducirse la tasa de
crecimiento demogrfico en todas las regiones geogrficas, si bien las diferencias
principales perdurarn. Se estima que en 2050 la poblacin de frica crecer a un
ritmo seis veces ms rpido que la de Amrica Latina y el Caribe y 15 veces ms
que la de Asia.

La necesidad insatisfecha de mtodos anticonceptivos sigue siendo elevada, a

pesar de los avances logrados en materia de planificacin familiar Ms del 90% de
los gobiernos apoyaba en 2013 los programas de planificacin familiar. Sin
embargo, solo unos pocos pases cumplan con el nivel mnimo de referencia
acordado en 1994 de reducir en un 50% las necesidades insatisfechas,
entendido ello como el porcentaje de mujeres que desean postergar la procreacin
o no tener ms hijos pero que no estn usando mtodos anticonceptivos.

Se requerirn mayores esfuerzos para proporcionar un acceso universal a la

informacin, orientacin y servicios de planificacin familiar voluntaria y de alta
calidad en todos los pases del mundo.

Pese a las mejoras en lo referente a la esperanza de vida al nacer, siguen

existiendo grandes diferencias La esperanza de vida al nacer, que en el perodo
1990-1995 era de 65 aos, ha pasado a ser de 70 aos en el perodo 2010-2015.
No obstante, sigue existiendo una amplia brecha al respecto entre los pases
desarrollados y los pases menos adelantados; en concreto, 17,1 aos.

Ser necesario intensificar los esfuerzos para lograr los objetivos de mejorar la
esperanza de vida y reducir la mortalidad infantil, la mortalidad en la niez y la
mortalidad materna, contemplados en el Programa de Accin de la Conferencia
Internacional sobre la Poblacin y el Desarrollo.

La migracin internacional ha ganado importancia en trminos de peso

demogrfico y de impacto en el desarrollo En 2013, el nmero de migrantes
internacionales en el mundo lleg a los 232 millones, cuando en 1990 eran 154
millones. Actualmente hay ms personas que nunca que viven fuera de su pas de
nacimiento. La previsin es que la cifra aumentar en el futuro. Puesto que cada
vez se reconoce ms que la migracin internacional es un elemento que promueve
el desarrollo social y econmico, se precisa incrementar los esfuerzos para
garantizar una migracin regular, segura y organizada.
C).- INVESTIGACIN DE NDICE DE DESARROLLO HUMANO A NIVEL LOCAL,
ESTATAL, NACIONAL Y MUNDIAL.

El IDH se cre para hacer hincapi en que las personas y sus capacidades y no
el crecimiento econmico por s solo deben ser el criterio ms importante para
evaluar el desarrollo de un pas. El IDH ndice tambin puede usarse para
cuestionar las decisiones normativas nacionales, comparando cmo dos pases
con el mismo nivel de ingreso nacional bruto (INB) per cpita obtienen resultados
diferentes en materia de desarrollo humano. Estos contrastes pueden impulsar el
debate sobre las prioridades normativas de los gobiernos.

El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (pnud) ha seguido

sistemticamente las tendencias de los principales componentes del desarrollo
desde que se present el primer Informe sobre Desarrollo Humano mundial en
1990. De acuerdo con la perspectiva del pnud, el desarrollo humano supone la
expresin de la libertad de las personas para vivir una vida prolongada, saludable
y creativa; perseguir objetivos que ellas mismas consideren valorables; y participar
activamente en el desarrollo sostenible y equitativo del planeta que comparten
(pnud, 2010: 3).

Para medir las tendencias, se han propuesto indicadores como el ndice de

Desarrollo Humano (IDH), y con ello se ha buscado contribuir a la discusin de
una idea de bienestar que trascienda la nocin del nivel de ingreso. El IDH tiene
como objetivo medir el conjunto de capacidades y libertades que tienen los
individuos para elegir entre formas de vida alternativas. Para ello, se toman en
cuenta tres dimensiones bsicas para el desarrollo: 1) la posibilidad de gozar de
una vida larga y saludable; 2) la capacidad de adquirir conocimientos; 3) la
oportunidad de tener recursos que permitan un nivel de vida digno.

