Bloque 4.

Creacin teatral
PROPSITOS

Se pretende que los alumnos se acerquen a la dramaturgia adaptando una narracin y escribiendo
una obra corta para su escenificacin.

CONTENIDOS

Elaboracin de obras cortas basadas en los temas que interesan a los alumnos. Expresin.
3. Elaboracin de la sntesis de la obra que se pretende contar.
6. Elaboracin del esqueleto de la obra.
8. Construccin de personajes.
7. Creacin de situaciones.
10. Elaboracin de sntesis detallada sobre el esqueleto.
11. Creacin de dilogos.
12. Lectura en voz alta de fragmentos.
13. Tratamientos y afinacin de detalles.
16. Lectura de las creaciones frente al grupo.
Utilizacin del proceso de dramaturgia para teatro. Apreciacin
5. Reconocimiento del uso del esqueleto para encontrar la estructura dramtica de una obra e
identificar los momentos claves.
14. Observacin de los cambios que sufre una obra escrita entre el primer tratamiento y los que
se hacen despus de una lectura en voz alta.
15. Reflexin sobre la importancia de ver y escuchar teatro escrito.
Investigacin sobre el teatro mexicano contemporneo. Contextualizacin
1. Indagacin sobre los autores ms importantes de teatro mexicano contemporneo.
4. Lectura de una (o ms) obra(s) de teatro mexicano contemporneo.
9. Elaboracin de un escrito crtico sobre una de las obras ledas.
2. Reflexin colectiva: sobre qu escribira yo si se fuera mi trabajo?

CONTENIDOS ACTIVIDAD DURACIN LUGAR

1. Indagacin sobre Investigacin en equipos en: En horarios deuna Biblioteca, hogar y saln de
los autores ms biblioteca comunitaria, sesin para exponer. clases.
importantes del biblioteca
teatro mexicano del aula o Internet sobre uno o
contemporneo dos autores (cada equipo) y
exposicin en clase.
2. Reflexin Discusin en clase sobre los Una sesin y tiempo Saln de clases.
colectiva: temas que los alumnos extraescolar.
sobre qu quisieran expresar por escrito.
escribira yo si se Eleccin de temas personales
fuera mi trabajo? para comenzar a escribir las
obras cortas.

El profesor les solicita a los alumnos iniciar con una investigacin en equipos, acerca de uno o dos autores del teatro
mexicano. Posteriormente, el profesor iniciar una discusin en el aula acerca de temas, problemas e intereses que
los alumnos quieran desarrollar y expresar por escrito. Algunas ideas para temas pueden detonarse con discusiones
sobre lo que los alumnos piensan acerca del uso de drogas, de los problemas que confrontan en sus familias, de las
formas de comunicacin que tienen con los adultos, o sobre la forma en que creen que puede o debe ser el mundo en
el futuro. Dentro de la misma sesin, al finalizar la discusin o lluvia de ideas, los alumnos elegirn de manera
personal el tema sobre el cual van a desarrollar una obra corta por escrito. De esta manera se propicia que comiencen
a pensar en sus propias obras a partir de temas que les son de inters y de sus opiniones personales.

