CENTRO REGIONAL IBAGU

PROCESOS ACADMICOS
GUA DIDCTICA DE APRENDIZAJE LOCAL

I. IDENTIFICACIN DEL CURSO

Programa ADMINISTRACION DE EMPRESAS

Nombre del HABILIDADES GERENCIALES
Curso
Perodo 2017-65 NRC Momento 1 Crditos
Acadmico
Componente y CB PROFESIONAL
rea
Cantidad de Horas de Estudio
Acompaamiento Tutorial Independiente Colaborativo
32 horas 40 horas 24 horas

II.OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Contribuir a la formacin del estudiante en la comprensin de las organizaciones y los

procesos humanos, promoviendo el desarrollo de capacidades; habilidades, destrezas y
atributos idneos del profesional en administracin, a partir de estrategias que le permitan
reflexionar sobre la gerencia de su propia vida y el aprovechamiento de los entornos
cambiantes como estrategia para incrementar la productividad de las organizaciones.

III.DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Unidad # UNIDAD 2 Inteligencia Tiempo 1 semana

emocional, habilidad
imprescindible para
dirigir
Fecha de 27 de agost0 2017 Fecha de cierre 2 de septiembre 2017
inicio
Objetivos especficos
Identificar las emociones.
Desarrollar buen manejo de las emociones.
Identificar como el lder o directivo desarrolla sus propias emociones y las de los
subordinados, para orientarlas hacia un objetivo comn.

Contenidos formativos por unidad

Inteligencia emocional y la direccin
la inteligencia emocional y su clasificacin
La inteligencia emocional y el xito del directivo

Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutora (Metodologa).

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE DURANTE LA SEMANA PREVIA AL ENCUENTRO

Trabajo autnomo: cada estudiante debe realizar la lectura del libro gua pginas (35 71).
Y lectura del libro apoyo 1. pgs. 105-166. Whetten, D. & Cameron, K. (2011). Desarrollo de
habilidades directivas. Ed. Pearson Educacin. Recuperado de:
https://www.academia.edu/11376689/Desarrollo-de-Habilidades-Directivas-8a-David-a-
Whetten-y-Kim-S- manejo estrs

Trabajo Colaborativo:

Cada grupo conformado en el encuentro anterior seleccionara una empresa de alto

reconocimiento nacional y de la cual se tenga acceso de la informacin corporativa (pginas
web, informes de sostenibilidad, informes de gestin a la junta directiva), que les permita
estructurar un trabajo acadmico, en el que adoptando el rol de directivos de dicha empresa,
presentaran una propuesta ante la junta directiva para medir y mejorar La Inteligencia
emocional.

El trabajo debe contener :

Definicin de la habilidad gerencial. Inteligencia Emocional.
Ventajas, beneficios.
Las herramientas que van a aplicar para la medicin (Diagnostico) y la mejora
(Implementacin de tcnicas, herramientas, capacitaciones, etc).
La descripcin detallada de la herramienta.
Como implementa la propuesta.
COMO HACE EL DIAGNOSTICO INICIAL.
QUE HERRAMIENTAS IMPLEMETA PARA MEJORAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Deben ser lo ms claros y especficos posibles.
Adicionalmente debe incluir Portada, introduccin, objetivos, conclusiones y bibliografa.
Aplicando las normas APA

Por ejemplo: Si son entrevistas, deben presentar las preguntas que haran.
A quienes las aplicaran, porque a ese grupo de personas, que buscan identificar, etc.
Definir como esperan mejorar las habilidades, mediante que ejercicios o herramientas.

Formato de entrega: Cada grupo de trabajo debe seleccionar un estudiante para hacer la
entrega del documento en formato word o pdf en el aula virtual, en la pestaa Actividades
_Actividad 2.

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE DURANTE EL ENCUENTRO

El grupo debe realizar una exposicin frente a sus compaeros sobre la habilidad gerencial
INTELIGENCIA EMOCIONAL, presentar la empresa seleccionada, hacer una pequea
introduccin que ponga en contexto a sus compaeros sobre la situacin actual de la empresa
y lo que se espera obtener con la implementacin de las herramientas seleccionadas por el
grupo.
El grupo debe hacer nfasis en la metodologa y el proceso empleado para llegar a los
resultados esperados.
Todos los integrantes del grupo deben participar en la exposicin.
El grupo tiene la libertad de emplear las herramientas que deseen para el desarrollo de su
exposicin, por ejemplo, slides en power point, carteleras, uso del tablero acrlico, videos, etc.
El grupo deber aplicar algunas herramientas o ejercicios de diagnstico o de mejora a sus
compaeros de clase a manera de ejemplo.
El grupo dispondr de 30 minutos para su exposicin.

Durante la exposicin, los dems estudiantes podrn participar, haciendo preguntas o

complementando los conceptos expuestos.
Entre todos los estudiantes y el tutor, se reforzaran los conceptos y aclararan las dudas sobre
el tema.

En los ltimos 10 minutos de la tutora:

El tutor elige un grupo de trabajo, el cual es el responsable de la exposicin en el siguiente
encuentro. El proceso de seleccin se realiza teniendo en cuenta el grupo o grupos
voluntarios o se realiza un sorteo general aleatorio.
El tutor explica de manera puntual, los temas que se van a tratar y las actividades propuestas
para desarrollar durante la siguiente semana.

Evaluacin
1. Qu tipo de evaluacin Evaluacin Formativa.
utilizar
2. Qu evidencias Entrega del trabajo en el aula virtual.
solicitar
La exposicin.

