Trabajo Colaborativo 3

INVESTIGACION CUALITATIVA

Anlisis de la Informacin

Presentado por:

Mara Alejandra Prieto

Cd. 53095306

Sandra Yaneth Snchez

Cd. 52773779

Nohora Aydee Pea Orduz

Cd. 52551047

Grupo 401122_6

Presentado a tutora:

Marleny Anglica Morales Amzquita

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA
CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

Bogot, Mayo 2016

 INTRODUCCIN

En el desarrollo de esta actividad y con la ayuda de las lecturas de la unidad 3, (Procesos

y prcticas de anlisis de informacin en la Investigacin Cualitativa) analizaremos y
realizaremos la recoleccin de datos del tema sobre el Bullyin escolar. La investigacin
cualitativa intenta comprender a las personas y la vida misma en su ambiente natural, por
lo tanto el investigador debe involucrarse en la situacin que estudia para poderla
comprender desde su dinmica social.

Para realizar la construccin se realizan los primeros estudios exploratorios y la

observacin debe ser confrontada permanentemente con los hallazgos de la investigacin,
los datos que se van generando de la revisin documental, o de la observacin directa se
construye a lo largo del proceso investigativo con un objetivo til para lograr los objetivos
y resultados.
INVESTIGACIN CUALITATIVA.

Ttulo del proyecto

BULLYIN ESCOLAR

Lugar toma de la muestra

Colegio el Porvenir localidad de Bosa Bogot

Edad y sexo para la toma de la muestra

Nios y nias entre los 8 y 11 aos - Grado 5to de primaria

Tcnica utilizada para el proyecto

En este ejercicio se aplico la observacin y trabajo de campo.

 Objetivo General

Investigar sobre el acoso escolar en el grado 5 de primaria del colegio El Porvenir, lo

cual se realizara por medio de la observacin, tomando nota de las visitas hechas a la
institucin. En el colegio conocen que significa el trmino de acoso o bullying y
poseen medidas preventivas a esta problemtica.

Objetivos Especficos

Considerndose una problemtica social a nivel nacional y mundial, el realizar este

proyecto de investigacin acerca del acoso escolar en los grados 5 de educacin bsica
primaria, es el de organizar y exponer la informacin obtenida a travs de la observacin
realizada en la institucin, informar a las directivas, docentes sobre el resultado de la
investigacin realizada.

Marco Terico

Conceptualizacin Bullying o Acoso escolar: El bullying hace referencia a todas las

formas de agresin o maltrato psicolgico, verbal o fsico intencionadas y repetidas que
ocurre sin motivacin evidente patrocinadas por uno o ms estudiantes contra otro y otros,
con el fin de imponer su poder o liderazgo a otros estudiantes a travs de amenazas,
insultos, agresiones etc., y as mantener un dominio por corto, mediano o largo plazo.

Este tipo de violencia se produce generalmente en los baos, el saln de clase y el patio
o zona de descanso donde no hay supervisin y suelen ocurrir a nios y nias con alguna
discapacidad fsica, lingstica, por sus nombres apellidos, estrato social etc, siendo ms
propensas las nias a sufrir de este tipo de maltrato y donde el silencio de las vctimas y
la no denuncia ante los profesores, padres de familia o alguna persona a la que le tengan
confianza, generan consecuencias como inseguridad, miedo, no querer asistir al colegio,
aislamientos, baja autoestima, prdida de apetito, bajo rendimiento escolar y llegando a
pensar en el suicidio.

Causas

Algunas de las causas del bullying, de debe al entorno familiar o problemas psicolgicos,
como la ausencia de empata (es el manipular, llamar la atencin, ponerse en la posicin
del agredido y ser insensible al temor o sufrimiento que ocasiona), o distorsin cognitiva
(evade la agresin, responsabiliza y culpa a otras personas por sus hechos) sin ningn
remordimiento.

En el entorno escolar, la ausencia en las clases o en el colegio por parte de estudiantes

acosados, preocupa a los profesores y directivas de los planteles educativos , de igual
forma algunos de ello no ha sido capacitados adecuadamente para intervenir en
situaciones escolares conflictivas, y su perfil de autoridad dentro del colegio es nula.
TABLA # 1

MOMENTO PARTICIPANTES DESCRIPCIN DE LA SITUACIN

ENCUENTRO Sebastin Garca Cuando iniciamos a observar en el barro altos de paz que es una
Bryan valencia comunidad de estrato uno y se evidencio notablemente porque en el
mbito familiar Luisa Suarez cuestionario fue una de las mayores manifestaciones en familia y
Johana Velasco grupos. El motivo es que para a ceder al servicio de internet no es
ngel valencia posible debido a que los costos no son aplicables a la poblacin fue
notablemente reiterado en las diferentes familias.