CONTENIDOS ACTIVIDAD DURACIN LUGAR

3. Elaboracin de la Elaboracin de sntesis individuales, en Tiempo escolar. En el
sntesis de la obra que se parejas, o en pequeos grupos. Las hogar.
pretende contar. sntesis no sern de ms de una cuartilla
y contarn la ancdota y el tema que el
alumno o equipo desea trabajar ms a
fondo.
4. Lectura de una (o ms) Lectura en casa de una obra de manera Tiempo En el
obra(s) de teatro individual. El profesor dar varias extraescolar. hogar.
mexicano contemporneo. opciones de obras y los alumnos
dividirn stas de manera equitativa.
5. Reconocimiento del uso Identificacin de los momentos claves en Una sesin. Saln de
del esqueleto para las obras ledas. Construccin de clases.
encontrar la estructura esqueletos de las obras ledas.
dramtica de una obra e Identificacin de los momentos claves en
identificar los momentos las sntesis propuestas por los alumnos.
clave.
6. Elaboracin del Elaboracin por parte de los alumnos de Tiempo En el
esqueleto de la obra esqueletos basados en su sntesis y en extraescolar. hogar.
los puntos clave que encontraron.
7. Creacin de En pequeos grupos, improvisacin de Una sesin. Saln de
situaciones. situaciones especficas para los puntos clases.
clave de las distintas obras en proceso.
Las situaciones que se elijan para cada
obra se entregarn despus por escrito.
 8. Construccin de Elaboracin de personajes basndose en Una sesin y Saln de
personajes. las improvisaciones de los compaeros tiempo clases,
sobre el tema. extraescolar. hogar.
Los personajes despus se describirn
por escrito.
9. Elaboracin de un En casa, elaboracin de un juicio crtico Tiempo Hogar.
escrito crtico sobre una por escrito sobre la (o una de las) extraescolar.
de las obras ledas. obra(s) leda(s) en la que se incluye el
tema y la forma en la que se aborda.
10. Elaboracin de Teniendo los puntos clave, el esqueleto, Una sesin de Saln de
sntesis detallada sobre el las situaciones y los personajes como clase y tiempo clases,
esqueleto. referencia, los alumnos elaborarn por extraescolar. hogar.
escrito su obra de forma narrativa,
tratando de plasmar la ancdota como
esperan que quede.
11. Creacin de dilogos. En equipos los alumnos eligen alguna de Dos sesiones de Saln de
las obras que han trabajado y buscan clase y tiempo clases,
adecuar dilogos a las situaciones y extraescolar. hogar.
personajes que ya tienen. La escritura la
terminan los autores en tiempo
extraescolar.
12. Lectura en voz alta de Lectura en voz alta de algunos dilogos Dos sesiones y Saln de
fragmentos. de cada obra por alumnos que no tiempo clases,
13. Tratamientos y afi crearon esa obra. extraescolar hogar.
nacin de detalles. Opiniones de los compaeros acerca de
14. Observacin de los las obras ledas.
cambios que sufre una Revisin de las obras para afinar los
obra escrita entre el detalles.
primer tratamiento y los (Si se cuenta con ms tiempo, esta
que se hacen despus de secuencia se puede repetir en varias
una lectura en voz alta. ocasiones).
15. Reflexin sobre la Discusin en grupo sobre la
importancia de ver y transformacin que han tenido las obras
escuchar el teatro escrito. a partir de su lectura en voz alta.

Para este momento del proyecto, los alumnos han escrito, probado en clase y corregido sus obras
de teatro, contando en todo momento con el apoyo de sus compaeros y, por supuesto, de su
profesor. Las siguientes actividades cerrarn el proyecto, ya sea con un producto terminado, ya sea
como una obra de teatro escrita, o como parte de un proceso ms amplio que culminar en un
montaje.

Las actividades que remiten a contenidos de Expresin, como son la elaboracin de la sntesis de la obra, la
elaboracin del esqueleto o la creacin de dilogos, pueden presentarse por escrito, brindando productos parciales
donde se puede ver el avance del producto final.

CONTENIDOS ACTIVIDAD DURACIN LUGAR

16. Lectura de las Ensayo de la lectura dramatizada Una sesin para Saln de clases
creaciones frente de cada obra por actores del ensayo y otra para y, dependiendo de lo
al grupo. grupo buscando crear personajes la presentacin de que se decide para la
y situaciones con la voz. las obras. presentacin, saln de
Presentacin frente al grupo de clase, auditorio o patio
las obras. de la escuela.
Si el grupo y el maestro lo
deciden, la presentacin puede
hacerse frente a compaeros de
otros grupos, maestros de otras
asignaturas, directivos de la
escuela y padres de familia.
En el caso de este proyecto en particular, el profesor y el grupo pueden elegir continuarlo en el
siguiente bloque, donde pondrn en escena una creacin dramtica propia, que bien podra ser el
producto de este proyecto. Si se toma esta decisin, el profesor tendr que organizar de nuevo el
trabajo con el fin de alcanzar resultados.