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Nombre: Curso:
Nos acercamos a vos a travs de este cuadernillo de actividades1 para acompaarte en tu proceso de
eleccin de una terminalidad o carrera; para que, a partir del intercambio que realices con l,
comiences a buscar y quizs a encontrar tus propias respuestas.
Es slo una herramienta de ayuda para que puedas aproximarte al logro de los algunos objetivos,
como ser:
* Reflexionar sobre los factores que inciden en la toma de decisin sobre qu hacer al finalizar
el ciclo bsico/secundaria.
* Promover el autoconocimiento, a partir del re-conocimiento de tu historia personal, tus
intereses, valores, aptitudes, temores, expectativas, etc.
* Facilitar el conocimiento de la realidad en la que vas a insertarte, brindndote elementos para
que te conectes con la informacin necesaria.
* Favorecer la integracin de tus aspectos personales con lo que la realidad te ofrece.
No lo pienses como una receta, tomalo como un punto de partida para dialogar e intercambiar ideas
con tus padres, familiares, amigos, profesores, y fundamentalmente, con vos mismo, de modo que
puedas recrear este mdulo.
Aprender a elegir
Cuando se trata de una eleccin importante, como la que vos tens que tomar en este tiempo, se
siente un total compromiso; ponemos en juego el uno mismo, todo NUESTRO SER, porque en la
eleccin es la propia historia la comprometida, las relaciones y los vnculos que fuimos construyendo,
las circunstancias sociales, polticas, econmicas que nos tocan vivir y las posibilidades del adentro y
del afuera que tenemos.
Elegir supone optar, renunciar a algo, no se puede elegir todo, se dejan cosas, espacios, se cambian
modalidades de relacin y vnculos.
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Muchas de las actividades y expresiones son repensadas y/o tomadas del mdulo de Orientacin para la
eleccin: Un modo de ayudarte a decidir de la UNRC.
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Universidad Nacional del Litoral
Escuela Industrial Superior - Anexa a la Facultad de Ingeniera Qumica
Secretara Acadmica - rea de Apoyo Educativo-
Psp. Adriana Redolfi; Ps. Lucila Sastre; Psp. Lilia Mai
Quizs en este momento te encuentres con una cantidad de dudas, pensamientos y preguntas
sobre tu futuro agolpadas en tu cabeza todas juntas, que van apareciendo de manera
desordenadas y que no sepas por dnde empezar.
Recorrer el camino de la eleccin empieza con preguntas, ideas y propuestas que tienen como meta
abrir un espacio de reflexin y ayudarte a pensar, a que puedas hacer una eleccin
(especialidad/carrera) de manera meditada y reflexiva. Saber preguntarse mejor es la llave para ir
encontrando algunas de las respuestas que se buscan. Las respuestas que se irn hallando sern
tiles para ciertos momentos, que pueden, en otro momento, seguir cuestionndose.
En este momento hay muchas cosas que causan ansiedad, temor y seguro tens muchas ganas de
aclararlas lo ms rpido que se pueda, pero hay que tener paciencia.
Elegir es un proceso, es una bsqueda que, como un viaje lleva tiempo, pero la alegra, el sabor
agradable y la satisfaccin, como todo viaje, comenz cuando empezaste a pensar sobre lo que
queras hacer cuando terminaras el ciclo bsico (o la secundaria), y continua cuando converss con
los dems, cuando te preguntan, cuando escuchs a los otros, en las charlas con tus amigos/as, con
tus paps, con los docentes, con los que quers, cuando ests solo/a.
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Psp. Adriana Redolfi; Ps. Lucila Sastre; Psp. Lilia Mai
La vocacin se construye con la historia personal, con los intereses, con las circunstancias de vida de cada
individuo, con la forma de ser, y se consolida con el trabajo y la experiencia. Es as que la vocacin se va
conformando mientras se la va ejercitando, por lo tanto slo se llega a ser lo que se quiere, hacindolo. En
todo caso, lo que se descubre es a uno mismo, emprendiendo un camino de bsqueda en el que se debe
participar activamente, interrogndose y observando la realidad de la que se forma parte.
Actividad 1:
Cul es tu opinin? qu dichos o sentencias consideren como ciertos y cules no?
(Lo pods conversar con tus paps, amigos, con quien quieras)
Elabor la argumentacin de tus S y tus NO.
1- LA VOCACIN NO SE HACE, CON ELLA SE NACE.
2- LA PERSONA NO ES TOTALMENTE LIBRE PARA ELEGIR.