En 2010, Mxico se clasifica como pas de alto desarrollo humano con un idh de
0.739. En el mbito estatal, por un lado, el Distrito Federal (0.831), Nuevo Len
(0.790) y Baja California Sur (0.785) son las entidades con mayor nivel de
desarrollo. Por otro lado, Chiapas (0.647), Oaxaca (0.666) y Guerrero (0.673) se
ubican en las tres ltimas posiciones del ordenamiento nacional. La diferencia
entre extremos indica que el Distrito Federal obtiene un idh 28.4% ms elevado
que el de Chiapas (pnud, 2012). Si se observa el desarrollo humano a nivel
municipal, es posible reconocer mayores contrastes. Los resultados para 2010
muestran que la delegacin Benito Jurez, Distrito Federal, cuenta con el mayor
idh del pas.

En Mxico en educacin:

De cada 100 personas entre 15 y 24 aos, 97 saben leer y escribir un recado.

De cada 100 personas de 15 aos y ms, 16 tienen algn grado aprobado en

educacin superior.

De cada 100 personas entre 6 y 11 aos, 96 asisten a la escuela.

Econmico:

De cada 100 personas de 12 aos y ms, 52 participan en las actividades

econmicas; de cada 100 de estas personas, 95 tienen alguna ocupacin.

De cada 100 personas de 12 aos y ms, 46 no participan en las actividades

econmicas.

Viviendas:

De cada 100 viviendas, 6 tienen piso de tierra.

De cada 100 viviendas, 90 cuentan con drenaje.

De cada 100 viviendas, 21 cuentan con Internet.

Salud:

De cada 100 personas, 64 tienen derecho a servicios mdicos de alguna

institucin pblica o privada.

De cada 100 personas, 31 tienen derecho a los servicios mdicos del IMSS.
Mientras tanto en el estado de guerrero se tienen las siguientes cifras:

Educacin:

De cada 100 personas de 15 aos y ms, 11 tienen algn grado aprobado en

educacin superior.

De cada 100 personas entre 15 y 24 aos, 95 saben leer y escribir un recado.

De cada 100 personas entre 6 y 11 aos, 95 asisten a la escuela.

Econmico:

De cada 100 personas de 12 aos y ms, 49 participan en las actividades

econmicas; de cada 100 de estas personas, 96 tienen alguna ocupacin.

De cada 100 personas de 12 aos y ms, 50 no participan en las actividades

econmicas.

Vivienda:

De cada 100 viviendas, 18 tienen piso de tierra.

De cada 100 viviendas, 76 cuentan con drenaje.

De cada 100 viviendas, 10 cuentan con Internet.

Salud:

De cada 100 personas, 53 tienen derecho a servicios mdicos de alguna

institucin pblica o privada.

De cada 100 personas, 12 tienen derecho a los servicios mdicos del IMSS.

Y por ltimo en el municipio de pungarabato se tienen los siguientes datos

Educacin:

De cada 100 personas de 15 aos y ms, 15 tienen algn grado aprobado en

educacin superior
De cada 100 personas entre 15 y 24 aos, 97 saben leer y escribir un recado

De cada 100 personas entre 6 y 11 aos, 96 asisten a la escuela.

Econmico:

De cada 100 personas de 12 aos y ms, 53 participan en las actividades

econmicas; de cada 100 de estas personas, 96 tienen alguna ocupacin.

De cada 100 personas de 12 aos y ms, 47 no participan en las actividades

econmicas.

Vivienda:

De cada 100 viviendas, 12 tienen piso de tierra.

De cada 100 viviendas, 94 cuentan con drenaje.

De cada 100 viviendas, 16 cuentan con Internet.

Salud:

De cada 100 personas, 38 tienen derecho a servicios mdicos de alguna

institucin pblica o privada.

De cada 100 personas, 13 tienen derecho a servicios mdicos del IMSS.

Ilustracin 1 IDH DEL MUNICIPIO DE PUNGARABATO
D).-INVESTIGAR DESARROLLO URBANO Y RURAL COMPARARLO CON SU
COMUNIDAD. REALIZANDO ENTREVISTAS Y VISITAS A DIFERENTES
ZONAS.

