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UNESCO Institute for Statistics (UIS) (2009). Guide to Measuring Information and
Communication Technologies (ICT) in Education. UIS Technical Paper No. 2. Montreal:
UIS.
UNESCO Institute for Statistics (UIS) (2010). Global Education Digest 2010:
Comparing Education Statistics Across the World. Montreal: UIS.
Wolff, L., C. de Moura Castro, J.C. Navarro and N. Garcia (2002). Television for
secondary education: Experience of Mexico and Brazil in W.D. Haddad and A. Draxler
(eds.), Technologies for Education: Potentials, Parameters and Prospects (pp. 144-152).
Paris: UNESCO

6.1.2. Hermenutica:
Se seleccionaron los anteriores referentes tericos por las siguientes razones:

Uso de Los Videos En La Educacin: Referencia principal. Se utiliza como marco

terico. permite definir detalladamente el objeto de investigacin, adems los referentes
tericos del artculo apoyan la construccin del marco referencial de la investigacin.
Valoracin De Las TIC Por Los Estudiantes Universitarios Y Su Relacin Con Los
Enfoques De Aprendizaje: Referencia principal. Permite conocer el estado actual del
tema de investigacin, adems, esa investigacin arroja como resultado que este tipo de
investigaciones fortalecen los procesos de formacin.
Anlisis Del Discurso Sncrono Y Asncrono En Entornos Virtuales De Aprendizaje
Universitario: Referencia secundaria. Se utiliza como referente conceptual porque sus
referentes tericos son muy completos y muy relacionados con el tema de investigacin.
Las TIC: Herramientas Eficaces Para Mejorar La Calidad De La Educacin En
frica: Referencia Principal. Permite conocer histricos de proyectos similares; adems
sus referentes tericos son muy completos y muy relacionados con el tema de
investigacin.
Uso De TIC En Educacin En Amrica Latina Y El Caribe: Referencia principal.
Permite construir el marco legal de la propuesta de investigacin; adems sus referentes
tericos son muy completos y muy relacionados con el tema de investigacin.

El lector, hasta este momento, con el Estado Del Arte que se present debe estar convencido de
la importancia de ejecutar este tipo proyectos en las instituciones educativas.

Los resultados presentados demuestran que el uso de las TIC en las escuelas participantes se
centra principalmente en la enseanza de las TIC como objeto de aprendizaje. El anlisis
de los resultados muestra que el uso pedaggico de las TIC en la enseanza de una
disciplina escolar, sigue siendo todava muy limitado, la mayora de estas escuelas busca
la integracin de las TIC en la enseanza y el aprendizaje de las materias escolares.

6.2. Plan De Gestin De Tecnologas Educativas: