Asignatura:

Seminario de educacin inicial

Tema:
Tarea 3

Participante:
Esther Copln

Matricula:
13-7087

Facilitador:
Nurys Altagracia Lpez

Fecha:
19/07/2017
Mara Trinidad Snchez, Nagua
Consulte en la bibliografa orientada y otros sitios de inters confiables y realiza lo siguiente:

1-Observe el video de los procesos evaluativos en el Nivel Inicial colgado en el curso, tome en
consideracin cuales criterios de los que se mencionan son necesarios al momentos de evaluar.

Este vdeo es de suma importancia ya que nos explica claramente loe proceso de evaluar en el
nivel inicial nos muestra cmo utilizar las competencias y los indicadores de logro y sobre todo
cmo utilizar los instrumentos de evaluacin.

La evaluacin en el Nivel Inicial es de suma importancia y sistematizacin que debe llevar los
maestros das a das para evaluar a los nios y nias, tambin debemos evaluar por competencia.
Podemos evaluar en el Nivel Inicial utilizando diferentes instrumentos. En este proceso de
evaluacin debemos involucrar a la familia para concientizarlo del proceso y logros alcanzados por
sus nios y nias.

Tambin se habla de los informe y que se dividen entre periodo las entrega de los boletines ya
que se van a entregar en 3 periodo para hablar con la familia ya que la educacin es familia y
escuela.

Las competencias por qu debeos trabajar con actividades que los nios/as puedan desarrollar las
7 competencia para tener un mejor evaluacin al final de cada situacin y debemos observar los
indicadores de logro que son los escalone para llegar a esa competencia

2-Disee un Portafolio que incluya un proyecto de evaluacin de los aprendizajes en el Nivel

Inicial, puede tomar como modelo el que est disponible en el curso donde tomes en
consideracin lo siguiente:

a) Un grado

b) Los contenidos que avaluarn.

c) Los indicadores de logros, nivel de dominio y de logros para el ciclo y la competencia que
evaluar.
Centro educativo:
Prof.: Antonio castillo
lora
Directora:
ANGELITA KERY
Maestra:
Esther Copln
Grado:
Pre primario
Nombre del proyecto:
Me divierto Conociendo
mi cuerpo y el de mis compaeros.
Duracin:
3 semanas

Me divierto Conociendo mi cuerpo y el de mis

compaeros.

Pregunta Detonadora

Cmo cuido mi cuerpo?

En qu me beneficia un cuerpo sano?
Cuales partes tiene mi cuerpo?
Cul es la parte de mi cuerpo que mas me llama la atencin?
Cuales actividades me ayudan a cuidar mi cuerpo?
Cuales regla de aseo debo tener con mi cuerpo?

Cuadro de Anticipacin

Qu sabemos del tema?

Todos poseemos un cuerpo que posee varias partes.

Qu queremos saber?

Cmo podemos cuidar nuestro cuerpo?

Cmo alimentarme bien y sano?

Cules hbitos de higiene debo tener con mi cuerpo?

Cmo movilizo mi cuerpo?

Cules extremidades posee mi cuerpo?

Cmo lo vamos a hacer?

Viendo video de del cuidado del cuerpo humano

Observado laminas del cuerpo humano
Citando actividades a realizar con el cuerpo
Completando las partes del cuerpo humano
Prestando atencin
Practicando hbitos de higiene en el centro

Competencias fundamentales

Ambiental y de salud
Comunicativa
Pensamiento lgico creativo y critico

Ambiental y de Salud

Especifica: conocen, exploran y se relacionan consigo mismo/a y con las dems

personas aplicando algunos hbitos de higiene para el cuidado alimentacin
higiene corporal, la prevencin de riego, as como normas de seguridad.

Contenidos:

Conceptos:

Salud.
Hbitos de Higiene y cuidado personal.

Procedimiento:

Citan caractersticas de la salud.

Implementacin de hbitos de higiene

Actitudes y Valores:

Cuidado personal.
Inters por colaborar en actividades de cuidado personal y

Indicadores de Logro

Usa algunos de los utensilios de higiene y recursos para el cuidado

personal de manera independiente

Acepta y muestra inters por el cuidado de su cuerpo.

Competencia Comunicativa:

Especifica: expresan ideas, experiencias, pensamientos y sentimientos en forma

gestual o escrita de manera no convencional.

Contenidos

Concepto:

Expresin corporal.

Procedimiento:

Comunicacin sus sentimientos ideas y emociones de manera gestual utilizando

su cuerpo.

Actividades y valores:

Disfruta comunicar mensajes.

Disfrute de su cuerpo como medio de expresin.

Indicador de logro:
Expresan ideas, pensamientos, emociones y experiencias empleando diversas
partes de su cuerpo.

Competencia, desarrollo personal y espiritual

Especifica: reconoce y aceptan sus caractersticas como nicas y distintas a las

dems personas

Contenidos

Concepto:

Identidad personal: partes del cuerpo.

Habilidades y destrezas de la persona.

Procedimiento:

Identificacin de similitudes y diferencias con otros y otras.

Identificacin de los rasgos personales.

Participa en el desarrollo de destrezas.

Actividades y valores

Aprecio como persona

Indicador de logro: identifica las partes del cuerpo y las habilidades que posee.

Estrategias

Juego de exploracin activa.

Insercin en el entorno
Expositiva de conocimientos elaborados.
Socializacin centrado en actividades grupales
El Juego

Recursos
Humano: padres, madres, personal de apoyo, esqueleto humano, hoja en blanco,
tijera,

Didctico: libros de textos

Tecnolgico: computadora, plasma

Actividades

Describen las partes de su cuerpo.

Recortan lminas con las diferentes partes del cuerpo y forman el esqueleto
humano.

Citan actividades a realizar utilizando el cuerpo.

Enumeran caractersticas para cuidar su cuerpo.

Implementan normas de higiene en su cuerpo.

Dibujan utensilios del cuidado personal.

Juegan a expresar emociones utilizando los gestos faciales de su cara.

Identifican las partes de su cuerpo.

Citan medidas para tener un cuerpo sano.

Evaluacin:

La evaluacin se realiza a travs de la observacin revisin de las producciones.

Mediante preguntas en todo el proceso de desarrollo tales como las que se

presentan a continuacin

De qu hablamos hoy?

Qu no le gusto de la clase de hoy?

Qu te gustara aprender maana?

Qu fue lo que ms te gusto de la clase hoy?