1. Resultados del proceso prospectivo.

Seleccin de expertos

Para el desarrollo del trabajo prospectivo se dio inicio a la seleccin de los expertos
principalmente los externos que pueden participar en la construccin de los escenarios ideales
para el Plan Veintenal de Cultura, en primer lugar, se tuvo en cuenta que existen tanto
expertos como actores o gestores culturales, que pueden considerarse participantes dentro del
proceso prospectivo. Entre los expertos involucrando se cuentan cuatro grupos de actores
importantes del estado, los sectores productivos, la academia y la sociedad civil.

Tabla 1. Seleccin de expertos.

Cdigo Experto Perfil Entidad
E1 EXCY JOHANA Alcalda de Pitalito
CARVAJAL Administradora
E2 LUZ EMILIA Sector Privado
BAHAMN DE
CULLAR Abogada
E3 WILLIAM UNAD
MONTEALEGRE Ingeniero Forestal
E4 DIANY MARCELA La poderosa del Huila -
ARBORNOZ Comunicadora Social Alfasurt
E5 Corpoeventos
MIRIAM DE BASTO Gestora Cultural
E6 NELLY MARA UNAD
MENDEZ PEDROZA Ingeniera Forestal
E7 IE DEPARTAMENTAL
LEONOR VALENCIA Docente San Juan de Laboyos
E8 CECILIA VARGAS Artesana Sector Privado
E9 GERARDO VALENCIA Periodista Sector Privado
E10 ANTONIO NUEZ Sector Privado
VARON Periodista
E11 LUIS FELIPE NARVAEZ Socilogo Candidato a la Alcalda
E12 MIGUEL A. RICO Candidato Candidato a la Alcalda
E13 ELMER NORIEL S. Educacin, cultura y Alcalda de Pitalito
ORDOEZ ESPINOSA deporte
E14 EDUARDO MENESES IE MONTESORI
CLAROS Docente Escultor
E15 SILVIO GOMEZ Sector Privado
CLAROS Mdico
 Cdigo Experto Perfil Entidad
E16 EDITH VARGAS Sector Privado
MUOZ Artesana
E17 CLAUDIA PATRICIA Alcalda de Pitalito
GARCES Abogada
E18 RICARDO PARRA Periodista Sector Privado
E19 CIRO JAIME QUIROGA Sector Privado
E20 WILSON OBANDO IE MONTESORI
SIERRA Docente
E21 JUAN CARLOS ORTIZ Escritor Compositor Sector Privado
E22 JOSE GABRIEL Sector Privado
CHAVARRO PEA Comunicador Social
E23 GERMAN GASCA Sector Privado
CUELLAR folclorista
E24 Norma Yamir Chinchilla Sector privado
Nieto Agrnoma
E25 Laura Daniela Falla Tovar Estudiante Sector Educativo
E26 Fernando Velasco rueda Estudiante Sector Educativo
E27 Angie Melissa Ramrez Estudiante Sector Educativo
Beltrn
E28 Jessica Paola Beltran Estudiante Sector Educativo
Montes
E29 Jessica Paola Valenciano Estudiante Sector Educativo
Parra
E30 Juan Sebastin Perdomo Estudiante Sector Educativo
E31 Juan David Murcia Rivera Estudiante Sector Educativo
E32 Ingrid Giraldo Estudiante Sector Educativo
E33 Manuel Zapata Estudiante Sector Educativo
Fuente: Investigadores del proyecto.

Con los anteriores actores y expertos mencionados se realizaron 4 mesas de trabajo

para cada una de las categoras definidas por desde la Ley de Cultura 397 de 1997, Art. 1.
Sociales, materiales, intelectuales y emocionales con cada una de estas se trabajaron unas
preguntas diseadas por el equipo dinamizador del Plan Veintenal de utilizando un
cuestionario sencillo para realizar un consenso en los factores de comunes que pueda tener
la cultura en Pitalito.

