Actividades

1) Nombre de las piezas del Ajedrez.

2) Colocacin de las piezas en el tablero.

3) Movimiento de las piezas.

4) Juego.

Actividad # 1

Tema: Cmo me llamo?

Objetivo: Interiorizar el nombre de las piezas del juego de Ajedrez.

Mtodo: Elaboracin Conjunta.

Procedimientos: Narrar un cuento relacionado con los nombres de las piezas

de ajedrez.

Medios: Las Piezas del Ajedrez, cuento

En un pas muy lejano vivan en un castillo el Rey, la Reina, los hombres de

confianza del rey y los soldados, tenan un lindo carruaje tirado por hermosos
caballos, para salir a pasear. El castillo tena dos grandes torres, desde donde
se divisaban los alrededores. Los soldados siempre estaban listos para en
caso de ser atacados defender al Rey.

a) - Quines vivan en el castillo? El Rey y la Reina( Dama)

b) - Cmo se llamaran los hombres de confianza del Rey en el ajedrez.-

Alfiles.?

c) - Y los soldados? Los peones.

d) - Y qu es lo que hay en los Castillos que lo identifican como una

fortaleza? Las Torres.

e) - Quines tiraban del carruaje del rey? Los caballos.

Adems le informamos que el juego de ajedrez consta de 32 piezas 16 de color

oscuro y 16 de color claro (blancas y negras), para nombrar los dos bandos en
lucha.
El facilitador realiza un Chucho Escondido donde los alumnos deben
identificar y nombrar las piezas encontradas y decir su funcin en el juego.

Tarea
El facilitador pregunta: Segn el cuento para que estaban listos los soldados?
(Memoria).
Actividad # 2

Tema: No se dnde voy

Objetivo: Colocar correctamente cada una de las piezas en el tablero de

Ajedrez.

Mtodo: Elaboracin Conjunta.

Procedimiento: Prctico.

Medios: Tablero de Ajedrez, piezas y tarjetas

Retomamos el cuento de la actividad anterior y le hacemos las siguientes

preguntas para ejercitar la memoria y la abstraccin.

a) Qu es lo que hay a los lados del castillo de forma redonda como una
fortaleza? Las torres, las colocamos en cada esquina del tablero (dos de
cada color)

b) Quines tiraban del carruaje del Rey? Los caballos, los colocamos al
lado de las torres(dos de cada color)

c) Cmo dijimos que se llamaban a los caballeros de confianza del Rey?

Los Alfiles. Los colocamos al lado de los caballos(dos de cada color)

d) Quienes son los dueos del Castillo? El rey y la reina, recuerden que la
reina la relacionbamos con la dama. Estos se colocan en el centro del
tablero siempre en un cuadro de su color.

e) Quines son los que van delante en una batalla? los soldados(los
ochos peones) de cada color.

Comentar con los alumnos posicin arriba, abajo, izquierda, derecha para su
orientacin espacial y luego tomar 2 piezas y compararlas segn tamao,
forma y accin en el juego. (Comparacin)

Tarea
Cada alumno debe coger una tarjeta leer el nombre de la pieza y ubicarla en el
tablero
Actividad # 3
Tema: Quin soy?

Objetivo: Mostrar las piezas de ajedrez para que los alumnos se familiaricen
con ellas.

Mtodo: elaboracin conjunta.

Procedimiento: Observacin.

Medios: Tablero de ajedrez y piezas.

Se entregara un tablero de ajedrez cada dos alumnos el maestro mostrara

cada pieza por su nombre e indicara cual es la posicin que ocupa al iniciarse
el juego.
a) El maestro mostrara la pieza y los alumnos la identificaran y trataran de
diferenciar una de otra.
b) Interiorizar y decir en alta voz el nombre de las piezas.
c) Los alumnos identificaran la pieza segn el maestro las vaya
nombrando.
d) Tomar una pieza al azahar e identificarla por su nombre.
Tarea:
El facilitador orientara a cada jugador que tome una pieza y preguntarle al
oponente el nombre, as se repite la actividad de un jugador a otro para lograr
mayor familiarizacin con las mismas.
Actividad # 4

Tema: Ubcame donde voy

Objetivo: Ubicar correctamente las piezas en el tablero.