Vocacin es aquello por lo que sents
3- UNA COSA ES HACER LO QUE UNO QUIERE Y OTRA
una fuerte atraccin, que te gusta, que
LO QUE CONVIENE
4- EL MIEDO A LA ELECCIN, ES EL MIEDO A LA disfruts.
EQUIVOCACIN Es un ser siendo, proceso abierto,
5- DIME QU HACES Y TE DIR QUIN ERES indefinido, contingente.
Entendida como algo que
se va construyendo-deconstruyendo-
Decidirse es arriesgarse a tomar un reconstruyendo a lo largo de la vida,
camino. No se sabe dnde se va a llegar como algo que se mantiene
exactamente, pero se sabe que se ha pero que tambin cambia,
partido... la vocacin s existe, y podemos
desarrollarla, enriquecerla,
reorganizarla.
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Actividad 2: Conociendo-te...3
Es pensar en el qu, dnde, pero tambin en el cmo cada uno elige.
Para elegir desde una perspectiva singular es necesariodetenerse a pensar quin soy y quien quiero
llegar a ser. A veces esta tarea se hace difcil hacerla solo y hay que pedir ayuda. Otras, no. Pareciera
que lo central es poder reconstruir la historia personal, hacer una reconstruccin de lo vivido
priorizando todo aquello que se relacione con lo vocacional, es decir intereses, actividades preferidas,
gustos, proyectos, ilusiones, tambin fantasas, reconstruir la historia personal es conectarse con
situaciones vividas, ancdotas, experiencias, personas que fueron/son significativas, objetos
Una autobiografa es una manera de reconstruir la historia personal. Te damos algunas preguntas a
modo de gua, aclarndote que ninguna respuesta ser definitoria para una futura eleccin, lo
importante es que te permita pensar sobre quin soy y el futuro. Habr nuevos interrogantes que se
abrirn y otros a los que podrs comenzar a encontrarles respuesta.
Para tener en cuenta en tu relato
Yo
Mi retrato fsico
Mi familia: Quines son los integrantes? Qu hacen? Qu piensan de vos? Y vos de ellos que
penss?
Mi infancia
Mis juegos: a qu te gustaba jugar de chico? Y ahora a qu jugs?
Mis amigos/as: qu caracterstica valors en tus amigos/as?
Mi casa: cul es tu lugar favorito?
Mi barrio
Escolaridad: qu records de tu paso por la escuela? Quin y cmo eligi las escuelas a las
que fuiste? Cules fueron las materias en las que obtuviste mejor rendimiento? Por qu?
Cules fueron las que te produjeron mayor rechazo? Realizaste alguna otra actividad? Cul?
La elegiste vos?
Mis buenos recuerdos
Mis malos recuerdos
Mi vida actual
Mis alegras y preocupaciones de hoy
Mis sueos y proyectos: cules son los aspectos de contexto social que a tu criterio
condicionan tu futura eleccin?
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Referencia de Sergio Rascovn
3
Actividad extrada de Rascovan Sergio Los jvenes y el Futuro y despus de la escuelaqu? .Psicoteca editorial.
Buenos Aires.2000.
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a) Buscar las propias respuestas y tomar las decisiones por uno mismo conlleva ventajas y
desventajas? cules son para vos?
b) Qu personas implican para vos un soporte, una gua en las que pods apoyarte para tomar
una decisin sobre lo que pods hacer al terminar el ciclo bsico/secundaria? Por qu?
c) Qu actitud predomina en tu modo de tomar decisiones? (Peds consejos, decids sin pensar
demasiado, demoras para que otro elija y decida por vos, analizas las consecuencias y solo
despus decids, etc.) Y ahora de qu manera ests enfrentando esta decisin?
...Al elegir una carrera hay que tener en cuenta muchas cosas: que me guste, que no sea difcil, que
tenga salida laboral, que la Universidad no est lejos, etc. Adems, decidirse rpida y correctamente.
Dar respuesta a todas estas cuestiones a la vez, origina mucha confusin y ansiedad. Por eso es
importante que puedas reflexionar, discriminar y aclarar los factores que para vos estn influyendo
en tu eleccin.
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Qu te sugiere?
Para poder responder te proponemos que reflexiones sobre un tema central: los valores.
Los valores sustentan tu modo de vivir, es decir lo que orienta y da sentido a tu vida, tus ideales sobre el ser
humano, aquello que aprecis y quers para vos y para los dems; son bsicos para la toma de decisiones y la
realizacin de tus actos.