Anlisis estructural
Como resultado del cuestionario se pregunt a cada uno de los involucrados sobre
los aspectos o factores ms relevantes para identificar los rasgos culturales de Pitalito, (ver
en el anexo tabla 1) menciona adems una serie de variables previamente definidas por los
investigadores con el fin de dar claridad en los talleres y de permitirles agregar las que
consideraran suficientes. Entre los factores identificados previamente se pueden tener:
Factores sociales, materiales, intelectuales y emocionales.
Tabla 2. Anlisis Estructural
TIPO DE FACTOR ASPECTOS RELEVANTES
Formas y estilos de liderazgo Participacin social
Mentalidad empresarial Visin de progreso
Factores sociales
Formas de participacin social Tipos de organizacin social
Sentido de lo religioso y lo espiritual Sentido de pertenencia por el entorno social
Tipos de construccin como referente Sitios Naturales de inters colectivo
simblicos de orientacin geogrfica del
Factores materiales laboyano
Oficios tpico Vestigio materiales ancestrales
Expresiones ancestrales presentes en vestigios Visiones particulares del mundo
arqueolgicos
Factores intelectuales
Tradiciones orales y maneras locales de
comunicacin
Formas de solucin de conflictos Normas de relacin con la naturaleza

Factores emocionales Ceremonias ldicas de mayor arraigo Uso colectivo del tiempo libre
Estilo y pautas de crianza

Los rasgos materiales de la cultura se expresan en todas aquellas creaciones

tangibles representadas en bienes muebles e inmuebles, que tienen un valor y un
reconocimiento social y colectivo y que por su misma vala tiene la capacidad de ser
trasmitido a las siguientes generaciones y perpetuarse como matrimonio colectivo.

Los rasgos sociales de la cultura se expresan en todos aquellos procesos de

interaccin grupal que se manifiestan y se hacen visibles a travs de formas particulares de
organizacin, en las dinmicas de integracin y de resolucin de conflictos, de estructurar
sus normas y reglas de convivencia que tienen un valor y un reconocimiento social
colectivo y que por su misma vala tiene la capacidad de ser trasmitido a las siguientes
generaciones y perpetuarse como matrimonio colectivo.

Los rasgos intelectuales de la cultura se hacen visibles en formas particulares y

colectivas de establecer un conocimiento o de expresar una realidad a travs de formas
artsticas, cientficas, estticas, literarias o simblicas y que tienen un valor y un
reconocimiento social colectivo y que por su misma vala tiene la capacidad de ser
trasmitido a las siguientes generaciones y perpetuarse como matrimonio colectivo.

Los rasgos emocionales de la cultura se evidencian en la forma como los grupos

expresan sus sentimientos y se comportan en grupos y se manifiestan en formas concretas
de ejercer y asumir la autoridad, en las conductas prosociales, las formas particulares de
ejercer el liderazgo, de celebrar las ceremonias ldicas, entre otras; y que tienen un valor y
un reconocimiento social colectivo y que por su misma vala tiene la capacidad de ser
trasmitido a las siguientes generaciones y perpetuarse como matrimonio colectivo.

Analisis del Micmac

Para este proceso se utiliz como herramienta fundamental el mtodo MICMAC y
el software existente para tal fin, que en conjunto con los expertos consultados se procedi
a calificar en la matriz cada una de las variables y su interrelacin existente. Este proceso
permite identificar las variables claves que facilitan la construccin de los escenarios
ideales y el posterior plan de estrategias a desarrollar para que sean realidad al ao 2020.

