Motivacin integral o instrumental.

Motivacion Intrinseca o Integral, Kruglanski (1975), citado Bauelos (1990), seala que cuando
se est comprometido con la tarea como tal se busca dominar el conocimiento, se aprende en las
oportunidades que se presentan; el aprendizaje es libre, placentero y se convierte en un atributo
endgeno (motivacion-de-los-alumnos-universitarios-para-estudiar-ingles-como-lengua-
extrajera); Es decir, una vez que el alumno que tiene capacidad y se aplica al estudio del idioma
ingls adquiere habilidades que se convierten en inters, mismo que lo impulsa a actuar por s
mismo. An ms, esta habilidad toma posesin del alumno y ste no necesita de motivacin
alguna para dedicarse por largos perodos de tiempo al estudio. (motivacion-de-los-alumnos-
universitarios-para-estudiar-ingles-como-lengua-extrajera)

Motivacion Extrinseca o Instrumental, este tipo de motivacin ocurre cuando el individuo que
estudia el idioma ingls lo hace con la firme intencin de conseguir una habilidad que le redite
un beneficio prctico y es consecuencia de su imposibilidad de interactuar en un medio donde se
hable el idioma que desea aprender; o an ms, cuando no desea que esto suceda. (motivacion-
de-los-alumnos-universitarios-para-estudiar-ingles-como-lengua-extrajera)

En un estudio realizado a dos grupos de estudiantes de ingeneria de la Universidad Politecnica de

Valencia se les imparte como materia optativa Ingles Tecnico y se los divide en dos grupos de 20
estudiantes para estudiar el factor que influya en una mejora de aprender un nuevo idioma. A un
grupo se les imparte clases con un texto base, mientras que al otro grupo con un material online
donde realizaban ms actividades y estaban en contacto con las personas de su entorno para la
prctica. Como resultado se obtuvo que un grupo mejoro mucho y aprendi mas el segundo
idioma y estaban interesados en aprender ms gracias a la motivacin integradora ellos comparten
ms y se entusiasman ms realizando las actividades participativas; mientras que la motivacin
instrumental se basa simplemente para el aprendizaje personal y especifico de su carrera y entorno
sin ser muy participativo.

En la medicina el aprendizaje del ingls seria de mucha importancia utilizar la motivacin integral
ms que la instrumental, para no centrarnos en aprender a escribir o pronunciar el ingls medico
de una manera simple, si no realizando actividades, talleres, etc., que nos ayude a interactuar entre
nosotros mismos y nos motive a seguir aprendindolo para usarlo en nuestro futuro con la
comunidad y para la investigacin. (La motivacin en la adquisicin de un segundo idioma Maria
Carrion)

Motivacin mediante un buen docente

Segn Ignacio Palacios de la Universidad de Santiago de Compostela el aprendizaje de una lengua

extranjera es uno de los mayores retos a diferencia del aprendizaje de otras disiplinas. El aprender
el Ingles o ensearlo no simplemente se basa en compartir conocimientos y que el estudiante los
aprenda rpidamente; si no en conocer el estudiante sus fortalezas y debilidades ya que no todos
poseen las mismas cualidades de captacin; muchas veces un buen docente indaga mas a sus
alumnos y les pregunta su motivo de aprender ingles, se topan con casos de poder escuchar
musiscas en ingles, ver series, viajes, conocer personas, etc; porque esos motivos el los usa a su
favor para ensear y hacer sentir a gusto al estudiante y que encienda ms esas ganas de aprender
por actividades especificas, cuestin de que cuando aprendan lo usen no solo por el motivo que
fueron si no en todos los mbitos.

Entre las recomendaciones generales que se recomienda es:

 Es aconsejable hacer al alumnado responsable de su propio aprendizaje, permitindole
tomar decisiones sobre el proceso de enseanza.
Es conveniente intentar establecer relaciones entre la propia enseanza de la lengua
extranjera y el mundo real.
Es importante utilizar la lengua meta siempre que nos sea posible, proporcionado
ejemplos reales.
Debemos tener en cuenta las preferencias, necesidades y opiniones de los alumnos sobre
nuestra enseanza
Resulta necesario fomentar la autonoma del alumno, proporcionndole las herramientas
y los instrumentos necesarios para que pueda aprender por s mismo sin la presencia
fsica del profesor.
Es importante tambin implicar al mayor nmero de alumnos en la clase, haciendo
preguntas y dando la posibilidad de participar a todos ellos independientemente de su
nivel.
Los profesores, dentro de lo posible, deben tener especial cuidado en la seleccin de los
materiales que van a utilizar en sus clases

(La-motivacin-en-el-aprendizaje-de-una-lengua-extranjera Ignacio)

Motivacin de los padres y docente

Para poder aprender un nuevo idioma XXXX dice que es necesario seguir un modelo en la
adquisicin de un nuevo idioma asi como los involucrados en el desarrollo de nuestra primer
lengua.