Visita barrio altos de la paz
Mtodo observacin
Participante estudiante: Hercilia Se visit el colegio el Porvenir ubicado en Bosa Porvenir, para
sepulveda patio Grupo observar la presencia o la ausencia del rol de vctima, agresor.
401122A_291
401122A_291

Grupo focal Reciente del sector. Se hiso recorrido en el barrio que tiene una poblacin aproximada 200
familias
Tabla # 2 SECUENCIA METODOLGICA

TCNICAS OBJETIVOS SESIN INSTRUMENTOS

OBSERVACIN Observar a los actores Visita, trabajo de campo. Papel y lpiz para anotar los acontecimientos.
ose los habitantes del
barrio para inspeccionar
el lugar y tener claridad
logrando generar
confianza en los jvenes
para obtener su
aprobacin para ejecutar
la investigacin.
Encuentros Se logr lo propuesto Visita 2 trabajo de campo Identificar el fenmeno
Conocer y exponer
algunas de la
importancia del internet
en desarrollo de la
comunidad tanto para la
comunicacin como en
el estudio, en lo
empresaria.
Encuentros Se pretende encuestar a 5 familias del barrio altos de la paz acompaados de los
conversacionales los jvenes y sus jvenes
familias para con ser su
opinin sobre las brechas
digitales
Tabla # 3 MATRIZ DE ANALISIS PARA LA CATEGORIA DEL MATONEO INFANTIL

INFLUENCIA , RIESGOS, BAJOS RECURSOS Y FALTA DE APOYO AL, DESARROLLO, SOCIAL Y TENOLOGICO

CONVERSACIN RIESGOS/CARENCIAS INDICADORES DIMENSIN OBSERVACIONES

Brechas digitales Falta de oportunidades y De 5 familias Brecha digital. La brecha digital y lo que conlleva (la exclusin de
susidios para observadas para Internet es una gran cantidad de personas del acceso a las
comunidades en busca un total 5 simplemente una nuevas tecnologas de la informacin) es algo que
igualdad en cuestionarios herramienta de preocupa a los que estudian y promueven la
conocimientos . aplicados. se comunicacin, Sociedad de la Informacin. Es muy preocupante
Evidencio que pero con un ya que mal puede comenzar una nueva
un 3% es potencial organizacin social, si esta ya cuenta con la
inconforme con comparable a la exclusin de un elevado porcentaje de la poblacin
la situacin comunicacin mundial
vivida. verbal, o la
comunicacin
escrita.
5
Familias para un
total 30
personas
con
edades
entre 5 y
35 aos
edad.
Familias Creo que los estados, son Prdida de la Internet no es la solucin a todo, pero es una
responsables de fomentar Autoestima. herramienta muy poderosa para potenciar muchas
 el cambio a la nueva de las actividades diarias y cotidianas La
sociedad. evolucin de la tecnologa ha sido tan rpida que
muchas personas, ya acostumbradas a una vida o
trabajo rutinario, y con poco inters por aprender
cosas nuevas, se han encontrado con un obstculo
a la rutina.

Jvenes En lugar de ver una Tambin es cierto la nueva sociedad de forma integradora, deberan
oportunidad para crecer o que un elevado de tener muy en cuenta estas dimensiones de la
mejorar, ven una dificultad porcentaje de los brecha digital y actuar de forma contundente y lo
y una barrera, que muchas que no quieren antes posible, ya que en caso contrario, o bien la
veces prefieren eludir. participar de las sociedad de polarizar ms de lo que ya est, o bien
TI, quiz la la sociedad en general sufrir un estancamiento en
mayora, su necesaria evolucin.
simplemente no
tienen inters.

