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cientfica. Por ejemplo, su vinculacin directa con los nuevos
avances en materia de la psicologa freudiana lo han convertido
desde su creacin en el siglo 19 como el mtodo de actuacin
ms importante y que ha prevalecido hasta nuestros das como
tal. Vale aclarar que surgieron y aun hoy da siguen
apareciendo teoras muy especficas que invalidan o
transforman el Mtodo de Stanislvaski en otros recursos
disponibles para actores y directores; o simplemente nuevas
tcnicas de actuacin que bien pueden o no vincularse al
Mtodo. Autor de Un actor se prepara, Construyendo un
personaje, Creando un personaje y Mi vida en el Arte,
Stanislavski desarroll su tcnica con el fin de hacer que los
personajes se vieran vivos en el escenario. Para lograr esto,
inverta bastante tiempo en ensayos enfocndose en la vida
interna de los personajes. Estas tcnicas de actuacin han sido
conocidas como El Mtodo, estas tcnicas invitan a que el
actor realice un trabajo de interiorizacin y bsqueda de lo que
Stanislavky llama la verdad en la escena.
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con los otros personajes, etc. En este aspecto el actor debe ser
un constante investigador y observador de su entorno,
buscando encontrar el lugar del personaje en la situacin
planteada. Para ello es importante esa mirada de lo que le pudo
suceder a ese personaje antes del momento que vive en la
escena.
El objetivo/superobjetivo
Dos de las palabras ms usadas en el argot teatral hoy da
pero que regularmente se prestan a confusin. Ambas tcnicas
definen cual es la meta del personaje en cada escena por medio
del establecimiento verbos de accin.
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El "si" mgico
Qu pasa si? Es la pregunta a la que todo actor est
convocado cuando busca crear verisimilitud en una situacin
escnica. Esto favorece que el actor se ponga en la situacin
del personaje; es un reconocimiento de la situacin que vive el
personaje no el actor, lo que siente, anhela, vive, desea. Todo
sin cuestionamientos, tal cual la condicin humana.
Relajacin
Es una de los elementos fundamentales en el Mtodo
Stanislavakiano. A travs de una serie de ejercicios de
relajacin, el actor debe lograr un estado de completa libertad
mental y fsica. Con ello se favorece la creacin del personaje,
el cuerpo activa sus sentidos y est en mayor y mejor
disposicin. Los msculos, los huesos, la respiracin, todo en
el actor est una calma prxima y prepara el terreno para
recibir a su visitante: el personaje.
Concentracin
Tambin conocida como escuchar activamente. Cmo
escuchar y ver la accin escnica como si nunca hubiera
ocurrido antes? La concentracin sugiere para el actor un
estado de atencin y relajacin, que conduce a una activacin
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de los sentidos. Estar aqu y ahora en el momento creativo.
Concentrarse implica atender la respiracin y la escucha.
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trabajo de bsqueda interior para huir del estereotipo y la
falsedad en la interpretacin de un papel.
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extrae de su propia experiencia de la vida, o de la de sus
amigos, de cuadros, grabados, dibujos, libros, cuentos, novelas
o de cualquier simple incidente; no existe diferencia. La nica
condicin es que no pierda su yo propio interior.
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Aquella segunda vida que pareca haberse estado
desarrollando paralela a la ma de costumbre era una vida
secreta, subconsciente. Dentro de ella se haba estado
expandiendo la tarea de bsqueda de aquel hombre extrao
cuyas ropas haba encontrado por casualidad Despus del
trabajo visto en la sala de ensayos, el director Tortsov le abraza
y felicita.
Personajes y tipos
- Anlisis de la mascarada uno a uno. Hay actores que se
ensean a s mismo. Lo que creen mejor de s, lo exhiben al
pblico. No se acercan al personaje sino que hacen que el
personaje se acerque a ellos. Otros siguen determinados
clichs que han visto o aprendido.
- Siguen los comentarios de la mascarada.
clichs generalizados que, en teora, representan a unos
personajes. Se han tomado de la vida; existen en realidad, pero
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no contienen la esencia de un personaje y no estn
individualizados.
pueden utilizarse las emociones, sensaciones e instintos
propios incluso aunque se est dentro de otro personaje,
porque los sentimientos de Kostia mientras representaba eran
suyos
- El director de la Escuela trabaja con Vania el viejo. Lo trabaja
explicndole las limitaciones fsicas de los ancianos. Luego el
alumnado intenta ponerlas en prctica.
Bibliografa