1.1.

- Institucin Educativa: Francisco Izquierdo Ros

1.2.- Director : Jirban Lachuma Sangama.
1.3.- Subdirector : Anthony Llanca Gatica.
1.4.- Grado y Seccin : 4to. C
1.5.- N de alumnos : 27
1.6.- Profesor : Loida Melndez Pezo

2.1.- REA.- Comunicacin.

2.2.- Actividad: Leemos y comprendemos la fbula El Len y el ratn
2.3.- Propsito: Hoy leern y comprendern la fbula El len y el ratn, en
sus niveles literal, inferencial y crtico.
2.4.- Materiales: Texto del MED. Pg.110; 111. Plumones, colores, papelotes.

3.1. Competencia 3.2. Capacidad 3.3. Desempeo

Lee diversos tipos de textos Obtiene Identifica informacin
escritos en su lengua informacin del explcita y relevante
materna. texto escrito. que se encuentra en
distintas partes del
texto.

4.1.- INICIO:
Los estudiantes escuchan un fragmento de una fbula distinto al que vamos a
leer.
Comentamos sobre el tema.
El docente hace interrogantes para recoger saberes previos.
Han ledo alguna vez una fbula?
Cmo se llam la fbula que leyeron?
Han entendido con facilidad la fbula que leyeron?
A qu tipo de textos pertenecen las fbulas?
Qu tcnicas emplean para comprender un texto que leen?
Han ledo alguna vez la fbula El len y el ratn?
Les gustara realizar la lectura de esta fbula?
La profesora comunica el propsito de la sesin de aprendizaje: Estimados
nios y nias Hoy leern y comprendern un texto narrativo (la fbula El len
y el ratn) en sus niveles literales, inferencial y criterial.
Establecemos las normas de convivencia, que nos permitir el
desarrollo de la sesin.
Estar atentos a la lectura del texto.
 Respetar las opiniones de sus compaeros
Trabajar activa y responsablemente.

4.2.- DESARROLLO:

Se organizan grupos de trabajo.

Buscan en diversos textos la fbula El len y
el ratn, libro del MED.
De no encontrar, la docente entrega a los
nios la ficha conteniendo la fbula El len y
el ratn. La docente informa a los nios que
existen diversas estrategias para leer y
comprender un texto: haciendo subrayados,
analizando imgenes, etc. La docente
propone comprender el texto analizando las
imgenes y prrafos de la fbula El len y el
ratn.
La docente presenta el texto con imgenes de la fbula El len y el ratn
Luego dialogamos:
Qu observan nios?
Dnde viven estos animales?
De qu trata la lectura del texto?
Para qu leers este texto?
Qu les suceder al len y al ratn?
Qu elementos del texto te ayudan a saberlo?
Indica (los sonidos de los animales)
Para qu habr escrito el autor este texto?
Qu sabes acerca de los leones?
Qu sabes acerca de los ratones?
Cul ser su intensin del len?
Dnde ocurren los hechos?
De qu creen que trata esta fbula?

DURANTE LA LECTURA:
La docente presenta la lectura del texto.
El len dorma en un claro de la selva,
cuando pas por ah el ratn ms juguetn
de cuanto ratones haba en los
alrededores.
El ratoncito vio al len que roncaba y
decidi jugarle una broma.
Se acerc despacio a su oreja y grit,
cuidado que vienen los elefantes.
Responden a preguntas relevantes del texto, acerca de lo que se lee:
Qu trata en los primeros prrafos?
Crees que el len necesitar despus al ratn? Por qu?
Entregamos el libro del MED. Y leen en forma silenciosa y luego en cadena
Analizan las imgenes y prrafos.
Durante el proceso de lectura, el docente hace algunas pausas para formular
preguntas para afianzar la comprensin del texto. Por ejemplo.
Qu hacia el len?
Qu pens el ratoncito al escuchar al len que dorma?
Qu haca despus?

DESPUS DE LA LECTURA:
Dialogamos con los nios sobre los nombres de los personajes.
Relacionan lo ledo con situaciones reales.
El docente argumenta el contenido del texto.
Responden a diferentes preguntas nivel literal e inferencial. Por ejemplo.
Hasta qu hora dorma el len?
Cul era el problema del ratoncito?
Te parece bien que el len roncaba? Por qu?
Segn el texto: Quin ser el personaje principal?
Qu quiere decir: Qu quiere decir sacar de aprietos?
Luego desarrollan la pgina 112 y 113 del libro del MED. Solos en pareja
y en grupo pequeo.
Corregimos el trabajo realizado.
Evaluamos lo que aprendimos. Anexo 1.

4.3.- CIERRE:
Se apropia la metacognicin a travs de preguntas:
Qu aprendimos hoy?
Cmo aprendieron?
Qu tipo de texto han ledo y comprendido?
Qu opinin tienen con respecto a las preguntas?
Qu aprendiste despus de haber ledo el texto?
Qu dificultades tuvieron?
Qu hicieron para superarlo?