Con la informacin mencionada, se procedi a clasificar los factores de cambio:

Descripcin de las variables

Descripcin de las variables Categora donde

Nombre de la Nombre
est ubicada la
Variable Corto
variable
V1.TIPOS DE T.CONSTR Es la arquitectura de las edificaciones, el C1. MATERIALES
CONSTRUCCIONES
material con el que estn construidas y su
armona con el ambiente.
V2.ELEMENTOS E. TEC Y El desarrollo tecnolgico ubicado en el C1. MATERIALES
TECNOLOGICOS Y
DE COMU Municipio de Pitalito y cmo hace este parte
COMUNICACIN de la cotidianidad, en qu espacios y la
evolucin de las formas de comunicacin.
V3.HERRAMIENTAS H. En el desarrollo de las labores fsicas se usan C1. MATERIALES
PARTICULARES
PARA LABORES PART.LAB herramientas particulares ya sean elaboradas
FISICAS F artesanalmente o creadas con tecnologa.
V4. SITIOS S. INT En Pitalito existen sitios naturales C1. MATERIALES
NATURALES DE
INTERES COLE reconocidos que deben ser rescatados como
COLECTIVO importantes ya sea por su frecuencia o que
se pueda mostrar con un paisaje natural.
V5. OFICIOS OFIS TIP Histricamente en Pitalito la base de su C1. MATERIALES
TIPICOS
economa se realiza a travs de oficios
tpicos que desempean tanto hombres como
mujeres.
 Descripcin de las variables Categora donde
Nombre de la Nombre
est ubicada la
Variable Corto
variable
V6. YACIMIENTOS YAC ARQ Pitalito por estar ubicado cerca de la cultura C1. MATERIALES
ARQUEOLOGICOS
agustiniana se conocen vestigios
arqueolgicos que deben ser rescatados y
clasificados en ubicacin y tipo de
yacimiento.
V1. FORMAS Y FOR. El liderazgo se evidencia por algunas C2. SOCIALES
ESTILOS DE
LIDERAZGO LIDER personas ya sean rizales o foraneos que
ayudan a la costrucin de la sociedad y estos
deben tener caracteristicas que identifican su
estilo, estos no solo son politicos, sino que
se ven en el ambito emprearial, comunitario,
social, deportivo, cultural, religioso entre
otros.
V2. FORMA DE FOR. La participacin social se hace a travs de C2. SOCIALES
PARTICIPACION
SOCIAL PART, espacios y procesos que se miden en el
SOC compromiso por la asistencia e inversiones.
As como la celebracin de las fiestas
patrias, particulares y locales.
V3. MENTALIDAD MENT. Las iniciativas empresariales se deben medir C2. SOCIALES
EMPRESARIAL
EMPRE de acuerdo al tipo de proyectos o empresas
generadas por los laboyanos, como
imaginan el progreso e identificar los
mecanismos para alcanzar el mismo.
V4. MENTALIDAD MENT. La capacidad de trabajo en equipo, como se C2. SOCIALES
PARA EL TRABAJO
EN EQUIPO O TRAB evidencia en el colectivo y cules son los
INDIVIDUAL EQUI O elementos que ayudan o impiden la
IND mentalidad asociativa.