Mtodo: Trabajo independiente.

Procedimiento: Ejercitacin.

Medios: Tablero de ajedrez y sus piezas, rompecabezas, tarjetas.

El facilitador reparte tarjetas con clculos sencillos que los alumnos deben
responder luego irn al rompecabezas y levantarn la pieza que corresponde al
nmero del resultado, leern en la casilla el nombre de la pieza que se ubica en
ella y buscarn a su alrededor la pieza correcta y la ubicarn en la casilla que
han descubierto en el tablero.

Tarea
El facilitador leer algunas caractersticas de las piezas y su ubicacin en el
tablero y los alumnos deben identificar de cual se trata. (Sntesis)
Actividad # 5

Tema: El tablero

Objetivo: Colocar las piezas en el tablero.

Mtodo: Elaboracin conjunta.

Procedimiento: Prctica.

Medio: Tablero de ajedrez.

Un tablero de ajedrez por cada dos alumnos, lo colocaran el cuadro de casillas

blancas a la derecha de cada jugador. Se le explicara la cantidad de casillas
que conforman el tablero y los colores de las piezas y las casillas.
a) Cuntas casillas tiene el tablero de ajedrez? (64 casillas)
b) De que colores son las piezas? (Blancas y Negras)
c) Cuntas negras y cuantas blancas? (32 piezas de cada una)
d) Cuntos colores tiene un tablero de ajedrez? (2 colores)
Tarea
El facilitador orientara a los alumnos como trabajo prctico para la casa
confeccionar un tablero de ajedrez con ayuda de la familia.
Actividad: # 6

Tema: El Tablero de Ajedrez.

Objetivo: Interiorizar como est conformado el tablero de ajedrez.

Mtodo: Elaboracin conjunta.

Procedimiento: Prctico.

Medios: Tablero de ajedrez.

Recortamos tres tirillas de diferentes colores (rojas, azules y blancas), para que
puedan reconocer ms fcilmente los cuadros o casillas del tablero.
- Las rojas les va a sealar las columnas, en forma vertical, lnea de cuadrados
que van de un jugador a otro
- Las azules las filas de forma horizontal, lnea de cuadrados que van de
izquierda a derecha de cada jugador
- Las blancas las diagonales, que son las lneas del mismo color que se unen
por los vrtices
A continuacin le hacemos las siguientes preguntas.
a- Con qu vamos a trabajar para identificar mejor los cuadros o casillas del
tablero de ajedrez?
b- De qu color son las tirillas para identificarlos?
c- Coloca en el tablero la tirilla del color que corresponda para sealar cules
son las columnas.
d - Coloca en el tablero la tirilla que corresponda para sealar las filas.
e- Seala en el tablero con la tirilla que corresponda las diagonales.

Tarea

El facilitador pregunta con qu colores representamos las posiciones del

tablero Qu smbolo patrio est representado por esos colores?
(Comparacin)
Actividad # 7

Tema: Cul es mi lugar?

Objetivo: Colocar las piezas en el tablero.

Mtodo: Independiente.

Procedimiento: ejercitacin.

Medios: Piezas y Tableros de ajedrez.

Mostrar la correcta posicin de las piezas en el tablero insistiendo que la Dama
va en la casilla del mismo color, despus se retiran las piezas del tablero para
comprobar lo aprendido en las actividades anteriores.
a) Cmo se colocan las piezas en el tablero de ajedrez?
b) Qu piezas van en la esquina del tablero?
c) En que casilla va la Dama?
d) Qu piezas se colocan en la segunda fila del tablero?

Tarea:
El facilitador orientara: Repetir la actividad, el jugador 1 tratara de colocar las
piezas en las casillas que corresponde, despus retira todas las piezas del
tablero y el jugador 2 repite la misma accin para comprobar cual de los dos
recuerda con mayor precisin la colocacin de las piezas en el tablero.
Actividad # 8

Tema: Iniciando la partida.