4.4. EVALUACIN:
Lo realizar durante el desarrollo de la actividad, a travs de la participacin,
trabajo individual y grupal, asimismo con el desarrollo de interrogantes diversas.

1. Buscar el significado de las siguientes palabras:

A. Claro.-
B. Atrap.-
C. Aprieto.-
D. Zoolgico.-
E. Telaraa.-
F. Rugir.-

______________________________ ____________________
Loida Melndez Pezo Subdirector
Profesor de aula
4to. C
 COMPRESIN LECTORA
Fbula: El len y el ratn
El len dorma en un claro de la selva, cuando pas por ah el ratn ms juguetn de
cuantos ratones haba en los alrededores.
El ratoncito vio al len que roncaba, y decidi jugarle
una broma.
Se acerc despacio a su oreja y grit: Cuidado, que
vienen los elefantes.
El len, en un instante, movi una de sus patas y
atrap al ratoncito antes de que pudiera correr a
esconderse.
Entonces el ratoncito dijo:
Seor len, le ruego que me disculpe, he sido en verdad muy desconsiderado al cortar
su sueo. Y le digo algo: si usted me deja ir, yo podra ayudarlo cuando usted lo
necesite.
Y cmo es que alguien tan grande y poderoso como yo
va a necesitar de alguien tan pequeo y dbil como t?
Uno nunca sabe razon nerviosamente el ratoncito.
El len lo pens un rato mientras sostena al ratn sobre
sus afilados colmillos.
Est bien dijo por fin te voy a perdonar la vida, pero no quiero verte nunca ms
por aqu.
Pas el tiempo y entraron a la selva unos hombres que cazaban leones para
venderlos a un zoolgico.
El len estaba dormido, como casi siempre, cuando los
hombres lo sorprendieron con una red que cay sobre l,
igual como si hubiera cado una telaraa sobre una mosca.
El len empez a quejarse y a rugir como nunca antes. El
ratoncito quiso saber qu pasaba.
-Oh, cielos, qu horror! Mire, seor len, lo voy a ayudar
a escapar mordiendo las cuerdas de la red, pero mis
dientecitos no son suficientes para este trabajo, as que
voy a llamar a mis amigos y familiares para que lo
hagamos lo antes posible.
Los ratoncitos, venciendo el miedo al len, mordieron las
cuerdas y en poco tiempo liberaron al len.
Piensa en esto: si estas siempre dispuesto a ayudar a los
dems, incluso sin recibir nada a cambio, los otros
tambin te sacarn de aprietos cuando lo necesites.
Tambin piensa en esto: cuando quieres hacer cosas importantes, debes trabajar en
equipo y de esa forma lo hars mejor y en menos tiempo.
 Evaluacin de comprensin lectora
1.- Dnde dorma el len?_____________________________________________________

2.- Qu le dijo el ratn juguetn en la oreja al len? __________________________

_________________________________________________________________________________
3.- Cmo reaccion el len al escuchar esto? _________________________________
_________________________________________________________________________________
4.- Qu le dijo el ratn al len cuando estuvo atrapado? _______________________
_________________________________________________________________________________
5.- Por qu crees que el len no confiaba en el ratn? _________________________
_________________________________________________________________________________
6.- Dnde lo tena al ratn el len? _______________________________________________
_________________________________________________________________________________
7.- Por qu crees que l len le solt al ratn?_____________________________________
_________________________________________________________________________________
8.- Para qu cazaban leones los hombres? _______________________________________
_________________________________________________________________________________
9.- Cmo lo ayudaron a escapar los ratoncitos al len? __________________________
_________________________________________________________________________________
10.- Qu significa sacar de aprietos?____________________________________________
_________________________________________________________________________________
11.- Qu debes hacer cuando quieras hacer cosas importantes?
_________________________________________________________________________________

Evaluacin de comprensin lectora

1.- Dnde dorma el len?_____________________________________________________

2.- Qu le dijo el ratn juguetn en la oreja al len? __________________________

_________________________________________________________________________________
3.- Cmo reaccion el len al escuchar esto? _________________________________
_________________________________________________________________________________
4.- Qu le dijo el ratn al len cuando estuvo atrapado? _______________________
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5.- Por qu crees que el len no confiaba en el ratn? _________________________
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6.- Dnde lo tena al ratn el len? _______________________________________________
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7.- Por qu crees que l len le solt al ratn?_____________________________________
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8.- Para qu cazaban leones los hombres? _______________________________________
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9.- Cmo lo ayudaron a escapar los ratoncitos al len? __________________________
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10.- Qu significa sacar de aprietos?____________________________________________
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11.- Qu debes hacer cuando quieras hacer cosas importantes?
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