El concepto de desarrollo urbano se define como el aumento de los servicios

bsicos en las ciudades, especialmente para la poblacin de bajos ingresos y la
calidad de estos. Este proceso debe ser dirigido de manera eficiente por los
gobiernos locales y regionales, formulando polticas y programas de desarrollo
urbano que vayan acorde con la realidad en la que se vive

La expresin desarrollo rural hace referencia a acciones e iniciativas llevadas a

cabo para mejorar la calidad de vida de las comunidades no urbanas. Estas
comunidades humanas, que abarcan casi la mitad de la poblacin mundial, tienen
en comn una densidad demogrfica baja. Las actividades econmicas ms
generalizadas son las agrcolas y ganaderas aunque hoy pueden encontrarse
otras muy diferentes al sector primario.
El desarrollo rural debe tener en cuenta la cultura tradicional local, ya que el medio
rural es indisociable de su cultura propia. Las acciones de desarrollo rural se
mueven entre el desarrollo social y el econmico. Estos programas suelen
realizarse por parte de comunidades autogestionadas, autoridades locales o
regionales, grupos de desarrollo rural, programas a escala continental (Programa
de desarrollo rural de la Unin Europea), ONG, organizaciones internacionales,
etc. segn el mbito rural que se tenga en cuenta.

Las zonas urbanas se caracterizan por tener mayor densidad de poblacin y

diversidad de humanos, en comparacin con las zonas rurales. Generalmente, a
las ciudades y pueblos grandes se les clasifica como reas urbanas.

Asimismo, las zonas de mayor desarrollo econmico son las urbanas. Las
ciudades metropolitanas, que son satlites, tambin son consideradas como
lugares urbanos.

Por otra parte, las zonas urbanas se caracterizan por tener altos grados de
contaminacin (ruido y aire sobretodo); debido en gran parte a la industrializacin
a gran escala y a los estilos de vida; este ltimo detalle a menudo se ha asociado
al mayor grado de estrs que tienden a sufrir las personas que habitan en las
ciudades.

La contaminacin en las zonas urbanas es alta debido a la enorme cantidad de

gente, coches, autobuses, trenes, fbricas... Pero as como la industrializacin
perjudica al medio ambiente, tambin es la responsable de que en las zonas
urbanas haya una mayor tasa de empleo en comparacin con las zonas rurales.

El estilo de vida en las zonas urbanas se considera de ritmo rpido, es decir; que
casi nadie tiene tiempo para gozar de las pequeas cosas. Las personas a
menudo se describen como adictas al trabajo o a tener una vida social activa.

La urbanizacin tambin incluye la ms avanzada tecnologa y ciencia, donde

los hospitales estn ms preparados y cuentan con ms maquinaria y personas.
Asimismo, las personas que viven en reas urbanas, generalmente tienen
telfonos inteligentes, tabletas, ordenadores porttiles, ordenadores de
mesatecnologas que muchas veces en el campo no estn disponibles.

Las zonas rurales se caracterizan por tener las comunidades pequeas muy
unidas y porque los espacios; a diferencia de lo que ocurre en las ciudades, no
son reducidos.

Es comn que las personas que viven en reas rurales se conozcan entre s.
Algunos pueblos o lugares pequeos se consideran como zonas rurales. Este tipo
de rea de asentamiento humano se caracteriza tambin por su pequea
poblacin y por el desarrollo de la agricultura y la ganadera. Muchas personas en
las zonas rurales se consideran granjeros o agricultores.

Las zonas rurales son ms dependientes de los recursos naturales y materiales

orgnicos. En algunos casos cuentan con pequeas tiendas y empresas
familiares, en contraste con los grandes supermercados de las zonas urbanas.
En las reas rurales, como es de suponer; el medio ambiente no sufre de grandes
daos y la vida se vive a un ritmo ms tranquilo y relajado. Las personas celebran
reuniones sociales y otros eventos similares.

Pero la desventaja del campo en comparacin con la ciudad, radica en que cuenta
con menor tecnologa y la economa es menos desarrollada; por lo tanto, hay
menos posibilidad de empleo. Este ltimo detalle siempre ha constituido uno de
los factores principales por los cuales las personas de los campos migran a las
ciudades.

