UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL PER

Tarea acadmica 1

Reporte de Fuentes

Trabajo que como parte del curso de Investigacin Acadmica presentan los
alumnos

INTEGRANTES:

1. GUERRA VALENZUELA, Carmen del Pilar Cd. 17211782

2. RAMOS BECERRA, Elena Cecilia Cd. 17106507

3. SAAVEDRA ALEJANDRA, Manuel ngel Cd. 17307978

4. VERDE FARFAN, Maribel Katherine Cod. 17209252

Lima, 25 de setiembre de 2017

Tema delimitado

Aplicacin de entornos virtuales de aprendizaje para el desempeo acadmico de los

universitarios en Espaa de 2000-2010.

Pregunta delimitada

De qu manera la aplicacin de entornos virtuales contribuye con el desempeo

acadmico de los universitarios en Espaa del 2000-2010?

Justificacin del tema

Esta investigacin tiene como objetivo mejorar el mtodo de aprendizaje a travs de la

tecnologa y obtener mejores resultados acadmicos con la finalidad de formar
profesionales que se desempeen exitosamente en su campo laboral. El aprendizaje
virtual adems es una opcin factible para las personas que no pueden asistir a centros
educativos por motivos de distancia o trabajo etc.

Reporte de fuente 1

Referencia bibliogrfica

BARRANTES.A, David, y otros (2005) la innovacin a travs de entornos virtuales de

enseanza y aprendizaje, de la universidad complutense de Madrid (Espaa) REVISTA.
Revista Amrica y latina y el caribe Espaa y Portugal. Ed.vol.n8 Espaa .D.F sistema de
informacin cientfica.

http://www.virtualeduca.org/2004/es/actas/2/1.2.1.doc[consulta2005,30demayo]

http://www.campusted.net/congreso/pdfcomunicaciones/com_dcaraban_cong_intercamp
ues.pdf[consulta2005,30demayo]

Pertinencia de la fuente para la elaboracin del texto argumentativo

El texto cumple con los criterios de seleccin de las fuentes. Por un lado,

Segn el criterio de autoridad, David carabantes Alarcn, amparo carrasco prados y

Joaqun Alves pas, publico el artculo volumen 8 la innovacin a travs de entornos
virtuales de enseanza y aprendizaje, en la revista cientfica de Amrica latina y el caribe
Espaa y Portugal de la pgina 105-126 en el ao 2010

Segn el criterio de contenido, esta fuente cumple con informar el desempeo

acadmico en los universitarios para la mejor aplicacin del sistema virtual con nuevos
sistemas de educacin para los estudiantes a distancia a si poder formarse como
profesionales.
Segn el criterio de extensin, La REVISTA, revista cientfica de Amrica latina y el
caribe, Espaa y Portugal contiene informacin del tema: la innovacin a travs de entorno
virtual de enseanza y aprendizaje desde la pgina 105-126.

Tema central de la fuente

Aplicacin de entornos virtuales de aprendizaje para el desempeo acadmico de los

universitarios en Espaa del 2000-2010.

Ideas principales que desarrolla la fuente

Una primera idea seala es la implementacin de las nuevas tecnologas en el marco

educativo para aprender y gestionar el cambio que se produce los materiales componentes
virtuales de la educacin.

Una segunda idea se pretende de esta forma mejorar la realidad de los alumnos con el
uso de nuevos conocimientos y tecnologas de la informacin y comunicacin entre alumno
y docente.

Una tercera idea son los espacios visuales para el crecimiento de la aplicacin de entornos
virtuales a travs de sistemas como intercampus, campus virtual, plataformas campus
entro los estudiantes.

Reporte de fuente 2

Referencia bibliogrfica

BARBARA, Elma; y otros (2009) portafolios electrnicos y educacin superior en Espaa.

Situacin y tendencia .Redu-Revista de docencia universitaria-n monogrfico III.
Portafolios electrnicos y educacin superior en Espaa (en coedicin con RED).7 de abril
de 2009.consulta en (25 de septiembre del 2017).

[http//www.um.es/ead/Red-U/3 /

Pertinencia de la fuente para la elaboracin del texto argumentativo

El texto cumple con la seleccin de texto .Por un lado, segn el criterio de autoridad este
articulo cumple con los requisitos ya que Elena barbera, Adriana Gewer y Jos Luis
Rodrigus son profesores de grado magister en distintas universidades .como
universidad Aberta de Catalua, universidad de Santiago de Compostela y universidad de
Barcelona
Segn el criterio de contenido, respecto al criterio de contenido este artculo presenta
un desarrollo pertinente, relevante y me ayuda a responder mi tema, Es adecuada para mi
investigacin.

Segn el criterio de extensin, respecto al criterio de extensin desde la pgina 1-13 del
artculo plataformas electrnicas y educacin superior en Espaa. Situacin y tendencia
de la revista de docencia universitaria en el ao 2009

Tema central de la fuente

Los marcos conceptuales que guan las diferentes propuestas en el diseo y la
implementacin de e-plataformas como uso del mtodo e-learning en la educacin
superior de Espaa.

