PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE

CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGA

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 9
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 2 La nutricin como base para la salud y la vida

TEMA Biodiversidad como resultado de la evolucin: relacin ambiente,
cambio y adaptacin
CONTENIDOS Anlisis comparativo de algunas adaptaciones relacionadas con la nutricin.
CAMPO
FORMATIVO Desarrollo humano y cuidado de la salud.
CONOCIMIENTO CIENTFICO
Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutricin, respiracin y reproduccin,
ESTNDARES as como su relacin con la adaptacin y evolucin de los seres vivos.
CURRICULARES HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
A TRABAJAR Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenmenos y
procesos naturales como una parte esencial del conocimiento cientfico.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el
mundo natural en una variedad de contextos.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Reconozcan la ciencia Argumenta la importancia de las
como una actividad interacciones entre los seres vivos y su Comprensin de fenmenos y procesos
humana en permanente relacin con el ambiente, en el desarrollo de naturales desde la perspectiva cientfica
construccin, con la diversidad de adaptaciones asociadas con
alcances y la nutricin. Toma de decisiones informadas para el
limitaciones, cuyos cuidado del ambiente y la promocin de la
productos son Explica la participacin de los organismos salud orientadas a la cultura de la
aprovechados segn la auttrofos y los hetertrofos como parte de prevencin
cultura y las las cadenas alimentarias en la dinmica de
necesidades de la los ecosistemas. Comprensin de los alcances y
sociedad. limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parmetros de valoracin por rubricas

Nivel de desempeo Calificacin Aporta elementos sobre organismos
1 Inaceptable 5.0 cazadores y presas, como el gato y
2 Bajo 6.0 7.0 el ratn.
3 Alto 8.0 y 9.0
4 Destacado 10 Identifica las formas en las que se
alimentan algunos animales de la
RUBRICA NIVEL DE regin.
DESEMPEO
Ejemplifica de manera prctica los cambios que ocurren en Describe algunas de las conductas y
los alimentos por la accin de los jugos digestivos las estructuras que un gato
Expresa el significado de los conceptos nutrimentos y domstico emplea para atrapar y
grupos de alimentos, con sus propias palabras consumir su alimento
 Reconoce en s mismo las sensaciones relacionadas con sus Identifica a los organismos
procesos orgnicos auttrofos y hetertrofos de su
Expresa y trata de definir las sensaciones por medio de las comunidad.
cuales reconocen los procesos relacionados con la
alimentacin
Conoce las transformaciones de los alimentos en el aparato
digestivo
Expone por escrito, argumentos que justifiquen la utilidad
de lo aprendido en la secuencia
Desenvolvimiento del alumno durante la prctica.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Explicar que es una adaptacin:

Proceso caracterstico que ocurre en organismos vivos mediante el cual los organismos, ms all de la supervivencia
del individuo o de la especie, se especializan en un estilo de vida y en un hbitat determinado. Es un fenmeno por el
que una especie modifica su relacin con el medio ambiente para conseguir un mayor aprovechamiento de ste y as
un mayor xito biolgico.

-Pedir que realicen un esquema en donde se detalle la relacin entre los seres vivos partiendo de sus formas de
nutricin.

-Solicitar que expongan las similitudes y diferencias de los seres vivos que interactan como depredadores y como
presas.

Proponer el estudio de los aparatos bucales de insectos como hormigas y mariposas, para comparar las adaptaciones al
medio en que habitan y la forma de alimentarse.

-Promover el pensamiento reflexivo de los estudiantes con el objetivo de que se den cuenta de la relacin entre los
seres vivos y el ambiente como componentes de sus adaptaciones relacionadas con la nutricin.

Recibe: Profesor (a)________________________