V5. ESPIR. O La descripcin en relacin con lo espiritual y C2. SOCIALES

ESPIRITUALIDAD O
RELIGIOSIDAD RELIG lo religioso, se deben conocer las diferentes
religiones, sectas con mayor aceptacin para
los laboyanos. Y la explicacin de la
expansin de manifestaciones mgico
religiosas (brujos, chamanes, cultura del
yague, maleficios).
V6. TIPOS DE T. ORG Reconocer las organizaciones sociales ms C2. SOCIALES
ORGANIZACIN
SOCIAL SOC comunes del municipio, como las
organizaciones.
 Descripcin de las variables Categora donde
Nombre de la Nombre
est ubicada la
Variable Corto
variable
V7. SENTIDO DE LO SENT PUB Conocer los espacios pblicos y bienes C2. SOCIALES
PUBLICO
laboyabos y como los habitantes los
respetan, se comportan cvica y
urbanamente.
V1. FORMAS DE FOR SOL Las formas de resolucin de los conflictos, C3.
SOLUCION DE
CONFLICTOS CONF tipos de conflictos, principales mediadores y EMOCIONALES
los espacios o lugares con mayor ndice de
conflictos.
V2. MODOS DE M, REL El labooyano y su relacin con la naturaleza, C3.
RELACION CON LA
NATURALEZA NAT se describe en la forma de conservacin, los EMOCIONALES
productos sostenibles, la conciencia dela
intervencin humana y el medio ambiente
con el equilibrio natural.
V3. CEREMONIAS CER LUD De las ceremonias y actividades ldicas que C3.
LUDICAS DE
MAYOR ARRAIGO convocan mayor pblico de forma EMOCIONALES
SOCIAL espontnea.
V4. USO COL TIEM Identificar los juegos que ms entretienen y C3.
COLECTIVO DEL
TIEMPO LIBRE LIB convocan a los laboyanos, y en que espacios EMOCIONALES
recreativos los desarrollan o son de mayor
concurrencia.
V5. ESTILOS Y EST PAU Como es la familia laboyana, reconocer los C3.
PAUTAS DE
CRIANZA CR valores de la familia y el tipo de autoridad en EMOCIONALES
los hogares.
V6. MAN Manifestaciones artsticas que mejor C3.
MANIFESTACIONES
ARTISTICAS ASTR representan e identifican a los laboyanos. EMOCIONALES

V1. EXPRESIONES EXP VES Reconocer e identificar los vestigios, C4.

ANCESTRALES
PRESENTES EN ARQ expresiones ancestrales y los petroglifos INTELECTUALES
VESTIGIOS como referentes sociales para los laboyanos.
ARQUEOLOGICOS
V2. VISIONES VIS PART Creencias que guan a los laboyanos C4.
PARTICULARES DE
MUNDO MUN INTELECTUALES
V3. PRODUCCIONES PROD Conocer los escritores y obras ms C4.
ESCRITAS
REPRESENTATIVAS ESCR importantes y conocer los laboyanos y su INTELECTUALES
aporte literario o intelectual.

V4. TRADICIONES TRAD Identificar los mitos, leyendas o cuentos C4.

ORALES Y
MANERAS ORA populares INTELECTUALES
LOCALES DE
COMUNICACION
Matriz de Influencias Directas (MID)
La Matriz de Influencias Directas (MID) describe las relaciones de influencias
directas entre las variables que definen el sistema. Este es el resultado de la calificacin
entre los expertos.
Grfica 1. Matriz de influencias directas
1 : E. TEC Y C
2 : H . PART.L
3 : S. INT COL
4 : OFIS TIP
5 : YAC ARQ
6 : FOR. LIDER
7 : FOR. PART,
8 : MENT. EMPR
9 : MENT. TRAB
10 : ESPIR. O R
11 : T. ORG SOC
12 : SENT PUB
13 : FOR SOL CO
14 : M, REL NAT
15 : CER LUD
16 : COL TIEM L
17 : EST PAU CR
18 : MAN ASTR
19 : EXP VES AR
20 : VIS PART M
21 : PROD ESCR
22 : TRAD ORA
1 : E. TEC Y C 0 2 3 3 3 1 2 1 3 3 1 2 P 1 P 1 3 1 1 1 3 1
2 : H . PART.L 2 0 3 1 3 1 1 1 1 0 1 2 1 1 2 1 3 2 1 1 3 1
3 : S. INT COL 2 2 0 1 3 1 3 1 1 1 1 3 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1
4 : OFIS TIP 1 1 1 0 1 1 1 2 1 1 1 1 3 1 P 3 3 2 1 3 1 1
5 : YAC ARQ 3 2 3 1 0 1 3 1 1 1 1 3 1 1 3 P 1 1 3 1 3 1
6 : FOR. LIDER 1 1 1 P 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 3 1 2 3 1 3
7 : FOR. PART, 1 1 1 P 3 1 0 3 3 3 2 3 1 2 2 1 1 1 1 1 3 1
8 : MENT. EMPR 1 3 1 3 1 1 3 0 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
9 : MENT. TRAB 3 3 2 3 1 1 3 3 0 3 3 3 1 1 1 1 3 1 1 1 2 1
10 : ESPIR. O R 2 3 1 3 1 1 3 3 3 0 1 3 1 3 1 1 2 1 2 1 2 1
11 : T. ORG SOC 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 0 2 1 3 3 3 2 3 1 2 2 1
12 : SENT PUB 3 3 1 1 1 1 3 3 3 2 3 0 1 2 2 3 2 1 2 1 2 1
13 : FOR SOL CO 3 3 1 P 1 1 3 3 P 3 2 3 0 3 3 3 3 1 2 1 2 1
14 : M, REL NAT 2 3 1 1 1 1 3 3 1 3 3 2 2 0 1 2 1 2 1 1 1 1