E).-INVESTIGA Y ANALIZA LOS DIFERENTES TIPOS DE VIDA Y DE

CONSUM.

La globalizacin de la economa mundial, los mercados y los avances de las

tecnologas de la informacin y comunicacin, estn propiciando cambios
acelerados de todo orden y, en particular, segn los resultados de los estudios de
AC Nielsen (2006, 2007 y 2008) relacionados con los cambios en los patrones de
consumo, en las expectativas, preferencias y decisiones de los consumidores. El
desafo del marketing de conocer y entender al cliente tan bien que el producto o
servicio se adece de manera pertinente a ste y se venda solo, como lo
proponan los clsicos del marketing, es una constante que demanda estrategias y
metodologas ms eficaces para crear y mantener intercambios que satisfagan de
manera recproca objetivos de los consumidores y de las empresas. En este
contexto, la segmentacin de mercados ha adquirido en los ltimos tiempos una
gran relevancia en el campo del marketing de las empresas.

El estilo de vida se define como el patrn de vida de la persona en el mundo,

expresado en sus actividades, intereses y opiniones. El estilo de vida muestra a la
persona entera, interactuando con su entorno (Kotler, 2002, p. 92). Ramrez
(2009, p. 21) propone que el concepto de estilo de vida busca proveer de
significado generando patrones de comportamiento, identificando aspiraciones del
consumidor y factores de decisin empleados en la eleccin de los productos. Por
su parte, Arellano (2001, p.270), define los estilos de vida como los modos de
vivir de los consumidores que se reflejan en sus actitudes, intereses y opiniones.
En cambio para Assael (2000, p. 409) los estilos de vida se definen por la manera
en que los individuos utilizan su tiempo (actividades), lo que consideran importante
en su entorno (intereses) y lo que piensan de s mismos y el mundo que les rodea
(opiniones).

Los estilos de vida son importantes, en opinin de Cohen (2006, p.102) porque a
los consumidores ya no basta definirlos por su edad, sino por el tipo de vida que
llevan y el estilo de vida que los identifica. En este sentido, por ejemplo, las
marcas y los productos son creados para incidir en las opciones de estilo de vida.
Los cambios ms reconocidos en la actualidad en los estilos de vida delos
consumidores, estn relacionados con cambios en los roles de compra del hombre
y la mujer; la nivelacin de intereses en torno al cuidado y preservacin de la salud
y la condicin fsica; mayor permanencia y tiempo dedicado al trabajo; mayor
conocimiento de s mismo; y mayores presiones de tiempo (estrs). El estudio
pictogrfico es la tcnica que permite medir y clasificar los estilos de vida de los
consumidores. Producto de estas mediciones pictogrficas han sido las
clasificaciones conocidas como Valores y Estilos de Vida (VALS, Vales and
Lifestyles), desarrolladas por el Stanford Research Institute, que en1998 tuvo una
nueva versin conocida como VALS 2. Este sistema clasifica a las personas en 8
grupos con estilos de vida distintos, que dependen de dos dimensiones: auto
orientacin y recursos.

Los estilos de vida de la gente estn relacionados en forma estrecha con el medio
ambiente y los inventarios de recursos naturales. Los estilos de vida tienden como
la "la forma de vida de las personas". Estos estilos estn "determinados por un
conjunto de factores (fsicos, sociales, laborales y ambientales), que dependern
tanto del individuo como del complejo entorno que le rodea, dando lugar a estilos
de vida medianamente saludables".
Conquistar un estilo de vida saludable es una condicin necesaria para
garantizar niveles bsicos de salud. Sin embargo, la relacin del consumo con
los estilos de vida define, por un lado, por el modelo de crecimiento y, por otro, por
el sistema de produccin que se distingue por ser unidireccional, el cual consiste
en extraer, producir, consumir y desechar recursos.