Las principales fuentes de donde estos valores proceden con la familia y la sociedad cercana a vos. As, algunos
de tus valores reflejan los de tu familia, otros los de tu grupo de amigos y otros son diferentes.
Ahora te proponemos reflexionar sobre tu situacin vocacional actual, teniendo en cuenta las cuestiones
centrales que normalmente se plantean los estudiantes ante la toma de decisin.
A continuacin, te presentamos una lista de valores para que selecciones los que para vos son fundamentales.
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Escrib en la columna del Yo, el grado de importancia que tienen para vos, cada uno de los siguientes valores:
YO FLIA. AMIGOS
Salud
Poder
Seguridad
Prestigio y reconocimiento
Ayuda a los dems
Satisfaccin
Honestidad
Dinero
Independencia
Diversin
Educacin
Amistad
Responsabilidad
Una vez realizado el ejercicio anterior, te sugerimos que invites a tus padres (o familiares ms queridos) y
amigos a realizar, por separado, la misma actividad.
Cuando tengas las respuestas, termin de completar el cuadro. Ahora pods comparar la importancia que
tienen determinados valores para vos, para tus familiares y para tus amigos.
Probablemente surjan semejanzas y diferencias, y es esperable que as ocurra, ya que cada ser humano tiene
un modo nico de ser y concebir el mundo.
A la hora de elegir un rea de trabajo y/o profesin, es fundamental que discrimines tus propios valores de los
de los dems, ya que los valores que considers prioritarios estn seguramente incidiendo, influyendo, en lo
que elijas o dejes de elegir.
2) Coincide lo que acabs de plantear, con los valores que mencionaste en tu lista como
muy importantes (MI) o importantes (I) para vos? Si no es as, fijate qu valores no
coinciden.
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Adems de los Valores, otro aspecto importante a tener en cuenta al pensar sobre vos mismo,
es el referido a tus Aptitudes.
Las aptitudes estn ligadas a
Seguramente hay ciertas actividades para las que aprendizajes especficos que posibilitan
su adquisicin y desarrollo, son las
tens mayor facilidad. Pero tambin pueden existir otras
habilidades y capacidades para realizar
que an no hayas tenido la posibilidad de desarrollar, actividades diversas. Ejemplos: la
destreza fsica para los deportes, la
o que no te hayan estimulado para realizarlas. Dado
facilidad de razonamiento lgico y
que las aptitudes pueden aprenderse y modificarse en abstracto para las ciencias exactas, la
creatividad para las artes, etc.
el transcurso de la vida, sera oportuno que reflexionaras
sobre esto.
Marc con una cruz aquello para lo que cres tener mayor facilidad segn tu percepcin- y aquello que te
resulta ms difcil de realizar.
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Los intereses surgen de tus experiencias. A travs de ellas, los vas desarrollando. Estas adquisiciones estn
ntimamente relacionadas con lo que vas conociendo. Si no conocs algo no podrs saber si te gusta o no. Por
eso es muy importante que cuando trats de definir tus intereses te preocups por conocer, con la mayor
amplitud posible, las distintas opciones de carreras que existen.
0 rea Aire Libre Inters por actividades que implican un contacto directo con la naturaleza y/o espacios abiertos
1-rea Tecnolgico- Inters por aquellas actividades que implican la aplicacin de teoras y principios para la produccin o
Mecnica: fabricacin de elementos tiles para la sociedad.
Adems, inters por actividades manuales relacionadas con el arte o la tcnica.
Abarca aquellos problemas que se relacionan con la aplicacin de tecnologas a la produccin industrial, a
la construccin, a los servicios y al aprovechamiento racional de recursos naturales.
2-rea Clculo: Inters por el razonamiento deductivo, la resolucin de problemas matemticos y el anlisis lgico de
situaciones.
3-rea Cientfica: Inters en realizar tareas de investigacin para conocer y comprender los procesos fsicos, qumicos y
biolgicos. Inters por la comprensin de procesos vitales del hombre, los animales y vegetales.
En el sector agrcola-ganadero, est referida a la produccin de los recursos del campo, los conocimientos
cientficos y la tecnologa necesaria para lograr un aprovechamiento ms racional y productivo de dichos
recursos.
En el rea de la salud humana, est referida a la asistencia (trabajar con el enfermo para recuperar su
salud), a la promocin de la salud (favorecer condiciones de vida saludable) y a la prevencin de las
enfermedades (actuar sobre las causas que las provocan).
4-rea Persuasiva: Inters que se caracteriza por un deseo de entablar relaciones con la gente, por los beneficios que puedan
representar para uno mismo o para la sociedad.