LIPSOR-EPITA-MICMAC
15 : CER LUD 3 1 2 P 1 3 3 3 3 1 3 2 1 3 0 3 3 2 1 2 1 2
16 : COL TIEM L 1 2 1 P 1 1 2 3 1 1 3 1 1 3 3 0 3 2 3 2 1 2
17 : EST PAU CR 3 3 1 P 1 2 2 3 3 1 3 3 3 2 3 P 0 3 3 2 3 3
18 : MAN ASTR 3 2 1 3 1 1 2 3 1 1 3 3 3 3 3 2 3 0 2 1 3 2
19 : EXP VES AR 2 3 1 2 1 2 3 2 1 1 2 1 1 3 P 3 3 2 0 3 2 P
20 : VIS PART M 1 1 1 1 1 3 1 2 1 1 2 1 1 1 2 2 2 1 2 0 1 3
21 : PROD ESCR 3 3 1 3 1 1 3 2 3 1 3 2 1 1 3 2 1 2 2 2 0 2
22 : TRAD ORA 1 3 1 2 1 2 3 3 1 1 3 2 1 1 3 3 3 1 3 3 3 0

Fuente: investigadores del proyecto

Las influencias se puntan de 0 a 3, con la posibilidad de sealar las influencias
potenciales:
0 : Sin influencia
1 : Dbil
2 : Media
3 : Fuerte
P : Potencial
Resultados del estudio
Plano de influencias / dependencias directas. Este plano se determina a partir de la
matriz de influencias directas MID, representa las influencias y dependencias directas entre
variables. Las coordenadas de las variables corresponden a las sumas de las influencias y
las dependencias, calculadas a partir de la matriz MID.

Grfico 2. Plano de influencias directas

Fuente: Investigadores del proyecto

 Se observa en la grfica que los puntos ubicados en el cuadrante superior derecho,
son las variables claves para el futuro de la cultura en Pitalito, el cuadrante ideal las cuales
se encuentran las variables las cuales corresponden a las de mayor influencia, como son los
estilos y pautas de crianza, ceremonias ldicas, produccin escrita, sentido de lo pblico;
pero tambin de mayor dependencia:
Grafico 3. Influencias directas.

Fuente: Investigadores del plan

La matriz de anlisis estructural o red de interrelaciones las variables que ms se

interrelacionan son los estilos y pautas de crianza, con las visiones particulares de ver el
mundo, las tradiciones orales y produccin escrita son los elementos ms cruciales ya que
pueden actuar sobre el sistema dependiendo de cunto podamos controlarlas como un factor
clave de inercia o de movimiento.

Anlisis del Micmac

 Para este proceso se utiliz como herramienta fundamental el mtodo MICMAC y
el software existente para tal fin, que en conjunto con los expertos consultados se procedi
a calificar en la matriz cada una de las variables y su interrelacin existente. Este proceso
permite identificar las variables claves que facilitan la construccin de los escenarios
ideales y el posterior plan de estrategias a desarrollar para que sean realidad al ao 2030.
Las coordenadas de las variables corresponden a las sumas de las influencias y las
dependencias, calculadas a partir de la matriz MID.
Se observa en la grfica que los puntos ubicados en el cuadrante superior derecho,
son las variables claves para el futuro de la cultura, las cuales corresponden a las de mayor
influencia, pero tambin de mayor dependencia:

Estilos y pautas de crianza Como es la familia laboyana, reconocer los valores de

la familia y el tipo de autoridad en los hogares.