3. Con cules criterios va Para el trabajo:

a evaluar Introduccin
Desarrollo de las ideas
Anlisis y argumentacin
Herramientas de diagnstico y mejora
Gramtica y ortografa
Normas APA

4. Fechas (Cules
sesiones abarca cada
evaluacin
Para la exposicin:
Preparacin
Claridad en los conceptos
Diseo y creatividad
27 e agosto al 2 de septiembre 2017
Rbrica o rbricas por cada evidencia solicitada

RBRICA PARA EL TRABAJO

No
Alto Mejorable Bajo
CRITERIO Muy alto presentado
(3.1 4) (2.1 3) (1.1 2)
(4.1 5) (0 - 1)
Introduccin La La introduccin La introduccin La introduccin
introduccin es clara y presenta escasa presenta
es clara y Presenta las informacin sobre falencias y no No se
completa. generalidades el tema que tiene claridad present el
Presenta los que aborda el aborda el ensayo. trabajo, o lo
aspectos ensayo. presentado
desarrollados refleja el
y se abordan mnimo
correctamente esfuerzo
en el trabajo.

Desarrollo de El desarrollo El desarrollo de La relacin de las Falta desarrollar

las ideas de las ideas las ideas es ideas es mejor las ideas
es profundo y buena y se coherente. Estas y presentarlas No se
se apoya de apoya de forma apenas son de manera present el
forma amplia amplia en el sustentadas con congruente trabajo, o lo
en el material material el material presentado
sugerido, sugerido, sugerido y el refleja el
adems del adems del propuesto por el mnimo
propuesto por propuesto por estudiante. esfuerzo
el estudiante. el estudiante.

Anlisis y Se evidencian Se evidencian Se evidencia poco No se evidencia

argumentaci gran anlisis buen anlisis anlisis y baja un anlisis
n de las ideas de las ideas claridad en las sobre las ideas.
desarrolladas desarrolladas. ideas No se
Falta desarrollar
aportando desarrolladas.
Los punto los argumentos. present el
una nueva trabajo, o lo
expuestos Los argumentos
propuesta presentado
estn bien presentados son
sobre el tema. refleja el
argumentados dbiles y falta mnimo
Los puntos sustento. esfuerzo
expuestos
estn bien
argumentados
Herramientas Presenta Presenta Presenta Presenta
de herramientas herramientas herramientas herramientas
diagnstico y que pueden que pueden relacionadas con relacionadas
mejora. generar gran generar un la habilidad, sin con la habilidad,
No se
impacto en el poco impacto embargo falta sin embargo no
present el
desarrollo de en el desarrollo claridad para hay claridad
trabajo, o lo
la habilidad y de la habilidad realizar el para realizar el presentado
la mejorar y la mejorar diagnostico o la diagnstico y refleja el
hacia los hacia los implementacin la mnimo
objetivos de la objetivos de la para generar un implementacin esfuerzo
empresa empresa impacto en la para generar
empresa un impacto en
la empresa

Gramtica y La gramtica La gramtica y Presenta No se evidencia No se

ortografa y ortografa ortografa repetidos errores una revisin present el
son presenta de gramtica y gramatical ni trabajo, o lo
impecables. mnimos ortografa. ortogrfica presentado
errores. refleja el
mnimo
esfuerzo
Normas APA Trabajo Trabajo Trabajo entregado Trabajo Trabajo no
entregado entregado con algunos entregado sin entregado.
cumpliendo cumpliendo la parmetros de cumplir las
todos los mayora de normas APA normas APA
parmetros parmetros de
de las las normas
Normas APA APA

RBRICA PARA LA EXPOSICIN

Exposicin
Criterio Bueno Aceptable Insuficiente
No cumple 0-1
4.0-5.0 3.0-3.9 1.1-2.9

Preparacin El tema principal El tema principal Se presenta con No cumple con el

se presenta de es presentado con dificultad el criterio.
manera clara y cierta dificultad. tema.
fluida.
Se evidencia algo Se evidencia
Se evidencia total de manejo del muy poco
manejo del
 manejo del tema. tema. tema.

Claridad en Se manejan Se expresan Los conceptos No cumple con el

los conceptos algunos conceptos guardan poca o criterio
conceptos importantes; importantes; en ninguna relacin
diferencia ideas algunos apartes con el tema; el
principales de las evidencia mapa pierde su
secundarias por concordancia en concordancia y
medio de colores, los temas aunque unidad de
subrayados, etc. se dejan vacos. conceptos.

Diseo y La presentacin La presentacin es La presentacin No cumple con el

creatividad es muy interesante interesante. es plana y poco criterio
y llamativa. llamativa.
Logra alguna
Interacta de interaccin con los No interacta
manera muy compaeros. con los
dinmica con los compaeros del
compaeros del saln.
saln.

IV.RECURSOS

1. Bibliogrficos Libro gua: Madrigal, B.; Baltazar, A.; Franco, R.; et. al. (2013).
Habilidades Directivas. Mxico D.F. Editorial McGraw Hill
Libro de apoyo 1.: Whetten, D. & Cameron, K. (2011).
Desarrollo de habilidades directivas. Ed. Pearson Educacin.
Recuperado de: https://www.academia.edu/11376689/Desarrollo-
de-Habilidades-Directivas-8a-David-a-Whetten-y-Kim-S-Cameron
(pgs. 105-166 manejo estrs y pgs. 233-278 relaciones
basadas en la comunicacin)

2. Tecnolgicos - Motores de bsqueda

- Aula virtual
- Correo electrnico
3. Fsicos Aulas de clase
Formatos UNIMINUTO
4. Otros

Ibagu
Ciudad Fecha 01 de agosto de 2017
Profesor JAVIER MAURICIO RODRIGUEZ MENESES
Correo
electrnico del jrodrigu806@uniminuto.edu.co
profesor