Tabla # 4 TENDENCIAS SOBRE LAS PRCTICAS PARTICIPATIVAS

PRCTICA CONVERSACIN DESARROLLO ESCENARIO DE LA PRACTICA

Tabla # 5 EL SENTIDO DE LAS PRCTICAS PARTICIPATIVAS

INDICADORES DE ESCENARIOS
PARTICIPACIN
Tabla # 6 MATRIZ DE RECOLECCION DE DATOS CUALITATIVOS
PASOS Y EN QUE CONSISTE
COMPONENTES
1-Obtener la informacin Tener claro los elementos
de bsqueda, unificando
criterios en la observacin
y codificacin.
Observacin y trabajo de
campo, se pueden dar a
travs del audio, texto,
video, a su vez los textos
son utilizados como una
experiencia plasmada de
forma escrita o como
objeto de anlisis por una
investigacin; el registro y
sistematizacin; la
recoleccin, anlisis y mismos
generacin de la
informacin cualitativa,
COMPONENTES DE SENTIDO
PROCEDIMIENTO HERRAMIENTAS O OBJETIVOS
RECURSOS
A partir de la Recurso humano Anlisis determinado por
interpretacin se da paso a Hoja de registro la objetividad y
la descripcin la cual Esferos lpices sistematizacin, adems
genera la inferencia de Medios electrnicos cuenta con las siguientes
conocimiento del sistema computador, cmara de tcnicas: La observacin,
de signos y smbolos con video (se captan mensajes o
el propsito de comunicar Libreta para transcribir la ideas siendo tiles para la
la experiencia humana, informacin de los generacin de teoras
tomando en cuenta la apuntes de la observacin como para confirmar
organizacin, hechos) la entrevista,
procedimiento y anlisis revisin de documentos o
de datos para anlisis documental,
posteriormente trabajar en estudio de caso, grupos
la interpretacin de los familias y los
cuestionarios. Con lo
anterior toda investigacin
cualitativa empieza con
 permiten generar y
ordenar las fuentes de
investigacin.
2- Capturar, trascribir y En la captura de la
ordenar la informacin informacin, se realiza a
travs de medios como la
entrevista, grupos de
discusin, registros
electrnicos (grabaciones,
videos), toma de notas
(toma de notas manuscritas)
o los originales de
documentos, materiales
tomado de los originales, y
transcritos de forma legible.
observaciones
preliminares y culmina
con una teora
fundamentada
Los datos cualitativos son Recurso humano Obtener la informacin de
presentados como Libreta de papel forma material de acuerdo
elaboraciones realizadas Medios electrnicos a la fuente y transcribir el
en los contextos naturales computador, cmara de mayor contenido posible
donde ocurren los video, cmara de audio, para su posterior
fenmenos estudiados, Formatos clasificacin, orden y
mediante informacin organizacin.
descriptiva acerca de Obtener informacin
lugares, objetos, personas, contextualizada y con
conversaciones, conductas hechos, tratndola e
entre otros. interpretndola en el
Esta tcnica de contexto evitando
recoleccin de datos contradicciones entre lo
explora y describe que se dice y se hace.
situaciones sociales, Los investigadores
pendiente de los detalles, utilizan mtodos en la
situaciones, suceso, investigacin cualitativa
eventos e interacciones. para comprender mediante
un anlisis profundo los
diversos datos mostrando
un carcter dinmico y
creativo
 Prevencin

De acuerdo con la investigacin, y la observacin realizada en el colegio el Porvenir, de

la localidad de Bosa en Bogot, una de las sugerencias es la comunicacin entre padres
e hijos, de nios y nias con personas responsables y en las cuales ellos tengan la
confianza para exponer sus dificultades no solamente en el colegio, sino a nivel
personal, social y emocional.

En el colegio el Porvenir, tanto los educadores como los alumnos se estn capacitando
enseando el respeto por ellos mismos y los dems, con prcticas como el informar,
sensibilizar, concientizar e involucrando a los padres de familia, profesores y alumnos a
reflexionar y tomar conciencia en los valores que se ensean primero en el hogar y
luego en el colegio, adoptando una disciplina adecuada tanto en el hogar como en el
colegio; evitando castigos fsicos y recompensar el esfuerzo, para formar nios
independientes y seguros de s mismos.

La necesidad de implementar en el colegio la asistencia de un profesional en psicologa

u orientador para contrarrestar las agresiones y ayudar a los agredidos, como tambin
hacer participes de talleres tanto a los padres de familia, profesores y alumnado para que
estn atentos de percibir y actuar frente a un caso de bullying.

Anlisis y Beneficios

Como parte importante del trabajo de observacin, en el colegio El Porvenir, es conocer

todos los factores de riesgo que representa el bullying, con el fin de plantear soluciones
eficaces e inmediatas.

Que el Colegio El Porvenir, tenga menor incidencia en el acoso escolar en los nios y
nias de 5 grado de primaria (edades entre los 8 y 11 aos); generando un ambiente de
libre expresin tanto a nivel acadmico como a nivel personal.

Los colegios donde la interaccin entre padres, directivos y profesores ayuda a detener
el bullying. Alguna de las capacitaciones en comn que se pueden ver viables tanto para
los padres de familia, educadores, directivos y alumnado son las charlas, conferencias,
pelculas, actividades recreativas que aporten al crecimiento diario.
 CONCLUSIONES

La investigacin cualitativa es de corte dialgico ya que trabaja con las cualidades de los
seres humanos, quienes tienen la capacidad de pensar, reflexionar y construir
conocimiento con los otros; por medio de esta interlocucin se comprende una realidad,
de los modos de vida de los individuos, respeto y conocimiento de todos los seres
humanos.
Existe una relacin entre el proceso de la investigacin y los resultados que esta produce;
en el anlisis de esta problemtica, el bullying escolar se realiz a travs de la observacin
y el trabajo de campo brindando una descripcin completa y detalla del tema
La investigacin cualitativa organiza, categoriza por medio de sus tcnicas como la
observacin participante, la entrevista personal, la historia de vida, el estudio de casos, la
forma de generar conciencia social.
 BIBLIOGRAFIA

Fernndez Nez, L (2006) Cmo analizar datos cualitativos? disponible en el

siguiente enlace:

http://www.ub.edu/ice/recerca/pdf/ficha7-cast.pdf

Sandoval Casilimas C. Investigacin Cualitativa. Quinta Unidad. La etapa final del

anlisis y la redaccin del informe de investigacin cualitativo pp 181 a 199. Disponible
en el siguiente enlace:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/humanas/mtria_edu/2021085/und_2/pdf/casilima
s.pdf/pdf/casilimas.pdf