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SISTEMAS DIGITALES
Viveros de Ass 96, Col. Viveros de la Loma, Tlalnepantla, C.P. 54080, Estado de Mxico.
Prohibida la reproduccin parcial o total por cualquier medio, sin la autorizacin por escrito del titular
de los derechos.
Sistemas digitales
ISBN 978-607-733-161-2
DIRECTORIO
NDICE
Introduccin 3
Mapa conceptual 5
Mapa conceptual 7
Introduccin 8
Autoevaluacin 24
Mapa conceptual 27
Introduccin 28
Autoevaluacin 40
Mapa conceptual 43
Introduccin 44
2
Autoevaluacin 51
Mapa conceptual 54
Introduccin 55
4.4 Contadores 58
4.5 Registros 60
Autoevaluacin 62
Mapa conceptual 65
Introduccin 66
Autoevaluacin 71
Bibliografa 73
Glosario 74
3
INTRODUCCIN
MAPA CONCEPTUAL
SISTEMAS
DIGITALES
Usa Utiliza Utiliza Implementa
Utiliza
UNIDAD 1
SISTEMAS NUMRICOS
OBJETIVO
Conocer los diferentes sistemas numricos utilizados en los sistemas
informticos.
TEMARIO
1.1 SISTEMAS NUMRICOS
1.1.1 Sistema numrico binario
1.1.2 Sistema numrico octal
1.1.3 Sistema numrico decimal
1.1.4 Sistema numrico hexadecimal
1.2 CONVERSIN ENTRE SISTEMAS NUMRICOS
1.3 REPRESENTACIN DE LOS NMEROS NEGATIVOS BINARIOS
7
MAPA CONCEPTUAL
SISTEMAS NUMRICOS
Tipos
Binario
Octal
Decimal
Hexadecimal
8
INTRODUCCIN
1
Roland Tocci y Neal Widmer, Sistemas digitales: principios y aplicaciones, p. 4
10
Ejemplo: 0 1 0 1
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Realizar ejercicios de sistema numrico binario.
5 5
6 6
7 7
10 8
11 9
12 10
13 11
14 12
15 13
16 14
17 15
Ejemplo 1:
1 / 001 / 010 = 1 = 1
001 = 1
010 = 2
Ejemplo 2:
1 / 110 / 110 = 1 = 1
101 = 5
101 = 5
14
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Realizar ejercicios de sistema numrico octal.
Decimal= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Este sistema maneja los nmeros reales del 0 al 9. Dado que su base
es 10, cuenta con 10 dgitos como lo muestra la siguiente tabla:
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Realizar ejercicios de sistema numrico decimal.
Hexadecimal={0,1 ,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F}
De donde:
Ejemplo 1:
3 4 E A
Ejemplo 2:
Convertir 5EAC3
5 E A C 3
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Realizar ejercicios de sistema numrico hexadecimal.
Ejemplo:
1 1 3
Ejemplo:
1=4 1x24= 16
0=3 0x23= 0
1=2 1x22= 4
1=1 1x21= 2
0=0 0x20= 0
Dada la suma, es 22
2
Roland Tocci y Neal Widmer, op. cit., p. 26.
19
Ejemplo:
0011 0110
3 6
2 3 1
Ejemplo:
6=1 6x81= 48
4=0 4x80= 4
Ejemplo:
3 4 7
1110 0111
E 7
001112
010002
Ejemplo:
11110
-01000
100110
El bit de acarreo dio como resultado 1 que significa que el nmero obtenido
es positivo.
Ejemplo 2:
Restar 2410-1410
100012
12
100102
110002
- 100102
El nmero 10102 convertido a decimal es: 1010 por lo tanto 2410-1410 es 1010
el resultado es correcto.
24
AUTOEVALUACIN
1. Qu es un sistema numrico?
1. 928710
2. 23710
3. 343410
4. 34210
1. 11012 a decimal.
2. 17516 a decimal.
3. 11010 a binario.
4. 103210 a binario.
25
RESPUESTAS
4. 269F
5. ED
6. D6A
7. 156
8. 13
9. 373
10. 1101110
11. 10000001000
26
UNIDAD 2
SIMPLIFICACIN DE FUNCIONES
OBJETIVO
Resolver funciones lgicas digitales a travs de lgica booleana.
