UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR AMERICUS MUNDUS NOVUS AO LECTIVO 2017-2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Magaly Collantes P. rea/asignatura: Lengua y literatura Grado/Curso: 8vo Paralelo: A

N. de unidad de 0 Ttulo de unidad de planificacin: Unidad 0 Objetivos especficos de la unidad Consolidar conocimientos previos al ao lectivo anterior
como preparacin para la realizacin de la prueba
planificacin: de planificacin: diagnstico.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Aplicar los elementos de la lengua y las propiedades textuales en funcin del texto no literario ( anlisis semntico ,morfolgico y sintctico de la oracin) Reconoce la semntica de las palabras en diferentes oraciones y realiza su
anlisis sintctico.
EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovacin Solidaridad PERIODOS: 2 SEMANA DE INICIO: 2 de mayo -4 de mayo 2017
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Presentar el mapa conceptual sobre la

oracin y los criterios a estudiar
Presentar el tema y pedir a los
estudiantes que respondan la pregunta: Relaciona las palabras entre s e identifica de las
Gua del docente
Cmo se puede estudiarse a la oracin? funciones de cada una de ellas en la oracin Tcnica
Solicitar a los estudiantes que planteen Cuaderno de trabajo del
Identifica el significado en cada palabra en la 1.Observacin
dudas y preguntas sobre los tres criterios estudiante
oracin. 2.Deduccin
y cmo se la analiza Cuaderno de trabajo del
Selecciona correctamente las variaciones o 3.Induccin
Construccin profesor
accidentes de las palabras 4.Lluvia de idea
Realizar preguntas acerca del modo de
reconocer cada modificador y clases de
6.Creacin de organizadores grficos
Sujeto y predicado 7.Racionalizacin del tema
Utilizar la tcnica Preguntones y 8.Taller de aula
respondones para analizar la informacin 9.Debate
explcita e implcita.
Consolidacin
Analizar en grupos oraciones y
analizarlas bajo los tres criterios

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lic. Magaly Collantes P. Director del rea : Lic. Magaly Collantes P Vicerrector: Cathery Collantes Preciado
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 AO LECTIVO 2017-2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lic. Magaly Collantes P. rea/asignatura: Lengua y literatura Grado/Curso: 8vo Paralelo: A

N. de unidad de 0 Ttulo de unidad de planificacin: Unidad 0 Objetivos especficos de la unidad Consolidar conocimientos previos al ao
lectivo a cursar como preparacin para
planificacin: de planificacin: la realizacin de la prueba diagnstico.
2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Aplicar los elementos de la lengua y las propiedades textuales en funcin del texto no literario ( anlisis semntico ,morfolgico y sintctico de la oracin) Reconoce la semntica de las palabras en diferentes
oraciones y realiza su anlisis sintctico.
EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovacin Solidaridad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO: 2 de mayo -5 de mayo
2017
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Anticipacin: Preguntar a los estudiantes sobre los Tcnica
Gua del docente Reconoce en una oracin las diferentes tipos de palabras y las identifica
diferentes tipos de palabras que conforman la 1.Observacin
Texto del estudiante semnticamente.
oracin . 2.Deduccin
Cuaderno de trabajo del estudiante Realiza el anlisis sintctico de una oracin atendiendo a las diferentes tipos
Construccin: Escribir en la pizarra el mapa 3.Induccin
Cuaderno de trabajo del profesor de palabras y su funcionalidad dentro de la oracin.
conceptual sobre las diferentes tipos de palabras y 4.Lluvia de ideas
su significacin semntica para la realizacin del 5.Lectura atenta de diversos tipo de textos
anlisis sintctico. 6.Creacin de organizadores grficos
Consolidacin: Realizar ejercicios en la pizarra 7.Racionalizacin del tema
donde se consolide los contenidos recordados. 8.Taller de aula
9.Debate
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada
1. Establecer cdigos de comunicacin: mirar la cara y las manos, respetar turnos de comunicacin y establecer que es prioritario la comprensin del
mensaje, que debe pedir ayuda si no comprendi el mensaje.
2. Evitar explicaciones largas y apoyarse en la recepcin del mensaje por canal visual, con apoyo de lengua de seas o lectura labial.
3. Dar una consigna por vez, acompaada por ilustraciones, es decir hay que usar sistemas de facilitacin visual.
Formular las instrucciones en forma secuenciada y con apoyo visual.
4. Conversar peridicamente con los padres para que el nio pueda optimizar el uso del audfono: orientar a los padres sobre duracin de las pilas,
reemplazo de moldes, controles del aparato, etc.
5. Proveer al alumno de materiales didcticos adecuados para compensar las dificultades.
6. Cuando la consigna sea larga hay que separarla y acompaarla por secuencias de ilustraciones, es importante chequear para ver si entendi lo que
tiene que hacer.
7. Cuando es un lenguaje lecto-escrito hay que formular las instrucciones en forma secuenciada y con apoyo visual.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lic. Carlos Alberto Rodrguez Mesa Director del rea : Lic. Magaly Collantes P Vicerrector: Cathery Collantes Preciado
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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