Objetivo: Interiorizar como mover los peones.

Mtodo: Elaboracin conjunta

Procedimiento: Prctica.

Medios: Tablero de ajedrez y piezas.

La pieza que primero se ensea a mover es el pen por tener el movimiento

ms simple, avanza por las columnas sin poder retroceder, puede caminar dos
pasos si esta en la posicin inicial en caso contrario solamente puede avanzar
un paso al frente y come en diagonal.
a) Por donde avanzan los peones? (Por las columnas)
b) Si estn en su posicin inicial cuntos pasos pueden avanzar? (2 pasos)
c) Despus que un pen avanza puede retroceder? (No)
d) Si ya salio de su posicin inicial donde avanzo 2 pasos para continuar
cuntos pasos puedes avanzar? (1 paso)

Tarea:
Practicar en sus casas para reafirmar lo aprendido.
Actividad # 9

Tema: El movimiento de la Torre.

Objetivo: Interiorizar como se mueve la Torre.

Mtodo: Demostrativo.

Procedimiento: Prctico.

Medios: Piezas y tableros de ajedrez.

El movimiento de la Torre: puede avanzar, retroceder, moverse hacia la
derecha y a la izquierda sin limitacin de casillas.
a) Por donde avanza la Torre y cuantas casillas?
b) Hacia donde puede moverse la Torre?
c) Despus que avanza puede retroceder?
d) Comparar el movimiento de la Torre con el movimiento del Pen.

Tarea:
Practicar en la los movimientos de la Torre.
Actividad # 10

Tema: Como se mueve el Alfil

Objetivo: Interiorizar como se mueve el Alfil.

Mtodo: Elaboracin conjunta.

Procedimiento: Prctico.

Medios: Piezas y Tablero de ajedrez.

Estas piezas se mueven por las lneas diagonales del tablero, sin lmites de
cuadros. Uno se mueve por la diagonal de casillas blancas y el otro por la de
las casillas negras.
a) Por qu lneas se mueven los Alfiles?
b) Tienen lmites de casillas para moverse?
c) De acuerdo a su casilla de posicin inicial como se mueve el Alfil?
d) Comparar el movimiento del Alfil con las de ms piezas.

Tarea:
El facilitador realizara un debate con los alumnos de lo aprendido en la
actividad del da.
Actividad # 11

Tema: El movimiento de la Dama.

Objetivo: Interiorizar el movimiento de la Dama en el Tablero.

Mtodo: Explicativo demostrativo.

Procedimiento: Prctico.

Medios: Piezas y tableros de ajedrez.

Es la pieza ms gil de todas, puede trasladarse por el tablero con gran
facilidad.
a) Qu se dice de la Dama?
b) Tiene lmites de casillas para moverse?
c) Cmo se traslada la Dama?
d) Tiene lmites o amplitud de movimientos?

Tarea:
Realizar un debate con lo aprendido en la actividad del da y comparar los
movimientos de las piezas estudiadas.
Actividad # 12

Tema: El movimiento del Rey.

Objetivo: Interiorizar el movimiento del Rey.

Mtodo: Demostrativo.

Procedimiento: Prctico

Medios: Piezas y Tablero.

Es la pieza ms importante del juego, por salvarlo a el es que luchan todas las
piezas.
a) Qu pieza es el Rey en el juego de Ajedrez?
b) Hacia donde camina?
c) Cuntos pasos camina?
d) Comparar el movimiento del Rey con el de la Dama.
Tarea:
Comparar los movimientos de las piezas estudiadas.
Actividad # 13

Tema: Como se mueve el Caballo.

Objetivo: Interiorizar el movimiento del Caballo.

Mtodo: Demostrativo.

Procedimiento: Prctico.

Medios: Piezas y tableros de ajedrez.