TEMARIO
2.1 LGEBRA DE BOOLE
2.1.1 Tabla de verdad
2.2 FUNCIONES LGICAS (BOOLEANAS)
2.3 MAPAS DE KARNAUGH
27
MAPA CONCEPTUAL
SIMPLIFICACIN DE FUNCIONES
lgebra de
Boole Funciones Mapas de
lgicas Karnaugh
(booleanas)
Obtiene
Tabla de
verdad
28
INTRODUCCIN
E A X
Donde:
E = entrada
A = Interruptor A
B = Interruptor B
X = Salida
E X
A B
Donde:
E = entrada
A = Interruptor A
31
B = Interruptor B
X = Salida
A
A
Donde:
E = entrada
A = Interruptor A
X = Salida
1 1 0 0 0
1 1 0 1 0
1 1 1 0 0
1 1 1 1 1
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Resolver ejercicios de tabla de verdad.
Donde:
X = Salida
A = Entrada A
B = Entrada B
3
Ibidem., pp. 58-62.
34
A B X=A+B
0 0 0
0 1 1
1 0 1
1 1 1
A
X=A+
B
B
X=A* B
Donde:
X = Salida
A = Entrada A
B = Entrada B
A B X=A*B
0 0 0
0 1 0
1 0 0
1 1 1
35
A
X=A+
B B
X= A
Donde:
X = Salida
A = Entrada A
A A
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Investigar las funciones lgicas booleanas.
36
Primer estado: 1 A B
4
Ibidem., p. 122.
37
Segundo estado: 1 AB
B B
A 1 0
A 0 1
{X= A B +AB}
Primer estado: 1 A B C
Segundo estado: 1 A BC
Cuarto estado: 1 AB C
B B
A B 1 1
AB 1 0
AB 1 0
AB 0 0
{X= A B C + A BC + ABC + AB C }
Primer estado: 1 A B CD
Tercer estado: 1 AB C D
39
C D C D CD CD
A B 0 1 0 0
AB 0 1 0 0
AB 0 1 1 0
AB 0 0 0 0
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
AUTOEVALUACIN
RESPUESTAS
2. Son los estados que pueden llegar a tener los circuitos lgicos
digitales que son el estado en 1 (activado) y 0 (desactivado)
5. X= A B + AB
42
UNIDAD 3
LGICA COMBINACIONAL
OBJETIVO
Analizar los circuitos lgicos combinacionales as como sus aplicaciones.
TEMARIO
3.1 DISEO DE CIRCUITOS COMBINACIONALES
3.2 CIRCUITOS COMBINACIONALES MSI
3.3 IMPLEMENTACIN DE CIRCUITOS
43
MAPA CONCEPTUAL
LGICA
COMBINACIONAL
INTRODUCCIN
A X= A B
5
Ibidem., p. 115.
46
X= A B + A B
A X= A B + A B
Ejemplo 2:
Se necesita disear un circuito que tenga tres entradas y una salida;
la salida va a ser en alto cuando la mayora de las entradas estn en alto.
Esto significa que el circuito va ser activado cuando al menos dos de las
entradas estn en alto.
Primero, se establece la tabla de verdad:
X= A BC + A B C + AB C + ABC
X= A BC + A B C + AB C + ABC
X = BC ( A + A) + AC( B + B) + AB ( C + C)
X= BC + AC + AB
A X= BC + AC + AB
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Investigar los diferentes tipos de circuitos lgicos combinacionales
con sus aplicaciones.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Realizar una investigacin sobre los circuitos combinacionales MSI y
elaborar un resumen.
OBJETIVO
Implementar un circuito integrado MSI para verificar el funcionamiento de
cada una de sus terminales.
La implementacin de circuitos se refiere a la ejecucin fsica de stos pero
tomando en cuenta sus caractersticas de construccin, con la finalidad de
obtener un buen cumplimiento del circuito msi.
El siguiente es un circuito MSI biestal para su implementacin.
6
Mara Jos Gmez Cao y Thomas L. Floyd, Fundamentos de sistemas digitales, p. 276
50
Materiales:
Circuito integrado NE555
2 Resistencias de 10K
2 Capacitores de 16MF
1 Potencimetro de 100K
1 Potencimetro de 5K
5 Leds
1 Protoboard
Fuente de alimentacin de 5v
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Ejemplificar fsicamente un circuito digital mediante sus componentes
fsicos y diagrama.
51
AUTOEVALUACIN
2. Qu es un circuito MSI?
RESPUESTAS
B
1. X=A B
A
2. Por sus siglas en ingls, MSI (escala media de integracin) son los
circuitos lgicos combinacionales de escala media, conformados por
una gran cantidad de elementos que llegan hasta las 100 compuertas
lgicas.
