IES COLUMELA - CDIZ

EXTRACTO PROGRAMACIN DE AULA CURSO 2016/2017

DEPARTAMENTO:INGLS ASIGNATURA: INGLS (1 E.S.O.)
CONTENIDOS
Primera evaluacin Segunda evaluacin Tercera evaluacin
Texto: Way To English ESO 1 Texto: Way To English ESO 1 Texto: Way To English ESO 1
(Andaluca). Burlington Books. (Andaluca). Burlington Books. (Andaluca). Burlington Books.
UNIDADES: UNIDADES: UNIDADES:
INTROD. Getting Started UNIT 3: Teens Today UNIT 7: Its a Celebration
UNIT 1: Theyre famous UNIT 4: Great Holidays UNIT 8: Changing the World
UNIT 2: At Home UNIT 5: All About Sport UNIT 9: Going Out
UNIT 6: Amazing Animals
VERBOS IRREGULARES pp. VERBOS IRREGULARES pp. VERBOS IRREGULARES pp.
175-176 del texto. 175-176 del texto. 175-176 del texto.
PRONUNCIACIN: Apndice pp. PRONUNCIACIN: Apndice pp. PRONUNCIACIN: Apndice pp.
142-143-144 del texto 142-143-144 del texto 142-143-144 del texto

(Los contenidos de vocabulary, (Los contenidos de vocabulary, (Los contenidos de vocabulary,

reading, grammar, listening, reading, grammar, listening, reading, grammar, listening,
speaking writing, culture, speaking writing, culture, speaking writing, culture,
Way to English, as como las Way to English, as como las Way to English, as como las
competencias clave que se competencias clave que se competencias clave que se
trabajan en estas unidades del trabajan en estas unidades del trabajan en estas unidades del
texto estn en la TABLA DE texto estn en la TABLA DE texto estn en la TABLA DE
CONTENIDOS (CONTENTS) pp. CONTENIDOS (CONTENTS) pp. CONTENIDOS (CONTENTS) pp.
2-3 del libro de texto. 2-3 del libro de texto. 2-3 del libro de texto.

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Escucha y comprende informacin general y especfica de textos orales en situaciones comunicativas
variadas, adoptando una actitud respetuosa y de cooperacin.
2. Se expresa e interacta oralmente en situaciones habituales de comunicacin de forma comprensible,
adecuada y con cierto nivel de autonoma.
3. Lee y comprende textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses del alumnado
con el fin de extraer informacin general y especfica, y utiliza la lectura como fuente de placer y de
enriquecimiento personal.
4. Escribe textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos adecuados
de cohesin y coherencia.
5. Utiliza con correccin los componentes fonticos, lxicos, estructurales y funcionales bsicos de la
lengua extranjera en contextos reales de comunicacin.
6. Desarrolla la autonoma en el aprendizaje, reflexiona sobre los propios procesos de aprendizaje, y
transfiere a la lengua extranjera conocimientos y estrategias de comunicacin adquiridas en otras
lenguas.
7. Utiliza estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, para obtener, seleccionar y presentar informacin oralmente y por
escrito.
8. Aprecia la lengua extranjera como instrumento de acceso a la informacin y como herramienta de
aprendizaje de contenidos diversos.
9. Valora la lengua extranjera y las lenguas en general, como medio de comunicacin y entendimiento
entre personas de procedencias, lenguas y culturas diversas evitando cualquier tipo de discriminacin
y de estereotipos lingsticos y culturales.
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10. Manifiesta una actitud receptiva y de autoconfianza en la capacidad de aprendizaje y uso de la lengua
extranjera.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Procedimientos:
Observacin sistemtica de la actitud y el trabajo del alumno, tanto
en clase como en su casa, as como su participacin e integracin en
clase.
Intercambios orales profesor-alumno y alumno-alumno: Preguntas y
respuestas en clase, dilogos, coloquios breves y pequeos debates.
Ejercicios especficos asociados a los objetivos y contenidos didcticos
programados en cada unidad del texto.
Revisin peridica, anlisis y comentario de las actividades y trabajos
realizados por el alumnado,de manera individual o en pequeo grupo,
recogidos en su cuaderno escolar y en otros ejercicios especficos
propuestos por el profesor.
Instrumentos:
Prueba inicial/ Diagnostic Test (en septiembre) para conocer el
punto de partida del alumno en la materia objeto de estudio.
Notas de clase recogidas en el cuaderno del profesor (trabajo realizado,
dictados, pronunciacin, etc.)
Pruebas orales mediante preguntas directas al alumnado.
Pruebas escritas especficas de Evaluacin de las unidades didcticas del
texto que constarn de vocabulario, gramtica, comprensin escrita
(reading comp.), comprensin oral (listening comp.) y produccin
escrita (writing)
Realizacin de trabajos individuales o en pequeo grupo.
Autoevaluacin
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Controles y exmenes: 60%
Trabajo diario, tareas, estudio y otros trabajos individuales o en grupo (incluido uso
TIC):20%
Actitud, inters, colaboracin y participacin :10%
Conducta :10%

Durante el segundo y tercer trimestre se llevar a cabo la lectura de un libro en ingls

del cual se realizar un trabajo que deber entregarse en la fecha avisada por el
profesor con antelacin y cuya nota formar parte de la evaluacin final, quedando los
criterios de calificacin en sta de esta manera:
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Controles y exmenes: 50%
Trabajo diario, tareas y estudio: 10%
Lectura y trabajo del libro de lectura: 20%
Actitud, inters, colaboracin y participacin: 10%
Conducta: 10%

Los resultados de la evaluacin se expresarn mediante la calificacin

numrica (de 1 a 10) sin decimales. Calificacin de 1-4 significa que la
materia est SUSPENSA. De 5-10 significa que la materia est APROBADA.

OBSERVACIONES
Dentro del plan de fomento de la lectura, el alumnado de este nivel tiene la
obligatoriedad de leer el libro de lectura complementario The Ghost
Teacher. Burlington Readers y realizar todas las actividades propuestas en
dicho libro.

Esta lectura le ser facilitada al alumno , por lo que, al igual que el libro de
texto Way To English ESO 1 NO TENDR COSTE ALGUNO para el alumnado.