El consumo sin freno eleva el riesgo de agotar los recursos naturales, en tanto que
el planeta tierra es un bien comn finito del que una parte de la sociedad humana
consume mucho y la otra consume poco. La intensidad de las actividades
antropognicas est alcanzando los umbrales, de manera peligrosa, de los bienes
ms importantes para la humanidad: bosques, agua, aire y suelo. A la par, se
promueve el consumo de productos que han sido diseados para la "obsolencia".

El consumo, definido por la publicidad, induce al consumidor a adquirir tan rpido

como le sea posible el nuevo modelo. Esta forma de consumo crea, por un
lado, prosperidad y, por el otro, socava o corta los recursos naturales y luego, en
breve tiempo, se les entierra o se les quema (mc donought y braungart, 2002).

F).-INVESTIGA Y APLICA INSTRUMENTOS PARA EVALUAR EN SU CASA,

COMUNIDAD ESCUELA, ESTADO Y PAS LOS CONCEPTOS DE
DEMOCRACIA, EQUIDAD, PAZ Y CIUDADANA.

DEMOCRACIA

En la actualidad, se entiende que la democracia es un sistema que permite

organizar un conjunto de individuos, en el cual el poder no radica en una sola
persona sino que se distribuye entre todos los ciudadanos. Por lo tanto, las
decisiones se toman segn la opinin de la mayora.

Tambin se entiende como democracia al conjunto de reglas que determinan la

conducta para una convivencia ordenada poltica y socialmente. Se podra decir
que se trata de un estilo de vida cuyas bases se encuentran en el respeto a la
dignidad humana, a la libertad y a los derechos de todos y cada uno de los
miembros.

EQUIDAD

Del latn aequtas, el trmino equidad hace referencia a la igualdad de nimo. El

concepto se utiliza para mencionar nociones de justicia e igualdad social con
valoracin de la individualidad. La equidad representa un equilibrio entre la justicia
natural y la ley positiva.

La tendencia a juzgar con imparcialidad y haciendo uso de la razn tambin se

conoce como equidad. Esta disposicin del nimo se propone a otorgar a cada
sujeto lo que se merece.

PAZ

Con origen en el trmino latino pax, la paz puede ser definida en un sentido
positivo y en un sentido negativo. En sentido positivo, la paz es un estado de
tranquilidad y quietud; en cambio, en sentido negativo, la paz es la ausencia de
guerra o violencia.

A nivel poltico y para el derecho internacional, la paz es la situacin y relacin

mutua de quienes no se encuentran en guerra. Se trata, en estos casos de una
paz social, donde se mantienen buenas relaciones entre comunidades de
individuos.

CIUDADANIA

La nocin de ciudadana tiene tres grandes usos: permite referirse a la cualidad y

derecho de ciudadano (La ciudadana no es respetada en este pas), al conjunto
de los ciudadanos de una nacin (Los representantes han escuchado las
exigencias de la ciudadana) y al comportamiento propio de un buen ciudadano
(El empresario, haciendo gala de su sentido de la ciudadana, don miles de
pesos al comedor infantil).
Un ciudadano es un habitante que es sujeto de derechos polticos. Estos derechos
le permiten intervenir en el gobierno de su pas a travs del voto. La ciudadana
tambin implica ciertas obligaciones y deberes (como el respeto por los derechos
del prjimo).

La accin ciudadana debe ser responsable, pacfica y autorregulada. Su principal

objetivo es mejorar el bienestar pblico. Las acciones que slo buscan el beneficio
individual, en cambio, no estn vinculadas a la ciudadana.

En lo que respeta en mi casa pues creo estos conceptos se aplican muy bien ya
que las decisiones que requieren la participacin de los integrantes de la familia se
toman entre todos, en lo de la equidad tambin porque todos participamos en las
actividades del hogar, en el trabajo, etc. Por otro lado se puede decir que tambin
se aplica la paz porque casi no hay conflictos y en la ciudadana pues en lo que
entiendo es que debemos participar en actividades que implique a todos en el
mejoramiento de la sociedad.

En la escuela tambin se aplican muy bien todos estos conceptos aunque creo
que es un poco difcil por las distintas ideologas y creencias que uno posee desde
sus casas.