Ceremonias ldicas De las ceremonias y actividades ldicas que convocan mayor

pblico de forma espontnea

Produccin escrita Conocer los escritores y obras ms importantes y conocer los

laboyanos y su aporte literario o intelectual.

Sentido de lo pblico Conocer los espacios pblicos y bienes laboyabos y como

los habitantes los respetan, se comportan cvica y urbanamente.

5.2. Seleccin de Escenario

De conformidad con los resultados obtenidos en el proceso, se pueden considerar

cuatro (4) escenarios posibles que encierran estas variables claves:

Grafica 4. Plano de escenarios probables

 Fuente: Investigadores del proyecto

E1: HASTA EL INFINITO . Y MAS ALL

Se dan las condiciones ideales para que la regin del sur del Departamento del
Huila sea reconocida como destino turstico y se consolide esta actividad como un sector
importante para el desarrollo econmico, contribuyendo a la generacin de riqueza,
preservando los recursos naturales, arqueolgicos y culturales, como resultado de un
trabajo mancomunado entre las autoridades departamental, local y en general la
comunidad surhuilense.

Para poder llegar a este escenario se estructur una visin clara alrededor del
turismo, dndole reconocimiento como actividad importante dinamizadora de la economa
de la regin, se establecieron prioridades mediante procesos de planificacin en el que
participaron los sectores pblico y privado as como la comunidad; se mantuvo un clima de
seguridad favorable en el pas y en la regin; lo que gener compromiso, confianza y
condiciones propicias para la inversin.
Para un adecuado desarrollo turstico es necesaria la participacin y el compromiso
de todos los estamentos de una regin, implementacin de una infraestructura adecuada, un
plan de mercadeo que fomente la cultura empresarial y turstica de la regin.
 E2: CAMARON QUE SE DUERME
Un destino que no logr un reconocimiento y un posicionamiento entre los
consumidores lo que gener una falta demanda (suficiente y calificada) de sus servicios
tursticos, debido al desinters de las autoridades, e incentivos para la inversin en el sector
del ecoturismo, continuando con el conformismo generado hasta el momento.
El destino no defini su vocacin lo que no le permiti ahondar en las estrategias
que le condujeran a ser reconocido como destino turstico independiente del turismo de
multitudes (sol y playa), por no ofrecer productos y servicios diferenciados
desaprovechando las potencialidades ecotursticas que se tienen para el ejercicio de esta
actividad econmica.

E3: RETROCEDER NUNCA RENDIRSE JAMAS

El aporte del turismo a la generacin de riqueza no es el esperado, a pesar de que
se han dado todas las condiciones propicias para la consolidacin de la regin como
destino turstico, como son la aplicacin de una reglamentacin turstica, seguridad e
incentivos fiscales, econmicos.
La causa ms importante que permite explicar la realizacin de este escenario es el
deficiente desarrollo del entorno competitivo para establecer las estrategias adecuadas de
mercadeo, de emprendimiento para el fortalecimiento de la cadena turstica.

E4: PAN AL QUE NO TIENE DIENTES

La comunidad en general, si bien le reconoce su potencial en biodiversidad,
riqueza arqueolgica, cultural, y la importancia del turismo como motor de desarrollo, no se
le ha dado el valor necesario, y aun no se ha desarrollado una cultura de acogida amable al
turista, mostrndose indiferente durante su permanencia en el lugar.
En todos los procesos tursticos se debe dar participacin a la comunidad receptora como
actor fundamental. La comunidad receptora sinti invadidos sus espacios y gener una
actitud de resistencia manifestada en indiferencia