La etapa inicial es elemental . En esta etapa el individuo es aprender los conceptos bsicos
del lenguaje, vocabulario, gramtica, pronunciacin, etc. Esto lo vemos en el desarrollo
de la primera lengua cuando el nio aprende palabras nuevas, comienza a poner palabras
juntas.
La segunda etapa es la consolidacin , donde los elementos del lenguaje se junten y cierto
grado de familiaridad con el idioma se logra. Vemos esta etapa en los nios el aprendizaje
de la primera lengua, cuando empiezan a reconocer que la lengua es un sistema donde
algunos elementos son correctas y otras incorrectas
En la tercera etapa, hay expresin consciente , durante el cual el individuo puede utilizar
el lenguaje pero con una gran cantidad de esfuerzo consciente. El individuo puede
comunicar pensamientos e ideas, pero hay un montn de deliberacin acerca de lo que se
expresa.
La cuarta etapa es identificada como la automaticidad y pensado para indicar que en la
etapa final, el objetivo de combinar el lenguaje y el pensamiento y el lenguaje se convierte
en automtica en la mayora de los contextos.
En esta fase, el idioma y la libre ser interconectados. Uno ya no piensa acerca del idioma,
pero piensa en el idioma.

(- motivation and second language acquisition-1)

Motivacion Cultural
Cuando hablamos de las races de la motivacin para aprender una segunda lengua en el contexto
escolar, hemos propuesto que la consideremos desde el punto de vista tanto del contexto educativo
(como lo hara para cualquier asignatura) y el contexto cultural Es decir, el estudio de un segundo
idioma es a diferencia de la mayora de los dems temas de estudio que implica la adopcin de
elementos de otra cultura (es decir, vocabulario, pronunciacin, lenguaje, estructura, etc.),
mientras que la mayora de las otras asignaturas escolares incluyen elementos comunes a la propia
cultura.

(- motivation and second language acquisition-1)

El idioma posibilita la comunicacin y el conocimiento de otras culturas. Los docentes apuntan

al deseo de los alumnos de contactar con jvenes de otros pases, de entablar amistades y como
una herramienta necesaria para viajar al extranjero.

(Causas que intervienen en la motivacin del Alumno Nieves Rodriguez)

Motivacion Familiar y sociocultural

Los informantes afirman la existencia de una relacin directa entre los intereses y actitudes
familiares hacia el aprendizaje de la lengua meta y la conducta del individuo, que reproduce e
imita sus estimaciones y valores: Las familias valoran mucho estos aprendizajes y, aunque no lo
parezca, los nios y nias reflejan las actitudes y valores familiares. Tambin aluden al ambiente
afectivo y a las buenas relaciones en su entorno familiar y social como generadores de la
motivacin. Esta implicacin conlleva, como apunta un profesor del mbito educativo de
Primaria, que los padres les inculquen desde edades tempranas la importancia del conocimiento
de una lengua extranjera

(Causas que intervienen en la motivacin del Alumno Nieves Rodriguez)

Motivacin por el Autoestima del estudiande

Una gran motivacin del estudiante para aprender Ingles es su gran autoestima que se desarrolla
cuando el esta seguro de si mismo, y mejora su aprendizaje y realiza trabajos bien hechos. Esto
motiva mucho a un estudiante a seguir realizando actividades, practicarlo y potencializa su
confianza de aprendizaje y disminuye su rechazo a realizar actividades nuevas que ayuden a su
idioma; la confianza en que el puede llegar a su meta.

(Causas que intervienen en la motivacin del Alumno Nieves Rodriguez)

Motivacin por motivos profesionales

Los alumnos adjudicamos como causa de motivacin para aprender conocimientos del Ingles
pensando en un futuro ya que el aprendizaje de este idioma nos abrir puertas en nuestro mundo
laboral y pensando que lo necesitaremos para ello.

Aunque existen casos que los estudiantes simplemente piensan que en su mundo laboral no
necesitan el arendizaje de otro idioma, esto es una causa principal de la desmotivacin. Por eso
tenemos que pensar que luego de nuestro mbito universitario el Ingles nos ayudara a mejorar en
nuestra profesin e investigacin y al mismo tiempo compartir y aprender de otras personas del
extranjero.

(Causas que intervienen en la motivacin del Alumno Nieves Rodriguez)

Motivacin por un buen estado fsico del estudiante.

La salud de los alumnos es otro factor esencial que destacan, especialmente, enseantes de
Primaria para quienes la motivacin aumenta cuando descansan y se alimentan adecuadamente:
buena salud, alimentacin y descanso adecuados. Al mantener un buen rgimen alimenticio el
estudiante mejora su aprendizaje y captacin de la actividad o materia que este aprendiendo y a
la vez le dara un mayor entusiasmo y energa para poder realizarla de una manera agradable.

(Causas que intervienen en la motivacin del Alumno Nieves Rodriguez)

Motivacion Academica

Profesores relacionan la motivacin con la obtencin de recompensas como la adquisicin de un

buen expediente que les da acceso a cualquier carrera universitaria. Muchos alumnos en ocaciones
necesitamos ayudado puede ser econmica o puntajes, entre otras, lo que motiva al estudiante a
esforzarse mas y aprender y dominar el idioma del ingles para conseguir un premio por su
esfuerzo. No obstante, este tipo de premio, no debe ser la causa que motive al estudiante, sino el
efecto de su motivacin.

Motivacon gracias a un buen entorno.

Los enseantes expresan que las aulas bien dotadas, especficas para la imparticin de idiomas,
favorecen la motivacin de los alumnos: dotacin adecuada de material, aulas adecuadas y
especficas, como aulas de informtica, de msica, laboratorios, gimnasios, de tecnologa.

Los alumnos en cuanto tengamos un buen entorno y los materiales adecuados para recibir las
clases, es seguro que mantengamos una mejor concentracin y captacin de la informacin sobre
el Ingls que estemos aprendiendo; incluso mejorara nuestro mbito participativo y aumentara
nuesta motivacin y autoestima por culminarla.

(Causas que intervienen en la motivacin del Alumno Nieves Rodriguez)