Inters por tomar decisiones, organizar, dirigir, motivar para el logro de objetivos.
5-rea Artstica: Inters para expresarse creativamente por medio del diseo, dibujo, pintura, grabado, diseo
arquitectnico, grfico, industrial, etc.
6-rea Literaria: Inters por la utilizacin del lenguaje para la expresin oral y escrita . Inters por el conocimiento de otras
lenguas.
7-rea Musical: Inters por actividades de composicin, instrumentacin, investigacin y/o canto, con el objeto de
descubrir, desarrollar y perfeccionar las potencialidades musicales.
8-rea Social-Asistencial: Inters por actividades que comprendan las relaciones interpersonales con el objeto de ayudar a la gente
para lograr el bienestar individual y social. Implica actividades comunitarias en salud, educacin, vivienda,
trabajo, seguridad, etc.
9-rea Administrativa: Inters por el desempeo en funciones de administracin, planificacin, direccin y control econmico
financiero.
10- rea deportiva Inters por actividades deportivas, investigacin con el objeto de descubrir, desarrollar y perfeccionar las
potencialidades atlticas.
Le cada una de las reas. Pens si lo que all se describe se relaciona con lo que a vos te gusta, te interesa y
que especificaste en el ejercicio anterior. Luego inclu en cada una de ellas el nombre de carreras u
ocupaciones que cres que se relacionan con ese tipo de intereses.
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Detrs de toda profesin u ocupacin hay una persona que piensa, siente y acta de un modo
particular...
Si bien en el quehacer profesional se desarrollan ciertas caractersticas comunes, lo que
diferencia a un profesional de otro est dado por sus valores e intereses, los cuales llevan al
desarrollo de ciertas aptitudes, que hacen esencialmente al modo de ser de esa persona.
http://www.educ.ar/sitios/educar/especiales/miescritorio
6- Te ofrecemos una tcnica para que a partir de tus respuestas puedas develar las
aptitudes o capacidades e intereses que expresas.
TEST DE ORIENTACIN VOCACIONAL (CHASIDE)
I) Lee atentamente cada pregunta
II) Anota en un papel el nmero de la pregunta que contestes afirmativamente.
III) No omitas ninguna de las preguntas.
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Para evaluar:
I) Por cada pregunta contestada afirmativamente marca con una cruz el nmero correspondiente en el cuadro
de abajo (tendrs que imprimirlo o llevar la cuenta en una hoja. En este ltimo caso puedes hacer dos
columnas C H A S I D E, una para los Intereses y otra para las Aptitudes, y anotar una barra por cada nmero
cuya respuesta haya sido afirmativa).
II) Cada nmero marcado vale un punto. Smalos verticalmente y coloca el resultado en los casilleros vacos
debajo de cada columna:
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C H A S I D E
98 9 21 33 75 84 77 Intereses
12 34 45 92 6 31 42
64 80 96 70 19 48 88
53 25 57 8 38 73 17
85 95 28 87 60 5 93 Aptitudes
1 67 11 62 27 65 32 C H A S I D E
78 41 5 23 83 14 68 15 63 22 69 26 13 94
20 74 3 44 54 37 49 51 30 39 40 59 66 7
71 56 81 16 47 58 35 2 72 76 29 90 18 79
91 89 36 52 97 24 61 46 86 82 4 10 43 55
I) A cada rea, formada por un grupo de carreras afines, corresponde una letra.
II) Considera los dos mayores puntajes obtenidos.
A continuacin te damos un link para que accedas a este test de orientacin vocacional
profesional online:
http://www.psicotecnicostest.com/testdepersonalidad/testdeorientacionvocacional.asp?TIP_
2=Test%20de%20orientaci%F3n%20vocacional&TIP_1=Test%20de%20Personalidad
Informndome...
Cuando opts por algo, te relacions con la realidad externa de una manera personal, lo que te
permite elegir con qu te queds y qu dejs. Si en este momento tu objetivo es encontrar qu
quers hacer en el mundo del trabajo, un modo de ser personal y social a la vez, la prxima tarea es
acercarte a ese mundo para conocerlo mejor.
Y esta informacin se puede obtener de diferentes fuentes y modos... guas de carreras, universidades,
libros, profesores, profesionales, revistas, algn artculo del diario
Ya ests en condiciones de analizar las cuestiones a favor y en contra de cada una de ellas. Para
poder discriminar las ventajas y desventajas, te presentamos otro cuadro en el que podrs visualizar
ms fcilmente estos aspectos.