Es la pieza ms compleja, camina en forma de L. Para completar su
movimiento que avanzar o retroceder 2 filas y luego una columna hacia la
derecha o hacia la izquierda, puede moverse por encima de cualquier pieza
que tenga delante.
a) Cmo camina el Caballo?
b) Cmo completa su movimiento?
c) Puede moverse por encima si tiene otra pieza en el camino?
d) Compara el movimiento del caballo con las dems Piezas.

Tarea:
Realizar un debate con lo aprendido en la actividad del da.
Activad # 14

Tema: La captura de las piezas.

Objetivo: Interiorizar como capturar las piezas.

Mtodo: Explicativo demostrativo.

Procedimiento: Prctico.

Medios: Piezas y Tablero de Ajedrez.

Todas las piezas capturan de la misma forma que caminan. La captura se
realiza sacando la pieza del contrario del tablero ocupando la casilla que
ocupaba este.
a) Cmo se realiza la captura?
b) El jugador que captura donde coloca su pieza?
c) Cmo capturan las piezas?
d) Realizar un juego para reafirmar lo aprendido en la actividad.
Tarea:
Practicar lo aprendido con sus familiares.
Actividad # 15

Tema: Los primeros pasos del juego.

Objetivo: Interiorizar los primeros pasos del juego de ajedrez

Mtodo: Demostrativo

Procedimiento: Prctico

Medios: Tablero de ajedrez y sus piezas, Computadora, Tabloide

Los alumnos deben ubicar las piezas en el tablero.

El facilitador apoyado en un Power Point lee las reglas del juego para cada
pieza y el alumno escogido lo ir demostrando en el tablero. Ejemplo:

El Rey: Es la pieza ms importante en el juego, nunca desaparece del tablero, no puede

ser capturada o tomada por otra pieza y tampoco puede ser cambiada. Se mueve por
todas las lneas del tablero pero una sola casilla. Debe estar separado del rey contrario
pues no pueden amenazarse ni atacarse entre s

Luego se realizarn preguntas referentes a lo impartido anteriormente y se

pondr en prctica en un pequeo juego entre el impartidor y los alumnos.

Tarea
Se realizar un debate sobre lo aprendido en la actividad del da.

Actividad # 16

Tema: Aprend ms sobre el ajedrez porque.

Objetivo: Comprobar que aprendieron los alumnos a travs de las actividades

Mtodo: Tcnica Participativa

Procedimiento: Observacin, Explicacin y Conversacin

Medios: Tablero de ajedrez y sus piezas, encuesta

El facilitador comienza preguntando que recuerdan de lo aprendido en el

transcurso de las actividades

1 Se formarn equipos los cuales trabajarn con un tablero, los primeros

nmeros 1ros sern el equipo blanco y los 2dos el negro. Cada escolar
realizar una jugada, y el equipo obtendr un punto si esta es correcta,
adems los miembros del equipo contrario podrn realizarle cualquier
pregunta al estudiante que realiza la jugada, si responde correctamente
entonces obtendr un punto adicional, si no perder el punto obtenido.

Si el estudiante resulta ganador de los dos puntos entonces deber decir la

frase: No saba pero ahora s, y el estudiante ser premiado por sus
compaeros con un aplauso deportivo.

Tarea
Se les invita a realizar este juego con sus familiares para en el prximo
encuentro debatir sobre la experiencia que tuvieron.

Actividad # 17

Tema: El Jaque Mate.

Objetivo: Interiorizar cuando se produce el Jaque Mate.

Mtodo: Demostrativo.

Procedimiento: Practico.

Medios: Piezas y tableros de ajedrez.

Se le denomina Jaque Mate cuando el Rey no puede huir del ataque de la

pieza enemiga. Este es el objetivo principal del juego de ajedrez, el jugador que
lo recibe pierde la partida.
a) Cundo se produce el Jaque Mate?
b) Cul es el objetivo principal del juego de ajedrez?
c) Qu le sucede al jugador cuando le dan Jaque Mate?
Tarea:
El facilitador invitara a los alumnos a participar en una simultnea de Ajedrez
para demostrar lo aprendido en las actividades realizadas en la escuela.