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TERRITRIOS FRAGMENTADOS
Resumo
Jovens e adultos, com histrico de interrupes de estudo, de uma educao negada,
retornam a um projeto de uma escolarizao noturna. Neste universo, idosos lutam para
serem acolhidos e reconhecidos na instituio escolar, com sua trama curricular.
Palavras-chave: Escola- Idosos - Educao de Jovens e Adultos
Introduo
A cada dia, aumenta a populao da EJA pela presena daqueles que no puderam
frequentar em idade regular (escola negada) ou porque fracassaram no ensino regular
(escola abandonada), atravs de sucessivas repetncias e evases.
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Professora da Educao de Jovens e Adultos e Supervisora da Fundao Municipal de Educao de
Niteri-RJ. Mestre em Educao e doutoranda em Educao pela UFF.
Ou seja,...
Por que voltar a estudar? O que esperam da escola? Quais so as memrias da escola?
Sendo a escola considerada um lugar de formao para as futuras geraes, o que os
velhos (as) procuram l? Vivenciar a experiencia da velhice no cotidiano escolar o que
significa isso para esses alunos idosos? Vivenciar a experincia escolar nessa fase da
vida, o que siginifica isso para esses velhos?
Portanto, estamos vivendo mais (a expectativa de vida pulou de 38,5 anos em 1940 para
69 anos em 2000, segundo dados do IBGE), mas isso no significa melhora na
qualidade de vida desse grupo. A excluso social vai da infncia a velhice, marcando
essa trajetria com prticas excludentes, como na participao enquanto consumidores
de servios pblicos (38% dos idosos usam o sistema pblico de sade). A questo do
idoso deve ser tratada como uma causa social sujeita a consequncias do processo de
discriminao, que comea muitas vezes no ambiente familiar e se estende aos
atendimentos pblicos, ou na convivncia com grupos de outras faixas etrias,
demonstrada em atitudes violentas: a violncia domstica, (com espancamentos e
humilhaes.), a violncia urbana (assaltos e estupros), passando pela vivncia
institucional de desrespeito aos direitos dos idoso. Os esteritipos e os estigmas usados
na construo identitria da velhice fomentam crenas e prticas sociais discriminatrias
em relao aos idosos baseados em um s atributo, a idade, desprezando outros. Essa
segregao afeta a sade fsica, psicolgica e social do grupo excludo. Anita Neri alerta
par essa naturalizao do preconceito, onde os idosos no percebem que esto sendo
discriminados, em formas de tratamento tiozinho, gato da meia idade ou em
eufemismos como idade de ouro, melhor idade. Nesse processo, os velhos so
considerados amigveis, calorosos, frgeis, menos ambiciosos, incompetentes e mais
femininos (independentes se so homens ou mulheres). Esses esteritipos originam
diferentes reaes emocionais, no caso dos idosos, piedade, compaixo e admirao,
acarretando isolamento, senso de inferioridade e baixo auto estima (NERI,2007).
Como olhar para esses jovens e velhos sem perceber o que est alm de suas aparentes
contradies? So velhos e jovens pobres. Cada um com seu corpo, com sua idade, com
suas necessidades e esperanas. Embora, vistos e ouvidos, eles no so escutados ou
olhados. Na construo das polticas curriculares. o anonimato que se instala na
definio de propostas pedaggicas que ignoram biografias, desprezam arrogantemente
o passado, instaura-se o esquecimento.
A E.J.A. parte da Educao Popular e durante muito tempo era feita em escolas
noturnas, nica forma de educao para jovens e adultos vindos das camadas populares
da sociedade. Nos estudos da Educao Popular, a E.J.A., no faz uma abordagem
especfica para a educao voltada para a velhice.
A participao cada vez maior de homens e mulheres (elas frequentam mais) nos
cursos e atividades scio-culturais voltadas para terceira idade uma realidade. uma
nova velhice que se apresenta e conquista novos espaos de participao social.
Portanto, a maioria dos artigos encontradas trabalha a escolarizao de velhos em cursos
Referncias
COSTA, Jos Luiz da. Consideraes sobre o amor. Tese. Faculdade de Medicina do
Rio de Janeiro, 1848, p.14.