IMPORTANCIA DE LA LENGUA ORAL EN EL NIVEL INICIAL

El nio aprende a hablar por el hecho de vivir en sociedad. Aprende

a comunicarse a travs del habla, primero en el contexto familiar,
luego acrecienta su repertorio lingstico a partir de la interaccin
con otras personas y por ltimo desarrolla la comunicacin oral en
el mbito escolar a partir de sus saberes previos, en diversos
contextos, especialmente en el formal donde debe incorporar
determinadas convenciones y el uso de recursos lingsticos
especficos.

Por lo tanto, es funcin de la escuela favorecer el desarrollo de la

competencia lingstica y comunicativa de los nios, como as
tambin proporcionarles a sus alumnos diversos contextos
comunicativos en los que se encuentre oportunidad de utilizar el
lenguaje en diversos propsitos.

La enseanza de la comunicacin oral en el Nivel Inicial debe

permitir, principalmente el desarrollo de la competencia
comunicativa del nio, lo cual implica que tiene que ofrecerle las
oportunidades necesarias para que el pueda ir accediendo a las
convenciones sociales que lo ayuden a saber cundo puede o debe
hablar, cuando le conviene hacerlo, etc. Para poder as interactuar
con la mayor eficacia en las distintas situaciones comunicativas en
las que estar inmerso lo largo de su vida.

Desarrollar la oralidad implica dotar a los nios de una herramienta

sumamente til para su socializacin y para su construccin como
sujeto de conocimiento, en la medida en que la mayor cantidad de
las situaciones comunicativas de las cuales habr de participar
durante toda su vida se realizan en forma oral.

Una forma de desarrollar el lenguaje oral en el Nivel Inicial es a

travs del juego, ya que es considerado como la actividad
fundamental del nio y es el principio que orienta la accin
educativa. Es un modo de interactuar con la realidad y aprender. A
travs de l, los nios van a expresar sus sentimientos, miedos,
carios y fantasas. Tambin es importante para el desarrollo
integral del nio, ya que contribuye a su bienestar psicolgico, al
aprendizaje social y de las leyes del mundo fsico y el crecimiento de
la inteligencia.

ITINERARIO DIDCTICO PARA LA ENSEANZA DE LA

ORALIDAD

Objetivos:

Desarrollar y fortalecer su confianza respecto a sus propias

capacidades expresivas y comunicativas a travs del lenguaje oral.

Fortalecer su capacidad de expresar, de compartir ideas,

sentimiento, experiencias, deseos y preferencias demostrando
inters por ser escuchado y entendido.

Utilizar la palabra como herramienta creativa.

Contenidos:

Narrar historias que devengan de su imaginacin y creatividad.

Comparar y confrontar ideas, opiniones, hechos.

Descripcin de objetos, personas, fenmenos, etc.

Recursos:
Siluetas de distintos tipos de "sombreros" (galera, gorra, bonete,
sombrero de bruja, corona, etc.), en cartn o cartulina preparadas
para el pizarrn, o bien para pegar sobre cartulina o papel afiche.

Siluetas de distintos tipos de "zapatos" (de tacos altos,

zapatones
de payaso, botines de ftbol, botas de montar, escarpines, zapatillas,
botas de astronauta,etc.),preparadas para el
pizarrn, o en cartulina o papel afiche.

Cajas de cartn.
Actividades:

1. De quin ese sombrero?

Se extraen al azar de una caja, dos o tres sombreros y se fijan en la

pizarra. Se pide a los chicos que completen las figuras, dibujndolas
segn lo que les sugiere ese sombrero. Una vez dibujadas se
comienza a imaginar quines son esos personajes y como pueden
relacionarse.
Ejemplo: quedaron un rey y una bruja Son amigos? Sera que la
bruja quiere hechizar al rey? Por qu?, etc. Quedaron un hombre
con galera y un vaquero Dnde estn? Van a hacer algo juntos? O
Estn por pelear? Por qu?