En la comunidad donde vivo que es Sinahua en la mayora de las veces no se

aplican estos conceptos por ejemplo en la democracia solo se participa en tiempos
de elegir a nuestros representantes y es aqu donde tambin se pierde la
estabilidad o la paz ya que comienzan a desacreditarse una persona con otra en
su afn de lograr el apoyo de los votantes, y tambin la ciudadana se vende o
regala al mejor postor y en cuanto a equidad pues todava hay muchos machistas
que se aferran en menos a la mujer.

G).-ANALIZAR LAS FORMAS EN LAS CUALES PUEDA INTERVENIR UN

PROFESIONAL EN LA COMUNIDAD RURAL, LABORAL Y ESCOLAR.
Son servicios a brindar y garantizar en las comunidades para satisfacer el
desarrollo social de la poblacin, pero por lo general han sido implantados por
personas o instituciones que no conocen y/o no tienen relaciones con la
comunidad, lo cual puede llevar a que estos servicios no tengan aceptacin y no
cumplan sus objetivos ya que la poblacin al no intervenir en ello le resta
efectividad a los esfuerzos que se hagan por garantizar la educacin y la salud de
los habitantes.

Son varias las formas en las que puede intervenir un profesional en una
comunidad rural dependiendo en que rea se desee que se aporte si se quiere
trabajar en la educacin se puede ensear a las personas a leer y escribir,
ensearles a los nios a utilizar las nuevas tecnologas para que despus ellos
transmitan esos conocimientos a los dems,

Un profesional interviene a comunidad laboral

Un profesional puede constituir un escenario ideal que permite desarrollar la

educacin sanitaria y favorece as una perspectiva de intervencin integral en los
menores. De hecho en la escuela se acta sobre sujetos en fase de formacin
fsica, psicolgica y social, que estn en proceso de adquirir hbitos y formas de
comportamiento saludable, adecuado para su edad, esenciales para el desarrollo.

Un profesional interviene la comunidad escolar

En el mbito laboral, permitiendo a estas personas potenciar sus habilidades y

desarrollar su independencia, a travs de un trabajo remunerado que le permita
satisfacer sus necesidades vitales y el fomento de una cultura de aceptacin a la
diversidad.

H).-EVALUAR LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE TRANSFERIR A UNA

COMUNIDAD INFORMACIN, PROYECTOS, BENEFICIOS.
Las ventajas de transferir informacin, proyectos y beneficios serian que habra un
buen desarrollo en cuanto a conocimientos las personas no se dejaran engaar
tan fcilmente, en cuanto a los proyectos se activara la economa si los recursos
se aprovechan al mximo y adems si se le da ms continuidad, y esto conllevara
a un desarrollo econmico y social, y de beneficios es que las comunidades
salgan del rezago en el que se encuentran dndoles un impulso econmico, de
salud, educativo, etc.

Las desventajas serian que la informacin no se practicada ni si quiera usada, en

cuanto a los proyectos es que a veces se comienzan y no se le da el seguimiento
e incluso a algunos no les interesa solo les interesa el dinero, y en los beneficios
por igual no se aprovechan.
CONCLUSION

Para concluir con esta unidad lo que sucede en nuestra sociedad es lamentable ya
que se tienen todos los recursos para progresar solo hace falta crernosla de que
se pueden lograr grandes cosas, es preocupante ver como muchos dejan sus
estudios en la mayora de los casos por problemas econmicos, tambin como en
el sector de salud solo pocos tienen acceso a ese derecho solo el 35% ya sea
pblico o privado el resto no obtiene ningn beneficio tal vez sea la falta de inters
ya que con el seguro popular todos tienen derecho a recibir atencin mdica, pero
hay otro problema no se alcanza a cubrir a toda la poblacin por la falta de
personal mientras uno se mantenga en silencio el gobierno dir que es el sector
salud todo va bien mientras unos o la mayora sufre por falta de atencin mdica,
falta de medicamentos, etc. An falta mucho por hacer por parte del gobierno y de
uno mismo estos problemas requieren la participacin de todos para llegar a tener
un pas con un desarrollo sustentable. Tenemos tambin que aprender a convivir
con las dems culturas y tener cierto respeto con todas las personas ya que esto
conlleva a la paz y unidad de todos.
BIBLIOGRAFIA

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