Ideas principales que desarrolla la fuente

Una primera idea La e-portafolio o portafolios electrnicos ofrecen una respuesta integrada
a los requerimientos y las esperanzas de mejorar la educacin superior con tecnologa. En
este contexto, se atribuye una especial significacin el conocimiento prctico sobre todo
en el mbito ambiental formalizado como el universitario

Una segunda idea Los e-portafolios o portafolios electrnicos no pueden entrar de manera
aislada; como en cualquier situacin estructurada, la intromisin de un nuevo elemento,
como lo es la educacin y aprendizaje virtual, mueve el resto, lo reconfiguran y requiere
cambios.

Una tercera idea son los e-portafolio o portafolios electrnicos estara marcando un
enfoque de enseanza que pretende que los sujetos desarrollen aprendizajes profundos,
estableciendo relaciones entre las experiencias de aprendizajes que se desarrollan en
varios contextos y no solo en el saln de clases

Reporte de fuente 3

Referencia bibliogrfica

DELGADO, Marianela y otros (2009) Estrategias didcticas creativas en entornos virtuales

para el aprendizaje pp.1-21.En: revista Actualidades Investigativas en Educacin vol. 9,
num.2 (consultado: 16 de setiembre de 2017)

(http://www.redalyc.org/pdf/447/44713058027.pdf)

Pertinencia de la fuente para la elaboracin del texto argumentativo

El texto cumple con los criterios de seleccin de las fuentes. Por un lado, segn el criterio
de autoridad, la fuente mostrada es de un grupo de autores, los cuales publicaron en una
revista un artculo llamada estrategias didcticas creativas en entornos virtuales para el
aprendizaje el cual fue aprobado por el Instituto de Investigacin en Educacin de la
Universidad de Costa Rica-2009.

Segn el criterio de contenido, esta fuente muestra el significado de encontrar nuevas

formas para aprender en distintos lugares del mundo .Asimismo, promover conocimientos
importantes y construir una mejor oportunidad de aprender y colaborar.

Segn el criterio de extensin, la revista contiene 21 pginas de amplitud lo cual ha

brindado apoyo para una nueva manera de aprendizaje, lo cual ha brindado mayor
oportunidad de aprendizaje .Asimismo, se especifica que se tomar para el desarrollo, las
pginas 2 18.

Tema central de la fuente

El tema central de la revista leda es la relacin existente en los entornos virtuales para
incrementar el desarrollo del aprendizaje en universitarios mencionando estrategias
didcticas y creativas , dando impacto para ms oportunidades de estudiar virtualmente y
lograr sacar el provecho de las nuevas modalidades de aprendizaje virtual.

Ideas principales que desarrolla la fuente

Una primera idea seala que el aprendizaje virtual brinda servicios y herramientas que
ayudan a los estudiantes a tener una mejor posibilidad de estudiar en diferentes lugares y
a diferentes horarios disponibles atreves de internet y computadora.

Una segunda idea refiere las estrategias didcticas la enseanza y aprendizaje del docente
hacia el estudiante facilita una mayor profundidad de informacin utilizando tcnicas para
adaptarse al inters de los estudiantes.

Una tercera idea se acopla en la tcnicas de trabajo colaborativo favoreciendo as un

trabajo bien definido, desarrollado con informacin verdica y fundamentada trabajando en
grupo y tener una visin clara y concisa con todas las ideas, decisiones debates y foros y
organizndose a partir de una experiencia o documentacin previa analizndose desde
diferentes perspectivas y llegando a si a las conclusin de una mejora de su informacin.

Reporte de fuente 4

Referencia bibliogrfica

SALMERN, Honorio y otros (2010) Metodologas que optimizan la comunicacin en

entornos de aprendizaje virtual pp.163-171.En: revista Comunicar vol. 17, num.34,
(consultado: 16 de setiembre de 2017)
Pertinencia de la fuente para la elaboracin del texto argumentativo

El texto cumple con los criterios de seleccin de las fuentes. Por un lado,

Segn el criterio de autoridad, Honorio Salmern es catedrtico de Mtodos de

Investigacin y Diagnostico en Educacin de la Facultad de Educacin de la Universidad
de Granada as mismo, Sonia Rodrguez es profesora de la facultad de Educacin de la
misma Universidad y Calixto Gutirrez es becario de FPU del MEC.

Segn el criterio de contenido, esta fuente muestra diferentes herramientas tecnolgicas

que realizan una mejora educativa para el desarrollo personal, acadmico profesional que
permiten un crecimiento competitivo.

Segn el criterio de extensin, la revista contiene 163-171 pginas de amplitud lo cual

ha contribuido con una nueva manera de aprendizaje que proporciona mayor oportunidad
de conocimiento, con procesos interactivo lo cual hace que la enseanza mejore
.Asimismo, se especifica que se tomar para el desarrollo, las pginas 163 167.

Tema central de la fuente

El tema central de la revista son los entornos del aprendizaje virtuales para desarrollar
metodologas con nuevas habilidades tecnolgicas que nos brindan informacin y mejoran
la comunicacin.

Ideas principales que desarrolla la fuente

Una primera idea seala son las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) que
originan un desarrollo de procesos de enseanza para obtener ms informacin a travs
del internet y mejorar la enseanza.

Una segunda idea refiere a los mtodos de enseanza colaborativos y cooperativos son
palabras que son complementarias ya que estimulan el aprendizaje, potencian la
creatividad y la gestin del conocimiento.

Una tercera idea el aprendizaje virtual mejora el rendimiento acadmico y ayuda a

desarrollar las habilidades sociales y a mejorar la comunicacin en las nuevas
tecnologas.