UNIDAD 4
LGICA SECUENCIAL
OBJETIVO:
Dar a conocer el funcionamiento lgico de los elementos biestales y sus
caractersticas de construccin.
TEMARIO
4.1 ELEMENTOS BIESTALES
4.2 CARACTERSTICAS DE CONSTRUCCIN
4.3 APLICACIONES FLIP-FLOPS
4.4 CONTADORES
4.5 REGISTROS
54
MAPA CONCEPTUAL
LGICA
SECUENCIAL
Se Compone Su Las En
Registros
55
INTRODUCCIN
Salidas
57
Estado 1 Estado 2
Salida Smbolo
SET RESET
Normal 1 0
Invertida 0 1
SET
RESET
7
Ibidem., p. 502.
58
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. Investigar sobre el funcionamiento fundamental de un circuito biestal y
elaborar una sntesis.
q q q
0 1 2
4.4 CONTADORES
La unidad lgica aritmtica mejor conocida como ALU, es el corazn de
cualquier procesador de las computadoras personales de estos das. Es un
circuito digital que se encarga de realizar las operaciones aritmticas como
la suma, resta, multiplicacin y comparacin lgica de las entradas que
recibe. Esto es en su esencia ms simple ya que en la actualidad, los
procesadores modernos contienen una ALU capaz de realizar varias
operaciones a la vez.
59
z
x
y x+y=
i
4.5 REGISTROS
Los registros en lgica combinacional son circuitos digitales que estn
conectados entre s por medio de flip-flops creando un circuito secuencial en
cascada.
Los registros se aplican en circuitos digitales que requieren transmitir
y recibir datos, ya sea en serie o paralelo, tambin en la conversin de los
datos para ser enviados en serie o paralelo, y al igual que los dems
biestales, tienen la utilidad de almacenar informacin.
Los registros en serie o paralelo se clasifican de acuerdo con su
funcin; por ejemplo: los registros de desplazamiento de tipo entrada serie y
salida serie son los ms sencillos, ya que como se reciben los datos en serie
y salen en serie, lo nico a considerar es el retardo que tenga la salida por la
forma en que se encuentren interconectados los flip-flops.
Por su tipo de topologa es fcil entender que en los registros de
entrad, serie, salida en paralelo tienen que haber ciertos retardos en el
circuito digital para poder almacenar los bits que produzca una misma salida
a la vez para que se d el caso de una salida en paralelo.
61
Los registros de entrada paralelo y salida serie tienen que forzar a los
bits de entrada a generar retardos para que los datos binarios vayan
saliendo uno a uno como es la transmisin en serie.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
AUTOEVALUACIN
1. Qu es un elemento biestal?
7. Qu es un contador?
8. Qu es un registro?
63
RESPUESTAS
Salidas
UNIDAD 5
DISPOSITIVOS DE MEMORIA
OBJETIVO
Analizar los conceptos de la memoria aplicables a los circuitos digitales y su
funcionamiento interno.
TEMARIO
5.1 TERMINOLOGA DE MEMORIA
5.2 OPERACIN GENERAL DE LA MEMORIA
5.3 MEMORIA DE SLO LECTURA
5.4 MEMORIA DE LECTURA Y ESCRITURA
5.5 MEMORIA DE LECTURA ESTRUCTURADA
65
MAPA CONCEPTUAL
DISPOSITIVOS DE MEMORIA
Lectura y escritura
Lectura estructurada
66
INTRODUCCIN
1 1 1
2 2 2
3 3 3
1 2 3 4 4
1 2 3 1 2 3 4
Matriz de 3 x 3
Matriz de 4 x 3 Matriz de 4 x 4
68
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
AUTOEVALUACIN
1. Qu es una memoria?
RESPUESTAS
BIBLIOGRAFA
Bibliografa complementaria
GLOSARIO10
Bit = Un bit es una seal electrnica que puede estar encendida (1) o
apagada (0). Es la unidad ms pequea de informacin que utiliza un
ordenador. Son necesarios ocho bits para crear un byte.
10
Boylestad, Robert y Nachelsky, Louis, Electrnica: teora de circuitos y dispositivos electrnicos,
Mxico, Pearson Educacin, 2003, Tocci, Roland y Widmer, Neal, Sistemas digitales: principios y
aplicaciones, Mxico, Pearson Educacin, 2003.