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Ahora que pods observar los aspectos positivos y negativos que cada opcin tiene para vos, fijate
con qu se relacionan:
-con las materias que componen la carrera,
-con el campo ocupacional,
-con el lugar donde se estudia,
-con las posibilidades de estudiar lejos de tu casa,
-con influencias familiares,
-o con tus intereses y expectativas sobre qu hacer en el futuro?
Aqu han aparecido, seguramente, cuestiones muy relacionadas a los valores, las aptitudes y los
intereses que pensaste anteriormente. Compar lo que dijiste all y lo que surgi en esta ltima tarea.
Esta respuesta es muy importante porque apunta a esclarecer en funcin de qu ests eligiendo, a
qu le ests dando prioridad.
Por ejemplo: al lugar en donde se dicta la carrera, al prestigio que cres que pueda dar el tener
determinado ttulo, a la duracin de la carrera, a lo que realmente te gusta (lo cual est relacionado al
campo y mbito ocupacional fundamentalmente), a limitaciones econmicas para poder estudiar en
una ciudad donde no vivs, a tus miedos.
Despus de informarte y averiguar, pensar, reflexionar retoma las preguntas:
Para qu quiero estudiar una carrera? (referida a tus valores) y
Qu es lo que ms me gusta hacer? (referida a tus intereses).
Seguramente podrs establecer interesantes relaciones entre las carreras u ocupaciones que en
aquel momento creas que te posibilitaran el desarrollo de tus valores e intereses.
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1) Despus de haber cursado la mayor parte de/l nivel superior o tu carrera, cul fue la dificultad
ms grande que tuviste que encarar? y lo mejor?
2) Cules son las materias ms interesantes, las que ms te gustaron? con qu actividad de la
profesin se relacionan?
3) Se pueden rendir todas las materias, ao por ao?
4) Cunto tiempo dedics diariamente al estudio para no atrasarte?
5) Hay turnos (matutino/vespertino) para cursar las diferentes materias, o las clases ocupan tanto la
maana como la tarde?
6) Hay centros de estudiantes? Cul es su funcin?
7) En qu consisten los prcticos?
8) Realizs trabajos practicos, pasantas? En qu consisten? Te sirven para conocer aspectos
del mundo laboral? Cules?
9) Se consigue trabajo relacionado con esta carrera mientras se cursan los estudios?
10)Existen posibilidades de becas, ayudas econmicas, bolsas de trabajo, pasantas rentadas,
residencias universitarias para estudiantes?
11) Ests trabajando en algo afn a la carrera?
12) En tu facultad/universidad, hay lugares donde puedas obtener informacin sobre posibilidades
de trabajo y de estudios para especializarte?
13)Hay algo ms que puedas decirme de tu experiencia como alumno prximo a egresar que cres
que sera interesante para m?
Otras....
Actividades coordinadas por el AAE con colaboracin de Secretara acadmica, Jefes de reas,
Docentes, Centro de Estudiantes, Responsables de Universidades de Santa Fe.
Catlogo explicativo sobre las especialidades.
Recorrida por los talleres y reas de las especialidades.
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En sntesis, para ir armando tu proyecto, necesits tener claro con qu conts y qu te falta. Y esto
puede ser algo interno, por ejemplo: sentirte ms seguro, superar el temor a enfrentar lo nuevo,
ponerte las pilas para aprobar materias del secundario, etc. O puede ser algo externo: una situacin
econmica familiar complicada, una enfermedad de algn ser querido que demore la toma de
decisin, etc.
En lo que se refiere a vos mismo, es probable que tengas mayor posibilidad de resolverlo por tu
cuenta, pero en lo que no dependa slo de vos, quizs necesites hablar con alguien, pedir ayuda, o
esperar a que se den ciertas condiciones.
Sin embargo, en cualquier caso se puede construir un proyecto. Si esperamos tener el proyecto ideal
para lograr aquello que deseamos, con todas las condiciones a favor, difcilmente logremos ponerlo
en prctica alguna vez. Porque es muy probable que algo no te cierre, que surja alguna
complicacin. En tal caso, ese plan se basa en lo posible, con aquello que conts, permitindote
acercarte con la mayor proximidad a lo ideal. A veces, esto incluye el tener que hacer determinadas
cosas para -recin en un tiempo posterior- comenzar a estudiar.
Si bien es fundamental tener un proyecto, ste debe ser flexible y puede ser modificado sobre la
marcha, en funcin de lo que vayas encontrando en el camino.
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